1. پیشنهاد ترکیبی بدون اتحادیه
اطلاعات کلی
جمله پیچیده غیر اتحادی جمله پیچیده ای است که قسمت های اعتباری آن از نظر معنا و ساختار به هم پیوسته اند و همچنین بدون کمک حروف ربط یا کلمات نسبی با وسایل آهنگین آهنگین، ترتیب اجزا به هم متصل می شوند. فرق داشتن:
1) جملات پیچیده غیر اتحادی با ترکیب همگن (با قسمت هایی از همان نوع). با توجه به معانی که بیان می‌کنند (هم‌زمان یا تسلسل رویدادها، مقایسه یا تقابل افعال و غیره) و با توجه به برخی ویژگی‌های ساختاری (لحنی شمارشی یا آهنگی تقابل، همین نوع صورت‌های جنبه‌ای- زمانی افعال- محمول، امکان درج حروف ربط هماهنگ)، جملاتی از این نوع را می توان با جملات مرکب مرتبط کرد. مقایسه کنید:
چمن جنگل همه از شبنم سرد اشباع شده است، حشرات در خواب هستند. بسیاری از گلها هنوز تاج خود را باز نکرده اند.
2) جملات پیچیده غیر اتحادی با ترکیب ناهمگن (با انواع مختلف). با توجه به معانی که بیان می کنند (روابط شرطی، علّی، تبیینی و غیره) و با توجه به برخی ویژگی های ساختاری (نفوذ، ترتیب اجزای اعتباری یک کل واحد، ترکیب لغوی جزء اول و غیره) جملات از این نوع را می توان با جملات پیچیده مرتبط کرد. رجوع کنید به .: من غمگینم: هیچ دوستی با من نیست (ص) - ناگهان احساس می کنم: کسی دستم را می گیرد و هلم می دهد (T.).
انواع جملات پیچیده غیر اتحادی
بسته به معانی اجزای جملات پیچیده غیر اتحادی و نوع لحن به عنوان مهمترین جنبه صوری ساخت آنها، انواع مختلفجملات پیچیده غیر اتحادیه:
1) جملات پیچیده غیر اتحادی به معنای "شمارش: طوفان برف فروکش نکرد، آسمان روشن نشد (ص)؛ درها و پنجره ها کاملاً باز هستند، برگ در باغ تکان نمی خورد (گونچ).
2) جملات پیچیده غیر اتحاد به معنای مقایسه یا تقابل: هفت بار اندازه گیری کنید - یک را قطع کنید (Poel.); این فقط غم و اندوه نبود - تغییر کامل زندگی، کل آینده (سیم.) بود.
3) جملات پیچیده غیر اتحادی به معنای شرطی: و اگر بکشی چیزی نخواهی گرفت (L. T.); اگر دوست دارید سوار شوید - عاشق حمل سورتمه (Eat.) هستید. (درباره جملات غیر صنفی مانند و اگر من نبودم تو سیگار می کشیدی
Tver، که در آن روابط شرطی-تحقیقی با حضور در قسمت اول محمول به شکل یک حالت امری بیان می شود.
4) جملات پیچیده غیر صنفی به معنای روابط توضیحی: با اضطراب از واگن بیرون پریدم و می بینم: مادر در ایوان با نگاهی غمگین با من ملاقات می کند (ص). من حتما به شما می گویم: شما استعداد دارید (فد.); فدور فهمید: این در مورد ارتباط بود (Furm.). الکسی تصمیم گرفت: برای کشیدن کافی است (B. Paul.). در این مثال ها جزء دوم به مفعول مربوط به محمول در جزء اول دلالت می کند که با فعل گفتار، فکر، ادراک و ... بیان می شود. بنابراین تصمیم گرفتم: ترس از خود نشان نخواهم داد ... ( ص.); به ذهنم خطور کرد: چرا مادرم اینقدر راحت خوابیده است؟
(دوست.). این نوع جملات پیچیده غیر اتحادی می تواند شامل مواردی نیز باشد که در قسمت اول، افعال برای نگاه کردن، نگاه کردن به اطراف، گوش دادن و غیره پاره می شوند. یا عبارتی مانند بلند کردن چشم، بالا بردن سر و غیره، هشدار در مورد ارائه بیشتر. در این موارد، بین اجزای جمله جنوبی بدون اتحاد، می توانید کلمات را درج کنید و دیدید که; و شنید که; و احساس کرد که: من برمی گردم: گروشنیتسکی (L.); اوبلوموف به اطراف نگاه کرد، در واقع در مقابل او، نه توهم، استولز واقعی و واقعی ایستاده بود (گونچ). فکر کرد، بو کشید: بوی عسل می دهد (چ.).
5) جملات پیچیده غیر صنفی به معنای روابط قطعی: پدر شما مانند همه مسکوها اینگونه است: داماد با ستاره ها و درجات می خواهد ... (گروه). از طریق یک رویا، یک فکر بی امان شروع به مزاحمت کرد: آنها مغازه را غارت می کردند، اسب ها را می راندند (Bun.).
6) جملات پیچیده غیر اتحادی به معنای روابط علّی: من نتوانستم بیرون بروم: پسری با چشمان سفید در تاریکی جلوی من می چرخید (L.); گاهی اسب ها از شکم می افتادند: خاک بسیار چسبناک بود (Fad.); ثروتمند نمی تواند بخوابد: دزد ثروتمند می ترسد (آخر);
7) جملات پیچیده غیر اتحادیه به معنای روابط موقت:
ما پیروز خواهیم شد، شما خانه ای سنگی خواهید ساخت (A. N. T.); من اینجا رانندگی می کردم، چاودار شروع به زرد شدن کرد.
حالا من دارم برمی گردم - مردم این چاودار (پریشو.) را می خورند. آنها زمین های زراعی را شخم می زنند - دستشان را تکان نمی دهند (آخرین)؛
8) جملات پیچیده غیر اتحاد به معنای مقایسه: کلمه بلبل می خواند (L.); ... ببین یک روبل بده (N.);
9) جملات پیچیده غیر اتحادیه به معنای نتیجه، نتیجه، تغییر سریع رویدادها: ... پنیر افتاد - چنین تقلبی با آن وجود داشت (Kr.); من
من دارم میمیرم - چیزی برای دروغ گفتن ندارم (T.); ناگهان، مردانی با تبر ظاهر شدند - جنگل زنگ زد، ناله کرد، ترقه (N.)، طوفان برف از قبل به آتش نزدیک بود - ناگهان چاودار اسب در تاریکی شنیده شد (Fad.).
10) جملات پیچیده غیر اتحادی با معنای توضیح. از اوایل جوانی ، تاتیانا در بدنی سیاه و سفید نگهداری می شد: او برای دو نفر کار می کرد ، اما هرگز مهربانی ندید (T.). همه به رفتار ناگولنف توجه کردند متفاوت: برخی تشویق کردند، برخی دیگر محکوم کردند، برخی با محتاطانه سکوت کردند
(شول)؛
11) جملات پیچیده غیر اتحادی با معنای دلبستگی: من قبلاً همه اینها را از روی قلب می دانم - این همان چیزی است که خسته کننده است (L.); او در همان نزدیکی روی نیمکتی زیر یک قارچ چوبی چروکیده نشسته بود، مانند کاری که در اردوگاه های نگهبانان انجام می دهند. او همیشه دوست داشت چت کند - من این را به خوبی می دانستم.
(کاو)؛
12) پیشنهادات غیر اتحادیه از ترکیب پیچیده. در این جملات، بخش دوم نه یک، بلکه از چندین جمله ساده تشکیل شده است:
او متوجه خرابی خاصی در تمام ساختمان‌های روستا شد: کنده روی کلبه‌ها تاریک و قدیمی بود. بسیاری از سقف ها مانند غربال از بین رفتند. در برخی دیگر، فقط یک برآمدگی در بالا و قطب ها در طرفین به شکل دنده (G.) باقی مانده است.
پس از یک پیاده روی طولانی و یک خواب عمیق، خوشایند است که بی حرکت روی یونجه دراز بکشید: بدن غوطه ور می شود و می لنگد، صورت با حرارتی خفیف می درخشد، تنبلی شیرین چشمانش را می بندد.
(T.).
2. راه های انتقال گفتار دیگران.
گفتار مستقیم و غیرمستقیم
اطلاعات کلی
روایت نویسنده ممکن است شامل گفتار شخص دیگری یا اظهارات و افکار خود نویسنده باشد که در موقعیتی خاص بیان شده و کلمه به کلمه یا محتوا منتقل شده باشد. اظهارات افراد دیگر (کمتر خود نویسنده) که در روایت نویسنده گنجانده شده است، گفتار شخص دیگری را تشکیل می دهد. هر کدام. چگونگی انتقال چنین بیانی، گفتار مستقیم و سخنرانی غیر مستقیم.
معیار اصلی برای تمایز بین گفتار مستقیم و غیرمستقیم، اول از همه، این است که اولی، به عنوان یک قاعده، به معنای واقعی کلمه بیانیه شخص دیگری را منتقل می کند، ترکیب واژگانی و عبارتی، ساختار دستوری و ویژگی های سبکی آن را حفظ می کند، در حالی که دومی معمولاً فقط عبارت را بازتولید می کند. محتوای بیانیه، و کلمات و عبارات اصلی گوینده، ماهیت ساخت گفتار او تحت تأثیر زمینه نویسنده تغییر می کند.
از نظر نحوی، گفتار مستقیم استقلال قابل توجهی را حفظ می کند و فقط از نظر معنی و لحن با کلمات نویسنده مرتبط است و گفتار غیرمستقیم به عنوان یک جمله فرعی در یک جمله پیچیده عمل می کند که در آن کلمات نویسنده نقش جمله اصلی را بازی می کنند. اینها مهمترین تفاوت بین دو روش انتقال گفتار دیگران است. با این حال، تمایز واضح آنها در تعدادی از موارد جای خود را به نزدیک شدن، تعامل نزدیک و تلاقی آنها می دهد.
بنابراین، گفتار مستقیم ممکن است به معنای واقعی کلمه بیانیه شخص دیگری را منتقل نکند.
گاه نشانه ای از این مطلب را از قول خود نویسنده می یابیم: او چنین گفت ...; ایشان تقریباً به موارد زیر پاسخ دادند ... و غیره واضح است که در چنین مواردی، گفتار شخص دیگری با تقریب کم و بیش به دقت بازتولید می شود، اما نه کلمه به کلمه.
طبیعتاً در مواردی که گوینده در آن صحبت می کند، نه یک انتقال تحت اللفظی، بلکه یک ترجمه دقیق پیدا می کنیم زبان خارجی، و صحبت مستقیم او به روسی مخابره می شود: - چی؟ چی میگی تو؟
- گفت ناپلئون - بله، بگو به من یک اسب (L.T.) بدهم.
از سوی دیگر، گفتار غیرمستقیم می تواند به معنای واقعی کلمه سخنان دیگران را منتقل کند، مثلاً در یک سؤال غیرمستقیم متناظر با یک جمله استفهامی در گفتار مستقیم. رجوع کنید به .: او پرسید که جلسه چه زمانی آغاز می شود - او پرسید: "جلسه کی شروع می شود؟"
گاهی اوقات گفتار غیرمستقیم از نظر لغوی با گفتار مستقیم فقط در حضور یک کلمه تابعی متفاوت است - اتحادیه ای که بند فرعی را تابع اصلی می کند. ر.ک. وی با بیان اینکه نسخه خطی قبلاً ویرایش شده است، گفت: نسخه خطی قبلاً ویرایش شده است. پرسید که آیا همه آماده رفتن هستند، پرسید همه شما آماده رفتن هستید؟
همگرایی گفتار مستقیم و غیرمستقیم نه تنها از نظر ترکیب واژگانی آنها، بلکه از نظر ساختار نحوی، ساخت گفتار نیز امکان پذیر است، که در گفتار رایج به اختلاط هر دو شکل انتقال گفته دیگران می رسد. به اصطلاح گفتار نیمه مستقیم)؛ البته رئیس پست و رئیس و حتی خود رئیس پلیس طبق معمول با قهرمان ما شوخی کردند که او عاشق نیست و می گویند ما می دانیم که پاول
قلب ایوانوویچ می لنگد، می دانیم چه کسی به او شلیک کرده است ... (G.).
همین ساختار ترکیبی در مواردی شکل می‌گیرد که پیوند فرعی وجود نداشته باشد، که گفتار غیرمستقیم به عنوان یک بند فرعی باید به کلمات نویسنده پیوست می‌شد:
آنها به او اعتراض کردند و خود را توجیه کردند، اما او مدام حرف خود را تکرار می کرد: هیچ کس قبل از او مقصر نیست و هر کسی مقصر خودش است (م. گ.)
عدم وجود اتحاد چنین جملاتی را به گفتار مستقیم نزدیک می کند و ضمایر بیانگر گفتار غیر مستقیم است.
سخنرانی مستقیم
گفتار مستقیم، انتقال گفته شخص دیگری است که با سخنان نویسنده همراه است. دومی، اول از همه، واقعیت گفتار شخص دیگری را ثابت می کند، توضیح می دهد که به چه کسی تعلق دارد، در عین حال می توانند نشان دهند که در چه شرایطی گفته شده است، به چه کسی خطاب شده است، آن را ارزیابی می کند و غیره:
"ساکت، بچه ها، ساکت!" - لوین حتی در حالی که در مقابل همسرش برای محافظت از او ایستاده بود، با عصبانیت بر سر بچه ها فریاد زد که جمعیتی از کودکان با جیغ شادی به سمت آنها پراکنده شدند (L.T.).
در غیاب کلمات نویسنده، می توان در مورد گفتار دیگری صحبت کرد، اما نه از گفتار مستقیم: همه جای خود را گرفتند. "من جلسه را باز می کنم، رفیق!" سکوت در سالن نشست. در چنین روایتی، متن نویسنده موقعیت را توصیف می کند، اما گفتار مستقیم را معرفی نمی کند.
در رابطه با کلمات نویسنده، گفتار مستقیم به عنوان یک جمله مستقل عمل می کند، از نظر معنا و از نظر آهنگی با زمینه نویسنده مرتبط است، که همراه با آن یک کل را تشکیل می دهد، شبیه یک جمله پیچیده غیر مرتبط. در برخی موارد، ارتباط مستقیم گفتار با کلام نویسنده نزدیکتر است و گفتار مستقیم شبیه به عضوی از جمله‌ای است که از کلمات نویسنده تشکیل شده است: شنیدیم: "کمک!"
(کلمات مؤلف کاملیت معنایی ندارد و با فعل متعدی اضافه می شود؛ ر.ک.: ندای کمک شنیدیم). در سکوت آمد:
"بیا دنبالم! حمله کن!" (کلمات نویسنده به عنوان یک جمله ناقص تلقی می شود که در آن موضوع لازم است؛ ر.ک.: در سکوت فراخوانی برای حمله وجود داشت). او درخواست کرد: «این کتاب را به کتابخانه بدهید» (ر.ک: او درخواست کرد که این کتاب را به کتابخانه بدهد - تعریفی ناسازگار با معنای مفعولی). با این حال، باید در نظر داشت که گفتار مستقیم یک جمله است، بنابراین، با قیاس بین آن و یک عضو جمله، نمی توان در مورد هویت این ساخت ها صحبت کرد.
در موارد دیگر، قیاس با بندهای فرعی نزدیکتر است. اینها سازه هایی هستند که در آنها گفتار مستقیم با افعال گفتار پیوند می خورد: گفت ...، پرسید ...، پاسخ داد ...، مخالفت کرد ... و غیره. وقتی گفتار مستقیم با گفتار غیر مستقیم جایگزین می شود، یک بند فرعی تشکیل می شود، عضوی از جمله نیست.
با این حال، از این نتیجه نمی شود که ترکیب کلمات نویسنده با گفتار مستقیم یک جمله پیچیده را تشکیل می دهد: این یک ساخت خاص است که از دو جمله مستقل تشکیل شده است. در مورد مواردی مانند اظهارات اوسیپ که سخنان خلستاکوف را از مسافرخانه دار منتقل می کند: "شما با ارباب هستید، او می گوید کلاهبردار هستید و ارباب شما یک سرکش است" (G.) - پس هیچ ادغامی در آن وجود ندارد. یک جمله از گفتار مستقیم و کلمات نویسنده، بنابراین نحوه بیان کلمه در چنین مواردی به عنوان یک مقدمه عمل می کند و منبع پیام را نشان می دهد.
گفتار مستقیم می تواند بیان کند:
1) اظهارات شخص دیگری، یعنی. به معنای واقعی کلمه حرف شخص دیگری:
لیتوینوف (T.) با نگرانی شروع کرد: "ایران، تو دوباره گریه می کنی."
2) سخنان خود گوینده که قبلاً توسط او گفته شد: "چرا نمی روی؟" - بی حوصله از راننده پرسیدم (ص).
3) افکار بیان نشده: "چه خوب،" پاول (N. Ostr.) فکر کرد که هفت تیر را در لانه کلاغ پنهان کردم.
1) مقدم بر گفتار مستقیم: مادر با خوشحالی بسیار خوشحال شد و با اطمینان پاسخ داد:
"یه چیزی برای گفتن پیدا میکنم!" (M. G.)؛
2) از گفتار مستقیم پیروی کنید: "من خواهم کرد، پرواز خواهم کرد!" - زنگ زد و در سر الکسی رفت و خواب را از بین برد (B. Paul);
3) در گفتار مستقیم گنجانده شود: "ما باید شب را اینجا بگذرانیم."
ماکسیم ماکسیمیچ، - در چنین طوفان برفی از میان کوه ها حرکت نخواهید کرد "(L.)؛
4) شامل گفتار مستقیم: به سوال من: "آیا نگهبان پیر زنده است؟" - هیچ کس نتوانست پاسخ قانع کننده ای به من بدهد (ص).
گفتار مستقیم اغلب با افعال بیان یا فکری که بخشی از کلمات نویسنده هستند (صحبت، گفتن، بپرس، پاسخ، فریاد زدن، گفتن، شیء، فکر کردن، تصمیم گیری، و غیره) همراه است، کمتر با افعالی که ماهیت آن را نشان می دهند. گفتار، در ارتباط با عبارت قبلی (ادامه، اضافه کردن، نتیجه گیری، پایان دادن، کامل کردن، قطع کردن، قطع کردن و غیره)، با افعالی که هدف گفتار را بیان می کنند (پرسیدن، دستور دادن، توضیح دادن، تأیید، شکایت، موافقت، و غیره). .) و همچنین با عباراتی با اسم هایی که از نظر معنی یا شکل به افعال گفتاری نزدیک هستند (سوالی پرسید، پاسخ شنیده شد، تعجب شنیده شد، کلمات شنیده شد، نجوا شنیده شد، فریاد شنیده شد، صدایی شنیده شد و غیره)، یا با اسم هایی که نشان دهنده ظهور یک فکر است
(فکری متولد شد، در ذهن جرقه زد، در ذهن ظاهر شد و غیره). کلمات نویسنده ممکن است حاوی افعالی باشند که بیانگر عملی باشد که با عبارت همراه است. افعالی که بیانگر حرکات، حرکات، حالات چهره هستند
(دویدن، پریدن، سر تکان دادن، شانه‌های بالا انداختن، شانه‌های بالا انداختن، پوزخند زدن و غیره)، بیان احساسات، احساسات، حالت درونی گوینده (شاد، ناراحت، آزرده، خشم، تعجب، خنده، لبخند، آه، و غیره). P.).
ترتيب كلمات در گفتار مستقيم بستگي به جايگاه آن نسبت به كلام نويسنده ندارد و ترتيب كلمات در تذكر نويسنده مربوط به جايي است كه نسبت به كلام مستقيم دارد. برای مثال:
1) اگر کلمات نویسنده مقدم بر گفتار مستقیم باشد ، معمولاً ترتیب مستقیمی از اعضای اصلی جمله دارند (موضوع مقدم بر محمول است). ژخرای به سمت سکوی مسلسل آموزشی هجوم آورد و دستش را بالا برد و گفت: "رفقا، ما شما را برای یک کار جدی و مسئولانه جمع کرده ایم" (N. Ostr.).
2) اگر کلمات نویسنده بعد از کلام مستقیم آمده یا در آن گنجانده شده باشد، ترتیب اعضای اصلی جمله در آنها معکوس می شود (مقدم بر موضوع): «آتش! آتش / "- فریادی ناامیدانه از پایین آمد
(چ.) در حالی که از جاده برداشتم، گفتم: «برادران، موادی را برای آتش جمع کنید.» (M. G.) باید شب را در استپ بگذرانیم.
سخنرانی غیر مستقیم
گوروف گفت: گفتار غیرمستقیم انتقال گفتار شخص دیگری در قالب یک بند فرعی است. که او یک مسکوئی است، یک فیلولوژیست با آموزش، اما در یک بانک کار می کند. زمانی برای خواندن در یک اپرای خصوصی آماده شد، اما منصرف شد، وارد شد
مسکو دارای دو خانه (Ch.) است.
یک بند فرعی حاوی گفتار غیرمستقیم از اصلی پیروی می کند و با کمک ربط ها و کلمات نسبی مشخصه عبارات توضیحی به محمول دومی می پیوندد: چه، به، گویی، انگار، که، چه، چه، کدام، کدام. چه کسی چگونه کجا، کجا، از کجا، چرا، چرا و غیره
اتحادیه که نشان دهنده انتقال یک واقعیت واقعی است و هنگام جایگزینی یک جمله اعلانی از سخنرانی مستقیم استفاده می شود: آنها گفتند که کوبان در حال تدارک قیام علیه ارتش داوطلب است ... (شول.)
به نظر می رسد و به نظر می رسد اتحادیه ها به بیان غیرمستقیم سایه ای از عدم قطعیت می پردازند، تردید در صحت مطالب ارسالی: ... برخی می گفتند که او فرزند بدبخت والدین ثروتمندی است ... (L.T.).
از اتحاد به هنگام جایگزینی یک جمله تشویقی در گفتار مستقیم استفاده می شود: ... به داماد بگو به اسب هایش جو ندهد (گ.). همچنین در برخی موارد با محمول منفی جمله اصلی: هیچ کس نمی تواند بگوید که او را تا به حال در عصری دیده است (گ.).
هنگام جایگزینی از کلمات نسبی کی، چه، چه، غذا، کجا و غیره استفاده می شود جمله پرسشیگفتار مستقیم، یعنی کلمات ضمیر پرسشی در نقش پرسشی-نسبی باقی می مانند: کورچاگین بارها از من پرسید که چه زمانی می توان او را مرخص کرد (N. Ostr.). چنین بند فرعی سؤال غیر مستقیم نامیده می شود. یک سؤال غیرمستقیم با کمک یک ذره-اتحادیه بیان می شود که آیا اگر سؤال در گفتار مستقیم بدون کلمات ضمیر بیان می شود: مادر از کارگری که در مزرعه کار می کرد می پرسد که تا گیاه قیر چقدر فاصله دارد (M. G.).
در گفتار غیر مستقیم، شخصی و ضمایر مالکیتو صورت های فعل از دیدگاه نویسنده (یعنی انتقال دهنده گفتار غیرمستقیم) استفاده می شود و نه شخصی که صاحب گفتار مستقیم است. استیناف ها، استیضاح ها، ذرات احساسی که در گفتار مستقیم وجود دارد، در گفتار غیرمستقیم حذف می شوند. معانی که بیان می کنند و رنگ آمیزی بیانی گفتار فقط به طور تقریبی با سایر ابزارهای واژگانی منتقل می شود.
مقدمه ای بر گفتار غیر مستقیم ذرات معینآنها می گویند، د، آنها می گویند، و غیره به شما اجازه می دهد تا برخی از سایه های گفتار مستقیم را در آن نگه دارید: خادم ... به ارباب خود گزارش داد که آنها می گویند، آندری گاوریلوویچ اطاعت نکرد و نمی خواست برگردد (P) .
گاهی اوقات عبارات کلمه به کلمه شخص دیگری در گفتار غیرمستقیم حفظ می شود (در نامه ای با کمک علامت نقل قول نشان داده شده است): از پتروشکا فقط بوی آرامش مسکونی را شنیدند و از سلیفان که "او خدمات دولتی را انجام داد، اما او قبلاً در گمرک خدمت کرده بود» و نه بیشتر (G. ).
گفتار مستقیم نادرست
گفتار شخص دیگری را می توان با تکنیک خاصی از به اصطلاح گفتار مستقیم نادرست بیان کرد. ماهیت آن در این واقعیت نهفته است که تا حدی ویژگی های واژگانی و نحوی بیانیه شخص دیگری، نحوه گفتار فرد سخنگو، رنگ آمیزی عاطفی ویژگی گفتار مستقیم را حفظ می کند، اما از طرف شخص دیگر منتقل نمی شود. شخصیت، اما از طرف نویسنده، راوی. نویسنده در این مورد افکار و احساسات قهرمان خود را بیان می کند، گفتار او را با گفتار او در هم می آمیزد. در نتیجه، یک گفتار دو بعدی ایجاد می شود: گفتار "درونی" شخصیت، افکار، حالات او منتقل می شود (و از این نظر او "صحبت می کند")، اما نویسنده به جای او صحبت می کند.
با گفتار غیرمستقیم، گفتار غیرمستقیم با این واقعیت که صورت های فعل و ضمایر نیز در آن جایگزین می شوند، گرد هم می آیند، می تواند به شکل یک جمله فرعی به خود بگیرد.
تفاوت بین گفتار مستقیم، غیر مستقیم و نادرست مستقیم با مقایسه زیر نشان داده می شود:
2) گفتار غیرمستقیم: همه این شب را به یاد آوردند، تکرار کردند که به آنها خوش گذشت، من لذت بردم.
3) صحبت مستقیم نادرست: همه یاد آن شب افتادند که چقدر برایشان خوب و سرگرم کننده بود!
از دیدگاه نحوی، اعمال گفتاری نادرست تند:
1) به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده: این واقعیت که لیوبکا در شهر باقی مانده بود بسیار خوشایند بود. Seryozha Lyubka یک دختر ناامید بود که خودش در هیئت مدیره بود.
(فدرال رزرو)،
2) به عنوان یک پیشنهاد مستقل و مستقل:
وقتی مادربزرگ فوت کرد، او را در یک تابوت باریک و دراز گذاشتند و چشمانش را با دو نیکل پوشاندند که نمی خواست بسته شود. قبل از مرگش زنده بود و نان شیرینی های نرمی می پوشید که با دانه های خشخاش از بازار پاشیده شده بود، اما اکنون می خوابد، می خوابد... (چ).
بارزترین نوع گفتار نادرست مستقیم، شکل جملات استفهامی و تعجبی است که از نظر احساسی و آهنگی در پس زمینه روایت نویسنده برجسته می شود:
او نمی توانست اعتراف کند که او را بسیار دوست دارد. احتمالاً، و او، با ذهن و تجربه‌اش، قبلاً می‌توانست متوجه شود که او او را متمایز کرده است: چگونه هنوز او را زیر پای خود ندیده و هنوز اعتراف او را نشنیده است؟ چه چیزی او را نگه داشت؟ ترسو .. غرور یا عشوه گری حیله گرانه؟ برای او راز بود (P.); نیکولای روستوف دور شد و انگار به دنبال چیزی بود، شروع به نگاه کردن به دوردست، به آب کرد.
دانوب، به آسمان، به خورشید. چه زیبا به نظر می رسید آسمان، چه آبی، آرام و عمیق! آب چقدر ملایم و براق در دانوب دوردست می درخشید! (T)
تعامل روش های جداگانه انتقال گفتار دیگران، برای اهداف سبکی، امکان ترکیب آنها را در یک متن فراهم می کند: او [ولایی] در چنین مقایسه هایی با عصبانیت سکوت می کند و گاهی جرأت می کند بگوید. که فلان پارچه یا فلان شراب را می توان از آنها بهتر و ارزانتر به دست آورد، و چه برسد به چیزهای کمیاب خارج از کشور. این خرچنگ‌ها و صدف‌های بزرگ و ماهی‌های قرمز، حتی به آنجا نگاه نمی‌کنند، و می‌گویند خرید پارچه‌ها و زیورآلات مختلف از خارجی‌ها برای شما رایگان است. آنها شما را پاره می کنند و شما خوشحال هستید که اهلی هستید
(سگ)
ادبیات
1. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. زبان روسی مدرن: کتاب درسی. - م.: روابط بین المللی، 1995. - 560 ص.
علائم نگارشی بین قسمت های یک جمله غیر اتحاد
جملات پیچیده در زبان روسی دو نوع هستند: متحد و غیر اتحادیه. در جملات پیچیده متقابل، اجزا با لحن و حروف ربط یا کلمات متقابل به هم مرتبط هستند. در جملات پیچیده غیر اتحادی، قطعات فقط با لحن به هم متصل می شوند.
سه مثال را با هم مقایسه کنید:
و
سنجاب از این شاخه به آن شاخه پرید، از همین روبرف تکه تکه روی سرمان بارید.
سنجاب از این شاخه به آن شاخه پرید - دانه های برف روی سرمان افتاد.
بیایید سعی کنیم رابطه معنایی بین اجزای جمله را در هر مثال مشخص کنیم. در جمله اول، دو قسمت علاوه بر لحن، توسط اتحاد هماهنگ کننده AND به هم متصل می شوند که معنای اصلی آن نشان دادن ترتیب وقایع است. در جمله دوم، دو بخش، علاوه بر لحن، توسط اتحاد (به طور دقیق تر، آنالوگ اتحادیه) به هم متصل می شوند، بنابراین، هدف اصلی آن نشان دادن پیامد آن حوادثی است که در قسمت اصلی شرح داده شده است. جمله پیچیده و در مثال سوم، اتحاد غایب است، نمی توانیم به طور دقیق ماهیت رابطه بین اجزای جمله را تعیین کنیم. می توانیم بگوییم که هم روابط علّی و هم نشانه ای از توالی وقایع در آن واحد وجود دارد.
بنابراین، جملات پیچیده غیر اتحادی از این جهت با جملات پیچیده پیوندی تفاوت دارند که روابط معنایی بین اجزا در آنها کمتر به وضوح بیان می شود. برای اینکه رابطه معنایی بین اجزای یک جمله پیچیده غیر اتحاد واضح تر شود، از علائم نگارشی مختلفی در حرف استفاده می شود: کاما، نقطه ویرگول، دو نقطه و خط تیره.
استفاده از هر علامت نقطه گذاری با قانون خاصی تعیین می شود.
بیایید با مواردی شروع کنیم که بین قسمت های پیشنهاد غیر اتحادیه قرار می گیرد کاما یا نقطه ویرگول.
1. اگر فقط برخی از حقایق را فهرست کند، کاما بین اجزای یک جمله مرکب متحد قرار می گیرد. در این حالت می توانید به راحتی بعد از کاما AND را وارد کنید به عنوان مثال:
تازه هوا تاریک شده بود، به قزاق دستور دادم کتری را در کمپینگ گرم کند(به گفته لرمانتوف).
2. در صورتی که اجزای جمله بسیار مشترک باشند، می توان یک نقطه ویرگول بین قسمت های یک جمله پیچیده بدون اتحاد قرار داد که در آن برخی از حقایق ذکر شده است. اعضای همگن، گردش های مشارکتی یا مشارکتی، شفاف سازی و غیره). مثلا:
سرش درد می کرد؛ روی پاهایش بلند شد، در کمدش چرخید و دوباره روی مبل افتاد(داستایفسکی).
3. نقطه ویرگول را نیز می توان در چنین جمله غیر اتحادی قرار داد، جایی که قطعات کاملاً مستقل از یکدیگر هستند. چنین جمله پیچیده ای را می توان بدون از بین بردن معنی، به چند جمله ساده تقسیم کرد. مثلا:
او یونیفورم لایف کامپانی به تن داشت. سر او به شدت با گل و لای آلوده شده بود و در چندین جا کتک خورده بود(سالتیکوف-شچدرین).
حالا بیایید به قوانین تنظیم بپردازیم دو نقطه و خط تیره. انتخاب این دو علامت نگارشی به معنای اجزای جمله بستگی دارد.
سه مورد وجود دارد که باید بین اجزای یک جمله پیچیده غیر اتحادی قرار دهید روده بزرگ:
1) اگر قسمت دوم دلیل آنچه در قسمت اول شرح داده شده را نشان دهد، مثلا: در کشورهای توسعه یافته، طبقه متوسط نتیجه انتخابات را تعیین می کند: اکثریت جمعیت را تشکیل می دهد. در این جمله می توانید اتحادیه را وارد کنید زیرا;
2) اگر قسمت اول با توضیحی در مورد آنچه که قسمت اول است، به عنوان مثال: یک برنامه کاری بنویسید: چه چیزی باید خریداری و آماده شود، از کجا شروع شود، پروژه در چه چارچوب زمانی می تواند تکمیل شود.یا مثل تمام مسکو، پدر شما اینگونه است: او یک داماد با ستاره و درجه می خواهد.(گریبویدوف). در این جملات بین قسمت ها می توانید اتحادیه AIM را وارد کنید.
3) اگر قسمت دوم معنی جمع را داشته باشد و قبل از آن می توانید اتحادیه WHAT را وارد کنید، برای مثال: بله، دیروز می خواستم گزارش بدهم: هاروها باید تعمیر شوند(تولستوی). در برخی موارد علاوه بر این اتحاد، محمول گمشده AND SAW یا AND HEARD را می توان به جمله اضافه کرد، مثلا: به اتاق نگاه کرد: مردی پشت میز نشسته بود و به سرعت چیزی می نوشت.
خط تیرهبین قسمت های یک جمله پیچیده غیر اتحادی تحت یکی از چهار شرط قرار می گیرد:
1) اگر جمله مختلط به معنای تقابل است و می توان اتحاد A یا BUT را بین اجزا درج کرد، برای مثال: چند بار به اطراف نگاه کردم کسی نبود.(تولستوی)؛
2) اگر جمله اول دارای مقدار زمان یا شرط است و می توانید یک اتحادیه WHEN یا IF را قبل از آن وارد کنید، برای مثال: مقامات می خواهند - ما باید اطاعت کنیم(گوگول)؛
3) اگر قسمت دوم جمله نتیجه ای از آنچه در قسمت اول و قبل از آن شرح داده شده را نشان می دهد می توانید اتحادیه را درج کنید تا مثلا: گروزدف خود را وارد بدن کرد(ضرب المثل)؛
4) در موارد نادر، خط تیره نیز برای نشان دادن تغییر سریع رویدادها استفاده می شود، به عنوان مثال: پنیر افتاد - با او چنین تقلبی وجود داشت(کریلوف).
تمرین
به ساعتم نگاه کردم و متوجه شدم که قطار از قبل حرکت کرده است.
ما می توانیم این چیزها را ترک کنیم - آنها برای ما مفید نخواهند بود.
برف بارید_ راه بندان در مرکز شهر آغاز شد.
ایولف به اطراف نگاه کرد - هوا کسل کننده شد - ابرهای پوست اندازی از هر طرف کشیده شدند (بونین).
رتبه او را دنبال کرد_ او ناگهان سرویس را ترک کرد (گریبویدوف).
پرستوها آمده اند - تابستان خوبی خواهد بود.
ناگهان ایوان ایوانوویچ فریاد زد و مات و مبهوت شد - مردی برای او ظاهر شد (به گفته گوگول).
شاهدان عینی شهادت های متناقضی می دهند_ تصمیم درست سخت است.
میدونم تو قلبت هم غرور هست و هم افتخار مستقیم (پوشکین).
تصمیمات به راحتی گرفته نمی شد، برای مدت طولانی_ لازم بود که منافع همه طرف ها در نظر گرفته شود.
رعد و برق نمی افتد - دهقان از خود عبور نمی کند (ضرب المثل).
و ما به این ترتیب راهپیمایی می کنیم_ نیکلای با آماده سازی یا با اطلس جلو می رود، من او را دنبال می کنم، و پشت سرم، با متواضعانه سرش را خم می کنم، یک اسب پیشرو راه می رود ... (چخوف).
اما بیایید این استدلال ها را رها کنیم - آنها به اینجا نمی روند (گوگول).
اما این دقیقاً هدف آموزش است - لذت بردن از همه چیز (تولستوی).
در زمان حاضر، مفیدترین چیز انکار است - ما انکار می کنیم (تورگنیف).
لازم است او را معرفی کنید_ او ترسو است، هنوز مبتدی است ... (گونچاروف).
آره بگذار همدیگر را زنده ببلعند _ چرا من؟ (داستایفسکی).
شما هنوز در خطر هستید _ ممکن است زخم باز شود (پوشکین).
او از کودکی با زیبایی چشمگیر متمایز بود. علاوه بر این، او اعتماد به نفس داشت، کمی مسخره و به نحوی سرگرم کننده صفراوی بود - او نمی توانست (تورگنیف) را دوست نداشته باشد.
یک دقیقه بعد، دوباره، جیغ و خنده - مجبور شدم زیر یک سنگ بزرگ آویزان (چخوف) رانندگی کنم.
همه چیز ساکت و آرام است و فقط آمارهای احمقانه اعتراض می کنند - خیلی چیزها دیوانه شده اند، سطل های زیادی نوشیده شده اند، بچه های زیادی از سوء تغذیه مرده اند ... (چخوف).
"کاری برای انجام دادن نیست! گفت: Bazarov در نهایت. - یدک کش را گرفت - نگو که یک دوجین نیست! اومدیم زمین دارها رو ببینیم_ ببینیمشون! (تورگنیف).
به این زندگی نگاه کن - تکبر و بیکاری قوی، جهل و حیوانیت ضعیف، سراسر فقر محال، ازدحام جمعیت، انحطاط، مستی، ریا، دروغ... (چخوف).
ما او را به اورژانس می بریم، خون می ریزد - چیز وحشتناکی است، اما او مدام می خواهد پایش را پیدا کنند، و همه نگران هستند_ بیست روبل در چکمه ای روی پایی که بریده شده است، مهم نیست چقدر گم شده است (چخوف) .
شکایت به خاطر لایوسکی، اتلاف وقت_ ارزش شمع بازی را ندارد (چخوف).
ویژگی‌های بارز اسب درنده، که او را از استعداد متمایز می‌کند، این است که افق دید او باریک و به شدت محدود به تخصصش است. خارج از تخصصش، مثل یک بچه ساده لوح است (چخوف).
سؤالات علم نیز برای او بیگانه نیستند - او به شدت از دست خود عصبانی است که فراموش کرده است دانه های درختی را از جزیره پرواز بگیرد، آب میوه ای شبیه ودکای روسی (چخوف).
از این گذشته ، یک زمانی بود که حتی یک مرد مانند کریلین با او صحبت نکرد و خودش این بار را مانند یک نخ پاره کرد و آن را به طور غیرقابل جبرانی خراب کرد - مقصر این کیست؟ (چخوف)
الان یک سال است که رابطه ما تیره و تار است_ او در امتحانات به من جواب زننده می دهد و من به او واحد می دهم (چخوف).
به نظر من، اگر نمایشنامه ای خوب باشد، برای اینکه بتواند تأثیر درستی داشته باشد، نیازی به اذیت کردن بازیگران نیست، می توان خود را به خواندن تنها اکتفا کرد (چخوف).
اغلب کلمات معمولی را فراموش می کنم و همیشه باید انرژی زیادی صرف کنم تا از عبارات اضافی و جملات مقدماتی غیر ضروری در نوشتن اجتناب کنم - هر دو به وضوح نشان دهنده کاهش فعالیت ذهنی هستند (چخوف).
اما، تصور کنید، نگاهی به جلو انداختم - در ردیف اول، یک ژنرال با یک روبان و یک اسقف (چخوف) در کنار هم نشسته اند.
این باد نیست که بر جنگل خشمگین می‌شود، نه نهرهایی که از کوه‌ها می‌روند_ فراست-واوود در اموالش گشت می‌زند (نکراسف).
همه این اخبار شبیه به یکدیگر است و به این نوع خلاصه می شود - یک فرانسوی کشف کرد، دیگری - یک آلمانی - او را گرفت و ثابت کرد که این کشف در سال 1870 توسط یک آمریکایی انجام شده است و سومی - همچنین یک آلمانی - هر دو را فریب داد و به آنها ثابت کرد که هر دوی آنها خود را احمق کردند و توپ های هوا را با رنگدانه تیره زیر میکروسکوپ اشتباه گرفتند (چخوف).
نیای، نیای، سرما خوردی! (گونچاروف).
پنجره را باز می کنم و به نظرم می رسد که رویایی می بینم - زیر پنجره، چسبیده به دیوار، زنی با لباس مشکی پوشیده شده است که ماه روشن آن را روشن می کند و با چشمانی درشت به من نگاه می کند (چخوف).
زیبایی در حال رفتن است - شما وقت ندارید به زیبایی توضیح دهید که چگونه آن را دوست دارید ، زیبایی را نمی توان حفظ کرد و این تنها غم جهان است (ناباکوف).
بخش ها: زبان روسی
نوع درس:مطالعه مواد جدید و تثبیت اولیه آن.
اهداف درس:
- آموزشی: آشنایی دانش آموزان با ویژگی های اصلی جملات پیچیده غیر صنفی و علائم نگارشی در آنها. شکل گیری توانایی قرار دادن علائم نگارشی در BSP.
- آموزشی: توسعه مهارت های شناختی و مهارت های تفکر، گفتار شفاهی و کتبی دانش آموزان، هوشیاری املا و نقطه گذاری از طریق فعالیت های عملی.
- آموزشی: پرورش عشق به زبان مادریبه عنوان مثال از متون ادبی N. Rubtsov، A.S. Pushkin و دیگر کلاسیک های ادبیات روسیه؛ آموزش عشق به شهر مادری، سرزمین مادری.
وظایف:
- شکل گیری توانایی تعیین روابط معنایی بین بخش های یک جمله پیچیده همه اتحادیه.
- شکل گیری مهارت تبدیل BSP به جملات مرکب و پیچیده بر اساس اشتراک معنی.
- ایجاد شرایط مساعد برای توسعه شایستگی ارتباطی دانش آموزان از طریق کار به صورت جفت.
- توسعه توانایی تجزیه و تحلیل مطالب زبان، انجام خودکنترلی و خود ارزیابی، تدوین نتیجه گیری های خود.
تا پایان درس، دانش آموزان باید
- بدانید:نشانه های جملات پیچیده غیر اتحادی؛
- قادر بودن به: BSP را در متن پیدا کنید، BSP را از سایر انواع جملات پیچیده متمایز کنید. برای ایجاد روابط معنایی بین بخش‌های BSP، قرار دادن علائم نگارشی.
تکرار:نشانه های یک جمله مرکب و مرکب، انواع اتصالات فرعی در NGN با چند جمله فرعی.
تجهیزات:کامپیوتر، جزوه برای دانش آموزان، جدول مرجع "علائم نگارشی در BSP"
COR های مورد استفاده:اسلایدها، تست ها
اشکال فعالیت دانشجویی:فردی، جفت
در طول کلاس ها
مرحله ی 1. زمان سازماندهی. انگیزه فعالیت های یادگیری
بچه ها، A.P. چخوف یک بار گفت: «دانش تنها زمانی دانش است که اکتسابی باشد با تلاش فکرش و نه با حافظه» ( ارائهاسلاید شماره 1).
- حرف های نویسنده معروف را چگونه می فهمید؟
- ما امروز در درس صحت سخنان A.P. چخوف را بررسی خواهیم کرد: با هم فکر می کنیم، تجزیه و تحلیل می کنیم، کاوش می کنیم، مقایسه می کنیم.
وظیفه برای کودکان:دفترچه را باز کنید، شماره را امضا کنید.
بچه ها، اجازه دهید به یکی دیگر از اظهارات A.P. چخوف بپردازیم: «نشانه‌های بسیاری است، اما هر کدام معنا و مکان خاص خود را دارند».(اسلاید شماره 2)
نشانه های جمله چیست؟
- آیا شما با این شرایط موافق هستید؟
- و یکی دیگر از کلاسیک های بزرگ ادبیات روسی، A.S. Pushkin، در مورد علائم نگارشی مانند این صحبت کرد: "آنها برای برجسته کردن یک فکر، آوردن کلمات به نسبت صحیح و دادن عبارت سبکی و صدای صحیح وجود دارند." (اسلاید شماره 3)
- همچنین باید صحت قضاوت های A.S.Pushkin و A.P.Chekhov را در درس اثبات کنیم.
2. به فعلیت رساندن دانش پایه. تکرار مطالب پوشش داده شده
هدف:تکرار دانش در مورد انواع جملات پیچیده: SSP و SPP.
بچه ها، چه نوع جملات پیچیده ای را قبلاً ملاقات کرده ایم؟
بنابراین، مانند همیشه، قبل از شروع مطالعه یک مبحث جدید، باید آموخته های خود را مرور کنیم تا بتوانیم با موفقیت برای گواهینامه نهایی آماده شویم.
1. گرم کردن نظری "درست - نادرست"(اسلاید شماره 4)
1) در NGN، قطعات نابرابر هستند (یکی تابع دیگری است)
2) در NGN جملات فقط با کمک اتحادیه ها به هم متصل می شوند.
3) در BSC هر دو قسمت برابر هستند.
4) در SSP همیشه یک کاما قبل از اتحاد And قرار می گیرد.
5) اتحادیه ها و واژه های هم پیمان عضو جمله نیستند.
6) در NGN، بند فرعی همیشه بعد از عبارت اصلی می آید.
پاسخ ها: 1 - بله، 2 - خیر، 3 - بله، 4 - خیر، 5 - خیر، 6 - خیر. (بررسی پاسخ ها به صورت دوتایی، علامت در برگه امتیاز قرار می گیرد) (اسلاید شماره 5)
چرا گزاره های 2، 4، 5 و 6 اشتباه هستند؟ (پاسخ های کودکان)
- چه کسی 6 امتیاز گرفت - دستان خود را بالا ببرید!
- چه کسی گرم کردن را برای 5 امتیاز کامل کرد - دست خود را کف بزنید!
- خوب، بقیه باید بیشتر کار کنند!
- پس بچه ها، چه پیشنهادهایی نامیده می شود ترکیب؟
- چه پیشنهاداتی نامیده می شود پیچیده؟
- من مطمئن هستم که در حال حاضر، هنگام انجام وظایف تست، می توانید دانش خود را در مورد SSP و SPP در عمل نشان دهید.
2. کار تست. کار گروهی (اسلاید شماره 6)
1 گزینه. تعداد جملات مرکب را مشخص کنید.
گزینه 2. تعداد جملات پیچیده را مشخص کنید ( پیوست 1)
علاوه بر این، دانش آموزان باید بگویند که کدام یک از شاعران مشهور روسی دارای خطوطی از شعرهایی است که با آنها کار خواهند کرد.
بررسی کار انجام شده به صورت جفت انجام می شود (دانش آموزان دفترچه ها را تغییر می دهند) (اسلاید شماره 7)
نمرات توسط دانش آموزان در برگه امتیاز ثبت می شود.
چه کسی می تواند SSP را در "عالی"، در "خوب" پیدا کند؟
- چه کسی در نشان دادن SPP اشتباه نکرده است؟
- آفرین!
بنابراین، نویسنده آن خطوط فوق العاده ای که با آنها کار کرده اید کیست؟
البته این سطور متعلق به شاعر معروف روسی، هموطن ما، نیکولای میخایلوویچ روبتسف (اسلاید شماره 8) است. نیکولای روبتسوف، آ. یاشین، او. فوکینا، آ. رومانوف و بسیاری از شاعران و نویسندگان دیگر زیبایی های سرزمین ما را در آثار شعری خود سرودند و هموطنان-هنرمندان شگفت انگیز ما، آهنگسازان نقاشی و موسیقی.
مرحله 3. بررسی تکالیف
آیا شما بچه ها سرزمین مادری خود را دوست دارید؟ جملاتی را با ساختارهای نحوی مختلف (ساده و پیچیده) بخوانید که در آنها درباره زادگاه خود، منطقه وولوگدا صحبت کرده اید. (جواب دانش آموز)
بیایید به آزمون برگردیم. چرا در جواب های 3، 5، 8 و 11 گروه اول و سوم را مشخص نکردید؟ (جمله 5 ساده است، بقیه پیچیده با یک ارتباط متحد).
- به نظر شما چرا جملات 3، 8 و 11 جملات پیچیده غیر اتحادی هستند؟ این را بر چه اساسی تعیین کردید؟
- بنابراین ,
موضوع درس امروز «جملات مرکب بدون اتحاد. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده غیر اتحادی "(ورودی دفترچه یادداشت)
4. تعیین اهداف و مقاصد درس. انگیزه فعالیت های یادگیری
امروز در درس چه اهداف و اهدافی را برای خود تعیین خواهیم کرد؟ تا پایان درس چه چیزی را باید یاد بگیرید؟ (اسلاید شماره 10)
- اهداف تعیین شده است، ما برای رسیدن به آنها تلاش خواهیم کرد.
5. یادگیری مطالب جدید. (اسلاید شماره 12)
مشاهده مطالب زبانی (متون روی هر میز گذاشته شده است)
1) چه پیشنهاداتی دارید؟ آنها را توصیف کنید. نوع را تعیین کنید بندهای فرعیدر SPP جملات همبسته (SSP و SPP) را با جملات پیچیده غیر اتحادی (به صورت شفاهی) جایگزین کنید آیا روابط معنایی در جملات همبسته و غیر اتحادی به یک شکل بیان می شود؟ لحن را دنبال کنید برای آماده شدن برای پاسخ از مطالب کتاب درسی صفحات 94-95 استفاده کنید
الف) صبح که شود، سفر خود را آغاز می کنیم. (زمان تابع)
ب) سخنان پچورین در حافظه من ماندگار شد، زیرا برای اولین بار چنین چیزهایی را از یک مرد بیست و پنج ساله شنیدم. (بند فرعی علت)
ج) ما متقاعد شده ایم که پیروزی از آن ما خواهد بود. (توضیحات فرعی)
د) فروشگاه های تابستانی و غذای زمستانی. (SSP با ربط خصمانه)
ز) چشمانم تیره شد و سرم شروع به چرخیدن کرد. (SSP و اتحادیه اتصال)
بنابراین، ما یک جایگزین مترادف ایجاد کردیم: جملات پیچیده وابسته را با جملات غیر اتحادیه جایگزین کردیم. چه چیزی تغییر کرد؟ تفاوت بین BSS و SSP و SPP چیست؟
ما یک نتیجه گیری می کنیم: جمله مرکب همبسته به جمله پیچیده ای گفته می شود که اجزای آن فقط به کمک لحن و از نظر معنی بدون کمک اتحادیه ها یا واژه های همبسته به هم متصل می شوند (اسلاید شماره 13)
پیشنهادات چه بود? (BSP پویاتر، کمتر دست و پا گیرتر و سنگین تر از SPP است. آنها با سرزندگی، سبکی، سادگی، ظرافت، و همچنین ظرفیت، توانایی رنگ آمیزی عبارت با سایه های معنایی اضافی متمایز می شوند)
M.V. Lomonosov "راهنمای کوتاهی برای فصاحت"اعلام می کند که کاهش تعداد حروف ربط گفتار را "مهم تر و باشکوه تر" می کند (اسلاید شماره 14)
«اتحادیه ها چیزی جز ابزاری برای متحد شدن ایده ها نیستند. پس مانند میخ یا چسبی هستند که با آن اجزای غول پیکر به هم پیوند می خورند یا به هم می چسبند. و چگونه آن غول هایی که در آنها چسب و میخ کمتری دیده می شود بسیار است بهترین نمایدارند، از آنهایی که در آنها آرامش و چسباندن زیاد است، بنابراین کلمه مهمتر و باشکوهتر است تا اتحادهای کمتری در آن وجود داشته باشد.
2) آیا روابط معنایی در جملات مولی و غیر اتحادی یکسان است؟
روابط معنایی در جملات پیچیده متحد و غیر اتحادی به طور متفاوت بیان می شود. اتحادیه ها در بیان خود در جملات متحد شرکت می کنند. بنابراین، روابط معنایی در اینجا مشخص تر و واضح تر است. در جملات غیر اتحادیه، روابط معنایی کمتر به وضوح بیان می شود. آنها همیشه تمایز قائل نمی شوند. روابط معنایی در BSP به محتوای جملات ساده موجود در آنها بستگی دارد و در گفتار شفاهی با لحن بیان می شود و در نوشتن به شناسایی علائم نقطه گذاری مختلف کمک می کند.
وظیفه:دو جمله ساده آورده شده است: جنگل قطع شد. تراشه ها در حال پرواز هستند. بر اساس این جملات ساده انواع جملات از ساخت های نحوی مختلف بسازید.
گزینه ها:
الف) آنها جنگل را قطع می کنند - تراشه ها پرواز می کنند.
ب) هنگامی که یک جنگل قطع می شود، چیپس ها پرواز می کنند.
ج) اگر جنگل قطع شود، تراشه ها پرواز می کنند.
د) آنها جنگل را قطع می کنند و چیپس ها پرواز می کنند.
د) در طول ورود به سیستم، تراشه ها پرواز می کنند.
بنابراین با تجزیه و تحلیل جملات به دست آمده، می بینیم که یک محتوا را می توان با ساخت های نحوی مختلف منتقل کرد، که با وجود مجاورت معنایی، با یکدیگر متفاوت هستند. در BSC، موارد ساده که بخشی از مجتمع هستند برابر هستند. اتحاد و تأکید بر توالی رویدادهای جاری؛
در NGN یک بند اصلی و فرعی وجود دارد که از جمله اصلی یک سؤال معنایی می‌پرسیم.
در BSP، جملات ساده با یک پیوند نامرئی و با استفاده از لحن به یکدیگر متصل می شوند: پایین آوردن صدا در جملات با خط تیره، بالا بردن صدا در جملات با دو نقطه، و شمارش لحن در جمله ها با نقطه ویرگول و نقطه ویرگول.
یک بار دیگر نتیجه می گیریم که BSP از نظر سبکی، سرزندگی و سادگی با سایر متفقین تفاوت دارد.
- در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه چه علائم نگارشی قرار می گیرد؟ و چه چیزی انتخاب علامت نقطه گذاری در BSP را تعیین می کند؟ (اسلاید شماره 15) برای کمک به شما، جدول "علائم نگارشی در BSP" را چاپ کردم. امروز در کلاس از آن استفاده کنید.
نتیجه می گیریم:انتخاب علامت نگارشی بستگی به روابط معنایی ای دارد که لحن بیان می کند، و می توانید آن را با جایگزینی حروف ربط و جایگزینی آنها با ساختارهای مترادف SPP و SSP بررسی کنید. (اسلایدهای 16-17)
- فکر می کنید BSP ها بیشتر در کجا استفاده می شوند؟ (بیشتر در گفتار محاوره ای، اما در زبان گفتار هنری نیز کاربرد فراوانی دارند).
از دانش آموز خواسته شد که مطالعه ای انجام دهد: A.S. پوشکین بیشتر از چه علائم نگارشی در آثار خود استفاده می کند و همچنین در مورد تاریخچه علائم نگارشی بگوید.
پیام:پس از خواندن تعدادی از آثار شاعر، به این نتیجه رسیدم که A.S. پوشکین اغلب از کاما، نقطه ویرگول، کمتر از دو نقطه و بسیار به ندرت از خط تیره استفاده می کند. در متون باستانی روسی، به عنوان مثال، در "داستان مبارزات ایگور" بسیاری از علائم نگارشی وجود ندارد. نقطه به جد نشانه گذاری روسی تبدیل شد. قبلاً در بناهای نوشته باستانی روسی قرن یازدهم یافت شده است. در قرن 15، کاما و نقطه ویرگول، در قرن 16 - دو نقطه و علامت سوال، در قرن 18 ظاهر شد. - تعجبی به نام شگفت انگیز و بیضی. خط تیره یکی از اولین موارد در ادبیات روسی بود که توسط N.M. Karamzin استفاده شد. آغاز مطالعه علمی نقطه گذاری توسط M.V. Lomonosov در "گرامر روسی" گذاشته شد. امروزه ما از قوانین املا و نقطه گذاری استفاده می کنیم که در سال 1953 به تصویب رسید.
6. مرحله تحکیم اولیه دانش. کنترل دانش و مهارت
و اکنون زمان آن رسیده است که دانش نظری را در عمل پیاده کنیم. اسلاید شماره 18
1 گزینه. سعی کنید علائم نگارشی لازم را در جملات پیچیده غیر اتحادیه ای که قبلاً با جایگزینی SPP و SSP با غیر اتحادیه (شماره اسلاید) با آنها کار کرده ایم قرار دهید و انتخاب خود را توجیه کنید.
گزینه 2. علائم نگارشی را در جملات پیچیده غیر اتحادیه قرار دهید، انتخاب خود را توجیه کنید. میشه بگی این خطوط متعلق به کیست؟
گزینه 3.با متن کار کنید
وظیفه:پرانتزها را باز کنید، حروف گم شده و علائم نگارشی را وارد کنید. نوع و سبک متن را تعریف کنید. از چه انواع تروپ ها در متن استفاده شده است و نقش آنها چیست؟
نوع متن - روایت با عنصر توصیف، سبک - هنری. تروپ ها - یک لقب، مقایسه، استعاره. BSP - 1) - تغییر سریع رویدادها؛ 4) - شرط; 5) - توضیح.
بررسی کنید (اسلایدهای #19-21)
به عنوان یک تقویت کننده، تکالیف تستی را روی یک موضوع جدید (در اسلایدها) کامل کنید.
پاسخ ها: 1-3، 2-3، 3-2، 4-2، 5-2، 6-2 (اسلایدهای #24-29)
مشق شب
1) مثال اسلاید 214 یا 215 (اختیاری) شماره 22
2) کار خلاقانه. 10 جمله پیچیده غیر اتحادی را از رمان "یوجین اونگین" اثر A.S. پوشکین یا از شعر "ارواح مرده" اثر N.V. Gogol بنویسید.
خلاصه کردن انعکاس(اسلاید شماره 23)
بنابراین، وقت آن است که درس را خلاصه کنیم. آیا توانستیم به اهداف درس برسیم؟ تا پایان درس چه آموخته اید؟
- جملات پیچیده غیر اتحادیه چه نقشی در گفتار ما دارند؟ (آنها امکان انتقال روابط معنایی مختلف را به طور مختصرتر فراهم می کنند؛ به جلوگیری از بارگذاری بیش از حد متن با اتحادیه ها کمک می کنند)
فکر می کنم در درس های بعدی مطالعه جملات پیچیده غیر صنفی، دانشی را که امروز دریافت کردید در درس به کار بگیریم و تعمیق کنیم. تعداد امتیازات را محاسبه کنید. با تشکر از شما برای درس!
جمله مرکب تداعی جمله ای مرکب است که اجزای آن به کمک لحن به هم متصل می شوند. در نوشتن، جملات در BSP ها را می توان با کاما، نقطه ویرگول، خط تیره یا دو نقطه از هم جدا کرد. قرار دادن علائم نگارشی در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه معمولاً به معنی و نسبت اجزای آن بستگی دارد.
جدول علائم نگارشی در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه
| علامت نقطه گذاری | در چه صورت تنظیم می شود | چه اتحادیه‌ها یا کلمات مرتبط را می‌توان بررسی کرد | نمونه جملات |
| کاما | بخش‌هایی از BSP با رابطه شمارش (هم‌زمان یا دنباله) به هم متصل می‌شوند. | و | یک غرفه بزرگ در حیاط بود، کنار آن سگ صاحب خانه چرت می زد. |
| نقطه ویرگول | بخش هایی از BSP از نظر معنای مشترک یا دور هستند | و | برگهای زرد از درختان افتاد. باد با عجله آنها را بلند کرد و تعدادی را در مسیر انداخت و به سمت رودخانه برد. |
| کولون | جمله دوم به معنای دلیل است | زیرا | آنیا باید از کار منحرف می شد: زنگ در به صدا درآمد. |
| جمله دوم اولی را توضیح می دهد (+ اگر در قسمت اول کلمات بنابراین، چنین، چنین، یکی) |
یعنی | او متوجه یک نکته جالب شد: همه عکس ها یک خانه را نشان می دادند. | |
| جمله دوم مکمل جمله اول است | چی | ماشا تصمیم گرفت: فردا قطعا دیر نمی شود | |
| خط تیره | بخش‌هایی از BSP از نظر معنا با هم مخالف هستند | آه، اما | گیاهان بهار، پاییز جمع می شود. |
| جمله اول یک زمان یا شرایط را نشان می دهد | چه زمانی، اگر | کار را سریعتر کامل کنید - می توانید زودتر آن را ترک کنید. | |
| BSP یک مقایسه دارد | انگار، انگار | فریاد - رعد و برق در آسمان خواهد شکست. | |
| جمله دوم به نتیجه اشاره دارد | بنابراین، در نتیجه، بنابراین | ویتیا راه را فراموش کرد - بچه ها باید در کنار خورشید حرکت می کردند. | |
| جمله دوم معنای ربط دارد | چنین، پس، چنین، این(معمولا در قسمت دوم استفاده می شود) | همیشه لازم است آنچه نوشته شده را بررسی کنیم - اینگونه به ما در مدرسه آموزش داده شد. | |
| جمله دوم نشان دهنده تغییر غیرمنتظره وقایع است. | و ناگهان، و به طور غیر منتظره، و بلافاصله، و ناگهانی | کاتیا پنجره را باز کرد - گنجشک ژولیده به داخل اتاق پرواز کرد. | |
| کاما با خط تیره | اگر یک کلمه مقدماتی در BSP با خط تیره قبل از قسمت دوم استفاده شود | – | ستارگان معمولاً برای هوای خوب می درخشند. |
بین نقطه گذاری در BSP به معنای شمارش و در BSP با معنای تغییر غیرمنتظره رویدادها تمایز قائل شوید. اگر در گفتار جمله با آهنگ شمارش تلفظ شود با کاما نوشته می شود. اگر بین قسمت‌های BSP مکث وجود داشته باشد، با خط تیره نوشته می‌شود. مثال ها: صاعقه به بلوط پیر برخورد کرد، (و) درخت آتش گرفت. صاعقه به درخت بلوط کهنسال برخورد کرد - (و ناگهان) درخت آتش گرفت.
در مدرسه، علائم نگارشی در یک جمله غیر اتحادیه از کلاس 9 مطالعه می شود.
جمله مرکب تداعی- این جمله پیچیده ای است که در آن جملات ساده بدون حرف ربط یا کلمات متقابل ترکیب می شوند.
ابزارهای ارتباطی جملات پیچیده بدون اتحاد (BSP):
1) ارتباط معنایی
2) ارتباط لحنی
3) دستور ترتیب
4) اشکال زمان، جنبه و حالت افعال
ارتباط معنایی در این واقعیت بیان می شود که بخش هایی از جمله که بخشی از جمله پیچیده غیر اتحاد هستند یک عبارت انتگرال واحد را تشکیل می دهند.
مثلا: غروب آمد، باران می بارید، باد به طور متناوب از سمت شمال می وزد.(M. G.). در این جمله پیچیده یک تصویر کلی ترسیم شده است که جزئیات آن با فهرست قسمت هایی از جمله ها مشخص می شود.
ارتباط لحنی قسمت های یک جمله پیچیده دارای ویژگی های متفاوتی است:
می تواند آهنگ شمارش باشد.
مثلا: باد غم‌انگیزی دسته‌ای از ابرها را به لبه بهشت می‌راند، صنوبر کبودی ناله می‌کند، جنگلی تاریک زمزمه می‌کند.(ن.)
لحن متضاد.
مثلا: من خوشحال می شوم خدمت کنم - خدمت کردن خسته کننده است.(گروه)؛
لحن توضیحی
مثلا: فکر وحشتناکی در ذهنم گذشت: آن را در دستان دزدان تصور کردم.(پ.)
لحن هشدار دهنده
مثلا: ناگهان احساس می کنم: یکی شانه ام را گرفته و هلم می دهد.(T.)
لحن مشروط
مثلا: اگر دوست دارید سوار شوید - عاشق حمل سورتمه هستید.(آخرین) و دیگران.
سفارش چیدمان اجزاء در ترکیب یک جمله پیچیده غیر اتحادی وسیله ای برای بیان روابط معنایی بین آنهاست.
مقایسه کنید: سرد می شود: عصر است(علت در قسمت دوم نشان داده شده است، معلول در اول؛ اتحاد علی را می توان بین اجزا وارد کرد زیرا). - عصر فرا رسید - خنک شد(هنگام تنظیم مجدد، روابط علّی با معنای زمانی متفاوت بیان می شود: علت در قسمت اول جمله نشان داده شده است، تأثیر در قسمت دوم؛ بنابراین می توان یک قید بین آنها درج کرد).
وسیله ای برای پیوند بخشی از جمله ها آنها نیز به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده غیرمعمول اجرا می شوند اشکال زمان، جنبه و حالت فعل در آنها. بنابراین، برای نشان دادن ارتباط زمانی یا مکانی بین پدیده ها، معمولاً از فرم های فعل همگن استفاده می شود.
مثلا: باران بی‌آرام روی چوب قایق می‌کوبید، صدای ملایمش افکار غم انگیزی را به ذهن متبادر می‌کرد.(M. G.)؛ در یک زمین تمیز، برف مواج و پوکه نقره‌ای می‌شود، ماه می‌درخشد، ترویکا در جاده می‌دوزد.(پ.)؛ در سمت چپ تنگه عمیق سیاه شده است. پشت سر او و پیش روی ما، قله های آبی تیره کوه ها، پر از چین و چروک، پوشیده از لایه های برف، در آسمان رنگ پریده ای که هنوز آخرین انعکاس سپیده دم را حفظ کرده است، کشیده شد.(L.).
انواع جملات پیچیده غیر اتحادی
انواع جملات پیچیده غیر اتحادی
دو نوع اصلی از جملات پیچیده غیر اتحادی وجود دارد: همبستگی با جملات پیچیده وابستهو با آنها ناسازگار است.
پیشنهادات نوع دوم نسبتاً نادر است و بسیار رایج تر از پیشنهادات نوع اول است که به نوبه خود به دو گروه تقسیم می شوند:
ولی) جملات پیچیده غیر اتحادی با ترکیب همگن (با قطعات یکسان)
ب) جملات پیچیده غیر اتحادی با ترکیب ناهمگن (با قسمت های مختلف).
گروه اول شامل جملاتی است که از نظر معانی بیان می‌کنند و در برخی ویژگی‌های ساختاری به جملات پیچیده نزدیک می‌شوند: هم در آنها و هم در برخی دیگر روابط زمانی بیان می‌شوند (هم‌زمانی یا توالی پدیده‌ها، رویدادها)، روابط مقایسه یا تقابل. اعمال و غیره؛ هم آنها و هم سایرین با لحن شمارشی، آهنگ مقایسه و غیره مشخص می شوند. هم برای آنها و هم برای دیگران، بخش‌هایی از جمله که آنها را تشکیل می‌دهند معمولاً اشکال همگن محمول دارند و غیره.
گروه اول جملات پیچیده غیر اتحاد نیز شامل مواردی است که در آنها روابط مقایسه یا مخالفت بیان می شود، به عنوان مثال: پاها پوشیده شده اند - دست ها تغذیه می شوند (آخرین). سه بار فریاد بلند بلند شد - حتی یک جنگنده حرکت نکرد ... (L.).
گروه دوم جملات پیچیده غیر اتحادی را جملاتی تشکیل می دهند که از نظر معنایی به جملات پیچیده نزدیک هستند: بین اجزای این جملات غیر اتحادی روابط مفعولی، تعیین کننده، علت و معلولی، شرطی و معلولی و غیره وجود دارد. .
تحلیل نحوی یک جمله پیچیده غیر اتحادی
طرحی برای تجزیه یک جمله پیچیده بدون اتحاد
1. با توجه به هدف گزاره (روایی، استفهامی، تشویقی) نوع جمله را تعیین کنید.
2. نوع جمله را با رنگ آمیزی احساسی (تعجبی یا غیر تعجبی) مشخص کنید.
3. مبانی دستوری را انتخاب کنید، تعداد قسمت ها را تعیین کنید (جملات ساده)، مرزهای آنها را بیابید.
4. روابط معنایی بین اجزاء (شماری، علّی، تبیینی، تبیینی- تبیینی، مقایسه ای- مخالف، شرطی- زمانی، پیامدها) را تعیین کنید.
5. هر قسمت را به عنوان یک جمله ساده تجزیه کنید.
6. یک طرح پیشنهادی تهیه کنید.
تجزیه و تحلیل نمونه از یک پیشنهاد مجتمع عاری از اتحادیه
1) [تمام پوستش از تشنگی جنگ می‌لرزید]، [چشم‌ها خون‌آلود]، [نفخه‌های بینی تکان می‌خورد]، [بخار خفیف نفس‌کشیدن را نسیم می‌برد].(یو. کازاکوف)
[ — = ],[ — = ],[ — = ],[ = ].
جمله روایی، غیر تعجبی، مرکب، غیر اتحاد، از چهار جزء تشکیل شده است، روابط بین اجزا، شمارشی (هم زمان) است. هر قسمت به صورت یک جمله ساده تجزیه می شود.
2) [همه اطرافش خالی بود]: [بعضی مردند]، [بعضی دیگر رفتند].
[ — = ]:[ — = ],[ — = ].
جمله روایی، غیر تعجبی، غیرتصادفی مرکب، مشتمل بر سه جزء است. قسمت دوم و سوم با هم دلیل آنچه در اولی گفته شده است (روابط علّی) را آشکار می کند. بین بخش دوم و سوم رابطه تطبیقی - مخالف است. هر قسمت به صورت یک جمله ساده تجزیه می شود.
