Šūberta simfonija 6 mūzikas formas analīze. Simfonijas žanrs F. Šūberta daiļradē

Ja nav ko teikt, tad nav ko dziedāt. (Francs Šūberts)

Francs Šūberts, 1797-1828, austriešu komponists, romantisku dziesmu un balāžu, vokālā cikla, klavierminiatūras, simfonijas, instrumentālā ansambļa veidotājs. Dziesma caurstrāvo visu žanru skaņdarbus. Aptuveni 600 dziesmu autors (F.Šillera, IV Gētes, G.Heines vārdiem), tostarp no cikliem "Skaistā Millera sieviete" (1823), "Ziemas ceļš" (1827, abi līdz V vārdiem). Müller ); 9 simfonijas (tostarp "Nepabeigtie", 1822), kvarteti, trio, klavieru kvintets "Trout" (1819); klavieru sonātes (St. 20), ekspromts, fantāzijas, valsi, landlers.

Kā viens no īstiem mūzikas šedevriem īpašu uzmanību ir pelnījusi liriski dramatiskā "Nepabeigtā simfonija" h minorā Nr. Personīga liriska tēma nekad agrāk nav stāvējis simfonijas centrā. Dziesmu skaņa izpaužas tēmu izklāstā - melodijā un pavadījumā (kā dziesmā), pilnīgā formā (kā dzejolis), attīstībā - tas ir variācijas, simfoniju caurstrāvo melodijas skaņas tuvums balss. Katra atsevišķa tēma dzied ar balsi.

Ievada tēls ir drūms, slēpts, tas skan unisonā ar čelliem un kontrabasiem apakšējā reģistrā kā satraucoša priekšnojauta. Galvenā obojas daļa ar klarneti ir sirsnīga, elēģiska, izvilkta, aizkustinoša. Sānu daļa ir viegla, draudzīga, dziesma un deja ar terciānu tonalitātes attiecību ar galveno daļu. To pašu redzam arī otrajā daļā.

Izstrāde ir balstīta uz ievada tēmu. Tas izklausās bagātīgi, blīvi, saspringti, dramatiski. Mēs dzirdam labus polifoniskos signālus.

Otrā daļa ir pilna ar tādu pašu aizkustinošu domīgumu: dabā un sapņos varonis atrod patvērumu no ļaunuma un nelaimes pasaules, tiek pārcelts uz burvīgo maģisko sapņu pasauli. Šeit tiek pārvarēts pirmās daļas satraukums un skumjas. No prāta apjukuma paliek tikai atmiņa.

Abas tēmas izceļas ar savu apbrīnojamo skaistumu: gan plašā, melodiskā pamattēma, gan sekundārā tēma, kas piesātināta ar smalkām niansēm. Ievērojamu izbalēšanas efektu komponists atklāja pašās darba beigās.

Ļoti žēl, ka darbs komponista dzīves laikā netika atskaņots. Manuskriptu Šūmans atrada tikai 1839. gadā (pirmo reizi šī simfonija tika atskaņota tajā pašā gadā Leipcigā F. Mendelsona vadībā), bet Nepabeigtās simfonijas pirmā atskaņošana bija 1865. gadā (37 gadus vēlāk).

Gadu gaitā par “Nepabeigto simfoniju” lielu interesi izraisījis tas, ka, pretēji noteikumiem, tai ir tikai 2 daļas, nevis 4. Izskan viedokļi, ka simfonija nav pabeigta, bet, manuprāt "Skanīga biogrāfija parasts cilvēks", dziļi izjūtot dzīvi, cenšoties nodot pilnību iekšējā dzīve Viņa personība līdz pat vissmalkākajām, netveramākajām pieredzēm tajā ir pilnībā atspoguļota.

liriska nepabeigta simfonija Šūberts

Secinājums

8. simfonija ir idejiski pabeigts darbs. Šūberts apzināti nedarīja beigas tāpēc, ka ciešanām un mīlestībai pret pasauli nevar beigties.

Lietotas Grāmatas

1. Mūzikas vēsture un teorija. Mācību grāmata mākslas vēstures kandidāta O. B. Khvoina redakcijā. - M.: GITR, 2009.

2. Kognitīvais žurnāls "Dzīves skola". G. Konstantinovas raksts "Šūberts un viņa cilvēciņš".

3. K. Kuzņecovs "Vainags Šūbertam".

4. Maskavas konservatorijas starptautiskā mākslas foruma "Romantisms: izcelsme un apvāršņi" materiāli. P.I. Čaikovskis.

Francis Pēteris Šūberts
Simfonija Nr. 8, b minors, D 759, "Nepabeigts"
8. simfonija h minorā, D 759, "Unvollendete"

Orķestra sastāvs: 2 flautas, 2 obojas, 2 klarnetes, 2 fagoti, 2 mežragi, 2 trompetes, 3 tromboni, timpāni, stīgas.

Radīšanas vēsture

1865. gadā Vīnes galma kapelmeistars Johans Herbeks, sastādot programmu senās Vīnes mūzikas koncertam, sāka rakņāties pa aizmirstu rokrakstu kaudzēm. Štīrijas Amatieru mūzikas biedrības priekšsēdētāja A. Hatenbrenera nešķirotajā arhīvā viņš atklāja iepriekš nezināmu Šūberta partitūru. Tā bija b minora simfonija. Herbeka vadībā viņa pirmo reizi izskanēja 1865. gada 17. decembrī Vīnes mūzikas mīļotāju biedrības koncertā.

Komponists to radīja 1822. gada pēdējos mēnešos. Šajos gados viņš jau bija plaši pazīstams Vīnē kā daudzu skaistu dziesmu un populāru klavierskaņdarbu autors, taču neviena no viņa iepriekšējām simfonijām nebija publiski atskaņota, un neviens cits kā tuvākie draugi viņu nepazina kā simfonistu. Jaunā simfonija vispirms tika izveidota kā aranžējums divām klavierēm, bet pēc tam kā partitūra. Klavierizdevumā saglabājušās trīs simfonijas daļu skices, bet partitūrā komponists ierakstījis tikai divas. Viņš vairs neatgriezās pie šīs simfonijas. Tāpēc vēlāk tas saņēma nosaukumu Nepabeigts.

Joprojām notiek diskusijas par to, vai šī simfonija patiešām ir nepabeigta, vai arī Šūberts savu plānu pilnībā iemiesoja divās daļās, nevis vispārpieņemtajās četrās daļās. Tās divas daļas atstāj apbrīnojama veseluma, izsīkuma iespaidu. Tas ļāva dažiem pētniekiem iebilst, ka komponists nedomāja turpināt, jo viņš savu ideju iemiesoja divās daļās. Taču ir saglabājušās trešās daļas partitūras skices, kas nez kāpēc atstātas skicē. Turklāt starp tajā pašā laika posmā sarakstītās lugas "Rozamunds" mūziku ir starpbrīdis, kas rakstīts arī h minorā – ārkārtīgi reti lietots taustiņš – un pēc rakstura līdzīgs tradicionālajam simfoniskajam finālam. Daži Šūberta darbu pētnieki sliecas uzskatīt, ka šis pārtraukums kopā ar skerco skicēm veido parasto četru kustību ciklu.

Šajā starpbrīža tematisku saistību ar Nepabeigto nav, tāpēc nevar droši apgalvot, ka tam vajadzēja būt simfonijas finālam. Tajā pašā laikā tādas sakarības ir redzamas trešās daļas skicēs. Iespējams, visticamākais šķiet arī Šūbertam veltīto grāmatu lappusēs paustais viedoklis: viņš grasījās rakstīt parastu četru daļu simfoniju, taču atšķirībā no dziesmas, kurā bija suverēns, pašpārliecināts meistars, viņš nejutās pārliecināts par simfonisko žanru. Galu galā viņš joprojām nav spējis dzirdēt nevienu no savām simfonijām profesionālā orķestra skanējumā. Un viņš nemaz netiecās būt par novatoru: viņa ideāls, kuram viņš sapņoja tuvoties, bija Bēthovens, ko apliecināja nākamā, Lielā simfonija Do mažorā. Un, uzrakstījis šīs divas daļas, viņš vienkārši varēja nobīties - tās bija tik atšķirīgas no visa, kas šajā žanrā bija rakstīts pirms viņa.

Starp citu, šī nebija viņa pirmā simfonija, kas izrādījās nepabeigta: pirms tam, 1821. gada augustā, viņš uzrakstīja simfoniju E mažorā (nosacīti uzskatīta par Septīto), kuras partitūra tika uzrakstīta skicēs. Tajā jau redzamas pieejas nākamajiem diviem simfoniskajiem cikliem - orķestra sastāvā, skala, izteikta romantiska piegarša. Iespējams, komponists nesāka to pabeigt, jo viņš vēl nebija atradis jaunu ceļu, pa kuru viņš domāja virzīties. Arī - par to var tikai minēt - arī Nepabeigtā ceļš viņam nešķita auglīgs: neapzinoties, ka viņa radītais ir šedevrs, kas simfonijā pavēra pilnīgi jaunus ceļus, Šūberts to uzskatīja par neveiksmi un atstāja strādāt. Turklāt nav pamata uzskatīt to par pilnīgu divdaļīgu ciklu, jo ne tikai Šūberts, bet arī vēlākie komponisti līdz pat 20. gadsimtam parasti saglabā partiju tonālās attiecības: simfonijai jānoslēdzas ar to pašu (vai tāds pats nosaukums) tonalitāte, kurā tā sākās. Vienīgais drosmīgais jauninājums bija Mālera radītais Devītās simfonijas fināls Re mažorā, Re mažorā, taču pilnībā attaisnojās ar pašu ideju. Šūberta laikā bija pilnīgi neiedomājami radīt darbu, kas sāktos Si minorā un beigtos E mažorā, bet subdominanta atslēga labi varēja parādīties kādā no cikla vidusdaļām.

Nepabeigtais ir viena no poētiskākajām lappusēm pasaules simfonijas kasē, drosmīgs jaunvārds šajā vissarežģītākajā mūzikas žanrā, kas pavēra ceļu romantismam. Līdz ar to simfoniskajā mūzikā ienāk jauna tēma - iekšējā pasaule cilvēks, kurš ļoti labi apzinās savu nesaskaņu ar apkārtējo realitāti. Šī ir pirmā liriski psiholoģiskā drāma simfoniskajā žanrā. Diemžēl tās parādīšanās uz skatuves aizkavējās gandrīz par pusgadsimtu, un simfonija, kas kļuva par šoku mūziķiem, kas to atklāja, neatstāja tik savlaicīgu ietekmi uz mūzikas attīstību, kāda tai varēja būt. Tas skanēja, kad jau bija uzrakstītas Mendelsona, Berlioza, Lista romantiskās simfonijas.

Mūzika

Pirmā daļa. Kaut kur no dziļumiem, čellu un kontrabasu unisonā, piesardzīgs sākuma tēma, kas spēlē sava veida simfonijas vadmotīva lomu. Viņa sastingst kā neatrisināta problēma. Un tad - trīcoša šalkoņa pie vijolēm un uz tā fona - galvenās tēmas piedziedājums. Melodija vienkārša un izteiksmīga, it kā kaut ko lūdzot, obojas un klarnetes intonācijā. Satraukts, drebošs fons un ārēji mierīgs, bet iekšējas spriedzes piepildīts kantilēns rada visspilgtāko izteiksmīgo, tipiski romantisko tēlu. Pamazām izvēršas melodijas lente. Mūzika kļūst arvien saspringtāka, sasniedzot fortissimo. Bez Vīnes klasikai obligātas saistvielas, kas atdalīta tikai ar lakonisku pāreju (staipīga tauru skaņa) no galvenās daļas, sākas sānu daļa. Čelli mierīgi dzied maigu valša melodiju. Ir rāma miera sala, gaiša idille. Izmērīta šūpošanās, it kā iemidzināta, pavadījums. Šī tēma iegūst vēl spilgtāku raksturu, kad to paņem un pārnes uz augstāku vijoles reģistrā. Pēkšņi brīvais, nepiespiestais piedziedājums-deja pārtrūkst. Pēc pilnīga klusuma (vispārēja pauze) - orķestra tutti sprādziens. Vēl viena pauze - un vēl viens pērkona tremolo uzliesmojums. Idille tiek pārtraukta, drāma nonāk pati savās rokās. Spēcīgi paceļas graujoši akordi, sekundāras tēmas pavadījuma fragmenti atbild ar žēlīgiem vaidiem. Šķiet, ka viņa cenšas izlauzties virspusē, bet, beidzot atgriežoties, viņas izskats ir mainījies: viņa ir salauzta, skumju krāsota. Ekspozīcijas beigās viss sastingst. Atgriežas, tāpat kā neizbēgams liktenis, noslēpumainais un draudīgs ienākšanas motīvs. Izstrāde veidota uz sāndaļas pavadījuma ievadmotīvu un intonācijām. Drāma pastiprinās, izvēršoties traģiskā patosā. Muzikālā attīstība sasniedz kolosālu kulmināciju. Pēkšņi ir pilnīgs prostrācija. Pārgurušie motīvu fragmenti izklīst, paliek tikai vientuļa drūmā nots. Un atkal ievada tēma iezogas no dziļumiem. Atkārtošanās sākas. Koda saskaņā ar Bēthovena tradīciju tika izveidota kā otrā attīstība. Tajā ir tāda pati sāpīga spriedze, izmisuma patoss. Bet cīņa beigusies, spēka vairs nav. Pēdējās taktis skan kā traģisks epilogs.

Simfonijas otrā daļa ir citu tēlu pasaule. Šeit – samierināšanās, citu, gaišāku dzīves šķautņu meklējumi, apcere. It kā varonis, kurš piedzīvojis garīgu traģēdiju, meklē aizmirstību. Basa soļi (double bass pizzicato) skan mēreni, tos pārklāj vienkārša, bet pārsteidzoši skaista vijoles melodija, sapņaini un sirsnīgi. Atkārtoti atkārtojas, tas variē, apaug ar izteiksmīgiem piedziedājumiem. Īstermiņa dinamisks tutti kāpums - un atkal mierīga kustība. Pēc īsas savienošanās parādās jauns tēls: melodija ir naiva un tajā pašā laikā dziļa, individuālāka par pirmo tēmu, skumja, klarnetes un to aizstājošās obojas siltajos, cilvēka balss tembros, piepildīta ar dzīvīgu satraukumu. Šī ir lakoniskās sonātes formas sānu daļa. Tas arī atšķiras, reizēm iegūstot satrauktu raksturu. Pēkšņi tā gludajā plūdumā notiek pagrieziena punkts – tas izklausās dramatiski visa orķestra jaudīgā prezentācijā. Taču īsu uzliesmojumu nomaina izteiksmīga, imitācijām bagāta attīstība: šī ir īsa attīstība, kas beidzas ar gariem stīgu akordiem, tauru un atsevišķu mežu noslēpumainajiem saucieniem. Smalks orķestra skaņu ieraksts noved pie reprīzes. Kodā notiek pakāpeniska izbalēšana, sākotnējās tēmas izzušana. Klusums atgriežas...

L. Mihejeva

Simfonija Nr. 8h minor (Unvollendete), D. 759
I. Allegro moderato
II. Andante con moto

Herberts fon Karajans un Berlīnes filharmonijas orķestris
Ginters Nands

Kārlis Bēms un Berlīnes filharmonijas orķestris

Nodarbības izklāsts

par tēmu" Mūzikas literatūra»

3. pakāpe (5 gadu mācību kurss) DPOP

skolotāja Beloborodova Viktorija Viktorovna

MUDO "Ust-Orda bērnu mākslas skola"

Temats: F. Šūberta "Nepabeigtā" simfonija

Mērķis: iepazīstināt studentus ar F. Šūberta simfoniju h minorā "Nepabeigtais".

Uzdevumi: 1. Izglītojoši:

Aptauja mājasdarbs, viktorīna par F. Šūberta skaņdarbiem klavierēm.

Simfonija h minorā "Nepabeigtā" - izdošanas gads, pirmizrāde, forma, simfonijas tematika. ParsēšanaesunIIsimfonijas daļas: ritms, raksturs, tonalitāte, instrumenti, kurus izpilda galvenās tēmas.

Definējiet simfoniju.

Klausoties simfonijas h minorā galvenās tēmas:esh. - ievads, g.p., p.p.,IIh. - 2 tēmas.

2. Izglītības: raisīt skolēnos emocionālas atsaucības sajūtu uz mūzikas tēliem F. Šūberta "Nepabeigtajā" simfonijā.

3. Izglītojoši : dzirde, ritms, atmiņa, domāšana, runa.

Metodes : verbāls, vizuāls, retrospekcijas, perspektīvas, salīdzinājumi, muzikāli vispārinājumi.

Aprīkojums : piezīmju grāmatiņa.

IKT izmantošana : Kušnirs M.B. Audio ceļvedis priekš izglītības iestādēm. Ārzemju mūzika. - M .: Mūzikas izdevniecība LANDGRAF, 2007.

Izmantojot ESM: http:// www. klasika- mūzika. lv

http:// www. audiopoisk. com/ trase/ franks-6 ...

Resursa nosaukums : Materiāla tematiskā atlase

Metodiskās un izmantotās literatūras saraksts

1. Dmitrijeva L.V., Lazareva I.A., Kazantseva I.V. Priekšmeta programma PO.02.UP.03. Papildu pirmsprofesionālās vispārējās izglītības programmas mūzikas mākslas jomā "Tautas instrumenti" 1.-5.klašu skolēniem "Muzikālā literatūra". – Īstenošanas laiks – 5 gadi. - Ust-Ordinskis, 2015.

2. Šorņikova M. Mūzikas literatūra: Rietumeiropas mūzikas attīstība. Otrais studiju gads. Ed. 2., pievieno. un pārstrādāts. - Rostova n / a: Fēnikss, 2005.

4.I. Prohorovs. Ārvalstu muzikālā literatūra bērnu muzikālās skolas 5. klasei. - M .: "Mūzika", 1990.

5. Ju.Buļučevskis, V.Fomins. Īsa muzikāla vārdnīca skolēniem. – 10. izd. - L .: "Mūzika", 1990.

Uzskates līdzekļi

Komponista Franča Šūberta portrets. Ņemiet vērā galveno tēmu piemērus. Bildes no mūzikas instrumenti: stīgas, koka pūšamie.

Nodarbību laikā

1. Mājas darba aptauja par tēmu: F. Šūberta klavierdarbi, viktorīna (Valsis mi minorā, “Militārais maršs”, “Muzikālais moments” fa minorā, Ekspromts Es mažorā).

2. F. Šūberta "Nepabeigtā simfonija" h minorā.

C simfonija grieķu valodā nozīmē līdzskaņa. Šis ir darbs orķestrim, rakstīts sonātes cikla veidā.

Simfoniju h minorā Šūberts sarakstīja 1822. gadā sava talanta virsotnē. Šī ir astotā simfonija (kopā Šūberts uzrakstīja 9 simfonijas, viena no tām ir pazudusi). Viņa saņēma nosaukumu "Nepabeigta", jo. ir tikai divas daļas. Pretstatā Bēthovena Varonīgajai 5. simfonijai šis darbs ir lirisks. Visām Šūberta simfonijas tēmām ir dziesmas raksturs, ko ietekmējis viņa paša vokālais darbs.

Simfonija pirmo reizi tika atskaņota 1865. gada decembrī, 43 gadus pēc tās radīšanas. Laikā, kad Šūberts rakstīja šo simfoniju, viņš jau bija pazīstams kā skaistu dziesmu un klavierskaņdarbu autors. Taču neviena no viņa sarakstītajām simfonijām netika publiski atskaņota. Simfonija h minorā vispirms tika izveidota kā aranžējums divām klavierēm, bet pēc tam kā partitūra.

Klavieru versijā saglabājušās trīs daļu skices, bet partitūrā komponists ierakstījis tikai divas. Tāpēc vēlāk to sauca par "Nepabeigto".

"Nepabeigtā" simfonija pavēra ceļu romantismam. Simfoniskajā mūzikā ienākusi jauna tēma – cilvēka iekšējā pasaule, kas izjūt savu nesaskaņu ar apkārtējo vidi.

Pirmā daļa rakstīts sonātes formāallegro, temps -Allegromoderato.

Pirms galvenās ballītesievads, pilns ar slēptu, slēptu satraukumu. Ieraksta tēmai ir dziesmas deklamācijas raksturs. Tas skan klusināti un noslēpumaini uz čelliem un kontrabasiem zemā reģistrā.(dzirde ):

Haidna simfonijai "Ar tremolo timpāni" bija arī ievads. Ar savu lēno ievadu un nedaudz noslēpumaino skanējumu tas aizsāka jautro mūzikuallegro. Šeit ievadam ir cita nozīme – tāds ir stāsta sākums.

Galvenā ballīte skan tajā pašā mēreni ātrā tempā. Obojas un klarnetes "dzied" maigu, lirisku, skumju un pārdomātu melodiju(dzirdes):

Nemierīgais stīgu instrumentu pavadījums saglabā simfonijas sākumā izteikto satraukuma sajūtu. Kā jau Šūberta dziesmās, arī pavadījums, fons “tiek pa priekšu” galvenajai melodijai, paredz tās noskaņu.

Sānu ballīte arī dziesma. Šo otro dziesmu "dzied" čelli ar savu biezo maigo tembru. Dzīvīgais melodijas ritms, sinkopēts pavadījums piešķir sānu daļai dejas raksturu. Tēma skan Do mažorā (tonalitāteVIsoļi līdz b-moll). Pārejas trūkuma dēļ ir tiešs, krāsains taustiņu pretstatījums.(dzirdes):

Izstrāde ir balstīta uz ievada tēmu. Bieži akcenti, pēkšņas skaņas stipruma izmaiņas, nemierīgi pulsējošs fons rada skaņā asumu, sparīgumu un milzīgu spriedzi. Muzikālā attīstība sasniedz kolosālu kulmināciju. Kulminācijā orķestra skanīgumu pastiprina trombonu ieviešana.

Atkārtojums tuvojas. Tādā pašā secībā kā ekspozīcijā, izskan galvenās un sekundārās tēmas. Viss piedzīvotais ir apslēpts no cilvēka acs, iet dziļāk. Un tikai pirmās daļas noslēgums, kurā atkal parādās ievada tēma, atgādina satraukumu un jūtu apjukumu, kas tik vardarbīgi uzliesmoja attīstībā.

Otrā daļa – Andantekonmoto(lēnām, ar kustību), citu tēlu pasaule. Tas ir balstīts uz 2 tēmām. Abi ir liriski. Dziesmas teksti šeit ir īpaši sirsnīgi, cildeni. Tie ir jaunu, gaišu dzīves šķautņu meklējumi, samierināšanās ar to. It kā varonis, kurš piedzīvojis garīgu traģēdiju, meklē mieru. Atšķirībā no pirmās daļas, otrajai daļai kopumā ir viegls raksturs. Otrās tēmas minors paiet bez pēdām. Bet ir arī kopīgas iezīmes. Abas tēmasAndantedziesma. Un dejojamās otrās tēmas sinkopētais ritms tuvina to pirmās kustības sānu daļai.(dzirde) .

Komponists simfoniju pabeidz ļoti efektīvi: sākotnējā tēma pamazām izgaist un izšķīst. Klusums atgriežas...

Ir skice simfonijas trešā daļa h minorā - apņēmīga, stingra. Šūberts pabeidza tikai divas simfonijas daļas. Acīmredzot viņas iecerei nebija vajadzīgs tradicionālais četru kustību cikls.

“Nepabeigtā” simfonija tematikas ziņā ir dziesmai balstīta, izceļas ar krāsainām harmonijām, kas atšķiras no Vīnes klasikas, tematiskās attīstības metodēm. Tas izceļ simfoniju un prezentācijas faktūru, atgādinot dziesmu ar pavadījumu. Līdz ar to arī savdabīgais orķestra skanējums, kad solo balsis iegūst "dziedāšanas" balsu lomu. Tas viss pavēra jaunus ceļus citu komponistu romantiskās simfonijas žanra attīstībai.

Daudzus gadus simfoniju glabāja Šūberta draugs A. Hatenbrenners. Tikai 1865. gadā to pirmo reizi atskaņoja diriģents Johans Herbeks. Kopš tā laika Šūberta "Nepabeigtā simfonija" nemainīgi rotā koncertprogrammas.

D/Z

1. Rakstiski sastādiet 7 jautājumus, pamatojoties uz Šūberta simfoniju h minorā.

2. Sagatavoties viktorīnai un rakstiskai aptaujai par simfoniju.

Manuskriptu saglabāja Šūberta draugs Anselms Hītenbrenners, no kura to atklāja Vīnes diriģents Johans Herbeks, kurš pirmo reizi simfoniju atskaņoja Vīnes mūzikas mīļotāju biedrības koncertā 1865. gada 17. decembrī. (Tika atskaņotas pirmās divas Šūberta pabeigtās daļas, un trūkstošās 3. un 4. daļas vietā tika izpildīta pēdējā daļa no Šūberta agrīnās Trešās simfonijas Re mažorā DV 200.)

Pat 19. gadsimtā "Nepabeigto" simfoniju mēģināja pabeigt citi komponisti. Pašlaik ir vairākas iespējas pabeigt simfoniju "Nepabeigts", jo īpaši angļu muzikologam Braienam Ņūbauldam (inž. Braiens Ņūbulds) un krievu komponists Antons Safronovs. Borisa Tiščenko Astotā simfonija (2008) tika iecerēta kā Šūberta simfonijas turpinājums, kas pirmo reizi tika atskaņots 2008. gada 20. decembrī vienā koncertā ar austriešu komponista darbu. "Boriss Tiščenko ir tālu no vienkāršas stilizācijas - viņš attīsta harmoniskās un ritmiskās idejas, kas izklāstītas "Nepabeigtajā" simfonijā, izmantojot mūsdienīgi līdzekļi muzikāla izteiksmība,” stāsta mūzikas kritiķe.

Īsa detaļu analīze

Es šķiros

Tas sākas ar koncentrētu basa tēmu, radot sāpīgas pārdomas, skumjas nemainīguma tēlu. Tas ir sava veida epigrāfs. Tam ir svarīga loma detaļu attīstībā. Tad uz trīcošās, it kā kaut kā ierobežotās vijoļu kustības fona oboja un klarnete izdzied domīgi skumju melodiju. Viņu nomaina cita – valsis, jauneklīgi enerģiska, viegla un sirsnīga. Abas tēmas ir dziesmas. Taču jau pirmajā parādās satraucoši akcenti, un otrā attīstību pārtrauc traģisku akordu, dramaturģijas priekšvēstnešu asi iespiedumi. Attīstībā vētrains uztraukums pastiprinās, saasina kontrastus, beidzot gūst izeju nemierīgajā vijoles pasāžu "skrējienā", šausmīgajā, kā likteņa diktāts, tēmas skanējums - epigrāfs. Reprīzes atgriešanās tēma nenes mieru, un tāpēc beigās atkal kā neatrisināts jautājums parādās epigrāfa tēma.

II daļa

Mūzika ienirst dziļas poētiskas liriskas izteiksmes atmosfērā. Dziedāšanas tēmas nomaina viena otru, variējot sapņaina stāvokļa nokrāsas – reizēm košas, reizēm mazliet skumjas. Tikai reizēm to traucē īslaicīgi, bet intensīvi kāpumi un kritumi - nesenās drāmas atbalsis.

Uzrakstiet atsauksmi par rakstu "8. simfonija (Šūberts)"

Piezīmes

Hohlovs Ju.N.Šūberts F. P. // Mūzikas enciklopēdija / red. Ju. V. Keldiša
Konigsberga A.K., Mihejeva L.V. 111 simfonijas. - Sanktpēterburga: "Kult-inform-press", 2000. - S. 153.
Pavlovs G.N. Herbeks I. F. // Mūzikas enciklopēdija / red. Ju. V. Keldišs. - M .: Padomju enciklopēdija, padomju komponists, 1982. - T. 6.
Aleksajeva L.N., Grigorjevs V.Ju. 19. gadsimta ārzemju mūzikas lappuses. - M .: Zināšanas, 1983. - S. 11.
Steinpress B.S. Simfonija // Mūzikas enciklopēdija / red. Ju. V. Keldišs. - M .: Padomju enciklopēdija, padomju komponists, 1981. - T. 5.

8. simfoniju raksturojošs fragments (Šūberts)

"Jā," atbildēja Sonja. - Un tu?
Ceļa vidū Nikolajs ļāva kučierim turēt zirgus, uz minūti pieskrēja pie Natašas kamanām un nostājās malā.
"Nataša," viņš teica viņai čukstus franču valodā, "zini, es izlēmu par Soniju.
- Vai tu viņai pateici? Nataša jautāja, pēkšņi starojot no prieka.
- Ak, cik tu dīvaina esi ar tām ūsām un uzacīm, Nataša! Vai tu esi laimīgs?
- Es esmu tik priecīgs, tik priecīgs! Esmu uz tevi dusmīgs. Es tev neteicu, bet tu viņai izdarīji sliktas lietas. Tā ir tāda sirds, Nikolā. Es esmu tik priecīgs! Es varu būt neglīta, bet man bija kauns būt vienai laimīgai bez Soņas, Nataša turpināja. - Tagad es tik ļoti priecājos, nu, skrien pie viņas.
- Nē, pagaidi, ak, cik tu esi smieklīgs! - sacīja Nikolajs, joprojām lūkodamies viņā un arī māsā, atrodot kaut ko jaunu, neparastu un burvīgi maigu, ko viņš viņā nebija redzējis. - Nataša, kaut kas maģisks. A?
"Jā," viņa atbildēja, "tu paveicāt labi.
"Ja es būtu viņu redzējis tādu, kāda viņa ir tagad," Nikolajs domāja, "es jau sen būtu jautājis, ko darīt, un darītu visu, ko viņa liks, un viss būtu kārtībā."
"Tātad jūs esat laimīgs, un man gāja labi?"
– Ak, tik labi! Es nesen par to sastrīdējos ar mammu. Mamma teica, ka viņa tevi ķer. Kā to var teikt? Es gandrīz sastrīdējos ar mammu. Un es nekad nevienam neļaušu par viņu teikt vai domāt neko sliktu, jo viņā ir tikai labais.
- Tik labi? - teica Nikolajs, vēlreiz uzlūkodams māsas sejas izteiksmi, lai noskaidrotu, vai tā ir patiesība, un, paslēpies ar zābakiem, viņš nolēca no laukuma un skrēja uz savām kamanām. Tur sēdēja tas pats laimīgais, smaidīgais čerkess, ar ūsām un mirdzošām acīm, kas skatījās no zem sabala motora pārsega, un šī čerkesa bija Sonja, un šī Sonja, iespējams, bija viņa nākamā, laimīgā un mīlošā sieva.
Ieradušās mājās un pastāstot mātei par to, kā viņi pavadījuši laiku kopā ar Meļukoviem, jaunās dāmas devās pie sevis. Izģērbušies, bet neizdzēsuši korķa ūsas, viņi ilgi sēdēja, runādami par savu laimi. Viņi runāja par to, kā viņi dzīvos precējušies, kā viņu vīri būs draudzīgi un cik laimīgi viņi būs.
Uz Natašas galda jau kopš vakara bija Dunjasas sagatavotie spoguļi. – Kad tas viss būs? Baidos, ka nekad... Tas būtu pārāk labi! - teica Nataša, pieceļoties un dodoties pie spoguļiem.
"Sēdies, Nataša, varbūt jūs viņu redzēsit," sacīja Sonja. Nataša aizdedzināja sveces un apsēdās. "Es redzu kādu ar ūsām," sacīja Nataša, kura redzēja savu seju.
"Nesmejieties, jaunkundze," sacīja Dunjaša.
Ar Sonjas un istabenes palīdzību Nataša atrada vietu spogulim; viņas seja ieguva nopietnu izteiksmi, un viņa apklusa. Ilgu laiku viņa sēdēja un skatījās uz aizejošo sveču rindu spoguļos, pieņemot (ņemot vērā dzirdētos stāstus), ka viņa ieraudzīs zārku, ka redzēs viņu, princi Andreju, šajā pēdējā, saplūstošajā, neskaidrajā. kvadrāts. Bet, lai cik viņa būtu gatava ieņemt kaut mazāko vietu cilvēka vai zārka tēlam, viņa neko neredzēja. Viņa strauji samirkšķināja acis un attālinājās no spoguļa.
"Kāpēc citi redz, bet es neko neredzu?" - viņa teica. - Nu, sēdies, Sonija; tagad jums tas noteikti ir vajadzīgs, ”viņa teica. - Tikai man ... es šodien tā baidos!
Sonja apsēdās pie spoguļa, sakārtoja situāciju un sāka skatīties.
— Viņi noteikti redzēs Sofiju Aleksandrovnu, — Dunjaša čukstus sacīja; - un tu smejies.
Sonja dzirdēja šos vārdus un dzirdēja Natašu čukstus sakām:
“Un es zinu, ko viņa redzēs; viņa redzēja pagājušajā gadā.
Trīs minūtes visi klusēja. — Noteikti! Nataša čukstēja un nepabeidza... Pēkšņi Sonja pastūma malā spoguli, kuru turēja, un ar roku aizsedza acis.
- Ak, Nataša! - viņa teica.
- Vai tu to redzēji? Vai tu redzēji? Ko tu redzēji? — iesaucās Nataša, pacēlusi spoguli.
Sonja neko neredzēja, viņa tikai gribēja pamirkšķināt acis un piecelties, kad izdzirdēja Natašas balsi sakām “visādi” ... Viņa nevēlējās maldināt ne Dunjašu, ne Natašu, un bija grūti sēdēt. Viņa pati nezināja, kā un kāpēc, aizklājot acis ar roku, viņai izplūda kliedziens.
- Vai tu viņu redzēji? Nataša jautāja, satverot viņas roku.
- Jā. Pagaidiet ... es ... viņu redzēju, ”Sonja neviļus sacīja, joprojām nezinot, ko Nataša domāja ar savu vārdu: viņu - Nikolaju vai viņu - Andreju.
"Bet kāpēc gan lai es jums nepastāstītu, ko redzēju? Jo citi to redz! Un kurš var mani notiesāt par to, ko es redzēju vai neredzēju? pazibēja caur Sonjas galvu.
"Jā, es viņu redzēju," viņa teica.
- Kā? Kā? Vai tas ir tā vērts vai melo?
- Nē, es redzēju... Tas nebija nekas, pēkšņi es redzu, ka viņš melo.
- Andrejs melo? Viņš ir slims? - Nataša jautāja ar izbiedētām stingrām acīm skatoties uz draudzeni.
– Nē, tieši otrādi – gluži otrādi, jautra seja, un viņš pagriezās pret mani – un brīdī, kad viņa runāja, viņai šķita, ka viņa redz, ko saka.
- Nu, Sonja?...
- Šeit es neuzskatīju kaut ko zilu un sarkanu ...
– Sonja! kad viņš atgriezīsies? Kad es viņu redzu! Mans Dievs, kā es baidos par viņu un par sevi, un par visu, ko es baidos... - Nataša runāja un, ne vārda neatbildot uz Sonjas mierinājumu, apgūlās gultā un ilgi pēc sveces nodzēsšanas kopā ar viņu. acis atvērās, nekustīgi gulēja gultā un skatījās uz salu, mēness gaismu caur aizsalušajiem logiem.

Drīz pēc Ziemassvētkiem Nikolajs paziņoja mātei par savu mīlestību pret Soniju un savu stingro lēmumu viņu apprecēt. Grāfiene, kas jau sen bija pamanījusi, kas notiek starp Soniju un Nikolaju, un gaidīja šo skaidrojumu, klusībā klausījās viņa vārdos un teica dēlam, ka viņš var precēties ar kuru vien vēlas; bet ne viņa, ne viņa tēvs nedotu viņam svētību par šādu laulību. Pirmo reizi Nikolajs juta, ka viņa māte ir neapmierināta ar viņu, ka, neskatoties uz visu viņas mīlestību pret viņu, viņa viņam nepadosies. Viņa, auksti un neskatīdamās uz dēlu, sūtīja pēc vīra; un, kad viņš ieradās, grāfiene Nikolaja klātbūtnē gribēja īsi un vēsi pastāstīt, kas par lietu, taču neizturēja: aizkaitināta asarās izplūda un izgāja no istabas. Vecais grāfs sāka šaubīgi piekodināt Nikolaju un lūgt viņu atteikties no sava nodoma. Nikolajs atbildēja, ka nevar mainīt vārdu, un viņa tēvs, nopūšoties un acīmredzami samulsis, ļoti drīz pārtrauca viņa runu un devās pie grāfienes. Visās sadursmēs ar dēlu grāfs neatstāja viņa vainas apziņu par lietu nekārtībām, un tāpēc viņš nevarēja dusmoties uz savu dēlu par atteikšanos precēties ar bagātu līgavu un par to, ka viņš izvēlējās Soniju bez pūra - viņš tikai šajā gadījumā vēl spilgtāk atcerējās, ka, ja viss nebūtu satraukts, Nikolajam nebūtu iespējams vēlēties labāku sievu nekā Sonja; un ka tikai viņš ar savu Mitenku un saviem neatvairāmiem ieradumiem ir vainīgs pie lietu nekārtības.

Kā 11-14 gadus veciem skolēniem pastāstīt par romantismu mūzikā? Aicinu studentus no jauna radīt romantisku pasaules ainu, analizējot katru muzikālo domu uz "Nepabeigtās simfonijas" piemēra. Pirmā šāda nodarbība notika Pevekas Krievu bērnu mākslas skolā 2002. gada maijā. Uzskatu, ka šī ideja ieinteresēs arī vispārizglītojošās skolas skolotājus. Nodarbību var pielāgot, vienkāršojot tekstu un atbrīvojoties no pārmērīgas muzikoloģiskās terminoloģijas.

VAI ŠŪBERTA NEPABEIGTĀ SIMFONIJA IR NEPABEIGTA?

Epigrāfs: "Romantisms ir dvēsele"
V. Žukovskis.

NODARBĪBAS MĒRĶI:

1. Iepazīstiniet ar romantisko pasaules tēlu, izsekojiet romantiskā varoņa iezīmēm mūzikā, atbildiet uz tēmā uzdoto jautājumu.

2. Attīstīt muzikālā darba analīzes prasmes, turpināt bagātināt "mūzikas runu".

3. Izraisīt interesi par romantisku komponistu daiļradi. Attīstīt pētniecības prasmes.

NODARBĪBAS VEIDOŠANA.

Romantisku komponistu portreti.

Grāmatu izstāde par Šūberta dzīvi un daiļradi.

Viņa darbu muzikālo izdevumu izstāde.

Ierakstīta Šūberta simfonija h minorā,

Piezīmju grāmatiņas.

UZ DĒĻA ir galds, kas noklāts ar aizkaru. Tabulas ailes pēc katras tēmas raksturojuma studenti atver pēc kārtas.

Pirmā daļa			Otrā daļa
Ievada tēma	Galvenā ballīte	Sānu ballīte	Pirmā tēma	Otrā tēma
drūms	sirsnīgs		apcerīgs	skumji
Slēpts	elēģisks		nomierinošs līdzeklis
Satraukts		draudzīgs	Cildens	Apgaismots
dvēselisks	skumji		Noslēpumaina krāsošana
lirisks	lirisks		lirisks	lirisks
	pārdomāts		"Bēdīgā atslāņošanās"	sapņains
dziesma	dziesma	Dziesma un deja	"Dabas viegla elpa
			"Poētisko sapņu pasaule"

Tabulā izteiksmīgas frāzes ir izceltas ar tipiem: "dabas viegla elpa", "poētisko sapņu pasaule", "noslēpumaina krāsa".

Zemāk ir jēdzieni, termini, kuriem jāpievērš uzmanība: deklamēšana, taustiņu krāsains sastatījums, terciānas toņu kombinācijas, apcerīgs, “mūžīgs” jautājums, romantisks pasaules tēls, romantisks varonis. Nodarbības tēma un epigrāfs ir uzrakstīts tāfeles augšpusē. Stundas gaitā pievēršos šīm piezīmēm, no kurām daļu skolēni pārliek burtnīcās. Nodarbība notiek ikdienišķas sarunas veidā.

NODARBĪBAS PLĀNS

Skolotājas ievads.

Šūberta "Dziesmu" tēmas atkārtojums. (Pēdējās nodarbības tēmas atkārtojums izstrādē ir izlaists, tiek izmantoti tikai secinājumi: vokālās jaunrades galvenā varoņa iezīmes). Darba tapšanas vēsture.

Klausoties simfonijas fragmentus: pirmās daļas galvenās tēmas, otrās daļas 1. un 2. tēma.
Simfonijas tēmu atskaņošana uz klavierēm ar mutisku satura un formas analīzi, liekot secināt, ka Šūberts savā darbā iemiesojis romantiskas personības tēlu.
Ļoti svarīga ir ievada tēmas kā galvenā filozofiskā jautājuma interpretācija: būt vai nebūt; kāda ir būtības jēga? Jautājums, uz kuru jāatbild, skaidrojot figurālās sfēras attīstību šajā virzienā.
Romantisks pasaules tēls Šūberta mūzikā. (Iepriekšējā nodarbībā tika analizētas un uz tāfeles ierakstītas romantiskas personības iezīmes Šūberta dziesmu darbos.)
Tas, vai Šūberta simfonija ir nepabeigts darbs, ir jautājums, uz kuru atbildēsim nodarbības beigās.

NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS

Ievads.

Skolotājs: Pēdējā nodarbībā, analizējot Šūberta vokālo darbu, mēs nonācām pie secinājuma, ka viņa dziesmu liriskam varonim ir šādas iezīmes:

Vienkāršs, pieticīgs, cēls cilvēks, kāds bija pats komponists. Dziļi un smalki sajūtot apkārtējo pasauli.
Viņš ir nelaimīgs un vientuļš. Daba ir viņa vienīgais draugs.
Viņš mīl dabu un apbrīno tās skaistumu.

Šodien iepazīsies ar Franča Šūberta simfoniju h minorā. Jūs jau zināt, ka Šūberts bija viens no pirmajiem romantisma komponistiem. Kopā meklēsim atbildi uz jautājumu: "Kas raksturīgs šī darba romantiskajam varonim?". Tas palīdzēs jums dziļāk izprast jēdzienu "muzikālais romantisms".

Simfonija h minorā sarakstīta 1822. gadā. To sauca par "Nepabeigto", jo tajā ir tikai divas daļas, nevis tradicionālās četras. Visi atzinuši par īstu Šūberta šedevru.

Jautājumi: Atcerēsimies, kas ir sonātes-simfoniskais cikls? Cik daļu ir simfonijā? Kādā formā ir uzrakstīta 1. daļa? Tēmu tonālā attiecība? Īsi aprakstiet klasiskās sonātes cikla daļas. (Varat izlaist šos jautājumus un doties tieši uz klausīšanos un analīzi).

Pirmās daļas tēmu klausīšanās.

Ievada tēma, galvenā daļa, blakus daļa ekspozīcijā, izstrāde, 1. daļas noslēgums.

Skolotājs: Ko jūs varat teikt par ievada tēmu?

Students: Ievada tēls ir drūms, slepens, satraucošs, tas skan čellos un kontrabasos apakšējā reģistrā, h moll taustiņā, ir dziesmisks raksturs.

Skolotājs: Vai viņas pēdējais melodiskais pagrieziens atveido jautājošu, izsaucošu, stāstījuma intonāciju?

Students: jautājošs (apstāšanās pie dominējošā izklausās nestabila, nepabeigta). Haidna simfonijai bija arī ievads...

Skolotājs: Bet tam bija cita loma. Tas aizsāka jautrā ALLEGRO mūziku. Un šeit? Ievada tēma ir darba galvenā ideja, tā iet cauri visai pirmajai daļai (pirms izstrādes un koda ievada materiālā ir izvietota 1. daļas koda izstrāde). I. Frumkins par to runā tā: "Ir kaut kas sāpīgs un neatvairāms, kā vajājoša doma, kā slikta priekšnojauta." Vai ir iespējams pamatot ievada jautājošo intonāciju? Iespējams, to var interpretēt kā būtības galveno jautājumu: būt vai nebūt, kāda ir dzīves jēga? Interesanti, kādu atbildi mums sniegs mūzika? Pāriesim pie galvenajām tēmām.

Students: Galveno lomu spēlē oboja ar klarneti. Sirsnīga, maiga, liriska, dziesma. Taustiņš h minorā. Sānu daļa ir viegla, priecīga, dziesma un deja. Gi mažora tonalitāte ir 5. pakāpes tonalitāte.

Skolotājs: Krāsains romantiķiem raksturīgo tonalitāšu pretnostatījums. Abas tēmas tiek salīdzinātas, bet nesaduras. Uz ko balstās attīstība attīstībā?

Students: Izstrāde ir balstīta uz ievada tēmu. Izklausās spēcīgi, saspringti, dramatiski.

Skolotājs: Asas skaņas stipruma izmaiņas, pulsējošs fons, kulminācijas virsotnē ienāk tromboni. Kodā ievada tēma atkal ir uzstājīga, tāpēc tai ir pēdējais vārds. Atgādināsim. Vai ir atbilde uz ievadā uzdoto jautājumu? Vai ir izeja no izveidotās psiholoģiskās (dramatiskās) situācijas?

Students: Nav atbildes.

Skolotājs: Varbūt tā būs nākotnē.

Skan otrās daļas mūzika.

Students: Tas ir balstīts uz divām tēmām. 1. tēma skumja, nesteidzīga, liriska, E mažoras atslēgā. “Dabas vieglā elpa” – tā šo tēmu raksturoja V. Galatska (muzikoloģe). 2. tēma - klusa, sapņaina, liriska (C as minor). Viņa (tāpat kā pirmā) dziesma.

Skolotājs: Pēc piedzīvotajiem nemieriem ir nepieciešama atpūta. Pēc V. Brjančevas teiktā, "otrā daļa it kā aizved uz poētisko sapņu pasauli, apburot maģiskos sapņus". Vai Šūberts simfonijā iemiesoja romantiskas personības iezīmes? Kuru?

Students: Liriskais varonis ir smalka, dziļi jūtoša personība ...

Skolotājs: kas saduras ar materiālo pasauli. Kādu izeju no šīs situācijas atrada Šūberta liriskais varonis?

Māceklis: Dabā un sapņos viņš atrod patvērumu no ļaunuma un nelaimes pasaules.

Skolotājs: Vai jūs piekrītat romantiskā varoņa darbībām un domām?

Students: Ne vienmēr.

Skolotājs: Vai 2. daļā ir atbilde uz stundas sākumā uzdoto jautājumu?

Students: Jā. Simfonijas liriskais varonis savu ideālu atrada dabā...

Skolotājs: tas ir, garīgajā pasaulē. Balstoties uz mūsu kopīgo pētījumu, atļaušos izdarīt secinājumu par romantisko pasaules tēlu. Mākslas, tostarp romantiskās mākslas, galvenā ideja ir cilvēks un pasaule, viņu attiecības. Romantiskā varoņa tēlā parādās vienkāršas izcelsmes cilvēks, kas dziļi izjūt dzīvi, tiecas nodot savas personības iekšējās dzīves pilnību līdz pat vissmalkākajiem, netveramākajiem pārdzīvojumiem. Nav nejauši, ka dažādās versijās parādījās “skanīga biogrāfija”, sava veida simfoniska, vokāla dziesmu vai klavieru dienasgrāmata. Pasaule romantiķiem šķiet duāla: materiāla, tajā pašā laikā garīga. Materiālā esamība ir ļaunuma un nelaimes avots, tāpēc romantisks cilvēks steidzas garīgajā pasaulē. Pastāv pretruna starp ideālu un realitāti. Romantisma galvenā tēma ir romantiskais varonis un viņa konflikts ar vidi. Daba ir kļuvusi par patvērumu no civilizācijas likstām, dziedinot nemierīgo cilvēka dvēseli. Vai saistībā ar iepriekš minēto simfoniju var uzskatīt par nepabeigtu?

Students: (Viņi parasti sniedz pretējas atbildes, tas ir, gan jā, gan nē). Ko tu domā?

Skolotājs: Manuprāt, romantiskā pasaules aina tajā atspoguļojas diezgan pilnībā. 3.daļas skices ir saglabājušās, bet nez kāpēc autors tās nepublicēja. Varbūt tieši tā viņš savu darbu uztvēris, uzskatot to par pašpietiekamu? Šūberts mums neatstāja precīzu atbildi. Un mūsu pētījums tikai apstiprina ideju par nozīmju un interpretāciju daudzveidību.

BIBLIOGRĀFIJA:

Prohorova I. Ārvalstu muzikālā literatūra.
Bryantseva V.N. Ārvalstu muzikālā literatūra.
Popova T.V., Skudina G.S. 90. gadsimta ārzemju mūzika.
Galatskaja V. Ārvalstu muzikālā literatūra.