Сценарий на вечерта на тема "Идиом"
Децата се подготвят за вечерта. В училището е поставено цветно съобщение: „Пригответе се за Idiom Night! Запомнете пословици, поговорки и крилати изрази! През седмицата всеки клас се подготвя за вечерта: издава вестник за руския език, подготвя доклад за фразеологичните единици и ги илюстрира.
Вечерта е в две части. Първо учителят въвежда понятието „идиом“ на присъстващите, във втората част на вечерта двама водещи, облечени в костюми на буфони, провеждат викторини, атракции и шаради.
Учител:Здравейте момчета! Радвам се да те видя на нашето парти тази вечер. Струва ми се, че много от вас искат да разберат възможно най-скоро какво е идиом, защото не сте чували тази дума в уроците по руски език.
Всички сте запознати с много изрази като напр бие кофите, работи безгрижно, бяга стремглаво, седи в галош, държи камък в пазвата си и други подобни.Тези изрази се наричат идиоми или фразеологични единици. Идиомът е неразложима, стабилна комбинация от думи, които образуват едно цяло, образно и емоционално. Идиомите украсяват речта, правят я по-изразителна, гъвкава, красива, етикетирана. Наличието на голям брой идиоми в езика показва неговото богатство и развитие. Идиомите, като правило, имат фигуративен характер и се използват в преносен смисъл. Идиомите включват пословици и поговорки, например: Живей и учи; не си отваряй устата за чуждия хляб; седем пъти мери, веднъж режи и т.н.Това включва и популярни изрази, създадени от майстори на словото - писатели, например: а Васка слуша и яде; злите езици са по-лоши от пистолет, човек в калъф и т.н.Идиомите съдържат народна мъдрост, те украсяват езика и свидетелстват за неговото богатство и сила.
почивка. Музиката свири и децата могат да танцуват.
Втора част от вечерта.
Първи домакин:Всеки клас получава задача: да определи значението на фразеологичните единици. Каква дума замества фразеологичните единици от всяка група?
Два чифта ботуши, намазани с един и същи свят, направени от едно и също тесто, жълъди от един и същ дъб. Душата отива в петите, сухожилията треперят, косите настръхват, кръвта се смразява.
На края на света, насред нищото, Бог знае къде, където гарванът кости не носи. Ябълката няма къде да падне, няма къде да постави иглата, няма къде да се обърне, няма къде да се изправи или да седне.
Втори домакин:Подготвихте съобщения за произхода и значението на предложените фразеологични единици, които да разкажете със свои думи. (Отидете до огъня, изтичайте; сложете прасе; бизнес с тютюн; Аника воинът и други). Момчетата дават съобщения.
Първи водещ: Какви идиоми знаете с думата UM? ( Вземете ума, вън от ума си, оцелеете извън ума, в ума си, инструктирайте ума, дойде на ум, разпространете ума, полудете, умът отива отвъд ума; ум неразбираем).
Кой последен ще назове фразеологична единица с думата ГЛАВА ( Удар в главата; вземете го на главата си; махни се от главата си; насапунисайте главата си; главата се върти; завъртете главата си; като сняг на главата; от болна глава към здрава; провесете главата си; да се озадача; от главата до петите; да загубиш главата си, да бъдеш с глава по-горе, да дадеш главата си да бъде отсечена).
Втори домакин:Прочетете диалога на шегата. Каква е неговата особеност?
От глава до пети
Веднъж бях с него на къс крак. Но един ден (стана на левия си крак, какво ли?) се качи при мен да се бие. Аз съм чак до вкъщи. Едва държеше краката си. Но сега нито крак до него. Той вече няма да има крака ми!
Да, той се държи лошо. Трябва да го вземем в ръце. И му подайте ръка. Да знаете: не оставяйте ръцете си свободни! И тогава - ще дам ръката си да отсече - веднага ще спре да разтваря ръцете си.
Без съмнение - гореща глава! Но ако сме се съгласили с него, на собствената си глава, сега ние отговаряме за поведението му с нашата глава. Все още не знам какво трябва да направим първо (главата ми се върти), но мисля, че не си струва да навеждате главата си. Гарантирам с главата си, че заедно винаги ще можем да му насапунисваме главата!
(В този текст има 22 фразеологични единици с думите крак, ръка, глава).
Първи водещ: Заменете маркираните думи с идиоми.
В урока на нашия Иван Василиевич Бъди внимателен!Юра е главният помощник на учителя. „Светът на приключенията“ през цялото време с момчетата; преминава от един към друг. Виждайки другаря си, Петя хукна през глава към него.
Справка: Дръж си ушите отворени. Дясна ръка. От ръка на ръка. Разбивам си главата.
Втори водещ: Намерете за всяка фразеологична единица в лявата колона противоположната по значение в дясната.
Носете на ръцете си
С отворен ум
Живей с гърбицата си
Дръж камък в пазвата си
Да седнеш на врата на някой друг
Дръжте се стиснати
Мързеливо да се точи
Вземете вода в устата си
Бъди внимателен
Ръцете надолу
Седнете в ръцете си
Вземете в ръка
Да излезе извън контрол
От пети до десети
Викайте по цялата Ивановская
Дръж си устата затворена
Първи водещ: Всеки клас подготви малки сцени, изобразяващи съдържанието на идиом, който публиката трябва да познае. Всеки идиом трябва да бъде представен от три сцени: едната показва употребата му, другата показва неговия фигуративен характер, а третата показва неговия произход. ( Работете небрежно, зашеметете някого, в торбата е, издърпайте гимпата, викайте на цялото Иваново, на крадеца и шапката гори и други).
Втори домакин:Това ръчно нарисувано писмо е изпратено до тяхната баба от седемгодишни брат и сестра. Писмото има много странни рисунки. Какво мислиш?
Мила бабо! Елате и ни помогнете, не знаем какво да правим. Вчера учителката каза на майка ми, че с Гога съвсем сме се прецакали. Аз - да ти откъсна главата, а Гога куца по математика. Олга Ивановна също каза, че това е така, защото родителите са пуснали юздите и ние подкопаваме авторитета им. Но учителката отвори очите на родителите си и тя ни каза да се изправим и да се стегнем. Решихме да се изправим и двамата и да изкореним недостатъците си. Бабо, какво ще стане сега? Идвам! Леля и Гога.
Първи домакин:И така вечерта ни приключи. Пребройте жетоните си, получени в състезания. Честито на печелившите!
(На най-активните участници се раздават сладки награди).
Надяваме се, че тази вечер сте научили много за фразеологичните единици, запомнили сте ги и сте обогатили речта си. Очакваме с нетърпение да ви видим следващата вечер. Ще се видим скоро!
Разработване на извънкласно събитие на руски език
"Вечер на руския език"
Тематична вечер: „Обичам своя роден език!»
Изпълнено: Брайкова Л.Н.,
учител по руски език
и литература
MBOU "Mineevskaya OOSh".
Обяснителна бележка.
Лингвистичен KVN "Обичам родния си език!" е отчет на кръжока по руски език за неговата работа. Могат да участват ученици от 5-6 клас.
Подготовката е разделена на четири етапа:
1) изберете името на отбора и мотото;
2) подгответе поздрав към журито, фенове, учител.
4) изберете капитан на отбора.
Лингвистичният KVN се състои от такива състезания: „Покажете изречението“, „Етимологичен речник“, „Добавете сричка към думата“, „ множествено число”, „Назовете двойка”, „Патерни”, „Телеграма”, „История с една буква”, „Синоними и антоними”, състезание на капитани.
Продължителност на KVN- 30-40 минути.
Този сценарий е съставен въз основа на материала от книгата "Предметна седмица на руския език в училище" на S.V. Vodolazskaya.
Смятам, че извънкласната работа по руски език е неразделна част от цялата образователна работа в училище и е подчинена на общите цели на обучението и възпитанието на учениците. Необходимо е да се разбере необходимостта от укрепване на ролята на руския език в усвояването на всички знания от учениците като цяло, за укрепване на фундаменталното му значение за общо образованиеи развитие. От страна на самите ученици също има нарастващ интерес към думата, желанието да изградят правилно и изразително своята реч. След всичко модерно обществоимаме нужда от активни, съобразителни, разумни, изобретателни хора, способни на нестандартни решения, на компромиси. Учениците трябва да могат да се справят с проблемите на живота. Това събитие трябва да събуди интереса на децата към руския език, да допринесе за по-доброто усвояване на правилата. Избрах формата на провеждане - (KVN), защото съм сигурен, че материалът от урока се запомня по-добре в играта. KVN е вълнуващо и широко образователно събитие. KVN се подготвя предварително и има огромно въздействие върху учениците.
Цел: да активизира умствената дейност на учениците.
Задачи:
1. задълбочава и разширява знанията на учениците, получени в класната стая;
2. повишават общата езикова култура;
3. събуждат интерес към руския език като учебен предмет;
4. внуши любов към великия руски език.
Методи: практически, игрови, обяснително - репродуктивни, частично - търсещи.
Оформление на шкафа: плакати с думи на известни писатели за руския език, компютърна презентация.
Обичам майчиния си език!
На всички е ясно
Той е мелодичен
Той, като руския народ, е многостранен,
Той е езикът на луната и планетите,
Нашите сателити и ракети...
План на събитието:
встъпителна речучители.
Представяне на команди.
Провеждане на състезания.
Обобщаване.
Съдийска система: библиотекар, гимназисти.
Преди началото на KVN трябва да се поставят маси и столове за участниците.
Звучи като красива мелодия. Минават гости карти за покани, са седнали.
Напредък на събитието.
1. Встъпително слово на учителя.
Днес имаме необичайна вечер. Провеждаме KVN за млади филолози. Отборите са два: отбори от 5-6 клас. Предстои им тежка битка. Печели отборът, който се справи най-добре с всички задачи.
(Отборите са поканени на сцената).
2. Представяне на отбори, първо състезание.
В него отборите трябва да представят следното:
Твоето име;
Мото;
Отборна песен;
Поздрави на учителя;
Поздрави от журито;
Поздрави на противниците;
Поздрави на феновете;
Загрявка.
1. Коя дума се състои от три срички и обозначава 33 букви? ( аз - бу - ка).
2. Кои думи имат сто съгласни? (сто - l, сто - n, сто - g).
3. Каква част от думата може да се намери в земята? (корен).
4. В кой глагол "не" се чува сто пъти? (сто - не).
5. Как голяма къщанаправи малък? (добавете наставката "ik": къща-ik).
Конкурс "Покажи ми оферта"
Във всеки отбор се разпределят роли (членове на изречението): един ученик е субект, другият е сказуемо и т.н. Желаещите могат да бъдат различни части на речта - прилагателно, наречие, препинателни знаци. Всеки ученик трябва да подготви малка таблица с имената на частите на речта или изреченията. Имате 30 секунди за изпълнение. След това трябва да прикрепите плочата към дрехите.
Водещият отваря книгата и чете избраната от там фраза. И двата отбора трябва да "изобразят" това предложение. Отборът, който първи завърши фразата, печели. В този случай тя получава точка. Обикновено има няколко фрази, така че отборите имат възможност да отбележат няколко точки.
В това състезание се тренират паметта и скоростта на реакцията, което пряко зависи от прякото познаване на предмета.
Домашна работа. Игра "Забавен етимологичен речник".
Модератор: У дома нашите играчи се опитаха като истински етимолози и съставиха малки речници от думите, които предложиха. Да чуем какво направиха.
На първия отбор се предлагат думите: астрология, франзела, веселяка, разбойник, дънки, дрога, реколта, лигавица, кокошарник, клон, сладолед, тава за печене, стенография, четвъртинка, какво ли още не.
Втори отбор: посредственост, колебание, гребло, гарафа, завеса, жаргон, заглавие, чудовище, грамофон, лист, разсад, зърно, бързолет, бял равнец, домакинска работа.
Състезание „Добавяне на сричка към думата“.
Играчите се подреждат в две линии – една срещу друга. Играчът на първия отбор казва сричка на противника, стоящ отсреща; противникът от своя страна трябва да завърши сричката до дума и да каже сричката на играча от първия отбор. След това втората двойка играчи разменят подобни срички и думи и така нататък по веригата.
Състезанието е за скорост.
Учител във филиала на МБОУ Инякинская сош, намиращ се в с. Търново
Това извънкласно събитие може да се проведе като повторение на курса по руски език в 5-8 клас, както и като празник, посветен на руския език.
Цели:
Стимулиране на интереса към изучаването на руски език;
Създаване на условия за демонстриране на знанията и уменията на учениците;
Повишете уважението към руския език.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
ВЪВЕДЕНИЕ
Сцена "Тайнствен сандък".
Вася (излиза на сцената, държи кутия с колет и крещи). Отвори! Отвори!
Маша: Защо крещиш на Вася?
Вася: Не викам, а подбирам дума.
Маша: Каква е думата?
Вася: Какво, какво… Трябва!
Маша: Защо ти трябва?
Вася: Защо, защо... Да отворя сандъка. Няма да се отвори без тази дума!
Маша: Защо?
Вася: Защо, защо... Защото сандъкът е омагьосан! Дядо ми го изпрати. Не ти ли казах?
Маша: Нищо не ми каза.
Вася: Дядо ми живее в Кавказ. Работи в големи - големи овощна градина. Затова ми изпрати сандък с плодове. И писмото, и това е, което пише в писмото. Слушам!
Тя изважда писмо и чете:
„Изпращам ти, внуче, чудесен сандък,
В него ще намерите портокали, ябълки и мандарини.
Но има ключалка на него. За да можете да го отворите
Трябва да знаете една проста дума, просто я кажете - и сте готови!
Броди в паметта - може би ще бъде запомнен,
Просто го кажете и сандъкът ще се отвори! »
Маша: Ето това е! И не можете да запомните тази единствена дума?
Вася: Да, сигурно съм му казал хиляди думи.
Маша: И не се отваря?
Вася: Няма начин!
Маша: А ти опитай пак!
Вася: Ще опитам! (Към сандъка) Сандък, бързо отваряй сандък! Сандък, сандък, отвори веднага, още тази минута! Отворете и тогава как дами!
Удря гърдите си с юмрук, наранява си ръката.
О, о, о! .. О, безполезно парче дърво!
Маша: И мисля, че знам каква дума да кажа, за да се отвори сандъкът.
Вася: Защо мълчиш! говори!
Маша: Ще ти кажа на ухото. (шепне)
Вася: Не може! Не го ли казах аз? Казах милиони думи.
Маша: Не съм го казала. Опитвам!
Вася: Опитайте? Думата е нещо необичайно за мен. Не го казах на никого. Е, ще опитам, не беше... (към сандъка) Сандък, отвори... моля те, отвори! О, вижте - ябълки, портокали, мандарини!
Маша: Виждаш ли колко е просто!
Вася: Благодаря ти, Маша, помогни си!
Маша: Благодаря ти.
Водещ: думата може да бъде магическа, думата може да бъде нежна, мила или може да бъде зла и студена.
(Ученици четат стихотворението на В. Солоухин „Слово за думите“)
Когато искаш да кажеш дума
Приятелю, помисли, не бързай.
Става грубо
Това се ражда от топлината на душата.
Извива се като чучулига
Тоя меден траур пее.
Докато сам не претеглиш думата,
Не го изпращайте да лети.
Те могат да добавят радост
И отрови радостта на хората,
Те могат да топят лед през зимата
И натрошете камъка на трохи.
Ще дарява или ограбва,
Нека да е по невнимание, нека да е на шега.
Помислете как да не ги нараните
Този, който те слуша.
Водещ: Руски език. Русия. рус. Колко дълбочина в тези концепции! Колко декларации за любов са посветени на тях! Ето един от тях.
Художествена миниатюра "РУС"
рус. Кратко - в една сричка всичко! - и каква просторна и тайнствена дума! Дошъл е при нас от древността и е останал с нас завинаги. Учените са изразили много съображения какво означава това: и кой от учените е прав и кой не, аз не знам. С ръка на сърцето вярвам, че думата "Рус" има много значения, както голяма река има много притоци.
рус. руснаци. Русия. руснаци.
Не само на мен ми се струва, че тези думи са свързани с думата "канал" (коритото на реката, по което тече).
"Русалка" - приказна обитателка на реки и езера с красиво лице и рибешка опашка.
„Роса“ и произлизащата от нея дума „роса“ – обилна, „дебела“ роса, лежаща сутрин върху треви или дървета.
С други думи, Русия е страна, в която има много реки, езера, а руснакът е човек, който живее близо до водата.
Думата "Рус" има още едно значение, което не съм чел в книгите, а съм ги чул от първа ръка, от жив човек. На север, зад горите, отвъд блатата, има села, където старите хора говорят по стария начин, почти както преди хиляда години.
Тихо - тихо, живях в такова село и "хващах" стари думи.
Моята господарка Анна Ивановна някак донесе саксия с червено цвете в колибата. Тя говори, но гласът й трепери от радост.
Цветето умря. Донесох го в Русия - и той цъфна.
Към Русия? Аз ахнах.
Към Русия, соколе, към Русия. Към най-много и Русия.
Питам внимателно:
Анна Ивановна, какво е Русия?
Светлото място наричаме Рус. Къде е слънцето. Да, всичко е светло, прочетете това е, което наричаме. Русо момче, русо момиче. Светлокафява ръж - зряла. Време е за почистване. Никога не сте чували за това, нали?
Не мога да произнеса дума.
Русия е светло място! Русия е страна на светлината.
Моя мила, светла Русия, Родина, моя родител!
Водещ:
СТРАХОТЕН, МОЩЕН, ИСТИНСКИ, БЕЗПЛАТЕН,
ИЗВОРА НА НАРОДНАТА ЖИЗНЕНА СИЛА!
ДНЕС ПОСВЕТИХМЕ ИГРАТА НА ВАС,
НАШАТА ГОРДОСТ, НАШИЯТ РУСКИ, НАШИЯТ РОДЕН ЕЗИК!
Съобщение за тема на играта. Представяне на участниците. Представяне на съдийската колегия (на латински - "Areopagus"). Обявяване на условията на играта.
Играта се състои от пролог, няколко номинации и епилог. Отборна игра. На игралното поле има 3 маси: зелена, жълта и червена. В играта са представени следните категории:
ЛЕКСИКА
Речници на фразеологичните поговорки
ЕТИМОЛОГИЯ
МОРФЕМИКА
МОРФОЛОГИЯ
Част от речта назовава Тъмна стая
ФОНЕТИКА
ПРАВОПИС
ТЕСТ
ПОЖЕЛАВАМ КЪСМЕТ НА ВСИЧКИ!!!
ОСНОВНА ЧАСТ ОТ ИГРАТА
1 състезание "Говори правилно"
Задача: коригирайте грешките в стихотворението
Между другото
Той каза, наред с други неща,
"По-красиво", "Искаме го така",
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
"Над плана, който изпълняваме",
Агентът звъни цял ден.
В. Маса, М. Червински
Време - 1 минута.
Журито оценява коректността на задачата (макс. - 3 точки)
Водещият чете верния отговор.
Между другото
Той каза, наред с други неща,
„По-красиво“, „Искаме го така“,
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
Тримесечие, портфолио, бюлетин,
"Над плана, който изпълняваме",
— Агентът звъни цял ден.
2 състезание "Състезание по красноречие"
Участниците в играта имаха домашна работа: подгответе поздравление за Деня на защитника на отечеството или Международния ден на жената.
Критерии: оригиналност, краткост, лаконичност, изразителност, емоционалност и не в стих. (Максимум - 3 точки).
ЛЕКСИКА
Лексиката е раздел от науката за езика, който изучава лексиката на руския език.
1. ФРАЗЕОЛОГИЧНИ ЕДИНИЦИ.
Кажете с една дума
· В целия дух. (Бърз)
· Подайте ръка. (Близо)
· Чупя си главата. (Бърз)
· Замълчи. (Млъкни)
За всеки верен отговор - 1 точка (макс. 4 точки)
Задание към публиката „Разкажете идиомата“
1. По-дружелюбни от тези две момчета
Няма да го намерите в света.
Те обикновено се наричат:
... („Няма да го разлееш с вода“).
2. Ние започнахме града
Буквално ... (надлъжно и напречно).
3. И ние сме толкова уморени на пътя,
Какво е едва ... (влачат краката си)
4. Фалшиви, объркващи думи,
Те пеят ... (някои в гората, други за дърва)
5. Вашият приятел пита крадешком
Препишете отговора от бележника си.
Няма нужда! Все пак това е твоят приятел
Ще направиш ... (мечешка услуга).
2. ПОСЛОВИЦИ.
Притчите не са напразни, те казват,
Не можете да живеете без тях!
Страхотни помощници са.
И истински приятели в живота.
Понякога ни водят
Мъдрите дават съвети
Понякога преподават
И ни спаси от беда.
Поговорката никога няма да се развали -
В крайна сметка скръбта не е проблем за нея.
И речта ни е червена от поговорка!
Така че да започваме, господа.
И сега започваме състезанието на експерти в народната мъдрост.
Декор:
- плакати,
- фонограми с руски народни песни,
- плакати с цитати от видни хора за руския език.
„Погрижете се за нашия език, нашия красив руски език, това е богатство, това е имуществото, оставено ни от нашите предшественици.
(И.Тургенев)
"Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и просторен."
(А. Куприн)
1-ви домакин:(чете изявлението на И. С. Тургенев за руския език).
„В дни на съмнение, в дни на болезнени размисли за съдбата на моята родина, вие сте моята единствена опора и опора, о, велик, мощен, правдив и свободен руски език! Без вас, как да не изпаднете в отчаяние при вида на всичко, което се случва у дома? Но човек не може да повярва, че такъв език не е даден на велик народ.
2- водещ:
Уважаеми любители на руския език!
През цялата вечер ще решавате задачи по руски език. Не приличат на математически, но решението не се намира лесно. Това е разбираемо: перфектното владеене на родния език е трудна задача.
ЗАДАЧИ:
1. Решете шарадата.
Ето моето условие
Заменете E с E
Сменете акцента.
Съдовете сякаш потъват във водата,
Времето ще е ясно.
(кофа - кофа).
2. В коя дума от три букви могат да бъдат допуснати четири граматически грешки?
(Йеше - исчо).
3. Коя е думата от единадесет букви, която всички ученици и дори учители грешат?
(Не правилно).
Аз съм малка фигурка
Точката под мен е голяма.
Ако питате какво ще
Няма да се оправите без мен.
(Въпросителен знак).
5. Поставете буквите в правилния ред.
Пролет + рок = ... (руски поет),
Лице + писалка = ... (птица),
Обем + памучна вата = ... (оръжие),
Бар + сокове = ... (плод).
(Некрасов, пеликан, автоматичен, кайсия).
6. В мрежата напишете хоризонтално шест думи, съдържащи „цел“.
(Глава, гълъб, игла, ъгъл, златно око, денди).
7. Коя дума има четиридесет гласни? (Четиридесет А).
8. Решете шарадата.
С козина поглъщам,
боли ме
Тъй като актьорът има нужда от мен,
C е важен за готвача.
(Молец, болка, роля, сол).
9. Как можете да превърнете думата "креда" в малко място, "ъгъл" в гориво, "полюс" в число? (Необходимо е да смекчите крайните гласни. Ще се окаже: многожилен, въглища, шест).
10. Решете двойната шарада.
Напишете думите, които го съставят първо отляво надясно, а след това обратно. И в двата случая трябва да съставите една и съща дума.
| 1. | 2. |
От ляво на дясно:
1. Конструкция за строителство и ремонт на кораби.
2. Геометрично тяло, което се доближава до формата на спасителен пояс.
От дясно на ляво:
2. Част от лицето.
1. Система от символи. (Отляво надясно: 1. Док. 2. Tor.
От дясно на ляво:
1. Код. - Лекар).
11. Кои думи имат сто съгласни?
(Маса, купчина, стон).
12. Какво правило за правопис беше обсъдено в детското предаване „Бебефон”:
Пилето се представи в цирка
Свиреше на цимбали
Пътувал с мотоциклет
И знаеше много числа.
Той извади от цилиндъра
Моркови и краставици.
И само един не знаеше
Къде и, и къде си.
(Тук говорим за правилото: „Буквата и след c се пише в корените на думите (изключение: пиле, циганин, цикнут, на пръсти) и в думи на
циа. Буквата s след c се пише в окончания и наставки.
13. Кой ден от седмицата има двойна съгласна в името си?
(събота).
14. Каква буква трябва да се въведе в името на момчето, така че да се превърне в име на дървени пръчки със заострени краища?
(Коля - колове).
15. В какво женски именапише ли се разделителен мек знак?
(В такива като Аксиня, Анися, Наталия, Федося, Татяна, Уляна).
16. Какво стои в средата на земята?
(Буква М).
17. Назовете думите, които започват с четири съгласни.
(Пръскане, поглед, среща).
18. Познайте метаграмата:
С до в полята ще ме намериш,
Ще пеете романси с Mr.
Плитка в пигтейли.
19. Коя дума принадлежи само на вас и се използва по-често от други, отколкото от вас?
(Твоето име?).
20. Трудни въпроси за шега:
Как да превърнем голяма къща в малка? (Добавете умалителна наставка –ik: къща).
Как да превърнем брадвата в дръжка? (Добавяне на суфикс на инструмент -търсене: дръжка на брадва).
21. В едно от стихотворенията В. Маяковски се обръща към слънцето:
отколкото така
да влезеш на празен ход
на мен
искаш ли чай
Колко глагола има в тези редове?
22. Решете анаграма:
Фенер с рефлектор
Да осветява пътя
През нощта ти
Можете да намерите.
Но пренаредете буквите -
В един момент
Намерете мюзикъл
Инструмент.
(Фара - арфа).
23. Вмъкнете дума, която ще бъде краят на първата и началото на втората дума.
1) АЗ (...) OLAD (шок)
2) PRIK (...) да (момче)
3) ПАТИЦА (...) ОРОГ (нос)
4) КАБ (...) ОШКО (лък)
5) C (...) ПРОЗОРЕЦ (thol)
6) HA (...) ARON (мак)
1-ви лидер.
Уважаеми специалисти по руски език!
Цяла вечер бяхме съпроводени от народна музика. Векове наред руският народ намира в песните както своята радост, така и своята скръб. Песента му помогна да изгради, да защити страната, да отгледа деца. Много песни са забравени. Но фолк - никога! Предлагам да изпеем заедно няколко руски народни песни.
