Време за четене: 1 минута
Хипотезата е твърдение, което изисква доказателства, действа като предположение или предположение. Хипотезата може да действа като форма на развитие на научната страна на знанието, като изяснява свойствата на изследваните обекти и експериментални доказателства за направените предположения. Той действа само като условно предварително обяснение на причините, свойствата или други характеристики и процеси, свързани с обекта на изследване. Това предположение не е стабилно вярно или предишно невярно твърдение, което изисква проверка и последващо доказателство или опровержение, след което това предположение престава да съществува като хипотетично и приема формата на доказан или неверен факт.
Хипотезата е основният инструмент на психологическото изследване и начин за разширяване на познанието. И така, на първите етапи се поставя проблемът за изследване, избира се обектът, след това се разработва хипотетичен компонент, въз основа на който се определят съответните експериментални методи и се посочват действителните методи за събиране на данни за анализ на информацията, след което се извършва логическата проверка на изложеното предположение за истинност.
Твърденото твърдение не е затворено за промени от структурата. След доказване или опровергаване на предложеното предположение е възможно да се направят допълнения и корекции в зависимост от наличието или появата на нови, невзети под внимание или неизвестни досега фактори, но самото предположение ще запази постоянната си стойност.
Предположението, изложено в изследването, може да има както общо, така и частно приложение, да има различна дълбочина на новопридобити знания, да се отнася до ясно дефинирани области или да бъде в пресечната точка на науките, допринасяйки за взаимна интеграция. Начините, по които възникват хипотетичните предпоставки, също са различни, което зависи от особеностите на мисленето на автора, тъй като механизмът за тяхното генериране е подобен на механизма за създаване на нова. творческа идея. Предположението може да бъде интуитивно и логично.
Какво е хипотеза
Хипотезата е научноизследователско предположение, чиято автентичност трябва да бъде установена. Семантичното натоварване на това предположение се отнася до идентифицирането на наличието (отсъствието) на определени причини (връзки, последствия) между установените от изследователя процеси (явления). В процеса на изграждане и изпълнение на изследването, чиято същност е определянето на истинността или неистинността на предположението, самата формулировка на предложеното твърдение може да претърпи корекции и пояснения.
Методът на хипотезата е интегриран подход, резултатът от който е установяването, дефинирането и разширяването на теории и принципи, които обясняват заобикалящата действителност. Първоначално се използва теоретично запознаване с изследваното явление и опити за обяснението му чрез съществуващи закономерности. При липса на описание на необходимите закономерности, изследователят самостоятелно излага възможни предположения за детерминациите и закономерностите на интересуващите го явления, сред които избира най-вероятните. Освен това хипотетичното предположение, използвайки теоретични методи, се проверява за степента на съответствие с необходимите теории и принципи, обработва се и се коригира в съответствие с тях. В заключение се извършва експериментална проверка на предложеното предположение.
Хипотетично предположение е твърдение, което отговаря на следните характеристики: включва едно (рядко повече от едно) твърдение; процеси и категории, които са компоненти на предположения, не трябва да предполагат двусмисленост на тълкуването и да бъдат ясно и недвусмислено дефинирани от изследователя; твърдението трябва да е проверимо, обусловено от определени факти и да има проста логическа конструкция.
Методът на хипотезата включва етапите на предлагане (където се формулира, като се вземат предвид всички горепосочени изисквания) и тестване на определено изложено предположение (в зависимост от резултата от теста твърдението или става теория, която е включена в пряка практическа употреба , или се изхвърля или претърпява промени и става основа за генериране на нови идеи).
Условно предположенията могат да бъдат разделени на теоретични и емпирични. Първите обхващат проверката за липса на противоречия, възможността за изследване, съответствието с теорията, в която е изложено предположението. Емпиричните елементи обхващат наблюдение и експериментално изследване на предоставените фактори.
За да бъде включена една хипотеза в една теория, трябва да премине през дълъг процес на интеграция, в резултат на който предишното теоретично заключение трябва да стане съвместимо с обясненията на явленията, определени от теорията. Теорията е постоянна установена форма, принцип на взаимодействие, причинно-следствени връзки, които отразяват механизмите на функциониране на определени области на реалността. Теоретичните модели възникват в резултат на повтарящи се изследвания и тестове, проверка на съответствието на хипотетичните предпоставки и разпространение на резултатите.
Когато планирате изследване, трябва да вземете предвид и да се позовавате на вече известни факти и теории по избраната тема, както и да вземете предвид небаналността на хипотетичната предпоставка и необходимостта от доказването ѝ.
При формулирането на предположения се допускат грешки, за да се избегнат, е необходимо да се вземат предвид някои характеристики. По този начин хипотезата трябва да бъде формулирана по отношение на научната област, за която се отнася, и да съответства на предварително проучени данни по отношение на идентифицираните проблеми (в случай на абсолютна уникалност и независимост на хипотезата, тя не трябва да противоречи на съществуващите теории).
Видове хипотези
При разглеждането на хипотезите се разграничават техните видове въз основа на различни принципи на класификация. Основната разлика между хипотетичните предположения се определя от представените когнитивни функции и също така се класифицира от обекта на изследване. Според когнитивните функции се разграничават подвидове: описателна хипотеза и обяснителна. Описателният се отнася до свойствата, които са характерни за обекта, неговата структура, състав, характеристики на функциониране.
Описателното може да се отнася и до съществуването на нещо (екзистенциална хипотеза), пример за такива заключения е идеята за съществуването и възможното местоположение на Атлантида.
Обяснителният тип хипотеза разглежда механизма и обусловеността на възникването на обект, природен феноменили определени учебни събития.
Ако проследим историческата хронология на възникването на описаните видове хипотези, можем да забележим характерен логически модел. Първоначално в хода на научния интерес към определена избрана област възникват догадки от екзистенциалния спектър. При условие, че нещо съществува, възникват описателни хипотези, които изучават обекти, които съществуват в реалността и техните свойства, и едва след това възникват обяснителни хипотетични предположения, които се стремят да открият механизмите на формиране и възникване. С по-нататъшно изследване на обекта хипотезите стават по-сложни и детайлизирани.
В зависимост от характеристиките и мащаба на обекта на изследване, общи (това включва моделите на връзка между природни и социални явления, функционирането на психиката, които имат планетарно потвърждение) и частни (свойства на конкретни индивидуални прояви, събития, избрана отделна група обекти, части от психиката) се разграничават хипотетични заключения.
В началните етапи на изграждане на изследването се формулира работна хипотеза (основната ще бъде разработена по-късно), която е условна формулировка, с присъствието и помощта на която е възможно събирането и систематизирането на първични данни. При по-нататъшен анализ на получените резултати работната хипотеза може да остане и да приеме стабилна форма или да претърпи корекции поради несъвместимост с фактите, открити по време на изследването.
Според вида на произхода хипотезите се делят на:
Хипотези, базирани на реалността (за потвърждаване на уместността на определен теоретичен модел);
Научно-експериментални (установяване определянето на различни модели);
Емпирични (формулирани са за конкретен случай и не могат да се използват за масово обяснение);
Експериментални хипотези (необходими за организиране на експеримента и фактическо потвърждение);
Статистически хипотези (необходими за сравняване на включените параметри и влияние върху валидността).
Статистическа хипотеза
Статистиката е неекспериментално доказано предположение за количественото разпределение на определени определени вероятности, които са в основата на изследването. Това е съответствието на извадката с определено класическо нормативно разпределение или съвпадението на определящите числени характеристики.
Статистическата хипотеза като метод има своето приложение, когато данните от тестването на предварително представена хипотеза не могат да се интерпретират като обосновка за определяне на хипотетично предположение, тъй като анализът на техния резултат се счита за незначителен.
В психологическата област статистическата хипотеза се използва за формулиране на твърдение за незначителното ниво на разлики в получените показатели в експерименталните и контролните извадки. Предположението за това направление се проверява с методите на математическата статистика. Нивото на значимост се влияе от размера на извадката и броя на направените наблюдения.
Процесът на работа с използването на статистическа хипотеза се свежда до съставянето на две предпоставки: представяне на основната хипотеза (нулева хипотеза) и алтернативно предположение, което отрича първото. При сравняване на резултатите в две извадки нулевото предположение показва незначителна разлика в резултатите, а алтернативното показва наличието на значим индикатор за разлики.
Хипотезата се проверява за надеждност с помощта на специални статистически критерии, параметрични и непараметрични, изборът на които зависи от характеристиките на използвания масив от данни. Параметричните критерии имат в своето изчисление различни предварително дефинирани параметри на вероятностното разпределение (дисперсия, средна стойност, стандартно отклонение). Непараметричните критерии нямат в изчислението си параметрите на вероятностното разпределение, те оперират с рангове и честота, използването им е най-уместно, когато изследователят разполага с ограничена информация за характеристиките на извадката.
Съответно, в момента на избор на статистически критерии, изследователят трябва да разполага с максимално количество информация за извадката и показателите, с които работи, за да избере правилния и адекватен пакет от статични методи. Важен моменте да се даде приоритет на статичните критерии, които са най-лесни за разбиране от изследователя и най-удобни за използване.
Говорител на Медико-психологически център "ПсихоМед"
Надеждните знания в научната или практическата област винаги се предшестват от рационално разбиране и оценка на фактическия материал, предоставен чрез наблюдение. Тази умствена дейност се съпровожда от изграждането на различни видове предположения и хипотетични обяснения на наблюдаваните явления. Първоначално обясненията са проблематични. Допълнителни изследвания коригират тези обяснения. В резултат на това науката и практиката преодоляват множество отклонения, заблуди и противоречия и постигат обективно верни резултати.
Решаващата връзка в когнитивната верига, която осигурява формирането на нови знания, е хипотеза.
Хипотезата е естествена форма на развитие на знанието, което е разумно предположение, изложено с цел изясняване на свойствата и причините на изследваните явления.
Най-важните сред отбелязаните в дефиницията ще бъдат следните характерни черти на хипотезата.
(1) Хипотеза е форма на развитие на знания, която е универсална и необходима за всеки познавателен процес.Когато има търсене на нови идеи или факти, редовни връзки или причинно-следствени зависимости, винаги има хипотеза. Той действа като връзка между придобито по-рано знание и нови истини и същевременно когнитивен инструмент, който регулира логическия преход от предишното непълно и неточно знание към ново, по-пълно и по-точно.
Така присъщото на процеса на познание развитие предопределя функционирането на хипотезата в мисленето като необходима и универсална форма на такова развитие.
(2) Изграждането на хипотеза винаги е придружено от предложението предположения относноестеството на изследваните явления, което е логическото ядро на хипотезата и се формулира като отделно съждение или система от взаимосвързани съждения. Винаги
има отслабена епистемична модалност: е проблемна преценка,в които се изразяват неточни знания.
За да се превърне в надеждно знание, хипотезата подлежи на научна и практическа проверка проверка.Процесът на проверка на хипотезата, протичащ с използването на различни логически техники, операции и форми на извод, в крайна сметка води до опровержениеили под" твърдениеи по-нататък доказателство.
Следователно една хипотеза винаги съдържа нещо, което трябва да бъде тествано. вероятно знание. Доказаната на нейна база позиция всъщност вече не е хипотеза, защото съдържа проверени и несъмнено верни знания.
(3) Предположението, което възниква при изграждането на хипотеза, се ражда в резултат на анализ на фактическия материал, въз основа на обобщението на множество наблюдения. Важна роля за възникването на плодотворна хипотеза играят интуицията, креативността и въображението на изследователя. Научната хипотеза обаче не е просто предположение, фантазия или предположение, а се основава на конкретни материали. рационално обосновани а не интуитивно и подсъзнателно прието предположение.
Отбелязаните особености позволяват по-ясно да се дефинират съществените характеристики на хипотезата. Всяка хипотеза има първоначални данни или основания,и краен резултат - предположение.Той също така включва логическа обработка на изходните даннии преминете към отгатване. Последният етап на знанието - проверкахипотеза, която превръща едно предположение в надеждно знание или го опровергава.
Видове хипотези
В процеса на развитие на знанието хипотезите се различават по своите когнитивни функции и обект изследвания.
1. По функция в когнитивната в процеса се разграничават хипотези: (1) описателен и 2) обяснителен.
(1)Описателна хипотеза - това е предположение за свойствата, присъщи на изследвания обект. Обикновено отговаря на въпроса:
„Какъв е този предмет?“ или „Какви свойства има този елемент?“
Могат да се излагат описателни хипотези, за да се идентифицират състав или структури обект, разкриване механизъм или процедурен характеристики на неговата дейност, дефиниции функционален характеристики на обекта.
Така например хипотезата за вълновото разпространение на светлината, възникнала в теорията на физиката, беше хипотеза за механизма на движение на светлината. Предположението на химика за компонентите и атомните вериги на новия полимер се отнася до хипотези за състава и структурата. Хипотезата на политолог или юрист, предвиждаща непосредствения или далечен социален ефект от приетия нов пакет от закони, се отнася до функционални допускания.
Особено място сред описателните хипотези заемат хипотезите за съществуване всеки обект, който се нарича екзистенциален хипотези. Пример за такава хипотеза е предположението, че континентът на западното (Америка) и източното (Европа и Африка) полукълбо някога са съществували едновременно. Същата ще бъде и хипотезата за съществуването на Атлантида.
(2)Обяснителната хипотеза е предположение за причините за обекта на изследване. Такива хипотези обикновено питат: „Защо се случи това събитие?“ или „Какви са причините за появата на този елемент?“
Примери за такива предположения: хипотезата за Тунгуския метеорит; хипотезата за появата на ледникови периоди на Земята; предположения за причините за изчезване на животни в различни геоложки епохи; хипотези за подбудите и мотивите за извършване на конкретно престъпление от обвиняемия и други.
Историята на науката показва, че в процеса на развитие на знанието първо възникват екзистенциални хипотези, изясняващи факта за съществуването на конкретни обекти. След това има описателни хипотези, които изясняват свойствата на тези обекти. Последната стъпка е изграждането на обяснителни хипотези, които разкриват механизма и причините за възникването на изследваните обекти. Последователното усложняване на хипотезите в процеса на познанието - за съществуването, за свойствата, за причините - е отражение на присъщата на процеса на познание диалектика: от просто към сложно, от външно към вътрешно, от явление към същност.
2. Според обекта на изследване се разграничават хипотези: публични и частни.
(1)Общата хипотеза е разумно предположение за регулярни връзки и емпирични закономерности. Примери за общи хипотези са: разработена през XVIII век. М.В. хипотезата на Ломоносов за атомистичния строеж на материята; съвременни конкурентни хипотези на академик О.Ю. Шмид и академик В.Г. Фесенков за произхода на небесните тела; хипотези за органичния и неорганичния произход на нефта и др.
Общите хипотези играят роля скелев развитието на научното познание. Веднъж доказани, те се превръщат в научни теории и са ценен принос за развитието на научното познание.
(2) Частичната хипотеза е обосновано предположение за произхода и свойствата на отделни факти, конкретни събития и явления.Ако едно обстоятелство е причинило възникването на други факти и е недостъпно за пряко възприятие, тогава неговото знание е под формата на хипотеза за съществуването или свойствата на това обстоятелство.
Конкретни хипотези се излагат както в естествените науки, така и в социално-историческите науки. Археолог, например, излага хипотеза за времето на произход и принадлежност на предмети, открити по време на разкопки. Историкът изказва хипотеза за връзката между конкретни исторически събитияили действията на отделни лица.
Частни хипотези са и предположенията, които се излагат в криминалистичната и следствената практика, тъй като тук трябва да се правят изводи за единични събития, действия на лица, отделни факти, които са в причинна връзка с престъпно деяние.
Наред с понятията "обща" и "частна хипотеза" в науката терминът "работна хипотеза".
Работната хипотеза е предположение, изложено в ранните етапи на изследването, което служи като условно предположение, което ви позволява да групирате резултатите от наблюденията и да им дадете първоначално обяснение.
Спецификата на работната хипотеза се състои в нейното условно и следователно временно приемане. За изследователя е изключително важно още в началото на изследването да систематизира наличните фактически данни, да ги обработи рационално и да очертае пътищата за по-нататъшни търсения. Работната хипотеза просто изпълнява функцията в изследователския процес първият систематизатор на фактите.
По-нататъшната съдба на работната хипотеза е двойна. Не е изключено от работеща да се превърне в стабилна плодотворна хипотеза. В същото време тя може да бъде заменена с други хипотези, ако се установи нейната несъвместимост с нови факти.
В историческите, социологическите или политическите изследвания, както и в съдебната и следствената практика, когато се обясняват отделни факти или набор от обстоятелства, често се излагат редица хипотези, които обясняват тези факти по различен начин. Такива хипотези
Наречен версии (от лат. versio - "оборот", versare - "променям").
Версията в съдебния процес е една от възможните хипотези, обясняващи произхода или свойствата на отделни правно значими обстоятелства или престъплението като цяло.
При разследване на престъпления и съдебни процеси се изграждат различни по съдържание и обхват на обстоятелствата версии. Сред тях се отличават общи частни версии.
(1)Общата версия е предположение, което обяснява всички престъпления като цяло като единна система от специфични обстоятелства. Той отговаря не на един, а на множество взаимосвързани въпроси, изяснявайки цялата съвкупност от правно значими обстоятелства по делото. Най-важният от тези въпроси ще бъде следният:
какво престъпление е извършено? кой го направи? къде, кога, при какви обстоятелства и по какъв начин е извършено? какви са целите, мотивите на престъплението, вината на нарушителя?
Неизвестната истинска причина, за която се създава версията, не е принципът на развитие или обективна закономерност, а специфична съвкупност действителни обстоятелствакоито съставляват едно престъпление. Обхващайки всички въпроси, подлежащи на изясняване в съда, такава версия носи чертите на общо обобщаващо предположение, което обяснява цялото престъпление като цяло.
(2)Частната версия е предположение, което обяснява индивидуалните обстоятелства на въпросното престъпление. Тъй като е неизвестно или малко известно, всяко от обстоятелствата може да бъде обект на самостоятелно изследване, за всяко от тях се създават версии, обясняващи особеностите и произхода на тези обстоятелства.
Примери за частни версии могат да бъдат следните предположения: за местонахождението на откраднатите вещи или за местонахождението на престъпника; за съучастниците в деянието; за начина на проникване на нарушителя до мястото на деянието; за мотивите за извършване на престъпление и много други.
Частните и общите версии са тясно свързани помежду си в процеса на разследване. Знанията, получени с помощта на частни версии, служат като основа за изграждане, конкретизиране и изясняване на общата версия, която обяснява престъпното деяние като цяло. От своя страна общата версия дава възможност да се очертаят основните насоки за изнасяне на частни версии за неустановените до момента обстоятелства по делото.
Речник на финансовите термини
Хипотеза
структурна част от правовата държава.
Тезаурус на руската бизнес лексика
Хипотеза
Син: предположение, предположение, предположение, спекулация
енциклопедичен речник
Хипотеза
(гръцки, хипотетично съждение за закономерната (причинно-следствена) връзка на явленията; форма на развитие на науката.
Речник на Ефремова
Хипотеза
- и.
- Изложеното научно предположение за асоциации на някои. явления и изискващи проверка, потвърждение от опита.
- разгънете Всякакви догадки, догадки, предположения.
Речник на Ожегов
GUI О TESA,с, и.(Книга). Научно предположение, изтъкнато, за да обясни какво. явления; общо предположение, което трябва да бъде потвърдено. Генерирайте плодотворна хипотеза. Г. беше потвърдено.
Културология. Речник-справочник
Хипотеза
(Гръцкихипотеза - основа, предположение) - система от умозаключения, чрез която въз основа на редица факти се прави заключение за съществуването на обект, връзка или причина за явление, като това заключение не може да се счита за абсолютно надеждно .
Съвременен икономически речник. 1999 г
ХИПОТЕЗА
(от Гръцкихипотеза - основа, предположение)
Речник на икономическите термини
Хипотеза
(от Гръцки хипотеза- причина, предположение
предположение, което има научна основа, изложено, за да обясни икономическите процеси и явления и да ги предскаже. В икономиката хипотезите се свързват предимно с разработването на прогнози или с развитието на нови теории.
Речник Ушаков
Хипотеза
хипотеза, хипотези, женски пол (Гръцкихипотези) ( книги.). Научно предположение, което не е доказано, но има известна вероятност и обяснява редица необясними без него явления ( научен). Създайте хипотеза. Измислете хипотеза. Изграждайте хипотези. Работна хипотеза ( см. 2).
| Всякакви предположения, предположения, догадки.
Педагогически терминологичен речник
Хипотеза
(от Гръцкихипотеза - основа, предположение)
научно обосновано предположение за закономерната (причинно-следствена) връзка на явленията; един от методите на познанието; форма на развитие на науката. G. е проверено от практиката. Обосновано и потвърдено от опита Г. се превръща в достоверно знание, в теория. Използването на G. в училище допринася за развитието на логическото мислене, въображението и овладяването на елементите на творческата дейност на учениците. Проблемното обучение отваря най-големите възможности за използване на G..
(Bim-Bad B.M. Педагогически енциклопедичен речник. - М., 2002. S. 53)
Вижте също
Етимологичен речник на руския език
Хипотеза
полски - hipoteza.
Немски - Хипотеза.
латински - хипотеза (предположение).
Думата "хипотеза" става широко разпространена в езика през 18 век. в епохата на Петър I. Думата е заемка от полски или немски и се връща към латинската хипотеза - „предположение“. Първоизточникът е гръцката дума хипотеза, образувана от думите „под“ и „поставям, поставям“.
Думата "хипотеза" първоначално е била чисто научен термин и все още рядко се използва в разговорния език.
Свързани са:
Украински - хипотеза.
Българското е хипотеза.
Производна: хипотетична.
Началото на съвременната естествена наука. Тезаурус
Хипотеза
(от Гръцкихипотеза - основа, предположение) - научно предположение, изложено във формата научни концепцииза да се запълнят празнините в емпиричните знания или да се свържат различни емпирични знания в едно цяло, или да се изложат за обяснение на явление, факти и изискват експериментална проверка и теоретична обосновка, за да се превърнат в надеждна научна теория. Хипотезата се проверява (проверява) чрез съответните факти от опита, особено чрез експеримент, придобивайки характера на истина; тя е плодотворна като евристична или работна хипотеза, ако може да доведе до ново познание и нови начини за познание. Английският философ Карл Попър пише: „Трябва да свикнем да разбираме науката не като „тяло от знания“, а като система от хипотези, т.е. предположения и очаквания, които по принцип не могат да бъдат обосновани, но за които можем да говорим с пълна сила увереност, че те са "верни", "повече или по-малко сигурни" или по-нататък "вероятни".
Философски речник (Comte-Sponville)
Хипотеза
Хипотеза
♦ Хипотеза
Предложение, което обикновено се представя за експериментални или демонстративни цели; идея, временно приета за вярна, за да се направят изводи от нея и, в ограничаващия случай, да се потвърди или опровергае нейната истинност. В експерименталните науки една хипотеза, по думите на Клод Бернар (***), служи като "преждевременно обяснение", което се подлага на експериментална проверка, за да се установи нейната надеждност. Тези науки, отдавна наричани индуктивни (тъй като преминават от факта към закона), биха били по-правилно наречени хипотетично-експериментални: хипотезите, изложени от тях, както подчертава Попър, са научни само ако могат да бъдат подложени на експериментална проверка и в опроверганият от него граничен случай (Falsifibility). В математиката хипотезите са по-скоро конвенции, които имат значение не сами по себе си, а поради системата от следствия, които могат да бъдат изведени от тях (теореми): те образуват аксиоматика, която служи като основа на хипотетично-дедуктивната система.
Клод Бернар (1813-1878) - френски физиолог и патолог, един от основоположниците на експерименталната медицина и ендокринологията. Въвежда концепцията за вътрешната среда на тялото.
Енциклопедия на Брокхаус и Ефрон
Хипотеза
Във втората аналитика на Аристотел, освен истини, които не изискват доказателство (аксиоми), се разграничават два вида доказуеми твърдения (θέσις): определение (όρισμός), отнасящ се до образуванияпредмет, и предположение (ύπόθεσις), отнасящ се до негов съществуване. За G. в по-късна научна употреба вижте по-долу.
Хипотеза в науките за природата (ύπόθεσις - всичко поставено в основата, предположение, основно положение, принцип) - предположение, направено от нас, за да обясним явления. Ние прибягваме до такива предположения, когато сложността на условията на явлението не позволява директно експериментално изследване, когато причините за явлението са неизвестни или неразбираеми за нас. След това, въз основа на предварително придобити знания, ние правим предположение, извеждаме от него как трябва да се случи явлението при дадени условия и след това сравняваме получения резултат с наблюдавания ход на явлението. От тези три стъпки: предположения - хипотези, заключение (дедукция) и проверка чрез наблюдение, се състои най-голямата част от случаите на индуктивно изследване. Ние прибягваме до същия метод на изследване в ежедневието, често напълно несъзнателно поради навик, когато съставяме представа за предмети и явления според някои видими признаци за тях, недостатъчни за формирането на ясна и отчетлива представа само върху тях. В този случай правим предположение за вида на наблюдавания обект и проверяваме доколко този тип съответства на наблюдаваните характеристики. Например даваме четене на книга на познат език, но от разстояние, което не ни позволява да видим ясно всички букви. За някои от тях ние предполагаме (т.е. правим предположение) какви трябва да бъдат тези или други думи и след това проверяваме доколко видимите букви съответстват на тези думи. Че това наистина е процесът на четене в този случай се потвърждава от трудността и пълната невъзможност да се четат при същите условия думи, отпечатани със същия шрифт, но на непознат език, или да се чете произволна селекция от букви, както се прави, за да се определи обхватът на зрението. Междувременно цялата разлика между двата случая е само, че във втория случай нямаме възможност да направим предположение за значението на буквите, които не са ясно видими за нас. Ние съзнателно действаме по подобен начин, когато изследваме и обясняваме природните явления: ние излагаме предположение за същността и начина на действие на определени причини. Такива са например G. на всемирното притегляне в астрономията; Ж. вълнообразно движение на светлинния етер, във физиката; G. атомистичната структура на материята, в химията; G. за произхода на видовете животни и растения, в биологията и др. Достойнството на G. се оценява не само от степента на съответствие между обясненията, извлечени от него и наблюденията, но и от степента на съгласие между самото основите на Г. със съвременния му мироглед. Неограничаването на избора на G. до такива условия би позволило да се изберат най-невероятните основи за математическото извеждане на резултати, които са в пълно съответствие с наблюдаваните явления. И това съгласие, заедно с хармонията на математическите изводи, често подкупва учения и го кара да забрави крехкостта на самите основи на заключенията, междувременно тези заключения отчасти се държат само на тези нестабилни основи и падат заедно с тях. Но докато това се случи, развитието на истинско обяснение на феномена ще се забави, особено ако създателят на фалшивия Г. е първокласен авторитет.
Такъв например беше Х. Нютон, вече изоставен, който обясни явленията на светлината чрез изтичане на специална светлинна материя от светещо тяло. Авторитетът на Нютон привлече много първокласни учени към този жироскоп и сега общоприетият хистерезис на вълнообразното движение на етера трябваше да издържи дълго време на борба с него с неравни сили.
G. - като предположение, изисква потвърждение чрез наблюдение; следователно един внимателно наблюдаван факт, който противоречи на Г., може напълно да го преобърне. Така беше и с Нютоновия хистерезис на изтичането на светлина: неговите привърженици, както винаги се случва, по всякакъв възможен начин го адаптираха, за да обяснят различни светлинни явления, много по-прости и по-добре обяснени с хистерезиса на вълнообразното движение на етера, докато е открит факт, който директно го опровергава. Според Г. Нютон е обяснено пречупването на светлинните лъчи при преминаването им от една среда в друга повече скорост лъч в по-пречупваща среда. Измерването на скоростта на светлината в различни среди, направено от Фуко, дава резултати, точно противоположни на това и напълно съответстващи на заключенията на Г. вълнообразно движение. От друга страна, постоянното потвърждение на графика чрез наблюдение увеличава вероятността тя да бъде правилно формулирана, особено ако графиката позволява да се предвидят явления, които все още не са наблюдавани. След това G. се издига до нивото на теория за този вид явления. Така например предсказанията на определени явления на дифракция на светлината от Френел и конично пречупване в двупречупващи кристали от Хамилтън, направени от тях въз основа на вълнообразното движение на Хюйгенс, значително затвърдиха тази теория и я издигнаха до нивото на теория на светлината. Същото трябва да се каже и за Нютонова G. на универсалната гравитация; постоянното съответствие на резултатите от изчисленията с наблюдаваните движения на небесните тела, откриването на планетата Нептун, предсказано предварително, потвърди основния закон на Г. Нютон и го издигна до степента на теория за движението на небесните тела. Само тези G. или части от G. могат да се обърнат към теорията на съответните явления, потвърдени от наблюдения, които правилно изразяват метода или закона на действието на причините, количествената връзка между тези действия и това само по себе си осигурява основа за нови изводи, обяснения и прогнози на явления. Тези G. или части от тях, които се отнасят до същността на причините за явления, недостъпни за наблюдение, не могат да разчитат на дълголетие; те трябва или да загубят значението си, или да се променят заедно с промяната на нашите възгледи за същността на явленията, с развитието на нашите познания за природата. Нека цитираме за пример същото G. И така, G. на универсалната гравитация, за да обясни движението на небесните тела, взема взаимното им привличане през абсолютната празнота и привличането на частици от едно и също тяло през цялата му субстанция, но без посредничеството на това вещество; веществото се приема така, сякаш е пропускливо за сила. Такава сила е напълно непонятна за нас; но законът за действие на тази сила, според Г. Нютон, изразява действителния ход на явленията. И това е важното; наблюдаваме не сили между небесните тела, а ускорения на движение от телата; но тези ускорения са такива, "сякаш" между телата е имало взаимна гравитация според Х. Нютон; така и самият Нютон, в първото издание на неговите творения. Заменяйки думите "взаимна гравитация на телата" с думите "ускоряване на телата едно към друго", получаваме действително описание на хода на разглежданите явления. Точно по същия начин теорията за вълнообразното движение на светлинния етер е вярна и се съгласува с наблюденията, доколкото обяснява светлинните явления с периодични движения или промени в някаква еластична среда - етера. Наблюдаваните светлинни явления ни позволяват да направим някои общи изводи за свойствата на тази среда: но щом се докоснем до въпроса за същността на етера, веднага губим твърда почва под краката си. Същността на материята остава недостъпна за нас. Това се намира и в най-древната физическа хипотеза, хипотезата за атомистичната структура на материята. Според тази теория материята се състои от изключително малки, неделими по-нататък атоми, които се изплъзват от нашите наблюдения през най-мощните микроскопи. Това Г. възникна през древна Гърцияоколо 600 г. пр. н. е., почти едновременно с противоположната гравитация, която приема непрекъснатостта и безкрайната делимост на материята. Под влияние на физични и главно хим. учения, атомистичната геология е придобила надмощие и в момента представлява последователна теория, представена в много трактати като почти несъмнена истина, въпреки недостъпността на атомите за пряко наблюдение. Тя обяснява много добре всички физични и химични. явления; но щом отидем отвъд фактите, достъпни за наблюдение, щом започнем да говорим за свойствата и същността на тези атоми, веднага се разкрива разлика във възгледите (виж Субстанция). Преди около 25 години сред английските физици (Уилям Томсън) възниква нова модификация на хомогенността на непрекъснатостта на материята, а именно: хетерогенността на вихровите пръстени в непрекъсната несвиваема световна течност. Вихровите пръстени трябва да нарушават равенството на хидростатичното налягане в течност (съгласно закона, открит от Хелмхолц преди 35 години), и тези пръстени не могат нито да бъдат унищожени, нито да се появят отново, но запазват свойствата, присъщи на всеки от тях. Именно те трябва да заменят атомите на атомната гравитация, а възбудената от тях разлика в налягането в средата трябва да замени междуатомните сили. Г. на молекулярните вихри, неразработена в момента, е по-ниска по хармония от атомистката. G.; но не може да се отрече възможността за неговото по-нататъшно развитие.
Но ако G. на молекулярните вихри някога е постигнала надмощие над атомист. G., тогава все пак това последното няма да изчезне от науката без следа, като безполезно или неправилно. Напротив, развиван в продължение на няколко века под влияние на развитието на нашите знания, той съдържа, освен предположението за същността на атомите, много действителни научни данни за количествената връзка между различните проявления на материята. Тези факти се откриват с помощта на атома. G., но не неразривно свързани с предположението за същността на материята, представляват неразделна научна придобивка; те ще влязат изцяло във всяка Г., кат. атомист все някога ще дойде да го замести. Друго е положението с Г., който не може да служи като опора за изводите за количествени връзки между обясняваните явления. Към такива G. можете да отнесете, например, G. от магнитни и електрически течности, отхвърлени сега. Всъщност те не обясниха нищо, а само изразиха в алегорична форма фактите и законите, известни по онова време в областта на магнитните и електрическите явления: взаимодействието между непознатите за нас електрически или магнитни процеси беше заменено от точно същото взаимодействие между специални течности. Но тези G. са били значими само докато не са излизали извън границите на явленията, на които се основава тяхното твърдение. Те не могат да служат като опора за извеждането на нови явления и следователно, с промяната на нашите възгледи за същността на електрическите явления, те вече са загубили своето значение. Но в своето време обаче те са били от полза и за науката: задоволявайки изискването на нашия ум да обясни всяко явление със съответните причини, тези G. в същото време позволяват да се систематизира натрупаният запас от наблюдавани факти и по този начин улесняват тяхното изучаване . Разбира се, при изучаването на явленията, както във всички човешки действия, са възможни грешки - възможно е прибързано да се създават малки Г., които нямат достатъчно основания. Но няма голяма вреда от това: проверката на заключенията чрез наблюдение предотвратява развитието на неправилни G. Науката не може без G.: те представляват единственото и, както показва историята на развитието на науката, мощен инструмент за изследването на явленията. Цялото ни съвременно познание за природата се е развило с помощта на G. Да се даде схема на всички G. означава да се даде схема на цялата естествена наука; да се изложи историята на тяхното развитие означава да се напише история на развитието на науката за природата.
Хипотезата на Поанкаре беше много важна, но не само!
Назначаването на Любов Глебова за пореден път потвърди популярността последно времехипотезата за активното идване на руските жени на власт.
Разликата между хипотезата и теорията е само в това как те се възприемат от научната общност.
Последният удар върху хипотезата на Джинс нанасят изчисленията на съветския астроном Н. Н. Парийски, които напълно потвърждават заключението на Ръсел.
Въз основа на този документ той конструира и публикува следната хипотеза.
Въпреки това дори и днес вече са предложени няколко оригинални и завладяващи научни хипотези относно историята на Корана и самия ислям.
Но изразените хипотези за намаляването на вътрешната миграция често прекалено опростяват ситуацията.
Наблюдение- метод за изучаване на обекти и явления от обективната реалност във формата, в която те съществуват в природата. Наблюдавано е всяко физическо количество, чиято стойност може да бъде намерена експериментално (измерена).
Хипотеза- вероятно предположение за причината за някакво явление, чиято достоверност при сегашното състояние на науката не може да бъде проверена и доказана.
Експериментирайте- изследване на конкретно явление при точно взети предвид условия, когато е възможно да се наблюдава хода на промяната на явлението, активно да се влияе върху него.
Теория- обобщаване на опит, практика, научна дейност, разкриване на основните закономерности на процеса или явлението, което се изучава.
Опит- набор от натрупани знания.
Механика- наука, която изучава механичните движения, т.е. движещи се тела едно спрямо друго или променящи се форми на тялото.
Материална точка- физическо тяло, чийто размер и форма могат да бъдат пренебрегнати.
транслационно движение- движение, при което всяка права линия, твърдо свързана с тялото, се движи успоредно на себе си.
Моментална скорост (скорост)– характеризира скоростта на изменение на радиус вектора на преместване r в момент t.
Ускорение- характеризира скоростта на промяна на скоростта в момент t.
Тангенциално ускорениехарактеризира промяната на скоростта по модул.
Нормално ускорение- към.
Ъглова скоросте векторната стойност на производната на елементарното ъглово отместване спрямо времето.
Ъглово ускорениее векторна величина, равна на първата производна на ъгловата скорост по отношение на времето.
Пулс- векторна мярка за количеството механично движение, което може да бъде прехвърлено от едно тяло на друго, при условие че движението не променя формата си.
механична система- набор от органи, разпределени за разглеждане.
вътрешни силиса силите, с които телата, които са част от разглежданата система, взаимодействат помежду си.
Външни сили- действат от страна на органи, които не принадлежат към системата.
СистемаНаречен затворенили изолиранако няма външни сили
Директен проблем на механиката– познавайки силите, намерете движението (функции r(t), V(t)).
Обратна задача на механиката- познавайки движението на тялото, намерете силите, действащи върху него.
Маса (добавена стойност):
1. Мярка за инерция при постъпателното движение на тялото (инерционна маса)
2. Мярка за количеството вещество в обема на тялото
3. Измерване на гравитационните свойства на телата, участващи в гравитационни взаимодействия (гравитационна маса)
4. Мярка за енергия
Инерцията се проявява:
1. В способността на тялото да поддържа състояние на движение
2. В способността на едно тяло под въздействието на други тела да променя състоянието си не скокове, а непрекъснато.
3. Съпротивлявайте се на промяна в състоянието на вашето движение.
референтни системи, по отношение на което свободната б.м. е в състояние на относителен покой или равномерно праволинейно движение, се наричат инерционен(в тях е изпълнен I законът на Нютон).
азЗакон на Нютон: Ако отправната система се движи спрямо инерциалната с ускорение, тогава тя се нарича неинерционна.
IIЗакон на Нютон: В инерциалната система скоростта на изменение на импулса b.m. равна на резултантната сила, действаща върху нея и съвпада с нея по посока.
IIIЗакон на Нютон: Силите, с които взаимодействащите тела действат едно на друго, са равни по големина и противоположни по посока.
Абсолютна скорост– скорост на ч.б по отношение на фиксирана отправна система.
Относителна скорост– скорост на ч.б спрямо подвижната отправна система.
Скорост на носенее скоростта на движещата се рамка спрямо
компонент научно изследванеили експериментална работа, която съдържа предположение за възможния резултат и условията за постигането му.
Страхотна дефиниция
Непълна дефиниция ↓
ХИПОТЕЗА
от гръцки хипотеза - основа, предположение), научно обосновано предположение или предположение, истинска стойностдо-рого за неопределено време; форма на развитие на науката. Г. - един от методите на науч. изследване, познаване на действителността. След изучаване характерни особеностиявления, обстоятелства, условия и т.н., може да се направи предположение за същността на дадено явление (или класове явления), да започне изграждането на G. Ходът на мисълта в този случай е облечен във формата на вид на заключение. При изграждането на G. изводът върви от наличието на следствие (този или онзи факт или явление) до наличието на основа (причина) или от сходството на последствията или признаците до сходството на основанията. Следващата стъпка в изследването. изследване е да се тества G. практика. Обосновано и потвърдено от опита Г. се превръща в достоверно знание, в теория. Например, предложено от Д. И. Менделеев и след това потвърдено от множество. Фактите на G., че свойствата на хим. елементите зависят от техните атомни тегла, посочи причината за разликата в свойствата на елементите, доведе тези елементи в хармонична система и даде мощен тласък на развитието на химията.
В процеса на училище обучението трябва да обясни на учениците значението на G., условията за правилното му изграждане и прилагане: G. трябва да бъде достатъчно обосновано, вътрешно последователно; не трябва да се допускат противоречия между хипотезите. и установени разпоредби. Учебният процес трябва да бъде структуриран по такъв начин, че наред с други форми на преценка, учениците да използват и жестикулация; макс. възможности за използване на G. отваря проблемно-базирано обучение. С помощта на система от въпроси, to-rye задава учителя, учащите се научават да представят G., да го обосноват (ако е необходимо) експериментално или с помощта на система за разсъждения, да формулират полученото заключение. Ж. се използват предимно в обучението по природни предмети. цикъл, когато при обяснение на темата се въвеждат цялостни проблемни задачи или на учениците се поставят отделни задачи. проблемни въпроси. Използването на G. насърчава логическото развитие на учениците. мислене, въображение, овладяване на елементите на творческото познание. дейности, прави обучението по-активно и интересно. Лит .: Копни и П. В., Гносеология и логика. основи на науката, М., 1974; Формална логика, Л., 1977; Карпович В.Н., Проблем, хипотеза, закон, Новосиб., 1980, стр. 57 -120; Дидактика вж. училища, изд. М. Н. Скаткина, М., 1982, с. 197-207; X a-lilov U. M., Некрие въпроси за развитието на продуктивното мислене на учениците в решаването на счетоводството. математика. проблеми, в книгата: Начини за формиране на творчеството. мислене на учениците, Уфа, 1983, с. 74-77. А. Н. Ждан.
Страхотна дефиниция
Непълна дефиниция ↓
