A tövis babérokat szül Arkagyij Davidovics. Előadás a következő témában: "Az élet sikeréhez vezető úton (6. osztály)"

Óra témája: Úton arra életsiker.

Cél:

formálja a tanulók megértését az élet és az életmód sikerének összetevőiről.

Források elemzése alapján következtetések levonására, kérdések megválaszolására, válaszok érvelésére, saját tapasztalati példák felhasználásával való képesség kialakítása.

Tekintse meg szerepét egy jövőbeli életút kialakításában.

Felszerelés: projektor, számítógép, multimédiás bemutató.

Az óra típusa: kombinált

Az órák alatt

Vizsgálat házi feladat.

Elöljáró szavazás:

Mi a kreativitás
Mi a különbség a mester és a kézműves munkája között?

A kreatív feladat ellenőrzése.

2. Új anyag elsajátítása.

A téma első kérdésének tanulmányozásához a hallgatókat felkérjük, hogy állításokkal dolgozzanaknagyszerű emberek, akikben megpróbálják megmagyarázni az élet sikerének összetevőit. A feladat az, hogy olvassa el ezeket az állításokat, beszélgessen meg egy csoportban, és keresse meg a választ a következő kérdésre: "Mitől függ az ember élete sikere."

„Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítanunk a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Mengzi)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)

Beszélgetés.

Hol látod a sikeredet? (a diák válaszol)

Határozzuk meg együtt egy személy azon tulajdonságait, amelyek hozzájárulnak a sikerhez. Válasszon a felsoroltak közül.

Szorgalom, lustaság, türelem, szorgalom, nyugtalanság, önfegyelem, összpontosítás, akarat.

Mondjon példákat az életből, tündérmeséket, amelyek megerősítik azt a következtetést, hogy az ember sikere és jóléte nagymértékben függ a munkakészségtől és a megszokástól.

Válaszoljon a kérdésre: „Mikor jelent örömet a munka az ember számára?”.

Fel kell hívni a tanulót annak megértésére jó választás a szakma is a siker összetevője.

Dolgozz füzetben: Gondold át, ki szeretnél lenni a jövőben. Készítsen részletes tervet a cselekvéseiről, hogy elérje céljait.

Konszolidáció.

Válaszoljon a kérdésre: Hogyan érti a jellegzetes „méltó életmódot”?

4. Házi feladat.

Készíts egy hozzávetőleges tervet az életútjáról 1 hónapra, 1 évre, 3 évre. Beszélje meg a szüleivel és a barátaival.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Társadalomismeret lecke módszertani fejlesztése 6. osztály EFU segítségével "Útban a sikerhez az életben"

A 6. osztályos társadalomtudományi óra módszertani fejlesztése az EFU segítségével "Útban a sikerhez az életben" ...

Társadalomismeret lecke vázlata 6. évfolyam "Az élet sikeréhez vezető úton"

Módszertani fejlesztés a társadalomtudományban a 6. osztály számára "Az élet sikeréhez vezető úton" témában ...

Óra témája: Úton a sikerhez az életben.

Cél: a tanulók elképzeléseinek kialakítása az élet- és életmódbeli siker összetevőiről.

Megalakult UUD:

1. Személyes: a munkatevékenység értékének kialakítása, a kapott információk gyakorlati tevékenységben való alkalmazásának elősegítése;

2. Meta-tantárgy: az általánosításhoz, következtetések levonásához szükséges készségek kialakításának folytatása, cselekvéseik összehangolása mások cselekedeteivel;

3. Tantárgy: formálja a tanulók megértését az élet és az életmód sikerének összetevőiről; folytassa a kommunikációs készségek fejlesztését: kompetensen tegyen fel kérdéseket és válaszoljon rájuk.

Az órák alatt

1. Org. pillanat.

2. A tudás aktualizálása a "Munka és kreativitás" témában

Mi az a „munka”, „kreativitás”?

Megmutatható-e kreativitás az oktató-nevelő munkában?

Van olyan munka, amit kreatívnak neveznek? Megtanulhat az ember kreatívan dolgozni?

Mi a különbség a mester és a kézműves munkája között?

Miért van a „munka” szó idézőjelben, amikor állatokra hivatkozunk?

143. o. „Az osztályteremben és otthon” 1. vagy 3. kérdés.

3. Új anyag elsajátítása.

Terv:

3. A siker kulcsa

Nagy emberek mondásai:

„Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítanunk a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Meng Tzu)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)

1. Az életsiker összetevői

Feladat: 144-146. o. „A siker összetevői az életben”, „A munka szokása segíti a sikert” (munka tankönyvvel)

Hogyan ismerd fel képességeidet?

Meg kell tervezned az életed?

Mit jelent a "türelem és munka mindent felőröl" mondás?

Milyen életmódot nevezhetünk méltónak?

Hol látod a sikeredet?

Párokban dolgozni:

1. Válassza ki azokat egy személy felsorolt tulajdonságai közül, amelyek hozzájárulnak a sikerhez.

Szorgalom, lustaság, türelem, szorgalom, nyugtalanság, önfegyelem, összpontosítás, akarat.

2. Mondjon példákat az életből, tündérmeséket, amelyek megerősítik azt a következtetést, hogy az ember sikere és jóléte nagymértékben függ a munkakészségtől és a megszokástól.

Jegyzetfüzetben végzett munka:

Gondold át, ki szeretnél lenni a jövőben. Készítsen tervet a cselekvéseiről, hogy elérje céljait.

2. Felkészülés a szakmaválasztásra

Feladat: 151-152. o. „Életút választás”

1. Mi a szakmai siker?

2. Milyen munka elismerését tartja drágábbnak: anyagi jutalmat vagy hálát?

3. El lehet érni a kívánt sikert valamilyen módon? Miért?

3. A siker kulcsa

Példabeszéd "Két béka és egy fazék tej"

Egy napon két béka beleesett egy tejes fazékba, és megfulladni kezdett.

Persze nem akartak megfulladni, aztán teljes erejükből csapkodni kezdtek. De ennek az agyagedénynek nagyon magas csúszós falai voltak, és a békák nem tudtak onnan kijutni.

Az egyik béka úszott egy kicsit, habozott, és azt gondolja: „Még mindig nem tudok kijutni innen. Miért fetrengek hiába? Csak szenvedj hiába, jobb, ha azonnal megfulladsz."

Így gondolta, abbahagyta a csapkodást – és megfulladt.

A második pedig azt gondolja: „Nem, mindig lesz időm megfulladni. Nem hagy el. És szívesebben úszom, úszom még. Talán kiderül valami."
De mindez hiábavaló. Nem számít, hogyan úszol, hiába. Az edény kicsi, a falak csúszósak – esélytelen. De mégsem adja fel, nem veszíti el a szívét. „Semmi – gondolja –, amíg lesz erőm, megpróbálom. Még élek, tehát élnem kell. És ott - mi lesz!

És most utolsó erejével a bátor béka megküzd békahalálával. Most kezdte elveszíteni az eszméletét, fuldokolni. Az aljára húzza. De itt nem adja fel, és tovább dolgozik a mancsával. Megrántja a mancsát, és azt gondolja: „Nem! Nem adom fel olyan könnyen!"

És hirtelen úgy érzi, hogy a lába alatt már nem tejföl van, hanem valami szilárd, valami olyan erős, megbízható, mint a föld. A béka meglepődött, nézett és látja: már nincs tejföl a fazékban, de ő, a béka, egy vajgombócon áll.

„Mi az?” – gondolja a béka. – Honnan jött az olaj?

Meglepődött, majd kitalálta: ő maga kavart ki mancsával szilárd vajat a tejből.

„Nos, akkor – gondolja a béka – ez azt jelenti, hogy jól tettem, hogy nem fulladtam meg azonnal.

Így gondolta, kiugrott a fazékból, megpihent és hazavágtatott.

Erkölcs: Soha ne add fel és soha ne add fel! A körülményektől függetlenül mindig van kiút, és néha nagyon váratlan.

Az nyer, aki nem adja fel.

Isten nem küld több megpróbáltatást az embernek, mint amennyit el tud viselni. Tehát minden a mi kezünkben van, minden erőforrás megvan.

Többre vagy képes, mint gondolnád!

Minden a mi kezünkben van, így nem hagyhatók ki.

A sikerhez fontos a szeretteink támogatása.

4. Rögzítés

Sincwine "Siker"

Siker
rövid távú hosszú távú
keményen dolgozz a megvalósításért
sok sikert a vállalkozásodhoz
pozitív eredmény

5. D/Z: 14. o., üzenet-történet egy sikert elért személyről.

v. Ahhoz, hogy valamit elérj, rendelkezned kell a képességgel, de az, hogy sikerül-e elérni, a sorstól függ. (Mengzi) *** v. A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat. (Alexander Afinogenov) *** v. Aki egyszer győzött, az egész életében erőt merít ebből a győzelemből. (G.K. Zsukov) *** v. A keskeny emberek hisznek a szerencsében erős emberek- ok és okozat. (Ralph Emerson) *** v. A siker puszta véletlen kérdése. Ezt minden vesztes megmondja. (Earl Wilson) *** v. A tövis babérokat szül. (Arkagyij Davidovics)

NÉZETEK AZ ÖNISMERETRŐL Gondolom, ezért létezem R. Descartes I. Kant Az ember a reflexió (élettapasztalat-megértés, ami az évek múlásával bővül) alapján intuitívan ismeri meg önmagát.Az öntudat szükséges előfeltétele az erkölcs, ill. erkölcsi felelősség. D. Locke

MI AZ ÖNTUDAT? Öntudat – egy személy meghatározása önmagáról, mint elfogadásra képes személyről független megoldások bizonyos kapcsolatokba lépni más emberekkel és a természettel. Az önmegvalósítás az a folyamat, amelynek során egy személy a lehető legteljesebb mértékben felismeri és megvalósítja képességeit, eléri a személyesen jelentős problémák megoldásában kitűzött célokat, valamint készen áll felelősséget vállalni döntéseiért és tetteiért.

MI AZ ÖNTUDAT? Az öntudat funkciói Információszerzés önmagadról. Érzelmi érték hozzáállás önmagához. A viselkedés önszabályozása.

AZ ÖNTUDAT SZAKASZAI Önbecsülés - a saját megjelenéséhez való hozzáállás, a képességeiről, mások önmagunkhoz való viszonyulásáról alkotott elképzelésekkel A passzív önfelfogástól az „én” képének aktív létrehozásáig való átmenet kezdete Önfelismerés - önmaga és a külvilág megkülönböztetése

ÖNÉRTÉKELÉS HOGYAN MEGVÁLTOZTATSA ÖNÉRTÉKELÉST? Növelheti az önbecsülését, ha elér valamit, vagy ha csökkenti a követelések szintjét HOGYAN TÖRTÉNIK AZ ÖNÉRTÉKELÉS? Az értékelés két módja: Ø A követelések szintjének összehasonlítása a tevékenység objektív eredményeivel; Ø AZ ÖNÉRTÉKELÉS CÉLKITŰZÉSE, ha összehasonlítja magát másokkal? Az önértékelés szubjektív Ø a saját sikereinkhez és kudarcainkhoz való hozzáállásunktól (túlbecsült, alábecsült) Ø a valódi „én” képének összehasonlítása az ideális képpel, amelyiket szeretnénk

AZ ÖNÉRTÉKELÉS FELÉPÍTÉSE a saját megjelenéséhez való hozzáállás saját ítéletek a saját képességeiről alkotott elképzelések önértékelés mások önmagunkhoz való hozzáállása mások véleménye az Ön személyéről

A SZEMÉLY ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK FEJLŐDÉSÉNEK SZAKASZAI Az élet az önismeret folyamatos, sokszor tudattalan folyamata. 7-8 hónapos kortól a gyermek 1 évesen elválik a környező világtól az „én”-t fedezik fel. 7 éves korig kialakul az önértékelés képessége - az önbecsülés. A serdülőkor és a fiatalkor az aktív önismeret, az önmaga, a stíluskeresés szakasza

A SZEMÉLY ÖNBECSÜLÉSÉNEK FEJLŐDÉSÉNEK SZAKASZAI Fiatalság, fiatalság, érettség, időskor: az erkölcsi önbecsülés kialakulása Óvodás és iskolás időszak: az önbecsülés kialakulása Korai életkor: az önfenntartó képesség kialakulása. tárgyakkal végzett cselekvések, amelyeknek köszönhetően kialakul az önmagunkról, mint aktív szubjektumról alkotott felfogás Csecsemőkor: különbségtétel a kívülről jövő és belülről származó érzetek között, a saját vélemény határainak kiemelése felnőtt testbarátok

A SZEMÉLY ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK FEJLŐDÉSÉNEK SZAKASZAI Passzív szakasz Aktív fázis Az aktivitás csökkenésének szakasza 3-8 hónap. 12-15 évesek 20-30 évesek 60-70 évesek élete vége a világ, az én tudása epizodikusan nagyobb figyelem irányul a külső képre, megjelenésre (hogyan nézek ki?), öltözködésre, testedzésre, figyelem átkapcsol a belső lényegre, helykeresésre, élet értelmére, önmegvalósításra bölcsi - úgy véli, hogy mindent tud magáról, miért önismeret másodlagos attitűd

ÉN FOGALOM, SZERKEZETE Időbeli vonatkozásban: jelen vagyok, múlt vagyok, jövő vagyok 15 évesen, 30 évesen vagyok, stb. Tartalom szerint: testi, lelki, Érzelmes vagyok, szociális vagyok. Én - Az információforrás szerint: fogalom vagyok egy anya szemével, fogalom vagyok egy barát szemével, én vagyok a tanár szemével stb. Mindezek a képek az emberiség szabályozóiként szolgálnak viselkedés és interakció más emberekkel

IDENTITÁS Az identitás (latin Identitas, angol identitás) az emberi psziché azon tulajdonsága, koncentrált formában, hogy kifejezze számára, hogyan képzeli el a különféle társadalmi, gazdasági, nemzeti, szakmai, nyelvi, politikai, vallási, faji és egyéb csoportokhoz való tartozását, vagy önmaga azonosulása egy vagy másik személlyel Saját létezése időbeli kiterjedésének tudatosítása alapján Magában foglalja a saját integritásának, egységének, önmagával való azonosságának észlelését Lehetővé teszi, hogy meghatározza a különböző emberekkel való hasonlóságának mértékét, miközben egyidejűleg látja saját magát. egyediség és egyediség

AZ IDENTITÁS ÉS DIMENZIÓJA preferált tevékenységeken és ízléseken keresztül való összetartozás Diák vagyok, a modern zene szerelmese, stb. Identitáshoz tartozás hivatalos úton társadalmi státuszés személyiségjegyek Orosz vagyok, bátor vagyok, határozott, stb. személyiségjellemzők révén hozzátartozó, társadalmilag jóváhagyott vagy nem jóváhagyott Nem szeretem a gazembereket, igyekszem őszinte lenni

HÁZI FELADAT 5. MINIESSZÉ „Aki nem tanulmányozta önmagában az embert, soha nem fog mélyreható tudást elérni az emberekről” (N. G. Csernisevszkij).

Társadalomtudomány óra 6 "a" osztályban.

Téma: "Útban a siker felé az életben."

Cél: formálja a tanulók megértését az élet és az életmód sikerének összetevőiről.

Feladatok: Tanuljon meg következtetéseket levonni a források elemzése alapján.

Válaszoljon a kérdésekre, saját tapasztalatából származó példákkal indokolja válaszait.

Tekintse meg szerepét egy jövőbeli életút kialakításában.

Módszerek és technikák: elemzési módszer

problémás - keresés

gyakorlatorientált módszer

kutatás

csoportmunka

Választható felszerelés: számítógép, szöveg.

Az óra típusa:új anyagok tanulása

Alapfogalmak: siker, életút

Tartalmi elemek: az élet sikerének összetevői, a sikerhez hozzájáruló szokások, a szeretteink támogatása - a siker kulcsa.

Az órák alatt.

Jó napot kedves vendégeink és gyerekek! Örömmel köszöntöm Önt a társadalomismeret órán. Egész évben újat ismerünk meg akadémiai fegyelem, amely a társadalom egészét és külön ennek a társadalomnak az egyes képviselőit, azaz mindannyiunkat vizsgálja. A kurzus keretein belül olyan részeket tanultunk, mint: „Ember vagyok”, „Ember vagyok”, „Diák vagyok”, „Családom”, ezekben a témákban megismerkedhetett különféle társadalmi szerepek megtanulják, hogyan kell viselkedni egy adott helyzetben. Ma folytatjuk ezt a lenyűgöző utazást önmagunk és a társadalom tanulmányozásába.

Csoportokban dolgozunk, emlékezve arra, hogy a közös munka eredménye mindenkitől az irigység és a munka koherenciája. Ne feledje, hogy a csoport sikeres munkájához nemcsak tudásának bemutatása szükséges, hanem mások véleményének meghallgatása is szükséges.

Ezért, mielőtt az új anyagok tanulmányozásába kezdenénk, emlékezzünk meg néhány olyan információt, amely segíthet a mai munkában.

1. szakasz. Csoportmunka. (10 perc)

Kinyitottak egy füzetet, felírták a dátumot, az óra témáját.

2. szakasz. Munka a koncepció a táblán. (5 perc.)

Válaszoljon a kérdésre: „Mi számít jelenleg sikernek az Ön számára?”

Hogyan érti ezt a fogalmat?

Ennek a fogalomnak a következő meghatározása található az Ozhegov szótárban (bejegyzés egy jegyzetfüzetben)

Leckénk célja a következő: „Azonosítani az életben elért siker összetevőit, az eléréséhez vezető módokat.

Bízom benne, hogy munkánk eredményeként számos kérdésre sikerül választ találnunk..

Itt vannak nagyszerű emberek nyilatkozatai, amelyekben megpróbálják megmagyarázni az élet sikerének összetevőit. Az Ön feladata, hogy elolvassa ezeket az állításokat, megbeszélje egy csoportban, és megtalálja a választ a következő kérdésre: "Mitől függ egy ember élete sikere."

Elemezze az állításokat. (10 perc.)

Válaszoljon a kérdésre: "Mitől függ az ember élete sikere"

A válaszok konszolidációja - dia a táblán.

Az osztályod két diákja meglepetéssel készült neked, Artemy és Vitalij most egy kis jelenetet játszanak előtted. Nézze meg alaposan, és próbálja meg elmagyarázni, milyen személyes tulajdonságokról beszélünk.

Válasz a kérdésre: (5 perc)

- Milyen egyéb személyiségjegyek járulnak hozzá az életben való sikeresség kialakulásához?

A válasz eredményének rögzítése a dián.

Ahogy az előző témákból is tudjuk, az ember társas lény, ezért természetes, hogy a sikert általában az a társadalom segíti elő, amelyben az egyén él.

Válasz a kérdésre: (5 perc)

- Ön szerint ki segíti a siker elérését fejlődésének ezen szakaszában?

A válaszok felkerülnek az oldalra.

Az ünnepek alatt kutatási feladatokat kaptál. Munkájának eredményei alapján egy diákcsoport összeállított egy "6" A "osztály az élet sikeréhez vezető úton" című projektet.

Projektbemutató (7 perc).

3. szakasz. Összegzés. (8 perc)

Töltsd ki a visszajelzési kártyát, minden csoportból szólj egyet.

Tájékoztatás a d / z végrehajtásáról:

A házi feladat elkészítéséhez a következőket kell tennie: kérdéseket kell feltennie a szülőknek, bármilyen formában elrendezni a válaszaikat. Ez lehet egy interjú, egy multimédiás prezentáció vagy egy A4-es üzenet.
Sok sikert kívánok ehhez a feladathoz!

„Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítanunk a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Mengzi)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)

„Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítanunk a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Mengzi)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)

„Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítanunk a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Mengzi)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)

Ahhoz, hogy valamit elérjünk, el kell sajátítani a készségeket, de az, hogy sikerül-e elérni, a sors irigysége” (Mengzi)

„Az ember elgondolkodik az útján, de Isten irányítja lépteit” (Biblia)

„A szárnyak nem elégek. Repülési időjárás is szükséges ”(Ilja Shevelev)

„A gyenge emberek kedvező lehetőségekre várnak, az erősek megteremtik azokat.” (Alexander Afinogenov)

"A szűk látókörű emberek hisznek a szerencsében, az erősek az ok-okozati összefüggésben." (Ralph Emerson)

„A siker teljesen véletlen. Ezt minden vesztes megmondja neked.” (Earl Wilson)

"A tövis babérokat szül" (Arkagyij Davidovics)