principiante. También se le llama primaria. Este es el nivel de conocimiento de un estudiante que comienza a aprender inglés desde cero. En este nivel se estudia el abecedario, gramática inicial y vocabulario elemental, y características de la pronunciación de los sonidos. Su vocabulario es de unas 500 palabras y frases.
Elemental. Este nivel asume que puedes discutir temas elementales en inglés. Puede expresar sus pensamientos en situaciones cotidianas típicas. También podrás hablar de ti mismo, comprender textos sencillos en inglés, señas y contenidos sencillos. Tener conocimientos básicos de gramática. El vocabulario oscila entre 1000 y 1500 palabras. Este nivel también se denomina nivel "mínimo requerido".
Pre-intermedio. Los poseedores de conocimientos de inglés en este nivel se orientan en conceptos estándar, pero no se pierden en temas nuevos, y también son capaces de mantener una conversación breve en una situación "inusual". Entiendes textos bastante complejos como artículos de revistas o periódicos, guías de viaje. Tu vocabulario es de unas 2000 palabras y frases.
intermedio. Este nivel asume que puedes entender el habla cotidiana de hablantes nativos con poca dificultad, así como comunicarte con ellos. También se le llama "medio". Con este nivel de conocimiento, puede realizar correspondencia amistosa o comercial en inglés, leer literatura adaptada y ver películas en inglés con subtítulos sin mucha dificultad. Tienes un buen vocabulario, alrededor de 3000 palabras, pero no siempre estás seguro de usarlo.
Intermedio superior. Este nivel se llama "por encima del promedio". Entiendes muy bien el lenguaje hablado y te comunicas en inglés sobre una amplia gama de temas sin preparación. Este nivel asume la capacidad de leer literatura no adaptada y comprender contenido complejo en inglés. Su vocabulario es de 3500-4000 palabras y frases. Posees estructuras gramaticales complejas, pero a veces cometes errores léxicos y gramaticales.
avanzado. Este es un nivel avanzado de dominio del idioma. Puede comunicarse sobre cualquier tema, incluso los más complejos, comprender textos complejos y volver a contar el contenido en inglés o el discurso de otra persona sin pérdida de significado, aunque a veces tiene que recurrir a los subtítulos cuando mira películas. Su vocabulario puede llegar a 6000 palabras y frases. Conoces una gran cantidad de modismos, expresiones establecidas, abreviaturas. En una conversación, usa construcciones gramaticales complejas, opera con todos los tiempos.
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Reseñas:
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¡Estoy agradecido al destino por el hecho de que obtuve esta prueba para evaluar mi inglés en una agencia de contratación! Lo había completado previamente y ya sabía las respuestas correctas. Maxim, San Petersburgo
Iba a enviar a mi hija a estudiar al Reino Unido. Visitamos muchas escuelas y varios tutores, algunos de ellos ofrecían esta prueba de inglés en particular para determinar el nivel. Como ha demostrado la experiencia, esta prueba fue la más precisa para evaluar el nivel de dominio del inglés. Cuando su hija ya estaba en Inglaterra haciendo un examen en la escuela, dijo que tenía casi el mismo. ¡Gracias! Nina, Rusia
La prueba ya ha sido superada 55495 veces
Cuadro resumen de resultados (prueba al 30/03/2019):
Prueba de nivel
| 1. Soy enfermera. Y que haces? | |||
| cómo | qué | quién | cual |
| 2. ¿Puedo tener ___ fruta, por favor? | |||
| mucho | ningún | No | algunos |
| 3. Vamos de picnic ___ en el verano. | |||
| mucho | un monton de | muchos | nunca |
| 4. ¡Tenemos sed! ¿Queda ___ jugo? | |||
| mucho | ningún | No | algunos |
| 5. María puede ___ toda la noche. | |||
| bailando | bailar | danza | bailes |
| 6. ___ chicos de allá son españoles. | |||
| Esta | Ese | Estos | Aquellos |
| 7. Jim es un guardia de seguridad. Duerme durante el día y trabaja ___ noche. | |||
| en | en el | en | sobre |
| 8. Nick es un jugador de tenis ___ que Tom. | |||
| malo | gravemente | peor | peor |
| 9. Mary conduce ___ automóvil al trabajo todos los días. | |||
| ella | ella | suyo | un |
| 10. Quieren visitar China ___ les encanta la cocina china. | |||
| porque | pero | entonces | por qué |
| 11. Hemos sido buenos amigos ___ muchos años. | |||
| durante | por | desde | ya que |
| 12. Tú ___ pagas las entradas. Están libres. | |||
| tengo que | no tengo | no tiene que | no es necesario |
| 13. Estas son las fotos ___ que tomamos en vacaciones. | |||
| cual | qué | donde | quién |
| 14. Ahora no fuma, pero ___ mucho cuando era joven. | |||
| ha fumado | Solía fumar | fuma | fue fumado |
| 15. Nicolás juega al ajedrez ___ alguien más que conozco. | |||
| más bueno que | de la mejor manera | mejor como | mejor que |
| 16. Te prometo que te ___ con los platos tan pronto como termine esta limpieza. | |||
| estoy ayudando | voy a ayudar | ayudará | ayuda |
| 17. ¿Qué tal ___ salir esta noche? | |||
| come | comer | comiendo | para comer |
| 18. No me gustó la película. ___. Creo que fue muy aburrido. | |||
| Yo tambien | Yo también | Yo tampoco | entonces no lo hice |
| 19. No nos iremos de vacaciones ___ ahorramos suficiente dinero. | |||
| Si | a no ser que | Cuándo | tan pronto como |
| 20. Jill enfermó de gripe y ___ se quedó en cama durante una semana. | |||
| no debe | tengo que | tuve que | necesitar |
| 21. Disculpe puedes ___ mí el camino a la estación, por favor? | |||
| dar | hablar | contar | decir |
| 22. Yo ___ al cine desde el año pasado. | |||
| no fui | no he ido | no he estado | no te vayas |
| 23. ¿___ bolsa es esta? - Es de Neil. | |||
| Cual | Qué | Cuyo | Donde |
| 24. ¿Quién era el hombre ___? | |||
| te hablé | estabas hablando | que hablaste | estabas diciendo |
| 25. Esta maleta es demasiado pesada para mí ___ levantar. | |||
| a | por | ese | también |
| 26. ¿No hubo nada interesante en la televisión anoche, ___? | |||
| ¿no fue así? | estaba allí | no estaba allí | esta ahí |
| 27. Yo ___ almuerzo cuando alguien llamó a la puerta. | |||
| tenido | estaba teniendo | estoy teniendo | tener |
| 28. Hay una diferencia horaria de cinco horas ___ Londres y Nueva York. | |||
| entre | en | más allá de | Entre |
| 29. Querían que ___ viniera a cenar, pero no pudimos ir. | |||
| nosotros | nosotros | nuestro | nuestro |
| 30. Toco ___ piano desde que tenía cinco años. | |||
| a | un | el | — |
| 31. Voy a visitar México y ___ Estados Unidos. | |||
| a | un | el | — |
| 32. Pasarás el examen si trabajas ___. | |||
| excelente | duro | difícilmente | bien |
| 33. Ciertamente no te gustaría ___ en tan mala compañía. | |||
| haber visto | ser visto | para ver | ser visto |
| 34. He perdido mi reloj. ¿Me ayudarías a buscarlo? | |||
| en | después | por | para un máximo |
| 35. A menudo ___ dinero de mis padres. | |||
| prestar | pedir prestado | ahorrar | deber |
| 36. Él ___ en un viaje de negocios el próximo lunes. | |||
| va | va | iré | ha ido |
| 37. Greg se casó con mi madre después de que mis padres se divorciaron, así que él es mi ___. | |||
| padre | padrastro | suegro | sobrino |
| 38. Solía ser un fumador empedernido, pero dejó de fumar hace diez años. | |||
| arriba | fuera | en | lejos |
| 39. Intenté llamarte pero tu línea era ___. | |||
| tomado | ocupado | comprometido | conectado |
| 40. El ___ está abajo en la cocina. | |||
| lavabo | baño | inodoro | lavabo |
| 41. Yo ___ temprano en la mañana ahora, pero antes no lo estaba. | |||
| solía levantarse | se levantó | estoy acostumbrado a levantarme | me estoy levantando |
| 42. Tengo muchas ganas de ___ de vacaciones en verano. | |||
| al ir | ir | ir | Vamos |
| 43. ¡Quiero que me ___ la verdad! | |||
| contar | decir | pronunciar | hablar |
| 44. ___ Me sentí mal, fui a la fiesta. | |||
| A pesar de | A pesar de | A pesar de que | Aún |
| 45. No pude cambiar mi suéter en la tienda porque había perdido mi ___. | |||
| recibo | receta | prescripción | cheque |
| 46. Desafortunadamente, el tráfico me detuvo. Cuando llegué al aeropuerto, el avión ___. | |||
| ya se había ido | ya se fué | se habrá ido | ya se va |
| 47. Estoy agotado. Yo ___ mucho recientemente. | |||
| estoy trabajando | trabajo | estado trabajando | trabajó |
| 48. Si ___ el error, lo habría corregido. | |||
| notado | Haber notado | había notado | Aviso |
| 49. Había mucha gente en el andén, esperando ___ llegar. | |||
| Para el tren | el tren a | para tren a | para el tren a |
| 50. Hay muchos sitios web educativos ___ este. | |||
| lo mismo que | similar a | Similar a | igual que |
| 51. Tú ___ llevas algo de dinero en efectivo. Es posible que el restaurante no acepte tarjetas de crédito. | |||
| tengo que | más vale que | mayo | deberá |
| 52. ¡El anillo de compromiso de Sheila es enorme! ___ ha costado una fortuna. | |||
| deber | hipocresía | necesitar | deberían |
| 53. Llegó ___ mucho dinero a una edad muy temprana, por lo que nunca ha tenido que trabajar. | |||
| fuera | en | con | lejos |
| 54. Maggie puso la manta ___ a su hijo para mantenerlo caliente mientras dormía. | |||
| lejos | en | encima | apagado |
| 55. Si realmente quieres enviar esa carta hoy, es ___ hora de que vayas a la oficina de correos. | |||
| alto | rápido | adecuado | derecho |
| 56. Tan pronto como ___ cierro la puerta, el teléfono se ubica. | |||
| tener | hizo | será | tenido |
| 57. Debo admitir que ___ pensé cómo terminaría la historia antes de leer el libro. | |||
| no he | no había | no son | no pude |
| 58. ___ mí si te he dicho esto antes. | |||
| Parada | Detenido | Detener | Paradas |
| 59. Ese estúpido perro ___ todo el día. | |||
| siempre ladra | siempre está ladrando | siempre ha ladrado | siempre está ladrando |
| 60. Tu ropa es tan ___ de fecha. Necesitas un armario moderno. | |||
| arriba | en | bajo | fuera |
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respuestas
| № | Respuesta correcta | Un comentario |
| 1 | qué | Soy una enfermera. Y qué lo haces? Elegimos esta opción porque la pregunta implica ocupación. |
| 2 | algunos | Puedo tener algunos fruta, por favor? Elegimos la opción algunos”, no “cualquiera”, ya que esta oración contiene una solicitud. |
| 3 | mucho | vamos de picnic mucho en el verano. En esta oración, la palabra en el espacio en blanco describe el verbo "ir". En este sentido, "muchos" o "muchos" no nos convienen, ya que se usan con sustantivos. Sin embargo, tampoco podemos elegir "nunca" porque su posición es inmediatamente anterior al verbo. Por lo tanto, elegimos " a lote». |
| 4 | ningún | ¡Tenemos sed! Esta ahí ningún queda jugo? En esta oración, simplemente nos interesa la presencia de un objeto, usando la construcción "There is" en la forma interrogativa, por lo que elegimos " ningún». |
| 5 | danza | María puede danza toda la noche. Elegimos esta respuesta porque después del verbo modal "can" debemos usar el infinitivo sin la partícula "to". |
| 6 | Aquellos | Aquellos los chicos de allá son españoles. Elegimos esta respuesta porque, en primer lugar, el sustantivo tiene la forma plural, y en segundo lugar, la oración contiene información aclaratoria “allá”, que indica que el grupo de objetos está lejos del hablante. |
| 7 | en | Jim es un guardia de seguridad. Duerme durante el día y trabaja. en noche. Elegimos esta respuesta, ya que la palabra "noche" es una excepción a la regla y, a diferencia de otras palabras que nombran partes del día, se usa con la preposición "en" y sin el artículo. |
| 8 | peor | Nick es un peor tenista que Tom. Elegimos esta opción de respuesta, ya que necesitamos un adjetivo en grado comparativo en esta oración, y solo esta opción satisface todas las condiciones. |
| 9 | ella | María conduce ella coche al trabajo todos los días. En esta oración, necesitamos usar un pronombre posesivo, por lo que elegimos la opción " ella». |
| 10 | porque | Quieren visitar China porque les encanta la comida china. Esta oración no contiene ni alternativa ni oposición, explica la razón por la cual la acción se realizará posteriormente, por lo que optamos por " porque». |
| 11 | por | hemos sido buenos amigos por muchos años. En esta oración, se nos da información sobre la "duración del período de tiempo", por lo que con el perfecto elegimos " por». |
| 12 | no es necesario | Ustedes no es necesario pagar los boletos. Están libres. En esta oración, la segunda parte nos indica que no hay necesidad de realizar una acción. Sin embargo, las opciones "no tiene" y "no tiene que" no son gramaticales, por lo que elegimos " necesario’ t». |
| 13 | cual | estas son las fotos cual nos llevamos de vacaciones. En esta oración, tenemos una cláusula atributiva, pero estamos hablando de un objeto inanimado, por lo que elegimos " cual». |
| 14 | Solía fumar | Él no fuma ahora, pero él Solía fumar mucho cuando era joven. En esta oración, estamos hablando de un hábito pasado en lugar de una situación en el presente, por lo que elegimos la construcción "used to + verbo". |
| 15 | mejor que | Nickolas juega al ajedrez mejor que cualquier otra persona que conozca. En esta oración, necesitamos un adverbio en el grado comparativo y una conjunción adecuada, por lo que elegimos " mejor que». |
| 16 | ayudará | te lo prometo ayudará usted con los platos tan pronto como termine esta limpieza. En esta oración, elegimos "will" después del verbo "promise". |
| 17 | comiendo | Qué tal si comiendo fuera esta noche? En esta oración, necesitamos usar la forma -ing después de la preposición "sobre". |
| 18 | Yo tampoco | no me gusto la pelicula Yo tampoco. Creo que fue muy aburrido. En esta oración, el hablante está de acuerdo con la afirmación negativa, por lo que elegimos la única opción correcta. |
| 19 | a no ser que | no iremos de vacaciones a no ser que ahorramos suficiente dinero. En este condicional, necesitamos una conjunción con un valor negativo, por lo que elegimos "a menos que". |
| 20 | tuve que | Jill contrajo la gripe y tuve que permanecer en cama durante una semana. Esta oración se refiere al último episodio. Para mostrar la necesidad/compulsión de realizar alguna acción en el pasado, elegimos la opción “ tenido a». |
| 21 | contar | Disculpe, ¿puede contar dime el camino a la estación, por favor? Elegimos esta opción de respuesta, ya que se trata de la expresión estable “decir a alguien el camino”. |
| 22 | no he estado | I no he estado al cine desde el año pasado. En esta propuesta, necesitamos presente perfecto, pero la opción "no he ido" no es adecuada para nosotros, ya que esto significaría moverse en una dirección, lo que en este caso no tiene sentido "no fue al cine - significa que no fue y no regresó", entonces nosotros elegimos " refugio’ t estado». |
| 23 | Cuyo | Cuyo bolsa es esta? - Es de Neil. En esta oración, estamos preguntando sobre el propietario, sobre quién es el dueño de la cosa, por lo que elegimos esta opción. |
| 24 | estabas hablando | quien era el hombre estabas hablando?
En esta oración, elegimos la única opción gramaticalmente correcta, en la que hay una preposición y una forma de tiempo gramaticalmente necesaria aquí. |
| 25 | a | Esta maleta es demasiado pesada para mí. a elevar. En esta oración, necesitamos la partícula "a" antes del verbo, ya que, de acuerdo con la regla, se requiere tal infinitivo después de la construcción "demasiado + adjetivo". |
| 26 | estaba allí | No hubo nada interesante en la televisión anoche, estaba allí?
Esta oración es una pregunta disyuntiva, y la oración en sí es negativa, por lo que elegimos la opción con un signo más: " era allí». |
| 27 | estaba teniendo | I estaba teniendo almuerzo cuando alguien llamó a la puerta. En esta oración, estamos hablando de una acción continua que fue interrumpida por otra acción única. Por lo tanto, para mostrar esta duración, necesitamos la forma del pasado continuo. |
| 28 | Entre | Hay una diferencia horaria de cinco horas. Entre Londres y Nueva York. En esta frase estamos hablando de dos temas entre los que hay cierta diferencia, por lo que elegimos la opción “ Entre». |
| 29 | nosotros | querían nosotros venir a cenar, pero no pudimos ir. En esta oración, estamos tratando con la construcción "quiero que alguien haga algo". Y como el verbo suele ir seguido de la forma caso de objeto pronombres, elegimos la opción " nosotros». |
| 30 | el | he estado jugando el piano desde los cinco años. En esta oración, debemos usar artículo determinado antes del nombre de un instrumento musical. |
| 31 | el | voy a visitar mexico y el Estados Unidos. En esta oración, debemos usar el artículo definido antes del nombre del país que incluye el término administrativo (en este caso, los Estados). |
| 32 | duro | Pasarás el examen si trabajas. duro.
En esta oración, necesitamos un adverbio que describa el verbo "trabajar". Sin embargo, "apenas" no nos conviene, ya que tiene un significado negativo y se encuentra antes del verbo, definiéndolo, o antes de otro adverbio. |
| 33 | ser visto | Seguro que no te gustaría ser visto en tan mala compañía. En esta oración, para transmitir el significado: "No quieres fuiste visto en una compañía tan terrible" - necesitamos un diseño pasivo, así que elegimos la opción " a ser visto». |
| 34 | por | He perdido mi reloj. ¿Me ayudarás a buscar? por¿eso? En esta oración, necesitamos un verbo compuesto con el significado "buscar - mirar", el verbo "mirar" adquiere tal significado en combinación con la preposición " por». |
| 35 | pedir prestado | Yo a veces pedir prestado dinero de mis padres. En esta oración, necesitamos transmitir la idea de “pedir dinero prestado”, para esto solo necesitamos “ pedir prestado». |
| 36 | va | Él va en un viaje de negocios el próximo lunes. En esta oración, estamos hablando de una acción planeada para el futuro, por lo que deberíamos usar aquí presente continuo. |
| 37 | padrastro | Greg se casó con mi madre después de que mis padres se divorciaron, así que él es mi padrastro.
Elegimos esta opción de respuesta porque es la única que coincide con la descripción dada en la primera parte de la oración. |
| 38 | arriba | Solía ser un fumador empedernido, pero dio arriba Fumar hace diez años. En esta oración, necesitamos un phrasal verb con el significado "stop - quit", el verbo "dar" adquiere tal significado en combinación con la preposición " arriba». |
| 39 | comprometido | Intenté llamarte pero tu línea era comprometido.
Elegimos esta respuesta porque es la única que se usa para describir tal situación junto con "ocupado". |
| 40 | lavabo | El lavabo está abajo en la cocina. Elegimos esta opción de respuesta, porque de las opciones enumeradas, solo puede ser en la cocina. |
| 41 | estoy acostumbrado a levantarme | I estoy acostumbrado a levantarme temprano en la mañana ahora, pero antes no lo era. En esta oración, necesitamos transmitir la idea de que en el momento en que una persona ha desarrollado un cierto hábito y esta acción ya no le causa incomodidad, por lo que elegimos la construcción "estar acostumbrado a hacer algo". |
| 42 | ir | Estoy esperando ir vacaciones en verano. Aquí debemos elegir la preposición correcta, y esta es "to" y recordar que después de las preposiciones se usa - formulario verbos. |
| 43 | contar | quiero que lo hagas contar yo la verdad! En esta oración, estamos tratando con la expresión estable "decir la verdad". |
| 44 | A pesar de que | A pesar de que Me sentí mal, fui a la fiesta. En esta oración, solo la variante "aunque" es gramaticalmente adecuada para nosotros, ya que después de pesar y a pesar de (no hay preposición en las opciones de respuesta), se usa un sustantivo o la forma -ing del verbo, y " todavía” por lo general se encuentra en la parte de la oración que nombra la acción tomada. Por ejemplo, me sentí mal, pero fui a la fiesta. |
| 45 | recibo | No pude cambiar mi suéter en la tienda porque había perdido mi recibo.
En esta oración, solo la opción indicada es adecuada para nosotros, ya que todas las demás palabras tienen un significado y alcance diferente. |
| 46 | ya se había ido | Desafortunadamente, el tráfico me detuvo. Cuando llegué al aeropuerto, el avión ya se había ido.
En esta oración, estamos hablando de una acción que sucedió antes de la siguiente. Para mostrar esto, necesitamos el pasado perfecto. |
| 47 | estado trabajando | Estoy agotado. I estado trabajando mucho recientemente. En este caso, estamos tratando con una construcción estándar de una oración: la primera parte describe la situación en el presente (el estado de una persona), y la segunda dice qué acción, realizada durante un cierto período de tiempo, condujo a esta. De acuerdo con las reglas, es necesario usar el presente perfecto continuo aquí. |
| 48 | había notado | Si yo había notado el error, lo habría corregido. En este caso, estamos tratando con una oración condicional estándar de tipo 3 (Condicional III), donde en la parte "Si ..." necesitamos usar el pasado perfecto. |
| 49 | para el tren a | Había mucha gente en la plataforma esperando para el tren a llegar. En esta oración estamos ante una construcción similar a “querer que alguien haga algo”, solo que aquí se usa el verbo “esperar”, que si hay un objeto se usa con la preposición “por” y estamos hablando de un objeto inanimado que debe realizar una determinada acción, que a su vez se expresa mediante el verbo en la forma inicial con la partícula "to". |
| 50 | Similar a | Hay muchos sitios web educativos. Similar aÉste. Entre las opciones de respuesta dadas, solo " similar a". En el caso de "igual", debe ser "igual que". |
| 51 | más vale que | Ustedes más vale que llevar algo de dinero en efectivo. Es posible que el restaurante no acepte tarjetas de crédito. Esta oración contiene consejos que, junto con "should" o "ought to", se pueden expresar con "had better". |
| 52 | deber | ¡El anillo de compromiso de Sheila es enorme! Eso deber han costado una fortuna. En esta oración, con la ayuda de un verbo modal, necesitamos expresar una conclusión positiva con un alto grado de certeza, lo que se puede hacer con la ayuda de "must". |
| 53 | en | Obtuvo mucho dinero a una edad muy temprana, por lo que nunca ha tenido que trabajar. En esta oración, necesitamos un verbo compuesto con el significado "heredar - heredar", el verbo "venir" adquiere tal significado en combinación con la preposición " en». |
| 54 | encima | Maggie puso la manta encima su hijo para mantenerlo caliente mientras dormía. En este caso, solo necesitamos elegir una preposición que nos convenga en significado. Como la mujer cubrió al niño con una manta, quiere decir que la puso "encima" del niño, por lo que elegimos la opción "sobre". |
| 55 | alto | Si realmente quiere enviar esa carta hoy, es alto hora en que fuiste a la oficina de correos. En esta oración, estamos tratando con la expresión estable "Ya es hora ...". |
| 56 | tenido | No antes tenido Cierro la puerta, cuando suena el teléfono. En esta oración, estamos tratando con una inversión diseñada para enfatizar que tan pronto como sucedió una acción, algo más sucedió después. En tales oraciones, el pasado perfecto se usa para mostrar este límite. |
| 57 | no había | debo admitir que no había Pensé cómo terminaría la historia antes de leer el libro. En esta oración, debemos mostrar que fue precisamente antes de leer el libro (y esto fue en el pasado) que nunca se le ocurrió al hablante que la historia podría terminar de esta manera. Y para mostrar una acción que sucedió antes, se usa el pasado perfecto. |
| 58 | Detener | Detener yo si te he dicho esto antes. Aquí se trata de una petición expresada a través de modo imperativo, y en este caso se utiliza la forma inicial del verbo sin la partícula "to". |
| 59 | siempre está ladrando | ese estúpido perro siempre está ladrando todo el día. En esta oración, el hablante expresa irritación por una acción que se repite con demasiada frecuencia, para ello se utilizan el presente continuo y "siempre". |
| 60 | fuera | Tu ropa es tan fuera de la fecha. Necesitas un armario moderno. En esta oración, estamos tratando con la expresión estable "fuera de fecha". |
Explicación de los resultados de la prueba:
Al final de la prueba, verá cuántas tareas se completaron correctamente. Por ejemplo: 34 de 60 tareas se completaron correctamente. A continuación encontrarás que si obtuviste 34, entonces las puntuaciones de 30 a 45 corresponden al nivel Pre-intermedio.
Puntos: 0-3 - Titular
Aparentemente, nunca has estudiado inglés antes, pero ahora es el momento de comenzar.
Puntos: 4-15 - 1 Principiante
Los estudiantes de nivel principiante pueden escuchar y reproducir frases familiares utilizadas en el proceso de comunicación cotidiana, destinadas a satisfacer un determinado tipo de necesidades lingüísticas. Pueden presentarse y también hablar sobre dónde viven, las personas que conocen y las cosas que poseen, y hacer preguntas de seguimiento. Son capaces de mantener una conversación sencilla, siempre que el interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a explicar, o repetir la frase en caso de malentendido.
Puntos: 16-29 - 2 Elemental
Los estudiantes de nivel elemental pueden comprender enunciados simples y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de uso común como información personal y familiar, compras, moverse por la ciudad, trabajo. Pueden apoyar un simple intercambio de comentarios sobre temas familiares. Puede hablar de sí mismo y de los demás en el marco de las necesidades lingüísticas básicas y mantener una conversación sobre temas generales.
Puntos: 30-45 - 3 Pre-intermedio
Los estudiantes del nivel "pre-intermedio" son capaces de percibir y reproducir información sobre temas de uso común, como el trabajo, la educación, el ocio, etc. Se sienten bastante seguros en la mayoría de las situaciones que surgen cuando viajan por un país donde otros hablan el idioma que están aprendiendo. Puede producir textos cortos relacionados sobre temas familiares o temas de interés personal. Puede compartir experiencias describiendo eventos e incidentes, hablar sobre planes para el futuro y dar Breve descripción las razones de lo sucedido, o exponga brevemente su opinión sobre lo que escuchó.
Puntos: 46-56 - 4 Intermedio
Los estudiantes intermedios son capaces de comprender la idea principal de un texto complejo, tanto concreto como abstracto, y participar en discusiones técnicas dentro de su área de especialización. Puede comunicarse con bastante libertad y espontaneidad con hablantes nativos sin necesidad de recurrir a la ayuda de un tercero. Capaz de producir textos claros y coherentes sobre una gran cantidad de temas y expresar su punto de vista sobre el tema en discusión, insistiendo en las ventajas y desventajas de varias formas de resolver el problema.
Puntos: 57-58 - 5 Intermedio-alto
Los estudiantes de nivel intermedio superior son capaces de comprender Significado oculto una amplia gama de textos complejos y extensos. Son capaces de expresarse libre y espontáneamente sin dificultad aparente para elegir las palabras adecuadas. Pueden utilizar con eficacia las unidades lingüísticas que conocen cuando se comunican sobre temas personales, profesionales y altamente profesionales. En el marco de temas complejos, son capaces de producir textos claros y bien estructurados, que incluyen una descripción detallada, y también funcionan con éxito con construcciones sintácticas, palabras introductorias y afines.
Puntos: 59 - 6 Avanzado
Los estudiantes avanzados pueden percibir visual o auditivamente casi todo lo que ven y escuchan. Pueden resumir información de diversas fuentes sonoras o escritas, transformarla y posteriormente presentar con razón la información recibida. Son capaces de expresarse con extrema libertad y claridad, distinguiendo sutiles matices de significado incluso en las situaciones de comunicación más difíciles.
Puntos: 60 - 7 Competencia
Felicidades, la prueba mostró que tu nivel de inglés está en un nivel excelente.
Nuestra sección está creada especialmente para los amantes de las palabras pequeñas y las grandes acciones. Las pruebas de inglés para niños y adultos te ayudarán a consolidar tus conocimientos teóricos y adquirir nuevos en la práctica. Incluso un conocimiento perfecto de las reglas pierde su valor si no se utiliza en ejemplos concretos y asignaciones.
Las pruebas léxicas ayudarán no solo comprobar el nivel de vocabulario sino también ampliarlo. Y también pueden ser útiles para todos, independientemente de la profundidad del conocimiento en inglés.
Las pruebas de gramática pondrán a prueba su nivel de tiempos, así como la capacidad de coordinar los tiempos en una oración. Evaluarán el conocimiento de la disposición correcta de las palabras en una oración y partes especiales del discurso del idioma inglés como gerundio, artículo, etc. Los verbos modales, las preposiciones, los participios, la voz pasiva, el infinitivo y otros temas tampoco están privados de atención en este apartado. También tienes la oportunidad de revisar la gramática gratis en iloveenglish.
Partes del discurso como sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos y adverbios se separan en subsecciones independientes debido a la variedad de temas que se tratan. En la sección “Sustantivos”, se comprueba al mismo tiempo el conocimiento del vocabulario y se introduce claridad en la comprensión de las diferencias entre palabras de significado similar. En otras secciones, se puede evaluar el conocimiento de las palabras más comunes que pertenecen a una parte particular del discurso, se especifican los detalles de su uso en inglés.
La prueba electrónica más popular es la prueba de nivel de inglés y está disponible en nuestro sitio web.
Las pruebas de inglés ayudarán a identificar lagunas en el conocimiento y, al mismo tiempo, mejorar los adquiridos previamente. Por ejemplo, identifique sus lagunas para ponerse al día en las clases de inglés por Skype. Complete tareas en línea y obtenga resultados instantáneos, fácil y manera conveniente acercarse a la excelencia en el aprendizaje del inglés.
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Prueba de nivel de inglés - instrucciones
La prueba determina el nivel de conocimiento del idioma inglés y divide a los estudiantes en 5 grupos, desde elemental (elemental) hasta avanzado.
La prueba evalúa el conocimiento de las construcciones del lenguaje (36 preguntas) y el vocabulario (24 preguntas). Se debe responder un total de 60 preguntas, cada una de las cuales puede elegir una de cuatro respuestas. Si no sabe la respuesta correcta a una pregunta y no marca nada, la respuesta se considerará incorrecta.
No hay límite de tiempo para pasar la prueba, pero trate de mantenerse dentro de los 40-45 minutos; este es el tiempo para el que está diseñada esta prueba. Para una evaluación más precisa del conocimiento, es mejor no usar diccionarios y libros de texto.
Determinar el nivel de inglés.
Puede determinar el resultado usted mismo de acuerdo con la tabla a continuación, dependiendo de la cantidad de puntos que haya obtenido. Lea también nuestros artículos sobre cómo prepararse y aprobar exámenes internacionales: y.
| % | Nivel | Nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) |
| 0 – 20 | Principiante, Elemental | A1+ a A2 |
| 21 – 40 | Pre-intermedio | A2 + a B1 |
| 41 – 60 | intermedio | B1 |
| 61 – 80 | Intermedio superior | B2 |
| 81 – 100 | Avanzado | C1 |
Tenga en cuenta que la prueba de nivel de inglés solo proporciona estimaciones y no se puede utilizar para la admisión a instituciones educativas. Además, esta prueba no evalúa sus habilidades de escritura, lectura o habla.
Nivel MCER ( Marco Común Europeo de Referencia - El nivel de la Escala Común Europea de Competencias Lingüísticas) es un sistema unificado para evaluar el conocimiento del idioma, mediante el cual incluso puede comparar el conocimiento de diferentes idiomas entre sí, por ejemplo, tiene inglés en el nivel B1, y chino - en el nivel A2.
Así que hagamos la prueba
PRUEBA (60 preguntas)
Elija la palabra o frase más apropiada para cada pregunta
Iniciar pruebaHoy analizaremos en detalle las pruebas iniciales para determinar el nivel de conocimiento en el idioma inglés.
Para que el estudio del inglés sea totalmente productivo y cómodo, es necesario responder claramente a 2 preguntas fundamentales:
- En primer lugar, averigua cuál es tu motivación, o mejor dicho, el objetivo, a partir del cual pretendes sumergirte en el mundo del idioma inglés.
- En segundo lugar, para determinar el nivel actual de conocimiento en inglés, que le permitirá elegir el programa necesario para seguir estudiando.
Y si la respuesta a la primera pregunta debe ser formulada personalmente por usted, entonces puede averiguar su nivel de dominio del inglés con la ayuda de nuestra prueba integral en línea para el nivel de dominio del inglés.
Beneficios de nuestra prueba de dominio del inglés
Complejidad
Para conocer tu nivel de conocimiento de inglés en línea, debes evaluar 4 áreas de conocimiento:
- volumen de vocabulario,
- formas temporales y giros gramaticales,
- percepción de vivir discurso Inglés auditivamente,
- Capacidad para leer textos sobre diversos temas.
Una prueba corta pero no menos amplia, que consta de 25 preguntas, permitirá solo 7 minutos Aprende completamente tu nivel de inglés.
Comodidad
La era de las tecnologías digitales del siglo XXI le permite no perder tiempo, esfuerzo y dinero valiosos en la prueba. Hoy en día, la prueba de idioma inglés requerida se realiza en línea y es gratuita para todos. Además, puedes hacer la prueba desde tu casa, en un ambiente familiar con una taza de café tonificante caliente, sin perder tiempo en un largo camino a otra parte de la ciudad.
Individualidad
Una prueba de inglés en línea, a través de la cual descubrirá su nivel de dominio del inglés, un cuestionario de pasatiempos, así como la posterior identificación de un objetivo en el aprendizaje del idioma: todo esto forma un programa de capacitación que corresponde al campo de interés, individuo necesidades y necesidades de cada estudiante, independientemente de la edad, las especificidades del trabajo y el estilo de vida.
Preguntas frecuentes sobre la prueba de nivel de inglés
¿Por qué hacer esta prueba?
Determinar adecuadamente su nivel de dominio del inglés, sin ser un especialista calificado en lingüística, es problemático y requiere mucho tiempo. No es de extrañar, porque cada nivel asume que el hablante debe poseer una capa especial de vocabulario sobre varios temas y frases gramaticales. Y no siempre es posible distinguir claramente esta línea desde la primera vez.
En este sentido, existen pruebas para determinar el nivel de inglés en línea. Esta prueba de nivel de inglés en línea está diseñada principalmente para conocer su nivel de conocimiento, lo que le permitirá crear el programa más adecuado y efectivo para usted en las etapas posteriores de aprendizaje.
¿Cómo va la evaluación?
La calificación del dominio del inglés se basa en los Estándares Europeos Comunes de Competencia idioma extranjero(El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, MCER). Basado en este sistema, hay varios niveles de conocimiento desde cero (Principiante) hasta el nivel más alto de competencia en inglés al nivel de un hablante nativo (Proficiency).
Ahora hablemos de cada nivel. También se puede encontrar más información sobre los niveles de clasificación.
El comienzo del tiempo. Estás empezando a familiarizarte con el mundo de habla inglesa. Es necesario centrarse en lo más importante, es decir, en el alfabeto y los conceptos básicos de la gramática. Además, debe prestar atención al conjunto básico de vocabulario y trabajar en la pronunciación correcta. Y además, domina 3 verbos en tiempo presente: “to be”, “to have” y “to do”.
Ya estás mostrando progreso en la lectura de textos simples, pero aún necesitas trabajar en la construcción de una oración. Es hora de ampliar tu vocabulario y aprender 500 nuevas palabras en inglés. Además, no se olvide de los verbos anteriores en los tiempos presente, pasado y futuro, la práctica del idioma y el habla.
El conocimiento del inglés ya está en un nivel bastante bueno. Ahora debes apuntar a trabajar el vocabulario y temas gramaticales más insidiosos, como: los tiempos del grupo “Perfecto”, las diferencias entre el gerundio y el infinitivo, verbos modales y detalles de su uso.
Resultados de pruebas en línea decentes. Pero el conocimiento siempre requiere un mayor desarrollo. Gramática, excepciones a las reglas, lectura de literatura no adaptada y más comunicación en inglés te están esperando. Uno de formas efectivas se consideran: correspondencia en línea en foros o en en las redes sociales con extranjeros, viendo tus películas o series favoritas en original, escuchando música.
Tienes buenos conocimientos de inglés. Es hora de ser paciente y concentrarse en consolidar lo que ya sabe en la práctica oral. Da preferencia a la literatura auténtica, sin recurrir a la ayuda de un diccionario ruso-inglés, mira concursos, programas de entrevistas y programas científicos en inglés. ¡Personalmente para ti! ¡Nos interesa la opinión de todos!
Conclusión
Esperamos que este artículo haya resultado útil para usted, ahora sabe exactamente cómo verificar el nivel de inglés y comprender cuál es exactamente la necesidad y las ventajas de aprobar las pruebas en línea para el conocimiento del idioma inglés.
Deje que aprender inglés solo le traiga placer y emociones positivas. Alcanza tus metas y lucha siempre por la excelencia.
Tu potencial es infinito. Nunca olvides eso.
Familia grande y amigable EnglishDom
