Τα παιχνίδια για κινητά χωρίζονται σε στοιχειώδη και σύνθετα. Τα δημοτικά, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε πλοκή και χωρίς πλοκή, διασκεδαστικά παιχνίδια, αξιοθέατα.
Τα παιχνίδια ιστορίας έχουν έτοιμη πλοκή και σταθερά σταθερούς κανόνες. Η πλοκή αντικατοπτρίζει τα φαινόμενα της περιβάλλουσας ζωής (τις εργασιακές ενέργειες των ανθρώπων, η κίνηση των οχημάτων, οι κινήσεις και οι συνήθειες των ζώων, των πουλιών κ.λπ.), οι ενέργειες παιχνιδιού συνδέονται με την ανάπτυξη της πλοκής και με τον ρόλο που παιδί παίζει. Οι κανόνες καθορίζουν την αρχή και το τέλος της κίνησης, καθορίζουν τη συμπεριφορά και τις σχέσεις των παικτών και ξεκαθαρίζουν την πορεία του παιχνιδιού. Η τήρηση των κανόνων είναι υποχρεωτική για όλους.
Τα αφηγηματικά υπαίθρια παιχνίδια είναι ως επί το πλείστον συλλογικά (σε μικρές ομάδες και σε ολόκληρη την ομάδα). Τα παιχνίδια αυτού του τύπου χρησιμοποιούνται σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, αλλά είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στη μικρότερη προσχολική ηλικία.
Τα παιχνίδια για κινητές συσκευές χωρίς πλοκή, όπως παγίδες, παύλες ("Traps", "Runnings") δεν έχουν πλοκή, εικόνες, αλλά είναι παρόμοια με την παρουσία κανόνων, ρόλων, αλληλεξάρτησης των ενεργειών παιχνιδιού όλων των συμμετεχόντων βάσει πλοκής. Αυτά τα παιχνίδια συνδέονται με την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης κινητικής εργασίας και απαιτούν μεγάλη ανεξαρτησία, ταχύτητα, επιδεξιότητα, προσανατολισμό στο χώρο από τα παιδιά.
Στην προσχολική ηλικία χρησιμοποιούνται υπαίθρια παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού (ατομικά και ομαδικά), για παράδειγμα: «Ποιος σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συναρμολογηθεί», «Ποιος είναι ο πρώτος από το στεφάνι στη σημαία» κ.λπ. Στοιχεία του διαγωνισμού ενθαρρύνουν περισσότερη δραστηριότητα στην εκτέλεση κινητικών εργασιών. Σε ορισμένα παιχνίδια ("Αλλαγή θέματος", "Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία"), κάθε παιδί παίζει για τον εαυτό του και προσπαθεί να ολοκληρώσει την εργασία όσο το δυνατόν καλύτερα. Αν αυτά τα παιχνίδια χωριστούν σε ομάδες (παιχνίδια σκυταλοδρομίας), τότε το παιδί επιδιώκει να ολοκληρώσει την εργασία για να βελτιώσει το αποτέλεσμα της ομάδας.
Τα παιχνίδια χωρίς πλοκή περιλαμβάνουν επίσης παιχνίδια με χρήση αντικειμένων (σκύλες, σέρσο, ριχτάρια, γιαγιάδες, «Σχολείο της μπάλας» κ.λπ.). Οι κινητικές εργασίες σε αυτά τα παιχνίδια απαιτούν ορισμένες προϋποθέσεις, επομένως εκτελούνται με μικρές ομάδες παιδιών (δύο, τρία κ.λπ.). Οι κανόνες σε τέτοια παιχνίδια στοχεύουν στη σειρά διάταξης των αντικειμένων, στη χρήση τους, στη σειρά των ενεργειών των παικτών. Σε αυτούς τους αγώνες παρατηρούνται στοιχεία ανταγωνισμού για να πετύχουμε τα καλύτερα αποτελέσματα.
Στα διασκεδαστικά παιχνίδια, τα αξιοθέατα, οι κινητικές εργασίες εκτελούνται σε ασυνήθιστες συνθήκες και συχνά περιλαμβάνουν ένα στοιχείο ανταγωνισμού, ενώ αρκετά παιδιά εκτελούν κινητικές εργασίες (τρέξιμο σε τσάντες κ.λπ.), τα υπόλοιπα παιδιά είναι θεατές. Διασκεδαστικά παιχνίδια, βόλτες δίνουν στο κοινό πολλή χαρά.
Τα σύνθετα παιχνίδια περιλαμβάνουν αθλητικούς αγώνες (πόλεις, μπάντμιντον, πινγκ-πονγκ, μπάσκετ, βόλεϊ, ποδόσφαιρο, χόκεϊ). Στην προσχολική ηλικία, χρησιμοποιούνται στοιχεία αυτών των παιχνιδιών και τα παιδιά παίζουν σύμφωνα με απλοποιημένους κανόνες.
Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου διαφέρουν επίσης ως προς το περιεχόμενό τους σε κινητήρα: παιχνίδια με τρέξιμο, άλμα, ρίψη κ.λπ. σωματική δραστηριότητα, που λαμβάνει κάθε παίκτης, υπάρχουν παιχνίδια υψηλής, μεσαίας και χαμηλής κινητικότητας. Τα παιχνίδια υψηλής κινητικότητας περιλαμβάνουν εκείνα στα οποία συμμετέχει όλη η ομάδα των παιδιών ταυτόχρονα και βασίζονται κυρίως σε κινήσεις όπως το τρέξιμο και το άλμα. Παιχνίδια μέσης κινητικότητας είναι εκείνα στα οποία συμμετέχει ενεργά και ολόκληρη η ομάδα, αλλά η φύση των κινήσεων των παικτών είναι σχετικά ήρεμη (περπάτημα, πέρασμα αντικειμένων) ή η κίνηση εκτελείται από υποομάδες. Σε παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας οι κινήσεις εκτελούνται με αργό ρυθμό, εξάλλου η έντασή τους είναι ασήμαντη.
D.V. Khukhlaeva, "Μεθοδολογία φυσική αγωγή v προσχολικά ιδρύματα", Μ., 1984
Δημοφιλή άρθρα ιστότοπου από την ενότητα "Ιατρική και υγεία"
Δημοφιλή άρθρα ιστότοπου από την ενότητα "Όνειρα και μαγεία"
Πότε βλέπεις προφητικά όνειρα;
Οι επαρκώς καθαρές εικόνες από ένα όνειρο κάνουν ανεξίτηλη εντύπωση στον αφυπνισμένο. Εάν μετά από κάποιο χρονικό διάστημα τα γεγονότα σε ένα όνειρο γίνουν πραγματικότητα, τότε οι άνθρωποι είναι πεπεισμένοι ότι αυτό το όνειρο ήταν προφητικό. Τα προφητικά όνειρα διαφέρουν από τα συνηθισμένα στο ότι, με σπάνιες εξαιρέσεις, έχουν άμεσο νόημα. Προφητικό όνειροπάντα φωτεινό, αξέχαστο...
|
Ιρίνα Ρουσάκοβα
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς "Τύποι υπαίθριων παιχνιδιών"
Τύποι υπαίθριων παιχνιδιών
Κινητόςτα παιχνίδια ως προς το περιεχόμενο και την οργάνωσή τους είναι εξαιρετικά διαφορετικά. Στην πρακτική του νηπιαγωγείου, χρησιμοποιούνται ευρέως παιχνίδια πλοκής, παιχνίδια χωρίς πλοκή, λαϊκά παιδικά παιχνίδια, διασκεδαστικά παιχνίδια, παιχνίδια σε διαφορετικές φυσικές συνθήκες.
Ανάμεσα σε όλη την ποικιλία κινητότα παιχνίδια για παιδιά πρέπει να τονίζουν την πλοκή παιχνίδια εξωτερικού χώρου, κατά την οποία όλοι οι παίκτες συμμετέχουν απαραίτητα σε ενεργές κινητικές ενέργειες. Τα παιχνίδια ιστορίας χρησιμοποιούνται ευρέως σε διαφορετικές συνθήκεςκαι για διαφορετικούς σκοπούς. Το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι η δυνατότητα να επηρεάζουν τα παιδιά μέσα από τις εικόνες και τους κανόνες που ακολουθούν. Μετενσαρκώνοντας στους χαρακτήρες του παιχνιδιού και παρασυρόμενοι από ρόλους στα παιχνίδια με παραμύθια, τα παιδιά συμπεριφέρονται πολύ άμεσα.
Η βάση για την ανάπτυξη της πλοκής και την καθιέρωση των κανόνων του παιχνιδιού είναι οι ιδέες και οι γνώσεις που έχουν τα παιδιά για το περιβάλλον. ΖΩΗ: για επαγγέλματα, μέσα μεταφοράς, φυσικά φαινόμενα, για τον τρόπο ζωής και τις συνήθειες των ζώων και των πτηνών.
Η πλοκή του παιχνιδιού και οι κανόνες καθορίζουν τη φύση των κινήσεων και τη σχέση των παικτών. Στη μια περίπτωση, τα παιδιά, μιμούμενοι τα άλογα, τρέχουν, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά, στην άλλη, πηδούν σαν κουνελάκια, στην τρίτη, πρέπει να μπορούν να ανεβαίνουν τις σκάλες σαν πυροσβέστες. Σε μερικά παιχνίδια ιστορίας («Στην αρκούδα στο δάσος», «Κύκνοι χήνες», «Λαγοί και ο λύκος» κ.λπ.)οι ενέργειες ορίζονται με κείμενο. Στα παιχνίδια με ιστορία, λοιπόν, οι κινήσεις που εκτελούνται έχουν ως επί το πλείστον μιμητικό χαρακτήρα.
Ιστορία κινητόΤα παιχνίδια είναι ως επί το πλείστον συλλογικά, ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι διαφορετικός (από 5 έως 25). Οι ενέργειες των παιδιών σε αυτά είναι στενά αλληλένδετες. Συνήθως η κύρια ομάδα απεικονίζει, για παράδειγμα, πουλιά, κουνελάκια και ένα παιδί γίνεται ο ερμηνευτής ενός υπεύθυνου ρόλου - ένας λύκος, μια αλεπού, μια γάτα. Η δραστηριότητα ενός παιδιού που παίζει το ρόλο του λύκου ενθαρρύνει όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι να κινηθούν πιο γρήγορα και πιο ενεργητικά.
Κατά τη διεξαγωγή της πλοκής κινητόπαιχνίδια με παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καπέλα, στοιχεία κοστουμιών, τα ίδια τα κοστούμια, δίνοντας έμφαση στα χαρακτηριστικά χαρακτήρες: γάτα, αρκούδα, λύκος, κόκορας κ.λπ. Για άλλα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι ως ποντίκια, πουλιά, κοτόπουλα, δεν απαιτούνται καπέλα. Αλλά αν το παιχνίδι παίζεται σε ένα εορταστικό matinee ή σε μια βραδιά αναψυχής, τότε όλα τα παιδιά μπορούν να φορέσουν καπέλα για να δημιουργήσουν μια συγκεκριμένη εορταστική διάθεση.
Παιχνίδια χωρίς πλοκή
Παιχνίδια τύπου χωρίς πλοκή "παγίδες", οι παύλες είναι πολύ κοντά στην πλοκή - απλώς δεν έχουν εικόνες που μιμούνται τα παιδιά. όλα τα άλλα εξαρτήματα Το ίδιο: η παρουσία κανόνων, υπεύθυνοι ρόλοι, αλληλένδετες ενέργειες παιχνιδιού όλων των συμμετεχόντων. Αυτά τα παιχνίδια, όπως και τα παιχνίδια ιστορίας, βασίζονται σε απλές κινήσεις, τις περισσότερες φορές στο τρέξιμο σε συνδυασμό με το πιάσιμο και το κρύψιμο.
Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα παιχνίδια χωρίς πλοκή απαιτούν από τα παιδιά περισσότερη ανεξαρτησία από αυτά που βασίζονται σε πλοκή, ταχύτητα και επιδεξιότητα κινήσεων, καλύτερο προσανατολισμό στο χώρο.
Στα παιχνίδια χωρίς πλοκή "Kinglets", "Ring toss", "Ball School" τα παιδιά παίζουν σύνθετα κινήσεις: πετώντας, πετώντας-πιάνοντας. Παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑτέτοιες κινήσεις είναι καλά κατακτημένες. Τέτοιες κινήσεις χρησιμοποιούνται στις ασκήσεις παιχνιδιού "Get in the gate", "Throw it up" κ.λπ. Εξασκώντας σε αυτές τις ενέργειες, τα παιδιά κατακτούν σταδιακά τις δεξιότητες και τις ικανότητες να ενεργούν με διάφορα είδη (μπάλες, σφαίρες, δαχτυλίδια)και άλλα Αναπτύσσουν μάτι, συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα.
Παρά το γεγονός ότι τα παιχνίδια χωρίς πλοκή δεν χρησιμοποιούνται τόσο ευρέως όσο τα παραμύθια στην εργασία με παιδιά, τα παιδιά συμμετέχουν σε αυτά με μεγάλη ευχαρίστηση. Αυτό συμβαίνει γιατί σε αυτά τα παιχνίδια παιδαγωγόςείναι ενεργός συμμετέχων. Δείχνει στα παιδιά πώς να εκτελούν ορισμένες εργασίες, ο ίδιος παίζει έναν υπεύθυνο ρόλο, κατευθύνει όλη την πορεία του παιχνιδιού, στήνει συναισθηματικά τα παιδιά, βοηθώντας τα στην εκτέλεση διαφόρων κινήσεων.
ασκήσεις παιχνιδιού και τα παιχνίδια για κινητά είναι διασυνδεδεμένα, ωστόσο, σύμφωνα με τον επιδιωκόμενο σκοπό, τα παιδαγωγικά καθήκοντα, το περιεχόμενο και τη μεθοδολογία, δεν ταυτίζονται. Κινητόςτο παιχνίδι έχει ένα σκοπό (μεταφορική ή υπό όρους). Οι ασκήσεις, από την άλλη, είναι μεθοδικά οργανωμένες κινητικές ενέργειες, ειδικά επιλεγμένες για σκοπούς σωματικής δραστηριότητας. εκπαίδευση; η ουσία τους είναι να εκτελούν συγκεκριμένες ενέργειες ( «Μπείτε στο καλάθι», "Για τα μέρη"και τα λοιπά.).
Οι ασκήσεις παιχνιδιού μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη φυσική αγωγήκαι κυρίως στην ατομική εργασία για την ανάπτυξη των κινήσεων. Τις περισσότερες φορές πραγματοποιούνται με μικρές ομάδες ή ορισμένα παιδιά.
Στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιούνται επίσης τα λεγόμενα διασκεδαστικά παιχνίδια και αξιοθέατα. Συχνά γίνονται κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων αναψυχής, σε αθλητικά φεστιβάλ.
Οι κινητικές εργασίες σε αυτά τα παιχνίδια εκτελούνται σε ασυνήθιστες συνθήκες και συχνά περιλαμβάνουν μια έκπληξη στοιχείο: τρέξτε, κρατώντας ένα κουτάλι με μια μπάλα μέσα και μην πέφτετε τίποτα. τρέξιμο σε μια τσάντα? εκτελέστε την κίνηση με δεμένα μάτια. Τέτοιες εργασίες εκτελούνται από δύο ή τρία παιδιά προσχολικής ηλικίας ή ενήλικες (γονείς, φροντιστές, η πλειοψηφία των παιδιών είναι θεατές. Τα διασκεδαστικά παιχνίδια είναι ένα διασκεδαστικό θέαμα, ψυχαγωγία για τα παιδιά, φέρνοντάς τους χαρά, αλλά ταυτόχρονα απαιτούν κινητικές δεξιότητες, επιδεξιότητα και επιδεξιότητα από τους συμμετέχοντες.
Τα λαϊκά παιδικά παιχνίδια έχουν τις ρίζες τους στην μακραίωνη ιστορία της κοινωνίας, τις εθνικές παραδόσεις της εθνικής ομάδας, τα αρχαία έθιμα και τελετουργίες των λαών. Ως προς το περιεχόμενο, τα λαϊκά παιχνίδια είναι συνοπτικά, εκφραστικά και προσιτά στο παιδί. Προκαλούν δραστηριότητα σκέψης, συμβάλλουν στη διεύρυνση των ιδεών για τον κόσμο γύρω μας, αναπτύσσουν τη μνήμη και τη φαντασία. Οι κανόνες των λαϊκών παιχνιδιών απαιτούν από τους παίκτες να έχουν επιδεξιότητα, δύναμη, επιδεξιότητα, ικανότητα συγκράτησης, πολυμήχανοι, θαρραλέοι και ειλικρινείς.
Στα λαϊκά παιχνίδια, τα παιδιά ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για την αρχή, τις αστείες ρίμες μέτρησης, την κλήρωση, την ομιλία "πειράγματα" (διάλογοι). Έχουν πολλά αστεία, χιούμορ, αγωνιστικό ενθουσιασμό. Ως εκ τούτου, δίνουν μια φόρτιση ζωντάνιας, βελτιώνουν τη διάθεση, φέρνουν χαρά. Κατά τη διάρκεια των αγώνων χρησιμοποιείται η διασκέδαση, η οποία συχνά μετατρέπεται σε μια θεατρική δράση που ελκύει όλα τα παιδιά.
Στα παιχνίδια που χρησιμοποιούν αθλητικό εξοπλισμό, οι κινητικές εργασίες βασίζονται στις δεξιότητες που έχουν τα παιδιά. Καθώς οι δεξιότητες κατακτώνται, για παράδειγμα, το έλκηθρο, από την πρώιμη προσχολική ηλικία, μπορείτε να οργανώσετε παιχνίδια όπως π.χ. "Ομάδες ταράνδων", "Sled Racing". Τα μεγαλύτερα παιδιά ενδιαφέρονται για παιχνίδια σκι ( «Ποιος είναι ο πιο γρήγορος», «Όσο πιο μακριά τόσο το καλύτερο»).
Οι αγώνες με αθλητικό εξοπλισμό, κατά κανόνα, διοργανώνονται σε φυσικές συνθήκες σε διαφορετικές εποχές του χρόνου.
Τύποι υπαίθριων παιχνιδιών
Σε αντίθεση με τα αθλητικά παιχνίδια (ποδόσφαιρο, βόλεϊ, πόλεις κ.λπ.), τα οποία είναι πιο πολύπλοκα στην οργάνωση και απαιτούν από τους συμμετέχοντες ειδικές δεξιότητες και ειδική εκπαίδευση, τα παιχνίδια για φορητές συσκευές είναι απλούστερα, πιο ποικίλα και δεν απαιτούν σαφείς κανόνες και ειδικό εξοπλισμό.
Τα παρακάτω είναι γνωστά είδη παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους:
Μιμητικός.
Πρόκειται για παιχνίδια εξωτερικού χώρου για παιδιά νηπιακής και μικρότερης προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά λατρεύουν να πηγαίνουν στις παιδικές ρίμες και τα τραγούδια των ενηλίκων, καθώς και να παίζουν με παιχνίδια.
Οικόπεδο.
Μερικά παιχνίδια έχουν ιστορία και κανόνες. Για παράδειγμα, το παιχνίδι "χήνες-κύκνοι".
Με κανόνες.
Είναι παιχνίδια που δεν έχουν πλοκή, αλλά έχουν κανόνες. Για παράδειγμα, "ετικέτες" ή "απόκρυψη και αναζήτηση".
Υπάρχουν πολλά τέτοια παιχνίδια.
Έχοντας ανταγωνιστικό χαρακτήρα.
Από 4-5 ετών τα παιδιά, παίζοντας, διαγωνίζονται σε τρέξιμο, άλμα, ρίψη κ.λπ.
Στα παιδιά 5-6 ετών τα παιχνίδια στην ύπαιθρο αρχίζουν να αποκτούν αθλητικό χαρακτήρα.
με ορισμένα καθήκοντα.
Στη σχολική ηλικία, η μορφή και το περιεχόμενο των υπαίθριων παιχνιδιών γίνονται πιο περίπλοκα.
Ιδιαίτερα χρήσιμα είναι τα παιχνίδια με ορισμένες εργασίες, στα οποία οι ενέργειες των παιδιών γίνονται σκόπιμες, οι κινητικές τους δεξιότητες σταθεροποιούνται και αναπτύσσεται η κινητικότητα και η επιδεξιότητα.
Ταξινόμηση των υπαίθριων παιχνιδιών
Τα παιχνίδια για κινητά χωρίζονται σε στοιχειώδη και σύνθετα. Τα δημοτικά, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε πλοκή και χωρίς πλοκή, διασκεδαστικά παιχνίδια, αξιοθέατα.
Τα παιχνίδια ιστορίας έχουν έτοιμη πλοκή και σταθερά σταθερούς κανόνες. Η πλοκή αντικατοπτρίζει τα φαινόμενα της περιβάλλουσας ζωής (τις εργασιακές ενέργειες των ανθρώπων, η κίνηση των οχημάτων, οι κινήσεις και οι συνήθειες των ζώων, των πουλιών κ.λπ.), οι ενέργειες παιχνιδιού συνδέονται με την ανάπτυξη της πλοκής και με τον ρόλο που παιδί παίζει. Οι κανόνες καθορίζουν την αρχή και το τέλος της κίνησης, καθορίζουν τη συμπεριφορά και τις σχέσεις των παικτών και διευκρινίζουν την πορεία του παιχνιδιού. Η τήρηση των κανόνων είναι υποχρεωτική για όλους.
Τα αφηγηματικά υπαίθρια παιχνίδια είναι ως επί το πλείστον συλλογικά (σε μικρές ομάδες και σε ολόκληρη την ομάδα). Τα παιχνίδια αυτού του τύπου χρησιμοποιούνται σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, αλλά είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στη μικρότερη προσχολική ηλικία.
Τα παιχνίδια για κινητές συσκευές χωρίς πλοκή, όπως παγίδες, παύλες ("Traps", "Runnings") δεν έχουν πλοκή, εικόνες, αλλά είναι παρόμοια με την παρουσία κανόνων, ρόλων, αλληλεξάρτησης των ενεργειών παιχνιδιού όλων των συμμετεχόντων βάσει πλοκής. Αυτά τα παιχνίδια συνδέονται με την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης κινητικής εργασίας και απαιτούν μεγάλη ανεξαρτησία, ταχύτητα, επιδεξιότητα και προσανατολισμό στο χώρο από τα παιδιά.
Στην προσχολική ηλικία χρησιμοποιούνται υπαίθρια παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού (ατομικά και ομαδικά), για παράδειγμα: «Ποιος σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συναρμολογηθεί», «Ποιος είναι ο πρώτος από το στεφάνι στη σημαία» κ.λπ. Στοιχεία του διαγωνισμού ενθαρρύνουν περισσότερη δραστηριότητα στην εκτέλεση κινητικών εργασιών. Σε ορισμένα παιχνίδια ("Αλλαγή θέματος", "Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία"), κάθε παιδί παίζει για τον εαυτό του και προσπαθεί να ολοκληρώσει την εργασία όσο το δυνατόν καλύτερα. Αν αυτά τα παιχνίδια χωριστούν σε ομάδες (παιχνίδια σκυταλοδρομίας), τότε το παιδί επιδιώκει να ολοκληρώσει την εργασία για να βελτιώσει το αποτέλεσμα της ομάδας.
Τα παιχνίδια χωρίς πλοκή περιλαμβάνουν επίσης παιχνίδια με χρήση αντικειμένων (σκύλες, σέρσο, ριχτάρια, γιαγιάδες, «Σχολείο της μπάλας» κ.λπ.). Οι κινητικές εργασίες σε αυτά τα παιχνίδια απαιτούν ορισμένες προϋποθέσεις, επομένως εκτελούνται με μικρές ομάδες παιδιών (δύο, τρία κ.λπ.). Οι κανόνες σε τέτοια παιχνίδια στοχεύουν στη σειρά διάταξης των αντικειμένων, στη χρήση τους, στη σειρά των ενεργειών των παικτών. Σε αυτούς τους αγώνες παρατηρούνται στοιχεία ανταγωνισμού για να πετύχουμε τα καλύτερα αποτελέσματα.
Στα διασκεδαστικά παιχνίδια, τα αξιοθέατα, οι κινητικές εργασίες εκτελούνται σε ασυνήθιστες συνθήκες και συχνά περιλαμβάνουν ένα στοιχείο ανταγωνισμού, ενώ αρκετά παιδιά εκτελούν κινητικές εργασίες (τρέξιμο σε τσάντες κ.λπ.), τα υπόλοιπα παιδιά είναι θεατές. Διασκεδαστικά παιχνίδια, βόλτες δίνουν στο κοινό πολλή χαρά.
Τα σύνθετα παιχνίδια περιλαμβάνουν αθλητικούς αγώνες (πόλεις, μπάντμιντον, πινγκ-πονγκ, μπάσκετ, βόλεϊ, ποδόσφαιρο, χόκεϊ). Στην προσχολική ηλικία, χρησιμοποιούνται στοιχεία αυτών των παιχνιδιών και τα παιδιά παίζουν σύμφωνα με απλοποιημένους κανόνες.
Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου διαφέρουν και ως προς το κινητικό τους περιεχόμενο: παιχνίδια με τρέξιμο, άλμα, ρίψη κ.λπ. Ανάλογα με το βαθμό σωματικής δραστηριότητας που δέχεται ο κάθε παίκτης, διακρίνονται τα παιχνίδια υψηλής, μέσης και χαμηλής κινητικότητας. Τα παιχνίδια υψηλής κινητικότητας περιλαμβάνουν εκείνα στα οποία συμμετέχει όλη η ομάδα των παιδιών ταυτόχρονα και βασίζονται κυρίως σε κινήσεις όπως το τρέξιμο και το άλμα. Παιχνίδια μέσης κινητικότητας είναι εκείνα στα οποία συμμετέχει ενεργά και ολόκληρη η ομάδα, αλλά η φύση των κινήσεων των παικτών είναι σχετικά ήρεμη (περπάτημα, πέρασμα αντικειμένων) ή η κίνηση εκτελείται από υποομάδες. Σε παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας οι κινήσεις εκτελούνται με αργό ρυθμό, εξάλλου η έντασή τους είναι ασήμαντη.
Το τρέξιμο, το άλμα, το άλμα και το σύρσιμο είναι τόσο χαρακτηριστικά ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Το μωρό μπορεί να συνειδητοποιήσει την επιθυμία να είναι σε κίνηση στη διαδικασία ενός ειδικού τύπου παιχνιδιών, που ονομάζονται κινητά. Αυτό ακριβώς συμβαίνει όταν η ακατάσχετη παιδική ενέργεια μπορεί όχι μόνο να κατευθυνθεί προς μια ειρηνική κατεύθυνση, αλλά και να επωφεληθεί από αυτήν.
Η ουσία και το νόημα των υπαίθριων παιχνιδιών
Το παιχνίδι για κινητά βασίζεται σε δύο ισοδύναμα στοιχεία: την πλοκή και το κινητικό έργο. Κατά κανόνα τέτοια παιχνίδια είναι ομαδικά και έχουν ξεκάθαρους κανόνες. Στη διαδικασία τους, το παιδί μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους συμμετέχοντες, να παίρνει αποφάσεις ανάλογα με την αλλαγή στην κατάσταση του παιχνιδιού και να δείχνει ηγετικές ιδιότητες.
- Μάθετε τους κανόνες.Η παρουσία κανόνων πειθαρχεί ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, είναι ένα είδος προετοιμασίας για την ενήλικη ζωή σύμφωνα με τους νόμους της κοινωνίας. Εάν διοργανώνεται ένα υπαίθριο παιχνίδι για παιδιά 4-6 ετών, είναι σημαντικό να θυμάστε το μέτρο της ελευθερίας. Από τη μία πλευρά, όταν παίζουν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να νιώθουν ανεξάρτητα και άνετα. Από την άλλη πλευρά, θα πρέπει να υπάρχει υποχρεωτική επίβλεψη από ενήλικες. Όντας ελεύθερος, λαμβάνοντας ανεξάρτητα αποφάσεις κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού, ένας συμμετέχων, ταυτόχρονα, δεν πρέπει να παραβιάζει τα δικαιώματα των άλλων.
- Γίνε ομαδικός παίκτης.Δεδομένου ότι η δραστηριότητα παιχνιδιού είναι συχνά μια ομαδική δραστηριότητα, διδάσκει στο μωρό να κατανοεί τους συντρόφους, να ενεργεί σε συνεννόηση μαζί τους, να υποχωρεί ή να έρχεται στη διάσωση εάν είναι απαραίτητο.
- Μάθε να μιλάς.Παιχνίδια στα οποία οι ενέργειες συνοδεύονται από ομοιοκαταληξίες, μετρώντας ομοιοκαταληξίες, ρητά, συμβάλλουν στην εκπαίδευση της μνήμης και στην ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Γίνε έξυπνος και δυνατός.Τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι ιδιαίτερα σημαντικά για την ανάπτυξη και τη βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Στις συνθήκες ενός συναρπαστικού παιχνιδιού, δεν κουράζεται να εξασκεί και να βελτιώνει τις κινητικές δεξιότητες που κατέκτησε στην πρώιμη παιδική ηλικία: τρέξιμο, άλμα, ανίχνευση, χειρισμός της μπάλας και άλλων αντικειμένων, χάρη στα οποία γίνεται: σωματικά αναπτυγμένος, επιδέξιος, σκληραγωγημένος.
Εάν το παιχνίδι λαμβάνει χώρα στο δρόμο, το σώμα του προσχολικού παιδιού λαμβάνει ενεργά οξυγόνο, ως αποτέλεσμα του οποίου αυξάνεται η κυκλοφορία του αίματος, επιταχύνονται οι μεταβολικές διεργασίες στα κύτταρα και τους ιστούς. Υπάρχει βελτίωση του οργανισμού του παιδιού, ενισχύοντας το ανοσοποιητικό του. - Ειλικρινά να χαίρεσαι.Εκτός από τη δυνατότητα επίτευξης ορισμένων παιδαγωγικών στόχων, ένα υπαίθριο παιχνίδι δίνει σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μεγάλη ευχαρίστηση: απολαμβάνει την ίδια τη διαδικασία, την ευκαιρία να είναι σε κίνηση, να επικοινωνεί με ενήλικες και άλλα παιδιά και, στο τέλος, τα μικρά του επιτεύγματα και νίκες.
Τύποι υπαίθριων παιχνιδιών
- Πλοκή.Οι κανόνες ενός τέτοιου παιχνιδιού και οι ενέργειες των παιδιών εξαρτώνται από την πλοκή. Κάθε συμμετέχων έχει έναν συγκεκριμένο ρόλο.
- Χωρίς πλοκή.Τέτοια παιχνίδια μπορεί να είναι ψυχαγωγικά ή αθλητικά. Αυτά περιλαμβάνουν το τρέξιμο για απόσταξη, μια ποικιλία παιχνιδιών με μπάλα, λάστιχο ή σχοινί, προκοπή, κρυφτό κ.λπ.
- Ανταγωνιστικός.Η παρουσία σε ένα τέτοιο στοιχείο ανταγωνισμού το κάνει πολύ ενδιαφέρον για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι γνωστό ότι πιο κοντά στην ηλικία των 6 ετών, το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί τη θέση του στην κοινωνία, θέλει να είναι δημοφιλές και να απολαμβάνει εξουσία στην ομάδα. Οι αγώνες και οι σκυταλοδρομίες τον βοηθούν να αποδείξει στον εαυτό του και στους άλλους πόσο επιδέξιος, επιχειρηματικός, ανθεκτικός είναι κ.λπ., πόσο καλά και με συνέπεια μπορεί να ενεργεί σε μια ομάδα. Η ευκαιρία να λάβουν κάποιο είδος ανταμοιβής για τη νίκη κάνει τα παιδιά να ενδιαφέρονται για το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων τους.
- Αθλητισμός.Αυτό περιλαμβάνει τη χρήση αθλητικού εξοπλισμού και είναι μια απλοποιημένη έκδοση των αθλημάτων ενηλίκων: ποδόσφαιρο, βόλεϊ, μπάντμιντον, τένις κ.λπ.
Εκτός από τη δυνατότητα επίτευξης ορισμένων παιδαγωγικών στόχων, ένα υπαίθριο παιχνίδι δίνει σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μεγάλη ευχαρίστηση: απολαμβάνει την ίδια τη διαδικασία, την ευκαιρία να είναι σε κίνηση, να επικοινωνεί με ενήλικες και άλλα παιδιά και, στο τέλος, τα μικρά του επιτεύγματα και νίκες.
Εάν διοργανώνεται ένα υπαίθριο παιχνίδι για παιδιά 4-6 ετών, είναι σημαντικό να θυμάστε το μέτρο της ελευθερίας. Από τη μία πλευρά, όταν παίζουν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να νιώθουν ανεξάρτητα και άνετα. Από την άλλη πλευρά, θα πρέπει να υπάρχει υποχρεωτικός έλεγχος από εκπαιδευτικούς και γονείς. Όντας ελεύθερος, λαμβάνοντας ανεξάρτητα αποφάσεις κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού, ένας συμμετέχων, ταυτόχρονα, δεν πρέπει να παραβιάζει τα δικαιώματα των άλλων.
Παραδείγματα παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους
1. "Κύκνοι χήνες"
Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα υπαίθριου παιχνιδιού με πλοκή είναι αυτό που συχνά οργανώνεται κατά τη διάρκεια μιας βόλτας μέσα νηπιαγωγείο.
Ρόλοι: αρχηγός, λύκος, χήνες.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο οικοδεσπότης (κατά κανόνα, ο ρόλος του πηγαίνει στον δάσκαλο) μπαίνει σε διάλογο με τις "χήνες" (είναι όλα τα παιδιά από την ομάδα, με εξαίρεση τον "λύκο"):
Β: Χήνες, χήνες!
Γ: Χα-χα-χα!
Ε: Θέλεις να φας;
Γ: Ναι, ναι, ναι!
Β: Πέτα λοιπόν!
Γ: Δεν μπορούμε! Ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι.
V: Λοιπόν, πετάξτε όπως θέλετε, φροντίστε μόνο τα φτερά σας!
Τα παιδιά των «χήνων» πρέπει να τρέχουν από το ένα σημείο, το «θαμνόδεντρο», στο άλλο, το «χωράφι», για να μην τους πιάσει ο «λύκος», που τους περιμένει στο «κρεβάτι». Αυτός που τρώγεται ακόμα γίνεται ο ίδιος λύκος. Το παιχνίδι συνεχίζεται.
2. Ποντικοπαγίδα
Άλλο ένα διασκεδαστικό και συγκινητικό παιχνίδι ιστορίας, που γίνεται ακόμα πιο ενδιαφέρον αν λάβουν μέρος σε αυτό όλο και περισσότεροι συμμετέχοντες.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: τρεις ή τέσσερις παίκτες είναι ποντίκια, οι υπόλοιποι στέκονται σε κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια, σχηματίζοντας μια ποντικοπαγίδα.
Ο δάσκαλος ή ο ενήλικας λέει: «Η ποντικοπαγίδα είναι ανοιχτή!». Τα παιδιά σε κύκλο σηκώνουν τα χέρια τους. «Ποντίκια» τρέχουν πάνω του και τρέχουν έξω πίσω.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παγιδευτούν όλα τα ποντίκια.
3. "Βρώσιμο-μη βρώσιμο"
Αυτό το ευέλικτο παιχνίδι με μπάλα μπορεί να παιχτεί σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους. Ο αριθμός των συμμετεχόντων σε αυτό είναι από δύο έως δέκα. Δεν πρέπει να συμμετέχουν περισσότερα παιδιά: μπορεί να βαρεθούν να περιμένουν τη σειρά τους.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε μια ουρά, κάθονται σε ένα παγκάκι ή καναπέ.
Ο αρχηγός ρίχνει τη μπάλα στον πρώτο συμμετέχοντα, ενώ ονομάζει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.
Εάν το αντικείμενο είναι βρώσιμο, ο συμμετέχων πρέπει να πιάσει την μπάλα, εάν είναι μη βρώσιμο, να τη χτυπήσει. Πιάνει ή χτυπάει την μπάλα πριν το πρώτο λάθος.
Στη συνέχεια, η ουρά περνά σε άλλον συμμετέχοντα.
4. «Νοκ άουτ»
5. "Τέσσερα στοιχεία"
Αυτό το υπαίθριο παιχνίδι απαιτεί γρήγορη αντίδραση και ευρηματικότητα από τα παιδιά. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να βελτιώσετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα ζώα και τους βιότοπούς τους. Παίζεται με 4-10 παιδιά.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένας αρχηγός επιλέγεται ανάμεσα στα παιδιά. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες γίνονται σε κύκλο.
Ο αρχηγός με την μπάλα στέκεται στη μέση του κύκλου. Πετά τη μπάλα σε κάθε συμμετέχοντα με τη σειρά του, ονομάζοντας ένα από τα τέσσερα στοιχεία.
Ο συμμετέχων που έπιασε τη "γη" πρέπει να ονομάσει ένα ζώο. Εάν ο οικοδεσπότης έριξε "νερό" - ένα ψάρι ή ένα υδρόβιο πτηνό, αν "αέρα" - ένα πουλί.
Η «φωτιά» δεν μπορεί να πιαστεί. Ακούγοντας το όνομα αυτού του στοιχείου, το παιδί πρέπει να χτυπήσει την μπάλα.
Εάν ο συμμετέχων έπιασε τη «φωτιά» ή δεν μπορούσε να ονομάσει τον κάτοικο του στοιχείου, φεύγει από τον κύκλο ή παίρνει τη θέση του αρχηγού.
6. «Η θάλασσα ανησυχεί μια φορά»
Υπάρχει απλώς ένας τεράστιος αριθμός παραλλαγών αυτού του παιχνιδιού, η ουσία τους είναι περίπου η ίδια.
Δεδομένου ότι ο αριθμός των συμμετεχόντων δεν είναι περιορισμένος, ολόκληρη η ομάδα του νηπιαγωγείου μπορεί να εμπλακεί στη διαδικασία.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Πρέπει να επιλέξετε έναν ηγέτη. Προφέρει τις εξής λέξεις:
«Η θάλασσα είναι ανήσυχη,
η θάλασσα ανησυχεί δύο,
η θάλασσα είναι τριπλή,
θαλάσσια (αέρα, χερσαία, καβούρι, χελώνα κ.λπ.) φιγούρα παγώνει στη θέση του!
Οι συμμετέχοντες που προηγουμένως μπορούσαν να χορέψουν, να τρέξουν και να πηδήξουν θα πρέπει να παγώσουν, απεικονίζοντας μια φιγούρα σε ένα δεδομένο (με κορυφαίο στην παραπάνω ομοιοκαταληξία) θέμα. Δεν μπορείς να κινηθείς ή να γελάσεις ταυτόχρονα.
Ο οικοδεσπότης πρέπει να καταλάβει ποιον ακριβώς δείχνουν οι συμμετέχοντες. Πλησιάζει κάθε παίκτη με τη σειρά του και τον αγγίζει (ενεργοποιεί / απενεργοποιεί) - αυτός ο παίκτης πρέπει να δείξει ποια φιγούρα απεικονίζει. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει απλώς να δείξετε με κινήσεις και η ομιλία απαγορεύεται. Εάν δεν βρει ένδειξη, ο συμμετέχων φεύγει από το παιχνίδι ή γίνεται ο ίδιος ο ηγέτης. Είναι δυνατή μια παραλλαγή, της οποίας η «φιγούρα» αρέσει περισσότερο στον αρχηγό, αυτός ο παίκτης γίνεται ο νέος αρχηγός.
7. "Ραβδί - ρόπτρο"
Ένας απλός και διασκεδαστικός αγώνας σκυταλοδρομίας για παιδιά νηπιαγωγείου.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα μωρά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Στέκονται σε δύο στήλες, μπροστά στις οποίες χαράζουν γραμμές.
Σε απόσταση 6-10 m, τοποθετείται μια καρέκλα μπροστά από καθένα από αυτά, ένα ραβδί τοποθετείται κάτω από αυτό.
Ξεκινώντας από τη γραμμή με εντολή του δασκάλου, τα παιδιά από κάθε στήλη τρέχουν στις καρέκλες, παίρνουν τα μπαστούνια και, χτυπώντας τα στις καρέκλες, λένε: "Ένα, δύο, τρία, μπαστούνι - ρόπτρο, χτύπησε!".
Η ομάδα της οποίας ο παίκτης το έκανε πρώτος παίρνει τη σημαία.
Όλα τα μέλη της ομάδας τρέχουν εναλλάξ.
Η ομάδα της οποίας τα μέλη κέρδισαν τις περισσότερες σημαίες κερδίζει.
8. «Ποδόσφαιρο»
Αυτό το αθλητικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας παρουσιάζεται ως στοιχεία.
Με παιχνιδιάρικο τρόπο, τα παιδιά εξασκούνται στο να χτυπούν την μπάλα με το αριστερό και το δεξί τους πόδια από ένα σημείο ή από ένα τρέξιμο, να ρίχνουν την μπάλα πίσω από το κεφάλι τους και με τα δύο χέρια, κλωτσώντας στο τέρμα. Τα παιδιά μαθαίνουν να ντριμπλάρουν και να πιάνουν την μπάλα, να στέκονται στην πόρτα. Το παιχνίδι παίζεται σε μίνι ομάδες των 5-10 ατόμων.
Συνιστάται να διεξάγετε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκινήσεις κατά τις πρωινές και βραδινές βόλτες ή στο σπίτι. Συνήθως, τα υπαίθρια παιχνίδια παίζονται όχι περισσότερες από 2-3 φορές με ένα παιδί κάτω των δύο ετών και περίπου 4-5 φορές με ένα παιδί άνω των δύο ετών, κάθε παιχνίδι πρέπει να επαναλαμβάνεται περίπου 2-3 φορές την εβδομάδα. Για να μην εξασθενίσει το ενδιαφέρον του παιδιού για το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να περιπλέκεται σταδιακά το παιχνίδι με την πάροδο του χρόνου, προσθέτοντας κινήσεις, αλλάζοντας παιχνίδια κ.λπ. Ένα υπαίθριο παιχνίδι, το οποίο περιλαμβάνεται στη φυσική αγωγή στο σπίτι ή στο νηπιαγωγείο, μπορεί να πραγματοποιηθεί επιπλέον. Αυτό είναι απαραίτητο προκειμένου το παιδί να κατανοήσει καλύτερα τους κανόνες και την πορεία του παιχνιδιού. Φέρνουμε στην προσοχή σας ορισμένες επιλογές για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους για παιδιά.
Κινητό παιχνίδι "Βρες ένα παιχνίδι" για παιδιά από 1 έως 2 ετών
Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε το παιχνίδι σε εμφανές σημείο σε μια από τις γωνίες του δωματίου. Βλέποντάς την, το μωρό πρέπει να την πλησιάσει. Στη συνέχεια, πρέπει να τοποθετήσετε 3-4 παιχνίδια στη γωνία και να ονομάσετε ένα από αυτά. Το παιδί πρέπει να φέρει το παιχνίδι που ονομάσατε. Η επόμενη έκδοση του παιχνιδιού είναι να κρύψετε το παιχνίδι που χρειάζεται να βρει το παιδί ανάμεσα σε άλλα παιχνίδια, ώστε να φαίνεται μόνο κάποιο μέρος του. Στη συνέχεια, ονομάστε το παιχνίδι, μετά το οποίο το μωρό αρχίζει να κινείται, αναζητώντας ένα παιχνίδι. Το παιχνίδι μπορεί να αντικατασταθεί και οι ασκήσεις μπορούν να γίνουν ξανά.
Κινητό παιχνίδι "Collect the balls" για παιδιά άνω των 2 ετών
Ένας ενήλικας πετάει από ένα καλάθι μπάλες διαφόρων μεγεθών και χρωμάτων και δείχνει στο παιδί πώς να τις μαζέψει. Στη συνέχεια, το παιδί, με τη βοήθειά σας, θα πρέπει να τα βάλει σύμφωνα με τον κανόνα: μικρά - σε μικρότερο κουτί, μεγάλα - σε μεγαλύτερο κουτί.
Το παιχνίδι έχει τρεις επιλογές:
Το παιδί διπλώνει τις μπάλες με τη βοήθεια των προτροπών σας.
Διπλώνοντας τις μπάλες, το παιδί ονομάζει το μέγεθός τους (μικρή μπάλα, μεγάλη μπάλα).
Διπλώνοντας τις μπάλες, το παιδί ονομάζει το χρώμα τους.
Το παιχνίδι για κινητά "Hide the toy" για παιδιά από 1 έως 2 ετών
Είναι απαραίτητο να κρύψετε το παιχνίδι με το παιδί. Στη συνέχεια, το παιδί, μαζεύοντας ένα άλλο παιχνίδι, πηγαίνει να ψάξει για το κρυμμένο με τις λέξεις, για παράδειγμα: «Η κούκλα της Νίνας ψάχνει». Η δεύτερη εκδοχή του παιχνιδιού είναι να κρύψει το παιχνίδι και το παιδί πρέπει να το βρει μόνο του. Το παιχνίδι μπορεί να αλλάζει από καιρό σε καιρό.
Το παιχνίδι για κινητά "Μικροί και Μεγάλοι" για παιδιά από 1,5 έως 2 ετών
Πριν ξεκινήσετε να παίζετε αυτό το παιχνίδι, διδάξτε στο παιδί σας να εκτελεί κινήσεις, δείχνοντάς το και καλώντας το ενώ το κάνει. Για παράδειγμα, βοηθήστε το να καθίσει, να σηκωθεί, να σηκώσει τα χέρια του, κρατώντας το από ένα τσέρκι ή ένα ραβδί. Στη συνέχεια, πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να κάνει τις κινήσεις που θα ονομάσετε, για παράδειγμα: "Δείξε πόσο μικρός ήσουν;", "Δείξε πόσο μεγάλος μπορείς να γίνεις!". Το παιδί πρέπει να μάθει να εκτελεί κινήσεις χωρίς τη βοήθειά σας, καθώς και χωρίς τη βοήθεια κρίκου ή ραβδιού.
Το κινητό παιχνίδι "Steam locomotive" για παιδιά από 1,5 έως 2 ετών
Ο ενήλικας στέκεται μπροστά, το μωρό πίσω του τον κρατάει. Ένας ενήλικας αρχίζει να κινείται με τους ήχους «Τσου - τσου - τσου! Του-του!». Το παιχνίδι γίνεται πιο δύσκολο αυξάνοντας την ταχύτητα κίνησης και στη συνέχεια αλλάζοντας τις θέσεις ενός ενήλικα και ενός παιδιού.
Το παιχνίδι για κινητά "Train" για παιδιά από 2 ετών
Ένας ενήλικας, μαζί με ένα παιδί, πρέπει να καθίσει σε μια καρέκλα και να κάνει κυκλικές κινήσεις με τα χέρια του μπροστά του, βουίζοντας: "tu-tu!" και χτυπώντας τα πόδια τους. Σήμα "Σταμάτα!" ή "Έφτασε!" θα πρέπει να σημαίνει ότι είναι ώρα να κατεβείτε από το τρένο και να μαζέψετε μούρα ή μανιτάρια ενώ τρέχετε στο δωμάτιο.
Το κινητό παιχνίδι "Roll down the hill" για παιδιά από 1 έως 2 ετών
Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, πρέπει να δείξουμε στο παιδί πώς να κυλήσει σωστά την μπάλα από πάνω προς τα κάτω στο λόφο και να τη φέρει. Στη συνέχεια, το παιδί πρέπει να ξεκινήσει τη δράση μόνο του κατόπιν αιτήματος του ενήλικα. Είναι καλό το παιδί να τυλίγει με τη σειρά του μεγάλες και μικρές μπάλες. Το παιχνίδι περιπλέκεται από το γεγονός ότι ο ενήλικας καλεί το χρώμα της μπάλας και το παιδί πρέπει να κυλήσει αυτή τη μπάλα, το χρώμα ή το σχέδιο της οποίας ονομάστηκε.
