Mundur ke depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Tema: Musim Dingin
Kelompok: senior
Tujuan: pembentukan gambaran holistik dunia tentang alam pada anak melalui integrasi bidang pendidikan
- Pendidikan: menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang burung dan hewan, ciri-ciri tingkah lakunya di musim dingin, memperkaya dan memperluas pengetahuan tentang ciri-ciri alam musim dingin (bidang pendidikan “Kognisi”), memperkaya kamus dengan kata kerja, memperkenalkan “beruang batang” ke dalam kamus (bidang pendidikan "Komunikasi").
- Pembangunan: mengembangkan tuturan yang koheren, kemampuan mempertahankan percakapan (bidang pendidikan “Komunikasi”), terus mengembangkan minat terhadap fiksi dan sastra pendidikan (bidang pendidikan “Fiksi”).
- Pendidikan: menumbuhkan kemampuan merawat hewan dan burung (bidang pendidikan “Sosialisasi”), meningkatkan kemampuan bekerja dengan kertas (bidang pendidikan “Buruh”), mengembangkan kebutuhan aktivitas fisik anak (bidang pendidikan “Pendidikan Jasmani”), mengajar mendengarkan dengan cermat dan penuh minat dongeng dan cerita (bidang pendidikan "Fiksi").
Pekerjaan awal: menggantung pengumpan di lokasi, memberi makan burung, memotong kepingan salju dari serbet kertas
Bahan: rekaman suara angin musim dingin, kartu bergambar burung, pensil dan potongan karton sesuai jumlah anak.
Kemajuan pelajaran
Pendidik: - Kawan, hari ini kita akan berbicara tentang musim dingin, mengunjungi hutan musim dingin, mengunjungi burung. Dan untuk ini kita perlu penuh perhatian, aktif dan cerdas.
Geser 1
Guru membacakan lagu daerah dengan suara angin musim dingin
Anda seorang gadis musim dingin - musim dingin,
Musim dingin penuh badai dan bersalju.
Salju bertiup di jalan,
Berputar, tersapu
Semua jalan, semua jalan -
Tidak lulus atau lulus!
Pendidik: - Sungguh musim dingin - musim dingin! Salju! Pembekuan! Mari kita dengarkan apa yang terjadi ketika dua Frost bertemu - besar dan kecil.
Slide 2. Guru membacakan cerita rakyat Rusia “Two Frosts”
Dua bersaudara bertemu di hutan - Frost besar dan Frost kecil. Mereka berdebat tentang siapa di antara mereka yang paling kuat. Big Frost berkata kepada si kecil:
Saya yang terkuat! Saya menutupi tanah dengan salju dan membuat tumpukan salju. Dan kamu, adikku, bahkan seekor burung gereja pun tidak bisa membekukannya.
Tidak, aku yang terkuat! - kata Frost kecil. - Saya membangun jembatan di sungai, membiarkan hawa dingin masuk ke dalam gubuk. Dan kamu, kakak, tidak bisa mengalahkan seekor kelinci pun.
Mereka berdebat dan berpisah.
Slide 3. Dia melihat Frost besar, seekor kelinci duduk di bawah semak. Saya memutuskan untuk membekukannya. Itu berderak dan mengetuk pepohonan. Dan kelinci - miring, kecil, dalam mantel bulu putih, dengan sepatu bot bulu - melompat keluar dari bawah semak dan berlari ke atas gunung, berlari jungkir balik menuruni gunung. Embun beku mengejarnya, nyaris tidak bisa bertahan, tumbuh lebih tinggi dari pohon, membakar dan menggigit. Tapi kelinci tidak mempedulikan apapun - dia melompat melewati hutan, berlari, tidak lelah, dan tidak kedinginan saat berlari. Big Frost, seorang kakek berambut abu-abu, berusia lebih dari seratus tahun, bosan mengejar kelinci dan berdiri. Jadi dia gagal mengalahkan Kancil.
Slide 4. Sementara itu, Frost kecil melihat seekor burung pipit. Dia datang dan membiarkan hawa dingin masuk, dia berjalan berkeliling dan mengguncang salju. Dan seekor burung pipit kecil berjas tentara abu-abu melompat-lompat di sekitar halaman dan mematuk remah-remah. Embun beku semakin besar, burung pipit tidak mau duduk di dahan, ia mengi dan meniup. Sekarang seekor burung gereja duduk, terbang, duduk lagi, terbang lagi; terbang ke gubuk, bersembunyi di bawah atap dan merasa hangat, duduk dan berkicau. Frost menunggu dan menunggu di gubuk sampai burung pipit terbang bebas, tapi dia tidak pernah melakukannya. Tidak membekukan burung pipit.
Dua bersaudara bertemu - Frost besar dan Frost kecil, dan mereka tidak lagi berdebat tentang siapa di antara mereka yang terkuat.
Pendidik: - Teman-teman, beri tahu saya, bagaimana Frost kecil membekukan burung pipit kecil? (dingin mulai datang, dia berjalan berkeliling dan mengibaskan salju, mendesis dan meniup).
Pendidik: - Bayangkan kita adalah Frost kecil dan tunjukkan bagaimana kita bisa membeku (anak-anak melakukan gerakan yang sesuai)
Pendidik: - Mengapa Frost tidak bisa membekukan burung pipit? Ingat dari teks tersebut kata-kata yang menggambarkan gerakan burung pipit (melompat, duduk, terbang, mematuk remah-remah, terbang, bersembunyi, bersembunyi).
Pendidik: - Bagaimana kelinci bisa lolos dari Big Frost? (melompat, berlari, terjatuh).
Pendidik: - Bagus sekali teman-teman. Sekarang, bayangkan cuaca di luar sangat dingin. Apa yang akan kita lakukan agar kita tidak kedinginan (tiga telapak tangan, membelai pipi, melompat di tempat - anak-anak melakukan gerakan yang sesuai).
Pendidik: - Teman-teman, apakah kamu pernah ke hutan musim dingin? Hari ini saya mengundang Anda bertamasya ke hutan musim dingin
Slide 5. Guru membacakan kutipan dari cerita V. Bianchi “The Book of Winter”
Salju menutupi seluruh tanah dalam lapisan putih yang rata. Ladang dan pembukaan hutan kini bagaikan halaman buku besar yang bersih dan mulus. Salju turun di siang hari. Ketika itu berakhir, halamannya bersih. Saat Anda berjalan di pagi hari, halaman putih ditutupi dengan banyak tanda misterius, garis, titik, dan koma.
Pendidik: - Menurut Anda siapa yang meninggalkan tanda-tanda misterius ini? (hewan, burung)
Pendidik: - Sekarang mari kita mainkan game “Tebak jejak kaki siapa?” Di meja Anda ada kartu dengan gambar binatang dan jejaknya. Gambar 1 Anda perlu menghubungkan jejak tersebut dengan gambar hewan miliknya dan menjelaskannya.
Anak-anak secara mandiri menyelesaikan tugas di atas meja.
Geser 6. Pendidik:- Teman-teman, mari kita periksa apakah kamu menyelesaikan tugas dengan benar.
Pendidik: - Katakan padaku, mengapa kita tidak menemukan jejak landak atau beruang di antara jejak tersebut, padahal mereka juga tinggal di hutan ini? (jawaban anak-anak)
Pendidik: - Ya teman-teman, di hutan musim dingin Anda tidak dapat melihat jejak landak atau beruang, karena hewan ini berhibernasi di musim dingin. Terkadang beruang batang penghubung muncul di hutan pada musim dingin, yang dibesarkan seseorang dari sarangnya. Lebih baik hindari bertemu dengan binatang seperti itu, karena mereka biasanya sangat marah karena tidur musim dingin mereka terganggu.
Pendidik: - Teman-teman, jejak siapa ini? (jejak burung)
Pendidik:- Teman-teman, dengan permulaan cuaca dingin pertama, burung apa yang terbang ke tempat makan kita? (dada).
Pendidik: - Dengarkan puisi tentang dia.
saya datang
ke rumah desa yang hangat.
Salju berderak
Frost sangat kuat
Diluar jendela.Duduk saja
Minum teh -
Tiba-tiba aku mendengar
Sebuah tit mengetuk kaca:
Tok-tok!
Saya seorang pemberi makan
saya buat dari papan,
Saya menaburkan remah-remah
“Makan siang,” kataku.Dan payudaranya
Tidak terlihat seperti payudara
Tidak melawan
Memperlakukan burung lain.Tiba
Burung pipit dan bullfinch -
Dan tit itu menghindari:
- Ini, ambillah!Saya memiliki kehidupan yang baik!
Di pagi hari saya bangun
Dan lagi pacarku
Saya langsung mengenalinya.Bahkan di musim dingin untuk burung
Nafsu makan yang luar biasa
Dia akan mematuk remah-remahnya -
Dan dia melihat ke luar jendela ke arahku.Itu berakhir dengan cepat
Liburan singkatku.
Ucapkan selamat tinggal
Dengan rumah yang hangat -
Dan rumah.Kota ini ramai
Mobil, obrolan:
Bagaimana Anda tinggal di sana?
Titmouse tanpa aku?
L.Ya.Akim "Dada"
Pendidik: - Titmouse ini beruntung. Dia bertemu dengan seorang pria yang baik hati. Burung mengingat kebaikan dan perhatian manusia sejak lama. Apakah Anda juga membantu burung di musim dingin? (jawaban anak-anak)
Pendidik: - Menurut Anda, burung apa lagi, selain burung gereja dan burung tit, yang terbang ke tempat makan kita? (bulfinch).
Pendidik: - Tempat makan tersedia dalam berbagai jenis dan dapat dibuat dari bahan sederhana: kotak permen, susu, botol plastik, besi, dan stoples kaca. Kamu bisa membuat tempat makan ini di rumah bersama ayahmu dan menggantungnya di pohon dekat rumahmu.
Pendidik: - Teman-teman, berapa banyak dari Anda yang memperhatikan perubahan di sudut alam? (pengumpan muncul)
Pendidik: - Benar, saya menggantungkan pengumpan di sana pada pagi hari. Dan Anda perlu memotong sampel yang sudah jadi pada kartu di sepanjang kontur burung yang terbang ke situs kami di pengumpan. Gambar 2.
Slide 9. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengambil kartu dan memotongnya sepanjang kontur gambar. Kemudian ambil selembar karton dan rekatkan dengan hati-hati ke bagian belakang gambar, yang akan kita gunakan untuk menempatkan burung di tempat makan kita. Setiap hari setelah jalan-jalan, petugas yang bertugas akan memasukkan burung-burung yang terbang ke tempat makan kami.
Pendidik: - Teman-teman, beri tahu saya burung mana yang tidak Anda gunting di kartu? Mengapa? (burung lain sedang bermigrasi)
Pendidik: - Sekarang mari kita mainkan permainan jari "Burung"
Anak ayam, anak ayam, anak ayam
Dua burung sedang terbang (mengepakkan telapak tangan seperti sayap)
Kami terbang melewatinya
Menggaruk punggung (menggosok punggung tangan)
Bulu-bulu berjatuhan
“Halo” sapa mereka (mereka menyambungkan jari satu per satu, dimulai dari ibu jari)
Ekor bengkok
Mereka berteman satu sama lain (mereka memutar tangan, mengaitkan jari)
Cewek, cewek, cewek
Lompat ke lintasan (kepalkan tangan).
Geser 10 .
Pendidik:- Dan sekarang kepingan salju tipis akan jatuh di telapak tanganmu yang hangat.
Di bawah baris puisi, guru dengan lembut menurunkan kepingan salju yang sudah dipotong dari serbet ke telapak tangan anak-anak.
Ringan berbulu,
Kepingan salju putih,
Bersih sekali
Berani sekali!Badai sayang
Mudah dibawa
Tidak sampai ke ketinggian biru,
Memohon untuk pergi ke bumi.Tapi di sini semuanya berakhir
Jalannya panjang.
menyentuh bumi
Bintang kristal.Kebohongan yang halus
Kepingan salju itu berani,
Bersih sekali
Putih sekali!
K.D.Balmont "Kepingan Salju"
Pendidik: - Teman-teman, kita akan menghias pohon Natal kita di luar dengan kepingan salju ini.
Bibliografi.
- N.F.Vinogradova. Cerita dan teka-teki tentang alam. Moskow, pusat penerbitan "Ventana - Graf", 2007
- DI ATAS. Bartashova, E.M.Kuzmenkova. Bersama dengan buku dan mainan. Tambahan untuk majalah "Perpustakaan", Moskow "Liberea", 1997.
Peserta GCD: anak-anak dan guru kelompok senior No. 1, guru seni rupa.
Tamu: orang tua, guru TK di wilayah perkotaan Turin.
Target: mengembangkan ide artistik pada anak-anak melalui persepsi holistik tentang alam musim dingin.
Tugas:
Pendidikan:
Mengembangkan pemikiran anak, imajinasi kreatif, keterampilan motorik halus
tangan;
Mengembangkan pidato dialogis;
Mengembangkan respons emosional terhadap manifestasi alam musim dingin;
Kembangkan minat pada proses dan hasil aplikasi.
Pendidikan:
Terus membentuk gagasan tentang fenomena alam musim dingin,
kemampuan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kreativitasnya sendiri;
Mengembangkan kemampuan untuk memilih definisi kata; memperkaya kosa kata
anak-anak prasekolah dengan kosa kata yang bermuatan emosional (perak,
mutiara, berderit, merah muda kebiruan, biru lembut);
Pendidikan:
Menumbuhkan pengamatan terhadap fenomena alam, kemampuan melihat
keindahan alam;
Untuk membangkitkan respons emosional pada anak-anak terhadap gambaran artistik musim dingin
Metode dan teknik:
Metode perbandingan
Penerimaan pengaturan yang tepat,
Penjelasan
Menonjolkan detail
Ayat-ayat puitis
Iringan musik.
Integrasi bidang pendidikan:
Perkembangan sosial dan komunikatif,
Perkembangan kognitif,
Perkembangan bicara,
Perkembangan artistik dan estetika,
Perkembangan fisik.
Pekerjaan awal:
Pengamatan fenomena alam musim dingin, manifestasi warna musim, perilaku manusia; percakapan tentang musim dingin, melihat reproduksi lukisan tentang musim dingin dan menulis cerita deskriptif sesuai dengan tema gambar, bertamasya ke hutan musim dingin, menggambar pemandangan musim dingin, menghafal puisi tentang musim dingin, melakukan permainan didaktik “Temukan gambar berdasarkan palet” , “Kumpulkan pemandangan musim dingin”, “ Kapan ini terjadi? dll., permainan luar ruangan: “Dua Embun Beku”, “Kami adalah orang-orang yang lucu”, “Korsel salju”, dll.
Bahan untuk GCD:
Demo:
- Rentang visual:
reproduksi lukisan pemandangan musim dingin: I.E. Grabar “February Azure”, I.I. Shishkin “Winter”; foto alam musim dingin.
- Serial musik:
lagu: lirik “Winter's Tale”, “Aku tidak takut musim dingin sama sekali”. N.Bakai, musik I. Kadomtseva; Lirik “Kecantikan Musim Dingin”. S.Savenkova, musik. T. Tarasova; efek suara "Blizzard", waltz "Tale of the Winter Forest" - Strauss, musik "Winter Forest".
- Seri sastra:
kutipan dari karya S. Yesenin "White Birch", kutipan dari puisi L. Charskaya "Winter", kutipan dari puisi A.S. Pushkin "Winter Morning" (Di bawah langit biru...).
- Pengeluaran:
latar belakang yang disiapkan anak-anak pada pelajaran sebelumnya untuk menampilkan komposisi “Birch Putih”, lem PVA, kuas lem, tempat kuas, serbet kain, spidol.
Langkah GCD:
Anak-anak memasuki ruang musik dengan lagu "Winter's Tale" dan duduk di kursi.
Pendidik: Teman-teman! Mari kita ucapkan halo lagi. Berpegangan tangan dan ucapkan dengan lantang satu sama lain dan semua orang yang hadir: “Selamat pagi!” (Tujuannya untuk menciptakan rasa persatuan kelompok).
Pendidik: Bagus sekali! Saya ingin memulai pelajaran kita hari ini dengan membaca kutipan dari sebuah puisi, dan kalian dengarkan baik-baik dan beri tahu saya tentang siapa puisi ini:
Siapa yang memakai jas putih?
Berkaki ringan dan berani
Berangkat jam satu pagi?
Pada rambut ikalnya yang halus
Banyak kilau emas
Banyak perak.
Ikal ini berwarna abu-abu,
Digulung kasar menjadi cincin,
Mereka memukul bahu.
Di bibir fajar ada warna merah tua,
Ada rona merah cerah di pipi
Panas sekali.
Dia melambaikan sarung tangannya -
Sekali! Ke mana pun saya melihat,
Karpet putih ditutupi...
Gelombang lain - dan sungai menjadi
Orang yang mengoceh dengan keras
Sejak lama sekali.
Mengangkat tangannya -
Seketika pepohonan tertutup
Perak murni.
Pertanyaan untuk anak-anak:
Menurut Anda siapa yang ditulis penyair dalam puisinya?
Jawaban anak-anak
Juga ringkasan menarik tentang jalan-jalan musim dingin untuk kelompok senior:
Pendidik: Benar!
Jas putih ini
Semua orang tahu penyihir itu -
Ibu - musim dingin!
Teman-teman, saya sarankan Anda melihat beberapa foto.
Kagumi betapa indahnya itu!
Katakan padaku, tahun berapa yang terekam dalam foto-foto ini?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Menurut Anda mengapa ini musim dingin? Menjelaskan.
Jawaban anak-anak
Pendidik: Bagus sekali!
— Berapa banyak dari Anda yang bisa mengetahui seperti apa musim dingin itu?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Teman-teman, kamu bilang musim dingin bisa bersalju. Apa yang kita ketahui tentang salju? Apa itu salju?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Pikirkan dan beri tahu saya seperti apa salju itu?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Berapa banyak dari Anda yang mengetahui nama fenomena alam turunnya salju dari langit?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Di mana Anda bisa melihat salju di musim dingin?
Jawaban anak-anak
Anak: Oh, MUSIM DINGIN! Oh, MUSIM DINGIN!
Begitu banyak salju!
Semua sungai tertutup es.
Dalam topi salju
Setiap rumah.
Musik “badai salju” diputar (efek suara). MUSIM DINGIN masuk
Musim dingin: Apakah kamu berbicara tentang aku? Saya disini. Halo teman-teman saya!
Saya Zimushka-musim dingin, saya berjalan melewati ladang, melewati hutan, melewati desa dan kota. Ke mana pun saya pergi, embun beku berderak, salju turun.
Teman-teman! Apakah Anda menyukai musim dingin?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Bisakah Anda ceritakan tentang aktivitas musim dingin favorit Anda? Apa yang ingin Anda lakukan di luar saat musim dingin?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Kalau saja saat itu bukan musim dingin
Di kota dan desa,
Anda tidak akan pernah tahu
Ini adalah hari-hari yang menyenangkan!
Pendidik: Zimushka - musim dingin! Saya dan teman-teman tidak hanya menyukai kesenangan musim dingin, tetapi juga alam musim dingin yang digambarkan oleh seniman di kanvas mereka.
Anak-anak berbicara singkat tentang lukisan seniman - I.I. Shishkin “Winter” dan I.E. Grabar “February Azure”.
Musim dingin: Ya! Banyak seniman suka melukis pemandangan musim dingin. Mereka memilih pemandangan alam yang sangat indah atau agak tidak biasa.
Namun keindahan alam tidak hanya dapat disampaikan dengan warna, tetapi juga dengan kata-kata, seperti yang dilakukan penyair, atau dengan musik, seperti yang dilakukan komposer.
Misalnya, penyair A.S. Pushkin menggambarkan pagi musim dingin dengan kata-kata berikut:
Di bawah langit biru
Karpet yang megah,
Berkilau di bawah sinar matahari, salju terhampar;
Hutan transparan saja berubah menjadi hitam,
Dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui embun beku,
Dan sungai berkilauan di bawah es.
SEBAGAI
Musim dingin: Penyair menggambarkan gambaran musim dingin yang begitu indah!
Dan komposer Igor Kadomtsev menggubah melodi ceria sesuai kata-kata puisi Natalya Bakai “Saya sama sekali tidak takut musim dingin” dan hasilnya adalah lagu yang ceria dan ceria. Saya mengundang Anda untuk menampilkannya bersama saya.
menit fisik:
"Musim Dingin Putih":
(lagu “Aku sama sekali tidak takut musim dingin”, lirik oleh N. Bakai, musik oleh I. Kadomtsev).
Biarkan semuanya tertutup salju,
Biarkan hawa dingin mengamuk
(Tangan di ikat pinggang, putar badan ke kiri - kanan.)
Musim dingin tidak akan membekukanku
Itu tidak akan pernah membuat Anda takut.
turun.)
Salju beterbangan, dan aku tertawa.
Kepingan salju putih di musim dingin
(Tangan ke atas dan ke bawah di samping.)
Mereka menari di luar jendelaku.
(Berjongkok.)
Dan Sinterklas punya fotonya
Menggambar di kaca pada malam hari.
(Bergantian dengan tangan kanan dan kiri, gerakan halus ke atas
turun.)
Salju beterbangan, dan aku tertawa.
Saya tidak takut musim dingin lagi - 2 kali
(Berayun dengan tangan terangkat.)
Musim dingin: Betapa menyenangkannya Anda! Dan sekarang saya ingin mengundang Anda ke bengkel salju saya. Apakah Anda ingin berkunjung ke sana?
/Jawaban anak-anak/.
Musim dingin: Saya memiliki kepingan salju ajaib yang akan membantu kita sampai ke bengkel dengan cepat. Tetapi untuk ini Anda perlu mengucapkan kata-kata “ajaib” ini: “Kamu terbang, terbang, kepingan salju,
Lingkari bumi
Lingkari bumi
Bawa aku ke bengkel!”
Anak-anak, bersama dengan Zimushka-Winter, mengucapkan kata-kata ajaib dengan suara yang tenang dan misterius, berbalik dan menemukan diri mereka di "bengkel Zimushka-Winter".
Musim dingin: Ini dia!
Tolong lewati! Duduklah di meja.
Anak-anak sering datang ke bengkel saya. Mereka membuat lukisan-lukisan indah dan, beberapa di antaranya, memberi saya sebagai oleh-oleh ( menunjuk pada karya anak-anak dari kelompok lain yang menghiasi “bengkel”).
Hari ini, Anda masing-masing akan membuat pohon musim dingin Anda sendiri - pohon birch musim dingin yang tertutup salju lebat dan berbatang putih. Dan ketika kami menggabungkan semua karya kami, kami mendapatkan hutan birch musim dingin yang indah.
Pikirkan dan beri tahu saya bagaimana Anda bisa menggambarkan pohon birch musim dingin?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Kami akan membuat gambar pohon birch musim dingin dari kertas: batang dan mahkota yang tertutup salju - menggunakan teknik applique potong, dan cabang tipis serta bintik-bintik di batang - kami akan menggambar dengan spidol hitam ( tampilkan 2-3 sampel).
Game didaktik “Seperti apa bentuk pohon birch musim dingin?”
Musim dingin: Bagus sekali! Berapa banyak perbandingan yang Anda buat untuk gambar pohon birch musim dingin! Sekarang saatnya mulai bekerja. Untuk menggambarkan batang pohon birch, ambil persegi panjang yang sempit. Usap dengan tangan Anda. Bagaimana perasaanmu? Seperti apa rasanya kertas itu?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Ingat, apakah batang pohon birch sama mulus dan ratanya?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Jadi, apa yang perlu kita lakukan dengan kertas agar tidak rata, kasar, lembut?
Jawaban anak-anak
Musim dingin: Benar! ( Anak-anak meremas kertas dan menggoyangkannya)
Teman-teman! Namun untuk membuat batangnya tipis dan tidak rata, Anda bisa merobek strip di kedua sisi panjang persegi panjang tersebut. Misalnya seperti ini ( menunjukkan).
Kami akan membuat mahkota pohon yang tertutup salju dari persegi panjang lain yang terletak di sudut kiri atas baki. Bentuk mahkota pohon birch bisa berbeda-beda. Ini mungkin terlihat seperti tumpukan jerami, awan, daun pohon, dll. Ingat perbandingan apa yang Anda buat untuk gambar pohon birch musim dingin.
Anak-anak melakukan pekerjaan aplikatif pada musik "Winter Forest Tale" karya Strauss.
Di akhir pembelajaran, disusun komposisi kolektif “Hutan Musim Dingin” dari karya anak-anak.
Musim dingin: Lihat betapa indahnya gambar hutan musim dingin yang kami dapatkan!
Anak melihat hasil karyanya sendiri dan hasil karya anak lain. Bagikan kesan mereka. Ajaklah 2-3 anak untuk memilih pohon birch yang mereka sukai dan jelaskan pilihan mereka. (Musik “Winter Forest” diputar di latar belakang, penulis tidak diketahui.)
Anak: Birch putih
Di bawah jendelaku
Tertutup salju
Tepatnya perak.
Di cabang berbulu halus
Perbatasan salju
Kuas telah berkembang
Pinggiran putih.
Musim dingin: Bagus sekali, teman-teman! Anda membuat saya senang dengan pekerjaan Anda. Masing-masing dari Anda memiliki pohon birch musim dingin sendiri, tidak seperti yang lain.
Sekarang saatnya Anda kembali ke taman kanak-kanak. Untuk mengenang fakta bahwa Anda adalah tamu saya, saya memberi Anda kepingan salju. Dia akan membantu Anda dalam perjalanan menemukan taman kanak-kanak Anda.
Dan aku mengucapkan selamat tinggal padamu. Selamat tinggal! Sampai jumpa lagi!
(MUSIM DINGIN berangkat).
Pendidik: Teman-teman! Dan inilah waktunya bagi kita untuk berangkat.
Saya akan meletakkan kepingan salju di telapak tangan saya dan kita semua akan mengucapkan kata-kata “ajaib” bersama-sama: “Kamu terbang, terbang, kepingan salju,
Lingkari bumi
Lingkari bumi
Bawa kami ke taman kanak-kanak!”
(Guru dan anak-anak mengucapkan kata-kata ajaib dan “kembali” ke kelompok untuk mendengarkan laguLirik “Kecantikan Musim Dingin”. S.Savenkova, musik. T. Tarasova).
Nominasi: TK, pelajaran musim dingin, kelompok senior, Catatan pelajaran, GCD, aktivitas visual
Judul: Catatan pelajaran untuk kelompok senior, musim dingin “Zimushka - musim dingin”
Posisi: guru seni kategori pertama
Tempat kerja : TK MADOU No.2 “Bell”
Lokasi: Kota Turinsk, wilayah Sverdlovsk
Sasaran: terus mengembangkan kemampuan bicara anak yang koheren, mengkonsolidasikan gagasan tentang musim - musim dingin, mengembangkan pandangan umum, ingatan, perhatian, imajinasi, keterampilan motorik halus anak, melatih pembentukan kata, mengembangkan keterampilan komunikasi, dan menumbuhkan sikap peduli. sikap terhadap alam.
Lingkungan perkembangan: gambar dengan gambar manusia salju (atau mainan manusia salju), kartu dengan gambar (di bagian belakang kartu ada huruf):
kelinci-z, kereta luncur -i, bulan-m, pola beku-u, mantel bulu-sh, sepatu roda-k, pohon Natal-a, gambar subjek bertema "Musim Dingin", bidang sensorik dengan kontur kepingan salju, kepingan salju, ketenangan musik, “bola salju” ", buah pinus, lem PVA, kuas lem, semolina, sendok teh sekali pakai, karton, plastisin untuk menempelkan pohon Natal.
Kemajuan kegiatan:
1. Guru menawarkan kepada anak-anak permainan komunikatif “Sebutkan dengan penuh kasih sayang.” Anak-anak berdiri melingkar dan bergiliran memanggil nama satu sama lain dengan penuh kasih sayang.
2. Pendidik:
Kawan, manusia salju mendatangi kami dan membawa surat dari penghuni hutan. Mari kita duduk dengan nyaman di karpet dan membacanya. Guru membacakan kutipan dari dongeng KD Ushinsky "Kenakalan Wanita Tua-Musim Dingin":
“Wanita tua musim dingin itu marah, dia memutuskan untuk memeras setiap nafas dari cahaya. Pertama-tama, dia mulai mendekati burung-burung itu: dia bosan dengan jeritan dan cicitnya.
Musim dingin bertiup sangat dingin, merobek dedaunan dari hutan dan hutan ek dan menyebarkannya di sepanjang jalan. Tidak ada tempat bagi burung untuk pergi; Mereka mulai berkumpul dalam kelompok dan tidak banyak berpikir. Mereka berkumpul, berteriak dan terbang melintasi pegunungan tinggi, melintasi lautan biru, ke negara-negara yang hangat. Burung pipit tetap tinggal dan bersembunyi di bawah elang.
Musim dingin menyadari bahwa ia tidak dapat mengejar burung: ia menyerang binatang. Dia menutupi ladang dengan salju, memenuhi hutan dengan tumpukan salju, menutupi pepohonan dengan kulit kayu yang sedingin es, dan mengirimkan embun beku demi embun beku.”
Teman-teman, penghuni hutan memintamu membantu mereka mengungkap kata ajaib yang akan membuat wanita tua jahat di musim dingin menjadi lebih ramah. Untuk melakukan ini, Anda perlu menyelesaikan tugas manusia salju.
Teman-teman, apakah kamu ingin membantu? -Ya!
Besar! Untuk tugas yang diselesaikan dengan benar, manusia salju akan memberi Anda kartu dengan berbagai gambar.
3. Pendidik:
Pada tugas pertama, manusia salju memberi salah satu dari Anda bola salju ajaib, Anda harus menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap dan baru kemudian memberikan bola salju tersebut kepada anak berikutnya:
Jam berapa sekarang?
Jam berapa sebelum musim dingin?
Jam berapa setelah musim dingin?
Sebutkan bulan-bulan musim dingin secara berurutan.
Sebutkan bulan musim dingin pertama.
Sebutkan bulan musim dingin yang lalu.
Sebutkan bulan musim dingin antara bulan Desember dan Februari.
Sebutkan burung musim dingin.
Hewan apa yang mengubah bulu abu-abu menjadi putih di musim dingin?
Pendidik:
Bagus sekali teman-teman, manusia salju memberimu kartu bergambar kelinci. Guru meletakkan kartu tersebut, dan semua kartu berikutnya, di papan magnet, sehingga nanti, dengan membaliknya, mereka dapat membaca kata “musim dingin”.
4. Pendidik:
Tugas selanjutnya. Teman-teman, temukan kata-kata yang menjawab pertanyaan apa? Yang? Yang? Yang? Seperti apa matahari di musim dingin?, langit, salju, kepingan salju, cuaca, udara, angin, embun beku, pola, siang, embun beku.
Bagus sekali, teman-teman! Manusia salju memberi Anda kartu bergambar kereta luncur.
5. Pendidik:
Teman-teman, temukan kata-kata yang menjawab pertanyaan Siapa? Apa?
Setelah musim gugur tiba..., jatuh di musim dingin..., bersiul di musim dingin..., mengamuk..., berputar..., membeku..., bersinar..., berbohong..., berhibernasi... , berguling-guling...
Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugasnya, manusia salju memberi Anda kartu bergambar bulan.
6. Pendidik:
Teman-teman, duduklah di atas karpet, pada tugas selanjutnya Anda perlu melakukan gerakan dengan hati-hati bersama saya:
Permainan jari “Pondok musim dingin di hutan”
Ada gubuk di hutan di musim dingin - "atap" dengan tangan di atas kepala
Mengukir ke segala arah - putaran jari telunjuk
Dua pilar kristal digali,
Ditetapkan untuk menjaga - ketuk tinju
Jendela es tersembunyi - tertutup, buka telapak tangan di depan Anda
daun jendela es - berbalik dengan telapak tangan, kembali
Di tiang di atas es - menutupi jari telunjuk tangan kanan
telapak tangan kiri
indeks yang tepat
Teman-teman, Anda dengan hati-hati melakukan gerakannya, manusia salju memberi Anda kartu bergambar sangat dingin pola.
7. Pendidik:
Manusia salju menawarkan untuk memainkan permainan "Sebutkan aksinya", Anda harus melengkapi kalimat:
Di musim dingin, badai salju...menyapu
Di malam hari angin di cerobong asap... melolong, melolong
Dari awan salju, kepingan salju...jatuh, berputar, terbang
Di hutan di musim dingin, serigala lapar...melolong
Di musim dingin, beruang berada di sarang...tidur
Beku di pipi dan hidung...menyengat
Di musim dingin, air di sungai...membeku
Di musim dingin, salju menutupi segalanya...
Di bawah salju, rumput di musim dingin... menghangat
Di musim dingin, kami naik kereta luncur...berkuda.
Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya! Manusia salju memberi Anda kartu bergambar mantel bulu.
8. Guru mengajak anak menebak teka-teki:
Bintang macam apa ini?
Di mantel dan syal?
Seluruhnya, dipotong,
Maukah kamu mengambilnya, dengan air di tanganmu?
Benar, kepingan salju! Manusia salju membawakanmu kepingan salju, ambillah dan ulangi setelahku. Teman-teman, kita tidak menggerakkan kepala, hanya mata yang bergerak. (Suara musik yang tenang)
Senam untuk meredakan ketegangan mata “Snowflake”
Kami melihat kepingan salju ( ulurkan tangan Anda dengan kepingan salju di depan Anda)
Dimainkan dengan kepingan salju
Kepingan salju terbang ke kanan ( gerakkan kepingan salju ke kanan, ikuti dengan matamu)
Anak-anak melihat ke kanan
Sekarang kepingan salju telah beterbangan ( gerakkan kepingan salju ke kiri, ikuti dengan matamu)
Mata melihat ke kiri
Angin mengangkat salju ( angkat kepingan salju ke atas, ikuti dengan matamu)
Dan dia menurunkannya ke tanah ( turunkan kepingan salju ke bawah, ikuti dengan mata Anda)
Kepingan salju berputar-putar ( berputar)
Dan mereka tenggelam ke tanah ( letakkan kepingan salju, duduk)
Kami menutup mata, mata kami istirahat ( tutupi matamu dengan telapak tangan)
Sementara anak-anak duduk dengan mata tertutup, guru menempatkan bidang sensorik dengan garis-garis kepingan salju di depan anak-anak.
Pendidik:
Mata kita sudah istirahat, dan saatnya butiran salju kembali ke hutan. Tempatkan kepingan salju Anda di tempat terbuka dan beri tahu di mana letak kepingan salju itu: di pohon, di bawah pohon, di depan pohon, di antara pohon, di atas pohon.
Bagus sekali, teman-teman! Manusia salju memberi Anda kartu dengan gambar sepatu roda.
9. Guru mempersilakan anak ke meja dengan materi yang telah disiapkan:
Teman-teman, manusia salju mengundangmu untuk mengubah kerucut ini menjadi pohon Natal kecil dan menutupinya dengan salju agar lebih hangat. Tapi kami hanya punya semolina dan lem... Teman-teman, mungkin kamu bisa mengetahui cara membuat salju? Anak-anak menawarkan untuk menutupi kerucut dengan lem dan taburi semolina.
Bagus sekali, Anda mendapat ide bagus! Jika Anda menempelkan kerucut pinus menggunakan sepotong plastisin ke karton, lalu oleskan lem ke kerucut pinus dengan kuas dan taburi dengan semolina (dengan hati-hati kibaskan sisa semolina) - Anda akan mendapatkan pohon Natal asli yang tertutup salju!
Musik yang tenang diputar dan anak-anak menyelesaikan tugasnya.
Pohon Natal yang indah! Manusia salju memberi Anda kartu bergambar pohon Natal.
10. Pendidik: Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan semua tugas manusia salju. Sekarang Anda dan saya akan mengungkap kata ajaib yang akan membuat wanita tua musim dingin menjadi lebih baik hati.
Guru meminta anak menyebutkan bunyi tersebut dengan kata-kata:
Guru membalik kartu dengan huruf, anak-anak membaca kata yang dihasilkan - musim dingin
Itulah kata ajaibnya! Agar musim dingin tidak membuat marah, sebut saja dengan sayang - musim dingin!
Pendidik:
Teman-teman, tahun berapa yang kita bicarakan?
Tentang musim - musim dingin, tanda-tandanya.
Apa yang paling kamu suka? - Jawaban anak-anak.
Guru memberikan hadiah kepada anak-anak - bintang yang terbuat dari kertas berperekat.
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pengenalan dengan dunia luar “Musim Dingin. Tanda-tanda musim dingin"
Sekolah GBOU 851
Jalan Sumskaya 4A
Egorova I.V.
Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan kognitif”; “Perkembangan bicara”; "Perkembangan fisik"; “Pembangunan sosial dan komunikatif”; "Perkembangan artistik dan estetika."
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan tanda-tanda musim dingin pada anak-anak, perubahan musim di alam yang terkait dengan periode musim dingin.
Tugas:
Memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang musim dingin dan salju.
Mendorong anak untuk menganalisis, menarik kesimpulan, dan merumuskan jawabannya dengan benar.
Kembangkan pemikiran logis, kecerdasan, dan imajinasi sambil memecahkan teka-teki.
Membangkitkan perasaan dan emosi estetika positif pada anak saat mendengarkan komposisi musik.
Mempromosikan interaksi aktif dan ramah anak-anak dengan guru dan teman sebaya dalam memecahkan masalah permainan dan kognitif.
Tingkatkan terus kemampuan Anda menggambar dengan pensil. Kembangkan imajinasi dan kemampuan menyampaikan pola yang direncanakan di atas kertas.
Bahan:
Gambar dengan tanda-tanda musim dingin; gambar: tumpukan salju, badai salju, embun beku, pola pada kaca, kepingan salju, ikan di bawah es; untuk melakukan. permainan: gambar yang menggambarkan air terjun, sungai, genangan air, es, hujan salju, awan, hujan, uap, kepingan salju, tetesan, dll; untuk menggambar: kertas berwarna (hitam atau ungu, pensil putih, komposisi musik "Waltz of Snow Flakes" dari balet "The Nutcracker" oleh P. I. Tchaikovsky.
Kegiatan pendidikan langsung:
1. Percakapan tentang musim dingin.
Anak-anak duduk di kursi.
Ilustrasi dengan pemandangan musim dingin digantung di papan. Guru membacakan puisi I. Nikitin “Pertemuan Musim Dingin.”
Halo tamu - musim dingin!
Kami mohon belas kasihan,
Nyanyikan lagu-lagu dari utara melalui hutan dan stepa.
Kami memiliki kebebasan - berjalan ke mana saja;
Bangun jembatan melintasi sungai dan buat karpet.
Kami tidak akan pernah terbiasa, -
Biarkan embun bekumu pecah,
Darah Rusia kami terbakar dalam cuaca dingin!
Pendidik: Teman-teman, apakah kamu senang dengan musim dingin? Apa yang paling ingin kamu lakukan di musim dingin?
Mari kita lihat ilustrasinya dan membahas tentang tanda-tanda musim dingin. Apa perbedaan musim dingin dengan musim lainnya?
Anak-anak menyebutkan tanda-tanda musim dingin:
Langit kelabu, matahari sedikit bersinar. Jika menyala, tidak panas.
Segala sesuatu di sekitarnya tertutup selimut salju putih.
Orang-orang mengenakan pakaian hangat; di luar menjadi dingin.
Hewan-hewan di hutan mengganti mantel bulu tipis mereka dengan mantel musim dingin yang hangat. Beberapa hewan berhibernasi.
Burung musim dingin kedinginan dan lapar. Mereka terbang lebih dekat ke tempat tinggal manusia.
Pendidik:
Berapa bulan musim dingin berlangsung? Sebutkan bulan-bulan musim dingin.
Guys, tahukah kamu kenapa musim dingin tiba?
Karena Bumi, planet kita, sangat condong ke arah Matahari pada saat-saat seperti ini sehingga menerima lebih sedikit sinar matahari, sehingga menerima lebih sedikit panas dan cahaya. Oleh karena itu, suhu turun, siang menjadi lebih pendek dan malam menjadi lebih panjang.
Mengapa salju turun di musim dingin? Dari mana asalnya?
Di musim dingin, saat cuaca dingin, tetesan air di awan membeku dan berubah menjadi kepingan salju. Itu sebabnya turun salju di musim dingin dan hujan di musim panas.
Mari kita lihat kepingan salju. Apakah mereka sama? Apa bedanya?
Semua kepingan salju berbeda: ada bintang berujung enam, baterai jarum, bulu halus, landak pelat, kepingan salju kancing manset. Bentuk kepingan salju sangat bervariasi tergantung cuaca. Pada hari yang tidak berangin dan dingin, kepingan salju turun perlahan; berukuran besar, berkilau, dan terlihat seperti bintang. Mereka jatuh satu per satu, sehingga mudah dilihat jika Anda menangkap kepingan salju di sarung tangan Anda. Dalam cuaca beku ringan, kepingan salju terlihat seperti bola-bola kecil, sehingga dikatakan “pelet salju” akan datang. Dan ketika ada angin kencang, ada “debu salju” yang terus menerus - anginlah yang memecah sinar indahnya dari kepingan salju. Dalam cuaca beku yang parah, salju berderak di bawah kaki kita - sinar kepingan salju yang menjadi rapuh dan rapuh karena embun bekulah yang pecah karena berat kita. Ketika tidak ada embun beku, salju turun dalam bentuk serpihan. Serpihan ini terdiri dari banyak kepingan salju yang saling menempel.
Angin disertai salju disebut apa? (badai salju)
Badai salju adalah badai salju. Angin kencang mengangkat kepingan salju yang berbentuk butiran. Terkadang badai salju bisa sangat kuat sehingga Anda tidak dapat melihat apa pun di sekitar Anda.
Apa nama salju yang terbentuk di dahan pohon setelah sedikit mencair? (embun beku)
Saat cuaca dingin, kristal es terbentuk di rumput atau pepohonan. Terkadang embun beku sangat putih sehingga bisa disalahartikan sebagai salju.
Apa sebutan jendela yang dicat di musim dingin? (pola musim dingin, embun beku)
Dalam cuaca beku yang parah, pola-pola indah sering terbentuk di jendela. Pola-pola ini berbeda-beda: ada yang tampak seperti daun pakis, disebut “Taman Sinterklas”, ada pula yang tampak seperti dongeng hutan.
Latihan fisik “Berjalan”
satu dua tiga empat lima
Kami berjalan-jalan di halaman.
Mereka membuat patung wanita salju,
Burung-burung itu diberi makan remah-remah,
Lalu kami meluncur di arena skating,
Dan mereka juga tergeletak di salju,
Semua orang pulang tertutup salju,
Kami makan sup dan pergi tidur.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, seberapa banyak yang Anda ketahui tentang musim dingin. A
teka-teki
Bisakah kamu menebak?
Lembut, bukan bantal.
Dia putih, bukan bulu halus,
Dia dingin seperti katak
Dan jika Anda melakukan pemanasan - sedikit. (salju)
Bintang itu berputar
Ada sedikit di udara.
Duduk dan meleleh
Di telapak tanganku. (kepingan salju)
Tebak siapa nyonya berambut abu-abu itu:
Kemoceng akan bergetar - akan ada bulu halus di seluruh dunia. (musim dingin)
Siapa yang membuat jembatan di sungai
Tanpa kapak, tanpa paku, tanpa papan? (pembekuan)
Dan bukan salju, dan bukan es,
Dan di musim dingin dia akan menebang pohon dengan perak. (embun beku)
Permainan bola didaktik “Pilih kata yang tepat”
Kata-kata apa yang bisa kamu ucapkan tentang musim dingin, seperti apa? - Bersalju, badai salju, sangat dingin, dingin, keras, lembut, putih, dll.
Jenis salju apa yang ada di sana? (putih, halus, dingin, berkilau, berkilau, keperakan, renyah, lembut, dll.)
Kepingan salju macam apa yang ada di sana? (ringan, lapang, kerawang, transparan, berukir, indah, putih, dll.)
Latihan didaktik "Sebutkan kata-kata yang berhubungan"
(tepuk tanganmu):
Mengisolasi kata-kata yang berhubungan dengan kata salju dari sejumlah kata yang memiliki arti yang dekat: musim dingin, bola salju, hujan salju, dingin, pondok musim dingin, manusia salju, bersalju, badai salju, Gadis Salju, embun beku, Sinterklas, embun beku, freezer, kepingan salju, pondok musim dingin, tetesan salju, musim dingin, badai salju, musim dingin, bullfinch.
Game didaktik “Di mana kepingan saljunya? »
Anak-anak menari melingkari kartu-kartu yang diletakkan melingkar. Kartu-kartu tersebut menggambarkan berbagai keadaan air: air terjun, sungai, genangan air, es, hujan salju, awan, hujan, uap, kepingan salju, tetesan air, dll.
Saat bergerak dalam lingkaran, kata-kata berikut diucapkan:
Jadi musim panas telah tiba.
Matahari bersinar lebih terang.
Ini semakin panas,
Di mana saya harus mencari kepingan salju?
Dengan kata terakhir semua orang berhenti. Mereka yang di depannya ditempatkan gambar-gambar yang diperlukan harus mengangkatnya dan menjelaskan pilihannya. Gerakan tersebut dilanjutkan dengan kata-kata:
Akhirnya musim dingin telah tiba:
Dingin, badai salju, dingin.
Pergi jalan-jalan.
Di mana kita harus mencari kepingan salju?
Gambar yang diperlukan dipilih kembali dan pilihannya dijelaskan.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda telah menyelesaikan tugasnya.
5. Kreativitas seni.
Pendidik: Hari ini kita banyak berbicara tentang musim dingin, tentang kepingan salju. Dengarkan puisinya:
kepingan salju berbulu halus,
Ceria dan hidup!
Anda berputar, berkilauan
Dalam keheningan hutan.
Dan Anda menutupi tanah
Perak berkilau!
Pendidik: Saya sarankan Anda menggambar kepingan salju di atas kertas berwarna dengan pensil putih.
Anak-anak, dengan menggunakan sampel yang ditempelkan pada kuda-kuda, mengerjakan pekerjaan itu, menggambarkan kepingan salju di seluruh lembaran kertas dengan cara yang berbeda (opsional).
Karya ini dibawakan dengan komposisi musik "Waltz of Snow Flakes" dari balet "The Nutcracker" oleh P. I. Tchaikovsky.
Anak-anak menempelkan gambar yang sudah jadi ke papan tulis.
6. Refleksi.
Teman-teman, apa yang kita bicarakan hari ini?
Hal baru apa yang telah Anda pelajari? Apa yang paling kamu suka?
Anna Toropchina
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk perkembangan kognitif pada kelompok senior “Musim Dingin-Musim Dingin”
Ringkasan GCD pada kelompok senior tentang perkembangan kognitif"Musim dingin"
Subjek: « Zimushka - musim dingin»
/pelajaran terakhir/.
Sasaran: - Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang musim dingin sebagai musim/kondisi cuaca dan perubahan alam; nama bulan-bulan musim dingin; burung musim dingin; ciri-ciri pohon dan semak-semak; kehidupan binatang di musim dingin/.
Belajar memperhatikan dan mengungkapkan kesan indahnya fenomena musim dingin.
Menanamkan minat dan rasa hormat terhadap alam pada anak.
Peralatan: Lukisan dengan pemandangan musim dingin, lukisan "Burung di Pengumpan", "Burung di Musim Dingin", "Binatang buas di Musim Dingin", kain flanel, manusia hutan tua. Pemilihan bahan untuk desain
“Siapa yang menginginkan apa?”; "Pakaian musim dingin".
Rekaman karya P.I. Tchaikovsky "Februari", "Berbaris", lagu oleh L.Derbenev "Tiga Kuda Putih".
Pekerjaan awal: Melihat lukisan tema: "Musim dingin", "Hutan musim dingin", "Burung di Musim Dingin", "Musim dingin hiburan» ;
membaca dongeng oleh V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich". Mempelajari puisi, teka-teki, ucapan tentang musim dingin, embun beku, manusia salju, es.
P/permainan "Bola salju", terus berolahraga perkembangan pernapasan"Bola Salju dan Angin".
Langkah GCD:
/Bagian kelompok Ruangan itu didekorasi dengan padang rumput musim dingin dan lukisan pemandangan musim dingin. /
Pendidik: Coba tebak teman-teman
Tentang siapa teka-tekiku?
Siapa yang memutihkan padang rumput dengan warna putih.
Dan menulis di dinding dengan kapur,
Menjahit tempat tidur bulu,
Sudahkah Anda mendekorasi semua jendela?
(musim dingin - musim dingin)
Benar. Ini musim dingin. (Lagu L. Derbenev dibawakan "Tiga Kuda Putih").
Apa perbedaan musim dingin dengan musim lainnya? /Jawaban anak-anak/ Sebutkan bulan-bulan musim dingin. /Desember Januari Februari/
Taplak meja putih menutupi seluruh bumi. Apa ini? /Salju/ Jenis salju apa yang ada di sana? /Putih, halus, dingin.../ Saat kita berjalan melewati salju, apa yang terjadi padanya? /Berderak, berderit, menyanyikan sebuah lagu/
Bagaimana cuaca di musim dingin? /Dingin, dingin, dll./
Jadi, kata-kata apa yang bisa Anda gunakan untuk menggambarkan musim dingin? Apa yang dia suka? /Bersalju, dingin, berkilau, badai salju.../
Teman-teman, mari kita habiskan hari ini di hutan musim dingin hari ini.
/Anak-anak dan guru mereka pergi ke hutan musim dingin. Guru membacakan puisi "Hutan musim dingin"/
"Hutan musim dingin". V.Orlov
Kincir salju menjadi sunyi di pagi hari:
Badai salju putih menutupi lubang itu.
Cerpelai tidak terlihat di bawah pohon Natal yang berbulu halus,
Satu retakan tipis hampir tidak terlihat.
Seluruh bumi mengenakan bulu seputih salju,
Sejak fajar, salju berwarna oranye menyala.
Pohon Natal yang familiar memiliki tampilan yang asing,
Dan rubah kecil melihatnya melalui celah.
Di pembukaan hutan mereka memperhatikan manusia hutan tua, yang menyapa anak-anak dengan berbisik.
Pendidik: - Kenapa kamu berbisik-bisik, anak hutan?
Lesovichok: - Dengarkan betapa sepinya di hutan. Tahukah kamu kenapa di sini sepi sekali? /Musik P.I.Tchaikovsky berbunyi "Februari"/.
Jawaban anak-anak: - Sekarang musim dingin. Semua semuanya: pepohonan dan tanah tertutup salju, seperti selimut, itulah sebabnya suasana sepi. Tidak ada burung. Mereka terbang ke iklim yang lebih hangat. Hanya ada musim dingin: gagak, burung murai, merpati, bullfinches, payudara.
Pendidik: Lihat gambarnya "Burung di Pengumpan".
Burung melompat pagi-pagi sekali.
Sepanjang cabang yang tertutup salju -
Payudara berdada kuning
Mereka terbang mengunjungi kami.
Musim apa yang dilukis sang seniman? Mengapa menurut Anda demikian?
Burung apa yang hinggap di pohon? Beritahu kami, seperti apa titmice dan bullfinch itu? (Burung ini lebih besar dari burung pipit, titmouse memiliki dada kuning, dan bullfinch memiliki dada merah).
Banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat di musim gugur. Ini adalah burung yang bermigrasi. Sebutkan nama mereka (benteng, jalak, burung, angsa, angsa).
Mengapa payudara dan bullfinch tidak ada di selatan? (burung-burung ini tidak menyukai panas, terutama bullfinch - dia berada di utara sepanjang musim panas, tetapi di musim dingin terbang ke wilayah kami). Ini juga merupakan burung yang bermigrasi. Tapi titmouse bukanlah burung yang bermigrasi; mereka tetap ada musim dingin dengan burung pipit, gagak, gagak. Ini burung musim dingin.
Lesovichok: - Benar. Aku pun menjaga tidur pemilik hutan. Tahukah kamu siapa dia? /Ini beruang. Dia sedang tidur di ruang kerja sekarang, menghisap cakarnya. / Siapa lagi yang tidur di musim dingin? /Landak masih tidur. /
Lesovichok: - Siapa yang tidak tidur di hutan?
Anak-anak: - Kelinci, tupai, rubah, serigala tidak tidur.
Lesovichok: - Menurut Anda mengapa mereka tidak membeku di musim dingin?
Anak-anak: - Mereka ditutupi dengan bulu dan wol berbulu hangat.
Lesovichok: - Di sini saya menyiapkan makanan lezat hutan untuk mereka. Coba tebak yang mana?
Di: “Siapa yang menginginkan apa?” Di kain flanel ada rubah, kelinci, tupai. Anak-anak memajang binatang kesukaannya di bawah setiap binatang. kelezatan: untuk rubah - tikus, untuk kelinci - ranting muda, untuk tupai - kerucut pinus.
Lesovichok: - Bagus sekali! Kami menyelesaikan tugas saya. Mengapa Anda tidak dapat mendengar suara burung di hutan pada musim dingin?
Anak-anak: - Burung terbang mendekati tempat tinggal manusia di musim dingin. Orang-orang memberi makan burung-burung itu. Kami juga menuangkan remah-remah dan biji-bijian ke dalam tempat makan mereka.
Lesovichok: - Anak-anak, apakah kamu suka bermain di musim dingin? Game apa yang kamu suka? /Kami suka naik kereta luncur, bermain bola salju, membuat manusia salju, dll. /
Anak-anak membacakan puisi "Manusia Salju" D.Chuyaki.
manusia salju.
Ada manusia salju berdiri di halaman kami kemarin.
Kami sendiri yang memahatnya; dia mempunyai kumis lebat.
Dan hari ini aliran sungai mengalir ke mana-mana di luar jendela.
Pada malam hari manusia salju itu menghilang. Mungkin dia pergi ke hutan?
Kami dengan hormat meminta kalian
Jika Anda bertemu manusia salju berkumis di jalan,
Bantu kami menemukan.
Pendidik: - Teman-teman, ayo main bola salju dengan anak hutan.
Permainan "Bola salju".
/Anak-anak "terpahat" bola salju dari lembaran album, remas-remas di tangan Anda. Kemudian mereka dibagi menjadi dua tim dan berdiri berhadapan, satu anak berada di antara tim, di tengah. /
Anak-anak: - Oh kamu, musim dingin-musim dingin!
Membawa banyak salju.
Kami akan bermain di salju
Mulai: satu dua tiga!
/Anak-anak melempar "bola salju" satu sama lain sehingga anak yang berada di tengah dapat menangkap sesedikit mungkin "bola salju"./ - 2 kali.
Lesovichok: - Teman-teman, kamu tidak kedinginan?
Anak-anak: - Tidak, kami berpakaian hangat.
Lesovichok: - Sekarang saya akan memeriksa apakah Anda tahu apa yang akan dikenakan di musim dingin?
Di: "Ambil pakaian musim dingin". Sosok laki-laki dan perempuan dipajang di atas kain flanel. Di atas meja ada pakaian untuk mereka (musim panas, musim gugur, musim dingin). Anak-anak mendandani boneka dengan memberi nama pada pakaian tersebut.
Lesovichok: - Kamu tau segalanya. Untuk ini saya akan mentraktir Anda dengan permen yang lezat /memberi anak-anak es/. Makan yang sehat.
Pendidik: - Apa yang kamu katakan, Lesovichok! Ini "Permen" Anda tidak bisa makan. Itu es, dingin.
Lesovichok: - Oh, kenapa tiba-tiba menetes?
Anak-anak: - Karena di air dingin berubah menjadi es, dan di cuaca hangat es dan salju mencair.
Wahai anak hutan, bukan? bisakah kamu makan es yang terbuat dari es? Kita akan sakit!
Pendidik: - Anak-anak, ajak Lesovichok bermain bersama kami.
menit fisik: "Berjalan di Hutan Musim Dingin".
Kami datang ke hutan musim dingin.
Ada begitu banyak keajaiban di sekitar sini! /Berjalan melingkar satu demi satu. /
Di sebelah kanan ada pohon birch dengan mantel bulu,
Di sebelah kiri - pohon Natal sedang melihat kita. /Mereka menggerakkan tangannya ke samping. /
Kepingan salju berputar di langit,
Mereka berbaring dengan indah di tanah. / "Lentera", berputar, jongkok. /
Di sini kelinci kecil itu berlari kencang,
Dia lari dari rubah. /Melompat. /
Ini adalah serigala lapar yang berkeliaran,
Dia sedang mencari mangsa. /Tangan di sabuk, membungkuk ke samping. /
Kita semua akan bersembunyi sekarang
Serigala tidak akan menemukan kita. /Mereka berjongkok, bersembunyi. /
Hanya beruang yang tidur di sarang... /Tirulah tidur. /
Bullfinches terbang lewat: “Ri-ri-ri!”/Tirulah terbangnya burung. /
Di musim dingin ada keindahan dan kedamaian di hutan,
Dan sudah waktunya kita kembali ke rumah. / Rentangkan tangan Anda ke samping. /
Pendidik: - Lesovichok, dimana rumahmu?
Lesovichok: - Rumahku di bawah pohon Natal. Ada yang tahu pohon apa ini?
Anak-anak: - Cemara adalah pohon jenis konifera. Alih-alih daun, ia memiliki jarum. Pohon cemara berwarna hijau baik di musim dingin maupun di musim panas.
Lesovichok: - Apa yang bisa kamu katakan tentang pohon musim dingin? /Di musim dingin, pepohonan dan semak-semak tidur. Cabang-cabangnya sangat rapuh dan mudah patah; mereka harus dilindungi. /
Pendidik: - Lesovichok, bisakah kamu memecahkan teka-teki?
/Anak-anak menanyakan teka-teki dan membantu memecahkannya. /
Teka-teki:
« Pria tua Di gerbang panasnya hilang.
Dia tidak lari, tapi dia tidak menyuruhku berdiri.” /Pembekuan. /
“Warnanya putih, tapi bukan gula,
Tanpa kaki, pergi saja.” /Salju. /
"Wortel putih tumbuh di musim dingin". /Es. /
“Bintang macam apa yang ada di sana?
Di mantel dan syal,
Seluruhnya, dipotong,
Dan jika kamu mengambilnya, ada air di tanganmu.” /Kepingan salju. /
“Saat semuanya tertutup salju kelabu
Dan matahari mengucapkan selamat tinggal pada kita lebih awal?” /Di musim dingin. /
Lesovichok: - Saya sangat senang mengenalmu, Teman-teman. Saya yakin Anda semua sangat baik; Anda mencintai alam dan, saya harap, Anda akan memperlakukannya dengan hati-hati. Datang untuk mengunjungi. Dan sekarang saatnya saya pergi ke hutan.
Selamat tinggal.
/Anak-anak mengucapkan selamat tinggal pada Lesovichok dan "akan kembali" V kelompok. / Suara musik "Musim" PI Tchaikovsky.
Pendidik: - Teman-teman, apakah kamu menyukai perjalanan kita ke hutan hari ini? /Anak-anak mengatakan apa yang paling mereka sukai dan ingat. /
Anda dapat mengajak anak-anak menggambar hutan musim dingin, lalu mengirimkan gambarnya Kepada manusia hutan tua.
