Antroji darbo sąsiuvinio 4 klasei tema „Pasaulis aplink“ autorių Plešakovas, Novitskaja (programa „Perspektyva“) yra gana sudėtinga, tačiau vaikai jau nemaži, galintys suprasti ir istoriją, ir archeologiją. Iš esmės šioje darbaknygėje, tiksliau jos antrojoje dalyje, paliečiama istorija.
Esminė čia yra „laiko upė“, ties kuria dirbama visą antrąjį mokslo metų pusmetį. Matyt, „aplinkinio pasaulio“ pamokose autoriai nusprendė iš anksto paruošti vaikus istorijos pamokoms, kurias pradės mokytis 5 klasėje.
Sąsiuvinio pabaigoje Plešakovas vėl kreipiasi į tautodailės temą, matyt, bandydamas įskiepyti savo mokiniams patriotizmą, kurio jam nepavyko nuo pirmos klasės.
5-ojo leidimo atsakymai. Užduočių atsakymus tikrina ir tvirtina pradinių klasių mokytojas.
Spustelėkite puslapių numerius, kad pamatytumėte jų GDZ.
3 puslapis
3-5 puslapių atsakymai. KELIONĖ LAIKO UPE
1. Pasitelkę papildomą literatūrą ar internetą sužinokite apie vieną iš savo krašto tautų žodinės epinės kūrybos herojų. Parašykite apie jį trumpą istoriją.
Alioša Popovičius yra rusų epo liaudies herojus. Alioša Popovičius, kaip jauniausias, yra trečias pagal svarbą herojiškoje trejybėje kartu su Ilja Murometsu ir Dobrynya Nikitich. Mūšyje jis nugalėjo priešo armijos didvyrį Tugariną. Alioša Popovičius išsiskiria ne jėga, o meistriškumu, veržlumu, aštrumu, išradingumu, gudrumu.
Nupieškite vieno iš šio herojaus žygdarbių iliustraciją.
2. Suderinkite metus ir šimtmečius. Užpildyk lentelę.
1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21
3. Užsirašykite savo senelių, tėvų gimimo metus ir gimimo metus. Nustatykite ir užrašykite, kuriuos šimtmečius atitinka šie metai.
Atsakymų pavyzdžiai:
močiutės gimimas – 1953 – XX a
senelio gimimas – 1952 – XX a
mamos gimimas – 1983 – 20 a
popiežiaus gimimas – 1976 – XX a
mano gimimas - 2008 - XXI a
Diagramoje „Laiko upė“ (p. 40-41) nurodykite šimtmečius, kada šie įvykiai vyko. Iškirpkite tabletes iš aplikacijos, priklijuokite ir rodyklėmis nurodykite atitinkamus akių vokus.
„Laiko upės“ schemos aprašymas:
III-VII a Kr. – skitų viešpatavimas
5 a. pr. Kr. - 484-425 metai. - Herodotas
9 a. - 862 - Kviečiame Ruriką karaliauti Novgorode
10 a. – 988 – Rusijos krikštas
12 a. – 1147 – Pirmasis Maskvos paminėjimas.
XIV a. – 1380 – Kulikovo mūšis
XV a. - 1480 - Ordos viešpatavimo Rusijoje pabaiga
XVI a - 1564 - Išleista pirmoji rusiška spausdinta knyga
XVII a - 1613 m. - Vargo laiko pabaiga
18-ojo amžiaus – 1712 – Sankt Peterburgas tapo Rusijos sostine
19-tas amžius – 1812 – Tėvynės karas
19-tas amžius – 1861 – Rusijoje panaikinta baudžiava
19-tas amžius – 1891 – Pradėtas tiesti Transsibiro geležinkelis
20 amžiaus – 1914 – Pirmojo pasaulinio karo pradžia
20 amžiaus – 1917 – revoliucijos ir pilietinio karo pradžia Rusijoje
20 amžiaus – 1941–1945 m – Didysis Tėvynės karas
20 amžiaus – Mano senelių gimimas
20 amžiaus – 1961 – Pirmasis pilotuojamas skrydis į kosmosą
20 amžiaus – Mano tėčio ir mamos gimimas
20 amžiaus – 1991 – Rusijos Federacijos susikūrimas
XXI amžius - 200? g. - Mano gimimas *
XXI amžius - 201? d. - Pradinės mokyklos baigimas *
* Jūs pats užsirašėte šias datas ant „Laiko upės“.
4. Naudodamiesi vadovėlio tekstu nustatykite amžių, kada gyveno senovės graikų istorikas ir keliautojas Herodotas. Pažymėkite šį amžių diagramoje „Laiko upė“...
Atsakymas: Herodotas gyveno V a.
5. Projektas „Atmintinų datų kalendorius“.
Pradėkite sudaryti „Įsimintinų datų kalendorių“. Surinkite kalendoriaus puslapius į aplanką. Pasitelkę vadovėlio medžiagą (p. 6), papildomą literatūrą, internetą, padarykite kalendoriaus pirmojo puslapio, skirto kronikininkui Nestorui – Rusijos istorijos tėvui, bandomąją versiją.
Rengdami puslapius naudokite šį planą:
1. Atminimo diena (diena, mėnuo)
2. Renginio pavadinimas arba iškilios istorijos ir kultūros veikėjos vardas.
3. Išskirtinės figūros gimimo ir mirties datos.
4. Jo indėlis į šalies istoriją ir kultūrą.
5. Jei įsimintina data skirta reikšmingam įvykiui, parašykite trumpą jo aprašymą.
(apie 1056–1114)
Metraštininkas Nestoras buvo vienuolis ir gyveno Kijevo urvų vienuolyne. Remdamasis žodinėmis tradicijomis, jis sudarė pirmąją knygą apie Senovės Rusijos istoriją ir suteikė jai pavadinimą „Praėjusių metų pasaka“.
Šiame seniausiame istoriniame dokumente aprašomas istorijos laikotarpis nuo biblinių laikų iki 1117 m. Datuojama Senosios Rusijos valstybės istorijos dalis prasideda imperatoriaus Mykolo valdymo laikais (852 m.).
Kijeve ir Vladimire buvo pastatyti paminklai Nestorui Metraštininkui.
6-7 psl. KELIONĖS SU ARCHEAOLOGAIS
1. Žemėlapyje raskite skitų pilkapių vietą Rusijos žemėje. Pažymėkite juos priklijuodami elnio figūrėles iš programos.
Krymas, Krasnodaro ir Stavropolio teritorijos, Voronežo ir Belgorodo sritis, Orenburgo sritis, Altajaus.
2. Naudodami didelę elnio figūrėlę iš priedo, diagramoje „Laiko upė“ pažymėkite skitų viešpatavimo šimtmečius.
3. Vadovėliu pasidaryti „Atmintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą A.P. Okladnikovas.
Okladnikovas Aleksejus Pavlovičius (1908 m. spalio 3 d. – 1981 m. lapkričio 18 d.).
Okladnikovas Aleksejus Pavlovičius - sovietų archeologas, istorikas, etnografas. Pagrindiniai Okladnikovo darbai skirti primityviosios kultūros istorijos, paleolito ir neolito meno, Sibiro ir Tolimųjų Rytų istorijos studijoms.
Gimė mokytojo šeimoje. Net mokykloje jis mėgo istoriją ir vietos istoriją. 1925 m. Okladnikovas įstojo į Irkutsko universitetą, kur papildė savo žinias profesoriaus B. E. Petri „Etnologijos“ rate.
Apie Aleksejų Pavlovičių Okladnikovą sakoma, kad jis turėjo unikalų darbingumą. Akademikas negėrė, nerūkė, o gyvenime, išskyrus mokslus, niekas daugiau jo netraukė. Archeologijoje jis buvo tikras asas. Tik Okladnikovo parašytų kūrinių sąrašas siekė apie 80 puslapių mažiausio teksto. Tačiau jo negalima priskirti prie fotelių mokslininkų. Visas Aleksejaus Pavlovičiaus gyvenimas prabėgo archeologinėse ekspedicijose, jis keliavo po buvusios SSRS Azijos dalį aukštyn ir žemyn, dažnai rašydavo knygas, sėdėdamas prie laužo.
Mokslinius atradimus jis padarė praeityje, tai yra, tiesiogine prasme atrado juos po kojomis. Pavyzdžiui, 1949 metais Aleksejus Pavlovičius dalyvavo ekskursijoje šalia Egipto piramidžių kaip tarptautinės delegacijos dalis. Jis, skirtingai nei gražuole besižavėję užsienio kolegos, iškart atkreipė dėmesį į aplink piramides išmėtytus įtartinus akmenis. Šie akmenys turėjo drožles, kurias galėjo pagaminti tik akmens amžiaus žmogus. Taip jis atrado Egipto paleolitą, kurio materialinių įrodymų bergždžiai ieškojo viso pasaulio mokslininkai.
Mongolijoje ši istorija pasikartojo. Amerikiečiai išleido didžiules pinigų sumas archeologinėje ekspedicijoje, kad surastų senovės žmogaus buvimo ten pėdsakus. Jie ieškojo keletą metų, bet nesėkmingai. Aleksejus Pavlovičius ką tik spėjo išlipti iš lėktuvo, kai atrado šiuos pėdsakus. Pakeliui iš oro uosto į Ulan Batorą jis surinko lagaminą, pilną akmeninių radinių.
1928 metais Aleksejus Pavlovičius atkreipė dėmesį į vieną ryškiausių Sibire roko meno paminklų – Šiškinskio uolas, kurių petroglifus XVIII amžiuje pirmą kartą paminėjo keliautojas Milleris, o menininkas Lorenius padarė keletą eskizų. Okladnikovas tarsi iš naujo atrado šį Sibiro tautų senovės meno paminklą ir praleido dešimtmečius ten tyrinėdamas, ko pasekoje paskelbė dvi esmines monografijas.
30-aisiais Okladnikovas vadovavo Angaros archeologinei ekspedicijai, kuri trejus metus tyrinėjo Angaros krantus 600 kilometrų – nuo Irkutsko iki Bratsko kaimo. Nedidelės ekspedicijai skirtos lėšos tuo metu neleido pradėti reikšmingesnio masto kasinėjimų. Senovės paminklus buvo galima tik sutvarkyti ir geriausiu atveju trumpai apžiūrėti.
Didžiojo Tėvynės karo metu Okladnikovas dirbo Jakutijoje prie Lenos upės. Tuo pačiu metu jis pradėjo kasinėti Rusijos poliarinės ekspedicijos stovyklos liekanas šiaurinėje Tadėjo saloje ir Taimyro pusiasalio (Simso įlankos) regione. Archeologui pavyko atkurti anksčiausios žinomos Rusijos pramonininkų ekspedicijos, išvykusios į rytus Arkties vandenyno pakrantėmis, žūties vaizdą.
Daugiau nei pusę amžiaus kiekvieną vasarą Okladnikovas vykdavo į ekspedicijas ieškoti ir tyrinėti senovės žmogaus buvimo mūsų šalies teritorijoje pėdsakų. Jam tenka garbė atrasti daugybę nuostabių tolimos praeities paminklų: vietos ir uolų raižiniai, atrasti ir ištirti jam vadovaujant Angaroje, Lenoje, Kolymoje, Selengoje, Amūre ir Usūryje, pirmą kartą leido tiksliai ir visapusiškai pristatyti senųjų Sibiro ir Tolimųjų Rytų gyventojų daugelio metų istoriją.tūkstantmečius.
1961 metais Okladnikovas išvyko dirbti į SSRS mokslų akademijos Sibiro skyrių (Novosibirskas, Akdemgorodokas). Jis buvo paskirtas Istorijos, filologijos ir filosofijos instituto direktoriumi. Šias pareigas jis ėjo iki mirties 1981 m. Dabar Okladnikovo darbą tęsia daugybė jo studentų, kurie dirba kiekviename mieste, kuriame yra universiteto istorijos katedra.
Šaltinis: Irkipedia
8-9 puslapių atsakymai. KRONIKOS PUSLAPUOSE
1. Vadovėlio žemėlapiu atitinkamomis spalvomis nuspalvinkite žemėlapyje senovės slavų apsigyvenimo vietas. Pasirašykite Rytų slavų genčių sąjungų pavadinimus.
Žiūrėti vadovėlį.
2. Apsilankykite vietiniame kraštotyros muziejuje. Pažiūrėkite ir nupieškite keletą archeologinių radinių.
Parašykite trumpą istoriją apie tai, ką šie archeologiniai radiniai jums papasakojo apie regiono praeitį.
Kraštotyros muziejuje mačiau daug archeologinių radinių, kurie man bylojo apie žmonių gyvenimą prieš daugelį metų. Vienas iš radinių – senovės žmonių keramika. Tai reiškia, kad prieš daugelį šimtmečių žmonės galėjo gaminti daiktus iš molio ir juos sudeginti.
Senovės žmonės taip pat vertėsi gyvulininkyste, medžiokle ir žvejyba. Tai paaiškėja kitų muziejaus eksponatų – geležinių namų apyvokos daiktų – dėka. Tarp jų yra antgaliai, žvejybos kabliukai ir svareliai, pakinktai gyvuliams.
Muziejuje taip pat yra senovinių ginklų. Tai reiškia, kad šie žmonės kovojo arba turėjo gintis nuo priešų.
Tačiau pagoniškos figūrėlės iš akmens ir molio byloja apie tai, ką garbino senovės žmonės.
10-11 psl. SENOVĖS RUSIJOS KILMĖS
1. Vadovėlio žemėlapiu nubrėžkite Dnepropetrovsko prekybos kelią ...
2. Naudodamiesi vadovėlio tekstu, užpildykite spragas.
IN 10 amžiuje Rusijoje buvo ne ką mažiau 25 miestai. XII amžiuje jų jau buvo daugiau 300 .
3. „Laiko upės“ diagramoje pažymėkite amžių. kai Rurikas buvo pašauktas karaliauti Novgorode.
Žiūrėkite paveikslėlį aukščiau „Laiko upė“.
4. Suderinkite prieduose esančius tekstus apie beržo tošę ir jų vertimo fragmentus. Įklijuokite vertimą į kiekvieną chartiją.
12-13 psl. IŠMINTIS PASIRINKIMAS
1. Laiko upėje nurodykite krikščionybės priėmimo amžių Rusijoje.
Apskaičiuokite, kiek laiko praėjo nuo Rusijos krikšto metų iki einamųjų metų. Užsirašykite šį numerį.
Atsakymas: 2019 m. – 988 = 1031 metų
2. Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.
3. Atidžiai perskaitykite krikščionių įsakymus p. 21 vadovėlis. Prisiminkite savo veiksmus, kurie atitinka šiuos įsakymus, ir pateikite jų pavyzdžių.
Atsakymas: Kai sakau tiesą, aš vykdau įsakymą „Nemeluokite“. O jei nepavydžiu kitam, tai veikiu pagal įsakymą „Negeisk“. Kai paklūstu savo tėvams, gerbiu juos, tada vykdau įsakymą „Gerbk savo tėvą ir motiną“.
4. Suderinkite atminties dienų ir nuotraukų datas. Susisiekite su linijomis.
5. Naudodami vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius sudarykite „Atmintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą slavų raštų kūrėjui Kirilui ir Metodijui, princesei Olgai ar kunigaikščiui Vladimirui Šventajam (nebūtina).
Kirilas (827–869) ir Metodijus (815–885)
KIRILAS IR METODIJAS – broliai iš Salonikų (Salonikai), slavų šviesuoliai, slavų abėcėlės kūrėjai, krikščionybės skelbėjai. Kirilas ir Metodijus 863 m. buvo pakviesti iš Bizantijos kunigaikščio Rostislavo į Didžiosios Moravijos valstybę įvesti garbinimo slavų kalba.
Mūsų abėcėlė dabar beveik tokia, kokia ją į Rusiją atvežė broliai Kirilas ir Metodijus. Jie išvertė daug knygų, daugiausia religinių, iš graikų į slavų kalbą, pristatė pamaldas slavų kalba. Dėl to jie patyrė daug Romos katalikų persekiojimų: jie nenorėjo, kad slavai turėtų savo raštą. Į tai broliai atsakė: „Argi ne visiems saulė šviečia, ar ne visiems lyja, argi Dievo tiesos Žodis nepasiekia visų ir ta kalba, kuria kalba žmogus?
Metraštininkas praneša, kad pirmieji brolių slavų kalba užrašyti žodžiai buvo iš Evangelijos pagal Joną: „Pradžioje buvo Žodis, Žodis buvo pas Dievą, ir Žodis buvo Dievas“.
Slavų abėcėlės pagrindu buvo abėcėlinė malda. „Az buki lead“ vertime: aš žinau (žinau) raides. „Veiksmažodis, gerai, valgyk, gyvenk“ vertime: gera gyventi maloniai. „Kako, žmonės, galvok“ – to versti nereikia. Taip pat kaip „rtsy, žodis, tvirtai“, tai yra: ištarkite žodį užtikrintai, tvirtai.
Šventųjų Tesalonikų brolių Kirilo ir Metodijaus diena švenčiama kaip tik tą dieną, kai mūsų mokyklose nuskamba paskutinis skambutis, gegužės 24 d. Ši diena yra slavų rašto ir kultūros šventė.
14-15 psl. KIJOVO RUSijos Įpėdinis
1. Naudodamiesi internetu išsiaiškinkite Šiaurės Rytų Rusijos miestų įkūrimo ar pirmojo paminėjimo metus. Užpildykite lentelę.
2. Perskaitykite fragmentą iš rusų epo... Užsirašykite tėvų nurodymus iš epo arba Vladimiro Monomacho palaiminimą, kurie jums atrodo patys svarbiausi mūsų laikais. Galite rašyti savais žodžiais.
Daryk tik gerus darbus
neskriausk silpnųjų
padėti vargšams, našlaičiams, našlėms
nesulaužyk priesaikos, laikykis savo pažadų
nebausk nekalto
3. Rodyklėmis nurodykite, kurios lankytinos vietos yra Kijeve, o kurios – Vladimire.
4. Naudodami vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius sukurkite „Įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą kunigaikščiui Andrejui Bogolyubskiui.
Andrejus Jurjevičius Bogolyubskis (apie 1111–1174 m.)
Andrejus Bogolyubskis yra Jurijaus Vladimirovičiaus (Dolgorukio) sūnus ir Polovcų princesė, chano Aepa Osenevičiaus dukra.
Remiantis velionio „Andrejaus Bogolyubskio gyvenimo“ (1701 m.) pranešimu, Andrejus Jurjevičius gavo slapyvardį „Bogoliubskis“ pagal Bogolyubovo miesto, esančio netoli Vladimiro, pagrindinės jo gyvenamosios vietos, pavadinimą.
Andrejus Bogolyubskis buvo svarbiausia politinė ir dvasinė asmenybė Rusijos istorijoje 1160–1170 m., nes jis ne tik prisidėjo prie galingos Vladimiro-Suzdalio kunigaikštystės (buvusios jo senelio Vladimiro Monomacho Rostovo valdos vietoje) kūrimo. ), bet ir Vladimiro prie Klyazmos miestą pavertė Rusijos politinio ir dvasinio gyvenimo centru.
Valdant Andrejui Bogolyubskiui, Vladimiro-Suzdalio kunigaikštystė įgijo didelę galią ir buvo stipriausia Rusijoje, o vėliau tapo modernios Rusijos valstybės šerdimi.
Andrejaus tėvas, Suzdalės kunigaikštis Jurijus Dolgoruky, siekė įsitvirtinti Kijeve ir su priešininkais vedė nesibaigiančius vaidus. Andrejus buvo priverstas kol kas paklusti tėvo valiai. Trumpalaikio Jurijaus valdymo Kijeve laikotarpiais jis valdė kaimyninius likimus – Vyšgorodą, Turovą, Pinską (1149-1151, 1155). Tačiau jam nepatiko karaliauti neramiuose pietų kraštuose, kur jo likimas priklausys nuo būrio nuotaikos ir miestiečių sprendimų.
Valdžios ištroškęs ir kaprizingo charakterio Andrejus norėjo Rostovo-Suzdalio žemei suteikti dominuojančią padėtį tarp Rusijos kunigaikštysčių, paversti ją valstybinio gyvenimo centru Rusijoje. Tai paskatino jį 1155 m. prieš tėvo valią pabėgti į Suzdalio žemę.
Princo įkurta rezidencija Bogolyubove tapo mėgstamiausia Andrejaus, nuo to laiko praminto Bogolyubsky, gyvenamąja vieta. 1157 m., mirus Jurijui Dolgorukiui, Rostovo ir Suzdalio gyventojai vienbalsiai paskelbė Andrejų kunigaikščiu. Tačiau kunigaikštystės sostine jis pasirinko ne Suzdalą, o Vladimirą, kur pradėjo didžiuliu mastu akmens statybą.
Valdant Andrejui, buvo pastatyti Auksiniai vartai, Nerlio Užtarimo bažnyčia, Ėmimo į dangų katedra – visame pasaulyje žinomi senovės rusų architektūros šedevrai – daugybė vienuolynų, šventyklų, įtvirtinimų.
Bogolyubskis išvarė ir išvarė keturis savo brolius, du sūnėnus, nepatenkintus bojarų autokratija. Šios priemonės sustiprino kunigaikščių pozicijas, bet kartu padidino priešų skaičių.
Tačiau Andrejaus politiniai interesai buvo toli už Šiaurės Rytų Rusijos sienų. Vieno iš nesutarimų priežastis buvo tai, kad Kijevo kunigaikštis Mstislavas Izyaslavichas – ilgametis Andrejaus priešininkas – savo noru pasiuntė savo sūnų Romaną karaliauti į Novgorodą.
1169 m. jungtinė 11 kunigaikščių armija, aprūpinta Bogolyubskiu, persikėlė į Kijevą. Nuniokotas ir apiplėštas miestas amžiams prarado buvusią Rusijos centro reikšmę, o vadovybė Rusijos žemėse galiausiai atiteko Vladimiro miestui.
16-17 psl. MASKVA – VLADIMIRO Įpėdinis
1. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite šimtmetį, kai Maskva buvo paminėta metraščiuose. (XII a.)
2. Apsvarstykite paveikslo reprodukciją. Naudokite jį, norėdami parašyti istoriją apie Maskvą Ivano Kalitos laikais.
A. M. Vasnecovo reprodukcijoje „Maskvos Kremlius valdant Ivanui Kalitai“ vaizduojama senovės Maskva. Matyti, kad tai įtvirtintas miestas – aplink jį buvo pastatyta tvirtovė ir tvora. Beveik visi pastatai yra mediniai, įskaitant tvirtovę ir joje esančius bokštus. Iš akmens statomos tik šventyklos.
Maskva pradėta statyti ant upės krantų. Ant reprodukcijos matome, kad prieplaukoje stovi valtys. Tikriausiai jie atvežė kokius nors krovinius Maskvos gyventojams ar miesto statyboms.
Galima pastebėti ir tai, kad keliai tais laikais buvo labai blogi, o judėjimas vyko pasitelkiant arklius. Kaip matote paveikslėlyje, arkliai tempia vežimus su kroviniais. Tuo pačiu metu jau buvo kai kurie įtaisai kroviniui pakelti, kaip matyti apatinėje dešinėje reprodukcijos dalyje.
3. Savo krašto tautų kūryboje raskite dainų, legendų, patarlių ir kitų meno kūrinių, kuriuose išreikšta žmonių svajonė apie taiką ir santarvę tarpusavyje.
Gyventi kaimynuose – tai būti pokalbiuose.
Kokie kaimynai, toks pokalbis.
Nepirkite kiemo, pirkite kaimyną.
Nepirkite sau būsto, o pirkite kaimyną: namą pirksite, bet kaimyno neparduosite.
Būkite draugai su savo kaimynu, bet laikykitės kardo.
Būk draugai su savo kaimynu, ir tu esi miestas.
Kaimynystė abipusė.
Blogai įžeisti kaimyną.
Ko daugiau erzinti kaimyną, jei ne liežuviu?
Erškėčiai ir sėjamieji erškėčiai skinasi kelią nuo kaimyno pas kaimyną po tynu.
Kas namie, pas kaimyną dėl to neikite.
4. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite šimtmetį, kai įvyko Kulikovo mūšis. (XIV a.)
5. Naudodami vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius sukurkite Kulikovo mūšiui skirtą „įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį.
Kulikovo mūšis - Rusijos pulkų, vadovaujamų Maskvos didžiojo kunigaikščio ir Vladimiro Dmitrijaus Ivanovičiaus, ir ordos armijos, vadovaujamos Khano Mamai, mūšis 1380 m. rugsėjo 8 d. Kulikovo lauke (šiuo metu yra Tulos upės pietryčiuose). regionas), lūžis Rusijos žmonių kovoje su jungu Aukso orda.
1380 metais Maskvos soste sėdėjo princas Dmitrijus Ivanovičius. Tuo metu Rusija buvo suskaidyta į kunigaikštystes ir buvo po mongolų-totorių jungu. Dmitrijus puikiai žinojo, kad norint sėkmingai kovoti su mongolais-totoriais, visos Rusijos kunigaikštystės turi sujungti savo jėgas.
Princas Dmitrijus su savo laiškais išsiuntė pasiuntinius visoje Rusijoje ir per 30 dienų surinko didžiulę armiją. Trejybės vienuolyno įkūrėjas Sergijus Radonežietis palaimino kunigaikštį už mūšį su mongolais-totoriais. Jis davė Dmitrijui du vienuolius, žinomus karius - Peresvet ir Oslyaby.
Dmitrijus vedė savo kariuomenę link mongolų valdovo Mamai. Jie susitiko Kulikovo lauke, kur Nepryadva upė įteka į Doną.
Dmitrijus kartu su savo armija kovojo kaip paprastas karys. Mūšis truko beveik visą dieną. Mongolai pradėjo įveikti, bet pasalų pulkas pataikė į užnugarį – ir mongolai pabėgo. Taigi Rusijos kariuomenė laimėjo.
Pergalės šiame mūšyje garbei princas-vadas buvo pramintas Dmitrijus Donskojus. Nors mūsų kariai iškovojo pergalę Kulikovo lauke, Rusijos dar laukė šimtas metų kovos su mongolų-totorių jungu.
18-19 psl. MASKAVOS KARALYSTĖS PRADŽIA
1. Schemoje „Laiko upė“ nurodykite Rusijos išsivadavimo iš Ordos viešpatavimo amžių. (15)
2. Apsvarstykite paveikslų reprodukciją. Palyginkite Maskvą vadovaujant Dmitrijui Donskojui ir Ivanui III. Užsirašykite pagrindinius skirtumus.
Pagrindinis skirtumas tas, kad valdant Dmitrijui Donskojui iš akmens buvo mūrytos tik Kremliaus sienos (iš balto akmens) ir Ėmimo į dangų katedra. Visi kiti pastatai buvo mediniai. Ivanas III Kremlių pastatė iš raudonų plytų ir daug pastatų jame pakeitė akmeniniais. Atsirado kelios naujos katedros (šventyklos), pastatyti karališkieji rūmai.
3. Pažiūrėkite į nuotraukas. Patikrinkite Ėmimo į dangų katedrą Maskvoje.
Atsakymai į 20-21 psl. RUSAI IR KLINTUOTOJAI
1. Diagramoje „Laiko upė“ nurodykite šimtmetį, kada buvo išleista pirmoji rusiška spausdinta knyga. (XVI a.)
2. Įsivaizduokite save kaip vieną iš pirmųjų spausdintuvų. Sugalvokite savo ženklą ir nupieškite jį. Paaiškinkite, ką tai reiškia.
Mano ženklas vaizduoja atverstą knygą, iš jos sklinda nušvitimo šviesa, nes knyga yra pažinimo šaltinis. Viršuje yra mano monograma, t.y. vardo ir pavardės pradinės raidės.
3. Paminkite patarles ir mįsles apie knygas, įskaitant tas, kurios yra jūsų regiono tautų darbuose.
Rusų patarlės apie knygas:
Knyga laime puošia, o nelaimėje guodžia.
Kas žino daugiau, ir knygos jo rankose.
Knyga yra tavo geriausias draugas.
Knyga ne raudona raštu, o raudona mintimi.
Nuo neatmenamų laikų knyga kelia žmogų.
Negera skaityti knygas, kai jose yra vos keli centimetrai.
Knyga gera, bet skaitytojai blogi.
Knygos nesako, jos sako tiesą.
Skaitykite knygas, bet nepamirškite dalykų.
Knygų skaitymas nėra pažaidimas.
Jei skaitysite knygas, sužinosite viską.
Pasirinkite knygą taip, kaip renkatės draugą.
Knyga protui yra tai, kas šiltas lietus sodinukams.
Knygos nemėgsta būti pagerbtos, bet mėgsta būti skaitomos.
Knyga kaip vanduo: kelias prasiskverbs visur.
Knyga padės darbe, padės ištikus bėdai.
Viena gera knyga geriau už bet kokį lobį.
Gera knyga – nuoširdus draugas.
Gera knyga šviečia ryškiau už žvaigždę.
Knyga yra maistas protui.
Knyga yra tavo draugas, be jos tai kaip be rankų.
Knygos knyga kitokia: viena moko, kita kankina.
Knyga – ne lėktuvas, bet nukels į tolimus kraštus.
Knyga ne kepurė, bet rinkitės pagal galvą.
Knygoje ieškokite ne raidžių, o minčių.
Už knygos – pajudink mintis.
Viena knyga praturtina, o kita – iš kelio vilioja.
Dar viena proto knyga pridės, kita ir paskutinė atbaidys.
Kitas veda akis per knygą, bet jo mintys nukrypsta į šoną.
Kam knyga yra pramoga, o kam – pamoka.
Kas žino az taip bukus, ir knygas rankose.
Iššvaistytas darbas – žvejoti be kabliuko ir mokytis be knygos.
Viena knyga moko tūkstančius žmonių.
Išmanyti knygas – įgyti proto.
Gyventi su knyga – tai neliūdėti šimtmetį.
Su knyga vadovausi – įgaus protą.
Protas be knygos yra kaip paukštis be sparnų.
Nepasakysi, kad protingesnis už knygą.
Kitoks nuo knygų, kitoks nei slėnis.
Namuose nėra nė vienos knygos – šeimininko vaikai blogi.
Rusų mįslės apie knygą:
Ji pati maža, bet atidavė protą.
Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti
Ne žmogus, o pasakoja.Ne medis, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti
Ne augalas, o su šaknimi,
Ne žmogus, o su protu.Kas kalba tyliai?
4. Žemėlapyje apibraukite Semeno Dežnevo kelionės maršrutą. Pasirašykite dviejų vandenynų, kurie „susitinka“ Dežnevo kyšulyje, pavadinimus.
22-23 psl. Kelyje Į VIENYBĘ
1. Paimkite savo regiono tautų patarles apie draugystės ir vienybės būtinybę. Užsirašykite juos.
Patarlės:
Gali gyventi be brolio, bet ne be kaimyno.
Geriau artimas kaimynas nei tolimi giminaičiai.
Vakarienės šeimininkė netaupė, tad, matyt, pastūmėti pas kaimyną.
Nėra didesnės problemos už blogus kaimynus.
Blogai gyventi, jei nedraugauji su kaimynais.
Įsileiskite kaimyną į namus, o patys eikite pas kaimynus.
Kaimynas nenori, ir ramybės nebus.
Kaimynystė abipusė.
Tada kaimynas būna malonus, kai pilnas maišas.
Geras kaimynas yra didžiausias giminaitis.
Gerai kai kaimynas arti, o tvora žema.
Blogai įžeisti kaimyną.
2. Nuspalvinkite tradicinius Volgos regiono tautų – marių, mordovų, totorių ir čiuvašų – kostiumus.
3. Iš nuotraukų atpažinkite miestus, kuriuose vyko svarbūs vargo laiko įvykiai. Susisiekite su linijomis.
4. Naudodami vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius sukurkite „Įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą Kozmai Mininui ir Dmitrijui Požarskiui.
Mininas (XVI a. pabaiga – 1616 m.) ir Požarskis (1578 – 1642 m.)
Kuzma Mininas ir kunigaikštis Dmitrijus Michailovičius Pozharskis - antrosios liaudies milicijos lyderiai per Lenkijos įsikišimą bėdų metu 1611–1612 m.
XVII amžiaus pradžioje Rusijos žemę užėmė priešai – lenkai. Net sostinėje Maskvoje buvo lenkų garnizonas, o Novgorodą užėmė švedai. Rusijai grėsė nepriklausomybės praradimas.
1611 m. rudenį Nižnij Novgorode zemstvos vadas Kuzma Mininas pradėjo rinkti liaudies miliciją (armiją) kovai su priešais. Vienas geriausių to meto karinių vadų princas Dmitrijus Michailovičius Požarskis buvo pašauktas vadovauti milicijai.
Į Nižnij Novgorodą pradėjo burtis milicijos iš visos šalies. Beveik metus rusų žmonės telkė pajėgas, o galiausiai 1612 metų liepą Minino ir Požarskio milicija žygiavo į Maskvą. Mūšis įvyko rugpjūčio 24 d., buvo atkaklus ir kruvinas. Lenkų garnizonas apsigyveno Kremliuje ir išsilaikė apie du mėnesius. Galiausiai alkis privertė priešus išeiti. Netrukus visa Rusijos žemė buvo išvalyta nuo užsienio įsibrovėlių.
Maskvoje, Raudonojoje aikštėje, buvo pastatytas paminklas su tokiu užrašu: „Dėkinga Rusija piliečiui Mininui ir kunigaikščiui Požarskiui“.
Mininas ir Požarskis
Nuo 2005 m. mūsų šalyje minima Tautos vienybės diena, skirta prisiminti 1612 m. įvykius, kai Kuzmos Minino ir Dmitrijaus Požarskio vadovaujama liaudies milicija išlaisvino Maskvą nuo lenkų užpuolikų.
5. Schemoje „Laiko upė“ nurodykite bėdų laiko pabaigos amžių.
Atsakymai į 24-25 puslapius. RUSIJOS IMPERIJOS PRADŽIA
1. Apsvarstykite paveikslo reprodukciją. Parašykite apie tai trumpą istoriją.
PRAGARAS. Kivšenko. Linksmų Petro I kariuomenės kariniai žaidimai netoli Kozhukhovo kaimo
Atsakymas:
Dailininkas Kivšenko savo paveiksle pavaizdavo jaunojo Petro I karinius žaidimus. Jaunasis Petras joja ant žirgo su kardu rankoje, eidamas vyriausiojo vado pareigas. Šalia suvereno yra būgnininkas, ritmo plakiklis ir trimitininkas.
Viduriniame paveikslo plane matomi keli to meto kariniais drabužiais vilkinčių karių būriai. Kiekvienas būrys (ar pulkas) turi savo drabužių spalvą, savo vadus. „Juokingos“ kariuomenės kariai nešasi plakatus su Rusijos imperijos herbu – dvigalviu ereliu.
Paveikslo fone matosi vietovės, kurioje vyko „juokingi“ mūšiai, kraštovaizdis – Kozhukhovo kaimo apylinkės. Ant skardžio matosi patranka, šalia – aukštos tvirtovės, kurias, matyt, teko šturmuoti.
Kaip žinoma iš istorijos, jaunasis Petras iš savo bendraamžių subūrė „linksmingas“ kariuomenes ir išmoko kovoti. Užsienio karininkai padėjo jam įgyti karinį raštingumą. Vėliau iš šių linksmų batalionų buvo suformuoti Semenovskio ir Preobraženskio pulkai – Petro gvardijos pagrindas.
2. Apsvarstykite paminklus Petrui I skirtinguose Rusijos miestuose. Parašykite, kodėl, jūsų nuomone, buvo pastatyti paminklai Petrui I:
Sankt Peterburge– Petras įkūrė šį miestą, jis nešiojo ir nešioja jo vardą.
Petrozavodske – šiame mieste Petro įsakymu buvo pastatyta ginklų gamykla.
Archangelske – šiame mieste Petras padėjo pamatus laivų statybai, atidarė pirmąją Rusijoje laivų statyklą.
Ar žinote, kuriuose dar Rusijos miestuose yra paminklų Petrui Didžiajam? Užsirašykite miestų pavadinimus.
Atsakymas:
Maskva, Nižnij Novgorodas, Sočis, Voronežas, Taganrogas, Derbentas (Dagestanas), Azovas, Kaliningradas, Machačkala (Dagestanas), Tula, Lipeckas.
3. Diagramoje „Laiko upė“ nurodykite šimtmetį, kai Sankt Peterburgas tapo Rusijos sostine.
26-27 psl. "GYVENIMAS - TĖVYNEI, GARBĖ - NIEKAM!"
1. Iš savo miesto (ar artimiausio miesto ar kaimo) vadovų, žinynų sužinokite, kurios gatvės, aikštės, įstaigos pavadintos Lomonosovo vardu. Užsirašykite šią informaciją. Vienos iš šių vietų nuotrauką priklijuokite įstaigos ženklu arba iškaba ant pastato.
Rusijoje garsiausia institucija, turinti Michailo Lomonosovo vardą, yra Maskvos valstybinis universitetas. Maskvos valstybinis Lomonosovo universitetas – vienas seniausių ir didžiausių klasikinių universitetų Rusijoje, kurį 1755 metais įkūrė I. I. Šuvalovas ir M. V. Lomonosovas. Nuo 1940 m. jis pavadintas Michailo Lomonosovo vardu.
2. Iš aplikacijos iškirpkite portretus ir įklijuokite juos į atitinkamus langelius.
3. Perskaitykite pasakojimą apie Rusijos imperijos miestą – Sevastopolį. Pasakojimo tekste pabraukite jums pažįstamų tautų vardus, žinomų istorijos ir kultūros veikėjų vardus.
Atsakymas: galima pabrėžti šiuos žodžius (vadovėliuose su jais buvo susidurta anksčiau): Krymas, Juodoji jūra, skitai, graikai, Kirilas, Metodijus, kunigaikštis Vladimiras, Suvorovas, Ušakovas, Lazarevas, imperatorienė Jekaterina Didžioji.
Atsakymai į 28-29 puslapius. 1812 m. Tėvynės karas
1. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite šimtmetį, kodas buvo 1812 m. Tėvynės karas. (19-tas amžius)
2. Perskaitykite tekstą. Apsvarstykite Kozmos Minino ir Dmitrijaus Pozharskio figūras, taip pat bareljefą ant pjedestalo.
Išsakykite savo mintis apie Rusijos pergalių didžiuosiuose karuose šaltinį. Užsirašyk.
Rusijos pergalių didžiuosiuose karuose stiprybė ir šaltinis yra jos žmonių vienybė. Kai Rusijos kunigaikštystės susivienijo ir visos kaip viena stojo ginti savo tėvynės, jos nugalėjo mongolus-totorius. Rusijos kariuomenės sanglauda padėjo laimėti 1812 m. karą. Kita pergalių priežastis – drąsūs ir nuovokūs generolai. Ir, žinoma, svarbios tokios Rusijos žmogaus savybės kaip didvyriškumas, nesavanaudiškumas, meilė Tėvynei, meilė laisvei.
3. Sankt Peterburge, vienoje iš Ermitažo salių, yra 1812 metų Tėvynės karo didvyrių galerija. Jame yra daugiau nei trys šimtai portretų.
Naudodami vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius, sudarykite „Atmintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą 1812 m. Tėvynės karo didvyriams.
Čia galite rašyti apie tokius herojus kaip
Kutuzovas, generolas feldmaršalas
Bagrationas, pėstininkų generolas
Barclay de Tolly
Vasilčikovas, kavalerijos generolas
Wittgensteinas, pėstininkų generolas
Volkonskis, generolas majoras
Golicynas, kavalerijos generolas
Gorčakovas, generolas leitenantas
Davydovas, generolas majoras
Dorokhovas, generolas leitenantas
Dochturovas, pėstininkų generolas
Durova Nadežda Andreevna
Jermolovas, generolas leitenantas
Konovnicynas, generolas leitenantas
Kosteneckis, generolas leitenantas
Kulnevas, generolas majoras
Gerasimas Kurinas, partizanas
Seslavinas, generolas majoras
Platovas, kavalerijos generolas
Orlovas-Denisovas, generolas leitenantas
Orlovas, generolas majoras
Neverovskis, generolas leitenantas
Miloradovičius, pėstininkų generolas
Likhačiovas, generolas majoras
Kožina Vasilisa
Kutaisovas, generolas majoras
Raevskis N.N.
Chrapovitsky, generolas majoras
Figner, pulkininkas
Uvarovas, kavalerijos generolas
Tučkovas (1-as), generolas leitenantas
Tučkovas (4-as), generolas majoras
Puslapis 30-31. PUIKUS BŪDAS
1. Diagramoje „Laiko upė“ nurodykite šimtmetį, kada buvo pradėtas tiesti Transsibiro geležinkelis. (19-tas amžius)
2. Pažiūrėkite į ažūrinio paviljono fragmentų nuotraukas, pristatytas pasaulinėje parodoje Paryžiuje 1900 m. Parašykite, kokiame amžiuje ši paroda vyko: XIX a. Naudodamiesi šiais raštais, nupieškite savo ažūrinio liejimo versijas, kad papuoštumėte šiuolaikinių laimėjimų parodą Rusijoje.
3. Projektas „Mano šeima Rusijos istorijoje“. Naudodamiesi vadovėlyje pateiktu pavyzdžiu, sukurkite istoriją apie savo protėvių dalyvavimą Rusijos pramonės plėtroje XIX ir XX amžių sandūroje. Iliustruokite savo istoriją nuotraukomis ar piešiniais.
Šiam projektui geriausia susirasti keletą senų šeimos daiktų ir pristatyti juos visai klasei bei apie juos pasikalbėti. Čia yra elementai, kuriuos galite naudoti šiame projekte:
seni laikraščiai ir žurnalai
asmeniniai laiškai, vokai, atvirukai
pašto ženklų, skirtų kokiam nors įvykiui (40 sovietų valdžios metų, 30 metų pergalės Antrajame pasauliniame kare ir kt.)
monetos arba popieriniai pinigai (galima pigiai nusipirkti sendaikčių turguje)
prosenelių nuotraukos arba jų namo nuotrauka
medaliai, ordinai, artimųjų apdovanojimai
nepilnamečio kalinio pažymėjimas (iki 48 psl.)
senos kalėdinės dekoracijos
senų metų knygos
piktogramos
kažkas iš drabužių ar batų, pionierių kaklaraištis, juostelės pynimams, apykaklės, kurios buvo prisiūtos prie uniformos
namų apyvokos daiktai (pavyzdžiui, senas ketaus lygintuvas ar laikrodis)
saldainių popieriukai
dokumentus (pažymėjimus, partijos kortelę, VLKSM bilietą ir kt.)
moksleivio pažymėjimai ir pagyrimo lapai, dienoraščiai, sąsiuviniai, tėčių ir mamų albumai
žemėlapiai, gaubliai iš SSRS
žaislai, figūrėlės
indai (porcelianinės lėkštės, puodeliai, sidabriniai šaukšteliai – jei tėvai leidžia)
papuošalai: karoliukai, sagės ir kt.
Atsakymai į 32-33 puslapius. TEATRO IR MUZIKOS AUKSO AMŽIAS
1. Ar pažįstate rusų muzikos atlikėjų? Iškirpkite portretus iš programos ir įklijuokite juos į atitinkamus langelius.
2. Klausykite XIX amžiaus – XX amžiaus pradžios rusų kompozitoriaus kūrinio. Užsirašykite savo įspūdžius.
Kūrinio pavadinimas: Baletas „Spragtukas“.
Kūrinio įrašymo forma: įrašymas į CD.
Mano įspūdžiai (raktiniai žodžiai): labai graži muzika, pasakiškas ir magiškas instrumentų skambesys, linksma, entuziastinga, džiaugsminga, linksma ir švelni muzika.
4. Remdamiesi vadovėlio tekstu, sudarykite istorijos apie Fiodorą Ivanovičių Chaliapiną planą.
1) Chaliapino gimimas ir vaikystė.
3) Chaliapin išpopuliarėja visame pasaulyje. Chaliapin mokyklos atsiradimas.
4) Tatarstanas yra Chaliapin festivalio gimtinė.
5. Sukurkite „Įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą vienai iš Rusijos muzikos ir teatro meno figūrų.
Piotras Iljičius Čaikovskis (1840 m. balandžio 25 d. – 1893 m. spalio 25 d.)
Čaikovskis P.I. – rusų kompozitorius, dirigentas, pedagogas, muzikos ir visuomenės veikėjas, muzikos žurnalistas.
Laikomas vienu didžiausių kompozitorių muzikos istorijoje. Daugiau nei 80 kūrinių, tarp jų dešimties operų ir trijų baletų, autorius. Žymiausi jo kūriniai – baletai „Gulbių ežeras“, „Miegančioji gražuolė“, „Spragtukas“, taip pat „Metų laikai“ – garsus fortepijoninis ciklas. Piotras Iljičius Čaikovskis padarė nepaprastai vertingą indėlį į pasaulio muzikinę kultūrą.
Didysis kompozitorius gimė inžinieriaus šeimoje Kamsko-Votkinsky gamyklos kaime Vjatkos provincijoje (dabar Votkinsko miestas, Udmurtija). Mokėsi Sankt Peterburgo konservatorijoje, vėliau gyveno ir dirbo Maskvoje. Paskutinius savo gyvenimo metus kompozitorius praleido netoli Maskvos esančio Klino miesto, kur dabar įsikūręs jo muziejus.
Čaikovskio vardu pavadintos gatvės daugelyje Rusijos miestų, oranžerijos ir muzikos mokyklos, taip pat miestas Permės srityje. O nuo 1958 metų vyksta tarptautinis P. I. Čaikovskio vardo konkursas, kuriame dalyvauja talentingi muzikantai ir vokalistai.
Puslapis 34-35. MENO IR LITERATŪROS TEVEDA
1. Apsvarstykite paveikslo iš Valstybinės Tretjakovo galerijos Maskvoje reprodukciją. Palyginkite savo įspūdį apie pavasario kraštovaizdį ir Bunino eilėraštį. Pakelkite jame linijas, kad išreikštumėte savo įspūdį apie paveikslėlį. Paryškinkite juos.
Platesnė, krūtinė, atvira priėmimui
Pavasario jausmai – minutės svečiai!
Tu atveri mane, gamta, apkabinimai,
Kad susiliečiau su tavo grožiu!
Tu, aukštas dangus, toli,
Neribota mėlyna erdvė!
Tu platus žalias laukas!
Tik tavęs aš siekiu savo siela!
2. Apsvarstykite paveikslo reprodukciją iš Valstybinio rusų muziejaus Sankt Peterburge. Perskaitykite ištrauką iš Nekrasovo poemos „Kas gyvena gerai Rusijoje“. Raudonai pabraukite poetines eilutes, kalbančias apie žemės ūkio darbo sunkumą, žaliai - eilutes, kuriose išreiškiama ypatinga poeto pagarba valstiečiui.
3. Sukurkite „Įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą A. P. Čechovui arba jūsų mėgstamiausiam XIX amžiaus – XX amžiaus pradžios rašytojui.
Čechovas Antonas Pavlovičius (1860–1904)
Antonas Pavlovičius Čechovas - rusų rašytojas, prozininkas, dramaturgas. Pripažinta pasaulinės literatūros klasika. Gydytojas pagal profesiją. Imperatoriškosios mokslų akademijos garbės akademikas vaizduojamosios literatūros kategorijoje. Vienas garsiausių dramaturgų pasaulyje.
Per 25 kūrybos metus Čechovas sukūrė daugiau nei 300 įvairių kūrinių (trumpų humoristinių istorijų, rimtų istorijų, pjesių), kurių daugelis tapo pasaulinės literatūros klasika.
Jo kūriniai išversti į daugiau nei 100 kalbų. Jo pjesės, ypač „Žuvėdra“, „Trys seserys“ ir „Vyšnių sodas“, jau daugiau nei 100 metų statomos daugelyje pasaulio teatrų.
Atsakymai į 36-39 puslapius. TEISINGUMO IEŠKOJANT
1. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite šimtmetį, kai Rusijoje buvo panaikinta baudžiava. (19-tas amžius)
2. Apsvarstykite Rusijos imperatorių portretus. Paaiškinkite, kodėl Aleksandras II vadinamas Išvaduotoju.
Atsakymas: Nes jis panaikino baudžiavą, paversdamas valstiečius laisvais žmonėmis.
Parašykite, ką žinote apie šiuos imperatorius.
Imperatorius Aleksandras II gimė 1818 m., jis buvo Nikolajaus I sūnus. Jo mokytojas buvo rusų poetas Žukovskis. 1861 m. caras panaikino baudžiavą Rusijoje. Jis taip pat atliko daug reformų Rusijoje, dalyvavo Rusijos ir Turkijos kare 1877-1878 m. 1881 m. Aleksandrą II nužudė Narodnaja Volja, Sankt Peterburge, imperatoriaus nužudymo vietoje, buvo pastatyta Išganytojo ant kraujo bažnyčia.
Nikolajus II – paskutinis Rusijos imperijos imperatorius. Gimė 1868 m. Jo valdymo metais pasaulyje ir Rusijoje įvyko daug įvykių: 1904–1905 m. Rusijos ir Japonijos karas; Kruvinas sekmadienis; 1905-1907 revoliucija Rusijoje; Pirmasis Pasaulinis Karas; 1917 m. vasario revoliucija Nikolajus II atsisakė sosto per 1917 m. vasario revoliuciją ir buvo sušaudytas kartu su savo šeima.
3. Perskaitykite eilėraštį ... Jeseninas „Ubagas“, parašytą 1915 m. Kontrastingų spalvų pieštukais pabraukite eilutes ir žodžius, kurių vieni apibūdina kančią, sielvartą, o kiti kalba apie nerūpestingą linksmybę.
Verkianti mergaitė prie didelio dvaro lango,
Ir dvaruose juokas linksmas ir liejasi sidabru.
Mergina verkia ir šalta rudens perkūnijos vėjyje,
IR atšalusia ranka nubraukia ašarų lašus.Su ašaromis ji prašo gabalėlio pasenusios duonos,
Nuo pasipiktinimo ir nerimo balsas sustingsta.
Bet dvaruose šis balsas užgožia jaukumo triukšmą,
IR mažylis verkia pagal linksmas, linksmas juokas.
4. „Laiko upės“ diagramoje pažymėkite šimtmetį, kai Rusijoje vyko Pirmasis pasaulinis karas, revoliucijos ir pilietinis karas. (Žr. atsakymus į 3-5 psl.)
5. Savo mieste nustatykite gatves, aikštes, kurios po 1917 metų revoliucijos gavo naujus pavadinimus. Užrašykite ikirevoliucinius ir porevoliucinius tos pačios gatvės pavadinimus greta.
Apytikslis atsakymas (šios gatvės yra beveik kiekviename mieste):
Lenino gatvė - gatvė ...
Dzeržinskio gatvė - gatvė ...
6. Apsvarstykite Sovietų Sąjungos žemėlapį. Raskite ir žemėlapyje parodykite respublikas, kurios buvo SSRS dalis. Žemėlapyje nurodykite sąjunginių respublikų sostines. Patikrinkite vienas kitą.
Žiūrime žemėlapį ir įvardijame respublikas, jos paryškintos ryškiomis spalvomis, sostinės pažymėtos taškais.
42-43 psl. BĖDŲ IR PERGALIŲ ŠIMTĖS
1. Apsvarstykite pasaulietinius praėjusio amžiaus 20–30-ųjų plakatus. Parašykite savo žodžiais, ko jie reikalauja.
Pirmasis plakatas skirtas vaikams. Jis skatina vaikystėje rinktis profesiją, turėti svajonę, tikslą gyvenime ir jo siekti. Antrieji du plakatai skirti suaugusiems. Jie ragina daugiau mokytis, kad būtų raštingi ir daugiau dirbtų šalies labui.
2. Apsvarstykite diagramą p. 43. Palyginkite ją su šiuolaikine Maskvos metro schema, kurią galite rasti internete. Parašykite, kas pasikeitė.
Vadovėlio schemoje iš viso galima pamatyti 13 metro stočių (1935 m.). Šiuo metu yra 200 metro stočių ir yra žiedinė linija, jungianti visas metro atšakas (kryptis). Kai kurios stotys pakeitė savo pavadinimus. Pavyzdžiui, Kirovskaya (senas vardas) - Chistye Prudy (naujas vardas).
3. Projektas „Mano šeima Rusijos istorijoje“. Tęskite darbą su projektu. Ar jūsų šeima išsaugojo prisiminimus apie gyvenimą praėjusio amžiaus 20-30-aisiais, fotografijas, tų laikų objektus? Parašykite trumpą istoriją.
Šis laikotarpis – mokinio prosenelių vaikystė arba laikas, kai gyveno proproseneliai ir proproseneliai. Papasakok apie juos.
Atsakymai į 44-45 p. „KELIK, ŠALIS DIDŽIULĖS!
1. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite amžių, kai vyko Didysis Tėvynės karas. (XX a.)
2. Pasinaudodami vadovėlio tekstu sudarykite svarbiausių Didžiojo Tėvynės karo įvykių lentelę.
Įvykio data
1943 m. sausio pabaiga Leningrado blokada buvo nutraukta.
1943 m. vasarą Kursko mūšis truko 50 dienų.
1944 Miestų išlaisvinimas: Velikij Novgorodas, Leningradas, Sevastopolis, Petrozavodskas, Minskas.
1944 m. vasara Baltarusija buvo išlaisvinta, operacija Bagration.
1945 sovietų kariuomenė išlaisvino Čekoslovakiją, Lenkiją, Rumuniją, Bulgariją, Jugoslaviją.
3. Ar žinote paminklus, skirtus Didžiajam Tėvynės karui? Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.
4. Sukurkite „Įsimintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą Didžiojo Tėvynės karo įvykiui, herojui ar veteranui – savo tautiečiui.
Kiekvienas turės skirtingus atsakymus, priklausomai nuo miesto ir vietovės, kurioje gyvenate, nes KARAŠTIS yra tas, kuris gyvena ar gyveno toje pačioje vietovėje kaip ir jūs.
46-47 psl. RUSijos DARBO FRONTAS
1. Pagal vadovėlio tekstą sudarykite pasakojimo planą apie tai, kaip Didžiojo Tėvynės karo metu dirbo tie, kurie liko užnugaryje.
Visi žmonės stojo už Tėvynės gynybą.
Vyrai yra priekyje. Gale dirba seni vyrai, moterys ir vaikai.
Karinės gamyklos buvo evakuotos į šalies rytus.
Būtina aprūpinti frontą ginklais, įranga, drabužiais ir maistu.
Studentai dirba statybų komandose – stato prieštankinius griovius.
Vaikai padeda suaugusiems: rūpinasi sužeistaisiais, ruošia Molotovo kokteilius.
Visi prisideda prie bendros šalies gynybos.
2. Naudodamiesi vadovėlio informacija, atsakykite į klausimus raštu.
Į kuriuos Rusijos miestus buvo evakuota daug įmonių iš vakarinių šalies regionų? Atsakymas: į Kazanę, Omską, Novosibirską.
Ko reikėjo kariuomenei aprūpinti įranga ir ginklais. amunicija, drabužiai, maistas? Atsakymas: Reikėjo, kad geležinkelis, jūrų ir upių transportas, telefonas, telegrafas, paštas ir radijas dirbtų be pertraukų. Ir taip pat, kad gamyklos, gamyklos, kolūkiai gale veiktų sklandžiai.
Kokie faktai rodo, kad mokiniai ir vaikai prisidėjo prie Tėvynės gynimo? Atsakymas: Mokiniai kasė prieštankinius apkasus, dirbo gamyklose ir gamyklose. Vaikai padėjo suaugusiems lauke, prižiūrėjo sužeistuosius ligoninėse, prižiūrėjo jaunesnius, o jų mamos dirbo fronte.
3. Peržiūrėkite nuotraukas. Kas atsitiko priekyje ir kas gale? Pažymėkite nuotraukas iš priekio raudonai, gale - žaliai.
Puslapis 48-49. „RUSIJOJE NĖRA TOKIOS ŠEIMOS“
Projektas "Mano šeima Rusijos istorijoje. Tęskite darbą su projektu. Ar jūsų šeima turi prisiminimų apie Didįjį Tėvynės karą, įskaitant pirmąsias ir paskutines jo dienas, taip pat nuotraukų, apdovanojimų, laiškų, karo laikų daiktų?...
Jei iš karo nieko neliko, galite parašyti apie savo prosenelius, kurie kovojo, priklijuoti jų nuotraukas.
Puslapis 50-51. PO DIDŽIOJO KARO
1. Naudodami vadovėlio tekstą sudarykite pastarųjų metų tautiečių pasiekimų lentelę.
Įvykio data
1945 05 12 Teatro atidarymas Novosibirske
1946 m. gruodžio mėn. Paleidžiamas pirmasis Europoje branduolinis reaktorius.
1947 m. paleidžiama Dnepropetrovsko hidroelektrinė.
1945-1950 m Daugelis sunaikintų miestų buvo atstatyti.
1947 m. pabaiga Maisto normavimo sistema panaikinta.
1949 m. Įvestas bendras privalomas septynerių metų mokslas.
2. Sukurkite „Atmintinų datų kalendoriaus“ puslapį, skirtą savo tautiečiui, pokariu išgarsėjusiam mokslo, technikos, pramonės, žemės ūkio, meno, sporto pasiekimais (nebūtina).
Visi rašo apie savo tautietį. Pavyzdžiui, Kurgano regione galite pasiimti Terenty Maltsev. Maskviečiai gali apibūdinti akademiką I.V.Kurchatovą, nes jis gyveno Maskvoje, apie fiziką N.N.Semenovą. Peterburgiečių tema – kompozitorius V.P.Solovjevas-Sedojaus.
Atsakymai į 52-53 puslapius. 1950–1970 M. PASIEKIMAI
1. Vadovėliu pasirašykite iškilių mūsų šalies mokslininkų fotografijas.
2. Ar pažįstate pirmuosius sovietų kosmonautus? Iškirpkite nuotraukas iš programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.
3. „Laiko upės“ diagramoje nurodykite šimtmetį, kai žmogus pirmą kartą išskrido į kosmosą. (XX a.)
4. Apibūdinkite iš nuotraukų (žodžiu) XXII vasaros olimpinių žaidynių Maskvoje atidarymo ir uždarymo ceremonijas.
Olimpinių žaidynių atidaryme ir uždaryme Maskvoje dalyvavo daug žmonių. Buvo daug sportininkų iš įvairių šalių. Olimpinių žaidynių ikona buvo 5 sujungti lankai ir olimpinis lokys.
5. Projektas „Mano šeima Rusijos istorijoje“. Tęskite darbą su projektu. Ar jūsų šeima išsaugojo prisiminimus apie mūsų šalies gyvenimą 1950-1970 metais, taip pat fotografijas, tų metų objektus? Parašykite istoriją pagal vyresnių giminaičių prisiminimus.
Šis laikotarpis – mokinės močiutės vaikystė ir paauglystė. Papasakokite apie ją arba savo senelį.
Mes kuriame Rusijos ateitį
Puslapis 54-57. MODERNI RUSIJA
1. Žemėlapio naudojimas p. 56-57 išsiaiškinti, kurios nepriklausomos valstybės susikūrė po Sovietų Sąjungos žlugimo 1991 m. Užpildykite lentelę.
Valstybių pavadinimai sostinės
Rusijos Federacija Maskva
Ukraina, Kijevas
Baltarusija (Baltarusija) Minskas
Moldova (Moldova) Kišiniovas
Estija, Talinas
Latvija, Ryga
Lietuva Vilnius
Abchazija Sukhumas
Gruzija, Tbilisis
Armėnija Jerevanas
Pietų Osetija Cchinvalis
Azerbaidžanas, Baku
Kazachstanas, Astana
Uzbekistanas Taškentas
Tadžikistano Dušanbė
Turkmėnistanas Ašchabadas
Kirgizijos Biškekas
2. „Laiko upės“ diagramoje pažymėkite šimtmetį, kai pasaulio žemėlapyje atsirado nauja valstybė – Rusijos Federacija.
3. Pagalvokite, ką savo mieste (kaime) norėtumėte pasitaupyti ateičiai. O ką norėtum pakeisti savo mieste (kaime) Užsirašyk.
Atsakymų pavyzdžiai:
Norėčiau išsaugoti girios pakraštyje esantį mišką, parką, seną namą, tvenkinį su antimis ir kt.
Norėčiau savo mieste keistis: pastatyti didelį naują tiltą per upę, suremontuoti pylimą, kokioje nors gatvėje padaryti dviračių takus, pasodinti naujų medžių, pastatyti naują sporto mokyklą su ledo rūmais ir t.t.
4. Padarykite arba pasiimkite nuotraukas, kuriose jūsų mieste (kaime) matomi seno ir naujo ženklai. Čia galite įklijuoti 1-2 nuotraukas.
Galite priklijuoti seno namo ar paminklo, o savo mieste (kaime) naujo modernaus namo nuotrauką.
58-59 psl. RUSIJOS SVEIKATA
1. Apsvarstykite lenteles, vaizduojančias kai kurias Belgorodo srities sritis. Pateikite savo regiono (krai, respublika) žemės ūkio naudmenų pavyzdžius.
Sugalvokite ir nupieškite simbolius 1-2 savo regiono žemės ūkio vietovėms.
2. Parašykite istoriją apie savo regiono žemės ūkio produktus.
Kukurūzai – aukštaūgis vienmetis žolinis augalas, pasiekiantis 3 m.. Kukurūzai auginami burbuoles su valgomais grūdais, taip pat kukurūzų aliejus. Tai svarbiausias grūdas po kviečių ir ryžių.
Kviečiai yra viena iš svarbiausių grūdinių kultūrų. Iš grūdų gaunami miltai naudojami baltos duonos kepimui ir kitų maisto produktų gamybai; miltų malimo atliekos naudojamos gyvulių ir paukščių pašarams.
Paukštininkystė yra žemės ūkio šaka, kurios specializacija yra paukštienos ir valgomųjų kiaušinių gamyba. Paukštienos šalutiniai produktai – pūkai ir plunksnos, o gamybos atliekos naudojamos mėsos ir kaulų miltams gaminti.
Gyvulininkystėje gaminamas maistas (mėsa, pienas ir pieno produktai), žaliavos lengvajai pramonei, darbiniai gyvuliai daugeliui žemės ūkio ir transporto darbų.
3. Jei gyvenate kaime... nupieškite arba nufotografuokite epizodus, kai dirbate kartu ant žemės, rūpinatės augintiniais.
Puslapis 60-61. PROTINGOJI RUSIJOS GALIA
1. Pasitelkę papildomą literatūrą, informaciją iš interneto, suplanuokite trumpą pasakojimą apie pramonės įmonę Jūsų regione...
Parašykite apie vieną iš įmonių savo mieste.
62-63 puslapių atsakymai. RYŠKIŲJŲ RUSIJOS SIELA
1. Sužinokite, kokie šventiniai renginiai, susiję su jūsų krašto tautų tradicine kultūra, vyksta pavasarį. Užsirašykite šių įvykių pavadinimus ir datas.
Apytikslis atsakymas (kiekvienas miestas turi savo įvykius):
rankdarbių mugė
taikomosios dailės paroda
liaudies amatininkų šventė
liaudies chorų ir ansamblių festivalis
autorinių dainų konkursas
meninių kolektyvų pasirodymas
Blynų savaitė
Sugalvokite ir nupieškite šių įvykių simbolius.
2. Pažiūrėkite nuotraukas p. 63 Vadovėlio pagalba nustatykite, kuriems meno amatams priklauso šie gaminiai. Sunumeruokite juos pagal sąrašą.
64-68 psl. PRADĖKITE NUO SAVĘS!
1. Laiko upės diagramoje (p. 40–41) pažymėkite datą, kurią baigsite pradinę mokyklą.
2. Sugalvokite ir nupieškite simbolinį savo mokyklos, tų būrelių ir studijų, kuriuose mokaisi papildomai, pavadinimą. Galite piešti jau esamas emblemas.
3. Užsirašykite įdomiausius dalykus savo gyvenime per ketverius pradinės mokyklos metus.
Atsakymų pavyzdžiai:
kelionė į kitą miestą, į kurortą, prie ežero, į užsienį
žygis miške, išvyka
ekskursija į muziejų, zoologijos sodą arba safari parką
atostogos pas močiutę kaime, grybavimas ir uogavimas, žvejyba
bendravimas su gyvūnais (nusipirkau šunį, prižiūrėjo, augino)
bendra namo statyba su tėčiu
kartu dirbame sode
vasaros ar žiemos stovykla ir kt.
4. Įvertinkite savo pasiekimus pradinėse mokyklose. Užsirašykite tuos, kurie, jūsų nuomone, yra svarbiausi.
Atsakymo pavyzdys: 4 metus pradinėje mokykloje I
išmoko skaityti, rašyti, skaičiuoti ir spręsti uždavinius
išmoko daugybos lentelę
išmoko žaisti šachmatais
išmoko plaukti
susidraugavo su klasės vaikinais
išmoko dainuoti ar groti muzikos instrumentais
išmoko piešti
Išmokau susikrauti lagaminą ir eiti į mokyklą
pradėjo ruošti visus namų darbus
pradėjo padėti tėvams aplink namus
paaugo 20 cm!
5. Pagalvokite ir užsirašykite savo planus ateinantiems metams (ką norite veikti, ką išmokti, kur eiti)
Atsakymų pavyzdžiai:
Artėjančiai vasarai:
Noriu aplankyti Sankt Peterburgą (Maskva, Raudonoji aikštė)
Noriu išmokti virti sriubą ir barščius
Noriu aplankyti toli gyvenančią močiutę
noriu išmokti plaukti
Padėsiu tėčiui pasistatyti namą
5 klasėje:
Noriu pradėti mokytis antros užsienio kalbos
Noriu žinoti žvaigždžių ir žvaigždynų pavadinimus danguje
noriu išmokti piešti
Noriu sužinoti, kaip veikia mano kūnas
Projektas I KURIU RUSIJOS ATEITĮ
1 variantas: vabzdžių zoologijos sodas.
Projekto tikslas: Supažindinti visus su retais ir nuostabiais vabzdžiais, išmokyti žmones jais rūpintis.
1) Pastatykite šiltnamį, apšiltinkite jį, pasodinkite įvairius augalus.
2) Pirkite gyvus vabzdžius iš viso pasaulio, padėkite juos į zoologijos sodą.
3) Visiems pasiūlykite ekskursijas po vabzdžių zoologijos sodą, paaiškinkite ir papasakokite turistams, kaip gyvena ir ką valgo vabzdžiai.
Aprašymas: Labai noriu, kad mūsų mieste būtų specialus vabzdžių zoologijos sodas. Joje noriu surinkti vabzdžius iš viso pasaulio, kurių mūsų miškuose nerasite. Jie gyventų tarp augalų, drugeliai skristų laisvai, specialiuose terariumuose būtų galima atsekti visą drugelio ciklą: kaip vikšras virsta kokonu, o paskui – drugeliu. Lankytojai galėjo pasiimti nepavojingų vabzdžių. Tai labai įdomu!
2 variantas – pastatyti naują sporto kompleksą vaikams.
3 variantas – atidarykite beglobių gyvūnų darželį, kuriame gyvūną į namus galėtų parsivežti visi norintys.
4 variantas – Atidarykite žygeivių klubą visai šeimai – tokios kelionės suvienytų tėvelius ir vaikus, galėtumėte susirasti naujų draugų ir pamatyti daug įdomių mūsų šalies vietų.
Vokietija: pakeliui į vienybę.
Tikslas: Apibūdinkite Vokietijos susivienijimo procesą.
Užduotys: parodyti skirtumą tarp vokiečių vienijimosi būdų „iš apačios“ ir „iš viršaus“; atsižvelgti į Bismarko politikos ypatybes; toliau ugdyti gebėjimą savarankiškai dirbti su vadovėlio tekstu kaip žinių šaltiniu, išryškinti pagrindinį dalyką, analizuoti dokumentus, panaudoti anksčiau įgytas žinias; ugdyti mokinių susidomėjimą kitų šalių ir tautų istorija.
Pagrindinės sąvokos ir terminai: Kancleris, Šiaurės Vokietijos konfederacija, susivienijimo kelias „iš viršaus“, susivienijimo kelias „iš apačios“.
Įranga : kompiuteris, projektorius, prezentacija, vadovėlis, kreida, lenta.
Pamokos tipas : kombinuotas.
Per užsiėmimus.
1. Org. momentas.
2. Namų darbų tikrinimas (darbas su kortelėmis, darbas prie lentos, frontalinė apklausa, individualios užduotys).
3. Probleminio klausimo pareiškimas: Kaip ir kodėl prasidėjo Vokietijos susivienijimas? Kokį vaidmenį šiame procese atliko Bismarkas?
4. Naujos temos mokymasis.
Planuoti.
1. Vokiečių sąjunga. Vokietijos ekonominė plėtra.
2. Berlynas, 1848 m. kovas
3. Frankfurto parlamentas.
4. Šiaurės Vokietijos konfederacijos susikūrimas.
Pokalbis su klase.
Prisiminkite, kokia Vokietijos politinė struktūra tapo Vienos kongreso sprendimais? (vietoj Šventosios Romos imperijos buvo sukurta 39 valstybių Vokietijos sąjunga)
Kurios valstijos buvo didžiausios šioje sąjungoje? (Austrija ir Prūsija)
Mokytojo istorija . Vokiečių konfederacija nesiekė nei ekonominio, nei politinio vokiečių tautos suvienijimo, o buvo priemonė išsaugoti senąją tvarką. Be to, Sąjunga negalėjo tapti stipri: stipriausios jos narės buvo Austrija ir Prūsija, konkuruojančios tarpusavyje dėl lyderystės Sąjungoje. Kitaip tariant, Vokietija išliko susiskaldžiusi šalis.
Pagalvokite, kokia pagrindinė politinė užduotis galėtų būti vokiečių tautai XIX amžiaus viduryje? (Vokiečių žmonės pagrindinį tikslą matė šalies suvienijimu)
Pažiūrėkime, kaip ši problema buvo išspręsta Vokietijos valstybėse.
Mokytojo istorija. Krašto suvienijimo klausimas yra pagrindinis XIX amžiaus vokiečių gyvenimo klausimas.
Pirmoje XIX amžiaus pusėje. Vokietija liko žemės ūkio šalimi. Daugelis miestų turėjo viduramžių įspaudą – gyvenimas tekėjo lėtai. O gyventojų skaičius retai viršydavo 4-5 tūkstančius gyventojų. Tačiau Napoleono I. vykdytos reformos neliko nepastebėtos, o laikas padarė savo. Kapitalistiniai ūkininkavimo metodai diegiami ir žemės ūkyje, ir pramonėje.
Grupinis darbas.Dokumentų ištraukas skaitykite vadovėlio 147 puslapyje.
Užduotis. Kokios kliūtys trukdė industrinės visuomenės vystymuisi Vokietijoje ir kokių priemonių buvo imtasi joms pašalinti ekonomikos plėtros srityje?
I grupė: „Vokiečių ekonomistas F. Vokietijos susiskaldymo sąrašas“
Klausimas dokumentui: pagalvokite, kaip Vokietijos susiskaldymas paveikė industrinės visuomenės formavimąsi. Pagrįskite savo požiūrį.
II grupė: „Iš susitarimo dėl muitų sąjungos (1833 m.)“
Klausimas dokumentui: kaip Muitų sąjungos sukūrimas paveikė modernizavimo procesą Vokietijoje? Ar šių sąlygų pakako sparčiai industrinės visuomenės raidai joje?
Išvados: 1. Vokietijos susiskaldymas buvo rimta kliūtis tolesnei industrinės visuomenės raidai.
1834 metais Prūsijos iniciatyva buvo sukurta Vokietijos muitų sąjunga, vienijanti 18 valstybių.
2. Muitų sąjungos sukūrimas turėjo didelę reikšmę ekonominiam Vokietijos valstybių vienijimuisi: Šiaurės Vokietijos keliuose buvo sugriauti užtvarai, panaikinti visi muitinės apribojimai prekybai.
Taigi Muitų sąjungos sukūrimas prisidėjo prie ekonominio Vokietijos suvienijimo ir tolesnio industrinės visuomenės vystymosi.
Pokalbis su klase. Nepaisant to, siekiant visaverčio susivienijimo, reikėjo žengti ryžtingus žingsnius. Atsižvelgiant į tai, vystėsi revoliuciniai 1848 m.
Koks, jūsų nuomone, buvo pagrindinis 1848 m. revoliucijos uždavinys? (Šalies suvienijimas).
Nemaža reikšmės turėjo problema, kuria kryptimi vyks šis procesas, kaip vyks Vokietijos susivienijimas „iš viršaus“ ar „iš apačios“.
Vienijimosi kelias „iš apačios“ apėmė tradicinių dinastijų nuvertimą ir demokratinės respublikos sukūrimą.
Vienijimosi kelias „iš viršaus“ turėtų eiti per vienos didžiausių valstybių – Prūsijos ar Austrijos – valdžios sutelkimą, o dvarininkai išsaugo žemę ir valdžią.
Darbas su vadovėliu(komentuojamas skaitymas). Klausimai prie teksto:
Kodėl 1848 m. Berlyne prasidėjo revoliucija?
Kokie visuomenės sluoksniai aktyviausiai dalyvavo revoliucijoje? (Kieno vadovaujant vyko Vokietijos susivienijimas „iš apačios“?)
Kaip jie tikėjosi įvykdyti Vokietijos suvienijimą?
Kokią valstybės santvarką jie siekė sukurti po susivienijimo?
Išvada: Taigi revoliucija Vokietijoje baigėsi pralaimėjimu, ji neišsprendė pagrindinio uždavinio – tautinio susivienijimo.
Vokietijos susivienijimo pradžia.
Mokytojo istorija. Šalies suvienijimo klausimas buvo pagrindinis 60-aisiais. Po revoliucijos pralaimėjimo realus tampa susivienijimo kelias „iš viršaus“, kuriame pagrindinį vaidmenį atliko Prūsijos monarchija, pasikliaudama Prūsijos žemvaldžiais (junkeriais) ir didžiąja vokiečių buržuazija.
Pagalvokite, kam vadovaujant turėtų vykti vienijimasis „iš viršaus“?
Tuo metu Prūsiją valdyti atėjo nauji politikai – Vilhelmas I ir Otto von Bismarkas.
1861 m. mirė Prūsijos karalius Frydrichas Vilhelmas IV. Jo valdymas nepateisino vokiečių lūkesčių – nebuvo įmanoma sukurti vienos valstybės. Todėl junkeriai ir buržuazija viltingai nukrypo į naująjį karalių. Buvo tikimasi, kad jis išspręs šalies suvienijimo klausimą.
Įrašas: 1861 -1888 - Vilhelmo I karaliavimas.
Tuo metu William I jau buvo 60 metų. Amžininkai kalbėjo apie jį kaip apie asmenį, kuriam pirmajame plane yra Prūsijos interesai. Iškeldamas Prūsijos didybę aukščiau visko, Vilhelmas I siekė turėti stiprią kariuomenę. Jei galite kalbėti apie jo ypatingą meilę ir meilę, tai yra meilė kariniams reikalams (nuo mažens jis buvo auklėjamas karinei tarnybai). Karalius tikėjo, kad tautinis šalies susivienijimas gali įvykti tik ginklo jėga. Jam priklausė žodžiai: „Kas nori valdyti Vokietiją, turi ją užkariauti“.
Vilhelmo iniciatyva šalyje buvo atlikta karinė reforma, kurios tikslas – padidinti reguliariąją kariuomenę ir įvesti trejų metų karinę tarnybą. Naujajai reformai reikėjo pinigų, o žemieji parlamento rūmai atsisakė skirti lėšų.
Tokiomis sąlygomis Vilhelmui I reikėjo stipraus kanclerio.
deginti : Kancleris yra vyriausybės vadovas.
Vilhelmas I nukreipia žvilgsnį į Otto fon Bismarką. Rugsėjį
1862 m. 47 metų Otto von Bismarck, patyręs politikas, paskiriamas kancleriu. …
Savarankiškas darbas su vadovėlio tekstu. Perskaitykite tekstą 145-146 puslapiuose ir atsakykite į klausimą: - Ar sutinkate su požiūriu, kad Šiaurės Vokietijos konfederacijos sukūrimas pradeda naują Vokietijos istoriją?
5. Tirtų konsolidavimas.
Kaip ir kodėl prasidėjo Vokietijos susivienijimas? Kokį vaidmenį šiame procese atliko Bismarkas?
6. Namų darbai.
skaidrė 2
Pamokos planas
- Vokietijos konfederacija
- 1848 metų revoliucija
skaidrė 3
Vokietijos konfederacija
- 1814 m. susikūrė Vokietijos sąjunga (34 karalystės, kunigaikštystės, kunigaikštystės ir 4 laisvieji miestai, vadovaujama Austrijos).
- Tikslas – išsaugoti senąją tvarką.
skaidrė 4
Vokietijos ekonominė plėtra
- 50-aisiais. pramoninė gamyba ir geležinkelių ilgis per 10 metų padvigubėjo
- Iki 1860 m. Vokietija užėmė 3 vietą pasaulio pramonės gamyboje
- Prūsijoje ir kitose 5 didžiosiose Vokietijos valstybėse amatininkų ir gamybinių darbuotojų skaičius siekė 2 mln., o gamyklų – 1,5 mln.
- Žemės ūkis vystėsi „prūsų keliu“
skaidrė 5
Lėto ekonomikos vystymosi priežastys:
- Suskaidymo išlaikymas
- Didelių žemės sklypų išsaugojimas
- Bajorų privilegijų išsaugojimas
- Feodalinio ir kapitalistinio išnaudojimo sambūvis
skaidrė 6
- 1834 m. Įsteigta 18 valstybių muitų sąjunga.
- Ekonominė vienybė prasidėjo išlaikant valstybės susiskaldymą.
7 skaidrė
1848 metų revoliucija
Vokietijos uždaviniai politinėje ir ekonominėje srityje:
- Pašalinti šalies susiskaldymą
- Pašalinkite absoliučias monarchijas
- Pašalinkite feodalines liekanas
8 skaidrė
- Perskaitykite 123-125 puslapius ir surašykite revoliucijos priežastis bei pagrindinius įvykius, rezultatus.
- Užduotis trunka 12-15 minučių.
9 skaidrė
Vokietijos susivienijimas „su geležimi ir krauju“
- 1861 m. Vilhelmas I tapo Prūsijos karaliumi: reguliariosios kariuomenės padidinimas, trejų metų karo tarnybos įvedimas.
10 skaidrė
- 1862 m. rugsėjis Otto von Bismarkas pradeda eiti Prūsijos kanclerio pareigas
- "Stiprusis visada teisus!"
skaidrė 11
- Bismarkas paleido parlamentą ir pradėjo ruoštis susivienijimo karui
- 1864 m., įsikišęs į kovą dėl „danų palikimo“, sąjungoje su Austrija nugalėjo danus ir užėmė Šlėzvigą ir Holšteiną.
- Austrai nieko negavo, o santykiai tarp sąjungininkų paaštrėjo
