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Contenido de texto de las diapositivas de la presentación: El mundo occidental en vísperas de la Segunda Guerra MundialAprobación de regímenes fascistas Grado 10 historia mundial OBJETIVOS de la lección 1. Describir las condiciones y causas del surgimiento de la ideología fascista.2. Continuar formando una comprensión de los patrones. desarrollo historico en condiciones de posguerra 3. Plantear una actitud negativa hacia la guerra como medio para resolver los problemas económicos y políticos mundiales. ASIGNACIÓN DE PROBLEMAS ¿Qué consignas planteó el NSDAP?2. ¿Qué estratos sociales apoyaron a los nazis?3. Según los resultados electorales, en 1932 el NSDAP estaba perdiendo popularidad. Entonces, ¿por qué los nazis llegaron al poder en 1933? Págs. 38 - 39 Consignas nacionalistas: Por el renacimiento de la "Gran Alemania" La lucha contra la raza no aria (principalmente los judíos) Consignas socialistas: Eliminación de los ingresos no laborales. Nacionalización de fideicomisos. Prohibición de la especulación, etc. Los nazis fueron apoyados por los siguientes estratos sociales: Pobres urbanos Lumpen Artesanos Pequeños campesinos militares Grandes empresarios Los nazis llegaron al poder: Los representantes de la élite política alemana de derecha temían que las fuerzas de izquierda pudieran llegar al poder. Por lo tanto, opusieron a A. Hitler a los socialistas y comunistas. Llegada de Hitler al poder "La noche de los cuchillos largos" - junio de 1934. Masacre de Hitler de las tropas de asalto de las SA dirigidas por Ernst Röhm (arrestado y fusilado el 30 de junio). 77 personas fueron ejecutadas como conspiradores. Incendio del Reichstag. Febrero de 1933 NAZIS QUEMAN LIBROS LEYES DE EMERGENCIA NAZI Afirmación de la dominación de partido único del NSDAP Eliminación del federalismo de Weimar y creación de un estado fascista centralizado En marzo de 1933, se disolvieron los gobiernos de la mayoría de los estados alemanes. Como regla general, los Gauleiters se convirtieron en estatúderes, los líderes de las organizaciones provinciales del NSDAP.A principios de 1934, se abolieron los landtags (parlamentos) de las tierras. LEYES NAZIS DE EMERGENCIA En mayo de 1933, se formó el Frente Laboral Alemán en lugar de los sindicatos. El servicio laboral para los adultos alemanes se hizo obligatorio. En el verano de 1933, fueron liquidados. partidos politicos. La ley "Sobre la garantía de la unidad del partido y el estado" (diciembre de 1933) Aprobó el sistema de partido único del NSDAP en Alemania. TAREA DE PROBLEMAS Describa el modelo fascista de vida económica. P. 40 Características del modelo fascista de vida económica MILITARIZACIÓN TRABAJO FORZADO USO DE ESCLAVOS DE LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN POLÍTICA RACIAL EN ALEMANIA Las Leyes de Nuremberg fueron adoptadas en septiembre: Bajo la ley de ciudadanos imperiales, los judíos fueron privados de todos los derechos políticos y civiles Bajo la ley sobre la protección de la sangre alemana y el honor alemán, se prohibieron los matrimonios a los judíos e incluso las relaciones amistosas con los alemanes - arios En la noche del 8 al 9 de noviembre de 1938, los nazis provocaron un pogromo antijudío de todos los alemanes. Más de 30 mil fueron enviados a campos de concentración. Este evento se llamó "Kristallnacht". POLÍTICA DE GENOCIDIO - persecución y exterminio de pueblos por motivos raciales En la noche del 9 al 10 de noviembre de 1938, tuvo lugar en Alemania la "Noche de los cristales rotos" - la noche de las ventanas rotas "La noche de los cristales rotos" fue organizada por el Reichsführer SS Heinrich Himmler, el jefe de los principales departamento de seguridad imperial Reinhard Heydrich y el jefe de la Gestapo Heinrich Müller. EL GUETO ES UN LUGAR DE RESIDENCIA AISLADO ESPECIALMENTE DISEÑADO PARA LOS JUDÍOS PROBLEMA ASIGNACIÓN DE CÓMO EL FRENTE POPULAR EN FRANCIA LOGRÓ VENCER AL FASCISMO. 41 - 42 ¿POR QUÉ FRACASÓ EL FRENTE POPULAR EN ESPAÑA? P.42 - 43Grazhdan warpobed F. Franco Creación de un solo frente popular antifascista y un solo frente nacional antiimperialistaVII Congreso CominternAda aprobó una nueva táctica del movimiento comunista de 1935. Consolidar en el atlas del país en el que el régimen fascista de la reflexión sobre Alemania e Italia en los años 30 ¿EN LOS AÑOS DEL SIGLO XX FUE EL ESTABLECIMIENTO DE REGÍMENES TOTALITARES?
Archivos adjuntos
Hoja informativa 1.
Preguntas:
"Hoja Informativa N° 2"
Hoja Informativa N° 2.
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"Hoja Informativa No. 3 sobre el Camino a la Segunda Guerra Mundial"
hoja informativa 3.
:
En todo caso, ambos gobiernos resolverán este asunto por medio de un acuerdo amistoso.
Preguntas:
¿Por qué período fue?
Ver el contenido del documento
"Hoja de trabajo del grupo principal"
Hoja de trabajo principal del grupo
Composición del grupo
Ver el contenido del documento
"Una lección para la competencia de desarrollos metodológicos de la VG APKRO"
Lección de historia general, historia moderna.
Grado 11
Tema de la lección "En camino a la Segunda Guerra Mundial"
45 minutos.
Preparado por: profesor de historia y estudios sociales, escuela secundaria No. 35 del distrito Krasnooktyabrsky de la ciudad de Volgogrado Jevelo T.V.
Libro de texto: Volobuev O.V., Ponomarev M.V., Rogozhkin V.A. “Historia general.
XX- principios del XXI siglo. Grado 11. Un nivel básico de". Editorial "Drofa", 2012
tipo de lección- una lección para aprender material nuevo.
Formulario de lección- grupo, clase general.
Objetivo: generalizar y sistematizar los conocimientos adquiridos por los estudiantes sobre el tema de las relaciones internacionales en los años 30 del siglo XX utilizando la tecnología del pensamiento crítico.
Objetivos de la lección:
- Tutoriales:
1. Identificar las causas y consecuencias del surgimiento de una política de apaciguamiento y seguridad colectiva y el surgimiento de países agresores.
2. Establecer las causas de la Segunda Guerra Mundial;
- Desarrollando:
1. Contribuir a la formación de habilidades para establecer relaciones de causa y efecto,
determinar las leyes básicas del proceso histórico, generalizar y sistematizar los hechos.
2. Para promover el desarrollo de habilidades de comunicación en una búsqueda cognitiva: escuchar a los oponentes, construir correctamente frases de discurso, realizar polémicas y encontrar una solución de compromiso en una disputa;
- Educativo:
1. Promover la adopción de una orientación valorativa basada en la negación de la agresión como forma de resolución de conflictos.
equipo de lección: computadora, presentación sobre el tema, tareas para grupos, cinta en los escritorios.
Preparación de la lección: La clase se divide en 3 grupos de estudio. Cada uno de ellos recibe asignaciones para estudiar los problemas de las relaciones internacionales en la década de 1930.
durante las clases
| etapa de la lección | Hora | Actividad del profesor | actividades estudiantiles |
| 1. Organizacional escenario. Motivación | El tema de nuestra lección es En camino a la Segunda Guerra Mundial.(1 diapositiva). En 2013 han pasado 74 años desde el comienzo de la guerra más sangrienta y brutal. Formulemos juntos los objetivos de nuestra lección.(2 diapositivas) Conversación frontal. Trabaja según el esquema. ¿Qué significan los símbolos I, II en el diagrama? ¿Cuáles son sus marcos de tiempo? ¿Cómo se llama el sistema de relaciones internacionales que existió durante este período? ¿Cuál fue el punto de inflexión entre los años 20 y 30? Simulación de la situación: (en cada escritorio hay una cinta roja que divide el escritorio en dos partes desiguales (una es más, la otra es menos) Basado en el tema de la lección, ¿qué crees que simboliza la cinta en el escritorio? ¿Cómo se sienten los que tienen poco espacio? ¿Qué estados, bajo los términos del sistema Versailles-Washington, se sintieron humillados y desamparados? ¿Y los que tienen mucho espacio? ¿Qué países salieron victoriosos de la Primera Guerra Mundial? Y ahora, usando el esquema nuevamente, intentemos determinar el propósito de la lección, el problema de la lección. Responderás a esta pregunta al final de la lección. Y varios materiales históricos que están en sus mesas lo ayudarán con esto. Al trabajar con ellos en sus grupos, además de escuchar mi historia, podrán comprender si la Segunda Guerra Mundial podría haberse evitado. Todo nuestro trabajo procederá de acuerdo con este plan. | Sentarse en grupos, previamente formados. Respuestas posibles: (Primera y Segunda Guerra Mundial). (1914-1918, 1939-1945) Sistema Versalles-Washington (crisis económica mundial) (diferencia en la posición de ganadores y perdedores) (incómodo, como si estuvieras privado de algo, quieres mover la cinta, aumentar tu parte del escritorio) (Alemania e Italia) (Inglaterra, Francia, EE. UU.) ¿Qué llevó a la Segunda Guerra Mundial? ¿Por qué comenzó? |
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| La etapa de asimilación, generalización y sistematización del conocimiento. 2. Puntos críticos de peligro militar y acercamiento de los agresores | Entonces, nuestra primera pregunta son los focos de peligro militar y el acercamiento de los agresores.(5 diapositivas) A principios de la década de 1930, se produjeron cambios significativos en las relaciones internacionales. Y estaban relacionados con la violación de los términos del sistema Versailles-Washington. Ante ti se encuentran tres estados: Japón, Alemania e Italia.(Diapositiva 5 hasta el final)así como información sobre qué conquistas realizaron. Mira la diapositiva y di:¿Son estos países culpables de violar los términos del sistema de Versalles? 1931 - Japón ocupa Manchuria, acercándose cada vez más a China y, lo que es más importante, a Rusia. La Liga de las Naciones recomendó la retirada de las tropas japonesas de Manchuria a petición de China, pero Japón respondió retirándose desafiantemente de la Sociedad de las Naciones en febrero de 1933, y nunca se impusieron sanciones en su contra. Con la llegada de Hitler al poder en 1933, se estableció en Alemania un régimen totalitario de ideología racista. Los países occidentales no ocultaron el hecho de que consideran el fascismo como un mal menor que el comunismo; para ellos, la URSS era más peligrosa en ese momento que Alemania. Quizás por eso los países de Occidente no reaccionaron ante la retirada de Alemania de la Sociedad de Naciones en 1933. En 1934, se decidió crear una aviación militar, en el próximo año en Alemania se introdujo el servicio militar obligatorio universal; En 1936, las fuerzas armadas alemanas entraron en el territorio de la zona desmilitarizada del Rin. En 1935, Italia se hizo cargo de Etiopía. Hizo esto porque en un momento nadie castigó a Japón por Manchuria. La Sociedad de Naciones declaró a Italia agresor. Habiendo descubierto los intereses comunes de Alemania, Italia, Japón inició un rápido acercamiento. En 1936, Alemania y Japón firmaron el Pacto Anti-Komintern, e Italia se unió en 1937. Esto marcó la creación de una alianza que buscaba redistribuir el mundo, pero esto no fue debidamente apreciado en los países de la democracia. Y en un acuerdo adicional secreto, se obligaron mutuamente en caso de guerra de una de las partes con la URSS de no hacer nada que pudiera aliviar la situación de nuestro país. | Escuche la historia del maestro. Mira la diapositiva y contesta las preguntas: si, culpable - rompiendo la paz - cometer agresión - militarismo - creación de una alianza, cuyo propósito es la repartición del mundo (Párrafo No. 6, p. 56 del libro de texto) (Párrafo No. 8 del libro de texto, pp. 66-71) |
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| 3. Características de internacional relaciones a principios de los años 30 | ¿Cuáles eran las características de las relaciones internacionales en la década de 1930? ¿En qué se diferenciaron de aquellas relaciones que estaban en vísperas de la Primera Guerra Mundial? Vamos a averiguarlo yendo a nuestra segunda pregunta.(6 diapositivas) Lea y discuta en grupo los datos históricos de la Hoja informativa n.° 1. ¿Cuál fue la diferencia entre la situación internacional en la década de 1930 y en 1914? ¿Cómo afectó la crisis económica mundial a las relaciones internacionales en la década de 1930? ¿Cuál es la posición de Estados Unidos en los acontecimientos actuales? ¿Cómo reaccionó ante la aparición de Hitler? Mire las características del MO en los años 30. (diapositiva 6 hasta el final) | Trabajo en equipo. Discusión. Respuestas sobre preguntas. Conversacion Trabajar con ficha informativa nº 1 |
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| 4. La política de apaciguamiento y la política de seguridad colectiva | Pasemos a la siguiente pregunta. Desde 1936, se han formado en Europa dos direcciones en las relaciones internacionales: la política de apaciguamiento y la política de seguridad colectiva. El primer ministro británico, Chamberlain, fue un partidario activo de la política de apaciguamiento. En su opinión, el principal peligro no estaba en las acciones de Alemania, sino en la posibilidad de perder el control sobre el desarrollo de los acontecimientos. Creía que la Primera Guerra Mundial surgió precisamente porque las grandes potencias perdieron temporalmente el control sobre el desarrollo de los acontecimientos. Como resultado, el conflicto local sobre Serbia se convirtió en una guerra mundial. Para prevenir tal peligro, es necesario no perder los contactos con todos los participantes en el conflicto internacional y tratar de resolver los problemas que han surgido sobre la base de concesiones mutuas. De hecho, esto significó que Hitler presentara más y más nuevas afirmaciones, se convirtieron en tema de discusión, después de lo cual fue necesario hacer más y más concesiones a Alemania, a pesar de las posibles víctimas. La política de seguridad colectiva fue propuesta por el canciller francés Louis Barthou. Esta política tenía como objetivo mantener el statu quo en Europa, la inmutabilidad de las fronteras existentes. Los estados interesados en esto tenían que concluir acuerdos de asistencia mutua entre ellos. La participación de la URSS en este sistema Barthou consideró vital. El conductor de esta política en nuestro país fue el Comisario del Pueblo de Relaciones Exteriores de la URSS M.M. Litvinov. En el curso de la implementación de este curso, la Unión Soviética logró consolidar su posición: En 1934, la URSS fue admitida en la Sociedad de Naciones como miembro de su Consejo; En 1935, se firmó un acuerdo soviético-francés sobre asistencia mutua (el texto del acuerdo está sobre la mesa y el demandado puede consultarlo); En 1936 se firmó un acuerdo con Checoslovaquia; En 1935, el VII Congreso de la Komintern fijó el rumbo para el desarrollo de una lucha antifascista. Ahora veamos cuál fue el resultado de la implementación de estas dos políticas. Lea la información en la Hoja de Información #2 y responda la pregunta. Pregunta:¿Cuáles son los resultados de la política de apaciguamiento a fines de 1938? Pregunta:¿Qué acciones de Inglaterra y Francia indicaron que su política de apaciguamiento había sufrido un colapso total? | Escuche a los maestros. Luego completan la tarea en la hoja de información No. 2 Respuesta: Alemania se ha convertido en el estado más fuerte de Europa. Hitler creía en su impunidad. Esto aceleró el comienzo de la guerra. Occidente estaba ciego: la evaluación de la colusión es entusiasta: “¡Paz a esta generación!” Respuesta Marzo-abril de 1939 Gran Bretaña y Francia ofrecen garantías de asistencia militar a todos los estados limítrofes con Alemania en caso de un ataque alemán contra ellos. Párrafo No. 8, página 73, párrafo No. 9, p.76-78 del libro de texto Trabajando con la Hoja Informativa No. 2 |
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| 5. La política exterior URSS en los años 30. | Y, finalmente, descubriremos cuál fue la política exterior de la URSS en los años 30. Pasemos a la cuarta pregunta. Para la URSS, una gran amenaza procedía de Japón. En el verano de 1938, las tropas japonesas invadieron el territorio de la URSS cerca del lago Khasan. En el verano de 1939, el ejército japonés provocó un conflicto en la región de Khalkhin Gol, en Mongolia, que estaba conectada con la URSS por un tratado militar. La URSS podría encontrarse en estado de guerra en dos frentes: por un lado, Alemania, y por otro, Japón. Por lo tanto, era necesario concluir un pacto de no agresión con uno de estos estados. Y ese estado era Alemania. Ella también temía una guerra en 2 frentes, porque quería capturar Polonia, y Polonia ya había recibido garantías de protección de Inglaterra y Francia. Y luego Alemania tendría que luchar con ellos. Además, Polonia limita con la URSS, por lo que Alemania también tendría que luchar con ella. Así ocurrió el acercamiento entre Alemania y la URSS en 1939. El 21 de agosto de 1939, Stalin recibió un telegrama de Hitler en el que afirmaba que se esforzaba por concluir un pacto de no agresión con la URSS y que estaba dispuesto a firmar cualquier acuerdo adicional sobre la solución de todos los asuntos en disputa. A Stalin le quedó claro que la URSS podía hacerse con el control de Europa del Este, no a cambio de aceptar participar en la guerra, sino como precio por no participar en ella. Ese mismo día se interrumpieron por tiempo indefinido las negociaciones con Inglaterra y Francia. El 23 de agosto de 1939 se firmó un pacto de no agresión. (8 diapositivas hasta el final) Ahora estudiará en grupo los términos principales de este acuerdo. Y luego los discutiremos con usted. ¿Cumplía el tratado con el derecho internacional? ¿Por qué período fue? ¿Violaba los intereses de otros estados? ¿Qué beneficios recibió cada estado al firmar este documento?(diapositiva 9, 10) | Escuche a los maestros. Trabajar en grupo con la ficha informativa nº 3. Responden preguntas. Párrafo No. 9, p.78 |
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| 6. Conclusión. Reflexión | Y así, los documentos firmados en Moscú completaron la reorientación de la política exterior de la URSS. El significado de este giro es un intento de garantizar la seguridad del país a través de un acuerdo con Alemania. La URSS se estaba convirtiendo en un aliado no beligerante de Alemania. La imagen de un país que se opuso consistentemente al fascismo y sus políticas agresivas fue destruida. El resultado inmediato de la firma de estos documentos fue la decisión final de Hitler de lanzar una agresión contra Polonia. Comenzó la Segunda Guerra Mundial: los 61 estados del mundo más sangrientos, más crueles y más crueles, donde vivía el 80% de la población mundial. El número de muertos fue de 65-66 millones de personas. ¿Se podría haber evitado la Segunda Guerra Mundial? | Escuche a los maestros. Reflexión. Respuestas a las preguntas: ¿Se podría haber evitado la Segunda Guerra Mundial? ¿Cuáles fueron las causas de la Segunda Guerra Mundial? |
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| (diapositiva 12) § 8.9; preguntas:¿Cuáles fueron las causas de la Segunda Guerra Mundial? ¿Cómo afectó el pacto de no agresión a la situación internacional en los años anteriores a la guerra? | Anote la tarea |
Solicitud No. 1
Hoja informativa 1.
Características de las relaciones internacionales a principios de los años 30
Las relaciones internacionales en la década de 1930 eran diferentes a las de antes de la Primera Guerra Mundial. En la década de 1930, solo un pequeño grupo de países quería la guerra, mientras que la mayoría no. Había verdadera oportunidad apagar los focos de guerra, todo dependía de la capacidad de la comunidad mundial para organizar acciones conjuntas.
La primera prueba de esta capacidad fue la crisis económica. Era global, y era más sabio enfrentar sus consecuencias juntos.
Sin embargo, se reveló la incapacidad de actuar juntos: EE. UU. estableció los aranceles aduaneros más altos, el Reino Unido fijó el tipo de cambio de la libra, lo que creó las condiciones para expandir las exportaciones de productos británicos. Otros países siguieron su ejemplo. Se inició una verdadera guerra aduanera y de divisas, que desorganizó el comercio mundial y profundizó la crisis. Cada país trató de trasladar el peso de la crisis a los demás, aumentó la rivalidad económica y se perdió la capacidad de actuar juntos. No había comprensión de la integridad e indivisibilidad del mundo.
La creciente tensión en el mundo hizo surgir en Estados Unidos el deseo de retirarse a su “fortaleza americana”. El país más rico con recursos colosales y la capacidad de influir en los acontecimientos mundiales, por así decirlo, cayó fuera de la política mundial. Esto aumentó dramáticamente las posibilidades de éxito de los agresores.
El ascenso de Hitler al poder no se percibió de inmediato como un cambio radical en la política alemana. Durante mucho tiempo, fue visto solo como un líder nacional fuerte, esforzándose por restaurar la justicia para Alemania. Los planes de los nazis para redistribuir el mundo no se tomaron en serio al principio. Los campos de exterminio aún no habían funcionado y los pueblos de Europa no habían experimentado los horrores de la ocupación. Todo esto estaba por delante. Para muchos políticos, Hitler parecía un líder con quien hacer negocios.
Preguntas:
¿Cuál fue la diferencia entre la situación internacional en la década de 1930 y en 1914?
¿Cómo afectó la crisis económica mundial a las relaciones internacionales en la década de 1930?
¿Cuál es la posición de Estados Unidos en los acontecimientos actuales?
¿Cómo reaccionó ante la aparición de Hitler?
Solicitud número 2.
Hoja Informativa N° 2.
Política de apaciguamiento y política de seguridad colectiva: esencia, implementación, causas de los fracasos.
Implementación de la política de apaciguamiento.
En 1938, Hitler decidió comenzar a implementar su programa de política exterior: redistribución de fronteras para incluir todas las regiones habitadas por alemanes en Alemania. El primero en la lista fue Austria, el lugar de nacimiento de Hitler. El ultimátum de Hitler exigió que el poder en Austria fuera transferido a los nazis locales. Invitaron a las tropas alemanas para que les ayudaran a restablecer el orden. El 12 de marzo de 1938, la Wehrmacht invadió Austria. Su independencia fue liquidada, se convirtió en una provincia de Alemania. Aunque la mayoría de los austriacos aceptaron con entusiasmo la adhesión, viendo solo en ella el futuro del país. Pero de una forma u otra, un estado soberano dejó de existir en Europa. Nadie pudo detenerlo.
Después de esto, Hitler presentó reclamos sobre Checoslovaquia, exigiendo que los Sudetes, poblados principalmente por alemanes, fueran anexados a Alemania. Pero Checoslovaquia resultó ser un hueso duro de roer. Tenía uno de los mejores ejércitos de Europa y no iba a ceder. Hitler decidió lograr la secesión de los Sudetes, atemorizando a las grandes potencias con la perspectiva de iniciar una nueva guerra. El 30 de septiembre de 1938 en Munich, con la participación de Inglaterra, Alemania, Italia y Francia, se decidió satisfacer las pretensiones de Hitler. Checoslovaquia, que ni siquiera fue invitada a la conferencia, perdió 1/5 de su territorio, la frontera estaba a 40 km de Praga.
Pregunta: ¿Cuáles son los resultados de la política de apaciguamiento a fines de 1938?
El colapso de la política de apaciguamiento.
Marzo-abril de 1939 Inglaterra y Francia brindan garantías de asistencia militar a todos los estados fronterizos con Alemania en caso de un ataque alemán contra ellos.
Pregunta: ¿Qué acciones de Gran Bretaña y Francia testificaron que su política de apaciguamiento había sufrido un colapso total?
Solicitud número 3.
hoja informativa 3.
“Artículo 1. Ambas Partes Contratantes se comprometen a abstenerse de toda violencia, de toda acción agresiva y de todo ataque recíproco, ya sea por separado o en conjunto con otras potencias.
Artículo 2. En caso de que una de las Partes Contratantes sea objeto de hostilidades por parte de una tercera potencia, la otra Parte contratante no apoyará a esa potencia en forma alguna.
Artículo 3 Los gobiernos de ambas Partes Contratantes se mantendrán en contacto futuro entre sí para consultas, a fin de informarse mutuamente sobre asuntos que afecten sus intereses comunes.
Artículo 4. Ninguna de las Partes Contratantes participará en ninguna agrupación de poderes que se dirija directa o indirectamente contra la otra parte.
Artículo 6. Este acuerdo se celebra por un período de diez años.
Del Protocolo Adicional Secreto al Pacto de No Agresión entre Alemania y la Unión Soviética, 23 de agosto de 1939:
“Con motivo de la firma del Pacto de No Agresión entre Alemania y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, los representantes abajo firmantes de ambas partes discutieron en conversaciones estrictamente confidenciales la cuestión de delimitar sus esferas de influencia en Europa del Este.
Estas conversaciones llevaron a un acuerdo de la siguiente manera:
En caso de transformaciones territoriales y políticas en las áreas pertenecientes a los estados bálticos (Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania), la frontera norte de Lituania será una línea que separe las esferas de influencia de Alemania y la URSS.
En caso de transformaciones territoriales y políticas en las áreas pertenecientes al estado polaco, las esferas de influencia de Alemania y la URSS se delimitarán aproximadamente a lo largo de las líneas de Narew, Vistula y San
La cuestión de si la preservación de la independencia del estado polaco es deseable en interés de ambas partes y cuáles serán los límites de este estado, se decidirá finalmente en el curso de un mayor desarrollo político.
En todo caso, ambos gobiernos resolverán este asunto por medio de un acuerdo amistoso.
En cuanto al sudeste de Europa, la parte soviética indicó su interés en Besarabia. La parte alemana ha declarado claramente su completo desinterés político en estos territorios.
Este protocolo es considerado por ambas partes como estrictamente secreto.
Preguntas:
¿Cumplía el tratado con el derecho internacional?
¿Por qué período fue?
¿Violaba los intereses de otros estados?
¿Qué beneficios recibió cada estado al firmar este documento?
Anexo No. 4.
Hoja de trabajo principal del grupo
Composición del grupo
1____________________________________
2 ___________________________________
3 ___________________________________
4 ___________________________________
5 ___________________________________
Tema de la lección "En camino a la Segunda Guerra Mundial"
1. Puntos calientes de peligro militar y acercamiento de los agresores
2. Características de las relaciones internacionales a principios de los años 30
3. La política de apaciguamiento y la política de seguridad colectiva
4. Política exterior de la URSS en los años 30.
¿Cuáles fueron las causas de la Segunda Guerra Mundial?
¿Cómo afectó el pacto de no agresión a la situación internacional en los años anteriores a la guerra?
Lista de literatura usada:
Korotkova M.V. Metodología para realizar juegos y discusiones en lecciones de historia. M, 2001.
Gurevich A. Ya. Historia del siglo XX en busca de un método. M, 1999.
Vyazemsky E. E., Strelova O. Yu. Cómo enseñar historia hoy. M, 1999.
Selevko G.K. Tecnologías educativas modernas. Moscú: Educación, 1998.
Ver el contenido de la presentación
"Hacia la Segunda Guerra Mundial"
Crisis económica mundial
¿Qué llevó a la Segunda Guerra Mundial? ¿Cuáles fueron sus razones? ¿Pudo haber sido prevenido?
¿POR QUÉ?
Crisis económica mundial
- 1. Puntos calientes de peligro militar y acercamiento de los agresores
- 2. Razones para subestimar el peligro para el mundo
- 3. La política de apaciguamiento y la política de seguridad colectiva
- 4. Política exterior de la URSS en los años 30.
Puntos críticos de peligro militar en el mundo y convergencia de agresores
Japón
Alemania
Italia
- 1931 - la ocupación de Manchuria;
- 1933 - Retiro de la Sociedad de Naciones.
- 1933 - retiro de la Sociedad de Naciones;
- 1934 - creación de la aviación militar;
- 1935 - introducción del servicio militar universal;
- 1936: la entrada de las tropas alemanas en la zona desmilitarizada del Rin.
- 1935 - la ocupación de Etiopía.
- 1936-1937 - " Pacto Antikomintern"
- un pequeño grupo de países aspiraba a la guerra;
- prioridad de los problemas internos sobre los externos;
- falta de comprensión de la integridad e indivisibilidad del mundo;
- aislacionismo estadounidense;
- subestimación del peligro de los planes nazis de Hitler.
La política de apaciguamiento y la política de seguridad colectiva
Política de seguridad colectiva
política de apaciguamiento
Alemania
Francia + URSS
Inglaterra
1934 - Admisión de la URSS a la Sociedad de Naciones 1935 - Acuerdo soviético-francés 1936 - Acuerdo soviético-checoslovaco
- 30.09.1938 – Munich convenio
- 13.03.1938 –
- Anschluss de Austria
Francia
Política exterior de la URSS en los años 30.
Inglaterra + Francia
la URSS
Alemania
- 15/03/1939 - la ocupación de la República Checa, Moravia;
- 21/03/1939 - la captura de Danzig (Polonia);
- 22/03/1939 - la ocupación de Memel (Lituania)
Abril de 1939: provisión de garantías de asistencia militar a los estados fronterizos con Alemania.
11/08/1939 - el comienzo de las negociaciones anglo-franco-soviéticas
21/08/1939 - Telegrama de Hitler a Stalin
23/08/1939 - Pacto de no agresión
Beneficios
recibido por Alemania
Beneficios
recibido por la URSS
Beneficios recibidos por Alemania de firmar un pacto de no agresión
- Capacidad para comenzar a capturar el primer bastión en el este (Polonia)
- Eliminación de la amenaza de guerra en varios frentes -
Beneficios recibidos por la URSS a partir de la conclusión del pacto de no agresión
- Ganar en tiempo para fortalecer la defensa del país –
1 año 10 meses
- Expansión del territorio soviético - por 460 mil metros cuadrados. kilómetros
- Traslado al Oeste de las fronteras de la URSS – durante 200-350 km
- Eliminación de la amenaza de guerra en dos frentes –
- El fracaso de los intentos de Inglaterra y Francia de llevar a la URSS a la guerra con Alemania. - Agosto-Septiembre 1939
- el mas sangriento
- el mas cruel
- cubriendo 61 estados del mundo - 80% de la población mundial.
- El número de muertos fue de 65-66 millones de personas,
de los cuales 27 millones de soviéticos
¿Pudo haber sido prevenido?
- Responde a las preguntas:
- ¿Cuáles fueron las causas de la Segunda Guerra Mundial?
- ¿Cómo afectó el pacto de no agresión a la situación internacional en los años anteriores a la guerra?
- Haz una cronología de los hechos del primer periodo de la guerra el 1 de septiembre de 1939 - 22 de junio de 1941
- § 8, 9
DESARROLLANDO UNA LECCIÓN DE HISTORIA GENERAL
Maestra: Polyakova Ekaterina Vladimirovna
Grado 11
Tema: Relaciones internacionales en vísperas de la Segunda Guerra Mundial
en los años 30 del siglo XX.
El propósito de la lección: caracterizar las relaciones internacionales en los años 30. siglo XX.
Objetivos de la lección:
Educativo:
Identificar los factores que determinaron los cambios en las relaciones internacionales en la década de 1930;
Descubra las razones del fracaso de las negociaciones anglo-franco-rusas;
Descubra las razones de la inconsistencia de la política exterior de la URSS;
Revelar el significado del concepto de "seguridad colectiva", focos de peligro militar, "la política de apaciguamiento del agresor"
Desarrollando:
Continúe desarrollando habilidades de pensamiento lógico y crítico, la capacidad de sacar conclusiones, trabajar con un libro de texto, mapa, documentos, elaborar diagramas lógicos y tablas.
Educativo:
Continuar la educación patriótica, política, tolerante, social y moral de los estudiantes;
Defiende y justifica tu punto de vista.
Equipo:
presentación multimedia;
Mapa "Europa en 1914-1939";
Folleto (extractos de documentos, evaluaciones de la situación internacional en vísperas de la Segunda Guerra Mundial por parte de políticos de la época);
Libro de texto "Historia de Rusia" Grado 11 (N.V. Zagladin, Yu.A. Petrov, S.T. Minakov, S.I. Kozlenko).
Métodos de trabajo: explicativo-ilustrativo, reproductivo, creativo-buscador
tipo de lección: una lección para aprender material nuevo .
durante las clases
1. Etapa organizativa.
La clase se divide en tres grupos, pero en el transcurso de la lección combinaremos métodos de trabajo colectivos y grupales.
2. Motivación del conocimiento.
presentación de diapositivas de fotos
Discurso introductorio del profesor.
Hace más de 70 años, las últimas andanadas del Gran guerra patriótica. Pero aún hoy, el mundo continúa reflexionando sobre el papel de varios países en la Segunda Guerra Mundial, su contribución a la Victoria, y también están surgiendo nuevos puntos de vista sobre los iniciadores de la Segunda Guerra Mundial.
Pero en la lección de hoy no buscaremos quién tiene la culpa. El propósito de nuestra lección.: para averiguar qué intentos hizo el mundo para detener al agresor y por qué no funcionó.
Registrando el tema de la lección en cuadernos: "Relaciones internacionales en vísperas de la Segunda Guerra Mundial".
Epígrafe de la lección
La guerra no la inician los militares.
Los políticos empiezan la guerra.
W. Westmoreland
En la lección de hoy, veremos algunas preguntas.
1. La situación internacional en los años 30. siglo 20
2. La política de "apaciguamiento del agresor".
3. Intentos de negociaciones anglo-francés-soviéticas.
4. Cambio en la política exterior de la URSS: la firma del pacto Molotov-Ribbentrop con Alemania.
3. Tarea
Página 195 tarea 3.
Tarea creativa: escribe un ensayo sobre el tema "¿Crees que hubo una opción pacífica para detener al agresor?"
4. Actualización de conocimientos
Antes de comenzar, recapitulemos algunos puntos.
¿Qué bloques político-militares participaron en la Primera Guerra Mundial? ¿De qué lado estaban Japón e Italia?
¿Cuándo llegó Mussolini al poder en Italia? (en 1925 Duce del fascismo y fundador del imperio)
¿Cuándo llegó Hitler al poder en Alemania? (1933)
¿Qué es el sistema Versalles-Washington? (El sistema de relaciones internacionales de Versalles-Washington es un orden mundial, cuyos cimientos fueron establecidos al final de la Primera Guerra Mundial de 1914-1918 por el Tratado de Paz de Versalles, los acuerdos con los aliados de Alemania, así como los acuerdos concluidos en el Conferencia de Washington de 1921-1922. Formada en 1919-1922 y con la intención de consolidar formalmente los resultados de la Primera Guerra Mundial).
5. Aprender un tema nuevo.
5.1. La situación internacional en los años 30. siglo 20
Después de 1933, dos campos opuestos comenzaron a emerger cada vez más claramente en el mundo. Por un lado, esteregímenes fascistas con objetivos claramente conquistadores, encabezados por Alemania . Por otro lado, estas son fuerzas antifascistas dirigidas por la URSS. Un nicho especial en el sistema de relaciones internacionales controvertidas fue ocupado porpaíses capitalistas de Occidente: Francia y Gran Bretaña. En esta lección se discutirán las contradicciones y las relaciones internacionales de los países desarrollados del mundo en vísperas de la Segunda Guerra Mundial.
Considerando las relaciones internacionales en vísperas de la Segunda Guerra Mundial, es necesario caracterizar a los partidos y bloques que estaban enemistados entre sí sobre la base de la ideología. En vísperas de la guerra, fue el factor ideológico el que empezó a jugar un papel decisivo.
Por un lado, tal bloque político-militar era el llamado. " Eje Berlín-Roma-Tokio”, que no ocultó sus aspiraciones agresivas en el mundo. Alemania fue humillada por las cláusulas del Tratado de Versalles y buscó vengarse, incluso mediante la subyugación de los países vecinos. Italia buscó recrear el Imperio Romano del período de su mayor poder. Japón aspiraba a convertirse en una amante soberana en la región de Asia-Pacífico
En el otro lado estaban los países de las democracias occidentales. En Europa, esos países eran Inglaterra y Francia, que tenían " política de apaciguamiento”, que consistía en impedir un nuevo conflicto militar de gran envergadura y en hacer de todas las maneras posibles ciertas concesiones a los planes agresivos de Alemania, como desviando el golpe principal de sí misma.
En el tercer lado estaba la Unión Soviética, que creó en Europa " sistema de seguridad colectiva", tampoco queriendo involucrarse en un conflicto militar del lado de otra persona, pero monitoreando constantemente las acciones del fascismo alemán y la política anglo-francesa.
A fines de la década de 1930 el mundo quedó conmocionado por un desprecio sin precedentes por el derecho y las leyes internacionales hasta ese momento.
En marzo de 1938, las tropas alemanas cruzaron la frontera con Austria y ocuparon este país, anexándolo a Alemania. sucedió Anschluss Austria, ante la cual la comunidad mundial en su mayor parte hizo la vista gorda. Al mismo tiempo, Hitler reclamó la región checoslovaca de los Sudetes, donde la mayoría de la población era alemana. Checoslovaquia estaba bajo la amenaza de una invasión militar. La URSS ofreció ayuda a Praga, pero para ello tuvo que conducir sus tropas a través de Polonia, con las que las relaciones eran muy malas. Como resultado, la comunidad mundial primero obligó a Praga a ceder los Sudetes y luego, en la caída del mismo 1938 desmembró a la propia Checoslovaquia. En el otoño de 1938, los jefes de 4 estados (Alemania, Francia, Italia e Inglaterra) se reunieron en Munich. Siguiente " política de apaciguamiento”, Inglaterra y Francia dieron a Hitler la Checoslovaquia independiente a merced, predeterminando así su destino. Este acuerdo pasó a la historia como " Acuerdo de Múnich". Checoslovaquia se dividió entre Alemania (la mayor parte), Polonia y Hungría. Regreso a Londres Primer Ministro Británico Chambelán confiadamente le dijo a los británicos: "Te traje la paz"
En el Lejano Oriente, el ejército japonés ocupó la costa este de China y protagonizó provocaciones contra la URSS en 1938 en el lago Khasan, y en 1939 en el río Khalkhin Gol en Mongolia, que la Unión Soviética prometió defender contra los japoneses. Ambas provocaciones militares fueron reprimidas por el Ejército Rojo.
Al ver la escalada de la situación en Europa y en el mundo, la URSS ofrece a los países de Occidente -Inglaterra y Francia- un acercamiento, oponiéndose, como en la Primera Guerra Mundial, a Alemania, consciente de que no podrá luchar en dos frentes Tal propuesta no podría satisfacer a los británicos y franceses, porque. su política estaba dirigida a expandir las aspiraciones depredadoras de Hitler hacia el este: Polonia, la URSS, los Balcanes. Haciendo concesión tras concesión, creyendo que Alemania, por "cerrar los ojos" a la violación de todas las leyes internacionales, nunca volvería su fuerza contra ellos, los británicos y los franceses estaban profundamente equivocados.
Al ver que Gran Bretaña y Francia no están dispuestas a concluir tratados de asistencia mutua, la URSS comienza a proseguir su política sin mirar atrás a los países de Occidente. De la noche a la mañana, cambia la orientación de su política exterior y 23 de agosto de 1939 señales Pacto de no agresión con Alemania, convirtiendo así a Hitler de este a oeste, ganando para sí mismo un par de años para prepararse para la guerra, porque. en Moscú, pocos dudaban de que tarde o temprano se produciría una guerra con Alemania. Fue un movimiento decisivo en el sistema político mundial. Los países occidentales, complaciendo a Alemania, se han convertido ellos mismos en rehenes de tal sistema.
1 de septiembre de 1939 Comienza la Segunda Guerra Mundial.
5.2. La política de apaciguamiento del agresor.
Entonces, tenemos un agresor y, sobre todo, un agresor en Europa.
Veamos cómo los principales países de las democracias occidentales intentaron detenerlo.
Trabajo en grupo: "Acuerdo de Munich"
Evaluaciones del Tratado de Munich
pregunta a todos
¿Por qué cree que fue posible firmar un acuerdo de este tipo?
Los estudiantes escriben el concepto en su cuaderno. "política de apaciguamiento del agresor" - política basada en concesiones e indulgencias al agresor.
La política de apaciguamiento del agresor consiste en dirimir las disputas internacionales incitadas artificialmente por el Estado agresor y resolver los conflictos rindiéndose al bando que persigue una política agresiva, posiciones y cuestiones que son secundarias y de poca importancia, desde el punto de vista de los autores de esta doctrina.
5.3. y 5.4. Intentos de negociaciones anglo-francés-soviéticas y un cambio en la política exterior de la URSS: la firma del Pacto Molotov-Ribbentrop con Alemania.
Sin embargo, se hizo cada vez más claro que una catástrofe era inminente y que Alemania no se detendría. En 1939, hay intentos de crear un sistema de seguridad en Europa en caso de guerra.
Trabajo en grupo con documentos
Grupo 1. Negociaciones anglo-franco-soviéticas en la primavera de 1939
Grupo 2. Negociaciones de misiones militares en Moscú en 1939
Grupo 3. Pacto de no agresión soviético-alemán.
6. Consolidación del material estudiado
Conversacion
¿Qué intentos se hicieron en el mundo para detener al agresor?
¿Por qué fracasaron las negociaciones anglo-franco-soviéticas?
¿Razones para cambiar la política exterior de la URSS?
¿Quién se benefició del pacto Molotov-Ribbentrov?
cotizar trabajo
Libro de texto págs. 194-195“Materiales documentales. De las memorias del Primer Ministro de Inglaterra en 1940-1945. W.Churchill.
7. Los resultados de la lección. Relajación.
Entonces, en la lección de hoy, vimos que el mundo no podía detener al agresor.
El 1 de septiembre de 1939, Alemania atacó Polonia; el 3 de septiembre, Inglaterra y Francia declararon la guerra a Alemania. La Segunda Guerra Mundial ha comenzado.
8. Evaluación.
Folleto #1
1. Tratado de Múnich
Del acuerdo entre Alemania, Reino Unido, Francia e Italia concluido en Munich (29 de septiembre de 1938).
“Alemania, el Reino Unido (estos son Gran Bretaña e Irlanda), 1 Francia e Italia, de conformidad con el acuerdo ya alcanzado en principio sobre la cesión del área de los Sudetes-Alemania, han acordado las siguientes condiciones y formas de esta cesión , así como las medidas necesarias para ello, y se declaran en virtud de este acuerdo responsables cada uno por separado de asegurar las medidas necesarias para su ejecución:
Reino Unido, Francia e Italia acordaron que la evacuación de la zona se completaría el 10 de octubre, sin destrucción de las estructuras existentes, y que el gobierno checoslovaco era responsable de garantizar que la zona fuera evacuada sin dañar dichas estructuras.
Las formas de evacuación serán establecidas en detalle por una comisión internacional compuesta por representantes de Alemania, Reino Unido, Francia, Italia y Checoslovaquia...
A.Hitler
Correo electrónico Daladier
B. Mussolini
Neville Chamberlain"
preguntas para el documento
¿Representantes de qué países firmaron el acuerdo?
¿Cuál es la esencia del acuerdo firmado?
¿Cuándo los Sudetes de Checoslovaquia serán "evacuados" por Alemania?
¿Contiene el documento información sobre la presencia de representantes de Checoslovaquia en las conversaciones de Munich? ¿Qué dice?
2. Evaluaciones del Tratado de Munich
Volar a Múnich Chambelán dijo: “Qué terrible, fantástica e inverosímil es la idea misma de que debemos cavar trincheras y probarnos máscaras antigás aquí, en casa, solo porque en un país lejano se pelearon entre sí personas de las que no sabemos nada”.
Volviendo después de la firma del acuerdo a Londres, Chambelán en la pasarela del avión dijo: "Traje paz a nuestra generación".
La propia Checoslovaquia no fue invitada a las conversaciones, por lo que su presidente eduardo benes llamó al documento "un tratado de traición".
Winston Churchill(Primer Ministro de Gran Bretaña desde 1940) comentó sobre el Acuerdo de Munich: " A Inglaterra se le ofreció elegir entre la guerra y el deshonor. Ella ha elegido el deshonra y obtendrá la guerra".
Secretario de Relaciones Exteriores del Reino Unido antonio edén renunció en protesta contra el Acuerdo de Munich.
Folleto #2
Propuesta del gobierno británico sobre la conclusión de una declaración conjunta de la URSS, Inglaterra, Francia y Polonia fechada el 21 de marzo de 1939.
"...Si la paz y la seguridad europeas se vieran afectadas por cualquier acción que constituya una amenaza para la independencia política de cualquier Estado europeo, nuestros respectivos gobiernos se comprometen a consultar de inmediato sobre los pasos a seguir para resistir conjuntamente tales acciones".
1. Inglaterra, Francia, la URSS concluyen un acuerdo entre ellos por un período de 5 a 10 años sobre la obligación mutua de brindarse de inmediato toda la ayuda, incluida la militar, en caso de agresión en Europa contra cualquiera de los estados contratantes. .
2. Inglaterra, Francia y la URSS se comprometen a prestar todo tipo de asistencia, incluso militar, a los Estados de Europa del Este situados entre los mares Báltico y Negro y limítrofes con la URSS, en caso de agresión contra estos Estados.
- Del memorándum del gobierno británico al gobierno de la República Francesa del 22 de mayo de 1939:
“Parece querer concluir algún tipo de acuerdo por el cual la URSS vendrá en nuestra ayuda si somos atacados desde el este, no solo con el objetivo de obligar a Alemania a hacer la guerra en dos frentes, sino también por la razón.. .que en caso de guerra es importante involucrar a la Unión Soviética en ella.
“Nuestra posición sobre la cuestión de las negociaciones anglo-franco-soviéticas no puede ser ni negativa ni positiva, ya que no participamos en estas negociaciones...
Todavía nos adherimos a la opinión de que un acuerdo sobre la asistencia mutua polaco-soviética aceleraría el conflicto”.
- Libro de texto: página 192 "Materiales documentales: del discurso de W. Churchill en la Cámara de los Comunes (19 de mayo de 1939)"
Preguntas:
Compare las propuestas de la URSS y Gran Bretaña sobre las medidas que deben tomar los países contratantes en caso de agresión alemana.
Determinar las diferencias fundamentales entre la posición de la URSS y la posición de sus socios europeos en las negociaciones.
¿Qué posición tomó Polonia?
Folleto #3
Negociaciones anglo-franco-soviéticas en 1939
“El gobierno británico”, decía la directiva, “no está dispuesto a asumir ninguna obligación específica que pueda atarnos las manos bajo ninguna circunstancia. Por lo tanto, uno debe esforzarse por limitar el acuerdo militar a la redacción más general posible. Algo así como una declaración de política acordada podría estar en línea con eso". “Si los rusos sugieren que los gobiernos británico y francés recurran a Polonia, Rumanía o los estados bálticos con propuestas que impliquen la cooperación con el gobierno soviético o el Estado Mayor”, decía la directiva, “la delegación no debe asumir ninguna obligación, sino aplicar a Londres. La delegación no debe discutir la cuestión de la defensa de los estados bálticos, ya que ni Gran Bretaña ni Francia garantizaron a estos países ...
De las memorias de N. G. Kuznetsov sobre las negociaciones de misiones militares:
En la mansión del Comisariado del Pueblo de Asuntos Exteriores en Spiridonovka, sin mucha ceremonia, los jefes de misión y sus asistentes se sentaron en una mesa redonda. El anfitrión de la recepción, por supuesto, fue K. E. Voroshilov ... "
“... Parecía que incluso en las primeras horas de la estancia de los jefes de las misiones de Inglaterra y Francia en Moscú, sin demora, entablar una conversación con el tema de mayor actualidad: el peligro de agresión de la Alemania fascista.
Pero el alto, canoso y delgado almirante Drake... mantuvo una pequeña charla pausada sobre la regata naval en Portsmouth y las competencias ecuestres, como si no hubiera una sola nube tormentosa en el horizonte internacional.
“...Las negociaciones de las misiones militares se prolongaron hasta el 21 de agosto. Los planes se aclararon, pero la cuestión de la posibilidad del paso de tropas soviéticas por el territorio de Polonia, si las circunstancias militares lo requerían, resultó ser insoluble. Pero sin esto, un acuerdo sobre todos los demás problemas perdería significado real.
La misión militar soviética, por supuesto, apresuró a sus colegas occidentales con una respuesta precisamente sobre este tema cardinal. Sin embargo, los representantes de las potencias occidentales, especialmente los británicos, mantuvieron voluntariamente conversaciones generales en el sentido de que "el Océano Atlántico cubre un área de 3 millones de millas cuadradas, y océano Pacífico-el doble", pero no respondió a la pregunta principal.
Interrupción de las negociaciones entre las misiones militares de la URSS, Inglaterra y Francia en 1939
Mariscal K. E. Voroshilov:
“... La misión soviética cree que la URSS, que no tiene una frontera común con Alemania, puede brindar asistencia a Francia, Inglaterra, Polonia y Rumania. Sólo a condición de que sus tropas pasen por los territorios polacos y rumanos, ya que no hay otras formas de entrar en contacto con las tropas del agresor.
Las misiones británica y francesa, para nuestra sorpresa, no están de acuerdo con la misión soviética en esto. Este es nuestro desacuerdo.
La misión militar soviética no imagina cómo los gobiernos y estados mayores de Inglaterra y Francia, al enviar sus misiones a la URSS para negociar la conclusión de una convención militar, no pudieron dar instrucciones precisas y positivas sobre un tema tan elemental como el paso y las acciones. de tropas soviéticas contra el agresor en el territorio de Polonia y Rumania, con los que Inglaterra y Francia tienen correspondientes relaciones políticas y militares.
Preguntas:
Explique por qué Inglaterra y Francia intentaron alargar las negociaciones en Moscú.
Indique las razones del desacuerdo.
¿Fue posible culminar con éxito las negociaciones?
¿Cuáles fueron las consecuencias del fracaso de las negociaciones?
Folleto #4
Del Pacto de No Agresión entre Alemania y la Unión Soviética,
“Artículo 1. Ambas Partes Contratantes se comprometen a abstenerse de toda violencia, de toda acción agresiva y de todo ataque recíproco, ya sea por separado o en conjunto con otras potencias.
Artículo 2. Si una de las Partes Contratantes es objeto de hostilidades por parte de una tercera potencia, la otra Parte Contratante no apoyará a esa potencia en forma alguna.
Artículo 3 Los Gobiernos de ambas Partes Contratantes se mantendrán en el futuro en contacto recíproco para consultas, a fin de informarse mutuamente sobre asuntos que afecten sus intereses comunes.
Artículo 4. Ninguna de las Partes Contratantes participará en ninguna agrupación de poderes que se dirija directa o indirectamente contra la otra parte.
Del Protocolo Adicional Secreto al Pacto de No Agresión entre Alemania y la Unión Soviética, 23 de agosto de 1939:
“Al firmar el pacto de no agresión entre Alemania y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, los plenipotenciarios abajo firmantes de ambas partes discutieron de manera estrictamente confidencial la cuestión de delimitar las esferas de intereses mutuos en Europa del Este. Esta discusión llevó al siguiente resultado:
1. En caso de reorganización territorial y política de las regiones que forman parte de los estados bálticos (Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania), la frontera norte de Lituania es simultáneamente la frontera de las esferas de intereses de Alemania y la URSS
2. En caso de reordenamiento territorial y político de las regiones que forman parte del estado polaco, la frontera de las esferas de interés de Alemania y la URSS se extenderá aproximadamente a lo largo de la línea de los ríos Narew, Vístula y Sana.
La cuestión de si es deseable en interés mutuo mantener un estado polaco independiente, y cuáles serán los límites de este estado, solo puede aclararse en el curso de un mayor desarrollo político.
En cualquier caso, ambos gobiernos resolverán este asunto de común acuerdo.
3. En cuanto al sureste de Europa, la parte soviética enfatiza el interés de la URSS en Besarabia. La parte alemana declara su completo desinterés político en estas áreas.
4. Este protocolo será guardado en estricto secreto por ambas partes.”
Preguntas:
- ¿Cuál es la esencia del protocolo adicional secreto concluido entre Alemania y la Unión Soviética?
¿Qué territorios eran la esfera de influencia de los intereses de la Unión Soviética y Alemania?
Dé su evaluación del protocolo secreto.
¿Qué dio el pacto de no agresión entre Alemania y la URSS?
