Krievu valodas stunda 5.klasē
Tēma: Integrēta un atsevišķa rakstīšana NAV ar darbības vārdiem
Nastajeva E.V., Privoļnenskas vidusskolas krievu valodas un literatūras skolotāja
Nodarbība notiek pēc mācību grāmatas vispārējās izglītības iestāžu 5.klasei, Maskava, “Drofa”, 2012.g. Mācību grāmatu autori: M.M. Razumovskaja, S.I. Ļvova, V.I. Kapinoss, G.A. Bogdanova, T.S. Tronina, V.V. Ļvova, N.N. Sergejeva.
Nodarbības veids : pastiprināšanas nodarbība
Mērķis: atkārtot un nostiprināt skolēnu pareizrakstības zināšanas Ne ar darbības vārdiem.
Uzdevumi: Izglītojoši: Praktizēt pareizrakstības prasmes Ne ar darbības vārdiem, paplašināt zināšanas par tēmu;Uzrunājot viendabīgus teikuma elementus, atkārtojiet pieturzīmju izvietošanu.
Izglītojoši: Aktivizējiet skolēnu izziņas darbību. Attīstīt skolēnu runu, loģisko domāšanu, attīstīt spēju strādāt grupā un patstāvīgi.
Izglītojoši: Izkopt morālās īpašības: draudzības, draudzības sajūtu; delikatese; disciplīna; pašcieņa. Izkopt mīlestību pret krievu valodu, literatūru un dzimto valodu.
Aprīkojums: multimediju atbalsts (prezentācija), skaidrojošā vārdnīca, kartītes individuālajam darbam, žetoni.
Nodarbību laikā.
es .Nodarbības sākuma organizēšana. (1. slaids)
1. Sveiciens.Radīt skolēnus pozitīvām emocijām un panākumiem.
Labdien, dārgie puiši! Un šodien tiešām laba diena, jo atkal esam kopā krievu valodas stundā un domāju, ka paveiksim labu darbu. Un punkti, ko saņēmāt par nodarbību, man palīdzēs novērtēt jūsu darbu nodarbības beigās. Vairāk par 5 punktiem - "5", mazāk par 5 punktiem - "4".
Lasīsim dzejoli korī (2. slaids)
Ja mums ir skumji
Apkārt viss ir skumjš.
Ja esam nerātni
Apkārt viss ir traks.
Pasaule ir katru stundu
Atspoguļo mūs.
Tāpēc nedusmojies
Pasmaidi pasaulei.
Es novēlu jums smaidīt un novēlēt viens otram veiksmi.
II .Zināšanu atjaunošana. Sagatavošanās nodarbības galvenajam posmam.
1. Jautājums klasei:
Sakiet man, puiši, ar ko ir pilns dzejolis? Kura runas daļa tekstā dominē?
Jā. Patiešām, dzejolī dominē darbības vārdi, un jūs, protams, zināt, ka darbības vārds ir runas daļa, kas ieņem otro vietu pēc lietvārdiem.
2.Pārbaudiet izpratni par iepriekšējās nodarbības tēmu. Darbs grupās.
esgrupa (1. rinda) veido stāstu par darbības vārdu (izmantojot darbības vārdu piemēru no poētiskā teksta) (varam apspriest )
IIgrupa (2. rinda) raksturo mājas uzdevuma darbības vārdus
(Bērni nosauc darbības vārda galvenās pazīmes - nozīmi, jautājumus, morfoloģiskās pazīmes - laiku, aspektu, konjugāciju)
Labi padarīts! Cik daudz jūs zināt par darbības vārdiem!
Pievērsiet uzmanību darbības vārda NOT ANGRY pareizrakstībai. Kāpēc tas NAV rakstīts atsevišķi? (Bērni atceras likumu).
Labi padarīts!
III . Nodarbības tēmas un mērķa izziņošana. Jauns materiāls.
Šodien mēs turpināsim pētīt tēmu “Darbības vārds”, atcerēsimies un nostiprināsim pareizrakstību NE ar darbības vārdiem. Pierakstiet nodarbības numuru, tēmu “Kombinētā un atsevišķā rakstīšana NE ar darbības vārdiem” (3. slaids)
1.Valodas materiāla izpēte
Puiši, es vēlos jūs iepazīstināt ar mazpazīstamu A. S. Puškina dzejoli. Un viņa stāsts ir šāds:
Kādu dienu Aleksandrs Sergejevičs Puškins ieradās pie sava drauga Pjotra Vjazemska un uzrakstīja dzejoli sava dēla Pāvela bērnu albumā. Tajā bija padoms (4. slaids)
Mana dvēsele, Pāvel,
Izpildiet manus noteikumus:
Mīli to, to, to
(Ne)dari to...
Vai tas ir skaidrs?
Ardievu, mana skaistā!
Izlasiet šīs rindas izteiksmīgi (bērni lasa)
Es iedomājos vārdu no šī dzejoļa, uzminiet. (NEDRĪKST). Atvērt iekavas. Kā rakstīt NAV ar darbības vārdiem?
Jā, atsevišķi. Tas nozīmē, ka NOT ir daļiņa, un tas nozīmē darbības aizliegumu, tas ir, darbības noliegšanu (salīdzināt: darīt - nedari)
Ko, tavuprāt, Puškins ieteica savam jaunajam draugam NEDARĪT?
(bērnu atbildes, skolotāja palīdzība).
Tieši tā, dzejnieks savā uzrunā iesaka NEMELOT, NELEPOTIES, NELIETOTIES, NEAPvainot, NEAIZMIRSTI LABU utt. Pierakstīsim šos darbības vārdus savās piezīmju grāmatiņās.
Secinājums: NOT ir negatīva daļiņa; tā piešķir darbības vārdiem negatīvu nozīmi un tiek rakstīta atsevišķi ar tiem.
Izskaidrojiet pieturzīmes. (apelācija - Pāvel, mana skaistā), viendabīgi teikuma dalībnieki - mīli, nevajag). Vārda SEEM skaidrojums (sarunvaloda) - šķiet, ka atdala ar komatiem.
2. Darbs pēc mācību grāmatas.Atkārtojiet pareizrakstību NOT ar darbības vārdiem.
Atveriet mācību grāmatu uz lapu ?, vingrinājums?). Uzdevumu izpilde.
Vārdu lasīšana (2 skolēni).
Leksiskais darbs.
Noteiksim otrās kolonnas vārdu nozīmi (5. slaids)
sašutis - būt sašutusim, būt neapmierinātam
Esi apmulsis – sinonīmi – apjukt, nesaprast, būt neizpratnē, zaudēt prātu.
(Uļjanai - Kādas darbības cilvēks izrāda apjukumu?
saskrāpē pakausi, parausta plecus, izbola acis)
Verdzība - piespiest, piespiest kaut ko darīt
Naids - izjust naidīgumu un riebumu
Jūtos slikti - piedzīvo sāpīgu stāvokli
Nejūtos labi - būt slimam, būt slimam
gozēties - ļauties svētlaimei, baudīt
Kā tiek rakstīti vārdi labajā slejā? Kā ir uzrakstīti vārdi kreisajā kolonnā?
Secinājums no novērojumiem (6. slaids):
Daļiņa NOT ar darbības vārdiem tiek rakstīta atsevišķi.
Piemēram: ja tu nemāc, nerunā, neklusēsi, nespēlēsi.
Izņēmums: daļiņa NOT ir rakstīta kopā ar darbības vārdiem, kas netiek lietoti bez NOT.
Piemēram: nepatikt, būt slikti, ienīst, būt sašutis, būt apmulstam, būt verdzībā, gozēties
3. Zināšanu paplašināšana par tēmu. Pareizrakstība NEDO un NOT DO (7. slaids)
Darbības vārdos jānošķir prefikss UNDO- un partikula NOT ar prefiksu DO-.
UNDO tiek lietots nozīmē “maz”, NOT DO – nozīmē “darbības nepabeigšana”.
ATCERIETIES!
Darbības vārds "trūkst" (kas nozīmē "nebūt prombūtnē vajadzīgajā daudzumā")ir rakstīts ar NOT kopā, jo UNDO- ir prefikss. Arī UNDER- ir rakstīts kopā stabilā izteiksmē "Šī vēl pietrūka!"
Piemēram:
Ainavai trūka krāsu. (trūkst vajadzīgajā daudzumā)
BET!
Puika NAV aizsniedzis plauktu. (NAV rakstīts atsevišķi, jo darbība var tikt pabeigta).
Fizminutka
-Vai tu esi noguris? Pavadīsim fizisku brīdi.
-Gelzēties var ne tikai gultā, bet arī zem karstās saules stariem (izstiepts). Pēkšņi uzpūta vējiņš un koki šūpojās (šūpojās). Debesis apmākušās un sāka līt (viņi sita ar pirkstiem pa rakstāmgaldu). Vajag paslēpties zem jumta (uztaisām jumtiņu virs galvas, saspiežot pirkstus).
IV .Nostipriniet materiālu
1. Lasīšanas noteikuma 18. punkts
2. Darbs ar tekstu.
Puiši, man jums ir jautājums: kas ir patiesa draudzība? Kādam jābūt patiesam draugam? (Bērnu atbildes).
Lasīsim vēl vienu dzejoli. Šis ir 20. gadsimta dzejnieka Sergeja Vladimiroviča Mihalkova dzejolis, kurā viņš glezno drauga portretu, par kuru jūs visi sapņojat (8. slaids):
Tavs draugs. Viņš ir godīgs un bezbailīgs.
Uz zemes un ūdenī.
Viņš nepametīs savu biedru un draugu grūtībās.
Viņš neiznīcina ligzdas, nesmēķē un nemelo,
Nekarājas uz pakāpieniem, neņem svešus.
Nosauc darbības vārdus.
Kā tie ir rakstīti?
Pierakstiet pēdējo teikumu, sadaliet to daļās.
–Kādi ir darbības vārdi teikumā?
3. Sakāmvārdu un teicienu pierakstīšana.
Puiši, jūs zināt, ka katrai tautai ir daudz sakāmvārdu un teicienu. Nosauciet slavenāko sakāmvārdu par draudzību, par draugu.
Pareizi, šis sakāmvārds - Nav simts rubļu, bet ir simts draugu. Pierakstīt.
- Pastāsti man, vai šis sakāmvārds ir zaudējis savu aktualitāti mūsu laikā?) ( Es domāju, ka šis sakāmvārds ir lemts nemirstībai. Neapšaubāmi, šodien naudai cilvēkam ir īpaša vērtība, katrs tiecas pēc labas dzīves. Daudziem krājumi ir kļuvusi par dzīves jēgu: Bet tas nav iespējams! Īstam cilvēkam vienmēr ir vajadzīgs cilvēks, sarunu biedrs, draugs! Nauda nevar klausīties vai dot padomu)
Un, lūk, kā tas izklausās kalmiku valodā: zun үkrtә bolhar, zun ingtә bol (burtiski, nevis simts govis, labāk simts draugu). (9. slaids)
(Tev nav simts rubļu, bet ir simts draugu - zun үkrta bolhar, zun ingta bol (burtiski - nekā simts govis, labāk simts draugu)
Pierakstiet šo burtisko tulkojumu. Atcerēsimies to (izrunājot korī).
Kādus vēl sakāmvārdus jūs zināt?
4. Spēle "Savākt sakāmvārdu"
Puiši, mūsu sakāmvārdi ir izjukuši. Savācam tos un pierakstīsim gatavā formā. (10. slaids)
Bez laba drauga un neaizmirstiet savus vecos.
Ja jūs saplēsīsiet drauga naudu, jūs to nevarēsit salikt.
Draudzība ir kā stikls: jūs neatzīsit savas kļūdas.
Jūs nevarat nopirkt jaunus draugus, jūs nevarat tos nopirkt.
V . Zināšanu kontrole un paškontrole. Darbs ar kartēm.
1. iespēja. Pierakstiet to, sadalot darbības vārdus divās kolonnās (lapās)
ArNav ir rakstīti atsevišķi | ArNavrakstīts kopā
(ne)dzirdēt...; (ne) skrēja; (nav) ienīda; (nav) pacieš; (ne) gadu vecs.
2. iespēja. Kopējiet, atveriet iekavas, ievietojiet trūkstošos burtus.
(pirms) neskaties filmu
Pārbaude. (11. slaids, 12. slaids).
Piešķiriet sev atzīmi par savu darbu (neviena kļūda - 2 punkti, 1 kļūda - 1 punkts.)
VI . Atspulgs.
- Kādu izglītības problēmu jūs atrisinājāt stundā? Vai jums izdevās to atrisināt? Vai jums tas bija interesanti? Kas tev patika nodarbībā?
VII . Nodarbības kopsavilkums.
Tātad, mēs atkārtojām un konsolidējām sākotnējo informāciju par darbības vārdu, apskatījām nepārtrauktas un atsevišķas pareizrakstības piemērus, nostiprinājām pareizrakstības prasmes, runājām par draudzību un īstiem draugiem. Tagad sakām vēlreiz – kā rakstīt NE ar darbības vārdiem?
Noteikumu dzejoļa lasīšana korī.(13. slaids)
Darbības vārdi, kam nepatīk dīkstāve,
Tie ir rakstīti atsevišķi ar daļiņu!
Vienmēr? Nē! Bez šaubām,
Ir izņēmumi.
Skaitīsim punktus un liksim sev atzīmes. "5" - vairāk nekā 5 punkti, "4" - mazāk par 5 punktiem. Vērtējumi.
VIII. Mājas darbs: 72. rindkopa, mini eseja “Padoms draugam” vai “Mans draugs”, “Mana draudzene”, izmantojot darbības vārdus ar NOT
Mēs šodien paveicām ļoti labu darbu, labi! Sasitīsim plaukstas
Tehnoloģisko stundu karte
Nodarbības soļi
Posma ilgums
1. Organizatoriskais moments.
1 min.
2. Studentu zināšanu papildināšana.
5 minūtes.
3. Jaunu zināšanu apguve.
8 min.
4.Jaunu zināšanu asimilācija.
8 min
5. Jaunu zināšanu nostiprināšana.
5 minūtes.
6. Zināšanu kontrole un paškontrole.
5 minūtes.
7. Atspulgs.
3 min.
8. Rezumējot.
3 min.
9. Instrukcija par mājas darbiem.
2 minūtes.
Pieteikums
1. iespēja.
Pierakstiet, sadalot darbības vārdus divās kolonnās
ArNav ir rakstīti atsevišķi | ArNavrakstīts kopā
(Ne)aizmirsu, (nesateicu) sveiki, (nesateicu) (ne) (pieskatīt) bērnu
(ne)gribēja, (ne)piedalījās, (ne)bija, (ne)iemīlējās;
(ne)dzirdēt...; (nav) ienīda; (nav) pacieš; (ne) gadu vecs.
2. iespēja.
Kopējiet, atveriet iekavas, ievietojiet trūkstošos burtus.
(Jūs nejūtaties noguris); (ne)piedaloties konkursā; (ne)bija sanāksmē_; (ne) sasniegt staciju_; brālis (nav) labi; ( (pirms) neskaties filmu, (nav) redzams ēkā_; (ne)ienīda melus_; (ne) atvainojās savam biedram.
1. Sakāmvārdi ir rakstīti uz tāfeles:1. slaids
- (Ne) atlikt uz rītdienu to, ko varat izdarīt šodien.
- Kāda cita mājā (nav) norādīts.
- (Ne)slavējiet sevi, ir labāki cilvēki par jums.
-Slinks cilvēks vienmēr ir (ne)veselīgs.
Lasiet sakāmvārdus skaļi. Atrodiet zīmes, ar kurām tās var apvienot savā starpā.)
Tagad formulēsim mūsu stundas tēmu, pierakstīsim to piezīmju grāmatiņā un uz tāfeles.
Jūsu priekšā ir slidkalniņš. Mēģiniet formulēt stundas mērķus, izmantojot atbalsta vārdus.
2. slaids.
Atgriezīsimies pie sakāmvārdiem, izlasiet darbības vārdus ar NĒ.
Ko jūs atceraties par rakstīšanu NAV ar darbības vārdiem?
Mēs cenšamies visus darbības vārdus sadalīt 2 grupās.
Nosauciet darbības vārdu, kuru nevar lietot bez daļiņas.
Kā mēs rakstām darbības vārdus, kurus nevar lietot bez NOT?
Šādi darbības vārdi ir izņēmumi.
1. Izveidosim algoritmu argumentācijai par tēmu “Darbības vārda rakstīšana ar daļiņu NAV”.
2.Vārdi tiek rakstīti uz tāfeles.
Paplašiniet dēli. Rakstiski!!!
Kreisajā kolonnā esošajiem vārdiem jums no labās slejas jāatlasa atbilstoši nozīmei darbības vārdi un jāveic piezīme piezīmju grāmatiņā.
Paraugs: Piespiešana, spēks – verdzība
Šaubas, brīnums -
Esiet sašutis -
Jūtot naidīgumu -
Būt slimam, justies slikti
Lūdzu, ņemiet vērā, ka, pareizi izpildot šo uzdevumu, mēs esam snieguši jums katra darbības vārda LEKSIKĀLĀS NOZĪMES skaidrojumu
Mēs izveidosim algoritmu argumentācijai par tēmu “Darbības vārda rakstīšana ar daļiņu NAV”.
Pievērsiet uzmanību morfēmai un daļiņai!!!
3. Strādājam ar signālu kartēm. Es lasu frāzes un teikumus, un jūs paņemat kartītes. Kopā - zils, balts - atsevišķi. Mēs strādājam saskaņā ar algoritmu, bet pirms sākam uzdevumu, turpiniet teikumu
Nevērtē cilvēku pēc izskata, es neesmu pametis draugu grūtībās, es neiejaukšos, esmu neizpratnē par atbildi, es negribu strīdēties, esi sašutis, jo kavēju, Es nevaru runāt, viesuļvētra plosās, es neesmu bijis ekskursijā, man ir bijis slikti visu nedēļu, sietā tu nevari noturēt ūdeni, nezini likumu, tev nepatīk dusmas , tu nejūti līdzi draugam, neaizmirsti savus draugus.
3. Turpināsim strādāt pie pareizrakstības nevis ar darbības vārdiem
un saruna par uzvedības noteikumiem. Lai to izdarītu, pievērsīsimies folklorai. Mēs lasām sakāmvārdu un pierakstām to kopā ar darbības vārdu piezīmju grāmatiņā.
4. Jūsu priekšā ir baltas papīra lapas ar ieteikumiem.
Izlasiet šos teikumus un uzmanīgi apskatiet tabulu. Saskaitiet, cik darbības vārdu ar NOT ir katrā teikumā, un ievietojiet skaitļus tabulā.
- Kādā secībā jūs rakstīsit teikumus, lai izveidotu vienotu tekstu? (3,4,1,5,2).
Kāda ir šī teksta galvenā doma? (Cilvēka uzvedība ir atkarīga no daudzām lietām: no audzināšanas, nepieciešamo noteikumu zināšanām un, lielākā mērā, no viņa sirdsapziņas).
Pierakstiet gatavo tekstu mājās, atverot iekavas un pasvītrojot pareizrakstību.
3. vingrinājums
1. Viņš (ne)atstās vecos vecākus bez palīdzības un uzmanības, (ne)aizvainos vājos, (ne)pazemosies ar liekulību un glaimiem.
2. Apzinīgs cilvēks nozīmē kārtīgu, godīgu cilvēku, kas apveltīts ar cieņas, taisnīguma un labestības sajūtu.
3. Apzinīgs cilvēks dāvā citiem cilvēcības gaismu un siltumu.
4. Apzinīgs cilvēks (ne)pievils, (ne)zags, (ne)nodos.
5. Viņš (ne)krāpjas darbā.
| Darbības vārdu skaits ar NOT |
|
D\Z!!! Tas būs tavs mājasdarbs, tas jādara piezīmju grāmatiņā.
5. Strādājiet pa pāriem
Palīdziet atjaunot sakāmvārdus. Uz jūsu galdiem ir kartes. Uzdevums: savieno sakāmvārdus ar bultiņām un norādi darbības vārdos pētāmo pareizrakstības modeli.
Darbs ar sakāmvārdiem pa pāriem:
| Kas (ne) strādā, | (nav) draudzīgs. |
| Ar meliem ir patiesība | un zivis no dīķa. |
| Jūs varat (ne) izvilkt to bez grūtībām | (nav) dara. |
| Labestības slinkums | viņš (ne) ēd. |
| Attālums līdz draudzībai | (ne)traucē. |
| (Ne) paklanieties ienaidniekam, | dzīves draugam (ne)žēl. |
| Ar labu darbu | ar cirvi nevar nocirst. |
| Stipra draudzība un | (ne) tu kavēsi. |
| Tas var būt slikti | viņš to (nav) ienīst. |
| Kurš kuru aizvainos? | ja (nav) labi. |
Valsts iestāde “Kostanajas Akimatas Izglītības nodaļas 16. vidusskola”
Krievu valodas stunda 5.klasē
par šo tēmu:
"Pareizrakstība NAV ar darbības vārdiem"
Sagatavoja: Vinnikova L.V.
krievu valodas un literatūras skolotāja
Kostanajs, 2011. gads
Tēma: Pareizrakstība NAV ar darbības vārdiem.
Mērķis: - iepazīstināt ar partikulas NOT lomu, dot izņēmuma darbības vārdu jēdzienu; attīstīt pareizrakstības prasmes NEVIS ar darbības vārdiem;
— attīstīt prasmi veidot teikumus, pareizrakstības modrību un bagātināt bērnu vārdu krājumu;
- izkopt savstarpējas palīdzības, savstarpējas palīdzības, mīlestības pret dabu jūtas.
Nodarbības veids: zināšanu vispārināšana un sistematizēšana.
VTM: mācību grāmata, tāfele, lapas ar kontroldarbiem, tāfele (saskaņā ar darbu ar interaktīvo tāfeli).
Nodarbību laikā:
Org. brīdis. Sveicieni. Pārbauda klātesošos.
Paziņojiet nodarbības tēmu un mērķus.
zināt: noteikumi rakstīšanai NE ar darbības vārdiem;
būt spējīgam: pareizi rakstīt NOT ar darbības vārdiem;
darbs: aktīvi.
Zināšanu atjaunināšana.
* Frontālā aptauja.
Kas ir darbības vārds? (patstāvīga runas daļa, kas apzīmē objektu vai stāvokli un atbild uz jautājumiem, ko darīt? ko darīt?)
Kādas nemainīgas morfoloģiskās pazīmes piemīt darbības vārdam? (tips un konjugācija)
Kā noteikt darbības vārda konjugāciju? (ar uzsvērtām personiskām galotnēm, ar infinitīvu)
Kā noteikt sugu? (pēc jautājuma un nozīmes)
Kādas nepastāvīgas iezīmes piemīt darbības vārdam? (dzimums, numurs, persona, laiks)
Kādas laika formas ir darbības vārdam? Kā tos identificēt? (trīs laika formas? Pagātne, tagadne un nākotne. Nosaka jautājumi un nozīmes)
** Morfoloģiskā analīze (pēc iespējām)
Īkstīte nolēma pamest mežu. Viņa sāka meklēt dzīvesvietu.
Jaunas tēmas skaidrojums.
Katram uz rakstāmgalda ir izgriezts papīrs ar frāzi "NAV rakstīts atsevišķi ar darbības vārdiem!" Uzdevums: ātri salikt frāzi no izgrieztām zilbēm un nolasīt skaļi (skat. Pielikumu Nr. 1).
Panta noteikums:
Ja neesi to iemācījies, nedari to
Ja nezināt, nesteidzieties.
Ar darbības vārdiem atsevišķi
NERAKSTI daļiņu.
— VAI NAV vienmēr rakstīts atsevišķi ar darbības vārdiem? (nē, jo ir kombinētas pareizrakstības gadījumi, NAV ar darbības vārdiem)
Par to mums stāsta Jūlijas Usadovas stāsts. .
“Kādu dienu jauns darbības vārds iemīlēja skaistu daļiņu NOT. Ilgu laiku viņš viņai bildināja, sekoja viņai uz papēžiem, bet viņa NEBIJA kaprīza daļiņa un nepievērsa nekādu uzmanību mīlošajam Verbam. "Es nevaru dzīvot bez tevis!" - teica darbības vārds. A NOT atbildēja: “Kamēr tu neatradīsi vismaz vienu vārdu, kas pierādīs, ka tu mani tik ļoti mīli un nespēj dzīvot, es nebūšu ar tevi!” Un Verbs klīda pa visām vārdnīcām un uzziņu grāmatām, bet neko neatradis, pilnīgā izmisumā devās uz NE. Uzzinot, ka Verba meklēšana beigusies neveiksmīgi, viņa NEdusmojos un kliedza: “Es esmu sašutis! ES to ienīstu! Tad Verbs pieskrēja pie NAV, cieši apskāva viņu: "Nu, redzi, jūs pats visu pierādījāt!"
1. vingrinājums: pierakstiet dzejoli.
Rakstiet NAV ar darbības vārdu atsevišķi.
Piemēram: es negāju, es nezināju.
Vienkārši atcerieties izņēmumus:
Viņš ienīda un bija sašutis.
Konsolidācija.
2. vingrinājums. Mēs pierakstām sakāmvārdus, skaidrojam pareizrakstību NE ar darbības vārdiem.
Vārds nav zvirbulis; ja tas izlidos, jūs to nenoķersit. Ja nebūs maizes, nebūs arī pusdienu. Ja neieeļļo riteņus, ātri netiksi. Ja nesēsi, ražu nepļausi. Es esmu slinks un joprojām esmu slims un slikti.
Vingrinājums Nr.3. Mēs pierakstām darbības vārdus, sadalot tos divās kolonnās:
NAV atsevišķi NAV kopā
Nelasīju, nepatika, neteicu, ienīstu, negāju, esi sašutis, apmulsis, neredzu, nejūtos labi, neredzu gaismu, neaizveries, nav laika.
Vai jūs zinājāt, ka...
Viņi raksta kopāDarbības vārdi ar salikto stiprinājumuzem -, dodotdarbības vārds nepabeigtības, darbības trūkuma nozīme (šis prefikss bieži vien ir pretrunā ar prefiksa nozīmiatkārtoti:
Mēs pierakstām: zem sāls - pārsāls, nenovērtē savas spējas - pārvērt savas iespējas.
Ir nepieciešams atšķirt Darbības vārdi ar pielikumu zem-, norādot, ka darbība veikta zem normas, un saskan ar tiem Darbības vārdi ar pielikumu pirms tam- pirms tam ir noliegums Nav un kas kopā ar daļiņu norāda, ka darbība nav pabeigta:
Mēs pierakstām: atstāt novārtā bērnu(uzraudzības laikā izdarīt izlaidumu) - nenoskaties šovu līdz galam(nebeidz skatīties); Bezdarbniekiem pastāvīgi bija nepietiekams uzturs. - Bērni pusdienās bieži nepabeidza zupu.
4. vingrinājums. Izdomā un pieraksti trīs teikumus ar NAV darbības vārdiem par tēmu “Svētki”. (Piemēri teikumiem: Brīvdienās neejam uz skolu. Nesēžam mājās pildot mājas darbus, bet skrienam ārā. Problēmas nerisinām, diktātus nerakstām, vingrojumus neveicam. Bet mēs atpūšamies, spēlējamies un izklaidējamies.)
Vingrinājums Nr.5. Klausāmies mīklas un minam tās. Mēs rakstām tikai ar darbības vārdiem.
Lai rudens nekļūtu slapjš un slapjš no ūdens, viņš pārvērta peļķes stiklā un padarīja dārzus sniegotus (sarma). Tā ir visur, gan laukā, gan dārzā, bet mājā neiekļūs. Un es nekur neiešu, kamēr līs. Viņš skrien, viņš skrien, viņš neizsīks. Tec, tek, neiztecēs (upe). Vienmēr mutē, nav norīts (mēle). Viņš ilgu laiku neēd, nedzer un dzied skanīgas dziesmas. Un no nodarbības uz stundu viņš atdod savu balsi (zvaniņu). Viņi nebaro jūs ar auzām, viņi nesitīs jūs ar pātagu. Un viņam arot, traktors velk septiņas mārciņas.
Zināšanu kontrole.
Pārbaude.
2. iespēja | |
Izvēlieties atsevišķu pareizrakstību, NAV ar darbības vārdu: A) (ne) dzīvot B) (ne) uzmākties C) (ne)vēlēties D ) (ne) ienīst Norādiet kombinēto pareizrakstību NAV ar darbības vārdu: A) (ne) brīnīties B) (ne) dzirdēt C) (ne) iet D ) (ne) ticēt Vārdos (ne)redzēju, (nav) satiku, (ne)atvadījos - tas NAV rakstīts... A) kopā B) atsevišķi C) ar defisēm (Ne)veselīgs ir rakstīts... A) kopā B) atsevišķi A) neklausījās B) negatavoja C) nesaslimt D) neizdodas | Izvēlieties nepārtrauktu pareizrakstību, NAV ar darbības vārdu: A) (ne)dzīvo B) (ne)mazgā C) (ne) paspilgtināt D ) (ne) zināt Norādiet atsevišķu pareizrakstību NAV ar darbības vārdu: A) (nav) labi B) (nav) vēlas C) (ne) iemīlēties D ) (ne) dzert Tas NAV rakstīts vārdos (nav) niknums, (nav) naids, (nav) sašutums... A) kopā B) atsevišķi C) ar defisēm (Nav) ir rakstīts saldēts... A) kopā B) atsevišķi Lūdzu, norādiet nepareizo pareizrakstību NAV ar darbības vārdu: A) nelasīja B) nešuva C) esi apmulsis D) neizdodas |
Mājasdarbs.
§§64, 94, uzdevums 991 (995), zināt atbildes uz jautājumiem 288. lappusē (287).
Apkopojot stundu.
Pielikums Nr.1.
NAV ar gla Mērķis amirakstīt Jā vienreiz del Bet! | NAV ar gla Mērķis amirakstīt Jā vienreiz del Bet! | NAV ar gla Mērķis amirakstīt Jā vienreiz del Bet! | NAV ar gla Mērķis amirakstīt Jā vienreiz del Bet! |
Atsauces:
Sabitova Z.K., Pavļenko V.K. Krievu valoda. Mācību grāmata vidusskolas 5. klasei. - Almati: "Atamura", 2010.
Getmanova V.S. Maģisks ceļojums zināšanu zemē. - Šimkenta: "Šikula un K", 2007
http://nachalka.uz/publications/183_poslovicy_i_pogovorki_na_vse_pravila_russkogo_yazyka.html
http://claw.ru/book11/017.htm
5. klase
Vada: Zabeļiņa N.I.
Nodarbības mērķi:
Izglītojoši:
paplašināt zināšanas par darbības vārdu
padziļināt skolēnu zināšanas par darbības vārdu kā runas daļu
iepazīstināt ar daļiņas lomuNav un tā atsevišķā pareizrakstība ar darbības vārdiem
nodrošināt jauna materiāla asimilāciju, izmantojot uzdevumus.
Izglītojoši:
izglītības darba kultūras veicināšana
radot radošu un labvēlīgu mikroklimatu kolektīvā
gādīgas attieksmes pret citiem, cieņas pret darbu veicināšana
Izglītojoši:
attīstīt prasmi pareizi lietot un rakstītNav ar darbības vārdiem
attīstīt prasmes precīzā darbības vārdu lietošanā runā
dot studentiem patstāvīgu domu darbu
attīstīt skolēnu uzmanību un atmiņu.
Uzdevumi:
1) rakstīšanaNav ar darbības vārdiem;
2) attīstīt skolēnu runu .
Nodarbības forma : stunda ir spēle, nodarbība jaunu zināšanu apguvē, pamatojoties uz pamatskolā apgūto.
Aprīkojums: mācību grāmata “Krievu valoda” Ladyzhenskaya T.A. redakcijā, kartītes, testi, plakāts “Ne ar darbības vārdu”, prezentācija.
Kustētiesnodarbība.
1. Organizatoriskais moments.
Skolotājs : Ilgi gaidītais zvans ir dots, mēs sākam savu nodarbību.
Esam iztaisnojušies, kļuvuši līdzeni un uzvedamies cienīgi.
Visi pārdomāja šo lietu un klusi apsēdās pie sava rakstāmgalda.
2. Paziņojiet nodarbības tēmu un mērķus.
Šodien dosimies uz pasaku valstību. Šīs karaļvalsts karalis saņēma telegrammu no pasaku varoņa
Kolobok : Pametu vecmāmiņu, pametu vectēvu. Palīdzi man!
Šīs valstības karalis izdeva dekrētu:
Karalis: Pavēlu puišiem izpildīt visus dzīvnieku uzdevumus un izglābt bulciņu!
Skolotājs : Bet, lai saglabātu bulciņu, jums un man ir jāmācās un jānostiprina zināšanas par tēmu: "NE ar darbības vārdiem."
3 Pamatzināšanu atjaunināšana .
Pasakas "Kolobok" varoņi
Mēs šodien atnācām uz klasi.
Katrs atnesa uzdevumu,
Bet atbildes vietā viņš uzdeva jautājumu.
Studenti: Mēs izpildīsim visus uzdevumus un saglabāsim Kolobok.
Kolobok: Es esmu Koloboks, es aizbēgu no loga, es apbēdināju savu vectēvu un vecmāmiņu.
Viņš ripoja pa taku un iekrita Zaķa ķepās.
Zaķis gribēja mani apēst.
Zaķis: Ja tu atrisināsi problēmu, es tevi sodīšu bez soda.
Es izveidošu ceļu ceļojumam un atbrīvošu jūs.
Skolotājs : Mums ātri jāglābj Kolobok.
Palīdzi viņam aizbēgt no Zaķa!
Zaķa uzdevums.
Runājiet par darbības vārdu, izmantojot atbalsta vārdus.
1. Darbības vārds ir runas daļa, kas nozīmē ... un atbild uz jautājumiem ....
2. Ar vārdiem “priekšmeta darbība” mēs saprotam darbības, kas nozīmē ....
3.Darbības vārdi mainās atkarībā no...
Personās un skaitļos darbības vārdi mainās ... laikā, bet pagātnē - ....
4. Teikumā darbības vārds notiek ... un veidojas ar subjektu ....
Neaizmirstiet sniegt piemērus.
2. Nodarbības uzdevums . Lūk, mūsu priekšā ir pils, bet visi vārdi tajā ir aizmiguši. Mūsu uzdevums ir atdzīvināt visus vārdus šajā pilī.
Vingrinājums "Atdzīviniet attēlu""(Teksts ir uzrakstīts uz tāfeles.)
Nakts. Mazs ciemats. Gaismas. Vējš. Vientuļi koki. Sniegs. Bezgalīgs lauks.
Skolotājs: Izlasi tekstu. Kā jūs domājat, kā to var atdzīvināt?
Students: Ievietojiet darbības vārdus katrā teikumā.(Uz tāfeles ir uzrakstīti atsauces vārdi: uzkāpa, aizmiga, izgāja ārā, trokšņoja, šūpojās, aizgāja, kļuva balts)
Skolotājs: Kādi vārdi atdzīvināja attēlu?
Students : Darbības vārdi: NĀK, KRITUS, IET ĀRĀ, TAD TROKSNI, ŠŪPOSIES, EJ, IET BALTS.
Skolotājs: Kāpēc šie konkrētie vārdi “atdzīvināja” attēlu?
Students: Šie vārdi atspoguļo darbības.
Skolotājs : Kurš teksts jums patika?
Skolotājs: Ierakstiet tekstu savā piezīmju grāmatiņā.
Skolotājs : Mēs, puiši, palīdzējām mazajai bulciņai tikt prom no zaķa, bet mūsu ceļā bija vēl viens šķērslis.
Šeit nāk pelēkais vilks,
Viņš daudz zina par Koloboksu.
Lai Vilks viņu neapēd,
Mūsu mazais zēns sāka dziedāt.
Vilks.
Nesteidzies ar savu dziesmu, Koloboček,
Labāks skaidrojums ne ar darbības vārdiem
Steidzieties un klausieties.
2.Jaunā materiāla skaidrojums . Šodien stundā mēs runāsim par pareizrakstībuNav ar darbības vārdiem. Ko par šo tēmu atceries no pamatskolas?
Mūsu nodarbības mērķis - vingrināties pareizas iemaņasrakstīšanaNav ar darbības vārdiem;
Darbs ar mācību grāmatu. Apskatīsim, ko par mūsu tēmu saka mācību grāmata (231. lpp., 107. lpp.).
1) Izlasiet noteikumu pats. Pievērsiet uzmanību pareizrakstības apzīmējumam.
2) Ko jaunu jūs redzējāt šajā noteikumā?(Kas ir darbības vārdi, kas Nav ir rakstīti kopā).
Kurš jau ir iegaumējis un var atkārtot?
Skolotājs : Iesaku pāriet uz teātra skatuvi!
(Bērni dramatizē Fēliksa Krivina pasaku “Mīlestības spēks”
Gramatikas pasaka "Mīlestības spēks"
Cēlajam darbības vārdam nepatika lepnā un spītīgā daļiņa. Šī mīlestība bija grūta un skumja. Viņš teica: "Es tevi mīlu," un viņa teica: "Es tevi nemīlu." Viņš atzina: "Es ticu," un viņa viņam teica: "Es neticu."
Daļiņa Ne nekad netuvojās darbības vārdam un tika rakstīta tikai atsevišķi no tā. Tomēr Verbs savās jūtās bija nemainīgs. Tāpēc kādu dienu Ne viņam saka: "Es atbildēšu jūsu jūtām, ja jūs pierādīsit, ka nevarat dzīvot bez manis."
Verbs skumji nopūtās un devās klīst pa vārdnīcām un mācību grāmatām. Kad viņš atgriezās pie mīļotās, viņa, kā parasti, atrāvās no viņa, kliedzot: “Es esmu sašutis! ES to ienīstu! Un pēkšņi viņa sastinga pārsteigumā, atrodoties Verbas rokās. Tātad darbības vārds pierādīja, ka dažos gadījumos ne tikai viņš, bet arī pati daļiņa nevar dzīvot viens bez otra.(Pēc F. Krivina domām)
Skolotājs : Puiši, sakiet man, kad mēs izmantojam daļiņu NE?
Students: Mēs izmantojam daļiņu NOT ar darbības vārdiem, ja vēlamies teikt, ka mēs kaut ko neesam izdarījuši, nedarām, nedarīsim vai nevaram.
Skolotājs: Kā uzrakstīt daļiņu NAV ar darbības vārdu? Ko par to saka pasaka?
Students: Atsevišķi.
Secinājums:
Ja neesi to iemācījies, nedari to
Ja nezināt, nesteidzieties.
Ar darbības vārdiem atsevišķi
NERAKSTI daļiņu.
Rakstiet NAV ar darbības vārdu atsevišķi.
Piemēram: es negāju, es nezināju.
Lai noskaidrotu, kāpēc dažos gadījumos daļiņaNav rakstīts kopā ar darbības vārdiem, mēs izlemsimlingvistisks uzdevums. Salīdziniet (mutiski) piemērus.
Ienaidnieks ieņēma pilsētu aplenkumā.
Tie nebija draugi, bet gan ienaidnieki.
Kas irNav pirmajā teikumā un kas otrajā?((Prefikss, daļiņa).
Kas notiksNav vārdos es esmu sašutis, es ienīstu?
(Nē ir daļa no saknes. Bez tā šie vārdi netiek lietoti. Šādi vārdi nav rakstīti kopā. Šo vārdu rakstība ir jāiegaumē.
Secinājums
:
Viņi raksta kopāAr
Navdarbības vārdi bez NĒ
nav izmantots:
Izņēmuma vārdi:
Ir viena lieta, kas noteikti jāzina ikvienam,
Lai izvairītos no kļūdām:
Būt apburtam, apmulstam,
Būt nelaipnam, būt sašutusim,
Dusmas, naids,
Nepatikt nav iespējams.
Darbības vārds neredzēt arī niez
Viņi nevar dzīvot bez “nē”.
3. Jauna materiāla konsolidācija . (Pie tāfeles)
Vārdu krājuma un pareizrakstības darbs
Kas ir šie vārdi un kāda ir to nozīme? Ja jums ir kādas grūtības, skatiet vārdnīcu.
Būt slikti nozīmē būt slimam.
Ienīst nozīmē izjust naidu.
Piespiest kādu darīt kaut ko pret viņa gribu nozīmē piespiest viņu kaut ko darīt.
Būt neizpratnē, šaubīties, vilcināties nespējas saprast, kas notiek.
Būt sašutumam - justies sašutumam, galēja neapmierinātība .
Dusmoties nozīmē nevaldāmi dusmoties.
Vilka uzdevums.
.
Atjaunojiet sakāmvārdus, pievienojot darbības vārdus ar daļiņu NOT!
Vainīgs galvas zobens
Tu dzenā divus zaķus – ne vienu
Vārds nav zvirbulis, tas izlidos -
Kas nestrādā, tas ir
No vilkiem baidīties - ej uz mežu
Septiņi no viena
Krievu karavīru barjeras.
Viena pavasara bezdelīga
Ūdens zem guļoša akmens
Lielies - nepļauj, atpakaļ
Kas ir īpašs tajos vārdos, kurus redzat sev priekšā?
ienīst
esi sašutis
būt neizpratnē
justies slikti
iet trakot
Veidojiet lietvārdus no šiem darbības vārdiem. Formulējiet pareizrakstības noteikumu ne ar šiem vārdiem, kas ir kopīgi visām runas daļām.
lietvārds
ienīst
esi sašutis
būt neizpratnē
justies slikti
iet trakot
Fiziskās audzināšanas minūte
Neesiet slinki! Neesiet slinki!
Sagatavojies vingrot!
Vienreiz - noliecies, iztaisnojieties,
Divi - noliecies, izstiepies.
Trīs - trīs plaukstu sasitieni,
Trīs galvas mājieni.
Četras - rokas platākas,
Pieci, seši - apsēdieties klusi.
Septiņi, astoņi – atmetīsim slinkumu.
Skolotājs: Kurš darbības vārds ar noliegumu nav? Pierakstiet: neesiet slinki! Puiši, ļaujiet šiem vārdiem kļūt ne tikai par mūsu nodarbības, bet arī visas jūsu dzīves moto!
Skolotājs: Pēkšņi tuvojas Klubpēda.
Bulciņa nobijās un ātri uzkāpa uz celma.
Tiklīdz viņš sāka dziedāt dziesmu, lācis sāka rēkt.
Lācis:
Nedziedi man, Kolobok, labāk izlem, mans draugs,
Grūts uzdevums.
Studenti : Mēs jums palīdzēsim, Kolobok. Mēs darīsim visu!
Lāča uzdevums.
Uzmanīgi izlasiet un uzminiet mīklas. 2.Uzrakstiet darbības vārdus, atverot iekavas. Mutiski paskaidrojiet trūkstošās pareizrakstības.
B...dzīvo, b...dzīvo, (ne) ārā... dzīvo. T...pat, t...pat, (ne) tu...pat (upe). Vienmēr mutē,bet(ne)rij(mēli).No dzimšanas(ne)ēd,(ne)dzer,dzied skanīgas dziesmas. Un no nodarbības uz stundu viņš paceļ savu l...spīdumu (zvaniņu). Viņi (ne)baro jūs ar auzām, viņi (ne)dzen jūs ar pātagu. Un arot viņš velk septiņas mārciņas (traktors)
Secinājums:
Skolotājs:
Šeit nāk mazā lapsa
Un viņš runā šādi.
Lapsa: Es tevi apēdīšu, Kolobok, bet vispirms došu tev laiku:
Lai viņš piecās minūtēs var pabeigt visu, kas šeit ir.
Lizas uzdevums.
Tests par tēmu “DARBĪBAS VĀRDS. NAV ar darbības vārdiem"
1) jūs nevarat (ne) viņu piespiest
2) (nav) izkusis
3) (ne)zāģēja
4) (nepabeidza) putru
1) (nav) pārsteigts
2) (ne)aizvainot
3) (ne) sasveicināties
4) (nav) labi
3. Norādiet atbildes variantu, kurā kopā ar darbības vārdu rakstīts NAV:
1) (nav) bijis skolā
2) (ne) uzzināt
3) (nav) ienīst
4) (nav) sk
1) (ne) uzmākties
2) (ne) mācīties
3) (nav) pabeigts
4) (ne) zīmogs
1) (ne) nomierinies
2) vētra (nav) plosās
3) (ne)turot savu vārdu
4) (ne) skrēja
1. Norādiet atbildes variantu, kurā kopā ar darbības vārdu rakstīts NAV:
1) (ne)baidieties
2) (ne) vākt kolekcijas
3) (ne)steidzieties uz muzeju
4) (ne)iemīlēties nav iespējams
2. Norādiet atbildes variantu, kurā kopā ar darbības vārdu rakstīts NAV:
1) nesapņo (nesapņo) par ceļojumu
2) (ne) gadu vecs
3) (ne)gribu
4) (nav) laika atlicis
4. Norādiet atbildes variantu, kurā kopā ar darbības vārdu rakstīts NAV:
1) (nav) atrast
2) (ne)brīnās
3) (ne)skatās
4) (nav) sabojāts
5. Norādiet atbildes variantu, kurā kopā ar darbības vārdu rakstīts NAV:
1) (ne) sakopt
2) (ne)pildīt
3) (ne)pietiekami
4) (ne)garšot
Veidlapas sākums
Nodarbības kopsavilkums .
Skolotājs : Kas mums bija jādara, lai palīdzētu Kolobokam?Veidlapas beigas
Studenti : HLai saglabātu bulciņu, mums ir jāmācās un jānostiprina zināšanas
Temats:
Piegādes veids: kartes “Mutiskā nodarbība - 1” pamatā. BiS tehnoloģija.
Mērķis: mācību materiāla apguve atbilstoši standarta prasībām - 63% skolēnu stundā. Ātruma, loģiskās un kritiskās domāšanas, vārdu krājuma, informācijas kompetences attīstība. Attīstīt interesi un motivāciju kvalitatīvai priekšmeta apguvei kā veiksmīga cilvēka kritērijam.
Uzdevums: tehnoloģiskās kartes noteikumu ieviešana
Izglītojoši:
paplašināt bērnu zināšanas par funkcionālajām runas daļām
padziļināt skolēnu zināšanas par darbības vārdu kā runas daļu (darbības vārda leksiskā nozīme, darbības vārdu pozitīvā un negatīvā nozīme)
atcerēties un nostiprināt daļiņas lomu Nav un tā atsevišķā pareizrakstība ar darbības vārdiem
ar vingrinājumu palīdzību nodrošināt jauna materiāla asimilāciju
Izglītojoši:
attīstīt prasmi pareizi lietot un rakstīt Nav ar darbības vārdiem
attīstīt prasmes precīzā darbības vārdu lietošanā runā
Veicināt skolēnu patstāvīgu domāšanu
attīstīt spēju analizēt un klasificēt, izdarīt patstāvīgus secinājumus
attīstīt skolēnu uzmanību un atmiņu
attīstīt spēju klausīties draugus
Izglītojoši:
izglītības darba kultūras veicināšana
radot radošu un labvēlīgu mikroklimatu kolektīvā
Nodarbību laikā
Laika organizēšana (2 minūtes)
Apsveicam viesus.
Gatavības pārbaude nodarbībai
Mēs ieradāmies šeit mācīties.
Neesiet slinki, bet strādājiet.
Strādāsim cītīgi.
Mēs uzmanīgi klausīsimies.
Tāfeles augšējā labajā stūrī normas numurs 63%, tabula Nr.1.
Kaligrāfija (5 minūtes)
Ierakstiet skaitļus piezīmju grāmatiņā. Klases darbs.
(Daļēji – meklēšanas metode, kas veicina kognitīvo procesu aktivizēšanos.)
Uz galda:
un, no, par, zem, par, uz, virs, pirms, ne
Patiesība (ne)deg ugunī un (ne)slīkst ūdenī.
Skolotājs: Uzmanīgi apskatiet rakstzīmju pirmo rindu.
– Ko jūs varat teikt par rakstītajiem vārdiem?
Bērni: Tās ir runas funkcionālās daļas.
– Pa labi. Šie vārdi nenosauc objektus, zīmes vai darbības. Jūs nevarat viņiem uzdot jautājumu. Šisierēdnis runas daļas. Tie kalpo vārdu savienošanai teikumā.
– Tagad izlasi sakāmvārdu. Kā jūs saprotat tā nozīmi?
Bērnu atbildes.
– NAV iekavās. Kā jums vajadzētu rakstīt daļiņu, kas NAV jāraksta ar darbības vārdiem?
Nodarbības mērķa noteikšana
– Šodien mums ir jāatceras un jānostiprina daļiņu pareizrakstība, NAV ar darbības vārdiem.
– Ierakstiet šīs divas rindiņas savā piezīmju grāmatiņā, atverot iekavas un ievērojot kaligrāfiju.(Skolotājs veic izmaiņas ierakstā)
Studenti izpilda skolotāja uzdevumu.
– Pārbaudiet, vai viss ir uzrakstīts pareizi
– Tātad, šodienas stundas tēma (skolotājs raksta uz tāfeles):
Daļiņu pareizrakstība NAV ar darbības vārdiem .
Bērni raksta piezīmju grāmatiņās.
Studentu subjektīvās pieredzes aktualizēšana.(7 min)
Vispirms atcerēsimies, ko zinām par darbības vārdu, un iegūsim pirmo atzīmi MPM
Šķērsgriezuma aptauja par tēmu “Darbības vārds” -pirmā atzīme
Runas daļa, kas atbild uz jautājumiem KO DARĪT? KO DARĪT?
Ko nozīmē darbības vārds?
Nosauciet darbības vārda nemainīgās pazīmes (konjugācija, aspekts)
Nosauciet nepastāvīgās darbības vārda pazīmes (laiks, skaitlis, dzimums, persona)
Cik laika formu ir darbības vārdam? Nosauciet to.
Kuri darbības vārdi pieder pie 1. konjugācijas? (visi darbības vārdi -et un on -at, izņemot vadīt, elpot, turēt, aizskart, ardzirdēt, redzēt, ienīst un būt atkarīgi, un izturēt, un arī skatīties, griezt)
Uz otro konjugāciju? (visi darbības vārdi, kas na - it, izņemot shave, lay, 7 darbības vārdi, ka na - et un 4 that na -at)
Uz kādiem jautājumiem atbild infinitīvie darbības vārdi? Nosauciet to veidojošos sufiksus. (ko darīt? Ko darīt? t, kura, t)
Darbības vārdi mainās atkarībā no .... (skaitļi, dzimumi, personas, laiki)
Kura teikuma daļa ir darbības vārds? (galvenais – predikāts)
Kā mēs uzsveram predikātu? (divas rindiņas)
Ja darbības vārds atbild uz jautājumu, ko tas dara? ko viņi dara, tad viņš ir kāda laika formā? (tagadne)
Nosauciet nākotnes laika jautājumus. (Ko viņš darīs? Ko viņš darīs?)
Kā mēs atšķiram darbības vārdu veidus? (pēc jautājuma un nozīmes: perfekta forma -ko darīt ?, darbības pilnīguma vērtība; nepilnīga suga -ko darīt?, darbības pabeigšanas, nepabeigtības nozīme).
Nav rakstīts ar darbības vārdiem...(atsevišķi).
Nosakiet darbības vārda DRAW konjugāciju (N.F. – DRAW – 1 REF.
Nosakiet darbības vārda KHOZHU konjugāciju (N.F.-GODIT - 2 SPR)
Kāds noteikums jums jāatceras, rakstot tsya-tsya darbības vārdos? (jautājumā ir b tsya, bet jautājumā, ko rakstām tsya, nav b)
Jaunas informācijas uztveres un izpratnes organizēšana. (5 minūtes)
(Novērojums aiz verbu ar partikulām leksiskās nozīmesNAV un bez tā.)
Uz tāfeles ir rakstīti sakāmvārdi bez NOT:
Kas... strādā, arī... ēd.
Septiņi no viena... gaida.
– Izlasi šos sakāmvārdus. Atrodiet darbības vārdus.
Bērni: Strādā, ēd, gaida.
– Kāda nozīme ir šiem darbības vārdiem: pozitīva vai negatīva?
– Kāpēc tu tā domā?
Bērni: Šiem darbības vārdiem ir pozitīva nozīme.
Darbības, kuras šie darbības vārdi apzīmē, tiek veiktas.
– Tagad es rakstīšu pirms katra darbības vārdaNAV. (Skolotājs papildina piezīmi uz tāfeles) Kāda nozīme radās darbības vārdiem?
Bērni: Darbības vārdiem sāka būt negatīva nozīme.
– Kāpēc tu tā domā?
Bērni: Jo darbības, kuras tagad apzīmē ar darbības vārdiem, netiek veiktas.
– Kādu nozīmi daļiņa NEpiešķir darbības vārdiem?
Bērni: Daļiņa NEpiešķir darbības vārdiem negatīvu nozīmi.
Vai visi darbības vārdi NAV rakstīti atsevišķi? (Nē)
Kāpēc daži darbības vārdi ir rakstīti kopā ar daļiņu NAV? (bez daļiņas NAV šie vārdi netiek lietoti)
Pa labi.
Atslēgas vārdi -otrā atzīme
Naids - izjust nepatiku, riebumu
sašutis - būt ļoti sašutusim, dusmoties
Esi apmulsis - esi pārsteigts
Verdzība - piespiest, piespiest darīt
Būt slikti un slikti - jūtos slikti
Nepatīk - izjust spēcīgu nepatiku, naidīgumu pretjebkuram, jebkam.
Dusmas - izrādīt neapmierinātību, sašutumu
Mēs koncentrēsimies uz pieciem vārdiem, jo tie ir sarežģīti.
Ienīst, būt sašutis, būt apmulstam, būt verdzībā, būt slimam.
30 sekundes atcerēties, 30 sekundes spēlēt.
Sākotnējā izpratnes pārbaude (3 min)
– Apkopojiet mūsu argumentāciju.
Bērni: Daļiņa NEpiešķir darbības vārdiem negatīvu nozīmi un tiek rakstīta ar darbības vārdiem atsevišķi.
– Pareizrakstība NOT ar darbības vārdiem ir pareizrakstība.
Skolotāja nolasa V. Agafonova dzejoli:
Darbības vārdam patīk LASĪT,
SPĒLĒTIES, STRĀDĀT UN SAPŅOT!
Darbības vārdam ļoti patīk visu darīt ļoti spilgti...
Daļiņa “NE” ir skaista, bet cik tā ir slinka!
Viņa NEstaigā, nesēž,
NEŠUJ, NEGRAUJ UN NE VĀR,
NELASA GRĀMATAS, NEDZIED,
NEĻAUJ CITIEM STRĀDĀT.
Darbības vārds, kam nepatīk dīkstāve,
Tas ir rakstīts Atsevišķi ar daļiņu!
Pēdējos vārdus bērni saka korī.
– Pierakstiet šos sakāmvārdus savā piezīmju grāmatiņā, pasvītrojiet daļiņu NĒ.
Kas nestrādā, tas neēd.
Septiņi negaida vienu.
Fiziskās audzināšanas minūte. (2 minūtes)
Visi unisonā piecēlās no rakstāmgalda,
Bet trokšņot vispār nevajag.
Pēdas kopā, rokas uz leju.
Vingrinājumi ir sākušies.
Muzikāli fiziski vingrinājumi.
– Labi padarīts. Tas tā, viņi klusi apsēdās, visi skatījās uz mani.
Asimilācijas organizēšana, reproducējot informāciju un vingrinoties tās pielietošanā (7 minūtes + 5 minūtes)
Nākamais uzdevums ir neatkarīgs, uz kartes -trešā atzīme par pareizu sava līmeņa aizpildīšanu un vēl vienu atzīmiceturtais visu līmeņu pareizai pabeigšanai.
1. līmenis Uzrakstiet darbības vārdus, izmantojot iekavas.
(Ne)varētu, (ne)dzirkstīt, (ne)sasmieties, (ne)slimt, (ne)gribētu, (ne)mīlēt, (ne)brīnīties, (ne) ) Meklēt.
2. līmenis. Atbildiet uz jautājumiem, izmantojot darbības vārdus, kuru daļiņa nav dota iekavās.
Kā skolēni vērtē grāmatu? (zīmēt uz lapām).
Kā jūs jūtaties pret bērniem? (Es aizvainoju)
3. līmenis . Izteiksmēm pievienojiet darbības vārdus ar daļiņu nevis
Ūdens (...) – stipra draudzība.
Zobs pret zobu (...) - ļoti salst.
Laiks pabeigt -7 minūtes.
– Tātad, kādu noteikumu mēs šodien atcerējāmies? Sniedziet piemērus.
Interaktīva metode skolēnu iesaistīšanai mācību stundas sagatavošanā un vadīšanā.
Pozitīvas attieksmes veidošana studentos (5 min)
Šodien mēs sniegsim ieteikumus, kā to izdarītPa labi klasē uzvesties.
– Paskatieties uz ekrānu un izveidojiet teikumus, izmantojot daļiņu NOT.
Nodarbības laikā ekrānā parādās bērnu fotogrāfijas:
Bērnu atbildes.
– Vai arī varat izveidot šādus teikumus:
Rāmis uz ekrāna ar teikumiem - nodarbības noteikumi:
Nelietojiet tālruni klasē.
Palieciet nomodā nodarbības laikā.
Nekošļājiet pildspalvu.
Nerunājiet ar savu kaimiņu.
– Izlasiet mūsu noteikumus. Vai par viņiem viss ir pareizi?
Nē. Daļiņa NOT ar darbības vārdu tiek rakstīta atsevišķi.
Analīze. (5 min) - rezerve
Tematiskais vārdu krājums.
5 minūšu laikā pierakstiet pēc iespējas vairāk darbības vārdu ar daļiņu NOT. Neaizmirsīsim par izņēmuma darbības vārdiem. Norma ir 44 vārdi.
Nodarbības kopsavilkums (1 minūte)
– Kāda bija nodarbības tēma?
– Kādu noteikumu jūs atcerējāties un pastiprinājāt?
Vērtējumi.(1 minūte)
Žurnāla vērtēšanas standarti:
4-5 atzīmes – 5 punkti
3 atzīmes – 4 punkti
2 atzīmes – 3 punkti
1 atzīme – 2 punkti
Mājasdarbs. (2 minūtes)
Labi padarīts! Man prieks, ka tu visu atcerējies. Mājās mēģiniet atrast 5-7 sakāmvārdus, kas satur daļiņuNAV ar darbības vārdiem, un pierakstiet tos piezīmju grāmatiņā, un rīt mēs dalīsimies ar jums savos atklājumos.
Un tie, kuriem uzdevums šķiet grūts, var izmantot mācību grāmatas vingrinājumu - 151. lpp., bij. 397.
Kauns nav nezināt, kauns nemācīties.
Paldies par nodarbību.
