Σε όλα τα έντομα, το σώμα αποτελείται από τρία μέρη: κεφάλι, στήθος, κοιλιά. Η κύρια διαφορά μεταξύ των εντόμων είναι έξι πόδια.
Τι βλέπετε στο κεφάλι μιας πεταλούδας; (κεραίες, μάτια, προβοσκίδα) Με τη βοήθεια μιας προβοσκίδας, μια πεταλούδα πίνει νέκταρ. Τι υπάρχει στο στήθος μιας πεταλούδας; (φτερά και πόδια) Πόσα φτερά έχει μια πεταλούδα; Και πόσα πόδια;
Η λιβελλούλη και η πασχαλίτσα είναι επίσης έντομα. Βρείτε τα ίδια μέρη με την πεταλούδα. Μετρήστε τον αριθμό των ποδιών.
Αυτό είναι ένα μαντί που προσεύχεται και μια ακρίδα. Είναι έντομα.
Πώς κινούνται τα έντομα; Πολλοί από αυτούς πετούν - για αυτό έχουν φτερά. Μια λιβελούλα μπορεί να φτάσει σε ταχύτητα 40 km / h. Μερικά έντομα περπατούν, πηδούν, σέρνονται. Μια ακρίδα μπορεί να πηδήξει έως και 20 φορές το μήκος του σώματός της. Κι αν απελευθερώσει τα φτερά του, θα πετάξει μακριά, σχεδιάζοντας ακόμα παραπέρα.
Πώς τρώνε τα έντομα; Άλλοι τρώνε φυτά, άλλοι τρώνε τα μικρότερα ζωντανά πλάσματα, άλλοι τρώνε και τα δύο. Μερικοί τρέφονται με αίμα.
Τα σαγόνια της ακρίδας, με τα οποία δαγκώνει κομμάτια χόρτου, λειτουργούν σαν συρματοκόφτες.
Η προβοσκίδα του θηλυκού κουνουπιού, σαν σύριγγα, τρυπάει το δέρμα και ρουφάει αίμα.
Τα όργανα του στόματος της μύγας απορροφούν υγρά όπως ένα σφουγγάρι μαζεύει νερό.
Το χρώμα και το σχήμα του σώματος πολλών εντόμων εξαρτάται από το πού ζουν. Αυτό τους βοηθά να κρύβονται από τους εχθρούς. Μερικά γίνονται αόρατα λόγω του χρωματισμού. Σε άλλα, ο χρωματισμός είναι τόσο φωτεινός που οι εχθροί δεν τολμούν να τους πλησιάσουν. Άλλοι πάλι απελευθερώνουν έναν πίδακα καυστικών χημικών ουσιών με έντονη οσμή τη στιγμή του κινδύνου.
Με τον αριθμό των ειδών, τα έντομα είναι η πλουσιότερη ομάδα ζώων στον κόσμο. Τα έντομα ποικίλλουν σε μέγεθος. Το μεγαλύτερο σκαθάρι στον κόσμο ζει στη Νότια Αμερική. Αυτό είναι ένα σκαθάρι του Ηρακλή. Το μήκος του είναι 16 εκατοστά.
Το μεγαλύτερο σκαθάρι στη χώρα μας είναι ο ξυλοκόπος Ussuri, ένας γίγαντας μήκους έως 11 εκατοστά.
Μπροστά σας είναι ένα ελάφι σκαθάρι και μια αράχνη. Σύγκρινέ τα. Ποιά είναι η διαφορά?
Ποια είναι αυτά τα έντομα; Πώς μπορούν να διακριθούν από άλλα ζώα; Ονομάστε τα έντομα που γνωρίζετε. Είναι η αράχνη έντομο; Γιατί;
Στο κεφάλι είναι στόμα - αισθητήριο όργανο. Τρώω κεραίες, κάποια ζώα έχουν προβοσκίδα. Τα μάτια έχουν μια ειδική δομή: τα έντομα είναι κοντόφθαλμα, αλλά βλέπουν τέλεια κίνηση, χρώμα. Τα άκρα βρίσκονται στο στήθος τα έντομα έχουν 6 πόδια. Ταυτόχρονα, τα πόδια δεν χρησιμεύουν μόνο για κίνηση. Μερικοί τα χρησιμοποιούν για να συλλέγουν γύρη, άλλοι για κυνήγι και άλματα, και άλλοι για κολύμπι ή αίσθηση ήχους. Η κοιλιά περιέχει εσωτερικά όργανα.. Υπάρχουν τα πάντα για να εξασφαλιστεί η ζωή του σώματος. Ένα από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα είναι η παρουσία παρασκήνια. Τα περισσότερα μέλη αυτής της κατηγορίας μπορούν να πετάξουν.
Με εξαίρεση τις θάλασσες, τα έντομα βρίσκονται σχεδόν παντού: σε βάλτους, λιβάδια, δάση, βουνά, ακόμη και στην ανθρώπινη κατοίκηση. Η ποικιλομορφία τους είναι μεγάλη, αλλά κατανέμονται άνισα σε όλο τον κόσμο.
Επιστήμονες χωρίστε τα έντομα σύμφωνα με τη μέθοδο αναπαραγωγής σε 2 ομάδες:
1. όταν εμφανίζεται μια προνύμφη από το αυγό, που μοιάζει με ήδη ενήλικο έντομο (Εικ. 2).
2. Η προνύμφη μετατρέπεται σε νύμφη και στη συνέχεια μετατρέπεται σε ενήλικο (Εικ. 3).
.
Ρύζι. 2. Η πρώτη μέθοδος αναπαραγωγής ()
Ρύζι. 3. Η δεύτερη μέθοδος αναπαραγωγής ()
Βρέθηκε στη φύση φυτοφάγα έντομα. Τρέφονται με φυτά, γύρη και χυμό φυτών. Αυτά τα έντομα περιλαμβάνουν. Είναι λάτρεις της μεταμφίεσης. Είναι δύσκολο να παρατηρήσετε το έντομο Stick ανάμεσα στα δέντρα και το φύλλωμα. Όταν απειλείται ο κίνδυνος, μπορεί εύκολα να χάσει το πόδι του, ένα νέο θα εξακολουθεί να μεγαλώνει (Εικ. 4).
Ρύζι. 4. Στικ ()
Τρέφονται με χυμό φυτών. Τα αρσενικά τους είναι οι πιο δυνατοί τραγουδιστές μεταξύ των εντόμων. Το κελάηδισμα ακούγεται σαν το σφύριγμα μιας ατμομηχανής. Υπάρχουν πολύ μεγάλα τζιτζίκια (Εικ. 5).
Η ποικιλία των πεταλούδων είναι απλά εκπληκτική. Τα φτερά τους είναι σαν υπέροχα λουλούδια. Επικονιάζουν τα φυτά πετώντας από το ένα φυτό στο άλλο. Το νέκταρ λαμβάνεται με προβοσκίδα.
Τα φυτοφάγα έντομα περιλαμβάνουν επίσης αφίδες, μέλισσες, σκαθάρια φύλλων.
Συναντώ αρπακτικά έντομα. Τρέφονται με άλλα έντομα και τις προνύμφες τους. Εξέχων εκπρόσωπος των αρπακτικών είναι (Εικ. 6). Μπορεί να περιμένει το θήραμά του για ώρες, συγχωνευόμενος με το έδαφος. Στη συνέχεια επιτίθεται αμέσως στο θύμα.
Ποιος δεν ξέρει πασχαλίτσα? Αποδεικνύεται ότι είναι επίσης μια αρπακτική, χρήσιμη μόνο για τους ανθρώπους και εξωτερικά όμορφη. Καταστρέφει τις αφίδες, τα ακάρεα της αράχνης.
Και πώς μας συναρπάζει η πτήση εκπληκτικών πλασμάτων - λιβελλούλες(Εικ. 7)! Αυτοί οι πιλότοι ελικοπτέρων αναπτύσσουν αρκετά αξιοπρεπή ταχύτητα, μπορούν να πάνε σε ένα μακρύ ταξίδι. Στο αρπακτικό του αρέσει να τρώει κουνούπια και άλλα έντομα.
Ρύζι. 7. Dragonfly ()
Μεταξύ των αρπακτικών υπάρχει ένα σκαθάρι κολύμβησης, σκαθάρι εδάφους.
Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη παμφάγα έντομα. Αυτά τα ζώα μπορούν να τρέφονται με βλάστηση καθώς και με άλλα ζώα, ακόμη και με το αίμα τους. Για παράδειγμα, ένας γρύλος (Εικ. 8) τρώει φύλλα, αλλά σε μια συνάντηση μπορεί να φάει τον αντίπαλό του.
Μεταξύ των παμφάγων εντόμων υπάρχουν αιμοβόρες. Τρέφονται με αίμα ανθρώπων και ζώων. Αυτά είναι κουνούπια, αλογόμυγες, σκνίπες.
Άλλοι επέλεξαν τα πτώματα άλλων ζώων ως τροφή για τον εαυτό τους. Εκεί γεννούν τα αυγά τους. Αυτά περιλαμβάνουν νεκροθάφτης σκαθάρι(Εικ. 9) , σκαθάρι πτώματος(Εικ. 10).
Ρύζι. 9. Σκαθάρι νεκροθάφτης ()
Ρύζι. 10. Πορτοφάγος ()
Υπάρχουν ακόμη και έντομα που δεν περιφρονούν να τρώνε τα υπολείμματα της ανθρώπινης και ζωικής ζωής. Πρόκειται για ένα σκαθάρι κοπριάς (Εικ. 11) και έναν σκαραβαίο.
Ρύζι. 11. Σκαθάρι κοπριάς ()
Τα έντομα που ζουν σε οικογένειες ονομάζονται κοινωνικά έντομα.Ποιος από εμάς δεν έχει δει τουλάχιστον μια φορά οικογένεια μελισσών ή μυρμηγκοφωλιά; Αυτά τα έντομα ζουν στις πολιτείες τους, υπάρχουν οι δικοί τους κανόνες και νόμοι. οικογένεια μελισσών - αυτός είναι ένας μηχανισμός που λειτουργεί καλά, όπου κάθε άτομο έχει τις δικές του ευθύνες. Υπάρχει κύρια βασίλισσα, κηφήνες, εργάτριες μέλισσες. Κάθε μέλος της οικογένειας ξέρει τη θέση του.
Μυρμήγκια- τα πιο διάσημα κοινωνικά έντομα. Οι μυρμηγκοφωλιές είναι ολόκληρες πόλεις στις οποίες οργανώνεται μια πραγματική οικονομία. Υπάρχει ένα θηλυκό, αρσενικά, μυρμήγκια εργάτες, αλλά και στρατιώτες. Ορισμένα είδη μυρμηγκιών διατηρούν αφίδες στις κατοικίες τους ως γαλακτοπαραγωγικές αγελάδες.
τερμίτεςεπίσης κοινωνικά έντομα. Ο τρόπος ζωής τους είναι παρόμοιος. Αυτά τα έντομα μπερδεύονται ακόμη και με τα μυρμήγκια, αν και οι πρόγονοί τους είναι κατσαρίδες.
Οι μέλισσες και οι σφήκες θεωρούνται κοινωνικά έντομα.
Μεταξύ των εντόμων υπάρχουν και αυτά αυτό το όφελος. Ο άνδρας αναπαράγεται εδώ και πολύ καιρό μεταξοσκώληκας, βγάζει μεταξωτές κλωστές (Εικ. 12).
Ρύζι. 12. Μεταξοσκώληκας ()
Επίσης, ένα άτομο ασχολείται με την εκτροφή οικόσιτων μελισσών για τη συλλογή μελιού.
Σφάλμα λάκαςμπορεί να παράγει φυσική ρητίνη και βαφή.
Μεταξύ των εντόμων, υπάρχουν επικονιαστές των φυτών που συμβάλλουν στην αναπαραγωγή των φυτών, και ως εκ τούτου μια καλή συγκομιδή.
ΜερικοίΤα έντομα είναι ευεργετικά καθώς καταστρέφουν τα παράσιτα του κήπου και του κήπου. Αυτό σκαθάρι πυροσβέστη(Εικ. 13), μύγα- αιωρούμενος(εικ. 14), δαντέλα(Εικ. 15).
Ρύζι. 13. Σκαθάρι πυροσβέστης ()
Ρύζι. 14. Hoverfly fly ()
Ρύζι. 15. Goldeneye ()
Υπάρχουν έντομα που συμμετέχουν στο σχηματισμό του εδάφους. Χαλαρώνουν τη γη, βοηθώντας την να κορεστεί με οξυγόνο.
Οι τάξεις εντόμων επεξεργάζονται τα υπολείμματα ζώων και φυτών.
Πολλά από τα έντομα είναι τροφή για άλλα ζώα.
Υπάρχουν καθαρά παράσιτα στον κόσμο των εντόμων . Αυτά περιλαμβάνουν ΕΛΙΑ δερματος. Οι προνύμφες του τρώνε μαλλί, που σημαίνει ότι χαλάνε τα πράγματα (Εικ. 16).
Πολλά έντομα βλάπτουν και καταστρέφουν τις καλλιέργειες. Αυτό ακρίδα(Εικ. 17) , Σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο(Εικ. 18) , φυλλάδιο(Εικ. 19). Η αντιμετώπιση της εισβολής τους είναι αρκετά δύσκολη.
Ρύζι. 18. Σκαθάρι του Κολοράντο ()
Ρύζι. 19. Φυλλάδιο ()
Καταστρέψτε κτίρια, χαλάστε έπιπλα μύλος σκαθάρι(Εικ. 20) , κάνθαρος(Εικ. 21) .
Ρύζι. 20. Μύλος σκαθάρι ()
Ρύζι. 21. Σκαθάρι ()
Ενδιαφέροντα γεγονότααπό τη ζωή τους.
Για παράδειγμα, ένα από τα μικρότερα έντομα είναι Βορειοαμερικανική πτερωτή. Σε αυτό το σφάλμα, το μήκος του σώματος δεν φτάνει ούτε το 1 mm.
Το μεγαλύτερο είναι τροπικό ραβδί έντομο. Μπορεί να έχει σώμα έως 36 cm.
Μερικές νυχτερινές πεταλούδες έχουν άνοιγμα φτερών 32 εκ. Είναι και κάτοχοι ρεκόρ.
Ή το θαλασσινό νερό strider, είναι ίσως το μόνο γνωστό έντομο που ζει στη θάλασσα (Εικ. 27).
Ρύζι. 27. Σφάλμα νερού ()
Το μεγαλύτερο σκαθάρι στον πλανήτη - τιτάνα σκαθάριαπό νότια Αμερική(Εικ. 28). Μπορεί να φτάσει το μέγεθος ενός χάμστερ. Το μήκος του σώματος είναι έως 22 cm.
Ρύζι. 28. Σκαθάρι του Τιτάνα ()
Μικροσκοπικά έντομα που τσιμπούν ξυλοψείρεςχτυπούν τα φτερά τους με απίστευτο ρυθμό 62.760 φορές το λεπτό.
λιβελλούλεςείναι τα πιο γρήγορα ιπτάμενα έντομα. Η ταχύτητα της κίνησής τους μπορεί να φτάσει τα 50 km/h.
Στις νότιες Ηνωμένες Πολιτείες υπάρχει δεκαεφτάχρονο τζιτζίκι. Οι προνύμφες του τρυπώνουν στο έδαφος, όπου ζουν και αναπτύσσονται. Και μόνο μετά από 17 ή 13 χρόνια γεννιούνται.
Γνωρίζατε ότι τα μυρμήγκια δεν κοιμούνται ποτέ; Οι πεταλούδες γεύονται το φαγητό με τα πίσω πόδια τους. Οι γρύλοι έχουν αυτιά στα μπροστινά τους πόδια.
Μια θηλυκή κατσαρίδα μπορεί να γεννήσει πάνω από 2 εκατομμύρια αυγά σε ένα χρόνο. Επιπλέον, μια κατσαρίδα μπορεί να ζήσει για 9 ημέρες χωρίς κεφάλι.
Η λίστα με τα ενδιαφέροντα γεγονότα από τη ζωή των ζώων μπορεί να συνεχιστεί και να συνεχιστεί.
Το παρακάτω μάθημα θα σας βοηθήσει να πάρετε μια ιδέα για το θέμα «Ιχθύς. Σημάδια ψαριών. Σε αυτό θα εξετάσουμε τα ζώα για τα οποία το στοιχείο του νερού είναι το σπίτι τους. Μαθαίνουμε τα χαρακτηριστικά της δομής τους, τους βιότοπους και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ψαριών.
Βιβλιογραφία
- Samkova V.A., Romanova N.I. Ο κόσμος 1. - Μ.: Ρωσική λέξη.
- Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Ο κόσμος γύρω από το 1. - M .: Εκπαίδευση.
- Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Ο κόσμος γύρω από το 1. - M .: VITA-PRESS.
- Mir-nasekomyh.ru ().
- Maaam.ru ().
- Micromirok.ru ().
Εργασία για το σπίτι
- Περιγράψτε τα έντομα. Ονομάστε τους αντιπροσώπους.
- Περιγράψτε τη δομή των εντόμων.
- Ποια ενδιαφέροντα στοιχεία γνωρίζετε για τα έντομα;
- * Ετοιμάστε μια αναφορά με θέμα: Ποιο είναι το πιο αδηφάγο ζώο; Λύκος, κατσίκα, λιβελλούλη. Απόδειξε το.
Θέμα: Τι είναι τα έντομα;
Στόχος:
Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για την κατηγορία των εντόμων, την ποικιλομορφία και τη σημασία τους για τη φύση. επισημάνετε τα βασικά και διακριτικά τους χαρακτηριστικά·
Καθήκοντα:
–ανάπτυξη λογικής σκέψης (σύνθεση, ανάλυση, ταξινόμηση, γενίκευση).
Αναπτύξτε τις επικοινωνιακές ιδιότητες του λόγου.
Εξοπλισμός:παρουσίαση, εικόνα εντόμων, κάρτες για ατομική εργασία.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή. Κάθε μέρα, πάντα, παντούΣτην τάξη, στο παιχνίδι.
Μη διστάσετε να μιλήσετε καθαρά
Και καθόμαστε ήσυχοι. II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι. Τι συζητήσαμε στο τελευταίο μάθημα; - Ποια είναι τα ψάρια; - Τι ψάρια του ποταμού γνωρίζετε; - Δώσε παραδείγματα θαλάσσια ψάρια - Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με τα ζώα. III. Νέο υλικό. - Το μυρμήγκι μας κάλεσε τη σοφή Χελώνα να επισκεφτεί τους φίλους του. Ας μαντέψουμε ποιος είναι;
1. Ένας βιολιστής ζει σε ένα λιβάδι, φοράει φράκο και περπατά καλπάζοντας (ακρίδα)
2. Στέκεται στο ένα πόδι, κοιτάζει το νερό.
Σπρώχνει τυχαία το ράμφος του, ψάχνοντας για βατράχια (ερωδιό) στο ποτάμι
3. Πάνω από τη λίμνη υπάρχει ένα εύκαμπτο κλήμα,
Κρεμάστηκε πάνω της...
(λιβελούλα)4. Η νοικοκυρά πέταξε πάνω από το γκαζόν,
Χτυπήστε πάνω από το λουλούδι και μοιραστείτε το μέλι (μέλισσα)
5. Πετάει, τρίζει, σέρνει μακριά πόδια,
Η θήκη δεν θα χαθεί, κάτσε να τσιμπήσεις (κουνούπι)
6. Το λουλούδι κοιμόταν και ξύπνησε ξαφνικά -
Δεν ήθελα να κοιμηθώ άλλο.
Μετακινήθηκε, αναδεύτηκε
Πέταξε και πέταξε μακριά.
(πεταλούδα)7. Μικρό ανάστημα, αλλά εργατικός και πραγματικός κυνηγός,
Συλλέγει ένα σπίτι από βελόνες, σώζει ένα δάσος από κάμπιες (μυρμήγκι)
8. Ο χειμώνας έχει πάει σε μακρινές χώρες, ένας δασύτριχος βουίζει πάνω από το λιβάδι: (Μέλισσα)
Ποιος είναι εκτός τόπου εδώ; (Ερωδιός) Γιατί; (πουλί) (εικόνα)
- Και τι νομίζεις, τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα; (σχετικά με τα έντομα)
III. Θέμα μήνυμα.
- Όπως ίσως μαντέψατε, το θέμα του σημερινού μας μαθήματος είναι: Ποια είναι τα έντομα! - Αλλά ποιες εργασίες θα λύσουμε σήμερα στο μάθημα, ας διαβάσουμε στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 32.
Αυτά τα ζώα ζουν παντού: στο νερό και κάτω από το νερό? στο έδαφος και υπόγειο? V χοντρό γρασίδι;
και στο παλιό κούτσουρο.
Πώς μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα έντομο; - Κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου ποιος φαίνεται στην εικόνα; - Τι νομίζεις, ποιο είναι το έντομο εδώ; - Και για να βεβαιωθούμε ποιος είχε δίκιο, ας βρούμε ποια είναι αυτά τα έντομα; - Τα κύρια χαρακτηριστικά που έχουν μόνο τα έντομα θα μας βοηθήσουν να τα μάθουμε.
2) Προσδιορισμός σημαδιών εντόμων
- Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά τον πίνακα, εσείς οι μαθητές του Λυκείου έχετε ετοιμάσει υλικό που θα μας βοηθήσει να αναδείξουμε τα κύρια σημάδια των εντόμων. -Ας καλέσουμε ποιος κληρώνεται εδώ (τα παιδιά καλούν και δείχνουν) - Κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε ποια είναι τα ίδια μέρη σε όλα τα έντομα.
Καθώς καθορίζονται οι πινακίδες, τοποθετούνται στον πίνακα πινακίδες με την επιγραφή της πινακίδας.
1 σημάδι
"6 πόδια"
Στο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙΤα πόδια των εντόμων εξυπηρετούν διάφορους σκοπούς. Για παράδειγμα, οι μέλισσες και οι βομβίνοι χρησιμοποιούν τα πόδια τους για να συλλέξουν γύρη σε «καλάθια» στα πίσω πόδια τους. Τα μαντίσια που προσεύχονται χρησιμοποιούν τα μπροστινά πόδια τους για να κυνηγήσουν, τσιμπώντας το θήραμά τους μαζί τους. Οι ακρίδες και οι ψύλλοι κάνουν δυνατά άλματα για να ξεφύγουν από τον εχθρό και τα ζωύφια του νερού τα χρησιμοποιούν για να κολυμπήσουν
Πώς διαφέρουν λοιπόν τα έντομα από άλλες ομάδες ζώων; (παρουσία ποδιών)
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά και ας μετρήσουμε πόσα πόδια έχουν τα έντομα. (Μετράμε μαζί με τα παιδιά)
Λοιπόν πόσα πόδια μετρήσαμε; (6 πόδια)
2 σημάδι
Αλλά όχι μόνο αυτό διακρίνει τα έντομα από άλλα ζώα. Ας προσπαθήσουμε να ονομάσουμε τα μέρη του σώματος των εντόμων.
Ποια μέρη του σώματος του εντόμου βλέπετε; (κεφάλι, στήθος, κοιλιά...)
Εμφανίζονται τα σημάδια.
"κεφάλι"
"στήθος"
"κοιλιά"
- τι βλέπετε ως χαρακτηριστικό της δομής του σώματος των εντόμων; (σώμα χωρισμένο) Έτσι, το σώμα ενός εντόμου αποτελείται από 3 μέρη.3 σημάδια εντόμων (παρουσία κεραιών)
- Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τι έχουν τα έντομα στο κεφάλι τους, αλλά τα άλλα ζώα δεν έχουν; (κεραίες)
Γιατί πιστεύετε ότι τα έντομα χρειάζονται κεραίες;
Τι τρώνε οι πεταλούδες της νύχτας; (νέκταρ).
Και πώς βρίσκουν τη νύχτα επιθυμητό λουλούδι? Άλλωστε, τα νυχτολούλουδα είναι θαμπά. Ανθίζουν το σούρουπο, όταν το χρώμα είναι δύσκολο. (Η μυρωδιά βοηθάει.)
Όμως τα έντομα δεν έχουν μύτη, πιάνουν μυρωδιές με τη βοήθεια κεραιών.
έλικες χαρακτηριστικόπολλά έντομα, που τους βοηθά να τρώνε (εμφανίζεται μια πινακίδα στον πίνακα).
Οι κεραίες είναι χαρακτηριστικό γνώρισμα πολλών εντόμων.
Και τι τρώνε τα έντομα; (φυτά, προνύμφες άλλων εντόμων, γύρη)
Κοίτα, έχω ένα σφουγγάρι, μια σύριγγα, συρματοκόπτες στα χέρια μου. Τι πιστεύετε ότι έχουν να κάνουν αυτά τα είδη με τη διατροφή των εντόμων; (παρόμοιο με το πώς τρώνε τα έντομα)
Και τώρα ας ελέγξουμε τις υποθέσεις σας και ας προσδιορίσουμε ποια σχέση έχουν αυτά τα αντικείμενα με τα έντομα. .(Η ιστορία συνοδεύεται από παράσταση)
Τα σαγόνια της ακρίδας, με τα οποία δαγκώνει το γρασίδι, λειτουργούν σαν συρματοκόφτες.
Το θηλυκό κουνούπι με προβοσκίδα, σαν σύριγγα, τρυπάει το δέρμα και ρουφάει αίμα
Στοματικά όργαναοι μύγες απορροφούν υγρό σαν σφουγγάρι
Έτσι τρώνε τα έντομα.
4 σημάδι (παρουσία δύο ζευγών φτερών)
Σκεφτείτε ξανά τα έντομα και απαντήστε στην ερώτηση, πώς αλλιώς διαφέρουν τα έντομα από τα άλλα ζώα; (6 πόδια, δύο ζεύγη, υπάρχουν κεραίες, η δομή του σώματος είναι διαφορετική)
Τι τους βοηθά να κινούνται; (φτερά)
Ποια ζώα έχουν επίσης φτερά; (Πουλιά) Πόσα; (Ζεύγος)
Πόσα φτερά έχουν τα έντομα; (4 φτερά)
Εμφανίζεται η πινακίδα «δύο ζεύγη φτερών».
Όμως όλα τα έντομα έχουν φτερά; Υπάρχουν και αυτοί που δεν τα έχουν (μυρμήγκια, κατσαρίδες και άλλα).
Τώρα απαριθμήστε όλα τα σημάδια των ζώων που ανήκουν στην ομάδα "έντομα" (κεφάλι, στήθος, κοιλιά, 6 πόδια, κεραίες, 2 ζεύγη φτερών)
IV
. Fizminutka "Grasshoppers"
Σηκώνουμε τους ώμους μας
Οι ακρίδες πηδάνε
1.2 κάθισε,
Φάγαμε χόρτο
Ήσυχα, ήσυχα ψηλά
Πηδώντας στα δάχτυλα των ποδιών εύκολα
V. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος
1) Εργασία με το σχολικό βιβλίο σελ.32 σχήμαΑς επιστρέψουμε στην εικόνα του σχολικού βιβλίου και ας δούμε, γνωρίζοντας ήδη τα κύρια σημάδια των εντόμων, ποιο είναι το έντομο εδώ;
Γιατί τα άλλα ζώα δεν είναι έντομα
Εργασία στον πίνακα
Ας δούμε αν όλα τα έντομα έχουν τα σημάδια που έχουμε εντοπίσει; (σε αρκετά έντομα προσδιορίζουμε αυτά τα σημάδια στον πίνακα, τα παιδιά βγαίνουν και δείχνουν)
Ατομική εργασία σε κάρτες. Παιχνίδι "Τι λείπει"
Κοιτάξτε προσεκτικά, έχετε χαρτιά στα τραπέζια με ένα έντομο τραβηγμένο πάνω τους.
Ποιος μπορεί να πει ποιο είναι το όνομα αυτού του εντόμου;
Κοιτάξτε προσεκτικά, το έντομο σας λείπει κάποιο μέρος, αναγνωρίστε αυτό το μέρος και σχεδιάστε το με ένα μολύβι. (Ολοκληρώνοντας μια εργασία)
Τώρα δώστε την εργασία σας σε έναν γείτονα και ελέγξτε πώς αντιμετωπίσατε την εργασία. Αν χρειαστεί, διορθώστε το λάθος του γείτονα με ένα μολύβι.
VI. ΦΥΣΜΙΝΟΥΤΚΑ
Σηκωθήκαμε, τώρα θα ελέγξω ποιος μας προσέχει, θα ονομάσω τα ζώα. Αν είναι έντομο, τότε δείχνεις τι κάνει.
Μέλισσα, μυρμήγκι, σταυροειδές κυπρίνος, ακρίδα, πεταλούδα, σπουργίτι, λιβελλούλη, κατσαρίδα.
Μπράβο, ήσουν πολύ προσεκτικός και τώρα καθόμαστε ήσυχα.
VII. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
1) Εργασία στον πίνακα
Ποια άλλα έντομα γνωρίζετε που ζουν στην περιοχή μας;
Ναι, ο κόσμος των εντόμων στην περιοχή μας είναι ποικίλος, ας δούμε την εικόνα στον πίνακα και ας πούμε ποια έντομα ζουν στην περιοχή μας.
2) Γενίκευση Έτσι, γνωρίσαμε μια νέα κατηγορία ζώων - την κατηγορία "Έντομα".Το σώμα του εντόμου είναι καλυμμένο με ρίγες, σαν οδοντωτό. Ως εκ τούτου, ονομάζονται "έντομα", από τη λέξη "notch", "notch".Ονομάζονται κύριοι του πλανήτη Γη. Αυτή είναι η μεγαλύτερη ομάδα ζωντανών οργανισμών στη Γη. Τα έντομα ζουν μόνα τους και σε μεγάλες οικογένειες. Τα έντομα τρώνε διαφορετικά. Ανάμεσά τους είναι λάτρεις των φυτών και αρπακτικά, αιμοβόρες και τρώγοι μαλλιού και υφάσματος.
Τα έντομα έχουν εξαιρετική ακοή, όραση και όσφρηση. Μπορούν να αμυνθούν, να δαγκώσουν, να τσιμπήσουν, να τρυπήσουν το δέρμα.
Τα έντομα περιλαμβάνουν τόσο ευεργετικά όσο και επιβλαβή έντομα.
Ονομάστε τα επιβλαβή έντομα (σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο, κουνούπια, μύγα τσετσέ, λαχανοντολμάδες, αφίδες, σκόρος)
Ονομάστε τα ωφέλιμα έντομα. (μέλισσες, μυρμήγκια, σκαθάρια, πεταλούδες).
Τι γνωρίζετε για αυτά τα έντομα;
Παιδική ιστορία.
Οφελος:
μέλισσες - οι κύριοι επικονιαστές σχεδόν όλων των ανθοφόρων φυτών.Αλλά είναι και τα οφέλη που φέρνουν οι μέλισσες στην καταπολέμηση διαφόρων επιβλαβών εντόμων στα χωράφια, περιβόλιακλπ. Γεγονός είναι ότι επιλέγοντας από τα λουλούδια όλο το νέκταρ που θα μπορούσαν να φάνε τα βλαβερά έντομα, οι μέλισσες στερούν από τα τελευταία τη δυνατότητα ύπαρξης.
Η κοκκινομάλλα θεωρείται ο ηγέτης στην εξόντωση των επιβλαβών εντόμων. μυρμήγκι.Όταν σκάβουν υπόγεια περάσματα, χαλαρώνουν το χώμα, εμπλουτίζουν οργανικά λιπάσματα, ανακατεύοντας το έδαφος και απλώνουμε τους σπόρους.
πασχαλίτσεςκαι οι προνύμφες τους τρέφονται με αφίδες. Τα σκαθάρια της κοπριάς και οι προνύμφες τους, που τρώνε κοπριά, είναι ένα είδος παραγγελιών.
Οφελος πεταλούδεςκαι ότι είναι τροφή για τα πουλιά. Μεταξύ των πεταλούδων υπάρχουν επίσης εξημερωμένες μορφές. Πρόκειται για μεταξοσκώληκες βελανιδιάς και μουριάς. Την οποία ο άνθρωπος χρησιμοποιεί ως πρώτη ύλη για την παραγωγή μεταξιού.
Κανω κακο .
επιθέσεις σκαθαριών του Κολοράντο στους θάμνους από πατάτες και ντομάτες, τρώγοντας τα φύλλα. Ως αποτέλεσμα, δεν σχηματίζονται φρούτα και ο θάμνος πεθαίνει.
Μερικοί κουνούπιαφέρουν τέτοιες ασθένειες όπως: ελονοσία, πυρετός κουνουπιών, amuhi - αιτιολογικοί παράγοντες γαστρεντερικών ασθενειών.
ΕΛΙΑ δερματος, και ιδιαίτερα οι κάμπιες του, είναι το κύριο γεωργικό παράσιτο: τρώει μηλιές και λάχανο. Αλλά είμαστε πιο εξοικειωμένοι με τον οικιακό σκόρο, που τρώει ύφασμα και γούνα.
Αλλά, παρόλα αυτά, όλα τα έντομα είναι σημαντικά.
VI. Αντανάκλαση
Ποια είναι αυτά τα έντομα;
Πείτε μου αν σας άρεσε το σημερινό μάθημα. Αν ναι, τότε ζωγραφίστε ένα χαμόγελο στα emoticon μας, αν όχι, τότε ζωγραφίστε ένα λυπημένο πρόσωπο.
VII. Περίληψη μαθήματος
- Ας χαστουκίσουμε τον εαυτό μας. Τι καλοί τύποι που είμαστε σήμερα. Αντιμετωπίσαμε τα πάντα. Και ως ενθύμιο του μαθήματός μας, παίρνετε ένα αυτοκόλλητο με ένα έντομο. - Ευχαριστώ σε όλους. Το μάθημα τελείωσε.Τάξη: 1
Τύπος μαθήματος:ανακάλυψη νέας γνώσης.
Σκοπός του μαθήματος:να δημιουργήσουν συνθήκες για το σχηματισμό στα παιδιά ιδεών σχετικά με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της δομής των εντόμων και να δείξουν την ποικιλομορφία και την ομορφιά τους.
Στόχοι μαθήματος:
- Εκπαιδευτικός:
- δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό των ιδεών των παιδιών σχετικά με την έννοια του "έντομου".
- δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό της ικανότητας να βλέπεις, να συγκρίνει, να γενικεύει και να συνάγει συμπεράσματα.
- Ανάπτυξη:
- να αναπτύξουμε γνωστικό ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας προσελκύοντας ψυχαγωγικό υλικό, δημιουργώντας προβληματικές καταστάσεις.
- ανάπτυξη λογικής σκέψης, φαντασίας, αντίληψης, ομιλίας.
- Εκπαιδευτικός:
- να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω?
- να προωθήσει την εκπαίδευση του σεβασμού προς τη φύση, την ετοιμότητα να ακολουθήσει τους κανόνες περιβαλλοντικής συμπεριφοράς.
- καλλιεργήστε την ικανότητα να ακούτε τους άλλους.
Αναμενόμενα αποτελέσματα.
Ως αποτέλεσμα του μαθήματος, οι μαθητές θα είναι σε θέση:
Εκπαιδευτικά αποτελέσματα για το θέμα:
- συγκρίνετε μέρη του σώματος διαφορετικών εντόμων.
- αναγνωρίζουν τα έντομα σε αινίγματα, από σχέδια.
- δώστε παραδείγματα εντόμων.
- χρησιμοποιήστε το σύμβολο των εντόμων για να προσδιορίσετε εάν ένα ζώο ανήκει σε μια δεδομένη ομάδα.
- γράψτε μια συνέχεια ενός παραμυθιού.
- εργάζονται σε ζευγάρια και ομάδες, χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που παρέχονται για να αποκτήσουν νέες γνώσεις.
Εκπαιδευτικά αποτελέσματα μετα-θέματος:
- ρυθμιστικές:
- αποδέχονται και διατηρούν τους στόχους και τους στόχους των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αναζητούν μέσα για την υλοποίησή τους.
- πραγματοποιήστε αυτοεξέταση·
- απαντήστε στις τελευταίες ερωτήσεις και αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας στο μάθημα.
- γνωστική:
- να κυριαρχήσει τρόπους επίλυσης προβλημάτων δημιουργικής και διερευνητικής φύσης.
- κατακτήστε τις λογικές ενέργειες σύγκρισης, ανάλυσης, ταξινόμησης κατά χαρακτηριστικά.
- να προβάλει υποθέσεις και να τις δικαιολογήσει.
- διαχυτικός:
- ακούστε τον συνομιλητή και διεξάγετε διάλογο.
- αναγνωρίζουν τη δυνατότητα ύπαρξης διαφορετικών απόψεων και το δικαίωμα του καθενός να έχει τη δική του, να εκφράζει τη γνώμη του και να υποστηρίζει την άποψή του και την αξιολόγηση των γεγονότων·
- προσωπικός:
- αποδεχτείτε και μάθετε κοινωνικό ρόλομαθητης σχολειου;
- κατανοήσουν το κίνητρο μαθησιακές δραστηριότητεςκαι το προσωπικό νόημα του δόγματος·
- να σέβεσαι τις άλλες απόψεις.
Μορφές σπουδών:μετωπική, ατομική, εργασία σε ζευγάρια, εργασία σε ομάδες.
Εξοπλισμός:εγχειρίδιο "Ο κόσμος γύρω" (A.A. Pleshakov). προβολέας πολυμέσων? Παρουσίαση για το μάθημα "Τι είναι τα έντομα;" (Περιβάλλον POWER POINT); "ΦΑΝΑΡΙΑ" για την αξιολόγηση των επιτευγμάτων τους. κοστούμι Ant Question; κίτρινες, κόκκινες και πράσινες μάρκες για την ολοκλήρωση της δοκιμής. εικόνες εντόμων για να μαντέψετε αινίγματα που είναι διάσπαρτα στους τοίχους της τάξης. κάρτες "Ποιος δεν είναι έντομο;" συλλογές εντόμων? χαμομήλι και πεταλούδες για προβληματισμό.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
I. Αυτοδιάθεση για δραστηριότητα (οργανωτική στιγμή)
Στόχος:συμβάλλουν στην ψυχολογική διάθεση των μαθητών για το μάθημα.
Το μάθημα ξεκινά διαβάζοντας τις παρακάτω ποιητικές γραμμές:
Δάσκαλος.Παιδιά! Έτοιμοι για το μάθημα;
Παιδιά.Ναί!
Δάσκαλος.Ελπίζω για εσάς φίλοι μου.
Παιδιά.
Είμαστε μια καλή φιλική τάξη -
Όλα θα μας πάνε καλά!
Δάσκαλος.
Καθίστε κορίτσια σας παρακαλώ.
Καθίστε παιδιά, παρακαλώ.
II. Πραγματοποίηση και καθήλωση ατομικής δυσκολίας σε δοκιμαστική ενέργεια
Στόχος:ελέγξτε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ύλη που καλύπτει το τεστ (επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από πολλές).
- Στο τελευταίο μάθημα, μάθαμε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα μαζί σας. Ποιο ήταν το θέμα του προηγούμενου μαθήματος; ("Τι είναι οι βελόνες;")
- Προτείνω να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας με τη βοήθεια του τεστ. Ακούστε προσεκτικά τις ερωτήσεις και δημοσιεύστε τις απαντήσεις χρησιμοποιώντας τους χρωματιστούς κύκλους.
1. Πώς να ονομάσετε σωστά ένα φύλλο ενός κωνοφόρου δέντρου;
α) αγκάθι?
β) μια βελόνα?
γ) βελόνα. ( Παρουσίαση . διαφάνεια 2)
2. Ποιο από τα κωνοφόρα δέντρα ρίχνει φύλλα για το χειμώνα;
α) πεύκο?
β) Πεύκη·
γ) κέδρος. (Διαφάνεια 3)
3. Ποιο δέντρο δεν είναι κωνοφόρο;
α) Πεύκη·
β) κεράσι πουλιών?
γ) έλατο. (Διαφάνεια 4)
4. Ποιο δέντρο δεν είναι φυλλοβόλο;
α) κέδρος?
β) σημύδα?
γ) ασπέν. (Διαφάνεια 5)
5. Πρόκειται για ένα ψηλό κωνοφόρο δέντρο. Έχει μακριές κοφτερές βελόνες.
α) πεύκο?
β) Πεύκη·
γ) έλατο. (Διαφάνεια 6)
Ας ελέγξουμε τα αποτελέσματά σας.
(Κριτήρια αξιολόγησης του τεστ:
χωρίς σφάλματα - κίτρινο φανάρι.
1-2 λάθη - πράσινο φανάρι.
3 ή περισσότερα σφάλματα - κόκκινο φανάρι.)(Διαφάνεια 7)
- Μπράβο, ποιος δεν έκανε ούτε ένα λάθος. Και τι μπορείτε να συμβουλεύσετε αυτούς που εξακολουθούν να κάνουν λάθος;
III. Δήλωση του εκπαιδευτικού έργου (προσδιορισμός του τόπου και της αιτίας της δυσκολίας).
Στόχος:σχηματισμός κινήτρων για αναζήτηση λύσης στο πρόβλημα (εργασία).
- Βάλε το κεφάλι σου στο τραπέζι, κλείσε τα μάτια και φαντάσου ότι είναι καλοκαίρι. Ο λαμπερός ήλιος λάμπει. Και καταλήξαμε σε ένα πράσινο γκαζόν. Οι φίλοι μας μένουν εδώ, γνωρίστε τους. (Η ηχογράφηση των ήχων των μελισσών στο λιβάδι ενεργοποιείται.)(Διαφάνεια 8)
- Ποιος είναι αυτός?
Ποιο είναι το όνομα αυτών των ζώων με μια λέξη; (Έντομα.)
Τι είδους ζώα ονομάζουμε έντομα; Με ποια σημάδια προσδιορίζετε ότι πρόκειται για έντομο;
- Να αναφέρετε το σκοπό του μαθήματος. (Μάθετε ποια ζώα ονομάζουμε έντομα.)
– Στα μαθήματα του κόσμου γύρω μας, οι ήρωες του σχολικού βιβλίου μας βοηθούν να μελετήσουμε τον κόσμο. Δείτε ένα από αυτά:
Δουλεύοντας από το πρωί μέχρι το βράδυ
Χτίζει ένα πολύ ψηλό σπίτι.
Μυρμηγκοφωλιά - ζεστό σπίτι,
Εκατομμύρια δωμάτια σε αυτό.
Ποιος χτίζει; Πες μου γρήγορα!
Αυτό είναι ένα μικροσκοπικό... (μυρμήγκι.)(Διαφάνεια 9)
- Γνωρίστε Ερώτηση Αντ. (Το Question Ant μπαίνει στην τάξη και λέει:
- Παιδιά, συνάντησα στο δρόμο τη Σοφή Χελώνα και μου είπε ότι είμαι έντομο. Και ποια είναι αυτά τα έντομα;
"Ας βοηθήσουμε τον Questioner να το καταλάβει αυτό." Κάτσε μαζί μας Αντ, πρόσεχε, τα παιδιά κι εγώ θα προσπαθήσουμε να σε βοηθήσουμε.
IV. Fizminutka "Μέλισσες"
(Το ένα χέρι είναι στο τραπέζι, ακουμπά στον αγκώνα, τα δάχτυλα απλωμένα (η εικόνα του χριστουγεννιάτικου δέντρου). Στο δεύτερο χέρι, τα δάχτυλα κλείνουν σε ένα δαχτυλίδι (η εικόνα της κυψέλης). κυψέλη» πιέζεται πάνω στο «χριστουγεννιάτικο δέντρο»).
Μικρό σπίτι στο δέντρο
(Τα παιδιά κοιτάζουν μέσα στην «κυψέλη»).
Σπίτι για τις μέλισσες, αλλά πού είναι οι μέλισσες;
Πρέπει να χτυπήσω το σπίτι
(Σφίγγουν τις γροθιές τους, χτυπούν ο ένας τον άλλον μαζί τους.)
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Χτυπώ, χτυπάω το δέντρο,
(Χτυπήστε γροθιές μεταξύ τους, εναλλάσσοντας τα χέρια)
Πού, πού είναι αυτές οι μέλισσες;
Ξαφνικά άρχισαν να πετούν:
(Σηκώστε τους ώμους τους, ανοίξτε τα δάχτυλά τους και μετακινήστε τα (οι μέλισσες πετούν))
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! )
IV. Ανακάλυψη νέων γνώσεων για τα έντομα. Ερευνα
Στόχος:δημιουργούν συνθήκες για ανεξάρτητη αναζήτηση για σημάδια εντόμων.
1) Προσδιορισμός σημαδιών εντόμων.
- Κοιτάξτε προσεκτικά τη διαφάνεια και ονομάστε τα ζώα που απεικονίζονται σε αυτήν. (Μέλισσα, λιβελλούλη, μυρμήγκι.)(Διαφάνεια 10)
Ποια είναι τα ίδια μέρη όλων αυτών των ζώων; ( Τα ζώδια θεωρούνται όπως τα ορίζουν τα παιδιά. Καθώς εντοπίζονται τα σημάδια, τα σημάδια με την επιγραφή της πινακίδας τοποθετούνται στον πίνακα.)
- Άρα, έντομα είναι εκείνα τα ζώα που έχουν φτερά, κεραίες, τρία μέρη του σώματος, 6 πόδια. Μόνο τα έντομα έχουν τέτοια σημάδια. Ας δοκιμάσουμε τις υποθέσεις μας. Πρέπει να τονίσουμε τα περισσότερα κύριο χαρακτηριστικόμε την οποία μπορεί να αναγνωριστεί το έντομο.
2) Εξέταση της πρώτης υπόθεσης: «Έντομα είναι αυτά που έχουν φτερά».
"Παρασκήνια"
Γιατί πιστεύετε ότι τα έντομα έχουν φτερά;
Τα έντομα χρησιμοποιούν φτερά κυρίως για πτήση. Τα περισσότερα έντομα έχουν τέσσερα φτερά, αλλά μερικά φτερά έχουν μόνο ένα ζευγάρι φτερά (κουνούπια, μύγες).
Όλοι γνωρίζουν τόσους πολλούς έντομαμπορεί να κάνει ήχους: μερικά βουίζουν, άλλα τρίζουν, σφυρίζουν ακόμη και τραγουδούν... Πολλά έντομα είναι σε θέση να «μιλούν» με τα φτερά τους, δονώντας τα σε διαφορετικές συχνότητες. Για παράδειγμα:
- πεταλούδα χελιδονοουράκάνει 5-6 κτυπήματα ανά δευτερόλεπτο.
- το βουητό βουίζει, κάνοντας 45-50 χτύπους φτερών ανά δευτερόλεπτο.
- οι πασχαλίτσες κατά την πτήση χτυπούν τα φτερά τους έως και 100 φορές το δευτερόλεπτο.
– οι μέλισσες δουλεύουν τα φτερά τους ακόμα πιο ενεργά – έως και 450 χτυπήματα το δευτερόλεπτο. Τα κουνούπια θεωρούνται δικαίως κάτοχοι ρεκόρ για "παιχνιδίσματα φτερών" - 500-600, και για μερικούς - έως και 1000 κτυπήματα ανά δευτερόλεπτο. Σε αυτή τη συχνότητα, ο ήχος που εκπέμπεται γίνεται δυσάρεστος για το αυτί μας.
Θυμηθείτε πόσο μας ενοχλεί η νυχτερινή φαγούρα ενός ιπτάμενου κουνουπιού.
Είναι όμως τα έντομα τα μόνα με φτερά;
- Άρα, αυτό το σημάδι δεν μπορεί να θεωρηθεί το κύριο. (Διαφάνεια 11)
3) Η μελέτη της δεύτερης υπόθεσης: «Έντομα είναι αυτά που έχουν κεραίες».
- Ποιες είναι οι εικασίες σας, γιατί τα έντομα χρειάζονται κεραίες;
Οι κεραίες ενός εντόμου είναι τα αισθητήρια όργανα με τα οποία αντιλαμβάνεται τις μυρωδιές και διακρίνει τις γεύσεις. Όσο μακρύτερες είναι οι κεραίες, τόσο πιο ευαίσθητες είναι. Μερικά έντομα αισθάνονται τα γύρω αντικείμενα με τις κεραίες τους, όπως κάνουμε με τα δάχτυλά μας.
Μόνο τα έντομα έχουν κεραίες;
- Άρα, αυτό το σημάδι δεν μπορεί να θεωρηθεί το κύριο. (Διαφάνεια 12)
4) Η μελέτη της τρίτης υπόθεσης: «Έντομα είναι εκείνα των οποίων το σώμα αποτελείται από τρία μέρη: το κεφάλι, το στήθος και την κοιλιά».
«Το σώμα αποτελείται από μέρη: κεφάλι, στήθος, κοιλιά».
«Αλλά μόνο στα έντομα το σώμα χωρίζεται σε τέτοια μέρη;» Στα καρκινοειδή και τα αραχνοειδή, το κεφάλι και ο θώρακας είναι αλληλένδετα, ενώ υπάρχει και κοιλιά. (Διαφάνεια 13)
5) Μελέτη της τέταρτης υπόθεσης: «Έντομα είναι αυτά που έχουν τρία ζευγάρια πόδια».
- Σε διαφορετικούς τύπους εντόμων, τα πόδια εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Για παράδειγμα:
- οι μέλισσες έχουν ειδικά καλάθια στα μπροστινά τους άκρα, στα οποία βάζουν γύρη.
- το σκαθάρι έχει ένα είδος κουπιών στα πίσω πόδια του, πάνω τους έχουν αναπτυχθεί ειδικές τρίχες, με τις οποίες το έντομο κάνει κινήσεις κωπηλασίας.
- Τα μαντίσια που προσεύχονται χρησιμοποιούν τα μπροστινά πόδια τους για κυνήγι, τσιμπώντας το θήραμά τους μαζί τους.
- Οι ακρίδες και οι ψύλλοι κάνουν δυνατά άλματα για να ξεφύγουν από τον εχθρό.
Υπάρχουν άλλα ζώα με τρία ζευγάρια πόδια; Αυτό είναι λοιπόν το κύριο χαρακτηριστικό των εντόμων;
- Πώς διαφέρουν λοιπόν τα έντομα από άλλες ομάδες ζώων; (Η παρουσία τριών ζευγών ποδιών.)(Διαφάνεια 14)
V. Πρωτογενής στερέωση. Παιχνίδι "Αναγνωρίστε το έντομο"
Στόχος:ελέγξτε την αφομοίωση από τους μαθητές των γνώσεων που απέκτησαν για τους εκπροσώπους της ομάδας των εντόμων.
- Τώρα ας ελέγξουμε πώς γνωρίζετε τους εκπροσώπους της ομάδας εντόμων και ας παίξουμε το παιχνίδι "Γνωρίστε το έντομο". Δώστε προσοχή στο κύριο σημάδι των εντόμων, είναι σεβαστό;
(Τα παιδιά όρθια ακούν τον γρίφο, τον μαντεύουν και δείχνουν την εικόνα αυτού του εντόμου στην τάξη.)(Παράρτημα 1 )
Κάνει κύκλους στο δωμάτιο.
Το κακό τρίξιμο, φαγούρα, βουητό.
Κάθισε ήσυχα στο μέτωπό μου.
Τον χαστουκίζω με κούνια!
Απέφυγε τη μάχη.
Ετοιμάζεται να επιτεθεί ξανά.
Μετατρέπει τη νύχτα σε εφιάλτη
Αυτό το μικρό …(Κουνούπι)(Διαφάνεια 15)
– Ποιος ήταν στο Ουσίνσκ; Έχετε δει το μνημείο του κουνουπιού εκεί; Στις 12 Οκτωβρίου 2012, το κουνούπι έγινε ο ήρωας του μνημείου, καθώς είναι ο πιο κοινός ζωντανός οργανισμός που ζει στη βόρεια τούνδρα.
Στα λιβάδια και στην άκρη,
Αναμεταξύ πράσινο γρασίδι,
Μεταμφιεσμένος επιδέξια
Μακρυμάλλης ευδιάθετος!
το κελαηδισμα του,
Συχνά κόβει αυτιά
Δεν εμπιστεύεται κανέναν
Θέλεις όχι; Και ακούστε!
Τα πόδια είναι μακριά στους ώμους
Καλά! Εμαθα? Αυτός... (Ακρίδα)(Διαφάνεια 16)
Ποιος είναι λίγο ανάλαφρος ήδη εν πτήσει
Από λουλούδι σε λουλούδι
Καλυμμένο με γύρη, όλη μέρα στη δουλειά
Και βουίζει σίγουρα!
Ποιος μας δίνει μυρωδάτο μέλι:
Μάιος, ασβέστης, λαμπερός,
Για να μην κρυώσεις;
Ποιος πονάει; (Μέλισσα)(Διαφάνεια 17)
Αυτή η αγελάδα δεν γκρινιάζει
Χωρίς κέρατα, οπλές, ουρά,
Δεν μας δίνει γάλα
Ζει κάτω από τα φύλλα.
Κόκκινος μανδύας με μαύρες βούλες
φοράει ένα σκαθάρι. Φυτά - ο φύλακας.
Καταπολεμά επιδέξια με τις επιβλαβείς αφίδες
Αυτό... (πασχαλίτσα)(Διαφάνεια 18)
Όλοι τη βαριούνται
Και πετάει μέσα από τα δωμάτια
Σηκώνεται και ξαναπαίζει,
Δεν κάθεται άνετα.
Όλα πετούν και βουίζουν
Καθισμένος στο τζάμι του παραθύρου
επιχρυσωμένη κοιλιά,
Μαντέψατε; Αυτό - ... (Πετώ)(Διαφάνεια 19)Παρακολουθώ την πτήση
Χρειάζομαι ένα ελικόπτερο.
Ποιος είσαι? Λοιπόν, περίμενε.
μακριά αλογοουρά μπλε
Φτερά, σαν σε ιστό αράχνης,
Πολύ λεπτά παγάκια.
Και τεράστια μάτια.
Ποιος είναι αυτός? (Λιβελούλα)(Διαφάνεια 20)
- Λοιπόν, όλα τα έντομα που παρουσιάζονται στους γρίφους έχουν 6 πόδια;
VI. Ανεξάρτητη εργασία σε ζευγάρια με επαλήθευση σύμφωνα με το πρότυπο
Στόχος:οργανώστε την εκτέλεση της εργασίας σε ζευγάρια χρησιμοποιώντας νέες γνώσεις για τα έντομα, την επαλήθευση τους σύμφωνα με το ΠΡΟΤΥΠΟ.
- Και τώρα σας προσκαλώ να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας σε αυτό το θέμα σε ζευγάρια. Πρέπει να βρείτε στις κάρτες ζώα που δεν είναι έντομα και να τα διαγράψετε. (Τα παιδιά κάνουν την εργασία.)(Παράρτημα 2
)
Ας ελέγξουμε το αποτέλεσμα της δουλειάς σας. (Τα ζευγάρια εκφράζουν την άποψή τους και στη συνέχεια ελέγχουν τη δουλειά τους σε σχέση με το πρότυπο.)(Διαφάνεια 21)
VII. Ανεξάρτητη εργασία σε ομάδες.
Στόχος:να οργανώσει ανεξάρτητη εκτέλεση εργασιών χρησιμοποιώντας νέες γνώσεις για τα έντομα.
- Σας προτείνω να γίνετε επιστήμονες και να εντοπίσετε τα βασικά χαρακτηριστικά των ζώων που έχετε στις συλλογές σας. Ανήκουν όλοι στην ίδια ομάδα.
(Στα θρανία κάθε ομάδας της συλλογής εντόμων.)
- Κοιτάξτε προσεκτικά τις συλλογές, καθορίστε τι ενώνει αυτά τα ζώα σε μια ομάδα.
– Ξεκινήστε την απάντησή σας με τις λέξεις: «Εξερευνήσαμε…».
VIII. Δημιουργική εργασία "Ο ρόλος των εντόμων στη φύση και την ανθρώπινη ζωή"
Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα λογικής ολοκλήρωσης ενός παραμυθιού, την ικανότητα κατανόησης του αντιληπτού και τη σωστή ολοκλήρωση μιας σκέψης για να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας απέναντι στα έντομα.
«Και τώρα θα προσπαθήσουμε να συνθέσουμε μαζί ένα παραμύθι. Θα ξεκινήσω και θα συνεχίσετε. Ακούστε προσεκτικά, προσπαθήστε να καταλάβετε περί τίνος πρόκειται;
Παραμύθι "Διαμάχη ζώων"
Όλα τα ζώα συγκεντρώθηκαν σε έναν κύκλο και άρχισαν να διαφωνούν ποιος είναι ο πιο σημαντικός και ποιος πρέπει να αφαιρεθεί από τα έντομα.
Η αρκούδα λέει "" Υπάρχουν πολλά έντομα στη Γη, είναι περισσότερα από όλα τα ζώα μαζί. Ας αφήσουμε μόνο χρήσιμα έντομα, αλλιώς αυτά τα κουνούπια και οι μύγες τσιμπούν και μεταφέρουν μόνο μολύνσεις, και σφήκες κλέβουν τις μέλισσες, μου κλέβουν το μέλι. Ας αφήσουμε απλώς τις μέλισσες και τις πεταλούδες».
Και οι βάτραχοι και τα πουλιά απαντούν: «Αυτά είναι κουνούπια και μύγες, οι σφήκες παρεμβαίνουν, αλλά αν δεν υπάρχουν, τότε θα πεθάνουμε. Άλλωστε είναι το φαγητό μας. Τρεφόμαστε με αυτά τα έντομα».
Τότε τα ζώα αποφάσισαν…
- Συνέχισε την ιστορία. Τι αποφάσισαν τα ζώα;
Συμπέρασμα:«Τα έντομα χρειάζονται όλα».
Πώς πρέπει να αντιμετωπίζει ένα άτομο τα έντομα;
- Και τώρα, παιδιά, θα δείξω τα συμβατικά σημάδια, και μπορείτε να μαντέψετε τι σημαίνουν; (Ο δάσκαλος δείχνει συμβατικές πινακίδες: «Μην πιάνετε πεταλούδες, μέλισσες, λιβελλούλες και άλλα έντομα», «Μην καταστρέφετε τα έντομα», «Μην καταστρέφετε τις μυρμηγκοφωλιές»)(Διαφάνεια 22)
IX. Αντανάκλαση μαθησιακών δραστηριοτήτων στην τάξη.
Στόχος:να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν την ικανότητα για ενδοσκόπηση.
- Κάνατε έρευνα και ανακαλύψατε τι είδους ζώα ονομάζουμε έντομα. Προσδιορίστηκε το κύριο χαρακτηριστικό με το οποίο μπορείτε να αναγνωρίσετε το έντομο.
- Μυρμήγκι, καταλαβαίνεις γιατί σε λένε έντομο;
– Μίλησέ μας για τη ζωή σου.
(Ο Ant Questioner διαβάζει ένα ποίημα)
Τα μυρμήγκια ζουν σε οικογένειες.
Πόσοι από αυτούς, ω-ω-ω!
Το σπίτι στο δάσος στέκεται ανάμεσα στα δέντρα.
Από ξερά χόρτα, βελόνες,
Μικρά κλαδιά και γη.
Ό,τι μπορούσαν να φέρουν.
Αυτό το υπέροχο τύμβο
Εγκαταστάθηκε σε ένα πευκοδάσος.
Μυρμήγκια, υπάρχουν στρατιώτες.
Πολύ γενναία παιδιά.
Το σπίτι υπερασπίζεται γενναία,
Και οι εχθροί δεν επιτρέπονται.
Υπάρχουν σκληρά εργαζόμενοι.
Κουράζονται, καημένοι.
Δουλεύουν όλη μέρα
Σχετικά με τη στέγαση υπό φροντίδα.
Οι είσοδοι-έξοδοι σκάβουν,
Τα σκουπίδια απομακρύνονται από τη φωλιά.
Το φαγητό φέρεται σε αποθεματικό
Κρύβουν προμήθειες για το χειμώνα.
Το θηλυκό θα γεννήσει αυγά
Τακτοποιημένα διπλωμένα σε φωλιές.
Βγάλτε τα παιδιά από μέσα τους
Κόκκινα, ζωηρά μυρμήγκια.
Τα μυρμήγκια στο δάσος είναι χρήσιμα -
Σώστε από ασθένειες.
Τρώνε επιβλαβείς σκνίπες
Ότι τα δέντρα προστατεύουν.
Έτσι το καλοκαίρι και την άνοιξη
Το δάσος θρόιζε με το φύλλωμά του.
Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή.
Μαζέψτε τα παιδιά
Στο δάσος για μούρα, μανιτάρια,
Αποφύγετε θάμνους και χτυπήματα.
Μην σπάσεις τη μυρμηγκοφωλιά.
Προστατέψτε από προβλήματα.
Ευχαριστώ Αντ!
- Σας προτείνω να αξιολογήσετε την εργασία σας στο μάθημα με τη βοήθεια πολύχρωμων πεταλούδων:
ΚΙΤΡΙΝΗ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ - αντιμετώπισε όλες τις εργασίες στο μάθημα, ξέρω το κύριο σημάδι των εντόμων.
ΜΠΛΕ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ - δεν ήταν όλες οι εργασίες σαφείς στο μάθημα, αλλά ξέρω το κύριο σημάδι των εντόμων.
ΚΟΚΚΙΝΗ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ - Χρειάζομαι βοήθεια, δεν κατάλαβα τίποτα στο μάθημα. (Διαφάνεια 23)
- Σας προτείνω να φυτέψετε τις πεταλούδες σας σε ένα χαμομήλι και να σχολιάσετε την επιλογή σας. (Τα παιδιά σχολιάζουν την επιλογή του χρώματος της πεταλούδας και την προσαρτούν στο λουλούδι.)
- Είσαι σπουδαίος! Ήταν χαρά μου να συνεργαστώ μαζί σας. Είδα έξυπνα, ενδιαφέροντα παιδιά!
Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία και υλικό INTERNET:
- N.N. Chernoivanova. Ο κόσμος. Βαθμός 1: το σύστημα μαθημάτων σύμφωνα με το εγχειρίδιο του A.A. Pleshakov. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2015
Περίληψη του μαθήματος για τον κόσμο γύρω
στην 1η τάξη με θέμα:
«Ποια είναι τα έντομα;»
Δάσκαλος: Vasilyeva Irina Yurievna
MOU γυμνάσιο αρ. 53 της περιφέρειας Adler του Σότσι
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος για τον κόσμο γύρω μας στην 1η τάξη
με θέμα: «Ποια είναι τα έντομα;»
Το πρόγραμμα «Σχολείο της Ρωσίας» σε επιμέλεια Α.Α. Ο Πλεσάκοφ.
Σκοπός του μαθήματος:
Εισάγετε τους μαθητές στα χαρακτηριστικά των εντόμων.
Στόχοι μαθήματος:
Μορφή στα παιδιά γενική ιδέασχετικά με τα έντομα, τα διακριτικά τους χαρακτηριστικά.
Χρησιμοποιήστε τη διαφοροποίηση και την εξατομίκευση της μάθησης.
Αύξηση του σεβασμού για το περιβάλλον.
Να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία των μαθητών.
Εξοπλισμός:
Διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση πολυμέσων "Έντομα", εικόνες που απεικονίζουν έντομα: μέλισσα, πεταλούδα, σκαθάρι, ακρίδα, λιβελλούλη, πασχαλίτσα; έξι κύκλοι καφέ, πέντε πράσινα, πέντε μπλε? κιτ απλικέ (ένας κύκλος από μαύρο χαρτί, δύο ημικύκλια από κόκκινο και λευκό χαρτί, έξι μικροί μαύροι κύκλοι, ένα φύλλο πράσινου χαρτονιού, ψαλίδι, κόλλα, χρωματιστό χαρτί, μαύρο μαρκαδόρο).
Πλάνο μαθήματος:
- Οργανωτική στιγμή (1 λεπτό)
- Εισαγωγική συνομιλία (4-5 λεπτά). «Είσοδος» στο θέμα του μαθήματος.
- Αποκάλυψη του θέματος του μαθήματος. (10-12 λεπτά)
- Εργασία με το σχολικό βιβλίο (7-8 λεπτά)
- Εκτέλεση εφαρμογής (8-10 λεπτά)
- Περίληψη του μαθήματος (2 λεπτά)
Διατίθενται 2-3 λεπτά για συνεδρίες φυσικής αγωγής κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Οργανωτική στιγμή.
Πολυαναμενόμενη κλήση
Το μάθημα ξεκινά.
Παιδιά, γεια σας! Καθίστε ήσυχα στις θέσεις σας.
2. Εισαγωγική συνομιλία.
Αγαπητά παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα (φθινόπωρο), και πιο πρόσφατα ήταν ... (οι απαντήσεις των παιδιών είναι το καλοκαίρι). (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 1)Φανταστείτε ότι είναι καλοκαίρι. Ο λαμπερός ήλιος λάμπει. Και καταλήξαμε σε ένα πράσινο γκαζόν. Ήταν εδώ που μας έκανε η Ant Question. Εδώ μένουν οι φίλοι του.
Ποιοι είναι όμως; Εικασία!
Είναι πολύ διασκεδαστικό εδώ αυτή τη στιγμή. Πόσες μέλισσες πετούν κοντά σε ανθισμένα χόρτα (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 2). Μυρίζει σαν μέλι. Οι πεταλούδες πετούν πάνω από τα λουλούδια (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 3), οι μέλισσες βουίζουν (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 4), τα σκαθάρια (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 5) και οι ακρίδες κελαηδούν στο γρασίδι (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 6).
Ποιος μπορεί να ονομάσει τους φίλους του Question Ant; (Οι απαντήσεις των παιδιών είναι μέλισσες, πεταλούδες, μέλισσες, σκαθάρια, ακρίδες, λιβελλούλες.)
Τι λέξη μπορούμε να τους ονομάσουμε; (Έντομα.)
Ποιος μάντεψε τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα; (Σχετικά με τα έντομα.)
Πώς αλλιώς μπορούμε να ονομάσουμε το Μυρμήγκι; (Εντομο.)
Λύσε το γρίφο. Για ποιο έντομο μιλάς εδώ;
Πάνω από το λουλούδι φτερουγίζει, χορεύει,
Κουνώντας έναν ανεμιστήρα με σχέδια.
(Πεταλούδα)
Ας προσποιηθούμε ότι είμαστε όμορφες πεταλούδες(τα παιδιά σηκώνονται).
Fizkultminutka.
Το λουλούδι κοιμόταν, (τα παιδιά κάθισαν))
Και ξαφνικά ξύπνησε! (σηκωθείτε, τεντώστε)
Δεν ήθελα να κοιμηθώ άλλο! (κουνάω το κεφάλι)
Χαμογέλασαν, ξαφνιάστηκαν (κούνησαν τα χέρια τους)
Ανέβηκε στα ύψη και πέταξε μακριά! (γυρίζουν και κάθονται ήσυχα στις θέσεις τους)
3. Αποκάλυψη του θέματος του μαθήματος.
Υπάρχουν πάνω από ένα εκατομμύριο έντομα. Ζουν παντού, εκτός από τα βάθη της θάλασσας. Πολλά από αυτά έχουν έξι πόδια, ένα ζευγάρι κεραίες, ένα ή δύο ζεύγη φτερών και ένα σώμα με τρία μέρη. Το πιο σημαντικό αισθητήριο όργανο των εντόμων είναι το μουστάκι, μερικά από αυτά είναι δασύτριχα, άλλα είναι πολύ κοντά και άλλα είναι λεπτά σαν κλωστή! (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 7) Οι μακριές κεραίες βοηθούν τα έντομα γύρω τους να αισθάνονται αντικείμενα. Το στόμα των εντόμων είναι επίσης διαφορετικό για τον καθένα και εξαρτάται από το φαγητό που τρώνε. Η πεταλούδα, που λατρεύει να γλεντάει με γλυκό νέκταρ, έχει μακριά προβοσκίδα. Το σκαθάρι έχει πολύ αιχμηρά και οδοντωτά σαγόνια. (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 8) Πολλά έντομα δεν βλέπουν καλά και μερικά δεν έχουν καθόλου μάτια. Αλλά τα μάτια μιας λιβελλούλης καταλαμβάνουν σχεδόν ολόκληρο το κεφάλι και κάθε μάτι αποτελείται από έναν τεράστιο αριθμό ματιών, καθένα από τα οποία μπορεί να δώσει τη δική του εικόνα. Η λιβελούλα κοιτάζει προς όλες τις κατευθύνσεις και, χωρίς να γυρίσει το κεφάλι της, αρπάζει τη λεία της με τα μακριά της πόδια! (ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ 9, 10) Πιστεύετε ότι είναι εντάξει να σκοτώσετε έντομα (Όχι). Γιατί; (Τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα, εάν οι άνθρωποι καταστρέψουν τα έντομα, τα πουλιά που τρέφονται με αυτά πεθάνουν, δεν θα υπάρχουν πουλιά, τότε δεν θα υπάρχουν ζώα)
4. Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο. (σελ. 20)
Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελίδα 20.
Τα παιδιά βρίσκουν κεφάλι πεταλούδας, στήθος, κοιλιά, κεραίες, μάτια, προβοσκίδα, με τα οποία η πεταλούδα πίνει νέκταρ. Η πεταλούδα έχει φτερά και πόδια στο στήθος της.
Πόσα φτερά έχει μια πεταλούδα; (Τέσσερα)
Πόσο βλέπουμε; (Δύο) Γιατί;
Πόσα πόδια έχει μια πεταλούδα; (Εξι)
Ποια έντομα πέταξαν στην πεταλούδα; (Dragonfly, Ladybug)
Ο δάσκαλος βάζει τις κατάλληλες εικόνες στον πίνακα. Τα παιδιά κοιτάζουν μια λιβελλούλη και μια πασχαλίτσα, βρίσκουν τα ίδια μέρη του σώματος σε αυτά. Η λιβελλούλη και η πασχαλίτσα δεν έχουν προβοσκίδα, αντίθετα έχουν σαγόνια, επειδή αυτά τα έντομα τρώνε άλλη τροφή.
Μετρήστε τον αριθμό των ποδιών σε μια λιβελλούλη και μια πασχαλίτσα. Τι μπορείς να πεις? (Υπάρχουν έξι από αυτούς)
Προσοχή στη δεξιά σελίδα (σελ.21). Τι έντομα βλέπετε;
Μετρήστε τα πόδια των εντόμων.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ (τα παιδιά το κάνουν μόνα τους): ότι όλα τα έντομα έχουν 6 πόδια.
Τι εξηγεί η Χελώνα στο Μυρμήγκι (σελ. 20); (Όλα τα έντομα έχουν έξι πόδια. Το μυρμήγκι μετράει τα πόδια. Είναι έντομο.)
Πώς λοιπόν ξέρετε ποιο ζώο είναι έντομο και ποιο όχι; (Απαντήσεις παιδιών: Πρέπει να μετρήσετε τα πόδια του)
Διαθεματική σύνδεση με το μάθημα των μαθηματικών:
Πόσα ζευγάρια παπούτσια έφερε ο Αντ στο Butterfly; (Τα παιδιά απαντούν: τρία) Γιατί; (Απαντήσεις παιδιών: Η πεταλούδα είναι έντομο. Έχει έξι πόδια ή τρία ζευγάρια πόδια, σε ένα ζευγάρι υπάρχουν δύο παπούτσια. Σε δύο - τέσσερα και σε τρία - έξι παπούτσια. Χρειάζεστε λοιπόν έξι παπούτσια για έξι πόδια).
Βρείτε την εικόνα στο επάνω μέρος της αριστερής σελίδας. Ονομάστε τα ζώα που δεν είναι έντομα. (Σαρανταποδαρούσα, καρκίνος, αράχνη.)
Γιατί; (Απαντήσεις παιδιών: γιατί δεν έχουν έξι πόδια)
Ποιος ξέρει πώς λέγεται αυτό το έντομο; (Ο δάσκαλος δείχνει ένα σχέδιο ενός μαντί που προσεύχεται στο σχολικό βιβλίο). Και εφιστά την προσοχή στον πίνακα (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 11)
Τώρα θα σας πω για αυτό το ενδιαφέρον έντομο.
Το μαντί που προσεύχεται συνήθως στέκεται στα τέσσερα από τα έξι πόδια του και κρατά τα μπροστινά του πόδια διπλωμένα μπροστά, σαν να προσεύχεται. Αλλά μην ξεγελιέστε! Στην πραγματικότητα, αυτό το αρπακτικό περιμένει σε ενέδρα για έντομα για να αρπάξει ένα απρόσεκτο θήραμα με την ταχύτητα του κεραυνού.Αλογάκι της παναγίας - ένα έντομο του νότου, πολλοί από εσάς το έχετε συναντήσει. Φανταστείτε, οι αρχαίοι Έλληνες των προσευχόμενων μαντίδων τον Μεσαίωνα τον θεωρούσαν μετεωρολόγο ή προάγγελο της άνοιξης.
Θέλετε να μάθετε περισσότερα για τον πιο σημαντικό φίλο μας - το Μυρμήγκι; (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 12)
Τα μυρμήγκια ανήκουν στην κατηγορία των εντόμων, από τα οποία υπάρχουν περίπου 1 εκατομμύριο είδη στη γη (αυτό είναι το ήμισυ όλων των ζωικών ειδών στη γη). Αυτά τα έντομα έχουν μια κοινωνία παρόμοια με αυτή των ανθρώπων, με τους βασιλιάδες, τους σκλάβους, τους εργάτες και τους στρατιώτες τους. Φυτέψτε ένα μυρμήγκι σε ένα βάζο και σύντομα θα πεθάνει, παρά την άφθονη τροφή, και σε μια μυρμηγκοφωλιά, το ίδιο μυρμήγκι μπορεί να ζήσει έως και δύο χρόνια. Κάθε μυρμήγκι εκτελεί μια συγκεκριμένη λειτουργία στην οικογένεια. Ένα ανησυχημένο μυρμήγκι παίρνει μια αμυντική στάση και εκτοξεύει μια ουσία συναγερμού από τον αδένα. Νιώθοντας τη μυρωδιά του, άλλα μυρμήγκια κάνουν το ίδιο.
Είναι γνωστές οικογένειες κόκκινων μυρμηγκιών του δάσους που έχουν παραμείνει σε ένα μέρος για περισσότερα από 100 χρόνια, ενώ ένα θηλυκό ζει κατά μέσο όρο για περίπου 10 χρόνια. Αυτό είναι που δίνει σε αυτά τα έντομα ζωή σε μια κοινωνία ή οικογένεια. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη μυρμηγκιών.
Παιδιά, πιστεύετε ότι οι αράχνες είναι έντομα; (Όχι) Αυτή είναι μια ειδική ομάδα - αραχνοειδείς. Σε αντίθεση με τα έντομα, έχουν οκτώ πόδια και δεν έχουν φτερά. Στην κοιλιά, οι αράχνες έχουν αδένες, από τους οποίους εκκρίνεται ένα υγρό, το οποίο στερεοποιείται στον αέρα με τη μορφή νήματος - ιστών αράχνης.
Ποια ζώα μπορούν να ονομαστούν έντομα; (που έχουν 6 πόδια).
IV. Το παιχνίδι "Αναγνωρίστε το έντομο" (Τα παιδιά σηκώνονται από τις θέσεις τους και αναπαριστούν έντομα με ήχους)
Ούτε θηρίο, ούτε πουλί
Μύτη σαν βελόνα?
Πετώντας - ουρλιάζοντας?
Καθίστε - σιωπηλός?
Ποιος θα τον σκοτώσει
Χύστε το αίμα του. (κουνούπι) (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 13)
Ποιος είναι από πάνω μας
Ανω κάτω
Περπάτημα - δεν φοβάσαι
Φοβάσαι να πέσεις; (Πετάξτε) (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 14)
Όπου είναι γλυκό, εκεί κάνει κύκλους,
Σαν μέλισσα.
Τσιμπάει και βουίζει
Σαν μέλισσα.
Και πιάνεται στην κομπόστα, σαν μέλισσα.
Αυτό είναι μόνο το μέλι δεν δίνει
Σαν μέλισσα. (Σφήκα) (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 15)
Τώρα καλύψτε το όνομα με κύκλους και ονομάστε ξανά τα έντομα.
Τα παιδιά εργάζονται σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο (σελ. 21)
Εξετάστε το παρακάτω σχέδιο. Ποια έντομα αναγνωρίζετε; (Ακρίδα, μέλισσα.)
Η σοφή χελώνα προσφέρεται να χρωματίσει την εικόνα. Τι χρώμα να επιλέξετε για μια ακρίδα;
Και για τον βομβιστή;
Διαβάστε την ερώτηση της Σοφής Χελώνας. Γιατί η ακρίδα είναι πράσινη και η μέλισσα ετερόκλητη;
Ο πράσινος χρωματισμός βοηθά την ακρίδα να κρυφτεί από τους εχθρούς. Του είναι πολύ δύσκολο να προστατεύσει τον εαυτό του, οπότε κρύβεται. Ο βομβός έχει τσίμπημα, δεν φοβάται τους εχθρούς. Με τον πολύχρωμο χρωματισμό του, προσπαθεί να προειδοποιήσει ότι δεν πρέπει να τον αγγίξουν, διαφορετικά μπορεί να τσιμπήσει.
Τα παιδιά χρωματίζουν το σχέδιο.
Fizkultminutka.
Το πρωί ξύπνησε η λιβελούλα
Τεντωμένος, χαμογέλασε.
Μια φορά - πλύθηκε με δροσιά,
Δύο κυκλωμένα με χάρη,
Τρεις - έσκυψε και κάθισε,
Τέσσερα - πέταξε.
Σταμάτησε δίπλα στο ποτάμι
Κυκλώθηκε πάνω από το νερό.
- Εκτέλεση εφαρμογής
Και σήμερα θα φτιάξουμε με τα χέρια μας ένα πολύ όμορφο έντομο, το οποίο ονομάζεται πασχαλίτσα. (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 16) Αυτό το σχεδόν στρογγυλό ζωύφιο με κόκκινα ή πορτοκαλί ελύτρα και μαύρες κουκκίδες ονομάζεται ήλιος στα χωριά της Ουκρανίας. Ένα μικρό, φαινομενικά ακίνδυνο ζωύφιο που σέρνεται αργά κατά μήκος των φύλλων και των κορμών των δέντρων, τραβώντας την προσοχή με το έντονο χρώμα του. Η φύση δεν του χάρισε μάταια μια τόσο πιασάρικη εμφάνιση. Αυτό είναι ένα προειδοποιητικό σημάδι για τα πουλιά, ώστε να μην θέλουν να φάνε ένα ζωύφιο. Αν το πατήσετε, εκπέμπει αμέσως σταγονίδια ενός κίτρινου υγρού, δηλητηριώδους και με δυσάρεστη οσμή, από τα «γόνατα». Αν ένα νεαρό πουλί, λόγω απειρίας, πάρει ένα ζωύφιο στο στόμα του, δεν θα του φέρει ευχαρίστηση και την επόμενη φορά θα είναι πιο προσεκτικό. Το υγρό που απελευθερώνεται από τα πόδια ονομάζεται ευρέως γάλα. Και φυσικά, το ζωύφιο άρχισε να ονομάζεται αγελάδα.
Συνολικά, υπάρχουν περισσότερα από 2 χιλιάδες είδη πασχαλίτσες στη γη.
- Λοιπόν, πάρτε ένα φύλλο πράσινου χαρτονιού. Γυρίστε το με την έγχρωμη πλευρά προς τα κάτω. Κυκλώστε τα περιγράμματα του φύλλου σύμφωνα με το πρότυπο. Κόβω.
- Κολλήστε έναν μαύρο κύκλο στη μέση του φυλλαδίου.
- Κολλήστε δύο ημιοβάλ λευκού χρώματος, απλώστε τα λίγο στα πλάγια.
- Κολλάμε τα κόκκινα πάνω από τα λευκά ημιοβάλ, τα απλώνουμε και αυτά λίγο στα πλάγια.
- Κολλήστε μικρούς μαύρους κύκλους στα φτερά.
- Σχεδιάστε τα πόδια με ένα μαρκαδόρο. Πόσοι από εσάς θυμάστε πόσα πρέπει να είναι (6), κεφαλή και κεραίες.
6. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
Παιδιά, απαντήστε στην ερώτηση, ποια είναι τα έντομα; (Αυτά είναι ζώα που έχουν έξι πόδια) Τι άλλο έχουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα? (Έχουν και φτερά, κεραίες). Δώστε παραδείγματα εντόμων.
Έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα, μπράβο!
