Par tēmu “Saruna par sirdsapziņu”
Mērķis:
Palīdzēt skolēniem formulēt un izprast SIRDSAPZIŅAS morālo jēdzienu;
Uzdevumi:
1). Pamatojoties uz sirdsapziņas ētiskā jēdziena veidošanos, stimulēt skolēnos pašcieņu un viņu paškontroli ikdienas uzvedībā.
2). Parādiet skolēniem nepieciešamību kritiski pārdomāt un analizēt viņu pašu un vienaudžu un klasesbiedru darbības.
3). Tādu personisko īpašību attīstība skolēnos kā spēja atzīt savas kļūdas, tās analizēt un izdarīt secinājumus.
Veidlapa: uz studentu vērsta klase – refleksija.
Aprīkojums un materiāli:
ü dators,
ü multivides projektors,
ü prezentācija, pamatojoties uz klases materiāliem,
ü skaidrojošās vārdnīcas un
ü anketa “Sirdsapziņa cilvēka dzīvē”,
ü videofilma “Sirdī skaidiņas”,
ü kartītes ar sakāmvārdiem un situācijas problēmām darbam grupās,
ü vērtēšanas apļi pārdomu posmam.
Lomas un uzdevumi bērniem:
1. Atrodiet vārdnīcās jēdzienu “sirdsapziņa” un “kauns” definīcijas.
2. Apgūstiet dzejoļus.
3. Iepriekšēja aptauja “Sirdsapziņa cilvēka dzīvē”.
1. Vai tavā dzīvē bija laiks, kad tev bija liels kauns?
2. Ko jūs toreiz darījāt?
3. Un tagad, kad laiks ir pagājis, atceroties to atgadījumu, vai tev atkal ir kauns?
Nodarbības plāns:
1. Sveiciens.
2. Problēmdzejolis.
2. Pārskats par vārdnīcu vārdnīcu ierakstiem un.
4. “Savākt sakāmvārdu”
5. Lielu cilvēku teicieni
6. Grāmatas par sirdsapziņu
7. Spēle “Par ko tev būtu jākaunas?
8. Iesildīties.
9. Izvēles situācijas
10. Video
11. Klasteris “Apzinīgs cilvēks”
12. “Grēku nožēlas mirklis”
13.Dzejolis par sirdsapziņu
14. Summēšana (refleksija).
NODARBĪBAS STUNDAS NORISE:
1. Sveicieni.1. slaids Ekrānsaudzētājs ar pavasara mūziku.
Klases skolotājs. Sveiki puiši! Šodien ir pēdējā ziemas diena, kas nozīmē, ka ļoti drīz pienāks pavasaris. Kas tev asociējas ar pavasara atnākšanu?
- ar siltumu
- ar augu un dzīvnieku pamošanos
- ar kaut ko jaunu
- ar skaistuma atdzimšanu.
ES tev piekrītu. Dabā mostas viss skaistais, un arī cilvēkam ir tāda iespēja. Šodien stundā mēģināsim atmodināt sevī šo sajūtu. Un sāksies mūsu saruna students 1 kurš sagatavojis dzejoli.
2. Problēmdzejolis.
Gatavojamies ballītei... Gaidu tramvaju...
Ir tumšs, autobusa pieturā nav nevienas dvēseles...
Es skatos, vecā dāma, Dieva pienene,
Viņš maisa skārda kannu ap atkritumu tvertnēm,
No tiem, kas saņēma no valsts
Darbam "samērīga" atlīdzība:
Ēd - zālēm nepietiks naudas,
Ja jūs pērkat zāles, jums nepietiks naudas pārtikai.
Un blakus tam, pie stenda, ar galiem pret sienu,
Diezgan labi izskatās
Tur bija trīs kastes ar gurķiem.
Teritorijā neviena nav, stends slēgts.
“Vecmāmiņa, acīmredzot, ar vecmāmiņām nav daudz naudas?
Paņemiet mazliet — tā ir bezmaksas dāvana, tas arī viss”...
"Tu nevari, tas ir kāds cits," viņa skumji pasmaidīja
Un viņa aizklīda līdz nākamajai miskastei.
Toreiz es nebiju iemīlējusies.
Tramvajs jau sen aizbrauca, bet es stāvēju
Un viņš raudāja no vecās sievietes varenības.
Un no tā, ko zinu: es to ņemtu...
Klases skolotājs: Puiši, par ko ir šis dzejolis? Kāda brīnišķīga sajūta bija vecajai kundzei? Kāda būs mūsu klases stundas tēma?
- par sirdsapziņu
2. slaids Klases tēma.
Klases skolotājs: Klases stundas tēma “Runā par sirdsapziņu”
Mūsu neskaitāmajā bagātībā
Ir vērtīgi vārdi:
Tēvzeme,
lojalitāte,
Brālība.
Un ir vēl:
Tie ir tik pazīstami un pazīstami vārdi... Tie skan no TV ekrāniem un vienkārši uz ielas, tie ir atrodami avīžu lapās un skolas esejās. Lietojot tos sarunā, mēs gandrīz nedomājam par to, ka šo vārdu esamība ir cilvēka eksistences pamatā. Bez viņiem cilvēce jau sen būtu izmirusi. Diemžēl šobrīd var novērot vispārējās kultūras līmeņa pazemināšanos un morāles kritumu. Viņi saka, ka dažiem cilvēkiem vienkārši nav sirdsapziņas. Kas ir sirdsapziņa?
3. slaids Kas ir sirdsapziņa
Bērnu atbildes.
Klases skolotājs: Labi. Pievērsīsimies skaidrojošajām vārdnīcām, lai apstiprinātu teikto. 2. skolēns sagatavoja īsu vēstījumu par to, kas ir sirdsapziņa.
4. slaids Vārdnīcas.
3 . Ziņojums par vārdnīcas ierakstiemvārdnīcas utt.
Vārdnīca sniedz šādu jēdziena “sirdsapziņa” definīciju:
sirdsapziņa ir morālas atbildības sajūta par savu uzvedību citu cilvēku priekšā.
Vārdnīca sniedz detalizētāku definīciju, pamatojoties uz tautas domāšanu:
“Sirdsapziņa ir morālā apziņa, morālais instinkts vai sajūta cilvēkā; iekšējā labā un ļaunā apziņa; dvēseles slepenā vieta, kurā atbalsojas katras darbības apstiprinājums vai nosodījums; spēja atpazīt darbības kvalitāti; sajūta, kas iedrošina patiesību un labestību; novērsties no ļaunuma un meliem; neapzināta mīlestība uz labo un patiesību; piespiedu patiesība, dažādās attīstības pakāpēs.
Vienmēr blakus šiem vārdiem ir citas morālās vērtības: cieņa un cēlums.
CIEŅA ir augstu morālo īpašību kopums, kā arī cieņa pret šīm īpašībām sevī.
CILTĪBA – augsta morāle, centība un godīgums.
5. slaids Sirdsapziņas definīcija
Klases skolotājs: Tātad, sirdsapziņa ir... Cilvēki sāka runāt par šo cilvēka īpašību ilgu laiku. Un mutvārdu tautas mākslā tiek aktualizēts arī sirdsapziņas jautājums. Vai jūs zināt kādu sakāmvārdu par sirdsapziņu?
Bērnu atbildes.
Tagad es iesaku jums strādāt pāros. Uzdevums: salieciet sakāmvārdu no atsevišķiem vārdiem un izskaidrojiet tā nozīmi.
4. "Savākt sakāmvārdu"
6. slaids. Savāc sakāmvārdu (mūzika)
1. Lai cik gudrs tu būtu, tu nevari pārspēt savu sirdsapziņu.
2. Jūs to nevarat noslēpt no cilvēka, jūs nevarat to noslēpt no savas sirdsapziņas.
3. Sirmi mati, bet bez sirdsapziņas.
4. Kleita ir melna, bet sirdsapziņa balta.
5. Bez rokām, bez kājām - invalīds, bez sirdsapziņas - puscilvēks.
7. slaids Sakāmvārdi
Sakāmvārdu skaidrojums.
Klases skolotājs: Papildus tam ir daudz izcilu cilvēku teicienu par sirdsapziņu. Izlasīsim dažus no tiem.
5. Lielu cilvēku teicieni
8. slaids. Lielisku cilvēku izteikumi.
Klases skolotājs: Vai jūs viņiem piekrītat?
Bērnu atbildes.
Arī par sirdsapziņu ir uzrakstīti daudzi darbi, ar kuriem varat iepazīties.
6. Grāmatas par sirdsapziņu
9. slaids grāmatas.
"sirdsapziņa"
Ščedrins "Pazaudēta sirdsapziņa"
"Noziegums un sods"
7. Spēle “Par ko tev būtu jākaunas?
Klases skolotājs:Šie darbi spilgti vēsta par sirdsapziņas un kauna izjūtām. Kā jūs domājat, par ko mums būtu jākaunas?
Bērnu atbildes
Mēs tagad pārbaudīsim. Es lasu, un jūs vienbalsīgi atbildat “kauns” vai “nav kauns”.
Skolotājs lasa:
· fiziski traucējumi;
· neglītas darbības;
· nēsāts, bet kārtīgs apģērbs;
· apliets izskats;
· neprestižs vecāku darbs;
· vulgārs izskats;
· rupja, bezjūtīga attieksme pret cilvēkiem;
· neķītri izteicieni.
Klases skolotājs. Es ļoti priecājos, ka uzvarējāt šo spēli un pareizi noskaidrojāt, par ko jums ir jākaunas.
8. Iesildīties.
Klases skolotājs: Tagad veiksim iesildīšanos ne tikai dvēselei, bet arī ķermenim. Nosaukšu dažādus vārdus. Dažus no tiem jūs dzirdēsit pirmo reizi. Ja vārds ir laipns, labs, jūs paceļat rokas uz augšu; ja tas nozīmē kaut ko sliktu, nelaipnu, jūs nolaižat rokas uz leju.
Sāksim: Žēlsirdība, GĻĒVĪBA, PAKLAUSĪBA, PRIDE, KANDORS, Skaudība, LAIPNĪBA, LEPNĪBA, dusmas, aizkaitināmība, RUPJĪBA. Kas ar tevi notika? Tu esi nogrimis zemāk. Kādi vārdi tika teikti vairāk?
Pēc kā tu izskaties? Uz dzīvniekiem. Tā tas dzīvē notiek – visu darot kā dēļ
mēs esam nolaidušies, cilvēks pārstāj izskatīties pēc vīrieša.
Vai jums patīk šādi stāvēt? Ērti? Kļūsim atkal par cilvēkiem.
Palīdziet man un sakiet vārdus, kas mūs pacels: PRIEKS, MIERS, MĪLESTĪBA(bērnu rokas lido uz augšu).
9. Izvēles situācijas.
Klases skolotājs: Puiši, šeit jūs esat lieliski atdalījuši labo no ļaunā. Bet mūsu dzīve ir pilna ar dažādām situācijām. Un apstākļi liek mums izvēlēties: darīt to saskaņā ar savu sirdsapziņu vai pretēji savai sirdsapziņai.
Apskatīsim trīs situācijas. Sadalīsimies grupās.
Katra grupa saņem karti ar aprakstīto situāciju. Studenti apspriež un argumentē savu nostāju šajā situācijā:
10. slaids. Situācijas
Situācija 1. Jūs atradāt nelielu maku skolas gaitenī. Koridorā nav neviena, izņemot tevi. Ko tu darīsi?
Situācija 2. Karstā vasaras dienā pārpildītā autobusā pēc sporta treniņa atgriežaties noguris. Iekritis acīs vienā vietā, jūs ar prieku apmetāties. Nākamajā pieturā autobusā iekāpa veca sieviete ar divām somām un nostājās netālu no jums. Tavas darbības?
Situācija 3. Jūs pērkat pienu veikalā, maksājat ar simts rubļu rēķinu, un pārdevējs kļūdaini atdod jūsu 100 rubļus un iedod sīknaudu. Ko tu darīsi?
10. Video
Klases skolotājs: Priecājos, ka izdarījāt pareizo izvēli. Un veiktā aptauja apstiprina, ka lielākajai daļai no jums sirdsapziņa nav aizmigusi.
11. slaids. Anketas jautājumi
Vai varētu būt, ka cilvēka sirdsapziņa pamostas tikai pēc daudziem, daudziem gadiem? Noskatīsimies video par šo.
12. slaids Filma
Klases skolotājs.
– Vai varat pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?
– Kāpēc stāsta varonis lauskas iemeta aklā cilvēka krūzē?
– Kad, jūsuprāt, viņu sāka mocīt sirdsapziņa?
– Vai, jūsuprāt, stāsta varonis izaudzinās labus bērnus?
– Kāpēc, jūsuprāt, stāsta varonis visu mūžu atcerējās par kādu nabaga aklo veci?
– Kādos vārdos aklais izteica šīs sāpīgās nožēlas? (Jūs nēsājāt šos fragmentus savā sirdī 50 gadus)
– Kā jūs nosauktu šo stāstu? (“Lausmas sirdī”, “Nožēla”, “Sirdsapziņa” utt.)
11. Klasteris “Apzinīgs cilvēks”
Sirdsapziņa palīdz cilvēkiem uzvesties pareizi, labot kļūdas un uzlabot viņu labākās īpašības.
Ja cilvēks izdara nepiedienīgu rīcību, tas bieži vien izraisa viņu neapmierinātību ar sevi, nožēlu un nožēlu.
Sirdsapziņas sāpes ir viena no visspēcīgākajām cilvēka emocijām.
Katrs cilvēks ir jāceļ tā, lai viņā pastāvīgi skan sirdsapziņas balss. Ikvienam jākļūst par apzinīgu cilvēku.
Kāds viņš ir apzinīgs cilvēks? Izveidosim klasteru.
Piemēram:
Viņš visu dara pēc savas sirdsapziņas, viņam ir kauns rīkoties negodīgi un negodīgi. Šis godīga, apzinīga un atbildīga persona.
Tas ir tā, it kā viņš pārbaudītu katru savu soli ar tiem, kas darbojas. morāles standarti un rīkojas apzināti, apzināti, stingri ievērojot tos.
Viņš neveic darbības, kas viņu nolaidīs citu cilvēku acīs, pat ja ir diezgan pārliecināts, ka neviens par to neuzzinās.
Apzinīgs cilvēks strādā ar savu dvēseli, nevis izrādi.
apzinīgs cilvēks nepaies vienaldzīgi garām kāda cita nelaime, gļēvi neizvairīsies uz to pusi, kur jāiestājas par patiesību.
Apzinīgs cilvēks, ja viņš izdara kādas netaisnīgas darbības, izdara to netīši, un tās viņam izraisa dziļa nožēla.
13. slaids, klasteris
Klases skolotājs: Mēs ar jums esam sastādījuši apzinīga cilvēka verbālu portretu. Vai mūsu klasē ir kādi apzinīgi cilvēki? Pārbaudīsim.
12. “Grēku nožēlas brīdis”
Tagad (kuram būs drosme) izpildīsim šo vingrinājumu. Minūti padomāsim, atcerēsimies mūsu šīs nedēļas sliktos darbus, par kuriem dziļi nožēlojam.
14. slaids. Grēku nožēlas brīdis.
Mūzika ieslēdzas. Bērni velta vienu minūti, domājot par saviem priekšnesumiem.
Klases skolotājs. Paceliet rokas, ja vēlaties notīrīt savu sirdsapziņu un nožēlot slikto darbu.
Bērni paceļ rokas un runā par saviem sliktajiem darbiem.
Klases skolotājs. Nožēlas sajūta ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedina cilvēku. Un, ja esi kādu aizvainojis, tad noteikti jālūdz piedošana.
13.Dzejolis par sirdsapziņu.
Un noslēgumā klausīsimies vēl vienu dzejoli par sirdsapziņu. Runājot students 3.
Mēs izgatavojam iegriezumus atmiņai,
Neuzticoties savām pēdām,
Un sirdsapziņa atceras visas mūsu darbības
Un nenoveco, neskatoties uz gadiem.
Viņa ir pieticīga. Nesaka ne vārda
Kamēr viņš neizsver savas domas un darbus,
Un pēkšņi viņš tev atgādina tieši un bargi
Tikai par to, ko gribējāt aizmirst.
Viņai ir vienalga, vai putenis ir trokšņains laukā,
Vai lakstīgalas mežā dzied?
Saglabā atbildi un ne sieva, ne draugs
Neaiciniet mani par liecinieku velti.
Ko slēpt - ar viņu nav viegli dzīvot,
Bet mēs esam lepni, steidzamies pa jaunu ceļu,
Ko jau sen sauc par apzinīgu
Tautai ir krievu dvēsele.
Klases skolotājs: Es gribu novēlēt jums, puiši, būt apzinīgiem cilvēkiem. Ir pienācis laiks modināt savu sirdsapziņu! Un es domāju, ka šodien mēs spērām pirmo soli uz to.
14. Summēšana (refleksija).
15. slaids Pārdomas
Klases skolotājs: Mūsu saruna ir beigusies. Lai apkopotu, lūdzu, turpiniet jebkuru teikumu.
Un tagad, Dodoties prom, jūs iekrāsojat apli, kas atrodas uz jūsu galda, ar atbilstošu krāsu:
Sarkans - klases stunda man patika, bija interesanta un lika par daudz ko aizdomāties
Zils - klases stunda bija interesanta, bet nekādu labumu tas nedos
Melns – man nepatika klases stunda. Klases skolotājs: Paldies visiem! 16. slaids Paldies par uzmanību
Pašvaldības izglītības iestāde 1. vidusskola, Novospasskoje apmetne, Uļjanovskas apgabals
Klases stunda 8.klasē.
Klases skolotājs 
Tabakova L.P.
2016.-2017.mācību gads gadā
apgūt morāles kategoriju nozīmi: kauns, sirdsapziņa, grēku nožēla;
attīstīt spēju būt kritiskam pret sevi un godīgi novērtēt savu rīcību;
mudināt bērnus ieskatīties sevī, domāt par sevi, meklēt morālos ideālus.
Aprīkojums:
Multivides prezentācija.
Klases plāns
Testa jautājums.
Problemātiska situācija. Dramatizēts stāsts “Lausmas sirdī”
Interaktīva saruna.
Vārdnīcas darbs “Kauns” un “Sirdsapziņa”.
Spēle "Par ko jums būtu jākaunas?"
Sirdsapziņas vingrinājumi “Grēku nožēlas un piedošanas minūte”.
Rezumēšana, pārdomas.
Klases stundas gaita.
1.Jautājums-tests.
Iedomājieties, ka esat izdarījis ļoti sliktu lietu. Lai to izdarītu, skolotājs var piezvanīt vecākiem vai vienkārši pateikt visas klases priekšā: "Jums nav ne kauna, ne sirdsapziņas!" Kas tavuprāt ir biedējošāks?
Bērnu atbilžu paraugi:
Vecākiem ir sliktāk
Šie vārdi man nav biedējoši, ļaujiet viņam rāt,
Šie vārdi ir apkaunojoši
man būs kauns.
Šis bija pārbaudes jautājums. Viņš parādīja, ka dažiem no jums joprojām ir dziļš sirdsapziņas miegs. Bet kādreiz viņa tomēr pamodīsies kā šī mazā stāsta varone.
2. Iestudējums.
Kādu dienu jauns vīrietis gāja pa ielu un ieraudzīja aklu vīrieti ar naudas krūzi pie kājām. Vai nu vīrietim bija slikts garastāvoklis vai kas cits, viņš vienkārši iemeta šajā krūzē saplīsušu stikla lauskas un devās tālāk. Pēc daudziem gadiem. Šis vīrietis dzīvē sasniedza visu: ģimeni, darbu, naudu, labas mājas un cieņu – viss viņam jau bija. Tikai šī epizode no tālās jaunības viņu vajāja. Sirdsapziņa viņu mocīja, grauza, neļāva iemigt. Un tāpēc viņš nolēma atrast aklo un nožēlot grēkus. Viņš ieradās pilsētā, kur dzimis un audzis, un aklais joprojām sēdēja tajā pašā vietā ar to pašu krūzi.
Vai atceries, ka pirms daudziem gadiem kāds tavā krūzē iemeta izsistu stiklu – tas biju es. Man žēl.
Es tos fragmentus izmetu tajā pašā dienā, un tu tos nēsāji savā sirdī daudzus gadus.
3. Interaktīva saruna.
Vai varat pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?
Kāpēc stāsta varonis iemeta aklā vīra krūzē saplēstu stiklu?
Kāpēc, jūsuprāt, viņš to atcerējās visu savu dzīvi?
Kādos vārdos aklais izteica šīs sāpīgās nožēlas?
Kā var nosaukt šo stāstu?
Vai, jūsuprāt, stāsta varonis audzina labus bērnus?
4. Vārdnīcas darbs.
Kas ir sirdsapziņa, kauns? Kāda ir šo vārdu nozīme? 
Krievu dzejnieks Aleksandrs Jašins rakstīja šādas rindas:
Mūsu neskaitāmajā bagātībā
Ir vērtīgi vārdi:
Tēvzeme, lojalitāte, brālība.
Un vēl ir: Sirdsapziņa, Gods.
Lūk, kā šī vārda nozīme ir izskaidrota Ožegova un Dāla vārdnīcās:
Sirdsapziņa ir iekšējā labā un ļaunā apziņa, “dvēseles noslēpums”, kurā atbalsojas katras darbības apstiprināšana vai nosodījums, spēja atpazīt darbības kvalitāti.
Ar šo vārdu lieto dažādus izteicienus, cilvēki saka: sirdsapziņa grauž, sirdsapziņa moka, sirdsapziņa neļauj iemigt, sirdsapziņas mokas, sirdsapziņas pārmetumi, sirdsapziņa ir runājusi. Ir ļoti labi, ja jūs kaut ko darāt ar tīru sirdsapziņu. Cilvēkus, kuri rīkojas saskaņā ar savu sirdsapziņu, sauc par apzinīgiem un apzinīgiem.
Un lūk, kā tiek izskaidrota vārda “kauns” nozīme: tā ir spēcīga apmulsuma sajūta, sevis nosodīšana no vainas apziņas. Cilvēki saka: tu vari degt no kauna, tu vari no kauna izkrist caur zemi, tu vari no kauna nosarkt.
Kur kauns, tur sirdsapziņa, saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saistību starp šiem diviem jēdzieniem.
Krievu tauta nāca klajā ar daudziem sakāmvārdiem par sirdsapziņu un kaunu. (2. slaids)
1. Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat padarīt savu sirdsapziņu pārāk gudru.
2. Sirdsapziņa bez zobiem grauzīs.
3. Jūs to nevarat noslēpt no cilvēka, jūs nevarat to noslēpt no savas sirdsapziņas.
4. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
5. Melojot tu iziesi cauri pasaulei, bet neatgriezīsies.
6. Patiesība kā lapsene ieraujas tavās acīs.
5. Spēle “Par ko tev būtu jākaunas?”(3. slaids)
Tagad parunāsim par pretējiem jēdzieniem. Bezkaunība, bezkaunība, bezkaunība ir bīstami dvēseles netikumi. Nekaunīgam cilvēkam sākumā ir vienalga, ko cilvēki domā par viņu un viņa rīcību, un tad viņš kļūst vienaldzīgs pret savu likteni. Par ko, tavuprāt, dzīvē būtu jākaunas un kāpēc? Spēlēsim spēli: es izlasīšu frāzes, un jūs atbildat: kauns, nevis kauns.
fiziski traucējumi;
Neglītas darbības;
Nevis jaunas, bet glītas drēbes;
Vecmodīgas drēbes;
Nevīžīgs izskats;
Neprestižs vecāku darbs;
Nezināšana, analfabētisms;
Runas rupjība.
Es ļoti priecājos, ka uzvarējāt šo spēli un pareizi noskaidrojāt, par ko jums ir jākaunas. Es vēlētos, lai jūsu iekšējais tiesnesis dzīvē - sirdsapziņa - palīdzētu jums tikpat labi atšķirt labo un ļauno.
Dzīve bieži vien nostāda cilvēku izvēles priekšā: darīt pēc sirdsapziņas vai pret sirdsapziņu. Un katram šī izvēle ir jāizdara nevis uzslavas vai skatlogu dekorēšanas dēļ, bet gan patiesības, pienākuma pret sevi dēļ. Ar šo lēmumu cilvēki tiesās cilvēku.
3 grupas - situācijas. (slaids Nr. 4)
1 situācija.
Jūs pērkat pienu veikalā, un pārdevējs jums kļūdaini iedod 5 rubļus ar sīknaudu. Kas jums jādara saskaņā ar savu sirdsapziņu?
2. situācija:
Jūs nokopējāt visu diktātu no sava kaimiņa pie sava galda. Bet skolotājs tavam kaimiņam iedeva “3”, bet tev – “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjas kļūdas. Tavas darbības?
3. situācija:
Pavasara brīvlaikā jūs un visa jūsu klase plānojat interesantu ceļojumu. Bet pēkšņi klasē notiek ārkārtas situācija: kāds salauza spoguli. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens neatzīst. Tad klases audzinātāja soda visu klasi un brauciens tiek atcelts. Vai jūs zināt, kas to izdarīja? Kā šeit var rīkoties pēc labākās sirdsapziņas?
7. Sirdsapziņas vingrinājumi.
Visa cilvēka dzīve sastāv no līdzīgām situācijām. Ik uz soļa mēs izdarām izvēli starp labo un ļauno. Lai nepieļautu kļūdas, jums pastāvīgi jādzird savas sirdsapziņas balss. Šī balss jums pateiks, vai mēs darām labu vai sliktu. Un, lai sirdsapziņa neklusētu, tā ir jātrenē, kā sportisti trenē muskuļus vai kā mēs trenējam atmiņu, iegaumējot dzeju, vai kā mēs trenējam prātu. Jāveic sirdsapziņas vingrinājumi. Tas ir iekšējais prāta un sirds darbs, kad cilvēks pārdomā dienas laikā paveikto labo, garīgi nostāda sevi cita cilvēka vietā, cenšas saskatīt savas rīcības sekas vai paskatīties uz sevi no malas. caur citu cilvēku acīm. Ar šādu darbu sirdsapziņa kļūs par cilvēka iekšējo tiesnesi. Tagad izpildīsim šo vingrinājumu.
Mirkli padomāsim, atcerēsimies savus sliktos darbus pret klasesbiedriem, ģimenes locekļiem, skolotājiem un atvainosimies. Sauksim to par "Grēku nožēlas minūti".
Nožēlas sajūta ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedina cilvēku. Pat ārsti atzīst, ka pat visbriesmīgākās slimības var izārstēt ar tīru sirdsapziņu un grēku nožēlu. “Zobens vainīgai galvai nenogriež,” saka krievu sakāmvārds.
8. Rezumējot. Atspulgs.
Ir cilvēki, par kuriem viņi saka: negodīgi. Vai viņiem klājas labi? No pirmā acu uzmetiena jā. Kā ir ar apkārtējiem cilvēkiem? Galu galā viņš ir savtīgs. Viņš dzīvo tikai sev. Saka: viņš iet pāri citu galvām uz savu mērķi. Kā pamodināt viņa sirdsapziņu?
Mūsu saruna tuvojas beigām. Vai jūs domājat, ka tas pamodinās jūsu sirdsapziņu? Vai pēc mūsu sarunas tevī kaut kas ir mainījies? (signālu kartes).
Sirdsapziņa ir morāles mēraukla
Mērķis: Sirdsapziņas veidošana.
Uzdevumi:
1). Pamatojoties uz sirdsapziņas ētiskā jēdziena veidošanos, veiciniet pašcieņu
skolēni un viņu paškontrole ikdienas uzvedībā.
2). Parādiet studentiem nepieciešamību pēc kritiskās domāšanas un savas analīzes
vienaudžu un klasesbiedru rīcība un rīcība.
3). Tādu personisko īpašību attīstība skolēnos kā spēja atzīt savas kļūdas,
analizēt tos un izdarīt secinājumus.
“Karstā vasaras dienā pārpildītā autobusā, kas brauc gandrīz visu
no pilsētas līdz upei, nez kāpēc mans skatiens kavējās pie precēta pāra. Jauns, kupls,
Sēdekļos, virs kuriem sēdēja krāšņi ģērbta sieviete un apmēram trīspadsmit gadus veca meitene
Tur bija zīme: "Pasažieriem ar bērniem un invalīdiem." Māte apsēdās ar
mala..., kā laime, šajā kratošajā autobusā, kuru acīmredzot vadīja nepieredzējis
šoferis, tur bija neparasti daudz sirmgalvju. Šeit viņš ir, piekārts ar somām,
īpaši smagi klājās tiem, kurus nogurdināja smacība. Ar katru grūdienu viņi ir nežēlīgi
mētājās šurpu turpu. Un meitene, kas sēdēja pie loga, izlikās guļam,
ieņemot vietu, kas paredzēta tieši šiem vecajiem un vājajiem cilvēkiem.
I posms.
SKOLOTĀJA LOMA:
1. Tēmas definīcija.
2. Iepriekšēja aptauja “Sirdsapziņa cilvēka dzīvē”.
2. Ko jūs toreiz darījāt?
3. Un tagad, kad laiks ir pagājis, atceroties to atgadījumu, vai tev atkal ir kauns?
3. Anketas “Sirdsapziņa cilvēka dzīvē” analīze.
4. Materiāla izvēle.
Lomas un uzdevumi bērniem:
1. Sagatavo sakāmvārdus un teicienus par sirdsapziņu.
2. Bērnu Bībelē atkārtojiet Dieva baušļus.
II posms.
Komunikācijas nodarbības vadīšana.
Cilvēks ir sabiedriska būtne. To nevar nošķirt no īpašiem apstākļiem
sabiedrību. Tāpēc mēs sakām, ka viņa uzvedības pamatā ir sociālā
vidi, kurā viņš dzīvo.
Bet tajā pašā laikā viņš ir racionāla būtne. Visu, ko viņš dara, viņš dara jēgpilni.Kā
domājoša, jūtoša būtne, cilvēkam piemīt aktīva izvēles spēja
1
viņu uzvedības formas. Cilvēkam ir jādara viss, kas ir viņa spēkos, lai stingri
stāviet uz kājām, esiet ļoti morāli.
Bet tas prasa iekšēju garīgu gribas cīņu no cilvēka ar vājībām,
cīņa, lai novērstu visu, kas neļauj mums virzīties uz priekšu. Bet darbības un uzvedība
cilvēku vērtē ne tikai citi cilvēki. Jums pašam jāizvērtē sava rīcība
Cilvēks. Šī cilvēka spēja iekšēji novērtēt savu rīcību, spēja
līdzsvarot savu uzvedību ar sabiedrībā spēkā esošajām morāles normām, sajūtu
Morālā atbildība par savu uzvedību citu cilvēku priekšā ir sirdsapziņa.
Ir daudz populāru sakāmvārdu un teicienu par cilvēka sirdsapziņas izpausmēm. Šeit
daži no tiem.
Daudzi prominenti cilvēki ir norādījuši, ka bez sirdsapziņas ir grūti kļūt
morāls cilvēks.
Sokrats par šo lietu runāja šādi: “Es uzskatu, ka cilvēks ir pazudis
kurš ir zaudējis kauna sajūtu." Sirdsapziņa kalpo kā uzvedības regulators un
cilvēka darbība, viņa iekšējā morāles kontrolieris.
Sirdsapziņa ir sava veida morālas bailes, kas ir atbildīgas par uzvedību
cilvēks, par savu rīcību, rīcību.
Gatavojoties šai saziņas stundai, es lūdzu jūs atbildēt uz trim aptaujas jautājumiem.
1. Vai tavā dzīvē bija laiks, kad tev bija liels kauns?
2. Ko jūs toreiz darījāt?
3. Un tagad tas laiks ir pagājis un, atceroties to atgadījumu, vai tev atkal ir kauns?
Sirdsapziņa palīdz cilvēkiem uzvesties pareizi, labot savas kļūdas,
uzlabot savas labākās īpašības. Sirdsapziņa ir dziļa un svarīga iekšēja
morālas uzvedības motīvs. Sirdsapziņa izpaužas gan lielās, gan mazās lietās. Es tevi atvedīšu
tāds piemērs.
Puiši, kā, jūsuprāt, notikumi attīstījās tālāk?
(bērnu atbildes)
Mēģiniet atspēlēt situāciju. Izsakiet savus plusus un mīnusus.
Ko nozīmē izteiciens: "Meitenei šajā vecumā nav pareizi zaudēt sirdsapziņu, un jums arī nevajadzētu."
pati māte, it kā pēc tam neraudātu..."
“Pie mums ir tā: septiņus gadus veci viņi sēž, bet septiņdesmit gados stāv. Kurš te vainīgs? Jā
mēs paši, vecāki. Tā ir zagšana, ko mans tēvs un māte audzināja, bet ieguldīja manu sirdsapziņu
aizmirsa. Nu, cilvēks bez sirdsapziņas ir tāds pats invalīds, viņam it kā ir vieta
tam vajadzētu..."
Mēs bieži esam spiesti aizdomāties par savas rīcības morālo jēgu un vispār
pār jautājumu par pieļaujamību un nepieļaujamību.
Ja cilvēks izdara nepiedienīgu darbību, tas bieži viņu izraisa
neapmierinātība ar sevi, grēku nožēla, nožēla. "Sirdsapziņas sāpes" ir viena no visvairāk
spēcīgas cilvēka emocijas.
2
Puiši, kuru sauc par "cilvēku ar tīru sirdsapziņu"?
(bērnu atbildes)
Tīra sirdsapziņa nozīmē, kā teica Feuerbahs, ka cilvēks nejūt
nekādas ļaunas darbības, nekādas darbības, kurām būtu jābaidās no viedokļa
citi cilvēki.
Pie A.S. Puškinam ir izteiciens: "Jā, nožēlojams ir tas, kura sirdsapziņa ir netīra."
Kā jūs saprotat izteicienu "slikta sirdsapziņa"? Un kāpēc cilvēks ar nešķīsts
Vai tiešām jūsu sirdsapziņa ir nožēlojama?
(bērnu atbildes)
Slikta sirdsapziņa nav nekas cits kā ciešanas par neizpildītu parādu,
par sāpēm, kas radušās citai personai pārpratuma, neuzmanības vai
apzināti.
Tajā pašā laikā ir cilvēki ar slimu sirdsapziņu.
Kā jūs saprotat izteicienu "slima sirdsapziņa"?
Cilvēkiem ar slimu sirdsapziņu rodas neskaidrība par savu pareizību
darbības, pastāvīgas bailes izdarīt kaut ko nepareizi, viņi pastāvīgi sevi soda
darbības, kurās pēc būtības nebija nekā nosodāma.
Katrs cilvēks ir jāceļ tā, lai viņa iekšienē nepārtraukti skanētu kāda balss
sirdsapziņa. Tā ir sirdsapziņa, kas palīdz cilvēkam neatkāpties no normām
cilvēka morāle. Sirdsapziņa ir dievišķas izcelsmes un ir
morāla sajūta, ko Dievs ieliek cilvēka dvēselē. Sirdsapziņa ir Dieva balss
mūsos. Šī balss ne tikai pasaka cilvēkam, kas ir labs un kas slikts, bet arī uzliek pienākumu
tas ir darīt labu un izvairīties no ļauna. To mums māca Dieva baušļi.
Savas rīcības pareizība saskaņā ar sirdsapziņu sniedz cilvēkam prieku un
apmierinātība padara viņu par sevi pārliecinātu. Bet cik grūti ir dvēselei, kad
jums šķiet, ka esat izdarījis kaut ko savādāk, nekā jums vajadzēja darīt. Ir augstākā tiesa
droši vien katrs cilvēks. Tieši viņš, šī tiesa, liek mums būt prasīgiem
sev. Kauna un nožēlas sajūta ir nepatīkamas sajūtas.
Sirdsapziņa ir bargākā un nepielūdzamākā no visiem dzīvē sastaptajiem tiesnešiem.
persona. Tas padara cilvēku par cilvēku. Godīgums, patiesums, godīgums viss
tas nav atdalāms no sirdsapziņas.
Miers un kārtība gulstas uz apzinīgiem cilvēkiem. Viņiem ir jāmaksā
morālā veselība, kas labvēlīgi ietekmē citus. Viņu dzīves pozīcija
lielā mērā nosaka sabiedrības morālo klimatu un tās ideālu līmeni. Un es tiešām gribu
lai jūs nekad nezaudētu savu sirdsapziņu un vienmēr dzīvotu saskaņā ar to.
Jo, kā teica V.I. Dāls, sirdsapziņa - morālā apziņa, morāles izjūta
vai sajūta cilvēkā; iekšējā labā un ļaunā apziņa; dvēseles slepenā vieta, kurā
tiek atsaukts katras darbības apstiprinājums vai nosodījums; spēja atpazīt
darbības kvalitāte; sajūta, kas pamostas patiesībai un labestībai, nepatika pret meliem un ļaunumu;
neapzināta mīlestība uz labo un patiesību; iedzimta patiesība dažādās attīstības pakāpēs.
Mērķi:
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
“Kauns un sirdsapziņa” - klases stunda.
Mērķi:
Noskaidrot tādu morāles kategoriju nozīmi kā kauns, sirdsapziņa, grēku nožēla;
Veicināt spēju būt kritiskam pret sevi, godīgi novērtēt savu rīcību; mudināt bērnus ieskatīties sevī, domāt par sevi, meklēt augstus morāles ideālus.
Klases plāns.
- Jautājums ir pārbaudījums.
- Interaktīva saruna.
- Anketu analīze.
- Vārdnīcas darbs “Kauns un sirdsapziņa”.
- Spēle “Par ko tev būtu jākaunas”?
- Izvēles situācijas.
- Sirdsapziņas vingrinājumi.
Klases stundas gaita.
Jautājums ir pārbaudījums.
Klases skolotājs.Iedomājieties, ka esat izdarījis ļoti sliktu lietu. Lai to izdarītu, skolotājs var piezvanīt vecākiem vai vienkārši pateikt visas klases priekšā: "Jums nav ne kauna, ne sirdsapziņas!" Kas tavuprāt ir biedējošāks?
Problemātiska situācija. Stāsts "Lausmas sirdī".
Klases skolotājs.Šis bija pārbaudes jautājums. Viņš parādīja, ka dažiem no jums joprojām ir dziļš sirdsapziņas miegs. Bet kādreiz viņa tomēr pamodīsies kā šī mazā stāsta varone.
Kādu dienu jauns vīrietis gāja pa ielu un ieraudzīja aklu vīrieti ar naudas krūzi pie kājām. Vai nu vīrietim bija slikts garastāvoklis vai kas cits, viņš vienkārši iemeta šajā krūzē saplīsušu stikla lauskas un devās tālāk. Ir pagājuši 50 gadi. Šis cilvēks dzīvē ir sasniedzis visu. Bērni, mazbērni, nauda, labas mājas un vispārēja cieņa - viņam bija viss. Tikai šī epizode no tālās jaunības viņu vajāja. Sirdsapziņa viņu mocīja, grauza, neļāva iemigt. Un tā savos gados, kad viņš saruka, viņš nolēma atrast aklo un nožēlot grēkus. Es ierados pilsētā, kurā esmu dzimis un audzis, un aklais joprojām sēdēja tajā pašā vietā ar to pašu krūzi.
Vai atceries, ka pirms daudziem gadiem kāds tavā krūzē iemeta izsistu stiklu – tas biju es. Piedod man, teica vīrs.
"Es izmetu tās lauskas tajā pašā dienā, un jūs tās nēsājāt savā sirdī 50 gadus," atbildēja aklais.
Interaktīva saruna.
Klases skolotājs.
Vai varat pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?
Kāpēc stāsta varonis lauskas iemeta aklā cilvēka krūzē?
Kāpēc, jūsuprāt, stāsta varonis visu mūžu atcerējās par kādu nabaga aklo veci?
Kad, jūsuprāt, viņu sāka mocīt sirdsapziņa?
Kādos vārdos aklais izteica šīs sāpīgās nožēlas? (Jūs nēsājāt šos fragmentus savā sirdī 50 gadus)
Vai jūs domājat, ka stāsta varonis izaudzinās labus bērnus?
Kā jūs nosauktu šo stāstu? (“Lausmas sirdī”, “Nožēla”, “Sirdsapziņa” utt.)
Anketu analīze. Pirms aplūkosim vārdu kauns un sirdsapziņa nozīmi, es jūs iepazīstināšu ar jūsu anketu rezultātiem.
7 cilvēki nevarēja izskaidrot šos jēdzienus, 6 cilvēki mēģināja spriest un saprast, kad cilvēkam ir kauns un kauns. 12 cilvēkiem izdevās atrast un atlasīt atslēgvārdu jēdzienam “kauns”. Šo sajūtu kāds raksta: neveiklība, vainas apziņa par izdarītajām darbībām. Bet ar jēdzienu “sirdsapziņa” tas nav tik vienkārši. Daudzi arī raksta, ka tas ir:
Skumjas sajūta;
Sajūta, ko cilvēki izjūt, kad viņiem ir nožēla;
Sajūta, kas tevi moka;
Sajūta, kas nav visiem;
Tas ir tas, kas vajā, kad cilvēkam tiek izskaidrota viņa vaina.
Nastja Galkina raksta: "Šī ir cilvēka iekšējā balss, kas liek viņam pateikt patiesību."
Anija Devjaterikova raksta: “Tas ir tas, kas cilvēku moka viņa iekšējā dvēseles pasaulē, kad viņam ir kauns. Patiešām, šie jēdzieni ir cieši saistīti viens ar otru
Vārdu krājuma darbs. "Kauns un sirdsapziņa"
Klases skolotājs.Kas ir “sirdsapziņa”, “kauns”. Kāda ir šo vārdu nozīme? Krievu dzejnieks Aleksandrs Jašins reiz rakstīja šādas rindas: (3. slaids)
Mūsu neskaitāmajā bagātībā
Ir vērtīgi vārdi:
Tēvzeme,
lojalitāte,
Brālība.
Un ir vēl:
sirdsapziņa,
Gods.
Tādā veidā vārda “sirdsapziņa” nozīme tiek skaidrota Ožegova un Dāla vārdnīcās: sirdsapziņa ir iekšējā labā un ļaunā apziņa, “dvēseles noslēpums”, kurā atbalsojas katras darbības apstiprinājums vai nosodījums, spēja atpazīt darbības kvalitāti(4. slaids).
Sirdsapziņa ir ētikas kategorija, kas raksturo indivīda spēju īstenot morālu paškontroli, patstāvīgi uzņemties sev morālos pienākumus, pieprasīt tos pildīt un veikt savu darbību pašnovērtējumu. Šo šī jēdziena skaidrojumu internetā atrada Ksenija Farnosova(4. slaids).
Ar šo vārdu tiek lietoti ļoti spēcīgi izteicieni: cilvēki saka: "grauž sirdsapziņu", "moca sirdsapziņu", "sirdsapziņa neļauj gulēt", "sirdsapziņas mokas", "nožēla", "sirdsapziņa runā". Ir ļoti labi, ja jūs kaut ko darāt ar "tīru sirdsapziņu", ar "tīru sirdsapziņu". Cilvēkus, kuri rīkojas saskaņā ar savu sirdsapziņu, sauc par apzinīgiem, apzinīgiem (5. slaids).
Un lūk, kā tiek izskaidrota vārda “kauns” nozīme: tā ir spēcīga apmulsuma sajūta, sevis nosodīšana no darbības nosodāmības apziņas, vainas apziņa.(6. slaids).
Vai arī šis skaidrojums: kauns ir sajūta, kas cilvēkā rodas, kad viņš izdara darbības, kas ir pretrunā ar morāles prasībām un pazemo indivīda cieņu (6. slaids). Kauns ir ļoti spēcīga sajūta. Cilvēki saka: “tu vari degt no kauna”, “tu vari nokrist caur zemi no kauna”, “tu vari nosarkt no kauna”, “Es nezinu, kur iet no kauna”(7. slaids).
"Kam ir kauns, tam ir sirdsapziņa," saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saistību starp šiem diviem jēdzieniem. Nastja Galočkina un Saša Romašova atrada daudzus slavenu cilvēku sakāmvārdus un teicienus par šiem jēdzieniem. Šeit ir daži no tiem (8., 9. slaids).
- Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat pārspēt savu sirdsapziņu.
- Sirdsapziņa bez zobiem grauž.
- Jūs varat to noslēpt no cilvēka, bet jūs nevarat to noslēpt no savas sirdsapziņas.
- Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
- Labāk dzīvot nabadzīgi, nekā kļūt bagātam grēka dēļ.
- Melojot tu iziesi cauri pasaulei, bet neatgriezīsies.
- Patiesība kā lapsene iezogas tavās acīs.
- Bez rokām, bez kājām - invalīds, bez sirdsapziņas - puscilvēks.
- Jūs nevarat dzīvot bez sirdsapziņas un lieliska prāta.
Slavenu cilvēku izteikumi.
- Likumu, kas mīt mūsos, sauc par sirdsapziņu. Sirdsapziņa patiesībā ir mūsu rīcības pielietojums šim likumam. Kants Imanuels.
- Ja vēlaties mierīgi gulēt, ņemiet līdzi tīru sirdsapziņu. Franklins Bendžamins.
- Mēs ieejam trokšņainā pūļa vidū, lai apslāpētu mūsu sirdsapziņas saucienus. Rabindranats Tagors.
- Kauns cilvēku priekšā ir laba sajūta, bet labākā sajūta ir kauns paša priekšā. Tolstojs. L.N.
- Vissmagākais kauns un lielākās mokas ir tad, kad neproti cienīgi aizstāvēt to, ko mīli, ar ko sadzīvo. Gorkijs M.A.
- Racionālu būtņu dabā ir izjust savas nepilnības; Tāpēc daba mums piešķīra pieticību, tas ir, kauna sajūtu šo nepilnību priekšā. Monteskjē 3.
Spēle "Par ko jums būtu jākaunas?"
Klases skolotājs: Tagad parunāsim par pretējiem jēdzieniem. Bezkaunība, bezkaunība, bezkaunība. Tie ir bīstami dvēseles netikumi. Nekaunīgam cilvēkam sākumā ir vienalga, ko par viņu domā, un tad viņš kļūst vienaldzīgs pret savu likteni. Par ko dzīvē būtu jākaunas un kāpēc? Uzspēlēsim spēli. Esmu pret visiem. Es lasīšu vārdus. Un jūs atbildat vienbalsīgi “kaunējies” vai “nav kauns” (opcija: paceliet rokas, ja uzskatāt, ka par to ir jākaunas).
fiziski traucējumi;
Neglītas darbības;
Valkātas, bet kārtīgas drēbes;
Vecmodīgas drēbes;
Apliets izskats;
Neprestižs vecāku darbs;
Jūsu “vienkāršā” izcelsme;
Nezināšana, izglītības trūkums, analfabētisms.
Vulgārs izskats;
Rupja, bezjūtīga attieksme pret cilvēkiem
Es ļoti priecājos, ka uzvarējāt šo spēli un pareizi noskaidrojāt, par ko jums ir jākaunas. Gribētos, lai dzīvē tavs iekšējais tiesnesis – sirdsapziņa – tikpat labi palīdzētu atšķirt labo un ļauno.
Klases skolotājs.Dzīve bieži vien nostāda cilvēku izvēles priekšā: darīt pēc sirdsapziņas vai pret sirdsapziņu. Un katram šī izvēle ir jāizdara nevis uzslavas vai skatlogu dekorēšanas dēļ, bet gan patiesības, pienākuma pret sevi dēļ. Ar šo lēmumu cilvēki tiesās cilvēku.
Apskatīsim trīs situācijas. Kā rīkoties saskaņā ar savu sirdsapziņu?
Situācija viena.
Jūs veikalā pērkat pārtikas preces, un darbinieks kļūdaini iedod jums papildu sīknaudu. Ko tu darīsi?
Otrā situācija.
Jūs nokopējāt visu diktātu no sava kaimiņa pie sava galda. Bet skolotājs tavai kaimiņienei iedeva “3”, bet tev – “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjās kļūdas, ko redzēja viņas piezīmju grāmatiņā. Tavas darbības?
Situācija trīs.
Pavasara brīvlaikā jūs ar klases audzinātāju plānojat braucienu uz mežu. Notiek strauja gatavošanās jautram ceļojumam. Taču pēkšņi klasē notiek avārija: kāds ugunsdzēšamajam aparātam norāva krānu un piebēra visu grīdu ķīmijas kabinetā ar putām. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens neatzīst. Tad klases audzinātāja soda visu klasi un brauciens tiek atcelts. Vai zini, ka tavs draugs noplēsa krānu ugunsdzēšamajam aparātam? Kā šajā situācijā rīkoties saskaņā ar savu sirdsapziņu?
Sirdsapziņas vingrinājumi. "Grēku nožēlas brīdis."
Klases skolotājs.Visa cilvēka dzīve sastāv no līdzīgām situācijām. Ik uz soļa mēs izdarām izvēli starp labo un ļauno. Lai nepieļautu kļūdas, jums pastāvīgi jādzird savas sirdsapziņas balss. Šī balss mums pateiks, vai mūsu rīcība ir laba vai slikta. Un, lai sirdsapziņa neklusētu, tā ir jātrenē, tāpat kā trenē muskuļus un prātu - jāpiespiež pastāvīgi strādāt, veikt vingrinājumus. Sirdsapziņas vingrinājumi ir iekšējais prāta un sirds darbs, kad cilvēks domā, ko labu un ko sliktu viņš dienas laikā ir izdarījis, garīgi nostāda sevi cita vietā, cenšas saskatīt savas rīcības sekas, zina, kā paskatīties uz viņa rīcību to cilvēku acīm, kurus viņš ciena. Ar šādu darbu sirdsapziņa neklusēs un vienmēr būs cilvēka iekšējais soģis. Citādi - klaiņošana tumsā. Tagad (kuram būs drosme) izpildīsim šo vingrinājumu. Minūti padomāsim, atcerēsimies šīs nedēļas sliktos darbus, par kuriem dziļi nožēlojam. Sauksim šo vingrinājumu par “nožēlas minūti” (tiek ieslēgta mūzika, vienu minūti bērni domā par saviem priekšnesumiem). Paceliet roku, ja vēlaties notīrīt savu sirdsapziņu un nožēlot slikto darbu.
Nožēlas sajūta ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedina cilvēku. Pat ārsti atzīst, ka visbriesmīgākās slimības, pret kurām medicīna ir bezspēcīga, izārstē grēku nožēlu. “Zobens vainīgai galvai nenogriež,” saka krievu sakāmvārds.
Sirdsapziņas vingrinājums. "Piedošanas brīdis."
Klases skolotājs.Otrs noderīgais sirdsapziņas vingrinājums ir lūgt piedošanu. Masļeņicas nedēļa ir noslēgusies. Kā sauc pēdējo Masļeņicas dienu? Tieši tā - “Piedošanas svētdiena”. Šajā dienā ir pieņemts visiem lūgt piedošanu. Kad cilvēki satiekas, viņi saka viens otram: "Lūdzu, piedod man." Atbildot uz to, jums jāsaka: "Dievs jums piedos." Vai starp jums ir kāda drosmīga dvēsele, kas vēlas lūgt piedošanu tiem, kurus viņi ir aizvainojuši? Es iesaku jums veikt šo vingrinājumu mājās.
Interaktīva saruna “Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?”
Klases skolotājs. Nu, ja cilvēkam nav sirdsapziņas? Vai viņam ir labi dzīvot pasaulē? Kā pamodināt sirdsapziņu negodīgā cilvēkā? Bērnu atbilžu paraugi:
Vajag viņam par visu tieši stāstīt, kritizēt.
Mums ir jāpaziņo par boikotu.
Nespiediet roku, nesveiciniet.
Mums ir jāizveido valsts tiesa.
Klases skolotājs. ES tev piekrītu. Ja cilvēks rīkojas negodīgi, negodīgi, apkārtējiem vajadzētu viņu apkaunot. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli. Varbūt tas pamodinās cilvēka sirdsapziņu, un cilvēks jutīsies kauns.
Rezumējot (pārdomas).
Priekšskatījums:
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Kauns un sirdsapziņa Klases stunda
Mūsu neskaitāmajā bagātībā ir dārgi vārdi: Tēvzeme, Lojalitāte, Brālība. Un vēl ir: Sirdsapziņa, Gods. Aleksandrs Jašins.
sirdsapziņa ir iekšējā labā un ļaunā apziņa, “dvēseles noslēpums”, kurā atbalsojas katras darbības apstiprinājums vai nosodījums, spēja atpazīt darbības kvalitāti.
Sirdsapziņa ir ētikas kategorija, kas raksturo indivīda spēju īstenot morālu paškontroli, patstāvīgi uzņemties sev morālos pienākumus, pieprasīt tos pildīt un veikt savu darbību pašnovērtējumu.
Ar šo vārdu tiek lietoti ļoti spēcīgi izteicieni: cilvēki saka: "grauž sirdsapziņu", "moca sirdsapziņu", "sirdsapziņa neļauj gulēt", "sirdsapziņas sāpes", "nožēla", "sirdsapziņa ir runājusi" . Ir ļoti labi, ja jūs kaut ko darāt ar "tīru sirdsapziņu", ar "tīru sirdsapziņu". Cilvēkus, kuri rīkojas saskaņā ar savu sirdsapziņu, sauc par apzinīgiem un apzinīgiem.
“Kauns” ir spēcīga apmulsuma sajūta, sevis nosodīšana no apziņas par darbības nosodāmību, vainu. Vai arī šis skaidrojums: kauns ir sajūta, kas cilvēkā rodas, kad viņš izdara darbības, kas ir pretrunā ar morāles prasībām un pazemo indivīda cieņu.
Kauns ir ļoti spēcīga sajūta. Cilvēki saka: “tu vari degt no kauna”, “tu vari nokrist caur zemi no kauna”, “tu vari nosarkt no kauna”, “Es nezinu, kur iet no kauna”
Neatkarīgi no tā, cik gudrs jūs esat, jūs nevarat pārspēt savu sirdsapziņu. Sirdsapziņa bez zobiem grauž. Jūs varat to noslēpt no cilvēka, bet jūs nevarat to noslēpt no savas sirdsapziņas. Dzīve tiek dota par labiem darbiem. Labāk dzīvot nabadzīgi, nekā kļūt bagātam grēka dēļ. Melojot tu iziesi cauri pasaulei, bet neatgriezīsies. Patiesība kā lapsene iezogas tavās acīs. Bez rokām, bez kājām - invalīds, bez sirdsapziņas - puscilvēks. Jūs nevarat dzīvot bez sirdsapziņas un lieliska prāta.
Likumu, kas mīt mūsos, sauc par sirdsapziņu. Sirdsapziņa patiesībā ir mūsu rīcības pielietojums šim likumam. I. Kants Ja vēlies mierīgi gulēt, ņem līdzi uz gultu tīru sirdsapziņu. B. Franklins Mēs ieejam trokšņainā pūļa vidū, lai apslāpētu savas sirdsapziņas saucienus. Rabindranath Tagore Kauns cilvēku priekšā ir laba sajūta, bet kauns sevis priekšā ir vislabākais. Ļ.N. Tolstojs Vissmagākais kauns un lielākās mokas ir tad, kad neproti cienīgi aizstāvēt to, ko mīli, ar ko sadzīvo. M.A.Gorkijs Saprātīgo būtņu daba satur spēju sajust savas nepilnības; Tāpēc daba mums piešķīra pieticību, tas ir, kauna sajūtu šo nepilnību priekšā. Monteskjē ΙΙΙ
Klases stunda par tēmu “Kauns un sirdsapziņa”, 7.-8.kl
Līdz 12-13 gadu vecumam pusaudži jau labi pārzina tādu morāles kategoriju kā sirdsapziņa. Bet viņi to neiekļauj starp savām prioritārajām vērtībām. Turklāt daudzi pusaudži atzīmē, ka sirdsapziņa neļauj viņiem dzīvot saskaņā ar mūsdienu sabiedrības likumiem. Viņi katru dienu TV ekrānos redz daudzus pierādījumus par to. Tikmēr saskaņā ar krievu pareizticīgo tradīciju līdz 12-13 gadu vecumam cilvēkam ir jābūt pietiekami nobriedušai sirdsapziņai (galu galā, no 7 gadu vecuma bērns drīkst atzīties), kas nozīmē, ka viņam ir pienākums pakļauties. visas viņa domas un darbības rūpīgi jāapsver un jāanalizē. Savas aktivitātes un sabiedriskuma dēļ pusaudži bieži izdara darbības, kuras nevar novērtēt, pamatojoties uz savu dzīves pieredzi. Šādos gadījumos sirdsapziņas balss var būt vienīgais spēks, kas var pasargāt pusaudzi no kļūdas vai nozieguma. Pēc autoru domām, 7. klasē ļoti aktuāla būs klases stunda par tēmu “Kauns un sirdsapziņa”.
Mērķi: precizēt tādu morāles kategoriju nozīmi kā sirdsapziņa, kauns, nožēla; attīstīt spēju būt kritiskam pret sevi un godīgi novērtēt savu rīcību; mudināt bērnus ieskatīties sevī, domāt par sevi, meklēt augstus morāles ideālus.
Sagatavošanas darbi: uzdodiet 2 skolēniem noskaidrot vārdnīcā vārdu “sirdsapziņa”, “kauns” nozīmi, izvēlēties frāzes un sakāmvārdus ar šiem vārdiem.
Dekors: uzrakstiet uz tāfeles:
Definīcijas:
Kauns ir vainas apziņa par savu rīcību.
Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis.
Sakāmvārdi:
1. Lai cik gudrs tu būtu, tu nevari pārspēt savu sirdsapziņu.
2. Sirdsapziņa bez zobiem grauzīs.
3. Jūs to nevarat noslēpt no cilvēka, jūs nevarat to noslēpt no savas sirdsapziņas.
4. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
5. Labāk dzīvot nabagam, nekā kļūt bagātam caur grēku.
6. Tu iziesi cauri pasaulei ar nepatiesību, bet neatgriezīsies.
7. Patiesība kā lapsene lien acīs.
Klases plāns
I. Pārbaudes jautājums.
II. Problemātiska situācija. Stāsts "Lausmas sirdī".
III. Interaktīva saruna.
IV. Vārdu krājuma darbs.
V. Spēle "Par ko jums būtu jākaunas?"
1. Situācija viena.
2. Otrā situācija.
3. Situācija trešā.
VII. Problēmsituācija “Sirdsapziņas tiesa”.
VIII. Sirdsapziņas vingrinājumi.
1. “Grēku nožēlas brīdis”.
2. “Piedošanas brīdis”.
IX. Interaktīva saruna “Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?”
X. Summēšana (refleksija).
Klases progress
I. Jautājumu tests
Klases skolotājs. Puiši, man jums ir jautājums. Iedomājieties, ka esat izdarījis ļoti sliktu lietu. Par to
skolotājs var piezvanīt vecākiem vai vienkārši pateikt visas klases priekšā: "Jums nav ne kauna, ne sirdsapziņas!" Kas tavuprāt ir biedējošāks?
(Skolotājs sauc bērnus un aicina viņus runāt.)
Bērnu atbilžu paraugi:
Sliktāk ir izaicināt savus vecākus, un tad es varu parādīt skolotājam, ka man ir sirdsapziņa.
Labāk kauna minūti klases priekšā, nevis vecāku priekšā.
Ja skolotājs zvana maniem vecākiem, tas nozīmē, ka viņš domā, ka neesmu galīgi apmaldījies cilvēks un man ir sirdsapziņa.
Ja viņš tā saka, tas nozīmē, ka viņš ir atteicies no manis — labāk piezvanīt viņa vecākiem!
Nav kauns saukt vecākus uz skolu, bet šādi vārdi ir apkaunojoši.
Nevis vecāki!
Man vienalga!
II. Problemātiska situācija. Stāsts "Lausmas sirdī"
Klases skolotājs. Šis bija pārbaudes jautājums. Viņš parādīja, ka dažiem no jums joprojām ir dziļš sirdsapziņas miegs. Bet kādreiz viņa tomēr pamodīsies kā šī mazā stāsta varone.
Klausieties, kas tajā teikts. (Izlasa stāstu.)
Kādu dienu jauns vīrietis gāja pa ielu un ieraudzīja aklu vīrieti ar naudas krūzi pie kājām. Vai nu vīrietim bija slikts garastāvoklis vai kas cits, viņš vienkārši iemeta šajā krūzē saplīsušu stikla lauskas un devās tālāk. Ir pagājuši 50 gadi. Šis cilvēks dzīvē ir sasniedzis visu. Bērni, mazbērni, nauda, labas mājas un vispārēja cieņa – viss viņam jau bija. Tikai šī epizode no tālās jaunības viņu vajāja. Sirdsapziņa viņu mocīja, grauza, neļāva iemigt. Un tā savos gados, kad viņš saruka, viņš nolēma atrast aklo un nožēlot grēkus. Es ierados pilsētā, kurā esmu dzimis un audzis, un aklais joprojām sēdēja tajā pašā vietā ar to pašu krūzi.
Vai atceries, ka pirms daudziem gadiem kāds tavā krūzē iemeta izsistu stiklu – tas biju es. Piedod man,” teica vīrietis.
"Es izmetu tās lauskas tajā pašā dienā, un jūs tās nēsājāt savā sirdī 50 gadus," atbildēja aklais.
III. Interaktīva saruna
Klases skolotājs.
Vai varat pateikt, kurā laikā notika šī stāsta notikumi?
Kāpēc stāsta varonis lauskas iemeta aklā cilvēka krūzē?
Kad, jūsuprāt, viņu sāka mocīt sirdsapziņa?
Vai jūs domājat, ka stāsta varonis izaudzinās labus bērnus?
Kāpēc, jūsuprāt, stāsta varonis visu mūžu atcerējās par kādu nabaga aklo veci?
Kādos vārdos aklais izteica šīs sāpīgās nožēlas? (Jūs nēsājāt šos fragmentus savā sirdī 50 gadus.)
Kā jūs nosauktu šo stāstu? (“Lausmas sirdī”, “Nožēla”, “Sirdsapziņa” utt.)
IV. Vārdu krājuma darbs
Klases skolotājs. Kas ir sirdsapziņa? kauns? (vārdi, uzvārdi) mums par to pastāstīs. Viņi strādāja ar vārdnīcām un noskaidroja šo vārdu nozīmi.
(Divi skolēni nāk pie tāfeles un lasa vārdnīcas ierakstus.)
Students I. Krievu dzejnieks Aleksandrs Jašins reiz rakstīja šādas rindas:
Mūsu neskaitāmajā bagātībā
Ir vērtīgi vārdi:
Tēvzeme,
lojalitāte,
Brālība.
Un ir vēl:
Students 2. Sirdsapziņa ir dārgs vārds.
Students 1. Šādi šī vārda nozīme ir izskaidrota S.I. vārdnīcās. Ožegovs un V.I. Daļa. (Lasa viņa piezīmes.) Sirdsapziņa ir iekšējā labā un ļaunā apziņa, “dvēseles noslēpums”, kurā atbalsojas katras darbības apstiprinājums vai nosodījums, spēja atpazīt darbības kvalitāti.
Students 2. Ar šo vārdu tiek lietoti ļoti spēcīgi izteicieni: cilvēki saka: "grauž sirdsapziņu", "mocīt sirdsapziņu", "sirdsapziņa neļauj gulēt", "sirdsapziņas mokas", "nožēla", "sirdsapziņa". ir runājis”. Ir ļoti labi, ja tu kaut ko dari ar tīru sirdsapziņu, ar tīru sirdsapziņu. Cilvēkus, kuri rīkojas saskaņā ar savu sirdsapziņu, sauc par apzinīgiem un apzinīgiem.
Students 1. Un lūk, kā tiek izskaidrota vārda “kauns” nozīme. (Slasa.) Tā ir spēcīga apmulsuma, sevis nosodījuma sajūta no darbības nosodāmības apziņas, vainas apziņa.
Students 2. Kauns ir ļoti spēcīga sajūta. Cilvēki saka: "jūs varat sadedzināt no kauna", "jūs varat nokrist zemē no kauna", "jūs varat nosarkt no kauna", "Es nezinu, kur iet no kauna."
Students 1. "Kam ir kauns, tajā ir sirdsapziņa," saka krievu sakāmvārds. Tas labi parāda saistību starp šiem diviem jēdzieniem.
Students 2. Vārdnīcās atradām daudz sakāmvārdu par sirdsapziņu un kaunu. Mēs uzrakstījām šos sakāmvārdus uz tāfeles.
(Lasiet sakāmvārdus.)
V. Spēle "Par ko jums būtu jākaunas?"
Klases skolotājs. Tagad parunāsim par pretējiem jēdzieniem. Bezkaunība, bezkaunība, bezkaunība ir bīstami dvēseles netikumi. Nekaunīgam cilvēkam sākumā ir vienalga, ko par viņu domā, un tad viņš kļūst vienaldzīgs pret savu likteni.
Par ko, tavuprāt, dzīvē būtu jākaunas un kāpēc? Uzspēlēsim spēli. Es izlasīšu vārdus, un jūs atbildēsiet vienbalsīgi “kauns” vai “nav kauns”. (Variants: paceliet rokas, ja uzskatāt, ka par to ir jākaunas.)
(Skolotājs lasa.)
fiziski traucējumi;
Neglītas darbības;
Valkātas, bet kārtīgas drēbes;
Vecmodīgas drēbes;
Nevīžīgs izskats;
Neprestižs vecāku darbs;
Jūsu “vienkāršā” izcelsme;
Nezināšana, izglītības trūkums, analfabētisms;
Vulgārs izskats;
Rupja, bezjūtīga attieksme pret cilvēkiem.
Es ļoti priecājos, ka jūs pareizi noskaidrojāt, par ko jums ir jākaunas. Es vēlētos, lai jūsu iekšējais tiesnesis dzīvē - sirdsapziņa - palīdzētu jums tikpat labi atšķirt labo un ļauno.
Klases skolotājs. Dzīve bieži vien nostāda cilvēku izvēles priekšā: darīt pēc sirdsapziņas vai pret sirdsapziņu. Un katram šī izvēle ir jāizdara nevis uzslavas vai skatlogu dekorēšanas dēļ, bet gan patiesības, pienākuma pret sevi dēļ. Ar šo lēmumu cilvēki tiesās cilvēku.
Apskatīsim trīs situācijas. Vai jums būs grūti rīkoties saskaņā ar savu sirdsapziņu?
1. Situācija viena
Jūs pērkat pienu veikalā, un pārdevējs jums kļūdaini iedod piecus rubļus ar sīknaudu. Ko tu darīsi?
(Bērni runā.)
2. Otrā situācija
Jūs nokopējāt visu diktātu no sava kaimiņa pie sava galda. Bet skolotājs tavai kaimiņienei iedeva “3”, bet tev – “5”, jo viņš nepamanīja trīs rupjās kļūdas, ko redzēja viņas piezīmju grāmatiņā. Tavas darbības?
(Bērni runā.)
3. Situācija trešā
Pavasara brīvlaikam klase un klases audzinātāja plāno izbraucienu uz mežu. Notiek gatavošanās jautram ceļojumam. Taču pēkšņi klasē notiek avārija: kāds ugunsdzēšamajam aparātam norāva krānu un piebēra visu grīdu ķīmijas kabinetā ar putām. Klases audzinātāja lūdz vainīgo atzīties un sakārtot klasi. Bet neviens to neatzīst. Tad klases audzinātāja soda visu klasi un brauciens tiek atcelts. Jūs zināt, ka jūsu draugs norāva ugunsdzēšamo aparāta krānu. Kā šajā gadījumā rīkoties saskaņā ar savu sirdsapziņu?
(Bērni runā.)
VII. Problēmsituācija “Sirdsapziņas tiesa”
Klases skolotājs. Sirdsapziņa ir mūsu iekšējais tiesnesis, kas palīdz atšķirt labo no ļaunā. Domas, darbības, vārdi – viss, kas cilvēkam jāpakļauj stingrai savas sirdsapziņas spriedumam. Un kādu atvieglojumu jūs jūtat, kad noņemat nastu no savas dvēseles un iztīrāt savu sirdsapziņu.
Klausieties stāstu, ko stāstījis viens no maniem bijušajiem studentiem.
7. klasē Sergejs bija nepaklausīgs, huligānisks zēns. Puiši viņu uzskatīja par līderi, jo viņš pastāvīgi nāca klajā ar visdažādākajām izklaidēm.
Kādu dienu stundas laikā viņam izdevās vienai meitenei Tanjai Ivanovai nozagt somu ar maiņas apaviem un izmest to pa atvērto logu. Bērni, ieraudzījuši kāda cita vecās kurpes, iemeta tās dziļā peļķē.
Pēc nodarbībām puiši sacentās ar 7 "B", un Sergejs pilnībā aizmirsa par šiem nelaimīgajiem zābakiem. Viņš skrēja mājās, paēda pusdienas, pārģērbās, pēc tam pusotru stundu godīgi nostāvēja uz vārtiem, neizlaižot nevienu mērķi.
Jau mača pēdējās minūtēs viņš redzēja Ivanovu iznākam pa skolas durvīm, čībās plunčājoties pa dubļiem, smērējot asaras pār vaigiem. Sergejs aicināja puišus pie sevis, un viņi smējās, skatoties uz šo spraugu.
Un vakarā pie viņu ieejas bija skandāls. No Ivanovu dzīvokļa atskanēja kliedzieni. Piedzēries tēvs kliedza, ka piespiedīs Tanku staigāt basām kājām vai brezenta zābakos, jo viņa nezina, kā rūpēties par savām lietām.
Sergejs uzlika austiņas, ieslēdza mūziku un sāka pildīt mājasdarbus. Kādu iemeslu dēļ man nemaz negribējās smieties. Un naktī viņš nevarēja aizmigt, kaut kas pretīgi ieskrāpēja sirdī, traucēja, nedeva mieru. Viņš atsauca atmiņā visus šīs dienas notikumus: asaru notraipīto Ivanovu, plunčāšanos pa peļķēm čībās, piedzērušā tēva balsi, mātes nožēlojamo pļāpāšanu - lai kā Sergejs mēģināja sevi pārliecināt, lai kā viņš attaisnojās. pats, izrādījās, ka pie visa vainīgs - Nolēmis, ka rīts gudrāks, Sergejs aizmiga.
Un nākamajā rītā ātrā palīdzība Ivanovu nogādāja slimnīcā ar pneimoniju. Tieši šeit Sergejs saprata, kā sirdsapziņa var grauzt.
Viņam bija nauda, ko viņš krāja velosipēdam. Sergejs apavu veikalā par šo naudu iegādājās 38. izmēra sieviešu apavus, piemēram, mammai, un devās uz slimnīcu apciemot Ivanovu.
Teica, ka atnācis klases audzinātājas vārdā, nolicis kurpju maisu uz gultas un aizskrējis. Viņš nekad neuzdrošinājās lūgt Ivanovai piedošanu.
Atbraucis mājās, aiz ieraduma viņš ieslēdza datoru, uzlika austiņas un ieslēdza mūziku. Un pēkšņi, atcerēdamies Ivanovas nožēlojamo, izbiedēto un pārsteigto seju, Sergejs nez kāpēc sāka raudāt. Viņš raudāja vairākas minūtes un, dīvainā kārtā, juta tādu atvieglojumu, it kā no dvēseles būtu izcelts milzīgs, smags akmens.
Drīz Ivanovu ģimene pārcēlās uz jaunu dzīvokli, un pēc Tanjas slimības viņa pārcēlās uz citu skolu.
Pagāja daudzi gadi, Sergejs kļuva par virsnieku, pirmās pakāpes kapteini. Devītās klases skolēni aicināja viņu uz klases stundu, lai runātu par jūras virsnieka profesiju.
Tad kādu iemeslu dēļ Sergejs nolēma pastāstīt šo stāstu.
Kāpēc, jūsuprāt, Sergejs jutās atvieglots, kad nopirka Tanjas zābakus?
Un kāpēc viņš joprojām raudāja?
Bērnu atbilžu paraugi:
Viņš mēģināja laboties.
Sirdsapziņa viņam teica, ka viņš visu darīja pareizi.
Viņa sirdsapziņa atvēra acis, un viņš varēja sajust otra cilvēka sāpes.
Viņam bija kaut kas jādara, lai izpirktu savu vainu.
Viņš raudāja aiz žēluma un neapmierinātības ar sevi.
Tās bija atvieglojuma, attīrīšanās asaras.
Viņš raudāja no prieka: meitene uz viņu vairs neapvainotos.
Klases skolotājs. Kā jūs pat varat kompensēt savu negodīgo rīcību?
Bērnu atbilžu paraugi:
Jūs varat lūgt piedošanu tam, kuru esat aizvainojis.
Ticīgie var nožēlot grēkus grēksūdzes laikā.
Apsoli sev, ka nekad tā vairs nedarīsi.
Jūs varat darīt jebkuras trīs labas lietas.
Klases skolotājs. Tā par sirdsapziņu teica abhāzu rakstnieks Fazils Iskanders: “Vai ir iespējams audzināt sirdsapziņu? Ja neskaita retākos ķēmus, katram cilvēkam ir sirdsapziņa, kaut arī vāji izteikta. Ja cilvēks ar vāju sirdsapziņu nonāk komandā, kuru viņš novērtē, viņš cenšas ievērot vispārpieņemtos morāles standartus. Sākumā viņam ir kauns ne tik daudz par negodīgo rīcību, cik par tās publicēšanu. Bet tā ir izglītība, un, tāpat kā jebkurā izglītībā, pareiza uzvedība laika gaitā kļūst par ieradumu.
Es vēlētos, lai mēs katrs rīkotos pēc savas sirdsapziņas un tas viņam kļūtu par ieradumu.
VIII. Sirdsapziņas vingrinājumi
1. “Grēku nožēlas brīdis”
Klases skolotājs. Visa cilvēka dzīve sastāv no līdzīgām situācijām. Ik uz soļa mēs izdarām izvēli starp labo un ļauno. Lai nepieļautu kļūdas, jums pastāvīgi jādzird savas sirdsapziņas balss. Šī balss mums pateiks, vai mūsu rīcība ir laba vai slikta. Un, lai sirdsapziņa neklusētu, tā ir jātrenē, tāpat kā trenē muskuļus un prātu - jāpiespiež nepārtraukti strādāt, veikt vingrinājumus. Sirdsapziņas vingrinājums ir prāta un sirds iekšējais darbs, kad cilvēks domā, ko labu un ko sliktu viņš dienas laikā ir izdarījis, garīgi nostāda sevi cita vietā, cenšas saskatīt savas rīcības sekas, zina. kā skatīties uz viņa rīcību ar cilvēku acīm, kurus viņš ciena. Ar šādu darbu sirdsapziņa neklusēs un vienmēr būs cilvēka iekšējais soģis. Citādi - klaiņošana tumsā. Tagad (kuram būs drosme) izpildīsim šo vingrinājumu. Minūti padomāsim, atcerēsimies savus sliktos darbus, par kuriem dziļi nožēlojam. Sauksim šo vingrinājumu par “Grēku nožēlas minūti”.
(Skan mūzika. Vienu minūti bērni domā par savām darbībām.)
Paceliet rokas, ja vēlaties notīrīt savu sirdsapziņu un nožēlot slikto darbu.
(Bērni paceļ rokas un runā par saviem sliktajiem darbiem.)
Grēku nožēla ir lieliska sajūta. Tas attīra un dziedina cilvēku. Pat ārsti atzīst, ka visbriesmīgākās slimības, pret kurām medicīna ir bezspēcīga, izārstē grēku nožēlu. “Zobens vainīgai galvai nenogriež,” saka krievu sakāmvārds.
2. “Piedošanas minūte”
Klases skolotājs. Otrs noderīgais sirdsapziņas vingrinājums ir lūgt piedošanu.
Jūs zināt, ka visu šo nedēļu mūsējie svin Masļeņicu.
Pēdējo Masļeņicas dienu sauc par “Piedošanas svētdienu”. Šajā dienā ir pieņemts visiem lūgt piedošanu. Kad cilvēki satiekas, viņi skūpstās un saka viens otram: "Lūdzu, piedod man." Atbildot uz to, jums jāsaka: "Dievs jums piedos."
Varbūt ir drosmīgas dvēseles, kuras vēlētos lūgt piedošanu tiem, kurus ir aizskāruši?
(Bērni pēc vēlēšanās paceļ rokas un lūdz piedošanu klasesbiedriem un skolotājam.)
Es iesaku jums veikt šo vingrinājumu mājās un piedošanas svētdienā lūgt piedošanu ikvienam.
IX. Interaktīva saruna “Ko darīt ar nekaunīgiem cilvēkiem?”
Klases skolotājs. Nu, ja cilvēkam nav sirdsapziņas? Vai viņam ir labi dzīvot pasaulē? Bērnu atbilžu paraugi:
Ir labi dzīvot, var mierīgi gulēt.
Ikviens apskauž nekaunīgus cilvēkus; nekaunīgi cilvēki dzīvē sasniedz vairāk.
Protams, labais, bezkaunība ir otrā laime.
Pagaidām viņam būs labi, kamēr pret viņu pašu neizturēsies negodīgi. Un tad viņš tūlīt atcerēsies savus nedarbus un viņā pamodīsies sirdsapziņa.
Viņš var kaut ko sasniegt, bet cilvēki viņu necienīs. Klases skolotājs. Kā pamodināt sirdsapziņu negodīgā cilvēkā?
Bērnu atbilžu paraugi:
Vajag viņam par visu tieši stāstīt, kritizēt.
Mums ir jāpaziņo par boikotu.
Nespiediet roku, nesveiciniet.
Mums ir jāizveido valsts tiesa.
Klases skolotājs. ES tev piekrītu. Ja cilvēks rīkojas negodīgi, negodīgi, apkārtējiem vajadzētu viņu apkaunot. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli. Varbūt tas pamodinās cilvēka sirdsapziņu, un cilvēks jutīsies kauns.
X. Rezumēšana (pārdomas)
Klases skolotājs. Mūsu saruna ir beigusies. Vai jūs domājat, ka šī saruna pamodināja jūsu sirdsapziņu?
Bērnu atbilžu paraugi:
Man šķiet, ka mana sirdsapziņa nesnauž. Bet saruna bija noderīga.
Varbūt kādam paliks kauns, bet runāšana vienatnē sirdsapziņu nepamodinās.
Svētdien lūgšu visiem piedošanu un centīšos vairs neko sliktu nedarīt.
