Tam adı: Ivanova Svetlana Anatolyevna
Çalıştığı op amplifikatörün tam adı
Tam iş unvanı: ilkokul öğretmeni
Barış Dersi
Sloganı: Dünya çocuklarına barış.
Amaç: 1. BARIŞ, SEMBOL kelimelerinin anlamlarını, devlet sembollerindeki (Bayrak) renklerin anlamını tanıtmak, barış sembolünü tanıtmak;
Savaşların nedenlerini ve çatışmaları çözmenin yollarını gösterin.
2. Vatanseverliği ve Dünya'da barışı korumaya yönelik sorumlu bir tutumu teşvik edin.
3. Konuşmayı, mantıksal düşünmeyi, dikkati, hafızayı geliştirin.
/Müziğin arka planına karşı/
Öğretmen:
Sıcak güneş tarafından ısınmadı.
Ormanlar hala yapraklarla kaplı,
Bütün çocukların ellerinde buketler var.
Gün hüzünlü olsa da neşelidir,
Üzgün müsün:
Güle güle yaz!
Ve seviniyorsun:
Merhaba okul!
Bugün yeni bir okul yılının başlangıcına adanmış bir tatil - Bilgi Günü. Ve Bilgi okyanusunda başka bir yolculuğa çıktık. Yol boyunca pek çok zorlukla karşılaşacağız ama biz deneyimli kaşifleriz, bu da her şeyin üstesinden gelebiliriz anlamına geliyor. Ve buna hemen başlayalım.
Ders saatimiz 1 Eylül'de kutlanan başka bir bayrama ayrılmıştır. Göreviniz anahtar kelimeyi tahmin etmektir.
/Rebus/
, 3
1 3 2
DÜNYA
Barış nedir?
İşte bu kelimenin anlamının açıklayıcı sözlükte verilen açıklaması:
1. DÜNYA – Evren,
gezegen,
yerkürenin yanı sıra nüfus, yerkürenin insanları.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması;
sessizlik, huzur;
savaşı sona erdirme anlaşması.
Ders saatimiz “Dünya çocuklarına barış” sloganıyla düzenleniyor. Bu ifadenin anlamını açıklayınız.
Ve halkımızın hangi atasözlerini bestelediğini, gruplar halinde çalışarak ve görevi tamamlayarak öğreneceksiniz: bir atasözü toplayın.
Atasözleri: Barış inşa eder, savaş yok eder.
Gezegende barış - mutlu çocuklar.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Kötü bir barış, herhangi bir kavgadan daha iyidir.
Atasözünün anlamını okuyun ve açıklayın.
İsim zıt BARIŞ kelimesine kelimenin anlamına göre./Savaş/.
Kalplerimiz her zaman sakin değildir. Radyo, televizyon, gazeteler endişe verici haberler getiriyor. Dünyanın bir ucunda bombalar yağıyor, okullar, hastaneler yanıyor, yüzlerce insan ölüyor. Bu neden oluyor? İnsanların barış içinde yaşamasını engelleyen nedir?
Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın üzerinden 65 yıl geçti. Ancak bu süre zarfında zaten gezegenimizin farklı yerlerinde 100'den fazla savaş yaşandı.
Bu savaşları ne tür insanlar başlatıyor? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
Askeri harekâttan kaçınmak mümkün mü? Nasıl? (Farklı ülkeler arasında ortaya çıkan çatışmalara karşı sorumlu bir tutum sergilemeli, ortaya çıkan sorunları müzakereler, anlaşmalar yoluyla çözmeli, barışçıl müzakereler yapabilmeliyiz.)
Çoğu zaman savaşlar, farklı taraflar arasındaki yanlış anlaşılmalar nedeniyle veya bir ülkenin başka bir ülkenin tartışmalı sorunlarının çözümüne müdahale etmesi nedeniyle ortaya çıkar ki bu kesinlikle kabul edilemez.
Bakmak resim sergisi savaş ve barışçıl yaşam hakkında.
Sanatçı, savaş sırasında insanların yaşadığı dehşeti ve acıyı aktarmak için hangi renkleri kullandı? (Kasvetli, karanlık).
Ve huzurlu yaşamı tasvir ettiği için? (Hafif, parlak, sulu)
Neden? (Bu renkler iyi duyguları, iyi bir ruh halini ifade eder. Sonuçta geniş anlamda huzur olmadan ruhta huzur olmaz.)
Boyalar her zaman duyguları ve ruh halini iletmek için kullanılmaz. Bazen bir renk bir şeyi sembolize eder, yani bir şeyin sembolüdür.
SEMBOL nedir? /Geleneksel işaret/.
Geçen yıl bahsetmiştikdevletimizin sembolleri . Onlara isim verin (Bayrak, Arma, Marş).
Bayrağımız neye benziyor?
Bu renkler tesadüfen ortaya çıkmadı.
BEYAZ renk barışı, vicdanın saflığını,
MAVİ renk – gökyüzü, sadakat ve gerçek,
KIRMIZI renk cesarettir, yaşamın simgesidir.
Barışın sembolü nedir?
Gizem:
Bu küçük bir kuş
Şehirlerde yaşıyor.
Onun için biraz kırıntı dökeceksin -
Cıvıldayıp gagalıyor. (Güvercin)
Ve sıradan bir güvercin değil, beyaz bir güvercin. Neden?
Bu güvercinleri kağıttan yapmanızı öneririm.
/Gruplarla çalışmak: Çocuklar güvercinleri kesmek için şablon kullanıyor /
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar)
Dünya barışı benim hayalim
Bırakın insanlar tek bir aile gibi yaşasın.
Artık savaşlar ve silahlar olmasın,
Evlerin her yerinde kapılar açılsın.
Sevgi ve güven benim için
Ve sonsuz barış - tüm Dünya'ya!
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
Yazar Nikolai Tikhonov şunları söyledi: "Herkesin, kim olursa olsun, ne yaparsa yapsın, özverili ve sadık hizmet gerektiren bir görevi daha vardır: dünyayı korumak."
Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz?
Sizler gezegenimizin genç sakinlerisiniz. Ve gelecekte dünya üzerindeki pek çok şey size bağlı olacak.
Çocuklar şiir okur.
1. Anneler, babalar,
Sonsuza kadar nükleer patlama olmasın,
Hızla savaşa giden yolu kapatın!
2. Mavi gezegende barışa ihtiyacımız var,
Hem yetişkinler hem de çocuklar bunu istiyor.
Şafakta uyanmak istiyorlar,
Hatırlamayın, savaşı düşünmeyin.
3. Şehirler inşa etmek için barışa ihtiyacımız var,
Ağaç dikin ve tarlalarda çalışın.
Bütün iyi insanlar bunu isteyecektir.
Sonsuza kadar barışa ihtiyacımız var! Sonsuza kadar!
4.Arkadaşlık için, gülümsemeler ve toplantılar için
Gezegeni miras aldık.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı
Ve bu muhteşem arazi.
5. Bu dünyayı korumak bize miras kaldı -
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
6. Kül olmanıza izin vermeyeceğiz
Dünyevi güzellik denen şeye.
Dünyanın üzerindeki gökyüzü huzurlu olsun,
Çocukluk her zaman yüksek sesle gülsün!
/“Gün ışığı hep olsun” şarkısının icrası/
Konuyla ilgili ders saati
"Barış Dersi"
1-3 sınıf
“Barış Dersi” konulu ders saati
Sınıf: 1,3 sınıflar
UUD'nin oluşumu (evrensel öğrenme faaliyetleri):
- geleneklerin gözetilmesi;
Sınıf arkadaşlarıyla uyum içinde yaşama arzusu;
Yaşamın değerleri hakkında fikir.
2 . Düzenleyici– yaşam iyimserliği;
Dahili anlaşmazlıkları çözme yeteneğini geliştirmek;
Bir varsayımda bulunmayı öğrenin (versiyon);
Değerlendirme kriterleri geliştirin ve bu kriterlere göre kendi çalışmanızın ve başkalarının çalışmalarının başarı derecesini belirleyin.
3 . İletişim– birbirimizi anlamanın önemli olduğu fikri;
Anlaşmazlıkları müzakere edebilme ve çözebilme;
4 . Bilişsel– insanların yaşamları hakkında bilgi almak
Ortak çalışma sonucunda sonuçlar çıkarın.
Hedef: 1. BARIŞ kelimelerinin anlamlarını, SEMBOL'ü, devlet sembollerindeki (Bayrak) renklerin anlamlarını tanıtın, barış sembolünü tanıtın;
Savaşların nedenlerini ve çatışmaları çözmenin yollarını gösterin.
2. Vatanseverliği ve Dünya'da barışı korumaya yönelik sorumlu bir tutumu teşvik edin.
3. Konuşmayı, mantıksal düşünmeyi, dikkati, hafızayı geliştirin.
Teçhizat: güvercin kalıbı, projektör, bilgisayar, müzik, bilmece, sunum, video, resimler, bayrak,
Sloganı: Dünya çocuklarına barış.
/Müziğin arka planına karşı/
Öğretmen:
Sıcak güneş tarafından ısınmadı.
Ormanlar hala yapraklarla kaplı,
Bütün çocukların ellerinde buketler var.
Gün hüzünlü olsa da neşelidir,
Üzgün müsün:
Güle güle yaz!
Ve seviniyorsun:
Merhaba okul!
Bugün yeni bir okul yılının başlangıcına adanmış bir tatil - Bilgi Günü. Ve Bilgi okyanusunda başka bir yolculuğa çıktık. Yol boyunca pek çok zorlukla karşılaşacağız ama biz deneyimli kaşifleriz, bu da her şeyin üstesinden gelebiliriz anlamına geliyor. Ve buna hemen başlayalım.
Ders saatimiz 1 Eylül'de kutlanan başka bir bayrama ayrılmıştır. Göreviniz anahtar kelimeyi tahmin etmektir.
/Rebus/
,
3
1 3 2
DÜNYA
Barış nedir?
İşte bu kelimenin anlamının açıklayıcı sözlükte verilen açıklaması:
1. DÜNYA – Evren,
gezegen,
dünya, ah, dünyanın insanları.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması;
sessizlik, huzur;
savaşı sona erdirme anlaşması.
- Ders saatimiz “Dünya çocuklarına barış” sloganıyla yapılmaktadır. Bu ifadenin anlamını açıklayınız.
Arkadaşlar ekranda bir “dünya” tabutu var, tabutu dünya fikrini yansıtan kavramlarla doldurmamız gerekiyor.
Halkımız barışla ilgili pek çok atasözü yazmıştır. Atasözünün anlamını okuyun ve açıklayın.
Atasözleri:
Barış inşa eder, savaş yok eder.
Gezegende barış - mutlu çocuklar.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
İsim zıt BARIŞ kelimesine kelimenin anlamına göre. /Savaş/.
Kalplerimiz her zaman sakin değildir. Radyo, televizyon, gazeteler endişe verici haberler getiriyor. Dünyanın bir ucunda bombalar yağıyor, okullar, hastaneler yanıyor, yüzlerce insan ölüyor. Bu neden oluyor? İnsanların barış içinde yaşamasını engelleyen nedir? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
-Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın üzerinden 70 yıl geçti. Ancak bu süre zarfında zaten gezegenimizin farklı yerlerinde 100'den fazla savaş yaşandı.
Bu savaşları ne tür insanlar başlatıyor? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
Askeri harekâttan kaçınmak mümkün mü? Nasıl? (Farklı ülkeler arasında ortaya çıkan çatışmalara karşı sorumlu bir tutum sergilemeli, ortaya çıkan sorunları müzakereler, anlaşmalar yoluyla çözmeli, barışçıl müzakereler yapabilmeliyiz.)
Çoğu zaman savaşlar, farklı taraflar arasındaki yanlış anlaşılmalar nedeniyle veya bir ülkenin başka bir ülkenin tartışmalı sorunlarının çözümüne müdahale etmesi nedeniyle ortaya çıkar ki bu kesinlikle kabul edilemez.
-Bakmak resim sergisi
savaş ve barışçıl yaşam hakkında.
- Sanatçı, savaş sırasında insanların yaşadığı dehşeti ve acıyı aktarmak için hangi renkleri kullandı? (Kasvetli, karanlık).
Ve huzurlu yaşamı tasvir ettiği için? (Hafif, parlak, sulu)
Neden? (Bu renkler iyi duyguları, iyi bir ruh halini ifade eder. Sonuçta geniş anlamda huzur olmadan ruhta huzur olmaz.)
- Boyalar her zaman duyguları ve ruh halini iletmek için kullanılmaz. Bazen bir renk bir şeyi sembolize eder, yani bir şeyin sembolüdür.
SEMBOL nedir? /Geleneksel işaret/.
- Geçen yıl konuşmuştuk devletimizin sembolleri. Onlara isim verin (Bayrak, Arma, Marş).
Bayrağımız neye benziyor?
Bu renkler tesadüfen ortaya çıkmadı.
BEYAZ renk barışı, vicdanın saflığını,
MAVİ renk – gökyüzü, sadakat ve gerçek,
KIRMIZI renk cesarettir, yaşamın simgesidir.
-Barışın sembolü nedir?
Gizem:
Bu küçük bir kuş
Şehirlerde yaşıyor.
Onun için biraz kırıntı dökeceksin -
Cıvıldayıp gagalıyor. (Güvercin)
-Ve sadece bir güvercin değil, beyaz bir güvercin. Neden?
Dünyanın en ünlü sembollerinden biri haline gelen güvercindi. Tahmin et neden?
(güvercin - haberci, posta güvercini)
Öğretmenin yorumu: Bu sembol İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra ortaya çıktı. 1949 yılında gerçekleşen Birinci Dünya Barış Kongresi için Barış Güvercini amblemi Pablo Picasso tarafından boyandı. Amblemde gagasında zeytin dalı taşıyan beyaz bir güvercin tasvir edilmiştir.
Bazı halkların geleneklerinde zeytin hayat ağacıdır. Zeytin dalı barış ve ateşkesin sembolüdür.
- Herkesin masasında hazır kağıt güvercin vardır.
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar)
Dünya barışı benim hayalim
Bırakın insanlar tek bir aile gibi yaşasın.
Artık savaşlar ve silahlar olmasın,
Evlerin her yerinde kapılar açılsın.
Sevgi ve güven benim için
Ve sonsuz barış - tüm Dünya'ya!
Egzersiz yapmak: Sembol galerisinden dünyanın bildiğiniz sembollerini seçin. Seçiminizi gerekçelendirin.
Öğretmen, sunulan görseller arasında genel olarak tanınan barış sembollerinin bulunduğunu belirtiyor: “Barış Güvercini”, “Pasifik” ve görevi barışı korumak, muhafaza etmek ve güçlendirmek olan kuruluşların logoları - bunlar barışı koruma, gönüllüler ve hayır kurumları.
Pasifik (İngilizceden “barışçıl”, “barışsever”) barışın, silahsızlanmanın ve savaş karşıtı hareketin uluslararası sembolüdür.
Soru: Bu sembol size neyi hatırlatıyor? (güvercin ayağı)
Öğretmen kavramların anlamlarını açıklar.
Ekrana dikkat edin. Bize barışçıl, gönüllü, hayırsever gibi kavramlar veriliyor.
Soru: Bu tür etkinliklerin herhangi bir örneğini biliyor musunuz?
Birleşmiş Milletler, İkinci Dünya Savaşı'nın bitiminden sonra 1945'te kuruldu. Faaliyetlerinin temel görevi dünya çapında barışı korumak ve sürdürmektir.
Birleşmiş Milletler programlarından birinin uygulanmasına, sanat, edebiyat, bilim, eğlence, spor ve kamusal yaşamın diğer alanlarından, “insanları daha barışçıl bir yaşam için mücadele etmeye teşvik etmek üzere enerjilerini yönlendiren” ünlü kişiler çekiliyor. gezegen." Bu programa aktör Michael Douglas, yazar Paulo Coelho, şarkıcı Stevie Wonder'ın da aralarında bulunduğu 12'den fazla tanınmış kişi katıldı.
Soru:"Bir barış elçisinin faaliyetleri aracılığıyla barışın korunmasına nasıl katkıda bulunduğunu önerir misiniz?"
Video izle
-Barışı inşa etmek zordur ama onu korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
Yazar Nikolai Tikhonov şunları söyledi: "Herkesin, kim olursa olsun, ne yaparsa yapsın, özverili ve sadık hizmet gerektiren bir görevi daha vardır: dünyayı korumak."
Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz?
- Sizler gezegenimizin genç sakinlerisiniz. Ve gelecekte dünya üzerindeki pek çok şey size bağlı olacak.
/Şarkının icrası, “Gün ışığı hep olsun” klibinin izlenmesi/
Konuyla ilgili ders saati:
"DÜNYA ÇOCUKLARINA BARIŞ"
Hazırlayan: Kazantseva E.I.
Hedef:
BARIŞ kelimesinin anlamını tanıtın.
Merakınızı ve bir takımda çalışma yeteneğinizi geliştirin.
Vatanseverliği, Dünya'da barışı korumaya yönelik sorumlu bir tutumu, davranış kültürünü ve yurttaşlık bilincini teşvik etmek.
Görevler:
1. Başkalarını önemsemeyi, yoldaşlarınıza yardım etmeyi, onların görüşlerine saygı duymayı öğrenin;
2. Çocuklara iyilik ve adalet yasalarına göre yaşamayı, kendi çıkarlarını yoldaşlarının çıkarlarıyla ilişkilendirmeyi öğretin;
3. Bir kişinin en iyi niteliklerini eğitmek, geliştirmek ve geliştirmek: vatanseverlik, vatandaşlık, memleketinden gurur duyma, barış arzusu.
Teçhizat: bilgisayar, projektör, multimedya sunumu, balonlar, güvercin kalıpları, kağıt avuç içi, hayat ağacı.
Ders saatinin ilerlemesi:
1. Organizasyon anı.(slayt 1)
Öğretmen:
- İyi öğlenler millet!
- İyi günler sevgili ebeveynlerimiz ve misafirlerimiz!
Zil ders için çaldı.
-Bugün çok önemli ve ebedi bir şeyden bahsedeceğiz...
Psikolojik ruh hali.(slayt 2)
Arkadaşlar resme bakalım. Doğal dünya ne kadar güzel! Onu sevenlerin, ona nazik gözlerle bakmayı bilenlerin hayatını daha parlak, daha zengin, daha nazik hale getirir. Her zaman şairlere, yazarlara, sanatçılara ve bestecilere ilham kaynağı olmuştur. O olmasaydı en iyi resimler, şiirler, senfoniler olmazdı.
II . Konu mesajı(Öğrenciler gruplar halinde, toplamda 3 grup çalışırlar).
Şimdi size sihirli bir kitap açmanızı, karşınıza çıkan ilk kelimeyi okumanızı ve sahip olduğunuz tüm çağrışımları bir parça kağıda yazmanızı öneriyorum. (Slayt 3)
“İlişkilendirme” stratejisi üzerinde çalışın. Bir gruptaki öğrenciler 2 dakika boyunca çağrışımları yazarlar. Birinci grubun öğrencisi (konuşmacı) çağrışımları okur, diğer grupların konuşmacıları sırayla eklemeler yapar, daha önce adı geçen kelimeler tekrarlanmaz.
Adımlar:
1. Anahtar kelimeyi veya ifadeyi kağıdın ortasına yazın.
2. Aklınıza gelen çağrışımları yazın.
3. Fikirler yazılır, bağlantılar kurulabilir.
Tüzük:
1. Fikirleri yazarken sonuç çıkarmayın.
2. Yazım kurallarına uymamak.
3. Fikirleriniz olduğu sürece, saçma da olsa, kaleminizi kağıttan kaldırmadan fikirleri yazın.
2 numaralı slayt üzerinde çalışın. Slaytın üzerine tıkladığınızda kelimeler çıkıyor ve çocuklar bunları kısık sesle okuyor: Barış, anne, aile, Vatan, arkadaşlar, iyilik, okul, dostluk, sıcaklık, güneş, mutluluk...
Öğretmen:
Bu derneklerin birçoğu olabilir, çünkü:
Bu söz ciddi
Asıl mesele, önemli olan,
Ne demek
Herkes için çok gerekli. (Dünya)
BARIŞ gezegendeki en önemli kelimedir ve bugün dersimizde Barış hakkında konuşacağız.
DÜNYA güneştir, annedir, gökyüzüdür. BARIŞ, çocukların okula gidebildiği, gülümseyebildiği ve oynayabildiği zamandır. Biz yeryüzünde yaşayan insanlar, dünyada her zaman barışın olmasını isteriz.
İşte bu kelimenin anlamının açıklayıcı sözlükte verilen açıklaması:
Öğrenci:
1. DÜNYA – Evren, gezegen, yerkürenin yanı sıra nüfus, yerküredeki insanlar.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması; sessizlik, huzur; savaşı sona erdirme anlaşması.
Slayt 3. (Ders saatinin adını vermeye yardımcı olur)
Barış dersimiz “Bütün dünya çocuklarına barış!” başlığı altında gerçekleştirilecek.
Öğrenciler:
Etrafındaki dünya ne kadar güzel -
Her şey çiçek açıyor ve güzel kokuyor.
Sen benim en iyi arkadaşımsın!
Birbirimizi anlıyoruz.
Hadi ormana gidelim - güneş bizim için parlıyor
Nehrin temiz suyu var.
Gezegende güzel yaşamak!
Peki neden savaşa ihtiyacımız var?
Şehirler inşa etmek için barışa ihtiyacımız var
Ağaç dikin ve tarlalarda çalışın.
Bütün iyi insanlar bunu isteyecektir.
Sonsuza kadar barışa ihtiyacımız var! Sonsuza kadar!
Öğretmen:
21 Eylül, BM'nin girişimiyle, genel ateşkes ve şiddetin durdurulması günü olan Uluslararası Barış Günü olarak kutlanıyor. Bu gün, insanların sadece barışı düşünmesini değil, aynı zamanda barış için bir şeyler yapmasını da sağlamak için tasarlandı.
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
1.Arkadaşlık için, gülümsemeler ve buluşmalar için,
Gezegeni miras aldık.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı,
Ve bu muhteşem arazi.
2. Bu dünyayı korumak bize miras kaldı,
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
III . Bilginin kendi deneyimlerinizden uygulanması.
Öğretmen:
Sen ve ben yeryüzünde barış için ne yapabiliriz?
Evinizde, sınıfınızda, bahçenizde, ülkenizde huzur nerede başlar?
Çocuklar: Arkadaşlıktan.
Fiziksel egzersiz. (“Dostluk” - “Barbariki” şarkısına)
Artık gruplar halinde çalışıyorsunuz, barış ve dostlukla ilgili atasözleri toplamanız gerekiyor.
Bunları hatırlayın ve söylenenlere uyun.
Atasözleri:
Huzur içinde yaşamak, huzur içinde yaşamaktır.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Barış ve uyum büyük bir hazinedir.
Çocuklar:
Dünyanın çocukları el ele!
1.Dünyanın Çocukları, el ele verin!
Dünyaya sarılabilirsin.
Dünyadaki savaşları durdurun!
2. Sevgili erkek ve kız çocukları,
Yetişkinlere barış içinde yaşamayı öğretin.
Çocukların güzel elleri,
3. Çocuklarımız cesur olun!
Dümende oturun!
Büyüyünce takım olacaksın
Dünya gemimiz.
4. Evrenin dalgaları üzerinde yüzecek,
Mutluluk, etrafındaki her şeyi aydınlatır.
Savaş sırasında dehşet ortadan kalkacak,
Tüm talihsizlikler, sıkıntılar ve korku.
5. Dünya daha iyi ve daha parlak olacak
Sevimli çocuk gözlerinin renklerinde,
İnsanlar daha temiz ve daha nazik olacaklar.
Çocuklar! Size güvenebilir!
(A.Gavryushkin)
Öğretmen:
Arkadaşlar, barışın sembolü nedir?
Bu bir barış kuşu,
Sadece göklerde uçtu,
Hızla ayaklarımıza indi.
Yolda cesurca yürür.
Ve o sadece kedilerden korkuyor,
Ona tohum ve kırıntı veriyoruz.
Kuş tüm yıl boyunca bizimle birlikte,
Soğutma sesleri ile şarkı söylüyor. (Güvercin) (kaydır)
Ve sıradan bir güvercin değil, beyaz bir güvercin.
Gruplarla çalışmak.
Birinci gruba atama.
Kağıttan beyaz güvercinler yapmanızı öneririm. . Dersin sonunda onları başlatacağız ve onlara dünyanın bizim için ne kadar değerli olduğunu, Dünya'da barışı nasıl koruyacağımızı göstereceğiz.
Grup halinde çalışın: çocuklar şablonlar kullanarak güvercinleri keserler/
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
İkinci gruba atama.
Anavatanımızın her zaman masmavi, huzurlu bir gökyüzü, parlak bir güneşi, insanların yüzlerinde mutlu gülümsemeler olması, çocukların kahkahalarının hiç bitmemesi için “Güneş Işığı” işini yapalım.
Masaların üzerinde kağıtlar var, göreviniz avucunuzun içinde daire içine almak, kesmek ve şu ifadeyi eklemek: “Dünya...”
Üçüncü gruba atama.
"Quentaist"
Gruptaki her öğrenci kendi beşli şiirini bir kağıda yazar ve gruba sunar, gruptan bir beşli şiir seçilir ve yazarın başkanlığında seslendirilir.
Pentaverse kuralları:
1) Konuyla ilgili bir isim: konu.
2) Konuyu, konuyu anlatan iki kelime (sıfatlar)
3) Konuyla ilgili eylemleri ifade eden üç kelime (araştırma konusu)
4) Konuya yönelik tutumu gösteren 4 kelimelik bir cümle.
5) Konuşmanın özünü vurgulayan 1 kelime.
IV . Refleks:
Öğretmen:
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar).
Avuçlarınız güneş ışınlarıdır. İfadeyi okuyun ve daireye ekleyin.
Yaprakları Hayat Ağacının üzerine yerleştirin ve dünyanın bizim için ne kadar değerli olduğunu gösterin.
Huzurlu bir gökyüzünün altında yaşamak istiyoruz,
Ve sevinin ve arkadaş olun,
V . Özetleme.
(Çocuklar tahtada gruplar halinde sıraya girerler, el ele tutuşurlar, kelimeleri söylerler, şarkı söylerler)
Çocuklar birlikte:
Huzurlu bir gökyüzünün altında yaşamak istiyoruz,
Ve sevinin ve arkadaş olun.
“Çocuklar gülmeli ve barışçıl bir dünyada yaşamalı” şarkısı.
Öğretmen:
Bana derste neyi beğendiğini söyle?
Dersle ilgili ne hatırlıyorsun?
Güneşimize hangi ağzı yapıştıralım?
Aferin, sınıfta çok çalıştın. Ders için herkese teşekkürler.
Belediye eğitim kurumu "SKOSH No. 2"
Barış Dersi
"Barış en yüksek değerdir"
Geliştiren: İlkokul öğretmeni
Burmatova Elena Petrovna
Ders konusu: "Barış en yüksek değerdir"
Dersin amacı: Barışı koruma, muhafaza etme ve güçlendirme ihtiyacına ilişkin olay ve gerçekleri ele alarak okul çocukları arasında yurttaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşması için pedagojik koşullar yaratmak.
Dersin Hedefleri:
- çok değerli bir kavram ve modern medeniyetin en yüksek değeri olarak barış fikrinin oluşması;
- bireyin insani niteliklerinin eğitimi;
- barışın korunması ve güçlendirilmesinin en yüksek değer olarak öneminin ortaya konulması;
- Dünya üzerinde barışı korumanın ancak her insanın aktif kişisel konumunun bir sonucu olarak sağlanabileceğine dair bir anlayış geliştirmek.
Öğretmen:
Sıcak güneş tarafından ısınmadı.
Ormanlar hala yapraklarla kaplı,
Bütün çocukların ellerinde buketler var.
Gün hüzünlü olsa da neşelidir,
Üzgün müsün:
- Güle güle yaz!
Ve seviniyorsun:
- Merhaba okul!
Merhaba sevgili arkadaşlar! Sizi rahat sınıfımızda gördüğüme sevindim.
Bugün yeni bir okul yılının başlangıcına adanmış bir tatil - Bilgi Günü. Ve Bilgi okyanusunda başka bir yolculuğa çıktık. Yol boyunca pek çok zorlukla karşılaşacağız ama biz deneyimli kaşifleriz, bu da her şeyin üstesinden gelebiliriz anlamına geliyor. Ve buna hemen başlayalım.
Ve bu öğretim yılının ilk dersimizin adı BARIŞ DERSİ.
Şimdi sana Barış tabutunu doldurmanı teklif ediyorumDünyaya dair anlayışınızı yansıtan kavramlar.
Barış nedir? Evet arkadaşlar. DÜNYA güneştir, annedir, gökyüzüdür. BARIŞ, çocukların okula gidebildiği, gülümseyebildiği ve oynayabildiği zamandır. Biz yeryüzünde yaşayan insanlar, dünyada her zaman barışın olmasını isteriz.
– Barış neden gerekli?
– Bulduğunuz kelimeleri kullanarak dersin konusunu oluşturmaya çalışın.
Dersimizin teması BARIŞ EN YÜKSEK DEĞERDİR.
Düşüncelerimizi ve duygularımızı resimlere yansıtmaya çalışalım.
Sen ve ben nerede yaşıyoruz? Çocukların cevapları (Dünya gezegeninde), gezegenin bir çizimi belirir.Açıklayıcı sözlükte bu kelimenin açıklaması şu şekildedir:
1. DÜNYA – Evren,
gezegen, yerküre ve nüfus, yerkürenin insanları.
Dünyayı ne aydınlatır ve ısıtır? (güneş), güneş görünür.
Egzersiz yapmak: Sembol galerisinden dünyanın bildiğiniz sembollerini seçin. Seçiminizi gerekçelendirin.
Öğretmen, sunulan görseller arasında genel olarak tanınan barış sembollerinin bulunduğunu belirtiyor: “Barış Güvercini”, “Pasifik” ve görevi barışı korumak, muhafaza etmek ve güçlendirmek olan kuruluşların logoları - bunlar barışı koruma, gönüllüler ve hayır kurumları.
- Güvercin dünyanın en ünlü sembollerinden biri haline geldi.Tahmin et neden?
(güvercin - haberci, posta güvercini)
Öğretmenin yorumu:Bu sembol İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra ortaya çıktı. 1949 yılında gerçekleşen Birinci Dünya Barış Kongresi için Barış Güvercini amblemi Pablo Picasso tarafından boyandı. Amblemde gagasında zeytin dalı taşıyan beyaz bir güvercin tasvir edilmiştir.
Bazı halkların geleneklerinde zeytin hayat ağacıdır. Zeytin dalı barış ve ateşkesin sembolüdür.
PRATİK İŞ:
Bu güvercinleri kağıttan yapmanızı öneririm.
/Grup halinde çalışın: çocuklar şablon kullanarak güvercinleri keserler/
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar)
S: - Tüm gezegende BARIŞ'ı simgeleyen güzel bir çizimimiz var.
Video klip “İhtiyacım olan dünya”
BARIŞ kelimesinin zıt anlamlısını söyleyiniz. /Savaş/.
Kalplerimiz her zaman sakin değildir. Radyo, televizyon, gazeteler endişe verici haberler getiriyor. Dünyanın bir ucunda bombalar yağıyor, okullar, hastaneler yanıyor, yüzlerce insan ölüyor. Bu neden oluyor? İnsanların barış içinde yaşamasını engelleyen nedir?
Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın üzerinden 70 yıl geçti. Ancak bu süre zarfında zaten gezegenimizin farklı yerlerinde 100'den fazla savaş yaşandı.
Bu savaşları ne tür insanlar başlatıyor? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
Askeri harekâttan kaçınmak mümkün mü? Nasıl? (Farklı ülkeler arasında ortaya çıkan çatışmalara karşı sorumlu bir tutum sergilemeli, ortaya çıkan sorunları müzakereler, anlaşmalar yoluyla çözmeli, barışçıl müzakereler yapabilmeliyiz.)
- Savaşlar genellikle farklı taraflar arasındaki yanlış anlaşılmalar nedeniyle veya bir ülkenin başka bir ülkenin tartışmalı sorunlarının çözümüne müdahale etmesi nedeniyle ortaya çıkar ki bu kesinlikle kabul edilemez.
Savaş ve barışçıl yaşamla ilgili resimlere bakın.
Adamlar, savaş sırasında insanların yaşadığı dehşeti ve acıyı aktarmak için hangi renkleri kullandılar? (Kasvetli, karanlık).
- Peki barışçıl yaşamı tasvir ettiği için? (Hafif, parlak, sulu)
- Neden? (Bu renkler iyi duyguları, iyi bir ruh halini ifade eder. Sonuçta geniş anlamda huzur olmadan ruhta huzur olmaz.)
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
Kim olursa olsun, ne yaparsa yapsın herkesin özverili ve inançlı hizmet gerektiren bir görevi daha vardır: dünyayı korumak.
- Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz?
Sizler gezegenimizin genç sakinlerisiniz. Ve gelecekte dünya üzerindeki pek çok şey size bağlı olacak.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı -
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
Kül ve köz olmanıza izin vermeyeceğiz
Dünyevi güzellik denen şeye.
Dünyanın üzerindeki gökyüzü huzurlu olsun,
Çocukluk her zaman yüksek sesle gülsün!
Çocuklar “Her zaman güneş ışığı olsun” şarkısını söylüyor
“Barış hep olsun!” sözlerini tekrarlamaktan asla bıkmıyoruz.
