Galvos dalyje yra burna – jutimo organas... Yra antenos, kai kurie gyvūnai turi proboscis... Akys turi ypatingą struktūrą: vabzdžiai yra trumparegiai, bet puikiai mato judesį, spalvą... galūnės yra ant krūtinės, vabzdžiai turi 6 kojas... Šiuo atveju kojos skirtos ne tik judėjimui. Vieni jas naudoja žiedadulkėms rinkti, kiti – medžioklei ir šokinėjimui, kiti – plaukiojimui ar garsams su jomis jausti. Pilve yra vidaus organai... Yra viskas, kas užtikrina organizmo gyvybę. Vienas iš skiriamųjų bruožų yra buvimas sparnai... Dauguma šios klasės narių gali skraidyti.
Išskyrus jūras, vabzdžiai aptinkami beveik visur: pelkėse, pievose, miškuose, kalnuose ir net žmonių gyvenamose vietose. Jų įvairovė didelė, tačiau visame pasaulyje jie pasiskirstę netolygiai.
Mokslininkai vabzdžiai pagal dauginimosi būdą skirstomi į 2 grupes:
1. kai iš kiaušinėlio išnyra lerva, panaši į suaugusį vabzdį (2 pav.);
2. lerva virsta lėliuke, o vėliau virsta suaugusiu žmogumi (3 pav.).
.
Ryžiai. 2. Pirmasis veisimo būdas ()
Ryžiai. 3. Antrasis veisimo būdas ()
Rasta gamtoje žolėdžių vabzdžių... Jie minta augalais, žiedadulkėmis ir augalų sultimis. Šie vabzdžiai apima. Jie yra persirengimo mėgėjai. Tarp medžių ir lapijos vargu ar pastebėsite vabzdį Stick. Kai gresia pavojus, jis gali lengvai pamesti koją, bet kokiu atveju užaugs nauja (4 pav.).
Ryžiai. 4. Vabzdžių lazdelė ()
Jie minta augalų sultimis. Jų patinai yra garsiausi dainininkai tarp vabzdžių. Čiupimas primena garvežio švilpimą. Yra labai didelių cikadų (5 pav.).
Drugelių įvairovė tiesiog nuostabi. Jų sparnai yra tarsi nuostabios gėlės. Jie apdulkina augalus skrisdami nuo vieno augalo prie kito. Nektaras išgaunamas snukiu.
Prie žolėdžių vabzdžių taip pat priskiriami amarai, bitės, lapgraužiai.
Susitikti plėšrūs vabzdžiai... Jie minta kitais vabzdžiais ir jų lervomis. Ryškus plėšrūnų atstovas yra (6 pav.). Jis gali valandų valandas laukti savo grobio, susiliedamas su reljefu. Tada akimirksniu puola auką.
Kas nežino Boružė? Pasirodo, ji irgi plėšrūnė, naudinga tik žmogui ir išoriškai miela. Naikina amarus, voratinklines erkes.
Ir kaip mus žavi nuostabių būtybių skrydis - laumžirgių(7 pav.)! Šie sraigtasparnių pilotai išvysto gana neblogą greitį, gali leistis į ilgą kelionę. Plėšrūnas mėgsta valgyti uodus ir kitus vabzdžius.
Ryžiai. 7. Laumžirgis ()
Tarp plėšrūnų yra plaukiojantis vabalas, dirvinis vabalas.
Taip pat reikėtų apsvarstyti visaėdžiai vabzdžiai... Šie gyvūnai gali maitintis tiek augmenija, tiek kitais gyvūnais ir net jų krauju. Pavyzdžiui, svirplė (8 pav.) valgo lapus, bet sutikusi gali suėsti savo priešininką.
Tarp visaėdžių vabzdžių yra kraujasiurbiai... Jie minta žmonių ir gyvūnų krauju. Tai uodai, arkliai, midijos.
Kiti sau maistui rinkosi kitų gyvūnų gaišenas. Ten jie deda kiaušinius. Jie apima kapų vabalas(9 pav.) , lavoną ėdantis vabalas(10 pav.).
Ryžiai. 9. Kapų vabalas ()
Ryžiai. 10. Lavoną mintantis vabalas ()
Yra net vabzdžių, kurie nedvejodami minta žmonių ir gyvūnų gyvybės liekanomis. Tai mėšlo vabalas (11 pav.) ir skarabėjas.
Ryžiai. 11. Mėšlo vabalas ()
Šeimose gyvenantys vabzdžiai vadinami viešaisiais vabzdžiais. Kas iš mūsų nėra matęs bent kartą bičių šeima ar skruzdėlynas? Šie vabzdžiai gyvena savo valstybėse, yra savi įsakymai ir įstatymai. Bičių šeima yra gerai suteptas mechanizmas, kuriame kiekvienas turi savo pareigas. Yra pagrindinė karalienė, tranai, bitės darbininkės. Kiekvienas šeimos narys žino savo vietą.
Skruzdėlės yra žinomiausi socialiniai vabzdžiai. Skruzdėlynai – tai ištisi miestai, kuriuose sutvarkyta tikra ekonomika. Yra patelė, patinai, skruzdėlės darbininkės, taip pat kareiviai. Kai kurios skruzdėlių rūšys savo namuose laiko amarus kaip melžiamos karvės.
Termitai taip pat socialiniai vabzdžiai. Jų gyvenimo būdas panašus. Šie vabzdžiai netgi painiojami su skruzdėlėmis, nors jų protėviai yra tarakonai.
Kamanės ir vapsvos laikomos socialiniais vabzdžiais.
Tarp vabzdžių yra tokių kurios naudos... Vyras jau seniai veisiasi šilkaverpių, jis gamina šilko siūlus (12 pav.).
Ryžiai. 12. Šilkaverpiai ()
Taip pat žmogus užsiima naminių bičių veisimu, kad rinktų medų.
Lako klaida gali gaminti natūralią dervą ir dažus.
Tarp vabzdžių yra augalų apdulkintojų, kurie skatina augalų dauginimąsi, taigi ir gerą derlių.
Kai kurie vabzdžiai naudingi tuo, kad naikina sodo ir daržininkystės kenkėjus. Tai ugniagesių vabalas(13 pav.), skristi- skraidyklė(14 pav.), nėriniai(15 pav.).
Ryžiai. 13. Ugniagesio vabalas ()
Ryžiai. 14. „Hoverfly“ ()
Ryžiai. 15. Suvarstymas ()
Yra vabzdžių, kurie dalyvauja formuojant dirvą. Jie atpalaiduoja žemę, padeda jai prisotinti deguonies.
Vabzdžių tvarkdariai apdoroja gyvūnų ir augalų liekanas.
Daugelis vabzdžių yra kitų gyvūnų maistas.
Vabzdžių pasaulyje yra tiesioginių kenkėjų . Jie apima apgamas... Jos lervos minta vilna, vadinasi, gadina daiktus (16 pav.).
Daugelis vabzdžių kenkia ir naikina pasėlius. Tai skėriai(17 pav.) , kolorado vabalas(18 pav.) , lapų ritinys(19 pav.). Susidoroti su jų invazija vis dar gana sunku.
Ryžiai. 18. Kolorado vabalas ()
Ryžiai. 19. Lapų volelis ()
Sunaikink pastatus, sugadink baldus malūnėlis(20 pav.) , spygliuočių vabalas(21 pav.) .
Ryžiai. 20. Šlifuoklis ()
Ryžiai. 21. Ilgasis vabalas ()
Įdomūs faktai iš savo gyvenimo.
Pavyzdžiui, vienas mažiausių vabzdžių yra Šiaurės Amerikos plunksnų sparnas... Šioje klaidoje kūno ilgis net nesiekia 1 mm.
Ilgiausias yra tropinis lazdas vabzdys... Gali būti iki 36 cm ūgio.
Kai kurių kandžių sparnų ilgis siekia 32 cm. Jie taip pat yra rekordininkai.
Arba jūros vandens strideris, bene vienintelis šiuo metu žinomas jūroje gyvenantis vabzdys (27 pav.).
Ryžiai. 27. Vandens blakė ()
Didžiausias vabalas planetoje - titano vabalas iš Pietų Amerika(28 pav.). Jis gali pasiekti žiurkėno dydį. Kūno ilgis gali siekti 22 cm.
Ryžiai. 28. Titano vabalas ()
Maži geliantys vabzdžiai medinės utėlės plasnoti sparnais neįtikėtinu greičiu – 62 760 kartų per minutę.
Laumžirgiai- greičiausiai skraidantys vabzdžiai. Jų judėjimo greitis gali siekti 50 km/val.
JAV pietuose yra septyniolikos metų cikada... Jo lervos įsirauna į dirvą, ten gyvena ir auga. Ir tik po 17 ar 13 metų jie gimsta.
Ar žinojote, kad skruzdėlės niekada nemiega? Drugeliai ragauja maistą užpakalinėmis kojomis. Svirpliai turi ausis ant priekinių kojų.
Tarakono patelė per metus gali padėti daugiau nei 2 milijonus kiaušinių. Be to, tarakonas be galvos gali gyventi 9 dienas.
Įdomių faktų iš gyvūnų gyvenimo sąrašas tęsiasi ir tęsiasi.
Kita pamoka padės susidaryti supratimą apie temą „Žuvys. Žuvies ženklai“. Jame apžvelgsime gyvūnus, kuriems vandens stichija yra jų namai. Sužinosime jų sandaros ypatumus, buveines ir išskirtines žuvų savybes.
Bibliografija
- Samkova V.A., Romanova N.I. Pasaulis 1. - M .: rusiškas žodis.
- Plešakovas A.A., Novitskaya M.Yu. Mus supantis pasaulis 1. - M .: Nušvitimas.
- Gin A.A., Fire S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Mus supantis pasaulis 1. - M .: VITA-PRESS.
- Mir-nasekomyh.ru ().
- Maaam.ru ().
- Micromirok.ru ().
Namų darbai
- Apibūdinkite vabzdžius. Išvardinkite atstovus.
- Papasakokite apie vabzdžių struktūrą.
- Kokių įdomių faktų žinote apie vabzdžius?
- * Paruoškite pranešimą tema: Koks gyvūnas yra pats gobšiausias? Vilkas, ožka, laumžirgis. Įrodyk.
Klasė: 1
Pamokos tipas: naujų žinių atradimas.
Pamokos tikslas: sudaryti sąlygas vaikams susidaryti idėją apie išskirtinius vabzdžių sandaros bruožus ir parodyti jų įvairovę bei grožį.
Pamokos tikslai:
- Švietimas:
- sudaryti sąlygas vaikams formuotis „vabzdžio“ sąvokai;
- sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui matyti, lyginti, apibendrinti ir daryti išvadas;
- Kuriama:
- ugdyti pažintinį domėjimąsi mus supančiu pasauliu pritraukiant pramoginę medžiagą, kuriant problemines situacijas;
- lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, suvokimą, kalbą;
- Švietimas:
- ugdyti susidomėjimą supančiu pasauliu;
- prisidėti prie pagarbaus požiūrio į gamtą, pasirengimo laikytis aplinkosauginio elgesio normų ugdymo;
- ugdyti gebėjimą klausytis kitų.
Tikėtini Rezultatai.
Pamokos metu mokiniai galės:
Dalyko edukaciniai rezultatai:
- palyginti skirtingų vabzdžių kūno dalis;
- atpažinti vabzdžius mįslėse, pagal piešinius;
- pateikti vabzdžių pavyzdžių;
- naudokite vabzdžių ženklą, kad nustatytumėte, ar gyvūnas priklauso šiai grupei;
- sukurti pasakos tęsinį;
- dirbti poromis ir grupėje, naudojant pateiktą informaciją naujų žinių įgijimui;
Metadalyko ugdymo rezultatai:
- reguliavimo:
- priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, ieškoti priemonių jai įgyvendinti;
- savęs išbandymas;
- atsakyti į paskutinius klausimus ir įvertinti savo pasiekimus pamokoje;
- pažintinis:
- įvaldyti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus;
- įsisavinti loginius lyginimo, analizės, klasifikavimo pagal požymius veiksmus;
- iškelti hipotezes ir jas pagrįsti;
- komunikabilus:
- klausytis pašnekovo ir vesti dialogą;
- pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą;
- Asmeninis:
- priimti ir įsisavinti socialinį besimokančiojo vaidmenį;
- suprasti motyvą mokymosi veikla ir asmeninė mokymo prasmė;
- gerbti kitas nuomones.
Treniruočių formos: frontalinis, individualus, darbas poromis, darbas grupėse.
Įranga: vadovėlis „Pasaulis aplink“ (A.A. Plešakovas); multimedijos projektorius; pristatymas pamokai "Kas yra vabzdžiai?" (POWER POINT aplinka); „SVETOFOR“ įvertinti savo pasiekimus; Klausimas Ant kostiumas; geltonos, raudonos ir žalios spalvos lustai testui; vabzdžių atvaizdai, skirti mįslėms atspėti, išsibarstę po klasės sienas; kortelės "Kas ne vabzdys?" vabzdžių kolekcijos; ramunėlės ir drugeliai apmąstymams.
UŽSIĖMIMŲ METU
I. Apsisprendimas veiklai (organizacinis momentas)
Tikslas: prisideda prie psichologinės mokinių nuotaikos pamokai.
Pamoka prasideda perskaitant šias poezijos eilutes:
Mokytojas. Vaikinai! Pasiruošę savo pamokai?
Vaikai. Taip!
Mokytojas. Tikiuosi jūsų, draugai.
Vaikai.
Mes esame gera draugiška klasė -
Su mumis viskas susitvarkys!
Mokytojas.
Merginos prašau atsisėsti.
Vaikinai, prašau, atsisėskite.
II. Individualaus sunkumo išbandymo metu aktualizavimas ir fiksavimas
Tikslas: patikrinti vaikų žinias apie testuojamą medžiagą (teisingą atsakymą pasirenkant iš kelių).
– Praėjusioje pamokoje sužinojome daug naujo ir įdomaus. Kokia buvo ankstesnės pamokos tema? („Kas yra adatos?“)
– Siūlau pasitikrinti savo žinias testu. Atidžiai išklausykite klausimus ir spalvotais apskritimais išdėstykite atsakymus.
1. Koks yra teisingas spygliuočių medžio lapo pavadinimas?
a) erškėtis;
b) adata;
c) adata. ( Pristatymas ... 2 skaidrė)
2. Kuris spygliuočių medis žiemoja lapus?
a) pušis;
b) maumedžio;
c) kedras. (3 skaidrė)
3. Kuris medis nėra spygliuočių?
a) maumedžio;
b) paukščių vyšnia;
c) eglė. (4 skaidrė)
4. Kuris medis nėra lapuočių?
a) kedras;
b) beržas;
c) drebulė. (5 skaidrė)
5. Tai aukštas spygliuočių medis. Jis turi ilgas, aštrias adatas.
a) pušis;
b) maumedžio;
c) eglė. (6 skaidrė)
- Patikrinkime jūsų rezultatus.
(Testo vertinimo kriterijai:
klaidų nėra - geltonas šviesoforo signalas;
1-2 klaidos - žalias šviesoforo signalas;
3 ar daugiau klaidų – raudonas šviesoforo signalas.)(7 skaidrė)
– Puiku, kuris nepadarė nė vienos klaidos. O ką galite patarti tiems, kurie padarė klaidą?
III. Ugdomosios užduoties nustatymas (sunkumo vietos ir priežasties nustatymas).
Tikslas: motyvacijos ieškoti problemos (užduoties) sprendimo formavimas.
- Padėk galvą ant stalo, užsimerk ir apsimesk, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir tu ir aš atsidūrėme ant žalios vejos. Čia gyvena mūsų draugai, susipažinkite su jais. (Prasideda bičių garsų pievoje įrašymas.)(8 skaidrė)
- Kas čia?
– Kaip vienu žodžiu galima pavadinti šiuos gyvūnus? (Vabzdžiai.)
– Kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais? Pagal kokius požymius nustatote, kad tai vabzdys?
– Koks pamokos tikslas. (Sužinokite, kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais.)
– Mus supančio pasaulio pamokose vadovėlio herojai padeda tyrinėti pasaulį. Susipažinkite su vienu iš jų:
Dirba nuo ryto iki vakaro
Stato labai aukštą namą.
Skruzdėlynas - šiltas namas,
Jame milijonai kambarių.
Kas stato? Greitai pasakyk!
Tai trupinėlis –... (ant.)(9 skaidrė)
- Susipažinkite su klausimu Ant. (Ant Question įeina į klasę ir sako:
- Vaikinai, pakeliui sutikau Išmintingą vėžlį ir ji man pasakė, kad aš esu vabzdys. Kas yra vabzdžiai?
– Padėkime Voprosikui suprasti šią problemą. Sėskis su mumis, Ant, būk atsargus, vaikinai ir aš pasistengsime tau padėti.
IV. Fizinė minutė „Bitė“
(Viena iš rankų stovi ant stalo, remiasi į alkūnę, pirštai išskėsti (medžio atvaizdas). Kita vertus, pirštai surišti žiedu (bičių avilio atvaizdas). avilys“ prispaudžiamas prie „medžio“).
Mažas namas ant medžio
(Vaikai žiūri į „avilį“).
Bičių namai, kur bitės?
Man reikia pasibelsti į namus,
(Jie sugniaužia kumščius, beldžiasi vienas į kitą.)
Vienas du trys keturi Penki.
Beldžiu, beldžiu į medį
(daužyti kumščiais vienas į kitą, kaitalioti rankas)
Kur, kur yra šios bitės?
Jie staiga pradėjo skristi:
(Graustykite rankas, išskėskite pirštus ir judinkite (bitės skrenda))
Vienas du trys keturi Penki! )
IV. Naujų žinių apie vabzdžius atradimas. Tyrimas
Tikslas: sudaryti sąlygas savarankiškai ieškoti vabzdžių požymių.
1) Vabzdžių požymių nustatymas.
- Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir įvardinkite gyvūnus, kurie joje pavaizduoti. (Bitė, laumžirgis, skruzdėlynas.)(10 skaidrė)
– Kokias tas pačias dalis turi visi šie gyvūnai? ( Ženklai laikomi taip, kaip juos nustato vaikai. Kai nustatomi ženklai, ant lentos dedami ženklai su ženklo ženklu.)
– Taigi, vabzdžiai yra tie gyvūnai, kurie turi sparnus, antenas, tris kūno dalis, 6 kojas. Tokius ženklus turi tik vabzdžiai. Patikrinkime savo prielaidas – hipotezes. Turime pabrėžti labiausiai Pagrindinis bruožas, pagal kurį galima atpažinti vabzdį.
2) Pirmosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi sparnus“.
"Sparnai"
– Kaip manai, kodėl vabzdžiams reikia sparnų?
Vabzdžiai savo sparnus daugiausia naudoja skrisdami. Dauguma vabzdžių turi keturis sparnus, tačiau kai kurie būriai turi tik porą sparnų (uodai, musės).
Visi žino, kad daugelis vabzdžių gali skleisti garsus: vieni dūzgia, kiti girgžda, švilpia ir net dainuoja... Daugelis vabzdžių sugeba „susikalbėti“ savo sparnais, vibruodami juos skirtingais dažniais. Pavyzdžiui:
- drugelis kregždė daro 5-6 smūgius per sekundę;
- Gegužės vabalas dūzgia, per sekundę padarydamas 45-50 sparnų sklendžių;
- boružėlės skrenda sparnais iki 100 kartų per sekundę;
– bitės sparnais dirba dar aktyviau – iki 450 dūžių per sekundę. Uodai pagrįstai laikomi „greito kalbėjimo sparnais“ rekordininkais – 500–600, o kai kuriais – iki 1000 smūgių per sekundę. Tokiu dažniu skleidžiamas garsas tampa nemalonus mūsų ausiai.
Prisiminkite, kaip erzina skrendančio uodo naktinis niežėjimas.
– Bet ar vabzdžiai turi tik sparnus?
– Tai reiškia, kad ši funkcija negali būti laikoma pagrindine. (11 skaidrė)
3) Antrosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi antenas“.
– Jūsų pasiūlymai, kam vabzdžiams reikalingos antenos?
Vabzdžio antenos yra jutimo organai, kuriais jis suvokia kvapus ir skiria skonį. Kuo ilgesnės antenos, tuo jos jautresnės. Kai kurie vabzdžiai jaučia savo antenas, kaip mes pirštais, aplinkinius objektus.
– Ar vabzdžiai turi tik antenas?
– Tai reiškia, kad ši savybė negali būti laikoma pagrindine. (12 skaidrė)
4) Trečiosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiais vadinami tie, kurių kūnas susideda iš trijų dalių: galvos, krūtinės ir pilvo“.
„Kūnas sudarytas iš dalių: galvos, krūtinės, pilvo“.
– Bet ar tik vabzdžių kūnas yra padalintas į tokias dalis? Vėžiagyvių ir voragyvių galva ir krūtinė yra tarpusavyje susijusios, taip pat yra pilvas. (13 skaidrė)
5) Ketvirtosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiais vadinami tie, kurie turi tris poras kojų“.
- Tuo skirtingi tipai vabzdžių kojos tarnauja įvairiems tikslams. Pavyzdžiui:
- bitės turi specialius krepšelius ant priekinių galūnių, į kuriuos deda žiedadulkes;
- vandens vabalas ant užpakalinių kojų turi savotiškus irklus, ant jų išaugę specialūs plaukeliai, kuriais vabzdys atlieka irklavimo judesius;
- maldininkai medžioklei naudoja priekines kojas, sugnybdami jomis grobį;
- žiogai ir blusos atlieka galingus šuolius, kad pabėgtų nuo priešo.
– Ar yra kitų gyvūnų, turinčių tris poras kojų? Taigi tai yra pagrindinis vabzdžių požymis?
– Taigi kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų grupių? (Trijų porų kojų buvimas.)(14 skaidrė)
V. Pirminis inkaravimas. Išmokite vabzdžių žaidimą
Tikslas: patikrinti mokinių įgytų žinių apie vabzdžių grupės atstovus įsisavinimą.
– Dabar patikrinkime, kaip pažįstate vabzdžių grupės atstovus ir pažaisime žaidimą „Išmok vabzdį“. Atkreipkite dėmesį į pagrindinį vabzdžių požymį, ar jis pastebėtas?
(Vaikai stovi ir klauso mįslės, atspėja ją ir parodo šio vabzdžio nuotrauką klasėje.)(1 priedas )
Jis apsuka aplink kambarį.
Blogai pypsi, niežti, zvimbi.
Jis tyliai atsisėdo man ant kaktos.
Aš tai turiu iš esmės – antausiai!
Jis išvengė muštynių.
Ruošiasi vėl pulti.
Naktį paverčia košmaru
Šis mažas … (uodas)(15 skaidrė)
– Kas buvo Usinske? Ar matėte ten paminklą uodams? 2012 m. spalio 12 d. paminklo herojumi tapo uodas, kuris yra labiausiai paplitęs gyvas organizmas, gyvenantis šiaurinėje tundroje.
Pievose ir pakraštyje,
Tarp žalios žolės,
Meniškai maskuojasi
Dlinnous yra juokingas!
Čiupdamas tai,
Dažnai pjauna ausis
Jis niekuo nepasitiki -
Ar tu tikrai to nori? Ir klausyk!
Kojos - ilgos ant pečių,
Na! Išmoko? Jis... (Žiogas)(16 skaidrė)
Kažkas jau skrenda šviesa
Nuo gėlės iki gėlės -
Padengtas žiedadulkėmis, darbe visą dieną
Ir zvimbi tikrai!
Kas duoda mums kvapnų medų:
Gegužė, liepa, švytinti,
Kad neperšaltumėte?
Kam skauda? (Bitė)(17 skaidrė)
Boružėlė nemiša
Be ragų, be kanopų, be uodegos,
Neduoda mums pieno,
Gyvena po lapais.
Juoduose taškuose, raudonas apsiaustas
neša vabalą. Augalai yra sargai.
Vikriai kovoja su kenksmingais amarais
tai... (Boružė)(18 skaidrė)
Visiems su ja nuobodu
Ir skrenda per kambarius
Jis prilimpa ir vėl linksminasi,
Ji nesėdi ramiai.
Viskas skrenda ir dūzgia
Sėdi ant lango stiklo,
Paauksuotas pilvukas
Ar atspėjote? Tai -... (Skristi)(19 skaidrė)Stebiu skrydį -
Virš manęs stovi malūnsparnis.
Kas tu esi? Na, palauk.
Ilgas arklio uodega mėlynas
Sparnai, tarsi voratinklyje,
Labai ploni ledo gabalėliai.
Ir didžiulės akys.
Kas čia? (Laumžirgis)(20 skaidrė)
– Taigi, ar visi mįslėse pavaizduoti vabzdžiai turi 6 kojas?
Vi. Savarankiškas darbas poromis su standartiniu patikrinimu
Tikslas: organizuoti užduoties vykdymą poromis naudojant naujas žinias apie vabzdžius, jų testavimą pagal STANDARTĄ.
– O dabar kviečiu pasitikrinti savo žinias šia tema porose. Kortelėse turite rasti gyvūnus, kurie nepriklauso vabzdžiams, ir juos perbraukti. (Vaikai atlieka užduotį.)(2 priedas
)
– Patikrinkime jūsų darbo rezultatą. (Poros išreiškia savo požiūrį ir tada patikrina savo darbą pagal etaloną.)(21 skaidrė)
Vii. Savarankiškas darbas grupėse.
Tikslas: organizuoti savarankišką užduočių atlikimą pasitelkiant naujas žinias apie vabzdžius.
– Siūlau tapti mokslininkais ir nustatyti esminius gyvūnų bruožus, kuriuos turite savo kolekcijose. Visi jie priklauso tai pačiai grupei.
(Ant stalų kiekviena grupė turi vabzdžių kolekciją.)
- Atidžiai pažiūrėkite į kolekciją, nustatykite, kas šiuos gyvūnus vienija vienoje grupėje.
- Atsakymą pradėkite žodžiais: „Mes tyrinėjome ...“.
VIII. Kūrybinis darbas „Vabzdžių vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime“
Tikslas: ugdyti gebėjimą logiškai užbaigti pasaką, gebėjimą suvokti tai, kas suvokiama, ir teisingai užbaigti mintį, siekiant ugdyti pagarbų požiūrį į vabzdžius.
– O dabar visi kartu bandysime sukurti pasaką. Aš pradėsiu, o jūs tęsite. Atidžiai klausykite, pabandykite suprasti, apie ką kalbama?
Pasaka "Gyvūnų ginčas"
Visi gyvūnai susibūrė į ratą ir ėmė ginčytis, kas yra svarbiausias, o kurį reikia pašalinti iš vabzdžių.
Meška sako "" Žemėje yra daug vabzdžių, jų yra daugiau nei visų gyvūnų kartu. Palikime tik naudingus vabzdžius, antraip tie uodai ir musės tik kanda ir neša infekcijas, o vapsvos plėšia bites, vagia mano medų. Laikykime tik bites ir drugelius“.
O varlės ir paukščiai atsako: „Tai uodai ir musės, vapsvos kelyje, bet jei jų nebus, mes žūsime. Juk tai mūsų maistas. Mes maitinamės šiais vabzdžiais“.
Tada gyvūnai nusprendė ...
- Tęsk pasaką. Ką nusprendė gyvūnai?
Išvada:„Mums visiems reikia vabzdžių“.
– Kaip žmogus turėtų elgtis su vabzdžiais?
- O dabar, vaikinai, parodysiu sutartinius ženklus, o jūs atspėkite, ką jie reiškia? (Mokytojas parodo sutartinius ženklus: „Negaudyti drugelių, kamanių, laumžirgių ir kitų vabzdžių“, „Nenaikinti vabzdžių“, „Nenaikinti skruzdėlynų“)(22 skaidrė)
IX. Ugdomosios veiklos refleksija pamokoje.
Tikslas: skatinti mokinių savianalizės gebėjimų ugdymą.
– Atlikote tyrimą ir išsiaiškinote, kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais. Mes nustatėme pagrindinį požymį, pagal kurį galima atpažinti vabzdį.
- Skruzdėlė, ar supratai, kodėl tave vadina vabzdžiu?
- Papasakok apie savo gyvenimą.
(Ant Question skaito eilėraštį)
Skruzdėlės gyvena kaip šeima.
Kiek jų, oi-oi!
Namas miške stovi tarp eglių.
Iš sausos žolės, spyglių,
Mažos šakos ir žemė.
Viskas, ką galėjome atnešti.
Šis pasakiškas kalnelis
Gyveno pušyne.
Yra skruzdėlių – yra kareivių.
Labai drąsūs vaikinai.
Namas drąsiai ginamas
Ir priešams neleidžiama.
Yra darbštūs darbuotojai.
Jie pavargę, vargšai.
Jie dirba visą dieną
Apie jūsų globojamą būstą.
Kasimasis ir išėjimas
Kraikas pašalinamas iš lizdo.
Maisto jie atsineša atsargai
Jie slepia atsargas žiemai.
Patelė dės kiaušinėlius,
Jie bus tvarkingai sulankstyti į lizdus.
Jie išves iš jų vaikus,
Raudonplaukės, gyvos skruzdėlės.
Skruzdėlės miške yra naudingos -
Išsaugoti nuo ligų.
Jie sugeria kenksmingus vidurius
Medžiai juos saugo.
Taip kad vasarą ir pavasarį
Miškas šiugždėjo lapija.
Ruduo – nuostabus metas.
Susiburkite, vaikai,
Į mišką uogauti, grybauti,
Apeikite krūmus ir nelygumus.
Nelaužyk skruzdėlyno.
Apsaugokite nuo bėdų.
- Ačiū, Ant!
- Kviečiu įvertinti savo darbą pamokoje naudojant įvairiaspalvius drugelius:
GELTONAS DRUGELIS - susitvarkiau su visomis pamokos užduotimis, žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
MĖLYNAS Drugelis - pamokoje ne visos užduotys buvo aiškios, bet aš žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
RAUDONAS DRUGELIAS - man reikia pagalbos, pamokoje nieko nesupratau. (23 skaidrė)
– Siūlau savo drugelius uždėti ant ramunėlių ir pakomentuoti savo pasirinkimą. (Vaikai komentuoja drugelio spalvos pasirinkimą ir pritvirtina prie gėlės.)
- Tu nuostabus! Buvo malonu su jumis dirbti. Mačiau protingus, susidomėjusius vaikus!
Naudota literatūra ir medžiaga INTERNETAS:
- N. N. Černoivanova... Pasaulis. 1 klasė: pamokų sistema, pagrįsta A. A. Pleshakovo vadovėliu. - Volgogradas: mokytojas, 2015 m.
1 klasės pamokos apie išorinį pasaulį santrauka tema "Kas yra vabzdžiai"
Paulauskis Nadežda Viktorovna, MBOU 2-osios vidurinės mokyklos pradinių klasių mokytoja. A.S. Puškinas, TrubčevskasProdukto aprašymas: Siūlau jums pamokos 1 klasės mokiniams santrauką tema „Kas yra vabzdžiai“. Ši medžiaga bus naudinga pradinių klasių mokytojams, dirbantiems pagal mokymo ir mokymosi metodą „Rusijos mokykla“.
Pamokos tema: Kas yra vabzdžiai
Įranga:A.A. Plešakovas. Pasaulis aplink. 1 klasė. Vadovėlis švietimo įstaigoms. 1 valanda A.A. Plešakovas. Pasaulis aplink. 1 klasė: darbaknygė Nr.1. A.A.Plešakovas. Atlasas – determinantas „Nuo žemės į dangų“. Garso takelis „Pievos garsai“, temos nuotraukos: beržas, vabalas, voverė, saulėgrąža, drugelis, žuvis. Kiekvienam vaikui atvirutės su pavadinimais „Gyvūnai“, „Augalai“, „Jaustukai“.
Planuojami rezultatai:
Tema:išmokti lyginti skirtingų vabzdžių kūno dalis, atpažinti vabzdžius brėžinyje, nustatyti pagal atlasą-determinantą, pateikti vabzdžių pavyzdžių; turės galimybę išmokti suprasti pamokos ugdomąją užduotį ir stengtis ją atlikti; iš piešinių kurti ir pasakoti pasakas; dirbti poromis, pasinaudojant pateikta informacija įgyti naujų žinių.
Metasubject:
reguliavimo- įsisavinti gebėjimą priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, ieškoti priemonių jai įgyvendinti;
pažinimo- įsisavinti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus; įsisavinti loginius lyginimo, analizės, klasifikavimo pagal požymius veiksmus;
komunikabilus- formuoti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą, pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei vertinimą. įvykius.
Asmeninis:
holistinio, socialiai orientuoto požiūrio į pasaulį formavimas, pagarbus požiūris į kitas nuomones; priėmimas ir plėtra socialinis vaidmuo mokinys, mokymosi veiklos motyvų ugdymas ir asmeninė mokymosi prasmė.
Užsiėmimų metu:
I. Organizacinis momentas
Mokytojas tikrina mokinių pasirengimą pamokai, sukuria emocinę nuotaiką
Suskambėjo juokingas varpas
Mes pasiruošę pradėti pamoką.
Išklausysime ir svarstysime.
Ir padėti vieni kitiems.
II. Žinių atnaujinimas
Mokytojas fonogramos pagalba kuria emocinę nuotaiką, mįslių pagalba suteikia pirminį naujos temos suvokimą ir suvokimą, lentoje pritvirtina piešinį su vabzdžio atvaizdu.
(skamba garso takelis „Pievos garsai“)
Mokytojas: - Padėkite galvą ant stalo, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir tu ir aš atsidūrėme ant žalios vejos. Būtent čia mus pakvietė Ant Voprosik. Čia gyvena jo draugai
-Bet kas jie? Norėdami tai sužinoti, įminkime mįsles
1. Pievoje gyvena smuikininkas,
Dėvi fraką ir vaikšto šuoliu (žiogas)
2. Išmaišykite gėlę
Visi keturi žiedlapiai
Aš norėjau jį nuplėšti -
Jis plazdėjo ir nuskrido (drugelis)
3. Aš mažesnis už bitę,
Ir mano vardas... (vapsva)
4. Musės – dūzgia,
Atsisėda - tyli (kamanė)
5. Musės, cypia,
Ilgos kojos velka,
Nepraleis progos:
Atsisės ir įkąs (uodas)
6. Mėlynas lėktuvas
Atsisėdo ant baltos kiaulpienės (laumžirgio)
7. Skrenda visą dieną
Visiems nuobodu;
Ateis naktis
Tada sustokite (skriskite)
III. Ugdymo problemos teiginys
Mokytojas: - Kas dabar gali paskambinti klaustuko draugams? (Vaikų atsakymai: bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žiogai, laumžirgiai.)
Mokytojas: – Šiuo metu pievoje labai smagu. Kiek bičių laksto aplink žydinčias žoles. Jis kvepia medumi. Virš gėlių skraido drugeliai, dūzgia kamanės ir vabalai. O žolėje žiogai čiulba. Atidžiai pažiūrėkite į šias iliustracijas ir vienu žodžiu pasakykite, kas tai?
- Vaikinai, ar atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas: - Bet šiandien turime ne tik pamoką, bet ir mokslinį susirinkimą. Jūs visi esate maži mokslininkai ir patys turite padaryti keletą svarbių atradimų.
IV. Naujų žinių atradimas
Dėstytojas įtraukia mokinius į probleminių klausimų aptarimą, į darbą su informacija pateikiama paveikslėlio pavidalu, bendradarbiaudamas teikia reikiamą savitarpio pagalbą.
Mokytojas: - Pažiūrėk į lentą. (Ant lentos pritvirtinti paveikslėliai, kuriuose pavaizduotas beržas, vabalas, voverė, saulėgrąža, drugelis, žuvis.) Deja, kažkas sumaišė visus paveikslėlius. Kartu išsiaiškinkime, kur yra gyvūnai, o kur augalai. (Vaikai paskirsto paveikslėlius į 2 grupes).
Mokytojas: - Kas yra vabalas ir drugelis? Kur tu juos vežei? Koks buvo pirmasis mūsų atradimas? (Vaikų atsakymai: vabzdžiai taip pat yra gyvūnai.)
Mokytojas organizuoja praktiką tiriamasis darbas ištirti skiriamuosius vabzdžių požymius.
Mokytojas: – Dabar užsiimsime tiriamuoju darbu.
Darbas su vadovėlio iliustracijomis.
Mokytojas užduoda klausimus.
– Kiek kojų turi vabzdžiai?
– Kokias kūno dalis matėte?
- Pažiūrėk, ką vabzdys turi ant galvos?
- Antenos, akys yra vabzdžių jutimo organai.
- Matai, kas prisegta prie krūtinės?
- Kojos, sparnai yra judėjimo organai.
– Kita vabzdžių dalis – pilvas. Jame yra vidaus organai.
– Koks antras mūsų atradimas?
(Vaikų atsakymai: vabzdžiai turi šešias kojas, turi galvą, krūtinę, pilvą, sparnus.)
Mokytojas: - Atidžiai apžiūrėkite vabzdžių pilvą. Ką tu jame pastebėjai? (Vaikų atsakymai: turi juosteles)
Mokytojas: - Tai įpjovos. Kas atspėjo, kodėl šie gyvūnai buvo pavadinti vabzdžiais? Čia mes padarėme trečiąjį atradimą.
Mokytojas: - Paklausykite eilėraščio ir pasakykite, kokius darbus vabzdžiai dirba gamtoje.
Pasiruošęs mokinys skaito eilėraštį
Gėlė ruošia medų visą naktį
Smalsių dantukų bitės laukia svečiuose.
Priimk tai, sako jie, bet kaip draugą
Padaryk man paslaugą:
Miltų žiedadulkės
Pervežti pas kaimyną...
Bitė neša, ir štai
Gėlė nuvyto, bet vaisiai bręsta.
(Ketvirtasis atradimas: vabzdžiai gamtoje atlieka svarbų darbą – apdulkina augalus)
Mokytojas: – Kokie vabzdžiai pavojingi žmogui? (Vaikų atsakymai: musės, uodai.)
Mokytojas: - Būtų gerai, jei musės ir uodai visiškai išnyktų! Turėtume mažiau problemų! Ar tai tiesa? (Vaikų atsakymai: ne. Musės ir uodai yra paukščių maistas, vadinasi, išnykus šiems vabzdžiams, išnyks ir kai kurios paukščių rūšys.)
Mokytojas: - Ką galime daryti išvadą. (Vaikų atsakymai: gamtoje nėra nieko perteklinio.)
Mokytojas: – Gamtoje viskas svarbu. Visi jo komponentai egzistuoja tarpusavyje. Vieno iš jų išnykimas iš karto veda prie kito nuo jo priklausančio komponento išnykimo.
V. Darbas prie vadovėlio
Mokytojas: - Apsvarstykite piešinį vadovėlyje ir pasakykite, kas piešinyje yra nereikalingas? (Vaikų atsakymai: voras.) Kodėl? (Vaikų atsakymai: jis turi aštuonias kojas.)
Mokytojas: - Ką galime daryti išvadą. (Vaikų atsakymai: tai reiškia, kad voras nėra vabzdys.)
Vi. Kūno kultūra "Lėktuvas"
Mokytojas: - Mes padarėme daug atradimų, o dabar laikas pailsėti.
Išskleidžiame rankas: (Rankos į šonus.)
Pasirodė lėktuvas. („Skrido“ kaip lėktuvai.)
Sparnas pirmyn ir atgal (pakreipiamas į kairę, į dešinę).
Daryk vieną, daryk du. (Sukasi kairėn, dešinėn.)
Vienas ir du, vienas ir du! (Plojame rankomis.)
Laikykite rankas į šonus (Rankas į šonus.)
Pažiūrėkite vienas į kitą. (Sukasi kairėn, dešinėn.)
Vienas ir du, vienas ir du! (Pritūpimai.)
Nuleiskite rankas, (Nuleiskite rankas.)
Ir visi sėdi! (Jie atsisėdo.)
Vii. Pirminis inkaravimas
1. Dirbti su vadovėliu
Mokytojas: - Kiek batų Skruzdė atnešė Drugeliui? Kodėl?
Mokytojas paaiškina užduotį, vykdo kontrolę.
Mokytojas: - Kas žino, kaip vadinamas šis vabzdys? (mokytojas parodo dievą-homolį). Kur mes galime sužinoti? Išsiaiškinti tikslų šio vabzdžio pavadinimą padės atlasas-determinantas „Nuo žemės iki dangaus“. Raskite šį vabzdį identifikavimo atlase. Skaityti. Ką galite apie jį papasakoti? Kodėl tai vabzdys? Įrodyk.
VIII. Savarankiškas darbas
Mokytojas suformuluoja užduotį, sukuria emocinę nuotaiką ir individualiai kontroliuoja užduotį.
Mokiniai atlieka 2 užduotį darbo knygelėje.
IX. Įtraukimas į žinių sistemą
Mokytojas suformuluoja užduotį, sukuria emocinę nuotaiką, vykdo individualią kontrolę.
Mokiniai koncertuoja kūrybinė užduotis vadovėlyje (jie sugalvoja pasakas iš piešinių).
X. Refleksija. Pamokos santrauka
Mokytojas veda pokalbį
– Kokių atradimų padarėte pamokoje?
– Kaip reikėtų elgtis su vabzdžiais?
– Ar patiko būti mokslininkais ir daryti atradimus sau ir kitiems?
– Ar žinote, kad yra mokslas, tiriantis vabzdžių gyvenimą? Tai vadinama entomologija.
„Kai užaugsi didelis, gali tapti tikrais mokslininkais entomologais.
– Na, dabar įvertink savo darbą. Ant jūsų stalo yra jaustukų.
– Jei pamokoje buvo įdomu, lengva, viską supratau – pakelk žalią šypsenėlę.
– Jei kartais kildavo sunkumų, abejonių, nepatiko darbas – pakelk geltoną šypsenėlę.
– Jei nesupratai temos, nebuvo labai įdomi – pakelk raudoną šypsenėlę.
Pamokos apie aplinkinį pasaulį metmenys
1 klasėje tema:
"Kas yra vabzdžiai?"
Mokytoja: Vasiljeva Irina Jurievna
SM Sočio Adlerio rajono 53 vidurinė mokykla
Integruotos pamokos apie išorinį pasaulį santrauka 1 klasėje
tema: "Kas yra vabzdžiai".
Rusijos mokyklos programa, kurią redagavo A.A. Plešakova.
Pamokos tikslas:
Supažindinkite mokinius su vabzdžių ženklais.
Pamokos tikslai:
Forma vaikams bendra idėja apie vabzdžius, jų išskirtinius bruožus;
Naudoti mokymų diferencijavimą ir individualizavimą;
Ugdyti pagarbą supančiai gamtai;
Ugdykite mokinių kūrybinę vaizduotę.
Įranga:
Interaktyvi lenta, multimedijos pristatymas „Vabzdžiai“, vabzdžių nuotraukos: bitė, drugelis, vabalas, žiogas, laumžirgis, boružėlė; šeši apskritimai rudi, penki žali, penki mėlyni; aplikacijų rinkiniai (juodo popieriaus apskritimas, du raudono ir balto popieriaus puslankiai, šeši maži juodi apskritimai, žalio kartono lapas, žirklės, klijai, spalvotas popierius, juodas flomasteris).
Pamokos planas:
- Organizacinis momentas (1 min.)
- Įvadinis pokalbis (4-5 min.). „Įėjimas“ į pamokos temą.
- Pamokos temos atskleidimas. (10–12 minučių)
- Darbas su vadovėliu (7-8 min.)
- Aplikacijos atlikimas (8-10 min.)
- Pamokos santrauka (2 min.)
Kūno kultūrai pamokos metu skiriamos 2-3 minutės.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Suteikiamas ilgai lauktas skambutis
Pamoka prasideda.
Sveiki, vaikinai! Sėdėkite ramiai savo vietose.
2. Įvadinis pokalbis.
Mieli vaikinai, koks dabar metų laikas (ruduo), o visai neseniai buvo... (vaikų atsakymai – vasara). (1 SKAIDRĖ)Įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir tu ir aš atsidūrėme ant žalios vejos. Būtent čia mus pakvietė Ant Voprosik. Čia gyvena jo draugai.
Bet kas jie tokie? Atspėk!
Šiuo metu čia labai smagu. Kiek bičių skraido prie žydinčių žolių (2 SKAIDRĖ). Jis kvepia medumi. Drugeliai skraido virš gėlių (3 SKAIDRĖ), kamanės (4 SKAIDRĖ), vabalai (5 SKAIDRĖ) dūzgia, o žolėje čiulba žiogai (6 SKAIDRĖ).
Kas gali įvardyti Klausimo skruzdėlės draugus? (Vaikų atsakymai – bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žiogai, laumžirgiai.)
Kokiu žodžiu galime juos pavadinti? (Vabzdžiai.)
Kas atspėjo, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (Apie vabzdžius.)
Kaip kitaip galime pavadinti Skruzdėlę? (Vabzdys.)
Atspėk mįslę. Apie kokį vabzdį kalbama?
Skrenda virš gėlės, šoka,
Mojuoja raštuotas vėduokles.
(Drugelis)
Apsimeskime, kad esame su tavimi gražūs drugeliai(vaikai atsikelia).
Fizinis lavinimas.
Gėlė miegojo (vaikai atsisėdo))
Ir staiga aš pabudau! (atsikėlė, ištiesė ranką)
Aš nebenorėjau miego! (purto galvą)
Nusišypsojo, pakylėjo (mojavo rankomis)
Pakilo ir išskrido! (apsuko ir tyliai atsisėdo į savo vietas)
3. Pamokos temos atskleidimas.
Vabzdžių yra daugiau nei milijonas. Jie gyvena visur, išskyrus jūros gelmes. Daugelis jų turi šešias kojas, porą antenų, vieną ar dvi poras sparnų ir trijų dalių korpusą. Svarbiausias vabzdžių jutimo organas – ūsai, vieniems jie pasišiaušę, kitiems labai trumpi, tretiems ploni kaip siūlas! (7 SKAIDRĖ) Ilgos antenos padeda aplinkiniams vabzdžiams pajusti daiktus. Vabzdžių burna taip pat yra skirtinga kiekvienam ir priklauso nuo maisto, kurį jie valgo. Drugelis, kuris mėgsta vaišintis saldžiu nektaru, turi ilgą proboscią. Vabalas turi labai aštrius ir dantytus žandikaulius. (8 SKAIDRĖ) Daugelis vabzdžių blogai mato, o kai kurie išvis neturi akių. Tačiau laumžirgio akys užima beveik visą galvą, o kiekviena akis susideda iš didžiulio akių rinkinio, kurių kiekviena gali suteikti savo įvaizdį. Laumžirgis žvelgia į visas puses ir, nesukdamas galvos, ilgomis kojomis griebia grobį! (9, 10 SKAIDRĖS) Ar manote, kad įmanoma sunaikinti vabzdžius (Ne). Kodėl? (Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję, jei žmonės naikina vabzdžius, paukščiai, kurie jais minta, miršta, nėra paukščių, tada nebus ir gyvūnų)
4. Darbas su mokymo programa. (20 psl.)
Atidarykite savo vadovėlius 20 puslapyje.
Vaikai randa drugelio galvą, krūtinę, pilvą, antenas, akis, proboscią, su kuriais drugelis geria nektarą. Drugelis turi sparnus ir kojas ant krūtinės.
Kiek sparnų turi drugelis? (Keturi)
Kiek mes matome? (Du) Kodėl?
Kiek kojų turi drugelis? (Šeši)
Kokie vabzdžiai skrido į drugelį? (Laumžirgis, boružėlė)
Mokytojas iškabina atitinkamas nuotraukas lentoje. Vaikai apžiūri laumžirgį ir boružėlę ir randa tas pačias kūno dalis. Laumžirgis ir boružėlė neturi snukio, o turi žandikaulį, nes šie vabzdžiai minta kitu maistu.
Suskaičiuokite laumžirgio ir boružėlės kojų skaičių. Ką tu gali pasakyti? (jų yra šeši)
Atkreipkite dėmesį į tinkamą puslapį (21 psl.). Kokius vabzdžius matote?
Suskaičiuokite vabzdžių kojas.
IŠVADA (vaikai tai daro patys): kad visi vabzdžiai turi 6 kojas.
Ką Vėžlys paaiškina Skruzdėlei (p. 20)? (Visi vabzdžiai turi šešias kojas. Skruzdė skaičiuoja kojas. Jis yra vabzdys.)
Taigi, kaip žinoti, kuris gyvūnas yra vabzdys, o kuris ne? (Vaikų atsakymai: reikia suskaičiuoti jo kojas)
Tarpdalykinis ryšys su matematikos pamoka:
Kiek porų batų Skruzdė atnešė Drugeliui? (Vaikų atsakymai: trys) Kodėl? (Vaikų atsakymai: Drugelis – vabzdys. Jis turi šešias kojas arba tris poras kojų, viena pora – du batus. Dvi – keturis, o trys – šešis. Tai reiškia, kad šešioms kojoms reikia šešių batų).
Raskite paveikslėlį kairiojo puslapio viršuje. Įvardinkite gyvūnus, kurie nėra vabzdžiai. (Šimtakojis, vėžys, voras.)
Kodėl? (Vaikų atsakymai: nes jie neturi šešių kojų)
Kas žino, kaip vadinamas šis vabzdys? (Mokytojas vadovėlyje parodo maldininko piešinį.) Ir atkreipia dėmesį į lentą (11 SKAIDRĖ)
Dabar papasakosiu apie šį įdomų vabzdį.
Maldininkas paprastai stovi ant keturių iš šešių kojų, o priekines laiko sulenktas priekyje, tarsi melsdamasis. Bet neapsigaukite! Tiesą sakant, šis plėšrūnas pasaloje laukia vabzdžių, kad žaibo greičiu sugriebtų neatsargų grobį. maldininkas - Pietų vabzdys, daugelis iš jūsų jį sutikote. Įsivaizduokite, senovės graikai maldininką viduramžiais laikė jį orų pranašu arba pavasario pasiuntiniu.
Ar norite sužinoti daugiau apie mūsų svarbiausią draugą - Muravšką? (12 SKAIDRĖ)
Skruzdėlės priklauso vabzdžių klasei, kurių žemėje yra apie 1 milijonas rūšių (tai pusė visų žemėje esančių gyvūnų rūšių). Šie vabzdžiai turi žmonių visuomenę su savo karaliais, vergais, darbininkais ir kareiviais. Įdėkite skruzdėlę į stiklainį, ir ji greitai mirs, nepaisant gausaus maisto, ir ta pati skruzdėlyne gali gyventi iki dvejų metų. Kiekviena skruzdėlė šeimoje atlieka tam tikrą funkciją. Sutrikusi skruzdė užima gynybinę padėtį ir iš liaukos iššauna nerimą keliančią medžiagą. Užuodžiusios jį kitos skruzdėlės daro tą patį.
Žinomos raudonųjų miško skruzdėlių šeimos, kurios vienoje vietoje išsilaiko daugiau nei 100 metų, o viena patelė vidutiniškai gyvena apie 10 metų. Būtent tai suteikia šiems vabzdžiams gyvybės visuomenėje ar šeimoje. Yra daug įvairių skruzdžių rūšių.
Vaikinai, ar manote, kad vorai yra vabzdžiai? (Ne) Tai ypatinga grupė – voragyviai. Skirtingai nuo vabzdžių, jie turi aštuonias kojas ir neturi sparnų. Ant pilvo vorai turi liaukas, iš kurių išsiskiria skystis, kuris ore užšąla siūlo – voratinklio pavidalu.
Kokie gyvūnai gali būti vadinami vabzdžiais? (Jie turi 6 kojas.)
IV. Žaidimas „Atpažink vabzdį“ (Vaikai pakyla iš savo vietų ir girdi vabzdžius)
Ne žvėris, ne paukštis,
Nosis kaip mezgimo adata;
Musės – rėkia;
Atsisėda – tyli;
Kas jį nužudys -
Vilis praliejo kraują. (Uodai) (13 SKAIDRĖ)
Kas yra aukščiau mūsų
Aukštyn kojomis
Jis vaikšto – nebijo
Nebijote kristi? (Skristi) (14 SKAIDRĖ)
Kur saldu, ten ir virsta,
Kaip bitė.
Ji gelia ir dūzgia
Kaip bitė.
Ir patenka į kompotą, kaip bitė.
Bet medaus neduoda
Kaip bitė. (Vapsva) (15 SKAIDRĖ)
Dabar uždenkite pavadinimą apskritimais ir dar kartą pavadinkite vabzdžius.
Vaikai dirba pagal vadovėlį (p.21)
Apsvarstykite žemiau esantį paveikslėlį. Kokius vabzdžius atpažįstate? (Žiogas, kamanė.)
Išmintingas vėžlys siūlo nuspalvinti piešinį. Kokią spalvą rinktis žiogui?
O kamanei?
Perskaitykite Išmintingojo vėžlio klausimą. Kodėl žiogas žalias, o kamanė spalvinga?
Žalia spalva padeda žiogui pasislėpti nuo priešų. Jam labai sunku apsiginti, todėl slepiasi. Kamanė turi geluonį, jis nebijo priešų. Savo marga spalva jis bando perspėti, kad jo neliesti, kitaip gali įgelti.
Vaikai piešia piešinį.
Fizinis lavinimas.
Ryte laumžirgis pabudo
Ji išsitiesė ir nusišypsojo.
Kartą - ji nusiprausė rasa,
Du grakščiai apsukti,
Trys - pasilenkė ir atsisėdo,
Būdama ketverių ji skrido.
Ji sustojo prie upės
Sukasi virš vandens.
- Aplikacijos vykdymas
Ir šiandien mes savo rankomis pagaminsime vieną labai gražų vabzdį, vadinamą boruže. (16 SKAIDRĖ) Ši beveik apvali blaktė su raudona arba oranžine elytra ir juodais taškais Ukrainos kaimuose vadinama saule. Maža, iš pažiūros nekenksminga vabzdė, lėtai šliaužianti palei medžių lapus ir kamienus, patraukdama dėmesį savo ryškia spalva. Gamta ne veltui jį apdovanojo tokia patrauklia išvaizda. Tai įspėjamasis ženklas paukščiams, kad jie negalvotų pasivaišinti klaidomis. Paspaudus iš karto nuo „kelių“ išsiskiria geltono skysčio, nuodingo ir nemalonaus kvapo lašeliai. Jei jaunas paukštis iš nepatyrimo paima į burną blakę, tai nesuteiks jam malonumo ir kitą kartą bus apdairesnis. Iš kojų išsiskiriantis skystis liaudyje vadinamas pienu. Ir natūralu, kad klaida buvo pradėta vadinti karve.
Iš viso žemėje yra daugiau nei 2 tūkstančiai ladybugų rūšių.
- Taigi paimkite žalio kartono lapą. Apverskite jį spalvota puse žemyn. Nubrėžkite lapo kontūrą naudodami šabloną. Iškirpti.
- Lapo viduryje įklijuokite juodą apskritimą.
- Suklijuokite du baltus pusiau ovalus, juos šiek tiek paskleiskite į šonus.
- Raudonus klijuokite ant baltų pusiau ovalų, taip pat šiek tiek paskleiskite į šonus.
- Ant sparnų priklijuokite mažus juodus apskritimus.
- Pieškite kojas flomasteriu. Kiek atsimena, kiek turėtų būti (6), galva ir antenos.
6. Pamokos santrauka.
Vaikinai, atsakykite į klausimą, kas yra vabzdžiai? (Tai gyvūnai, kurie turi šešias kojas) Ką dar jie turi skiriamieji bruožai? (Jie taip pat turi sparnus, antenas). Pateikite vabzdžių pavyzdžių.
Šiandien puikiai padirbėjai, gerai padirbėjai!
Tema: Kas yra vabzdžiai.
Tikslas:
Formuoti vaikams idėjas apie vabzdžių klasę, jų įvairovę ir reikšmę gamtai; išryškinti esminius ir išskirtinius jų bruožus;
Užduotys:
–ugdyti loginį mąstymą (sintezė, analizė, klasifikavimas, apibendrinimas);
Ugdyti komunikacines kalbos savybes;
Įranga: pristatymas, vabzdžių paveikslas, atvirutės individualiam darbui.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas. Kiekvieną dieną - visada, visur,Klasėje, žaidime.
Drąsiai, aiškiai kalbėkite
Ir mes ramiai sėdime. II. Namų darbų patikra. – Apie ką kalbėjome praėjusioje pamokoje? - Kas yra žuvys? – Kokias upių žuvis pažįsti? - Pateikite pavyzdžių jūros žuvis – Šiandien pamokoje tęsime pažintį su gyvūnais. III. Nauja medžiaga. - Mūsų Skruzdėlė pakvietė išmintingą Vėžlį aplankyti savo draugų. Atspėkime, kas tai?
1. Smuikininkas gyvena pievoje, dėvi fraką ir vaikšto šuoliu (žiogas)
2. Atsistoja ant vienos kojos, žiūri į vandenį.
Atsitiktinai kiša snapą, ieško varlių upėje (garnys)
3. Lankstus vynmedis virš tvenkinio,
Ant jo kabo...
(laumžirgis)4. Namų šeimininkė skrido virš pievelės,
Vargs dėl gėlės ir dalins medumi (bitė)
5. Skrenda, cypia, tempia ilgas kojas,
Nepraleis progos, atsisės ir įkandins (uodas)
6. Gėlė užmigo ir staiga pabudo -
Jis nebenorėjo miegoti.
Sujudintas, pabudęs,
Pakilo ir nuskrido.
(drugelis)7. Mažo ūgio, bet darbštus ir tikras medžiotojas,
Jis renka namą iš pušų spyglių, gelbsti mišką nuo vikšrų (skruzdžių)
8. Žiema išėjo už tolimų kraštų, virš pievos zujo gauruotas: (kamanė)
Kas čia perteklinis? (garnys) Kodėl? (paukštis) (nuotrauka)
– O kaip manai, apie ką mes šiandien kalbėsime pamokoje? (apie vabzdžius)
III. Temos žinutė.
- Kaip tikriausiai atspėjote mūsų šios dienos pamokos temą: Kas yra vabzdžiai! – Bet kokius uždavinius spręsime pamokoje šiandien, skaitykime vadovėlyje 32 puslapyje.
Šie gyvūnai gyvena visur: ant vandens ir po vandeniu; ant žemės ir po žeme; v stora žolė;
ir sename medžio kelme.
– Bet kaip atpažinti vabzdį? - Atidžiai pažiūrėk ir pasakyk, kas pavaizduotas paveikslėlyje? - Kaip manai, kas tas vabzdys? – O kad įsitikintume, kas buvo teisus, išsiaiškinkime, kas tie vabzdžiai? – Tai mums padės išsiaiškinti pagrindiniai ženklai, kuriuos turi tik vabzdžiai.
2) Vabzdžių požymių nustatymas
– Vaikinai, atidžiai apžiūrėkite lentą, gimnazistai parengė medžiagą, kuri padės mums išryškinti pagrindinius vabzdžių požymius. - Įvardinkime, kas čia nupieštas (vaikų vardas ir parodymas) - Atidžiai pažiūrėk ir pasakyk, kokias tas pačias dalis turi visi vabzdžiai.
Kai nustatomi ženklai, ant lentos dedami ženklai su ženklo užrašu.
1 ženklas
"6 kojos"
Įvairių tipų vabzdžių kojos yra skirtingos paskirties. Pavyzdžiui, bitės ir kamanės savo letenomis surenka žiedadulkes į „krepšelius“ ant užpakalinių kojų. Maldininkai medžiodami naudoja priekines kojas, sugnybdami jomis grobį. Žiogai ir blusos atlieka galingus šuolius, kad pabėgtų nuo priešo, o vandens vabalai jais plaukioja
Taigi, kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų grupių? (Kojos)
Pažvelkime atidžiau su jumis ir suskaičiuokime, kiek kojų turi vabzdžiai. (Skaičiuojame kartu su vaikais)
Taigi, kiek kojų mes suskaičiavome? (6 kojos)
2 ženklas
Tačiau tai nėra vienintelis skirtumas tarp vabzdžių ir kitų gyvūnų. Pabandykime pavadinti vabzdžių kūno dalis.
Kokias vabzdžio kūno dalis matote? (galva, krūtinė, pilvas...)
Rodomos plokštės.
"galva"
"krūtinė"
"pilvas"
– kuo įžvelgiate vabzdžių kūno sandaros ypatumus? (kūno padalijimas) Tai reiškia, kad vabzdžio kūnas susideda iš 3 dalių.3 vabzdžių ženklas (antenų buvimas)
- Atidžiai pažiūrėkime, kokių vabzdžių galvų yra, o kitų gyvūnų – ne? (Antenos)
Kodėl manote, kad vabzdžiams reikia antenų?
Ką valgo kandys? (su nektaru).
Ir kaip jie randa naktį norima gėlė? Juk naktinės gėlės blankios. Jie žydi prieblandoje, kai blogai matoma spalva. (Kvapas jiems padeda.)
Tačiau vabzdžiai neturi nosies, kvapus gaudo antenų pagalba.
Antenos būdingas bruožas daug vabzdžių, kurie padeda jiems maitintis (lentoje pasirodo ženklas).
Antenos yra būdingas daugelio vabzdžių bruožas.
Ką valgo vabzdžiai? (iš augalų, kitų vabzdžių lervų, žiedadulkių)
Žiūrėk, aš turiu rankose kempinę, švirkštą, vielos pjoviklį. Kaip manote, ką šie elementai turi bendro su vabzdžių mityba? (Panašiai kaip valgo vabzdžiai)
Dabar patikrinkime jūsų prielaidas ir nustatykime, kaip šie daiktai yra susiję su vabzdžiais. . (Istoriją lydi laida)
Žiogo nasrai, kuriais jis nugraužia žolę, veikia kaip vielos pjovikliai.
Moskito patelė su snukiu, kaip švirkštas, perveria odą ir siurbia kraują
Burnos organai musės sugeria skystį kaip kempinė
Taip vabzdžiai maitinasi įvairiais būdais.
4 ženklas (dviejų porų sparnų buvimas)
Dar kartą apsvarstykite vabzdžius ir atsakykite į klausimą, kuo dar vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų? (6 kojos, dvi poros, yra antenos, kitokia kūno struktūra)
Kas jiems padeda judėti? (Sparnai)
Gyvūnai, kuri grupė taip pat turi sparnus? (Paukščiai) Kiek? (Pora)
Suskaičiuokite, kiek sparnų turi vabzdžiai? (4 sparnai)
Pasirodo ženklas „dvi poros sparnų“.
Bet ar visi vabzdžiai turi sparnus? Yra ir tokių, kurie jų neturi (skruzdėlės, tarakonai ir kt.).
Dabar išvardinkite visus „vabzdžių“ grupei priklausančių gyvūnų požymius (galva, krūtinė, pilvas, 6 kojos, antenos, 2 poros sparnų)
IV
... Fizioterapija "Žiogai"
Pakelkite pečius
Žiogai šokinėja
1.2 atsisėdo,
Valgė žolę
Tylu, tylu aukštai
Lengvai šokame ant kojų pirštų
V... Darbas pamokos tema
1) Darbas su mokymo programa 32 pavGrįžkime prie paveikslėlio vadovėlyje ir pažiūrėkime, jau žinodami pagrindinius vabzdžių požymius, kas čia per vabzdys?
Kodėl kiti gyvūnai nėra vabzdžiai
Darbas prie lentos
Pažiūrėkime, ar visi vabzdžiai turi ženklus, kuriuos nustatėme? (keliuose vabzdžiuose šiuos ženklus nustatome prie lentos, vaikai išeina ir parodo)
Individualus darbas su kortomis. Žaidimas "Ko trūksta"
Atidžiai pažiūrėkite, ant jūsų stalų yra kortos su nupieštu vabzdžiu.
Kas gali pasakyti, kaip vadinamas šis vabzdys?
Atidžiai pažiūrėkite, jūsų vabzdžiui trūksta dalies, apibrėžkite šią dalį ir nupieškite pieštuku. (Užduotis užbaigta)
Dabar atiduokite savo darbą kaimynui ir patikrinkite, kaip susidorojote su užduotimi. Jei reikia, pieštuku ištaisykite kaimyno klaidą.
VI... FIZMINUTKA
Atsikėlėme, dabar patikrinsiu, kas dėmesingas, pavadinsiu gyvūnus. Jei tai vabzdys, tuomet parodykite, ką jis daro.
Bitė, skruzdėlė, karosas, amūras, drugelis, žvirblis, laumžirgis, tarakonas.
Puiku, buvai labai dėmesingas, o dabar mes ramiai susėdame.
Vii... Darbas pamokos tema.
1) Darbas prie lentos
Kokius dar žinote mūsų rajone gyvenančius vabzdžius?
Taip, vabzdžių pasaulis mūsų rajone yra įvairus, pažiūrėkime į paveikslėlį lentoje ir pasakykime, kokiuose vabzdžiuose gyvename.
2) Apibendrinimas Taigi, susipažinome su nauja gyvūnų klase – klase „Vabzdžiai“. Vabzdžio kūnas yra padengtas juostelėmis, tarsi įpjautas. Todėl jie vadinami „vabzdžiais“, nuo žodžio „įpjova“, „įpjova“.Jie vadinami Žemės planetos šeimininkais. Tai didžiausia gyvų organizmų grupė Žemėje. Vabzdžiai gyvena pavieniui ir didelėse šeimose. Vabzdžiai valgo skirtingai. Tarp jų yra augalų mylėtojai ir mėsėdžiai, kraują siurbiantys ir vilnos bei audinių valgytojai.
Vabzdžiai turi puikią klausą, regėjimą ir uoslę. Jie gali apsiginti, įkąsti, įgelti ir perdurti odą.
Tarp vabzdžių yra ir naudingų, ir kenksmingų vabzdžių.
Įvardykite kenksmingus vabzdžius (kolorado vabalas, uodai, cece musė, kopūstinis drugelis, amaras, kandis)
Kokie yra naudingi vabzdžiai? (bitės, skruzdėlės, vabalai, drugeliai).
Ką žinote apie šiuos vabzdžius?
Vaikų istorija.
Nauda:
Bitės yra pagrindiniai beveik visų žydinčių augalų apdulkintojai. Tačiau tai taip pat yra bičių nauda kovojant su įvairiais kenksmingais vabzdžiais laukuose, vaismedžių sodai ir tt Faktas yra tas, kad pasirinkdamos iš gėlių visą nektarą, kuriuo galėtų maitintis kenksmingi vabzdžiai, bitės atima iš pastarųjų galimybę egzistuoti.
Raudonplaukė laikoma kenksmingų vabzdžių naikinimo lydere ant. Kasdami požeminius praėjimus, jie supurena dirvą, praturtina organinių trąšų maišant žemę ir skleidžiant sėklas.
ladybugs o jų lervos minta amarais. Mėšlu ėdantys mėšlo vabalai ir jų lervos yra savotiški tvarkdariai.
Nauda drugeliai ir tuo jie yra paukščių maistas. Tarp drugelių yra ir prijaukintų formų. Tai ąžuoliniai ir šilkmedžiai šilkaverpiai. Kurias žmonės naudoja kaip žaliavą šilkui.
Žala .
Kolorado vabalų atakos ant bulvių ir pomidorų krūmų, valgydami lapus... Dėl to nesusidaro vaisiai, ir krūmas miršta.
Kai kurie uodų perneša tokias ligas kaip: maliarija, uodų karštinė, amucha – virškinimo trakto ligų sukėlėjai.
Drugys, o ypač jo vikšrai, yra pagrindinis žemės ūkio kenkėjas: minta obuoliais ir kopūstais. Tačiau mums labiausiai pažįstama naminė kandis, kuri minta audiniu ir kailiu.
Tačiau, nepaisant to, visi vabzdžiai yra svarbūs.
VI... Atspindys
Kas yra vabzdžiai?
Pasakyk man, kad tau patiko mūsų šios dienos pamoka. Jei taip, nupieškite šypseną ant mūsų šypsenėlių, jei ne, tada liūdną veidą.
Vii... Pamokos santrauka
- Paglostyk save. Kokie mes esame puikūs bičiuliai šiandien. Su viskuo susitvarkėme. O kaip atminimą mūsų pamokoje gausite vabzdžių lipduką. - Ačiū visiems. Pamoka baigta.
