Ders konusu: Kibar kelimeler. Rica etmek.
Dersin amacı: Bir isteğin doğru şekilde nasıl yazılacağını öğretin.
Görevler:
Eğitici: nezaketi ifade etmenin çeşitli yollarını kullanmayı öğretin; talep görgü kurallarını tanıtmak; belirli bir durum için bir talebi ifade etmenin uygun araçlarının nasıl seçileceğini öğretmek; Tonlamayı kibarca istekte bulunmanın bir yolu olarak kullanın.
Eğitici: çocukların konuşmasını, düşünmesini, kelime dağarcığını geliştirin.
Eğitici: iletişim kültürünü geliştirin.
Teçhizat: sunum “Erken yaşlardan itibaren nezaket” (Ek 1) , multimedya ekipmanı, A.S. tarafından masalların kaydedilmesi. Puşkin, “Savurgan Papağanın Dönüşü”, “Aslan Yavrusu ve Kaplumbağa” adlı karikatürün kaydı, V. Oseeva'nın “Sihirli Kelime” hikayesi (Ek 2) , görev kartları, kibar kelimeler sözlüğü.
Dersler sırasında
I. Organizasyon anı
Merhaba beyler! Tanıştığıma memnun oldum. Birbirimizi gülümseyerek selamlayalım.
Teşekkür ederim, oturun.
Çocuklar, sizce sıradan bir dersimiz var mı? (HAYIR.) Ve neden?
Haklısın, bugün sıradan bir dersimiz değil, gezi dersimiz var. Seyahat etmeyi sevenler el kaldırsın. Neden? ( Yeni ve ilginç bir şey öğreneceksiniz.)
Bu hedefi de belirleyeceğiz. Bugün sınıfta birçok yeni şey öğreneceğiz ve "Erken yaşlardan itibaren nezaket" adlı bir film stüdyosuna geziye çıkacağız. ( Ek 1, Slayt 1)
II. Temel bilgilerin güncellenmesi. Eğitim sorunu bildirimi
Kibar olmak ne anlama geliyor? (Kuralları bilin.)
Açıklayıcı sözlük denilen bir sözlük var. Bu sözlük kelimelerin anlamlarını açıklıyor.
Sergei Ivanovich Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğünde kibar bir insan hakkında şu şekilde söylenir: "Kibar - nezaket kurallarına uymak, iyi huylu." (Ek 1, Slayt 2)
Ahlak kurallarına nerede uyulmalıdır?
Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. Daha erken "vezha" kelimesi "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını ve insanlara karşı iyi tavır gösterme biçimlerini bilen kişi. (Ek 1, Slayt 2)
Kibar bir insanın günlük hayatında her zaman “sihir” dediğimiz kelimeler vardır. Bu kelimelerin yardımıyla üzgün veya kırgın bir kişiye bile iyi bir ruh hali kazandırabilirsiniz.
III. Konuşma ısınması
Lütfen bakın, burada kapının üzerinde bir şey yazıyor mu? (Ek 1, Slayt 3)
Farklı tonlamalarla okuyun. (Ek 1, Slayt 3)
Lütfen korkuluktan aşağı kaymayın!
Timsahların dişlerine yakalanabilirsiniz!
Her platformda gizlendiler
Ve dışarı çıkan herkes topuklarından yakalanıyor.
Ve Afrika Nil'inin dibine sürükleniyorlar.
Lütfen korkuluktan aşağı kaymayın!
IV. Dersin konusunu ve amacını aktarma
Arkadaşlar bu gizemli bir işaret. Gezi dersimizin konusu bunda gizli. Lütfen bana bizden ne istediklerini söyle? Film stüdyosuna olan gezimiz ne hakkında olacak sence? (Kibar kelimeler.)
Sağ. Dersimizin konusu: Kibar sözler. Rica etmek. (Ek 1, Slayt 4)
Bugün şu sorulara cevap vermeliyiz:
- Talep nedir?
- Doğru şekilde nasıl sorulur ve hangi “sihirli” kelimeleri kullanmalısınız?
- Talep ile sipariş arasındaki fark nedir?
(Ek 1, Slayt 4)
V. Yeni materyal öğrenmek
Talep nedir? Çift halinde konuşmak.
Çocuklar düşünürken, bakın (çocuk sözlüğe bakar) açıklayıcı sözlükte hangi tanımın verildiği.
Peki istek nedir? (Bir kişi diğerine kibar bir şekilde sorduğunda.)
Oku onu. (Ek 1, Slayt 5) Talep, birine yapılan bir çağrıdır ve onu bir şey yapmaya teşvik eder.
Bu tanımdaki ana anahtar kelimeleri bulun. (İtiraz edin, arayın.) (Ek 1, Slayt 5)
Stüdyoda yapılan kayıtları dinleyip hangi karakterin konuşmasının istek içerdiğini tespit etmeye davet ediliyoruz. (Sesleri kaydediyor.)
Bu kaydın hangi esere ait olduğunu bulabildiniz mi?
Film stüdyosunda yolculuğumuza devam ediyoruz.
İki asistanım var. Şimdi size kısa bir sahne sunacaklar.
Sahne
Sandalye. İki çocuk. Biri sözsüz bir şekilde diğerinden yol vermesini ister.
Ve ne yapacaklarını belirlemeniz gerekiyor.
Ne yapıyorlardı? (Bir şey istediler.)
Bu talep nasıl ifade edildi? (Ellerini kullanarak.)
Kolların ve vücudun hareketine ne denir? (Jest yapmak.)
(Ek 1, Slayt 6)
Sahnede eksik olan neydi? (Kelimeler.)
Film stüdyosunda Valentina Oseeva'nın “Sihirli Kelime” hikayesine dayanan bir çocuk filmi çekiliyor. (Ek 2). Aktörler lütfen yerlerinize oturun. Karakterler: yaşlı adam için - .., Pavlik - .., kız kardeş Lena - .., büyükanne - .., yazar - ... ( Bir hikayeden bir alıntıyı dramatize etmek.)
Arkadaşlar dikkatli dinleyip hangi kelimeden bahsettiğimizi söylemelisiniz.
Çocuklar, yaşlı adam Pavlik'e ne söyledi? (Lütfen.) Sağ.
Alıntının dramatizasyonuna devam edildi.
Çocuk neden yaşlı adama dönmek istedi?
Ayrıca bu kelimeye neden “sihirli” deniyor? (Ruh halini değiştirir, diğer insanların tutumunu değiştirir.)
Ancak konuşmanızda hatırlamanız ve kullanmanız gereken başka kelimeler de var. (Ek 1, Slayt 7)
Bunları Kibar Kelimeler Sözlüğünde okuyalım.
İlk sütundaki kelimeleri okuyun, ... ikinci sütundaki kelimeleri okuyun.
Bu cümlelerle cümle-istek yapalım. (Ek 1, Slayt 7) Hangi ifadeleri hatırlıyorsunuz?
İsteği yerine getirmek için (Ek 1, Slayt 8) Konuşmanızda ne kullanmalısınız? (Kibar kelimeler.)
Kibar kelimeler nasıl telaffuz edilir ? (Alçak bir sesle, doğrudan konuştuğunuz kişinin gözlerine bakın.) (Ek 1, Slayt 8)
Beyler, bu sözlerden sonra isteği yerine getirmek istediğinizi mi düşünüyorsunuz? (Ek 1, Slayt 8)
FİZMINÜT
Şimdi bir isteği yetkin bir şekilde ifade etmeyi öğreneceğiz. (Ek 1, Slayt 9)
1. İtiraz edin.
2. Lütfen yardım edin.
3. Minnettarlık.
Talep bu sıraya göre yapılmalıdır.
Nereden başlayalım? Eğer bu sizin akranınızsa, ona ismiyle hitap edeceğiz. Ve eğer bir yetişkinse - isme ve soyadına göre.
Bugün çok şanslıyız: “Erken yaşlardan itibaren nezaket” film stüdyosunda bize senarist olmamızı ve kendi senaryomuzu yazmamızı teklif ediyorlar.
Masalarınızın üzerinde duran kartların üzerine hikayeler yazılıyor.
Görev No.1. Oku onu. Lütfen “Kibar Sözler Sözlüğü” ve bir plan kullanarak talepte bulunun.
1 durum. Hastalandın ve okula gelmedin. Bir sonraki ders için ödevimi bilmem gerekiyor.
Durum 2. Çizim dersi.
1. hikaye. Hastalandın ve okula gelmedin. Ödevinizi bulmanız gerekiyor. Uzun süre düşünmeyi sevmeyenler tercih edebilir.
2. arsa.Çizim dersi. Hayal kurmayı seven erkekler için.
Konuya zaten karar verdiyseniz elinizi kaldırın. Görevi dikkatlice dinleyin: Masanızda bulunan “Kibar Kelimeler Sözlüğü” ve bir plan kullanarak bir istekte bulunmanız gerekir.
Kimler hazır? Lütfen. Kim farklı bir durumu seçti? Teşekkür ederim. Umarım diğerleri de yetkin taleplerde bulunmuştur.
Film stüdyosundaki yolculuk devam ediyor. Alexei Tolstoy'un "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" adlı masalından bir alıntı okuyun. Ve Malvina'nın Buratino ile konuşurken bu isteği kullanıp kullanmadığını belirleyin.
Görev No.2. Alexei Tolstoy'un "Altın Anahtar veya Buratino'nun Maceraları" kitabından bir alıntı okuyun ve Malvina'nın Buratino'ya hitap ederken bu isteği kullanıp kullanmadığını belirleyin.
Bunun üzerine kız ona sert bir dille şöyle dedi: Bacağını altından çek ve masanın altına indir. Ellerinizle yemeyin; kaşık ve çatal bunun içindir.
Peki Malvina Pinokyo'ya hitap ederken ne kullandı? (Emir.) Ne yaptı? (Sipariş verildi.) (Ek 1, Slayt 10)
Hangi kelimeleri kullandı? Onları vurgulayın.
Aynı yaştalarsa Malvina neden Pinokyo'ya "sen" diye hitap ediyor?
- Lütfen sipariş ile talep arasındaki farkı tanımlayın. (Ek 1, Slayt 11)
Bir istekte sihirli kelimeler var ama bir sırayla mı? (HAYIR.)
Bir istek istenildiği gibi yerine getirilir, peki bir emir mi? (Gerekli.)
Şimdi “Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları” masalından alıntıya dönelim. Malvina'ya Pinokyo'nun her şeyi yapmak istemesini sağlamasını nasıl söyledin?
Malvina'nın sözlerini düzeltin.
VI. Konsolidasyon
“Erken Yaştan Gelen Nezaket” film stüdyosunda eleştirmen olmayı teklif ediyorlar. Eleştirmenler kimler? ( Çalışmayı kim eleştirir?)
Eleştirmenler eserleri değerlendiren kişilerdir (Filmler, kitaplar.)
İşi değerlendirip neyin rica, neyin emir olduğunu söylemeniz gerekiyor. (Ek 1, Slayt 12, 13)
(Çizgi film kaydediliyor.)
VII. Ders özeti
Böylece ders yolculuğumuz sona erdi.
Bakalım tüm soruları cevaplayabildik mi? (Ek 1, Slayt 14)
Sevgili arkadaşlar, bugün öğrendiğiniz her şeyin size hayatta kesinlikle yardımcı olacağından eminim. Çeşitli yaşam durumlarında, kendinizi iletişim kurmanın keyifli ve ona neşe vermenin keyifli olduğu kibar bir insan olarak gösterebileceksiniz.
Bu isteğim zaten biraz tanıdığım çocuklara yönelik olacak. Sizden sadece sözlerde değil, eylemlerde de kibar olmanızı rica ediyorum.
Ve hatıra olarak size ipucu niteliğindeki “Kibar Sözler Sözlükleri”ni vermek istiyorum.
Amaçlar ve hedefler
— Çocuklara kibar istekleri ve kibar retleri öğretin.
Ön çalışma
L. Kvitko'nun “Anna-Vanna - Tuğgeneral” şiirinin sahnelenmesi.
Sınıf ilerlemesi
Öğretmenin açılış konuşması
Öğretmen. Çoğunlukla çeşitli taleplerle size yaklaşılır. Bazı isteklerinizi memnuniyetle yerine getirirken bazılarını ise yerine getiremezsiniz. Yardıma ihtiyacınız varsa nasıl doğru bir şekilde reddedebilir ve doğru bir şekilde sorabilirsiniz? Bugünkü derste öğreneceğimiz şey budur.
“Karınca” koleksiyonundan J. Brzechwa'nın şiirinin tartışılması
Öküz'e dediler ki:
- Sevgili öküz!
Lütfen beni al
- İşte bir tane daha.
Bir av vardı!
Herhangi
Tartışılacak konular:
- Öküz'e nasıl sordun? (Kibarca)
"Öküz kibarca reddetti mi?"
- Öküz hakkında ne söyleyebilirsin? (Öküz kabadır, kültürsüzdür, cahildir.)
Öğretmen. Domuz yavrularına bakmak için domuz ahırına geldiğimizi hayal edin. Ancak domuz yavrularının sahibi bunu yapmamıza izin vermiyor.
L. Kvitko’nun “Anna-Vanna - Tuğgeneral” şiirinin dramatizasyonu
- Anna-Vanna, ekibimiz
Domuz yavrularını görmek istiyor!
Onları kırmayacağız:
Hadi bir göz atalım ve dışarı çıkalım.
- Bahçeyi terk et
Sormasan iyi olur!
Domuz yavrularını yıkamanın zamanı geldi
Yarın gel.
- Anna-Vanna, ekibimiz
Domuz yavrularını görmek istiyor
Ve arkalara dokunun -
Çok fazla kıl var mı?
- Bahçeyi terk et
Sormasan iyi olur!
Domuz yavrularını beslemenin zamanı geldi
Yarın gel.
- Anna-Vanna, ekibimiz
Domuz yavrularını görmek istiyor.
Stigmalar - burunlu mu?
Kuyruklar tığ işi mi?
- Bahçeyi terk et
Sormasan iyi olur!
Domuz yavrularının uyku zamanı geldi.
Sonra geri gel.
- Anna-Vanna, ekibimiz
Domuz yavrularını görmek istiyor!
- Bahçeyi terk et
Sabaha kadar bekle
Fenerleri çoktan yaktık -
Domuz yavruları yatmaya gitti.
Öğretmen. Adamların ustabaşına kibarca sorduğunu, ustabaşının da kibarca cevap verdiğini söyleyebilir miyiz?
Pratik çalışma “Kibarca nasıl sorulur?”
Öğretmen. Çiftler halinde çalışalım ve kibar ricalarda kullanılabilecek tüm kelimeleri hatırlayalım.
1. Nazik olun!
2. Lütfen canım!
3. Lütfen!
4. Nazik olun!
Neden bazen reddediliyoruz? (Çocukların cevapları.)
V. Korzhits'in “Kötü Şeker” öyküsünün okunması ve tartışılması
Bir gün Merike ve babası markete giderken cebinden bir parça şeker düştü. Merike eğilip şekeri aldı ve avucunun içinde sıktı. Bunu babam dışında kimse fark etmedi. Mağazadan uzaklaştıklarında Merike sordu:
- Yarısını sana vermemi ister misin?
Babam hiçbir şey söylemedi. Sonra dedi ki:
- Teşekkür ederim, istemiyorum. Bu şekeri sevmiyorum.
- Neden? - Merike ihtiyatlıydı.
"Eh, bu hiç bana göre değil..." Babam omuz silkti.
- Bu şeker o adamdan olduğu için mi?
"Muhtemelen," diye onayladı babam. Merike elindeki şekeri daha sıkı tuttu ve şöyle dedi:
- Bu adamın muhtemelen bir torba dolusu şekeri vardır.
"Belki de öyleydi," diye onayladı babam. - Ya da belki de değildi.
Babasının bu sözlerinden sonra Merika artık şekerden hoşlanmaz oldu.
"Biliyor musun baba" dedi. "Bu şekeri Arthur'a vermeyi tercih ederim."
- Neden Arthur? - Babam şaşırdı.
- Çünkü Arthur hâlâ küçük ve kimsenin bu şekeri sevmediğini anlamıyor.
Babam hiçbir şey söylemedi. Sadece iç çektim.
Öğretmen. Papa Merike'nin teklifini neden reddetti?
“Kibarca reddetmeyi öğrenme” eğitimi
Eğitim çiftler halinde yapılır. Birincisi, çiftin bir üyesi başka bir şey ister, diğeri ise kibarca reddedebilmelidir. Daha sonra katılımcılar rol değiştirir.
G. Glushnev’in “Komşunun Yavrusu” şiirinin tartışılması
Yavru köpeği zincire bağladılar
Soğuk zincir kısa...
Bir yıl içerisinde
Ona gel -
Onu parçalayacak.
Ve şimdi o
Sessizce ağlıyor
Üzgün at kuyruğu
Onu patilerinin altına saklıyor.
Benim için buna değer
Yaklaş -
Aceleyle elimi yalıyor:
"Gitmeme izin ver,
Bırak."
Gözlerimi kaçırıyorum:
Benim değilsin.
Anlamak,
Üzgünüm, eve gidiyorum.
Eğer bir dev olsaydım,
O zaman tüm zincirleri kırardım! —
Tartışılacak konular:
— Çocuğun köpek yavrusuna karşı ne gibi hisleri var?
- Çocuk neden köpeğin isteğini yerine getiremiyor?
- Bir çocuk bir köpeğe nasıl yardım edebilir?
Özetleme
Çözüm. Bazen bir isteği gerçekten yerine getirmek istersiniz ama başaramazsınız. Ancak isteği yerine getirebiliyorsanız ve bu sizi rahatsız etmiyorsa, başkalarına yardım ettiğinizden emin olun. Sonra yoldaşlarınıza bir talepte bulunduğunuzda onlar da size yardımcı olacaklardır.
İş tanımı: ders, kibar kelimelerin kullanımıyla ilgili alıştırmalar, "sihirli kelimelerin" önemini gösteren küçük dramatizasyonlar içerir; çocuklardan durumları analiz etmeleri ve nasıl kibar davranacaklarını bulmaları istenir; Çocuklar bir istek ile bir emir arasındaki fark hakkındaki bilgiyi öğrenir ve sistemleştirir.
Ders türü: birleştirildi.
Sınıf teknolojisi:
Eğitim hedefi:
Gelişim hedefi:
Eğitim hedefi:
UUD'nin oluşumu:
Kişisel UUD:
Düzenleyici UUD:
Bilişsel UUD:
İletişim UUD'si:
Teçhizat: bilgisayar, projektör, sunum (slaytların içeriği ders sırasında belirtilir)
İndirmek:
Ön izleme:
Tüm Rusya yarışması “Rusya-2015'te Yılın Öğretmeni” belediye aşamasının uzman komisyonuna “Pedagojik İlk Çıkış” adaylığı
Ders notları
ders dışı aktiviteler için
manevi ve ahlaki yön
"Kibar sözler. Talep"
Etkinlik geliştiricisi
İlkokul öğretmeni
MBOU Ortaokulu No. 3, Essentuki
Bykova Ekaterina Igorevna
Konuyla ilgili ders dışı etkinliklerle ilgili bir dersin özeti: "Kibar sözler. İstek"
İş tanımı:ders, kibar kelimelerin kullanımıyla ilgili alıştırmalar, "sihirli kelimelerin" önemini gösteren küçük dramatizasyonlar içerir; çocuklardan durumları analiz etmeleri ve nasıl kibar davranacaklarını bulmaları istenir; Çocuklar bir istek ile bir emir arasındaki fark hakkındaki bilgiyi öğrenir ve sistemleştirir.
Ders türü: birleştirildi.
Sınıf teknolojisi:oyun, kolektif etkileşim.
Eğitim hedefi:nezaketi ifade etmenin çeşitli yollarını kullanmayı öğretin; talep görgü kurallarını tanıtmak; belirli bir durum için bir talebi ifade etmenin uygun araçlarının nasıl seçileceğini öğretmek; Tonlamayı kibarca istekte bulunmanın bir yolu olarak kullanın.
Gelişim hedefi:çocukların konuşmasını, düşünmesini, kelime dağarcığını geliştirin.
Eğitim hedefi:Toplumda bir iletişim kültürü, davranış kültürü geliştirmek, çocuk ekibini birleştirmek ve bir dostluk duygusu yaratmak.
UUD'nin oluşumu:
Kişisel UUD:
1) Öğrencilerin kendini geliştirmeye hazır olma ve yeteneklerinin oluşması
2) öğrenme ve biliş için motivasyon oluşumu
3) organik birliği ve doğanın çeşitliliği içinde bütünsel, sosyal odaklı bir dünya görüşünün oluşması
4) diğer görüşlere karşı saygılı bir tutum oluşturulması
Düzenleyici UUD:
1) eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisine hakim olmak, uygulama araçlarını aramak
2) yaratıcı ve keşfedici nitelikteki sorunları çözmenin yollarını öğrenmek
3) Eğitim faaliyetlerinin başarı/başarısızlığının nedenlerini anlama becerisini ve başarısızlık durumlarında bile yapıcı davranabilme becerisini geliştirmek
4) bilişsel ve kişisel yansımanın ilk biçimlerine hakim olmak
5) gerçeklik nesnelerinin, süreçlerinin ve fenomenlerinin özü ve özellikleri hakkında temel bilgilere hakim olma
Bilişsel UUD:
1) çevredeki dünyanın bütünlüğünün farkındalığı, dünyadaki ve insanlarda ahlaki davranışın temel kuralları.
2) sözlü konuşmada yeterli, bilinçli ve gönüllü olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğinin oluşturulması
3) sebep-sonuç ilişkileri kurmak, mantıksal bir akıl yürütme zinciri oluşturmak, kanıt
İletişim UUD'si:
1) iletişim görevlerine uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma ve sözlü olarak metin oluşturma yeteneğini geliştirmek
2) iletişimsel ve bilişsel sorunları çözmek için konuşmayı ve araçları kullanma becerisini geliştirmek
3) dinleme ve diyalog kurma yeteneğini geliştirmek.
Teçhizat: bilgisayar, projektör, sunum (slaytların içeriği ders sırasında belirtilir)
Dersin ilerlemesi
Öğretmen: Arkadaşlar bugün dersimize kedi Leopold geldi. Kedi Leopold size her iyi huylu insanın çok önemli bir özelliğinden bahsetmek istiyor. İki durumu karşılaştırın:
1) Denis şöyle dedi:
- Nikita, bana bir kalem ver, çabuk.
2) Sasha sordu:
- Nikita, lütfen bana bir kalem ver, yoksa benimki kırılır.
Öğretmen: Söyle bana, bu isteklerin farkı nedir?(birincisi kaba, ikincisi kibar)
Sizce Nikita kalemi kime verecek? Neden? Kedi Leopold'un size ne anlatacağını zaten tahmin ettiyseniz elinizi kaldırın.
Öğretmen: Bugün kibar kelimeleri ve nasıl doğru bir şekilde istekte bulunacağınızı öğreneceksiniz. Arkadaşlar kibarlık ne anlama geliyor?
Kibar - nezaket kurallarına uymak, iyi huylu
Öğretmen: Ahlak kurallarına nerede uyulmalıdır?(her yer) Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. Daha önce, "vezha" kelimesi "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını ve insanlara karşı iyi tavrı ifade etme biçimlerini bilen kişi.
Öğretmen: Beyler, nasıl kibar olabileceğinizi düşünün?(jestler, yüz ifadeleri, kibar sözler)Hangi kibar kelimeleri biliyorsun? Kibar kelimeleri daha iyi hatırlamak için “Kelimeyi Söyle” oyununu oynayacağız. Cevabı bilen kişi elini kaldırır.
Bir tavşanla tanışan kirpi bir komşudur
Ona şunu söyler: “...” (Merhaba!)
Ve komşusu koca kulaklı
Cevaplar: “Kirpi,…” (Merhaba!)
Ahtapot Pisi Balığı
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü elveda
Ona şöyle dedi: “…” (Güle güle!)
Sakar köpek Kostya
Fare kuyruğuna bastı.
Kavga ederlerdi
Ama o “…” dedi (Kusura bakmayın!)
Kıyıdan kuyruksallayan
Bir solucan düşürdüm
Ve bir ziyafet olarak balık
Gırladı: “…” (Teşekkür ederim!)
Dallar arasında harika şarkı söyledi
Vokal bülbül,
Ve meşe korusu boyunca ona
Serçeler bağırdı: "..." (Bravo!)
Şişman inek Lula
Saman yiyordu ve hapşırıyordu.
Bir daha hapşırmamak için
Ona şunu söyleyeceğiz: “…” (Sağlıklı ol!)
Öğretmen: Tebrikler! Erkekler kibar sözlere sihir derler. Neden böyle adlandırılıyorlar? Sihirli kelimelerin yardımıyla üzgün veya kırgın bir kişiye bile iyi bir ruh hali kazandırabilirsiniz. Kibar sözlerin kişi üzerinde “sihirli” bir etkisi vardır. Valentina Oseeva'nın "Sihirli Kelime" hikayesini dinleyin ve soruları yanıtlamaya hazırlanın.
Valentina Oseeva "Sihirli Kelime"
Uzun gri sakallı, ufak tefek, yaşlı bir adam bir bankta oturuyor ve elinde şemsiyeyle kuma bir şeyler çiziyordu.
"Kenara çekil," dedi Pavlik ona ve kenara oturdu.
Lena gözlerini kocaman açtı. Parmakları gevşedi ve elini masadan çekerek utanarak mırıldandı:
- Hangisini istersin?
Pavlik çekingen bir tavırla, "Ben mavi olanı alacağım," dedi.
Boyayı alıp eline aldı, odada dolaşıp kız kardeşine verdi. Boyaya ihtiyacı yoktu. Artık sadece sihirli kelimeyi düşünüyordu.
"Büyükannemin yanına gideceğim. Sadece yemek pişiriyor. Uzaklaşacak mı, gitmeyecek mi?
Pavlik mutfağın kapısını açtı. Yaşlı kadın fırın tepsisinden sıcak turtaları çıkarıyordu.
Torun ona doğru koştu, kırmızı, kırışık yüzünü iki eliyle çevirdi, gözlerinin içine baktı ve fısıldadı:
– Bana bir parça turta ver... lütfen.
Büyükanne doğruldu. Sihirli kelime her kırışıklıkta, gözlerde, gülümsemede parlıyordu.
- Sıcak bir şey istedim... sıcak bir şey, hayatım! – dedi en iyisini seçerek, pembe pastayı.
Pavlik sevinçten havaya sıçradı ve onu her iki yanağından öptü.
"Sihirbaz! Sihirbaz!" - yaşlı adamı hatırlayarak kendi kendine tekrarladı.
Akşam yemeğinde Pavlik sessizce oturdu ve kardeşinin her sözünü dinledi. Kardeşi kayıkla gezmeye gideceğini söyleyince Pavlik elini onun omzuna koydu ve sessizce sordu:
- Beni al lütfen.
Masadaki herkes anında sustu. Kardeşi kaşlarını kaldırdı ve sırıttı.
Kız kardeş aniden "Al şunu" dedi. - Senin için değeri nedir!
- Peki neden almıyorsun? - Büyükanne gülümsedi. - Tabii ki al.
"Lütfen," diye tekrarladı Pavlik.
Kardeşi yüksek sesle güldü, çocuğun omzunu okşadı, saçını karıştırdı:
- Ah, seni gezgin! Tamam, hazırlanın!
“Yardım etti! Yine yardımcı oldu!”
Pavlik masadan atladı ve sokağa koştu. Ancak yaşlı adam artık parkta değildi. Bank boştu ve kumun üzerinde yalnızca şemsiyenin çizdiği anlaşılmaz işaretler kalmıştı.
Öğretmen: Pavlik neden evden kaçmak istedi?
Neden üzgündü?
Yaşlı adam Pavlik'e hangi sihirli kelimeyi söyledi?
Sihirli kelimeyi nasıl söylemelisiniz? (düz bir sesle gözlerinin içine bakarak)
Sihirli kelime Pavlik'e nasıl yardımcı oldu?
Pavlik neden yaşlı adama dönmek istedi?
Öğretmen: Kelimenin gerçekten büyülü olduğu ortaya çıktı. Çocuklar, zaten bir şey istemek zorunda kaldıysanız ellerinizi kaldırın. Talep nedir?
Talep, birine kibar bir şekilde hitap ederek onu bir şey yapmaya teşvik etmektir.
Öğretmen: Arkadaşlar, isteğimi nasıl ifade edebilirim?(jestler, yüz ifadeleri, kelimeler)Şimdi ikiniz bir skeç göstereceksiniz ve onu seslendirmeniz gerekecek.(dersten önce öğretmen iki çocuğu uyarır)
Sahne: Öğrencilerden birinin oturduğu bir sandalye var. Biri sözsüz bir şekilde diğerinden yol vermesini ister.
Öğretmen: Talep nasıl ifade edildi? Kelimelerle nasıl ifade edilir? Şimdi ikiniz bu sahneyi sadece kelimelerle göstereceksiniz.
Öğretmen: Ve şimdi iki tane daha hem sözlerle hem de jestlerle gösterilecek.
Öğretmen: Arkadaşlar kedi Leopold sizler için “Kibar Sözcükler Sözlüğü” hazırladı.(Ek 1) Görevliler herkese bir sözlük dağıtıyor. Kibar kelimeleri kendinize okuyun. İlk sütundaki kelimelerin yüksek sesle okunması. İkinci sütundaki kelimelerin yüksek sesle okunması.
Öğretmen: Daha önce konuşmanızda hangi kelimeleri hiç kullanmadınız? Bu cümlelerle cümle-istek yapalım. İlk kelime, ikinci vb. ile bir cümle oluşturalım. kibar kelimeler sözlüğüne dayanmaktadır.
Öğretmen: Beyler, bu sözlerden sonra isteği yerine getirmek istediğinizi mi düşünüyorsunuz? Şimdi bir isteği doğru şekilde ifade etmeyi öğreneceğiz. Ve plan bu konuda bize yardımcı olacak.
Plan:
1. İtiraz edin.
2. Lütfen yardım edin.
3. Minnettarlık.
Öğretmen: Talep bu sıraya göre yapılmalıdır. Nereden başlayalım? Eğer bu sizin akranınızsa, ona ismiyle hitap edeceğiz. Ve eğer bir yetişkinse - isme ve soyadına göre. Sırada isteğin kendisi var. Bir talebe neler dahil edilmelidir?(Sihirli kelime)Ve bize rıza ile cevap verdiklerinde, o kişiye teşekkür etmemiz gerekir.
Öğretmen: Artık herkes bir istekle kime başvuracağını seçecek, bunu kendi kendine söyleyecek ve sonra dile getirecek. Kim hazırsa elini kaldıracaktır. 1 dakikanız var.
Öğretmen: Tebrikler. Şimdi alıntıyı dinleyin ve hangi masaldan olduğunu belirleyin.
Sonra kız ona sert bir şekilde şöyle dedi:
-Bacağınızı altınızdan dışarı çekin ve masanın altına indirin. Ellerinizle yemeyin; kaşık ve çatal bunun içindir.
Öğretmen: Bu alıntı hangi masaldan? Bu, Alexei Tolstoy'un "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" masalından bir alıntıdır. Malvina'nın Buratino ile konuşurken bu isteği kullanıp kullanmadığını belirleyin. Peki Malvina Pinokyo'ya hitap ederken ne kullandı?(emir) Hangi kelimeleri kullandı? Sipariş ile istek arasındaki fark nedir?
Slayt, istek ile sipariş arasındaki farkları görüntüler.
Öğretmen: Bir siparişin ve isteğin sessizce nasıl oluşturulduğunu okuyun. Bir istekte sihirli kelimeler var ama bir sırayla mı?(HAYIR)
Alçak bir sesle, doğrudan gözlerin içine bakarak bir ricada bulunuldu, peki bu bir emir miydi?(Katı, hakim tonlama.)
Bir istek istenildiği gibi yerine getirilir, peki bir emir mi?(Gerekli.)
Öğretmen: Şimdi “Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları” masalından alıntıya dönelim. Malvina'ya Pinokyo'nun her şeyi yapmak istemesini sağlamasını nasıl söyledin? Malvina'nın sözlerini düzeltin.
Öğretmen: Şimdi bir sahne canlandıralım. Skeçte Malvina emir değil rica kullanacak ve Pinokyo Malvina'nın isteğini yerine getirecek.
Öğretmen: “Savurgan Papağanın Dönüşü” adlı karikatürden bir alıntı, rica ile emir arasındaki farkı görmemize yardımcı olacaktır.
Öğretmen: Emri kim verdi? Talep kimden?
Öğretmen: Nezaket sadece sözlerde değil eylemlerde de kendini gösterir. Çeşitli durumları dinleyin ve kimin kibar davranıp kimin davranmadığını belirleyin.
Durum 1. Çocuk yoldan geçen birine bağırdı: "Saat kaç?"
Sorular: Yoldan geçen çocuğa cevap verecek mi? Kibar bir talepte bulunacak şekilde durumu düzeltin.
Durum 2. İki çocuk kapıda çarpıştı. Bir türlü ayrılamazlar.
Sorular: Biri 8, diğeri 11 yaşındaysa hangisi yol vermeli?
Durum 3. Öğretmen sınıfa bir soru sordu. Anya cevabı biliyor ve bir öğrenciye yakışır şekilde cevap vermek için elini kaldırdı. Ve Styopa diğerlerinin cevap vermesine izin vermeden cevabı bağırdı.
Sorular: Kim kaba davrandı? Styopa ne yapmalıydı?
Durum 4. Teneffüs sırasında öğretmen paralel sınıftan bir öğretmenle konuşuyordu. Ancak Olya'nın acilen bir şey sorması gerekiyordu ve konuşmayı yarıda kesti.
Sorular: Kim kaba davrandı? Ole ne yapmalıydı?
Durum 5. Petya, Katya'nın doğum günü partisine geldi. Petya tebrik sözcükleri hazırladı ama Katya, henüz misafiri eve davet etmeden eşikten hediyeyi Petya'nın elinden kaptı ve ambalajı çıkarmaya başladı.
Sorular: Kim kaba davrandı? Katya ne yapmalıydı?
Öğretmen: Dersimiz sona erdi.
1. Kedi Leopold bugün sizi neyle tanıştırdı?
2. İstek nasıl doğru yazılır?
3. Kibar sözcükleri adlandırın.
Ek 1
Kibar kelimeler sözlüğü
Lütfen... Yapabilir misin...
Arkadaş ol... Bunu hafife alma...
Lütfen... Eğer sizin için zor değilse...
Nazik ol... Çok nazik ol...
Bana bir iyilik yap... Hizmet için değil, dostluk için...
Bugün ortalama bir Moskovalıyı durdurup ona N Caddesi'ne nasıl gideceğini sorarsanız, kısaca şöyle diyecektir: "Düz git, sonra sola" ve bazen de eliyle "Şu tarafı" işaret edecek ve sonra hemen ayrılacaktır. Aynı soruyu New York'ta benzer bir durumda sormayı deneyin; muhtemelen en az birkaç cümleyle yanıt alacaksınız. Cevap verdikten sonra, hala emin olamamanız ihtimaline karşı kişi genellikle birkaç dakika duraklar. Böyle bir yanıttan sonra herhangi bir Amerikalı yaya kesinlikle şunu söyleyecektir: Teşekkür ederim veya Çok teşekkür ederim.
İngilizcede istek ve itirazlardaki “sihirli” kelimeler Lütfen veyaTeşekkürler. Yakın bir akrabaya, arkadaşa, patrona, meslektaşına, astına veya garsona gönderilen herhangi bir talep için kesinlikle gereklidirler.
Bu kelimeler İngilizce konuşmada Rusça'dan çok daha sık bulunur olumsuzlama ve kibar bir isteği ifade etmenin diğer yollarıyla birlikte dilek kipinin olduğu yer. Ancak İngilizcede bu dilbilgisi biçimleri çok daha az yaygın veya hiç kullanılmıyor ve bu nedenle Amerikalılar ve Ruslar farkında olmadan kendilerini bir gülme odasında buluyorlar.
Rusça konuşan Amerikalılar, bu dili anadili olarak konuşanlara genellikle tuhaf görünürler ve alay etmeye eğilimlidirler: Ara sıra, uygunsuz ve yersiz bir şekilde, "nazik ol", "nazik ol" yerine "paazhaala-asta"yı kullanırlar, "yapabilir misin?" olumsuzlamalı bir soru veya kendinizi yükselen tonlamayla sınırlandırın. Buna karşılık Ruslar İngilizce konuşurken kelimeyi ihmal ediyorlar Lütfen, Amerika'da kötü davranışlı olarak görülmelerinin en önemli nedeni budur. Sonuç olarak paradoksal bir durum ortaya çıkıyor: İki kültürün temsilcileri birbirlerinin diline geçtiklerinde nezaket formüllerindeki farklılıklar nedeniyle birbirlerine sempati duymayı bırakıyorlar. Bu fenomen yakın zamanda psikiyatrist L. Chorekchyan tarafından fark edildi:
“Burada yaşayan Ruslar, yeni gelenlerin bir şekilde pek nazik olmadıklarını fark ediyorlar, çünkü bir nedenden dolayı “teşekkür ederim” ve “lütfen” demiyorlar... İngilizce lütfen ve teşekkür ederim sizin için boş kelimeler çünkü siz İngilizce konuşmuyorsunuz, düşünmüyorsunuz ve doğal olarak hiçbir şey hissetmiyorsunuz.”
Amerika'da bir şey istediğinizde istek-sorunun içerisine mutlaka sihirli bir kelime eklemelisiniz.Lütfen:
Lütfen o kalemi bana ver;
Çikolatalı dondurma alacağım lütfen;
Tuzu uzatabilir misin lütfen?;
Lütfen bu mektuba cevap verir misiniz?;
Bayan Wendy'yle konuşabilir miyim lütfen? İyi adam?;
Lütfen ceketinizi çıkarın; Çeki istiyorum lütfen.
Standlarda ve tabelalarda bile, herhangi bir eylemi yasaklayan bu favori Amerikan kelimesiyle sıklıkla karşılaşacaksınız: Lütfen çimlerden uzak durun veya Lütfen hayvanları beslemeyin.
Bir İngiliz dilbilimcinin belirttiği gibi: “İngilizce Lütfen komuta sıkı sıkıya bağlıydı.” Bu, patron ile ast arasındaki, meslektaşlar, tanıdıklar, arkadaşlar, yakın akrabalar ve eşler arasındaki konuşmalar için geçerlidir:
Bayan Jones, lütfen bu mektubu postalayın;
Anne, lütfen birkaç dakika rahatlar mısın?
Profesör Havemeyer, lütfen içeri girin ve oturun;
Canım, lütfen bana tuzu uzat.
Kibar bir ifadeyle kullanıldığında kelime Lütfentasarımları kullanmak daha iyidir abilir ile dahairade. Gibi ifadeler (Lütfen) bana biraz kahve getirir misin? veya (Lütfen) mutfaktan ekmeği alıp masaya koyar mısın? Sert geliyorlar. Kalıcı form abilir bu sertliği yumuşatır, özellikle de bir kelime yoksa Lütfen. Ancak yokluğuna rağmen şu tür istekler geliyor: Bana biraz kahve getirebilir misin / Mutfaktan ekmeği alabilir misin? kulağı acıtmıyor Mısın...
Kibar hitap biçimleri bunu sevdimörneğin bir cümlede Sebze çorbası içmek isterim. yada daha fazla Sanırım sebze çorbası alacağım. Doğru tonlamayla konuşulduğunda bazen tek kelime bile gerekmeyebilir Lütfen, ancak, ile tasarımlar will - Lütfen ekmeği alır mısın?- kesinlikle talep ediyorlar, aksi takdirde istek kaba görünecektir.
Rusça'dan İngilizce'ye çeviri yaparken bazı istekler, hatta Lütfen, sözlük-sözdizimsel yeniden yapılanmaya ihtiyaç duyarlar, bu olmadan kaba gibi görünürler.
"Lütfen söyle bana" yaygın bir Rusça deyimdir. Bir kişinin yön sorduğu durumlarda ve diğer birçok durumda. Kelimenin tam anlamıyla İngilizceye çevrildi (Lütfen bana söyle) kaba ya da alaycı görünüyor. İşte uygun İngilizce versiyonları:
Lütfen bana söyler misiniz (34. caddeye nasıl gidilir?)
veya Affedersiniz, buradan hayvanat bahçesine nasıl gidileceğini bana söyleyebilir misiniz? / bu çiçeklerin fiyatı ne kadar? / nerede Sayın Jones'un ofisi mi? /nasıl denir"takvim" İngilizce?
Diğer durumlarda sözcük sırası da değişir:
Lütfen otur.
Lütfen oturun. / Lütfen otur.
Bana ver lütfen…
Lütfen bana verebilir misiniz?
Bana getir lütfen...
Lütfen bana getir / Lütfen beni getirir misin…
Olumsuz veya olumlu yapılar kullanan Rusça dilek ve istek ifadeleri, örneğin, "İyi olurdu / güzel olurdu (bunu yapmak veya bunu yapmak)", İngilizce'de olumlu yapılarla aktarılır: Şunu şunu yaparsanız iyi/güzel olur.
Rusça'da, bu tür sorulara veya dileklere verilen yanıtlar genellikle olumsuz bir biçime sahiptir: "Umursamıyorum / karşı hiçbir şeyim yok / aldırmıyorum", İngilizce'de - olumlu bir biçim: Benim için sorun değil.
Kibar sorular ve hitaplar Ruslar için İngilizce konuşurken büyük zorluk teşkil etmektedir. Rusça'da olumsuz bir biçimde verilse de, İngilizce'de bunlara verilen cevaplar olumlu yapılarla verilmektedir:
Bana metro istasyonuna nasıl gideceğimi söyleyebilir misin?
Yanlış: Bana metroya nasıl gideceğimi söyleyemez misin?
Rusça "yapabilir misin" sorusu kendisi, İngiliz nezaket yapısının taşımadığı kibar muameleyi temsil eder. Açıktır ki birebir çeviri ingilizceye Kibar bir Rus sorusunu kabalığa dönüştürüyor.
Örneğin, “Kalemin var mı?” - Ruslar sıklıkla çeviri yapıyor Tükenmez kalemin var mı?. Kulağa kaba geliyor yani şunu söylemek daha doğru olur: Affedersiniz, kaleminiz var mı? / Kaleminiz olabilir mi? veya Bir kalemin (olursa) olur mu? Ancak bu tür "olumsuz" sorular aslında soru değil, kibar bir ricadır. Talebin olumsuz biçimi ve koşullu "olur", "lütfen" ve diğer kibar kelimelere ihtiyaç duyulmayan ifadelere gerekli nezaket tonunu katar. Yeniden düşünmeden İngilizceye geçtiğinizde, bu ifadeler kulağa belirsiz ve kaba gelebilir. Ayrıca İngilizce versiyonda olumsuzluk eki çıkarılmış ve "nezaket sözcükleri" eklenmiştir:
Yapabildin mi Lütfen ver bana / yapabilir miyim Lütfen biraz kahve al? Yapabildin mi Lütfen sütü bana uzatır mısın?
Kibar Rusça “yapabilir misin?”, “senin için zor mu?” diye sorar., "Senin için zor olmaz mı?", "Senin için zor olmaz mı?", "Senin için zor olmaz mıydı?", "Mümkün değil mi?" İngilizce'de çok iyi ifade edilir: Lütfen / nazikçe, Sizi rahatsız edebilir miyim / rahatsız edebilir miyim (ne olursa olsun?).
İstekler: “Söyler misin?”, “Söyler misin?”, “Söylemez misin?”, “Söyleyemez misin?”, “Çok nazik olur musun?”, Lütfen / lütfen / Çok nazik misiniz / Mayıs / Lütfen sizden şunu rica edebilir miyim… ve benzeri.
Eğer sen sormak istemek, olabilmek / Muhatabınız bir şeyler yapmaya meyilli mi?, buna şu şekilde atıfta bulunmak en iyisidir: İster misiniz / Yapabilir misiniz lütfen… / Yapmakla ilgilenir misiniz / Yapmak konusunda ne hissedersiniz…
“Yapabiliyor musun?” sorusu ifade edilir: Oraya gitmeye/bunu yapmaya hazır mısın? vb., ancak hiçbir durumda Yapacak durumda mısın…,şu şekilde anlaşılabilir: Her şeyi yapabilecek kadar ayık mısın?(“Çok sarhoş değil misin? Bunu yapabilir misin?”) Diğer hitap şekillerini de unutmamalıyız: Senden yapmanı istediğim bir şey var / Yapabilir misin diye merak ediyordum / X yapmayı sevebileceğin / ilgi duyabileceğin / X'i yapmak için mükemmel kişi olabileceğin aklıma gelmişti.
Amerika'da bir talebi ifade etmek için kabul edilen kibar formların cehaleti, bazen Amerikalı bir patron ile bir Rus astı arasında, ikincisi kendisine yöneltilen sözlerin anlamadığını anlamadığında bir çatışmaya yol açar: senden bunu yapmanı rica etmek isterim veya Acaba (bu rapora) bir göz atabilir misiniz? Bu mektubu yazmanız mümkün mü? aslında bir rica değil, bir emirdir. Bu tür istek-siparişlere verilen yanıtlar oldukça çeşitli olabilir. “Büyük bir memnuniyetle” ifadesine en uygun eşleşme: Bunu yapmaktan çok memnun olacağım / memnun olacağım / çok isterim. Rusça “kesinlikle”, “tabii ki”nin İngilizce karşılıkları - Evet elbette veya Doğal olarak. Genel ifadeler Anladın / Sorun değil / Dert yok- çok günlük konuşma diline sahiptir ve bundan kaçınılmalıdır.
1 2 3 1 4 2 2
Ders kitabıyla çalışmak.
Egzersiz yapmak 102 .
Bu görevi tamamlarken çocuklar bir talebi bir gereksinimden ayırmayı öğrenirler. Elbette Kuzukuyruk talep ediyor ve Dunno'ya sormuyor. Dunno bir hastadır ve doktorun taleplerine uymak zorundadır (oturun, dilini çıkarın, daha derin nefes alın vb.). Elbette Lungwort'un talepleri katı görünüyor. Talepkar bir ses tonuyla konuşuyor ve yalvaran jestler şöyle dursun, kibar sözler kullanmıyor.
Görev 105 .
Elbette en acil talep, çocuğun neden bu pul koleksiyonunu alması gerektiğine dair bir açıklama içeriyor.
Egzersiz yapmak 108 .
– Bir rica elbette şu sözlerle ifade edilir: “Sana soruyorum...”, “Lütfen...” Diğer tüm sözler, ses tonuna bağlı olarak hem emir hem de rica olarak sınıflandırılabilir.
Çocukların boşluklardan oluşturduğu istek örnekleri:
● Ey cinlerin en güçlüsü! Sınavı geçmeme yardım et!
● İsteğimi yerine getirin lütfen, büyükannemi iyileştirmek istiyorum.
● Sevgili Hottabych! Lütfen tüm arkadaşlarıma dondurma yedirin.
● Sana bir ricada bulunuyorum Hottabych, futbol takımımın her zaman şampiyon olmasını istiyorum.
Görev 109 .
Şiirin ana fikri tüm insanlardan nazik olma isteğidir. Şiirin ikinci satırında vurgulanan kelimeler bir bilet talebini ifade etmektedir (bu durumda bunların yerine “lütfen” kelimesi konulabilir). Son satır ise insanların birbirlerine karşı nazik olmalarını dilemektir.
Görev 110.
– George'un isteği neydi?
Olası başlıklar:
George'un isteği;
Kedi ayın kurtarılmasına yardım eder;
Ay Farelerinin Hikayesivesaire.
Egzersiz yapmak 113 .
Vasilisa muhtemelen ilk önce sahibi Emelya'dan (masanın başında oturuyor) bir ricada bulunacaktır. Burası Baba Yaga'ya rahatsız görünüyorsa, o zaman Ivan Tsarevich ve Ilya Muromets'e.
Görev 114.
En kibar istekler 2. ve 4. sıradadır.
Görev 115 .
Bilge Vasilisa, (çok yaşlı ve yıpranmış olan) Ölümsüz Koshchei dışında, masada oturan herhangi bir adama yer verebilir. Ancak kadın güzelliğine ve zekasına kayıtsız kalmazsa Vasilisa'ya boyun eğebilir.
Erkekler yol verirken şunları söyleyebilir:
● Lütfen oturun sevgili Yaguşka.
● Affedersiniz lütfen Büyükanne Yaga. Buraya gel, burada rahat edeceksin.
● Masaya otur güzel Vasilisa. Sana yerimi teklif etmekten mutluluk duyuyorum.
● Seni gördüğüm için memnunum. Buraya gelin hanımefendi.
Kadınlar da şükran sözleriyle karşılık verebilirler, örneğin:
● Teşekkürler beyler. (Çok teşekkür ederim.)
● Teşekkür ederim.
● Çok hoş, Ivanushka.
● İyi. Burada rahat edeceğim.
Elbette masal kahramanları - Leshy, Emelya, Ivan Tsarevich, vb. - bayanlara verdikleri yerlerin karşılığında, başkalarını kendileri için pekala canlandırabilirler, daha kötüsü değil. Yol vererek yaşlı adama özen ve ilgi göstermeleri, kadınlara da saygı göstermeleri önemlidir.
Özetleyelim.
– Bize bir talebin kibar olmasına neyin yardımcı olduğunu söyleyin? (Kibar
kelimeler, adres, ton.)
– Talep ile talep arasındaki fark nedir? (Uymak zorunludur; kibar sözler içermez.)
– Bir isteği daha ikna edici kılan şey nedir?
Görev 111 .
– Şimdi özetleyeceğiz. Etkinlikteki istemdeki diyagramı ve nazik sözcükleri kullanarak George'un isteğinin farklı versiyonlarını oluşturun. Daha sonra bu görevi yazılı olarak tamamlayın. Oyunun galibi, en fazla sayıda istek seçeneğini oluşturan ve bunları buna göre seslendiren kişi olacaktır.
Görev 116 .
Kimse Baba Yaga'ya yol vermezse stupasını çağırabilir ve orada bulunan herkese küfrederek eve uçabilir. Bu muhtemelen muhteşem bir tatili mahvedecek. Onun karakterini bildiğimizden, kendisine gereken saygıyı göstermeyenlerin hayatında zorluklara ve sıkıntılara neden olacağını varsayabiliriz. Örneğin, kulübeye solucan ve kurbağa yağdıracak ya da Ilya Muromets'in sadık atını çalacak ya da Leshy'nin tebaasını korkutacak vb. Vasilisa da kırılacak ve orada bulunan tüm erkekler onun dostluğunu ve akıllıca tavsiyelerini sonsuza kadar kaybedecek. Kısacası masal ormanındaki durum dosttan düşmana dönüşecek. Masal kahramanlarının Baba Yaga ve Vasilisa'dan af dilemesi, onları bir ziyafete davet etmesi ve onlara en şerefli yerleri ikram etmesi durumunda düşmanlık sona erebilir. Oyunun galibi en uzun ve en eğlenceli hikayeyi yazan kişi olacaktır.
Kendimizi kontrol edelim:
– Yabancılardan doğrudan ve gizli isteklerde bulunun:
● Shkolnaya Caddesi'ne (veya başka bir caddeye) giden yolu belirtin;
● otobüste biletinizi doğrulayın;
● saatin kaç olduğunu söyleyin;
● nakliye çıkışına kadar geçmenize izin verir;
● ilgilendiğiniz kitabı mağazada gösterin.
Konuşma ısınması 7, paragraf 3.
S. Marshak'ın şiirinin devamı:
Elmasların Kralı
Ben de öğle yemeği için puding bekliyordum.
On tane elmas
Et suyunu iade ettim
- Elbette kraliçe ya da kral elması isteyebilirdi ya da daha iyisi, kaçıranların çalınan şeyi iade etmesini talep edebilirdi. Ayrıca bir araştırmacıyı arayıp et suyu ve puding bulmasını isteyebilirler. Veya mahkeme celladına (altı) onlu ve valeyi korkutmasını emredin.
Çalınan malları iade ettikten sonra hanım ve kral, aç tebaalarıyla paylaşmaya ve bazen onları akşam yemeğine davet etmeye karar vermiş olabilirler.
