Nulles līmeni var salīdzināt ar kuģa ūdenslīniju, tikai tas ir visiem redzams un visi saprot, kāpēc tas ir vajadzīgs. No nosaukuma šķiet skaidrs, kāpēc, bet kur un kā tas parādās, nav skaidrs.
Galvenais uzdevums, gatavojoties grīdas izlīdzināšanai ar sausu vai betona segumu, ir sasniegt nulles līmeni visā dzīvokļa platībā. Galu galā grīdai jābūt paralēlai horizontam, pilnīgi līdzenai virsmai.
Kāds ir nulles līmenis dzīvoklī? Kā vadīt nulles līmeni
Ielieciet atzīmi dzīvokļa augstākajā reljefa punktā.
Šo atzīmi mēs dublējam stingri horizontāli uz visām pārējām sienām visās dzīvokļa telpās. Lai to izdarītu, vislabāk ir izmantot īpašus instrumentus - ēkas līmeņus.
Tad jums ir jāsavieno visi punkti, un tad jūs iegūstat nulles līmeni, un, veicot grīdas segumu, jums tas ir jāizlīdzina.
Atzīmes izvēle: no 10 līdz 100 mm tiek pievienots augstākajam punktam, pievienotais daudzums ir atkarīgs no izmantotā klona veida. No 30 līdz 50 mm pievieno ar sausu klonu, un ir ierobežojumi, minimālais biezums ir 30 mm, maksimālais ir 50 mm, ja tiek izmantoti vairāki saliekamās pamatnes slāņi, tad 70 mm. Priekš slapjš segums papildu garums var svārstīties no 10 līdz 100 mm - tas viss ir atkarīgs no konkrētajiem apstākļiem.
Turklāt ir dažādas klonu tehnoloģijas: iespējams uzklāt uz lielas keramzīta kārtas. betona klona, jūs varat likt saplāksni uz betona pamatnes. Dažādi veidi ir labi dažādos veidos.
Kā saskaņot telpas pēc līmeņa.
Ja dzīvoklim ir vienāds grīdas segums, tad klona tiek izgatavota zem tā paša līmeņa. Bet nereti, piemēram, telpā tiek ieklāts lamināta grīdas segums, koridorā un vannas istabā flīzes, tādēļ pirms galīgā grīdas seguma ieklāšanas telpas ir jāsaskaņo pēc līmeņa.
Tas ir vienkārši: lai katrā telpā noteiktu klona augstumu, jums jāsaskaita visi nākotnes slāņi. grīdas segums un atņemiet tos no gala līmeņa. Lai gan viss ir vienkārši, bet, ja tas nav izdarīts dzīvokļa remonta priekšposmos, tad grīda ar pakāpieniem jums tiek nodrošināta.
Nulles līmeņa iezīmēšanas metodes
1.1. ūdens līmenis.
Vispieejamākais un vienkāršākais veids ir pārspēt telpas nulles punktu ar ūdens līmeni - līmeņrādi. Divas stikla caurules ar ūdeni, kas savienotas ar garu šļūteni, ļauj izmērīt ne tikai līmeņus vienā telpā, bet visā mājoklī.
Plus:
Lietošanas ērtums.
Maza instrumenta cena.
Mīnusi:
Lai izmērītu, nepietiek ar vienu cilvēku.
Precizitāte ir atkarīga no instrumenta stāvokļa: šļūtene nedrīkst būt salocīta, tajā nedrīkst iekļūt gaiss utt.
1.2. Palīglīmeņa metode.
Patvaļīgā augstumā mēs novelkam horizontālu līniju un izmēra attālumu līdz grīdai pēc noteikta attāluma. Jo vairāk atzīmju, jo augstāka ir mērījumu precizitāte.
Plusi:
Daudzpusība: var uzklāt uz jebkurām horizontālām un vertikālām virsmām.
Pietiek ar vienu cilvēku.
Mīnusi:
Daudz mērījumu paraugu, lai sasniegtu precīzu rezultātu.
Ja ir kļūdaini mērījumi, tad uzkrājas mērījumu kļūdas.
1.3. Lāzera līmenis
Precīzāk sakot, mērījumos tiek izmantots nevis lāzera nivelieri, bet gan lāzera nivelieri. Metode ir balstīta uz lāzera līmeņa principiem, tas ir, līnija, ko iezīmē lāzera stars telpā, ir vēlamais līmenis.
Plusi:
Visprecīzākie mērījumi.
Izmērīšanai pietiek ar vienu cilvēku.
Mīnusi:
Instrumenta augstā cena.
Mērījumu iespēja ir atkarīga no apstākļiem dzīvoklī, problēmas var rasties ar spēcīgu apgaismojumu vai ar lielu putekļu daudzumu telpā.
Secinājums: visas metodes ir labas, ja tās pielietojat, kad nepieciešams. Rezultāts būs augstā līmenī, it īpaši, ja jūs apbruņojaties ar kvalitatīvu un kvalitatīvu instrumentu. Mājas remontu veicam paši, tāpēc rezultāts, kā likums, ir labā līmenī.
P.S. Un desertā iesaku noskatīties video klipu: Lāzera līmeņu salīdzinājums
Atbilde no OLGA KHALIMOVA[guru]
Kā zināms, jebkuram kuģim ir ūdenslīnija, kas ir labi redzama ikvienam un tās nozīme ir skaidra visiem. Katrā dzīvoklī ir kaut kas līdzīgs - tas ir nulles līmenis. Lai gan no nosaukuma izriet nulles līmeņa nozīme, tas nav redzams un nav skaidrs, kā un no kurienes tas nāk.
Sagatavojot grīdas pamatni ar betona vai sausu klonu, galvenais mērķis ir sasniegt nulles līmeni visā dzīvokļa platībā. Grīdas virsmu visā dzīvoklī izveidojiet tādā vienā līmenī, lai apdares grīdas segumi būtu viena plakana virsma, kas ir paralēla horizonta līnijai.
Kā vadīt nulles līmeni
Nulles līmeni veic, pamatojoties uz diviem nosacījumiem:
reljefa augstākais punkts ir noteikts visā dzīvokļa platībā
tiek izmantoti speciāli instrumenti - ēku līmeņi
Grīdas reljefa augstākajam punktam pievieno 3-5 cm un uzzīmē nulles līmeni. Papildu segmenta 3-5 cm ieskrējiens ir atkarīgs no izmantotā klona veida. Mitrām klonam ir iespējama 1 līdz 10 cm uzskrējiens - tas viss ir atkarīgs no konkrētajiem apstākļiem. Uz pašizlīdzinošiem maisījumiem bāzētie segumi dod plānu kārtu no dažiem līdz desmitiem milimetru, bet tradicionālie betona segumi sākas no 5 cm un biezākiem. Sausai klonai ir ierobežojumi:
minimālais biezums - 3 cm
maksimālais biezums - 5 cm, izmantojot vienu sausā aizbēruma slāni un vienu saliekamo pamatni, un 7 cm, izmantojot vairākus saliekamās pamatnes slāņus.
Iespējamas arī grīdas seguma tehnoloģiju variācijas. Ir tehnoloģijas, kurās betona segums tiek uzklāts virs liela keramzīta slāņa, un ir labi zināma saplākšņa klāšanas metode uz betona pamatnes - katra metode ir laba individuālajā izpildījumā.
Kā saskaņot telpas pēc līmeņa
Lieliski, ja dzīvoklī viss ir vienkārši – linolejs vai lamināts ir visur. Tātad klona slānis ir izgatavots zem viena līmeņa. Un ja, teiksim, koridorā un vannas istabā ir flīzes, bet istabās parkets? Pirms apdares grīdas seguma ieklāšanas telpas būs jāsaskaņo pēc līmeņa.
Ideja ir vienkārša: saskaitiet visus topošā grīdas seguma slāņus, atņemiet tos no apdares līmeņa un nosakiet klona augstumu katrā telpā. Patiesība ir pilnīgi caurspīdīga, taču par to ir vērts runāt, jo ir nepieciešams saskaņot telpas atbilstoši līmenim pašās sākotnējās dzīvokļa remonta stadijās ar savām rokām. Ja tas nav izdarīts, tad nāksies likt lietā jau labi zināmo krievu atjautību vai samierināties ar iegūto mini pjedestālu un uzrakstu "uzmanīgi soli" :)
Nulles līmeņa iezīmēšanas metodes
Mērīšana ar ūdens līmeni
Pats loģiskākais un pazīstamākais veids ir telpu mērīšana ar ūdenslīmeni – līmeņrādi. Divi savienojoši trauki, kas piepildīti ar ūdeni un savienoti ar garu šļūteni, ļauj izmērīt ne tikai līmeņus vienā telpā, bet visā dzīvoklī.
Priekšrocības
Mērīšanas metodes vienkāršība
Lēts mērīšanas rīks
trūkumi
Mērīšanai nepieciešami divi cilvēki
Mērījumu precizitāte ir atkarīga no šķidruma stāvokļa, ja šķidrumā iekļūst gaiss vai saliekas šļūtenes, rodas būtiskas mērījumu kļūdas
Palīglīmeņa metode.
Ērtā vietā, patvaļīgā attālumā no grīdas, tiek novilkta horizontāla līnija un pēc noteikta attāluma tiek mērīti augstumi līdz grīdai. Atzīmju skaits palielina mērījumu precizitāti. Šo metodi mēs jau esam aprakstījuši iepriekš.
Priekšrocības
Metodes daudzpusība: piemērota darbam ar horizontālām un vertikālām līnijām un pat slīpu virsmu mērīšanai
Nav nepieciešams palīgs
trūkumi
Liels mērījumu skaits
Ierobežota mērījumu precizitāte, paaugstināta precizitāte tiek panākta ar lielu mērījumu skaitu. Kļūdainu mērījumu parādīšanās gadījumā mērījumu kļūda uzkrājas.
Ar lāzera līmeni
Stingri sakot, mērījumos tiek iesaistīts nevis lāzera līmenis, bet gan lāzera līmenis. Šeit mēs runāsim vairāk par šo metodi. Metodes būtība izriet no lāzera nivelieri darbības principa: kosmosā iezīmēta līnija ir vēlamais līmenis.
Nulles līmeni var salīdzināt ar kuģa ūdenslīniju, tikai tas ir visiem redzams un visi saprot, kāpēc tas ir vajadzīgs. No nosaukuma šķiet skaidrs, kāpēc, bet kur un kā tas parādās, nav skaidrs.
Galvenais uzdevums, gatavojoties grīdas izlīdzināšanai ar sausu vai betona segumu, ir sasniegt nulles līmeni visā dzīvokļa platībā. Galu galā grīdai jābūt paralēlai horizontam, pilnīgi līdzenai virsmai.
Kas ir nulles līmenis būvniecībā
- Ielieciet atzīmi dzīvokļa augstākajā reljefa punktā.
- Šo atzīmi mēs dublējam stingri horizontāli uz visām pārējām sienām visās dzīvokļa telpās. Lai to izdarītu, vislabāk ir izmantot īpašus instrumentus - ēkas līmeņus.
- Tad jums ir jāsavieno visi punkti, un tad jūs iegūstat nulles līmeni, un, veicot grīdas segumu, jums tas ir jāizlīdzina.
Atzīmes izvēle: no 10 līdz 100 mm tiek pievienots augstākajam punktam, pievienotais daudzums ir atkarīgs no izmantotā klona veida. No 30 līdz 50 mm pievieno ar sausu klonu, un ir ierobežojumi, minimālais biezums ir 30 mm, maksimālais ir 50 mm, ja tiek izmantoti vairāki saliekamās pamatnes slāņi, tad 70 mm. Slapjai klonai papildu garums var svārstīties no 10 līdz 100 mm - tas viss ir atkarīgs no konkrētajiem apstākļiem.
Turklāt dzīvoklī ir dažādas grīdas grīdas izlīdzināšanas tehnoloģijas: uz lielas keramzīta kārtas var uzklāt sausu grīdas segumu ar keramzītu, uz betona pamatnes var likt saplāksni. Dažādi veidi ir labi dažādos veidos.
Kā saskaņot telpas pēc līmeņa
Ja dzīvoklī ir vienāds grīdas segums, tad grīdas segums tiek izgatavots zem viena līmeņa. Taču nereti, piemēram, telpā tiek likts lamināts, koridorā un vannas istabā flīzes, tādēļ pirms galīgā grīdas seguma ieklāšanas telpas ir jāsaskaņo pēc līmeņa.
Tas ir vienkārši: lai noteiktu klona augstumu katrā telpā, jums ir jāsaskaita visi nākamā grīdas seguma slāņi un jāatskaita tie no galīgā līmeņa. Lai gan viss ir vienkārši, bet, ja tas nav izdarīts dzīvokļa remonta priekšposmos, tad grīda ar pakāpieniem jums tiek nodrošināta.
Nulles līmeņa iezīmēšanas metodes
ūdens līmenis
Vispieejamākais un vienkāršākais veids ir pārspēt telpas nulles punktu ar ūdens līmeni - līmeņrādi. Divas stikla caurules ar ūdeni, kas savienotas ar garu šļūteni, ļauj izmērīt ne tikai līmeņus vienā telpā, bet visā mājoklī.
- Lietošanas ērtums.
- Maza instrumenta cena.
- Lai izmērītu, nepietiek ar vienu cilvēku.
- Precizitāte ir atkarīga no instrumenta stāvokļa: šļūtene nedrīkst būt salocīta, tajā nedrīkst iekļūt gaiss utt.
Palīglīmeņa metode
Patvaļīgā augstumā mēs novelkam horizontālu līniju un izmēra attālumu līdz grīdai pēc noteikta attāluma. Jo vairāk atzīmju, jo augstāka ir mērījumu precizitāte.
- Daudzpusība: var uzklāt uz jebkurām horizontālām un vertikālām virsmām.
- Pietiek ar vienu cilvēku.
- Daudz mērījumu paraugu, lai sasniegtu precīzu rezultātu.
- Ja ir kļūdaini mērījumi, tad uzkrājas mērījumu kļūdas.
Precīzāk sakot, mērījumos tiek izmantots nevis lāzera nivelieri, bet gan lāzera nivelieri. Metode ir balstīta uz lāzera līmeņa principiem, tas ir, līnija, ko iezīmē lāzera stars telpā, ir vēlamais līmenis.
- Visprecīzākie mērījumi.
- Izmērīšanai pietiek ar vienu cilvēku.
- Instrumenta augstā cena.
- Mērījumu iespēja ir atkarīga no apstākļiem dzīvoklī, problēmas var rasties ar spēcīgu apgaismojumu vai ar lielu putekļu daudzumu telpā.
Secinājums: visas metodes ir labas, ja tās pielietojat, kad nepieciešams. Rezultāts būs augstā līmenī, it īpaši, ja jūs apbruņojaties ar kvalitatīvu un kvalitatīvu instrumentu. Mājas remontu veicam paši, tāpēc rezultāts, kā likums, ir labā līmenī.
P.S. Un desertā iesaku noskatīties video klipu: Lāzera līmeņu salīdzinājums
Nulles līmeni var salīdzināt ar kuģa ūdenslīniju, tikai tas ir visiem redzams un visi saprot, kāpēc tas ir vajadzīgs. No nosaukuma šķiet skaidrs, kāpēc, bet kur un kā tas parādās, nav skaidrs. Galvenais uzdevums, gatavojoties grīdas izlīdzināšanai ar sausu vai betona segumu, ir sasniegt nulles līmeni visā dzīvokļa platībā. Galu galā grīdai jābūt paralēlai horizontam, pilnīgi līdzenai virsmai.
Kāds ir nulles līmenis dzīvoklī? Kā vadīt nulles līmeni
- Ielieciet atzīmi dzīvokļa augstākajā reljefa punktā.
- Šo atzīmi mēs dublējam stingri horizontāli uz visām pārējām sienām visās dzīvokļa telpās. Lai to izdarītu, vislabāk ir izmantot īpašus instrumentus - ēkas līmeņus.
- Tad jums ir jāsavieno visi punkti, un tad jūs iegūstat nulles līmeni, un, veicot grīdas segumu, jums tas ir jāizlīdzina.
Atzīmes izvēle: no 10 līdz 100 mm tiek pievienots augstākajam punktam, pievienotais daudzums ir atkarīgs no izmantotā klona veida. No 30 līdz 50 mm pievieno ar sausu klonu, un ir ierobežojumi, minimālais biezums ir 30 mm, maksimālais ir 50 mm, ja tiek izmantoti vairāki saliekamās pamatnes slāņi, tad 70 mm. Slapjai klonai papildu garums var svārstīties no 10 līdz 100 mm - tas viss ir atkarīgs no konkrētajiem apstākļiem.
Turklāt ir dažādas klonu tehnoloģijas: var izmantot betona klonu virs liela keramzīta slāņa, var likt saplāksni uz betona pamatnes. Dažādi veidi ir labi dažādos veidos.
Kā saskaņot telpas pēc līmeņa.
Ja dzīvoklim ir vienāds grīdas segums, tad klona tiek izgatavota zem tā paša līmeņa. Bet nereti, piemēram, telpā tiek ieklāts lamināta grīdas segums, koridorā un vannas istabā flīzes, tādēļ pirms galīgā grīdas seguma ieklāšanas telpas ir jāsaskaņo pēc līmeņa.
Tas ir vienkārši: lai noteiktu klona augstumu katrā telpā, jums ir jāsaskaita visi nākamā grīdas seguma slāņi un jāatskaita tie no galīgā līmeņa. Lai gan viss ir vienkārši, bet, ja tas nav izdarīts dzīvokļa remonta priekšposmos, tad grīda ar pakāpieniem jums tiek nodrošināta.
Nulles līmeņa iezīmēšanas metodes
- ūdens līmenis.
Vispieejamākais un vienkāršākais veids ir pārspēt telpas nulles punktu ar ūdens līmeni - līmeņrādi. Divas stikla caurules ar ūdeni, kas savienotas ar garu šļūteni, ļauj izmērīt ne tikai līmeņus vienā telpā, bet visā mājoklī.
Plus:
Lietošanas ērtums.
Maza instrumenta cena.
Mīnusi:
Lai izmērītu, nepietiek ar vienu cilvēku.
Precizitāte ir atkarīga no instrumenta stāvokļa: šļūtene nedrīkst būt salocīta, tajā nedrīkst iekļūt gaiss utt. - Palīglīmeņa metode.
Patvaļīgā augstumā mēs novelkam horizontālu līniju un izmēra attālumu līdz grīdai pēc noteikta attāluma. Jo vairāk atzīmju, jo augstāka ir mērījumu precizitāte.
Plusi:
Daudzpusība: var uzklāt uz jebkurām horizontālām un vertikālām virsmām.
Pietiek ar vienu cilvēku.
Mīnusi:
Daudz mērījumu paraugu, lai sasniegtu precīzu rezultātu.
Ja ir kļūdaini mērījumi, tad uzkrājas mērījumu kļūdas. - Lāzera līmenis
Precīzāk sakot, mērījumos tiek izmantots nevis lāzera nivelieri, bet gan lāzera nivelieri. Metode ir balstīta uz lāzera līmeņa principiem, tas ir, līnija, ko iezīmē lāzera stars telpā, ir vēlamais līmenis.
Plusi:
Visprecīzākie mērījumi.
Izmērīšanai pietiek ar vienu cilvēku.
Mīnusi:
Instrumenta augstā cena.
Mērījumu iespēja ir atkarīga no apstākļiem dzīvoklī, problēmas var rasties ar spēcīgu apgaismojumu vai ar lielu putekļu daudzumu telpā.
Secinājums: visas metodes ir labas, ja tās pielietojat, kad nepieciešams. Rezultāts būs augstā līmenī, it īpaši, ja jūs apbruņojaties ar kvalitatīvu un kvalitatīvu instrumentu. Mājas remontu veicam paši, tāpēc rezultāts, kā likums, ir labā līmenī.
Vai atceraties, cik daudz ATP molekulu tiek sintezētas mūsu šūnās, pilnībā sadalot skābekli vienai glikozes molekulai? (Ja esi biologs, neatbildi, nebūs interesanti.) Ja neatceries, tad droši vien nav tik biedējoši, lai gan šī informācija attiecas uz bioloģijas mācību programmas pamatlīmeni skolā, un ja , piemēram, jums ir bērni, kuri mācās desmitajā klasē un kuriem bioloģijā ir pozitīvas atzīmes, viņiem šī informācija ir jāapgūst tā vai citādi. Un vispār viņi zina tik daudzas lietas: kurā gadā bija Poltavas kauja un kāda ir slāpekļa molārā masa, un kāds ir augstākais kalns Āfrikā - pat C studenti, galu galā, vismaz mācās viss šis. It īpaši, ja tas ir paredzēts rītdienai. Ja tas notika pagājušajā gadā, tad izredzes, protams, samazinās ...
Es strādāju ar vidusskolēniem bioloģijā. Nu, kā jau tas parasti notiek - eksāmena kārtošanai tiek izvēlēts priekšmets, izrādās, ka lielākā daļa nepieciešamo zināšanu ir vai nu droši pazaudētas, vai arī nekad nav apgūtas, kas nozīmē, ka jātrenējas speciāli. Atkarībā no šī brīža sasniegumiem skolā skolēni (un viņu vecāki) parasti kaut kādā veidā novērtē savu līmeni. Dažreiz (ne tik reti) nākas saskarties ar to, ka līmenis tiek novērtēts kā "nulle". Tāds diezgan paškritisks vērtējums - nu, bērns nekad nepievērsa uzmanību šim priekšmetam, kaut kā nopelnīja savus trīskāršus uz “atbrīvoties no tā”, un rezultātā praktiski neizņēma nekādas zināšanas no priekšmeta apguves. Notiek. Un tad, izrādās, eksāmens ir jānokārto. Tas nozīmē, ka jums ir jādara labi. Cik daudz materiālu mums ir? Skolas bioloģijas kurss patiesībā ir četras mācību grāmatas, katrā ir divi simti lappušu. Tajā pašā vietā, iespējams, ir daudz nevajadzīgas informācijas - skatieties, bērni, jums apkārt, viciniet labā roka, pamājiet ar kreiso roku... Ir pamācības pretendentiem - tur saspiestā veidā skaidri un bez liekiem traucēkļiem visa nepieciešamo informāciju. Šī ir viena lappušu grāmata, teiksim, četrsimt. Jāmācās viss, kas tur rakstīts – un triks ir maisā. Un pārbaudes, protams, lai atrisinātu. Un katram gadījumam ar skolotāju, citādi pats bērns ir slinks. (Protams, labs variants, bieži domā, ka var aprobežoties tikai ar kontroldarbiem - vienkārši uzzini atbildes uz visiem jautājumiem, kāpēc vēl ir dažas mācību grāmatas?)
Tātad mums ir nulles līmenis, bet līdz eksāmenam vēl ir daži mēneši; materiāla daudzums nešķiet pārmērīgs; Mums nav vajadzīgs īpaši augsts eksāmena rezultāts, tāpēc viss ir kārtībā. Par to jārūpējas.
Nu ejam. Un tad pēkšņi kļūst skaidrs: lai uzzinātu, kā tiek veiktas DNS funkcijas, vispirms ir vismaz jāsaprot, kas vispār ir molekulas un kas ir ķīmiskā saite. Lai atrisinātu ģenētikas problēmas, jums ir jābūt prasmei aprēķināt ar procentiem un zināmai izpratnei par varbūtību. Vielu aprites tēmas apgūšana biosfērā nav iespējama bez pamatidejām par mūsu planētas uzbūvi. Lai izprastu šūnu enerģētiku, ir jāpatur prātā vismaz stingri apgūts enerģijas nezūdamības likums un pārliecināta gatavība to izmantot īstajā brīdī. Atvainojiet, tie ir visi citi priekšmeti, mēs ar to esam vāji, bet mēs tos neņemsim, mēs patiesībā gribējām bioloģiju ...
Turklāt, kā teica Alise, viss ir brīnišķīgāk. Izrādās, lai gan 6.-7.klasē parādās atsevišķs priekšmets "bioloģija" (atkarībā no programmas), zināšanas bioloģijā skolēns sāk apgūt agrāk. Piemēram, no tēmas pasaule, kurā tiek pētītas kopumā svarīgas lietas. Un vēl ļaunāk, ka cilvēks parasti sāk apgūt bioloģijas zināšanas burtiski no dzimšanas brīža. Cik sunim ir kāju vai kādā krāsā lapas ir kokiem vasarā - mēs visas šīs lietas nezinām no mācību grāmatām. Tātad "nulles līmenis" ir tāda koķeta runas figūra, aiz kuras patiesībā nav nekā noteikta. Jaundzimušajam bērnam ir nulles līmenis. Un cik tālu no viņa ir aizgājis mūsu vienpadsmitās klases skolnieks – tas ir viņa īstais līmenis.
Un šeit ir visbrīnišķīgākā lieta. Vai esat redzējuši demotivatorus internetā: kādu vairāk vai mazāk abstraktu formulu un pēcrakstu "Es joprojām gaidu, kad man to vajadzēs"? Gan skolēni, gan vecāki ļoti bieži ne tikai nesaprot, bet arī izrādās pilnīgi nesagatavoti domai, ka viss, ko bērnam skolā mācīja vienpadsmit gadus, vispārīgi runājot, var būt vajadzīgs un ietekmēs viņa gatavību. mācībām.piemēram, bioloģija. Neviens, protams, nešaubās, ka ir jāprot lasīt. Vai arī veiciet vienkāršu aritmētiku. Bet, teiksim, fizika: kam tā domāta, vai tā ir pavisam cita tēma?
Tieši tas, nevis tas, ka nav piebāzti daži konkrēti fakti no mācību grāmatas, parasti rada galvenos šķēršļus mācībās. Tieši iespēja “nodoties un aizmirst”, lai pēc tam pārietu pie nākamo sadaļu pieblīvēšanas, skolēnam rada iespēju demonstrēt ilūziju par virzību uz priekšu, bez pietiekama pamata jaunu zināšanu apguvei. Problēma ir tā, ka parasti neviens īpaši nepārbauda pamatzināšanas, tāpēc, ja jūs "nerakāsit", jūs nevarat atrast iemeslu šausmināties. Nav formāla iemesla to jautāt. Daudzi mani kolēģi strādā dažādās vairāk vai mazāk elitārās skolās ar apdāvinātiem, motivētiem bērniem, un viņi man līdz galam netic, bet uzskata, ka es stipri pārspīlēju. Bet es nepārspīlēju. Mans paraugs ir parasto Maskavas skolu skolēni, kuri tā vai citādi nāca klajā ar ideju izvēlēties bioloģiju kā izvēles priekšmetu. Es liecinu, ka diezgan bieži vienpadsmitās klases skolnieks kalkulatorā izrēķina 10% no desmit (sic!) vai operē ar varbūtībām, kas lielākas par vienu, vai arī nesaprot, ka, ja viela iekļūst sistēmā, tad tai kaut kur ir jānokļūst, vai norāda, ka mēs iegūstam enerģiju no skābekļa, vai esmu pārliecināts, ka kalnos ir augsts spiediens, vai ka zirneklis barojas no zirnekļu tīkliem, ka ozolos aug čiekuri ... Godīgi sakot, es to visu tiešām dzirdēju. Sarakstu var turpināt, taču mans uzdevums nav sastādīt detalizētu savu audzēkņu dārgakmeņu sarakstu, jo īpaši tāpēc, ka tas būtu pārāk plašs.
Jokojot, par čiekuriem uz ozoliem dzirdēju tikai vienu reizi, bet, teiksim, hipotēzes, kas nepārprotami pārkāpj enerģijas nezūdamības likumu, netraucē gandrīz nevienu. Un spēja savā prātā, nesastādot proporciju uz papīra lapas, aprēķināt, cik būs 20% no trīsdesmit, ir vairāk izņēmums nekā likums.
Mūsu skolu sistēma ļauj skolēnam kādā brīdī krāpties un “pārlēkt” uz nākamo līmeni, īsti neapgūstot iepriekšējo. No šī brīža sākas apburtais loks – tālāka apmācība lielākoties būs tikai bezjēdzīgu tekstu iegaumēšana un maģisko formulu iegaumēšana. Atceros sevi, kad vēl mācījos skolā, brīnījos, ka ceturksnī varu iegūt pozitīvu atzīmi, vienkārši izliekot noteiktu skaitu pozitīvu atzīmju žurnālā. Un nav svarīgi, kam tie paredzēti. Es varu saslimt ar kādu tēmu, izlaist to, un nekas nekad nepiespiedīs to apgūt. Un, ja man tas nav obligāti kaut kā jāapgūst, tad kāpēc man tas vispār ir vajadzīgs? Ja nu vienīgi "par šovu", tad visas šādi iegūtās zināšanas, protams, papildinās to lietu sarakstu, kuras "joprojām gaidu, kad noderēs".
Tā ejot, var vairāk vai mazāk droši rēķināties ar strāvu mājasdarbs, bet, kad runa ir par eksāmenu, izrādās, ka nav iespējams visu atcerēties un ir vajadzīgas vismaz dažas sistēmiskas zināšanas par priekšmetu. Šeit, teiksim, bioloģijā tiek deklarēts "nulles līmenis". Bet bezdibeņa dziļums, kas ir jāaizpilda, lai godīgi, ar pamatotu iemeslu sākt apgūt šo priekšmetu, parasti netiek apzināts. Jā, nevienam, vispār, un nenāk prātā tajā ieskatīties. Tiek pārbaudītas zināšanas, kas ir nepieciešamas "pašreizējā" līmenī. Turklāt zināšanas un to simulācija parasti neatšķiras. Un, ja kādam tas ienāks prātā... tad viņš, visticamāk, to nedarīs, jo, lai cik nepatīkami būtu atzīt, tas nevienam nav izdevīgi. Kuram būtu drosme veikt masīvu 11. klases saskaitīšanas testu un publicēt rezultātus? Un rezultāti, esmu pārliecināts, būtu nomācoši. Taču nevienam nav noslēpums, ka pēc aptaujām aptuveni 30% mūsu pilsoņu uzskata, ka Saule riņķo ap Zemi (tiem, kas nezināja, saku šo rūgto patiesību). Bet tie ir pieaugušie, viņi ilgi mācījās skolā, un nav skolotāju, kuri ar savu parakstu atbildētu par atzīmēm savās dienasgrāmatās. Un studentiem ir šie paraksti. Skolotāji tās uzvilka.
Protams, mums ir ļoti labas skolas. Mums ir ļoti labi skolotāji. Un, protams, ir skolēni, ar kuru rezultātiem varam lepoties. Viņi uzvar starptautiskās olimpiādēs, piedalās dažādos izglītības projektos, kopumā gūst panākumus lieliski panākumi. Un tas ir lieliski. Taču mūsu valsts tradicionāli ir spēcīga ar nosacītai “sasniegumu izstādei” piemērotiem rezultātiem. Bet vidējo līmeni ir ļoti grūti novērtēt. Vērtējumi? Esmu redzējis apaļus apbalvojumus studentus, kuri nespēj atbildēt uz elementārākajiem jautājumiem. Aplēses dažreiz var nopelnīt daudz Dažādi ceļi, aiz tiem var būt vai var nebūt reāls līmenis. Un, ja man saka “vājais trīskāršais”, tas parasti nozīmē, ka īstā, jēgpilna izglītība beidzās kaut kur ceturtajā vai piektajā klasē. Un sākās krišana bezdibenī, kurai nav nulles atzīmes.
