Skaitymo laikas: 1 minutė
Hipotezė yra teiginys, reikalaujantis įrodymų, veikiantis kaip prielaida arba spėjimas. Hipotezė gali veikti kaip mokslinės žinių pusės plėtojimo forma, paaiškinanti tiriamų objektų savybes ir eksperimentinius pateiktų prielaidų įrodymus. Jis veikia tik kaip sąlyginis preliminarus priežasčių, savybių ar kitų charakteristikų ir procesų, susijusių su tyrimo objektu, paaiškinimas. Šis spėjimas nėra stabilus teisingas ar anksčiau klaidingas teiginys, reikalaujantis patikrinimo ir vėlesnio įrodymo ar paneigimo, po kurio ši prielaida nustoja egzistuoti kaip hipotetinė ir įgyja įrodyto ar klaidingo fakto formą.
Hipotezė yra pagrindinis psichologinio tyrimo įrankis ir būdas plėsti žinias. Taigi pirmuosiuose etapuose iškeliama tyrimo problema, parenkamas objektas, vėliau sukuriama hipotetinė sudedamoji dalis, kurios pagrindu nustatomi atitinkami eksperimentiniai metodai ir nurodomi faktiniai duomenų rinkimo informacijos analizei metodai. po kurio atliekamas loginis pateiktos tiesos prielaidos patikrinimas.
Teigiamas tvirtinimas nėra uždarytas struktūros pokyčiams. Įrodžius ar paneigus siūlomą prielaidą, galima daryti papildymus ir koregavimus, atsižvelgiant į tai, ar atsiranda naujų, neatsižvelgtų ar anksčiau nežinomų veiksnių, tačiau pats spėjimas išsaugos savo pastovią vertę.
Tyrime pateikta prielaida gali turėti tiek bendrą, tiek konkretų pritaikymą, turėti skirtingą naujai įgytų žinių gylį, būti susijusi su aiškiai apibrėžtomis sritimis arba būti mokslų sankirtoje, prisidedant prie abipusės integracijos. Hipotetinių prielaidų atsiradimo būdai taip pat skiriasi, tai priklauso nuo autoriaus mąstymo ypatumų, nes jų generavimo mechanizmas yra panašus į naujo kūrimo mechanizmą. kūrybinė idėja. Prielaida gali būti intuityvi ir logiška.
Kas yra hipotezė
Hipotezė yra mokslinio tyrimo prielaida, kurios tikrumas turi būti nustatytas. Šios prielaidos semantinis krūvis susijęs su tam tikrų priežasčių (ryšių, pasekmių) buvimo (nebuvimo) tarp tyrėjo nustatytų procesų (reiškinių) nustatymu. Kuriant ir įgyvendinant tyrimą, kurio esmė yra prielaidos tiesos ar klaidingumo apibrėžimas, pati siūlomo teiginio formuluotė gali būti koreguojama ir patikslinta.
Hipotezės metodas yra visapusiškas požiūris, kurio rezultatas yra teorijų ir principų, paaiškinančių supančią tikrovę, įtvirtinimas, apibrėžimas ir išplėtimas. Iš pradžių pasitelkiama teorinė pažintis su tiriamu reiškiniu ir bandymai jį paaiškinti esamais dėsningumais. Nesant būtinų dėsningumų aprašymo, tyrėjas savarankiškai pateikia galimas prielaidas apie dominančių reiškinių determinacijas ir dėsningumus, iš kurių pasirenka labiausiai tikėtiną. Be to, hipotetinė prielaida, naudojant teorinius metodus, yra tikrinama, ar atitinka būtinų teorijų ir principų laipsnį, apdorojama ir koreguojama pagal jas. Apibendrinant, atliktas siūlomos prielaidos eksperimentinis patikrinimas.
Hipotetinė prielaida – tai teiginys, atitinkantis šias charakteristikas: apima vieną (retai daugiau nei vieną) teiginį; procesai ir kategorijos, kurie yra spėlionių komponentai, neturėtų reikšti interpretacijos dviprasmiškumo ir turi būti aiškiai ir nedviprasmiškai apibrėžti tyrėjo; teiginys turi būti patikrinamas, sąlygotas tam tikrų faktų ir paprastos loginės konstrukcijos.
Hipotezės metodas apima tam tikros iškeltos prielaidos pasiūlymo (kai formuluojama atsižvelgiant į visus aukščiau išvardintus reikalavimus) ir testavimo etapus (priklausomai nuo testo rezultato, teiginys arba tampa teorija, kuri įtraukiama į tiesioginį praktinį panaudojimą. , arba yra atmetamas arba keičiasi ir tampa naujų idėjų generavimo pagrindu).
Paprastai spėjimus galima suskirstyti į teorinius ir empirinius. Pirmieji apima patikrinimą, ar nėra prieštaravimų, tyrimo galimybės, atitikimo teorijai, kurioje iškeliama prielaida. Empiriniai elementai apima pateiktų veiksnių stebėjimą ir eksperimentinį tyrimą.
Tam, kad hipotezė būtų įtraukta į teoriją, turi praeiti ilgas integracijos procesas, kurio pasekoje buvusi teorinė išvada turi atitikti teorijos nulemtų reiškinių paaiškinimus. Teorija yra nuolatinė nusistovėjusi forma, sąveikos principas, priežastiniai ryšiai, atspindintys tam tikrų tikrovės sričių veikimo mechanizmus. Teoriniai modeliai atsiranda dėl pakartotinių tyrimų ir bandymų, hipotetinių prielaidų atitikties patikrinimo ir rezultatų sklaidos.
Planuojant tyrimą reikėtų atsižvelgti ir remtis jau žinomais faktais bei teorijomis apie pasirinktą temą, taip pat atsižvelgti į hipotetinės prielaidos nebanalumą ir būtinybę ją įrodyti.
Formuluojant prielaidas daromos klaidos, norint jų išvengti, būtina atsižvelgti į kai kuriuos požymius. Taigi, hipotezė turi būti formuluojama atsižvelgiant į mokslo sritį, kuriai ji taikoma, ir atitikti anksčiau ištirtus duomenis apie nustatytas problemas (esant absoliučiam hipotezės unikalumui ir nepriklausomumui, ji neturėtų prieštarauti esamoms teorijoms).
Hipotezių tipai
Svarstant hipotezes, jų tipai išskiriami remiantis įvairiais klasifikavimo principais. Pagrindinis skirtumas tarp hipotetinių prielaidų yra nulemtas pateiktų kognityvinių funkcijų, taip pat klasifikuojamų pagal tyrimo objektą. Pagal pažinimo funkcijas išskiriami porūšiai: aprašomoji hipotezė ir aiškinamoji. Aprašomasis reiškia savybes, kurios būdingos objektui, jo struktūrai, kompozicijai, funkcionavimo ypatumams.
Aprašas taip pat gali būti susijęs su kažko egzistavimu (egzistencinė hipotezė), tokių išvadų pavyzdys yra Atlantidos egzistavimo ir galimos vietos idėja.
Aiškinamasis hipotezės tipas svarsto objekto atsiradimo mechanizmą ir sąlygiškumą, gamtos reiškinys arba paskirtus studijų renginius.
Jei atseksime aprašytų hipotezių tipų atsiradimo istorinę chronologiją, galime pastebėti būdingą loginį modelį. Iš pradžių moksliniu domėjimusi tam tikra pasirinkta sritimi spėliojama apie egzistencinį spektrą. Esant sąlygai įrodyti ko nors egzistavimą, iškyla aprašomosios hipotezės, kad tiriami tikrovėje egzistuojantys objektai ir jų savybės, ir tik tada atsiranda aiškinamosios hipotetinės prielaidos, kuriomis siekiama išsiaiškinti susidarymo ir atsiradimo mechanizmus. Toliau tiriant objektą, hipotezės tampa sudėtingesnės ir detalesnės.
Priklausomai nuo tiriamo objekto ypatybių ir masto, išskiriami bendrieji (tai apima gamtos ir socialinių reiškinių ryšio modelius, psichikos funkcionavimą, kurie turi planetinį patvirtinimą) ir specifiniai (konkrečių individualių pasireiškimų, įvykių savybės , pasirinkta atskira objektų grupė, psichikos dalys) hipotetinės išvados.
Pradiniuose tyrimo etapuose suformuluojama darbinė hipotezė (pagrindinė bus sukurta vėliau), kuri yra sąlyginė formuluotė, kurios buvimu ir pagalba galimas pirminių duomenų rinkimas ir sisteminimas. Toliau analizuojant gautus rezultatus, darbinė hipotezė gali išlikti ir įgyti stabilią formą arba būti koreguojama dėl nesuderinamumo su tyrimo metu nustatytais faktais.
Pagal kilmės tipą hipotezės skirstomos į:
Tikrove pagrįstos hipotezės (tam tikro teorinio modelio aktualumui patvirtinti);
Mokslinis ir eksperimentinis (įvairių modelių nustatymo nustatymas);
Empiriniai (buvo suformuluoti konkrečiam atvejui ir negali būti naudojami masiniam paaiškinimui);
Eksperimentinės hipotezės (reikalingos eksperimento organizavimui ir faktiniam patvirtinimui);
Statistinės hipotezės (reikia palyginti dalyvaujančius ir pagrįstumą įtakojančius parametrus).
Statistinė hipotezė
Statistinė yra neeksperimentiškai įrodyta prielaida apie tam tikrų nustatytų tikimybių, kuriomis grindžiamas tyrimas, kiekybinį pasiskirstymą. Tai imties atitikimas tam tikram klasikiniam norminiam skirstiniui arba apibrėžiančių skaitinių charakteristikų sutapimas.
Statistinė hipotezė, kaip metodas, taikomas tada, kai anksčiau iškeltos hipotezės tikrinimo duomenys negali būti interpretuojami kaip hipotetinės prielaidos pagrindimas, nes jų rezultato analizė laikoma nereikšminga.
Psichologinėje srityje statistine hipoteze formuluojamas teiginys apie nežymius gautų rodiklių skirtumų lygius eksperimentinėje ir kontrolinėje imtyse. Šios krypties prielaida tikrinama matematinės statistikos metodais. Reikšmingumo lygiui įtakos turi imties dydis ir atliktų stebėjimų skaičius.
Darbo naudojant statistinę hipotezę procesas susiaurinamas iki dviejų prielaidų suformulavimo: pagrindinės hipotezės teigimo (nulinės hipotezės) ir alternatyvios prielaidos, paneigiančios pirmąją. Lyginant dviejų imčių rezultatus, nulinis spėjimas rodo nereikšmingą rezultatų skirtumą, o alternatyvus – reikšmingo skirtumų rodiklio buvimą.
Hipotezės patikimumas tikrinamas naudojant specialius statistinius kriterijus, parametrinius ir neparametrinius, kurių pasirinkimas priklauso nuo naudojamo duomenų masyvo charakteristikų. Parametriniai kriterijai skaičiuodami turi įvairius anksčiau apibrėžtus tikimybių skirstinio parametrus (dispersiją, vidurkį, standartinį nuokrypį). Neparametriniai kriterijai skaičiuodami neturi tikimybių pasiskirstymo parametrų, jie operuoja rangais ir dažnumu, jų naudojimas aktualiausias, kai tyrėjas turi ribotą informaciją apie imties charakteristikas.
Atitinkamai, renkantis statistinius kriterijus, tyrėjas turėtų turėti maksimalų informacijos kiekį apie imtį ir tuos rodiklius, su kuriais jis dirba, kad galėtų parinkti teisingą ir adekvatų statinių metodų paketą. Svarbus momentas yra teikti pirmenybę statiniams kriterijams, kurie tyrėjui yra lengviausiai suprantami ir patogiausia naudoti.
Medicinos ir psichologijos centro „PsychoMed“ pranešėja
Prieš pateikiant patikimas žinias mokslo ar praktikos srityje, visada racionaliai suprantama ir įvertinama stebėjimo būdu pateikta faktinė medžiaga. Šią protinę veiklą lydi įvairių spėliojimų ir hipotetinių stebimų reiškinių paaiškinimų konstravimas. Iš pradžių paaiškinimai yra problemiški. Tolesni tyrimai ištaiso šiuos paaiškinimus. Dėl to mokslas ir praktika įveikia daugybę nukrypimų, klaidingų nuomonių ir prieštaravimų ir pasiekia objektyviai tikrų rezultatų.
Lemiama pažinimo grandinės grandis, užtikrinanti naujų žinių formavimąsi, yra hipotezė.
Hipotezė yra natūrali žinių tobulinimo forma, kuri yra pagrįsta prielaida, pateikta siekiant išsiaiškinti tiriamų reiškinių savybes ir priežastis.
Svarbiausios iš tų, kurios nurodytos apibrėžime, bus šie būdingi hipotezės bruožai.
(1) Hipotezė yra universali ir bet kokiam pažinimo procesui būtina žinių tobulinimo forma. Ten, kur ieškoma naujų idėjų ar faktų, įprastų santykių ar priežastinių priklausomybių, visada yra hipotezė. Jis veikia kaip jungtis tarp anksčiau pasiektų žinių ir naujų tiesų ir kartu kaip pažinimo įrankis, reguliuojantis loginį perėjimą nuo ankstesnių nepilnų ir netikslių žinių prie naujų, pilnesnių ir tikslesnių.
Taigi pažinimo procesui būdingas vystymasis nulemia hipotezės veikimą mąstyme kaip būtiną ir universalią tokio vystymosi formą.
(2) Hipotezės konstravimas visada lydimas teiginio prielaidos apie tiriamų reiškinių prigimtis, kuri yra loginė hipotezės šerdis ir formuluojama kaip atskiras sprendimas arba tarpusavyje susijusių sprendimų sistema. Tai visada
turi susilpnėjusį episteminį modalumą: yra problemiškas sprendimas, kuriame išreiškiamos netikslios žinios.
Tam, kad hipotezė virstų patikimomis žiniomis, ji turi būti moksliškai ir praktiška patikrinimas. Hipotezės tikrinimo procesas, naudojant įvairius loginius metodus, operacijas ir išvadų formas, galiausiai lemia paneigimas arba pagal" tvirtinimas ir toliau įrodymas.
Taigi hipotezėje visada yra kažkas, ką reikia patikrinti. tikėtinos žinios. Jo pagrindu įrodyta, kad pozicija iš tikrųjų nebėra hipotezė, nes joje yra patikrintų ir neabejotinų tikrų žinių.
(3) Prielaida, kylanti kuriant hipotezę, gimsta dėl faktinės medžiagos analizė, remiantis daugelio pastebėjimų apibendrinimu. Vaisingos hipotezės atsiradimui svarbų vaidmenį atlieka tyrėjo intuicija, kūrybiškumas ir vaizduotė. Tačiau mokslinė hipotezė yra ne tik spėjimas, fantazija ar prielaida, bet ir pagrįsta konkrečiomis medžiagomis. racionaliai pagrįsta o ne intuityviai ir pasąmoningai priimta prielaida.
Pažymėti bruožai leidžia aiškiau apibrėžti esminius hipotezės požymius. Bet kuri hipotezė turi pradinius duomenis arba pagrindai, ir galutinis rezultatas - prielaida. Tai taip pat apima loginis pradinių duomenų apdorojimas ir pereikite prie spėlionių. Paskutinis žinių etapas - patikrinimas hipotezė, kuri prielaidą paverčia patikimomis žiniomis arba ją paneigia.
Hipotezių tipai
Žinių kūrimo procese hipotezės skiriasi savo pažinimo funkcijos ir objektas tyrimai.
1. Pagal funkciją pažinimo srityje procese išskiriamos hipotezės: (1) aprašomasis ir 2) aiškinamasis.
(1)Aprašomoji hipotezė - tai yra prielaida apie tiriamam objektui būdingas savybes. Paprastai jis atsako į klausimą:
"Kas tai per daiktas?" arba "Kokios savybės turi šis elementas?"
Norint nustatyti, galima pateikti aprašomąsias hipotezes kompozicija arba struktūros objektas, atskleidimas mechanizmas arba procedūrinis jos veiklos ypatumai, apibrėžimai funkcinis objekto charakteristikos.
Taigi, pavyzdžiui, fizikos teorijoje kilusi hipotezė apie šviesos bangų sklidimą buvo hipotezė apie šviesos judėjimo mechanizmą. Chemiko prielaida apie naujojo polimero komponentus ir atomines grandines remiasi hipotezėmis apie sudėtį ir struktūrą. Politologo ar teisininko hipotezė, numatanti tiesioginį ar tolimą priimto naujojo įstatymų paketo socialinį poveikį, remiasi funkcinėmis prielaidomis.
Ypatingą vietą tarp aprašomųjų hipotezių užima hipotezės apie egzistavimas bet koks objektas, kuris vadinamas egzistencinis hipotezės. Tokios hipotezės pavyzdys yra prielaida, kad vakarų (Amerika) ir rytų (Europos ir Afrikos) pusrutulių žemynas kadaise egzistavo kartu. Tokia pati bus ir Atlantidos egzistavimo hipotezė.
(2)Aiškinamoji hipotezė – tai prielaida apie tyrimo objekto priežastis. Tokios hipotezės paprastai klausia: „Kodėl įvyko šis įvykis? arba „Kokios šio elemento atsiradimo priežastys?
Tokių prielaidų pavyzdžiai: Tunguskos meteorito hipotezė; hipotezė apie ledynmečių atsiradimą Žemėje; prielaidos apie įvairių geologinių epochų gyvūnų išnykimo priežastis; hipotezės apie motyvus ir motyvus, kuriais kaltinamasis padarė konkretų nusikaltimą, ir kt.
Mokslo istorija rodo, kad žinių raidos procese pirmiausia iškyla egzistencinės hipotezės, išaiškinančios konkrečių objektų egzistavimo faktą. Tada yra aprašomosios hipotezės, kurios paaiškina šių objektų savybes. Paskutinis žingsnis – aiškinamųjų hipotezių, kurios atskleidžia tiriamų objektų atsiradimo mechanizmą ir priežastis, konstravimas. Hipotezių komplikacija pažinimo procese - apie egzistenciją, apie savybes, apie priežastis - yra pažinimo procesui būdingos dialektikos atspindys: nuo paprasto iki sudėtingo, nuo išorinio į vidinį, nuo reiškinio prie esmės.
2. Pagal tyrimo objektą išskiriamos hipotezės: viešas ir privatus.
(1)Bendra hipotezė yra pagrįsta prielaida apie reguliarius santykius ir empirinius dėsningumus. Bendrųjų hipotezių pavyzdžiai: sukurta XVIII a. M.V. Lomonosovo hipotezė apie atominę materijos sandarą; šiuolaikinės konkuruojančios akademiko O.Yu hipotezės. Schmidtas ir akademikas V.G. Fesenkovas apie dangaus kūnų kilmę; hipotezės apie organinę ir neorganinę aliejaus kilmę ir kt.
Bendrosios hipotezės vaidina svarbų vaidmenį pastoliai plėtojant mokslo žinias. Pasitvirtinus jos tampa mokslinėmis teorijomis ir yra vertingas indėlis į mokslo žinių plėtrą.
(2) Dalinė hipotezė yra pagrįsta prielaida apie pavienių faktų, konkrečių įvykių ir reiškinių kilmę ir savybes. Jei viena aplinkybė lėmė kitų faktų atsiradimą ir jei ji yra neprieinama tiesioginiam suvokimui, tai jos žinojimas įgyja hipotezės apie šios aplinkybės egzistavimą ar savybes formą.
Konkrečios hipotezės keliamos tiek gamtos moksluose, tiek socialiniuose-istoriniuose moksluose.Pavyzdžiui, archeologas kelia hipotezę apie kasinėjimų metu aptiktų objektų atsiradimo laiką ir priklausymą.Istorikas kelia hipotezę apie konkrečių istorinių mokslų ryšį. asmenų įvykiai ar veiksmai.
Konkrečios hipotezės yra ir prielaidos, keliamos kriminalistikos ir tyrimo praktikoje, nes čia reikia daryti išvadas apie pavienius įvykius, asmenų veiksmus, atskirus faktus, kurie priežastiniu ryšiu susiję su nusikalstama veika.
Kartu su mokslo sąvokomis „bendra“ ir „konkreti hipotezė“, terminas „darbo hipotezė“.
Darbinė hipotezė yra prielaida, pateikta ankstyvose tyrimo stadijose, kuri yra sąlyginė prielaida, leidžianti sugrupuoti stebėjimų rezultatus ir pateikti jiems pradinį paaiškinimą.
Darbinės hipotezės specifiškumas slypi sąlyginiame, taigi laikiname jos priėmime. Tyrėjui itin svarbu pačioje tyrimo pradžioje susisteminti turimus faktinius duomenis, racionaliai juos apdoroti ir nubrėžti tolesnių paieškų kelius. Darbo hipotezė kaip tik atlieka funkciją tyrimo procese pirmasis faktų sistemininkas.
Tolesnis darbinės hipotezės likimas yra dvejopas. Neatmetama galimybė, kad ji iš veikiančios gali virsti stabilia vaisinga hipoteze. Tuo pačiu metu ją galima pakeisti kitomis hipotezėmis, jei nustatomas jos nesuderinamumas su naujais faktais.
Istoriniuose, sociologiniuose ar politiniuose tyrimuose, taip pat teisminėje ir tyrimo praktikoje, aiškinant atskirus faktus ar aplinkybių visumą, dažnai iškeliama nemažai hipotezių, kurios šiuos faktus paaiškina įvairiai. Tokios hipotezės
paskambino versijos (iš lotyniško versijos – „apyvarta“, versare – „keisti“).
Versija teisminiame procese yra viena iš galimų hipotezių, paaiškinančių atskirų teisiškai reikšmingų aplinkybių ar viso nusikaltimo kilmę ar savybes.
Tiriant nusikaltimus ir bylinėjimąsi, kuriamos skirtingo turinio ir aplinkybių aprėpties versijos. Tarp jų išskiriami bendras Ir privačios versijos.
(1)Bendroji versija yra prielaida, kuri paaiškina visus nusikaltimus kaip visumą kaip vieną konkrečių aplinkybių sistemą. Jame atsakyta ne į vieną, o į daugelį tarpusavyje susijusių klausimų, išsiaiškinusi visą teisiškai reikšmingų bylos aplinkybių visumą. Svarbiausi iš šių klausimų bus šie:
koks nusikaltimas padarytas? kas tai padarė? kur, kada, kokiomis aplinkybėmis ir kokiu būdu tai buvo padaryta? kokie nusikaltimo tikslai, motyvai, nusikaltėlio kaltė?
Nežinoma tikroji priežastis, dėl kurios kuriama versija, yra ne vystymosi principas ar objektyvus dėsningumas, o konkretus rinkinys faktines aplinkybes kurie sudaro vieną nusikaltimą. Tokia versija, apimanti visus teisme išaiškintinus klausimus, turi bendros apibendrinančios prielaidos, paaiškinančios visą nusikaltimą, bruožus.
(2)Privati versija yra prielaida, paaiškinanti individualias nagrinėjamo nusikaltimo aplinkybes. Kiekviena aplinkybė, būdama nežinoma ar mažai žinoma, gali būti nepriklausomo tyrimo objektu, apie kiekvieną iš jų kuriamos versijos, paaiškinančios šių aplinkybių požymius ir kilmę.
Privačių versijų pavyzdžiais gali būti šios prielaidos: apie pavogtų daiktų buvimo vietą arba apie pažeidėjo buvimo vietą; apie veikos bendrininkus; apie pažeidėjo įsiskverbimo į veikos vietą būdą; apie nusikaltimo motyvus ir daugelį kitų.
Tyrimo procese privačios ir bendros versijos yra glaudžiai tarpusavyje susijusios. Privačių versijų pagalba gautos žinios yra pagrindas konstruoti, konkretizuoti ir patikslinti bendrą versiją, paaiškinančią nusikalstamą veiką kaip visumą. Savo ruožtu bendroji versija leidžia nubrėžti pagrindines kryptis, kaip teikti privačias versijas apie dar nenustatytas bylos aplinkybes.
Finansinių terminų žodynėlis
Hipotezė
struktūrinė teisinės valstybės dalis.
Rusų verslo žodyno tezauras
Hipotezė
Sin: spėjimas, spėjimas, spėjimas, spėliojimas
enciklopedinis žodynas
Hipotezė
(Graikų kalba, hipotetinis sprendimas apie reguliarų (priežastinį) reiškinių ryšį; mokslo raidos forma.
Efremovos žodynas
Hipotezė
- gerai.
- Iškelta mokslinė prielaida sujungti bet kurią. reiškiniai ir reikalaujantys patikrinimo, patvirtinimo patirtimi.
- atsiskleisti Bet koks spėjimas, spėjimas, prielaida.
Ožegovo žodynas
GUI APIE TESA, s, gerai.(knyga). Pateikta mokslinė prielaida paaiškinti ką. reiškiniai; bendra prielaida, kurią reikia patvirtinti. Sukurkite vaisingą hipotezę. G. patvirtino.
Kultūrologija. Žodynas-nuoroda
Hipotezė
(graikų hipotezė – pagrindas, prielaida) – išvadų sistema, kurios dėka, remiantis daugybe faktų, daroma išvada apie objekto egzistavimą, ryšį ar reiškinio priežastį, ir ši išvada negali būti laikoma visiškai patikima. .
Šiuolaikinis ekonomikos žodynas. 1999 m
HIPOTEZĖ
(nuo graikų hipotezė – pagrindas, prielaida)
Ekonomikos terminų žodynas
Hipotezė
(nuo graikų hipotezė- priežastis, spėjimas
moksliškai pagrįstą prielaidą, keliamą ekonominiams procesams ir reiškiniams paaiškinti bei jiems prognozuoti. Ekonomikoje hipotezės pirmiausia siejamos su prognozių kūrimu arba su naujų teorijų plėtojimu.
Ušakovo žodynas
Hipotezė
hipotezė, hipotezės, Moteris (graikų hipotezės) ( knygos.). Mokslinė prielaida, kuri nebuvo įrodyta, bet turi tam tikrą tikimybę ir paaiškina daugybę reiškinių, kurie be jos yra nepaaiškinami ( mokslinis). Sukurkite hipotezę. Sugalvokite hipotezę. Sukurkite hipotezes. Darbo hipotezė ( cm. 2).
| Bet kokia prielaida, prielaida, spėjimas.
Pedagoginis terminų žodynas
Hipotezė
(nuo graikų hipotezė – pagrindas, prielaida)
moksliškai pagrįsta prielaida apie dėsningą (priežastinį) reiškinių ryšį; vienas iš pažinimo būdų; mokslo raidos forma. G. yra išbandytas praktika. Patirties pagrįstas ir patvirtintas G. virsta patikimomis žiniomis, teorija. G. naudojimas mokykloje prisideda prie mokinių loginio mąstymo, vaizduotės, kūrybinės veiklos elementų įsisavinimo ugdymo. Probleminis mokymasis atveria didžiausias galimybes panaudoti G..
(Bim-Bad B.M. Pedagoginis enciklopedinis žodynas. - M., 2002. S. 53)
taip pat žr
Rusų kalbos etimologinis žodynas
Hipotezė
lenkų kalba – hipoteza.
Vokiečių kalba – hipotezė.
Lotynų kalba – hipotezė (prielaida).
Žodis „hipotezė“ kalboje paplito XVIII a. Petro I epochoje. Šis žodis yra skolinys iš lenkų ar vokiečių kalbos ir grįžta prie lotyniškos hipotezės – „prielaida“. Pirminis šaltinis yra graikų kalbos žodis hipotezė, sudarytas iš žodžių "pagal" ir "padėkite, padėkite".
Žodis „hipotezė“ iš pradžių buvo grynai mokslinis terminas ir vis dar retai vartojamas šnekamojoje kalboje.
Susiję yra:
Ukrainiečių – hipotezė.
Bulgarų kalba yra hipotezė.
Išvestinė: hipotetinė.
Šiuolaikinio gamtos mokslų pradžia. Tezauras
Hipotezė
(nuo graikų hipotezė - pagrindas, prielaida) - mokslinė prielaida, pateikta forma mokslinės sąvokos siekiant užpildyti empirinių žinių spragas ar susieti įvairias empirines žinias į vientisą visumą, arba pateikti paaiškinti reiškinį, faktus ir reikalauti eksperimentinio patikrinimo bei teorinio pagrindimo, kad taptų patikima moksline teorija. Hipotezė tikrinama (patikrinama) atitinkamais patirties faktais, ypač eksperimentu, įgyjant tiesos pobūdį; ji yra vaisinga kaip euristinė arba darbo hipotezė, jei ji gali paskatinti naujas žinias ir naujus pažinimo būdus. Anglų filosofas Karlas Poperis rašė: „Turėtume priprasti suprasti mokslą ne kaip „žinią“, o kaip hipotezių, ty spėjimų ir numatymo, sistemą, kurių iš principo neįmanoma pagrįsti, bet apie kurią galime kalbėti visapusiškai. įsitikinimas, kad jie yra „tiesi“, „daugiau ar mažiau tikri“ arba „tikėtini“.
Filosofinis žodynas (Comte-Sponville)
Hipotezė
Hipotezė
♦ Hipotezė
Pasiūlymas paprastai pateikiamas eksperimentiniais ar demonstraciniais tikslais; mintis, laikinai priimta kaip teisinga, siekiant iš jos padaryti išvadas ir, ribojančiu atveju, patvirtinti arba paneigti jos tiesą. Eksperimentiniuose moksluose hipotezė, Claude'o Bernardo (***) žodžiais tariant, yra „priešlaikinis paaiškinimas“, kuri yra eksperimentiškai išbandoma, siekiant išsiaiškinti jos patikimumą. Šiuos mokslus, ilgai vadintus indukciniais (kadangi jie pereina nuo fakto prie teisės), teisingiau būtų vadinti hipotetiniais-eksperimentiniais: jų iškeltos hipotezės, kaip pabrėžia Popperis, yra mokslinės tik tuomet, jei jas galima atlikti eksperimentiniu būdu. jo paneigtas limitinis atvejis (falsifiability). Matematikoje hipotezės yra greičiau susitarimai, turintys prasmę ne savaime, o dėl pasekmių sistemos, kurią galima išvesti iš jų (teoremų): jos sudaro aksiomatiką, kuri yra hipotetinės-dedukcinės sistemos pagrindas.
Claude'as Bernardas (1813-1878) – prancūzų fiziologas ir patologas, vienas eksperimentinės medicinos ir endokrinologijos įkūrėjų. Supažindino su vidinės kūno aplinkos samprata.
Brockhauso ir Efrono enciklopedija
Hipotezė
Antrojoje Aristotelio analitikoje, be įrodymų nereikalaujančių tiesų (aksiomų), išskiriami dviejų rūšių įrodomi teiginiai (θέσις): apibrėžimas (όρισμός), nurodydamas subjektai tema ir prielaida (ύπόθεσις), turėdamas omenyje jo egzistavimas. Apie G. vėlesnėje mokslinėje vartosenoje žr. toliau.
Hipotezė gamtos moksluose (ύπόθεσις – viskas įdėta į pagrindą, prielaida, pagrindinė pozicija, principas) – mūsų daroma prielaida reiškiniams paaiškinti. Tokių prielaidų imamės tada, kai reiškinio sąlygų sudėtingumas neleidžia tiesioginio eksperimentinio tyrimo, kai reiškinio priežastys mums nežinomos arba nesuprantamos. Tada, remdamiesi anksčiau įgytomis žiniomis, darome prielaidą, iš jos išvedame, kaip reiškinys turėtų vykti tam tikromis sąlygomis, o tada gautą rezultatą palyginame su stebima reiškinio eiga. Iš šių trijų žingsnių: prielaidos – hipotezės, išvados (dukcija) ir patikrinimo stebėjimu – daugiausiai indukcinio tyrimo atvejų sudaro. To paties tyrimo metodo pasitelkiame ir kasdienybėje, dažnai visiškai nesąmoningai dėl įpročio, kurdami objektų ir reiškinių atvaizdą pagal kai kuriuos matomus jų požymius, kurių nepakanka, kad susidarytų aiškus ir ryškus vaizdas vien ant jų. Tokiu atveju darome prielaidą apie stebimo objekto tipą ir patikriname, kiek šis tipas atitinka stebimus požymius. Pavyzdžiui, mes leidžiame skaityti knygą pažįstama kalba, tačiau iš tolo, kuris neleidžia aiškiai matyti visų raidžių. Kai kuriems iš jų mes atspėjame (t. y. darome prielaidą), kokie turėtų būti tie ar kiti žodžiai, ir tada patikriname, kiek matomos raidės atitinka šiuos žodžius. Kad šiuo atveju tai iš tikrųjų yra skaitymo procesas, patvirtina tai, kad sunku ir visiškai neįmanoma tomis pačiomis sąlygomis skaityti žodžius, atspausdintus tuo pačiu šriftu, bet nepažįstama kalba, arba perskaityti savavališkai pasirinktas raides, kaip tai daroma siekiant nustatyti. matymo nuotolis. Tuo tarpu visas skirtumas tarp šių dviejų atvejų yra tik tas, kad pastaruoju atveju neturime galimybės daryti prielaidos apie mums neaiškiai matomų raidžių reikšmę. Tyrinėdami ir aiškindami gamtos reiškinius sąmoningai elgiamės panašiai: iškeliame prielaidą apie tam tikrų priežasčių esmę ir veikimo būdą. Tokie, pavyzdžiui, yra visuotinės gravitacijos G. astronomijoje; G. į bangą panašus šviesos eterio judėjimas, fizikoje; G. atominę materijos struktūrą chemijoje; G. apie gyvūnų ir augalų rūšių kilmę, biologiją ir kt. G. orumas vertinamas ne tik pagal iš jo gautų paaiškinimų sutapimo su stebėjimais laipsnį, bet ir pagal paties sutapimo laipsnį. pagrindus G. su savo šiuolaikine pasaulėžiūra. Neapribojus G. pasirinkimo tokiomis sąlygomis, būtų galima atrinkti pačius neįtikėtiniausius matematinio rezultatų išvedimo pagrindus, kurie puikiai sutampa su stebimais reiškiniais. Ir šis susitarimas kartu su matematinių išskaičiavimų harmonija neretai papirkinėja mokslininką ir priverčia pamiršti pačių išvadų pagrindų trapumą, tuo tarpu šios išvados iš dalies remiasi tik šiais netvirtais pagrindais ir krinta kartu su jais. Tačiau kol tai neįvyks, tikro reiškinio paaiškinimo sukūrimas bus atidėtas, ypač jei netikros G. kūrėjas yra pirmos klasės autoritetas.
Toks, pavyzdžiui, buvo dabar apleistas H. Newtonas, kuris aiškino šviesos reiškinius specialios šviesos materijos ištekėjimu iš šviečiančio kūno. Niutono autoritetas prie šio giroskopo pritraukė daug pirmos klasės mokslininkų, o dabar visuotinai pripažinta banguoto eterio judėjimo histerezė turėjo ilgą laiką atlaikyti kovą su juo nelygiomis jėgomis.
G. - kaip prielaida, reikalauja patvirtinimo stebėjimu; todėl vienas atidžiai stebimas faktas, prieštaraujantis G., gali jį visiškai paneigti. Taip buvo ir su Niutono šviesos nutekėjimo histereze: jos šalininkai, kaip visada atsitinka, visais įmanomais būdais pritaikė ją įvairiems šviesos reiškiniams, daug paprasčiau ir geriau paaiškinamiems banguojančio eterio judėjimo histereze, paaiškinti, kol buvo atrastas faktas, kuris jį tiesiogiai paneigia. Pasak G. Niutono, buvo paaiškinta šviesos spindulių lūžimas jiems pereinant iš vienos terpės į kitą daugiau greičio spindulys labiau laužiamoje terpėje. Foucault atliktas šviesos greičio matavimas įvairiose terpėse davė tam visiškai priešingus rezultatus ir visiškai atitinka G. banguojančio judesio išvadas. Kita vertus, nuolatinis grafiko patvirtinimas stebėjimu padidina tikimybę, kad jis teisingai suformuluotas, ypač jei grafikas leidžia numatyti dar nepastebėtus reiškinius. Tada G. pakeliamas iki tokio pobūdžio reiškinių teorijos lygio. Pavyzdžiui, kai kurių Frenelio šviesos difrakcijos ir Hamiltono kūginės lūžio dvipusio lūžio kristaluose reiškinių prognozės, padarytos remiantis Huygenso banginiu judesiu, žymiai sustiprino šią teoriją ir pakėlė ją iki šviesos teorija. Tą patį reikėtų pasakyti apie Niutono G. universaliosios gravitacijos; nuolatinis skaičiavimo rezultatų sutapimas su stebimais dangaus kūnų judėjimais, iš anksto numatytas Neptūno planetos atradimas patvirtino pagrindinį G. Niutono dėsnį ir pakėlė jį iki dangaus judėjimo teorijos laipsnio. kūnai. Tik tie G., ar G. dalys, gali kreiptis į atitinkamų reiškinių teoriją, patvirtintą stebėjimais, kurie teisingai išreiškia priežasčių veikimo būdą ar dėsnį, kiekybinį šių veiksmų ryšį ir tai pati suteikia pagrindą. naujoms išvadoms, reiškinių paaiškinimams ir prognozėms. Tos G. ar jų dalys, kurios yra susijusios su reiškinių priežasčių esme, neprieinamos stebėjimui, negali tikėtis ilgaamžiškumo; jie turi arba prarasti savo prasmę, arba keistis kartu su mūsų požiūrio į reiškinių esmę pasikeitimu, tobulėjant gamtos pažinimui. Pacituosime, pavyzdžiui, tą patį G. Taigi, universaliosios gravitacijos G., paaiškindamas dangaus kūnų judėjimą, jų abipusį trauką suvokia per absoliučią tuštumą, o to paties kūno dalelių trauką per visą jo substanciją, bet be jo. šios medžiagos tarpininkavimas; medžiaga paimama taip, tarsi ji būtų pralaidi jėgai. Tokia galia mums visiškai nesuvokiama; tačiau šios jėgos veikimo dėsnis, pasak G. Niutono, išreiškia tikrąją reiškinių eigą. Ir tai yra svarbu; stebime ne jėgas tarp dangaus kūnų, o judėjimo iš kūnų pagreičius; bet šie pagreičiai yra tokie, „tarsi“ tarp kūnų būtų abipusė gravitacija pagal H. Newtoną; taip padarė ir pats Niutonas pirmajame savo kūrinių leidime. Žodžius „abipusė kūnų gravitacija“ pakeitę žodžiais „kūnų pagreitis vienas kito link“, gauname faktinį nagrinėjamų reiškinių eigos aprašymą. Lygiai taip pat šviesaus eterio banguoto judėjimo teorija yra teisinga ir sutinka su stebėjimais, jei tik ji paaiškina šviesos reiškinius periodiniais judesiais arba kaita tam tikroje tamprioje terpėje – eteryje. Stebimi šviesos reiškiniai leidžia daryti kai kurias bendras išvadas apie šios terpės savybes: bet vos tik prisiliečiame prie eterio esmės klausimo, tuoj pat prarandame tvirtą pagrindą po kojomis. Materijos esmė lieka mums nepasiekiama. Tai taip pat randama seniausioje iš fizinių hipotezių, hipotezėje apie atominę materijos struktūrą. Remiantis šia teorija, materiją sudaro labai maži, toliau niekuo nesiskiriantys atomai, kurie nepastebime mūsų stebėjimų per galingiausius mikroskopus. Šis G. atsirado m Senovės Graikija apie 600 m. pr. Kr., beveik vienu metu su priešinga gravitacija, kuri prisiėmė materijos tęstinumą ir begalinį dalijimąsi. Veikiamas fizinių ir daugiausia cheminių medžiagų. mokymai, atomistinė geologija įgijo persvarą ir šiuo metu atstovauja nuosekliai teorijai, kuri daugelyje traktatų pateikiama kaip beveik neabejotina tiesa, nepaisant atomų neprieinamumo tiesioginiam stebėjimui. Ji tikrai gerai paaiškina viską, kas yra fizinė ir cheminė. reiškiniai; bet kai tik peržengiame stebėjimui prieinamus faktus, kai tik pradedame kalbėti apie šių atomų savybes ir esmę, iškart atsiskleidžia požiūrių skirtumas (žr. Substancija). Maždaug prieš 25 metus anglų fizikų (William Thomson) tarpe atsirado nauja materijos tęstinumo vienalytiškumo modifikacija, būtent: sūkurių žiedų heterogeniškumas ištisiniame nesuspaudžiamame pasaulio skystyje. Sūkuriniai žiedai turi pažeisti hidrostatinio slėgio lygybę skystyje (pagal Helmholtzo prieš 35 metus atrastą dėsnį), o šie žiedai negali nei sunaikinti, nei vėl atsirasti, tačiau išlaikyti kiekvienam iš jų būdingas savybes. Būtent jie turi pakeisti atominės gravitacijos atomus, o jų sužadintas slėgio skirtumas terpėje turi pakeisti tarpatomines jėgas. Šiuo metu neišsivysčiusių molekulinių sūkurių G. yra prastesnis už atomisto harmoniją. G.; tačiau negalima paneigti jo tolesnio vystymosi galimybės.
Bet jei molekulinių sūkurių G. kada nors pasiektų persvarą prieš atomistą. G., tada vis tiek šis pastarasis iš mokslo neišnyks be pėdsakų, kaip nenaudingas ar neteisingas. Priešingai, keletą šimtmečių sukurtas veikiant mūsų žinių raidai, jame, be prielaidos apie atomų esmę, yra daug faktinių mokslinių duomenų apie kiekybinį ryšį tarp įvairių materijos apraiškų. Šie faktai randami padedant atomui. G., bet nėra neatsiejamai susiję su materijos esmės prielaida, sudaro vientisą mokslinį įgijimą; jie visiškai pateks į bet kurį G., kat. jo vietoje kada nors ateis atomistas. Kitaip yra su G., kuris negali pasitarnauti išvadoms apie kiekybinius ryšius tarp aiškinamų reiškinių. Į tokius G. galima vežtis, pavyzdžiui, dabar atmestų magnetinių ir elektrinių skysčių G.. Tiesą sakant, jie nieko nepaaiškino, o tik alegorine forma išreiškė savo laiku žinomus faktus ir dėsnius magnetinių ir elektrinių reiškinių srityje: mums nežinomų elektrinių ar magnetinių procesų sąveika buvo pakeista lygiai tokia pat sąveika. tarp specialių skysčių. Bet šie G. buvo reikšmingi tik tol, kol neperžengė reiškinių, kuriais grindžiamas jų teiginys, ribų. Jie negalėjo pasitarnauti kaip naujų reiškinių išvedimo atrama, todėl, keičiantis mūsų požiūriui į elektrinių reiškinių esmę, dabar jie prarado savo reikšmę. Tačiau savo laiku jie buvo naudingi ir mokslui: patenkindami mūsų proto reikalavimą kiekvieną reiškinį paaiškinti atitinkamomis priežastimis, šie G. kartu leido susisteminti sukauptą stebimų faktų atsargą ir taip palengvino jų tyrimą. . Žinoma, tiriant reiškinius, kaip ir visuose žmogaus veiksmuose, galimos klaidos – galima paskubomis įkurti mažuosius G., kurie neturi pakankamo pagrindo. Tačiau didelės žalos iš to nėra: išvadų tikrinimas stebėjimu neleidžia vystytis neteisingam G. Mokslas neapsieina be G.: jie yra vienintelis ir, kaip parodė mokslo raidos istorija, galingas įrankis reiškinių tyrimas. Visos mūsų šiuolaikinės gamtos žinios išsivystė padedant G. Suteikti metmenis visiems G. reiškia duoti metmenis visam gamtos mokslui; išdėstyti jų raidos istoriją – tai parašyti gamtos mokslo raidos istoriją.
Puankarės hipotezė buvo labai svarbi, bet ne tik!
Lyubovo Glebovos paskyrimas dar kartą patvirtino populiarumą Pastaruoju metu hipotezė apie aktyvų rusų moterų atėjimą į valdžią.
Skirtumas tarp hipotezės ir teorijos slypi tik tuo, kaip jas suvokia mokslo bendruomenė.
Paskutinis smūgis Jeanso hipotezei buvo padarytas sovietų astronomo N. N. Pariyskio skaičiavimais, kurie visiškai patvirtino Russello išvadą.
Remdamasis šiuo dokumentu, jis sukūrė ir paskelbė tokią hipotezę.
Nepaisant to, net ir šiandien jau buvo pasiūlytos kelios originalios ir patrauklios mokslinės hipotezės dėl Korano ir paties islamo istorijos.
Tačiau išsakomos hipotezės apie vidinės migracijos mažėjimą dažnai pernelyg supaprastina situaciją.
Stebėjimas- objektyvios tikrovės objektų ir reiškinių tyrimo būdas tokia forma, kokia jie egzistuoja gamtoje. Stebimasis yra bet koks fizinis dydis, kurio vertę galima rasti eksperimentu (išmatuoti).
Hipotezė- tikėtina prielaida apie bet kokių reiškinių priežastį, kurių patikimumo dabartinėmis mokslo sąlygomis negalima patikrinti ir įrodyti.
Eksperimentuokite- konkretaus reiškinio tyrimas tiksliai atsižvelgtomis sąlygomis, kai galima stebėti reiškinio kitimo eigą, aktyviai jį paveikti.
Teorija- patirties, praktikos, mokslinės veiklos apibendrinimas, atskleidžiant pagrindinius tiriamo proceso ar reiškinio dėsningumus.
Patirtis- sukauptų žinių rinkinys.
Mechanika– mokslas, tiriantis mechaninius judesius, t.y. judantys kūnai vienas kito atžvilgiu arba besikeičiančios kūno formos.
Materialinis taškas- fizinis kūnas, kurio dydžio ir formos galima nepaisyti.
transliacinis judėjimas- judėjimas, kurio metu bet kuri tiesi linija, standžiai sujungta su kūnu, juda lygiagrečiai sau.
Momentinis greitis (greitis)– apibūdina poslinkio spindulio vektoriaus r kitimo greitį momentu t.
Pagreitis- apibūdina greičio kitimo greitį laiko momentu t.
Tangentinis pagreitis apibūdina greičio modulio pokytį.
Normalus pagreitis- link.
Kampinis greitis yra elementariojo kampinio poslinkio išvestinės laiko atžvilgiu vektorinė reikšmė.
Kampinis pagreitis yra vektorinis dydis, lygus pirmajai kampinio greičio išvestinei laiko atžvilgiu.
Pulsas- vektorinis mechaninio judėjimo, kurį galima perkelti iš vieno kūno į kitą, matas, jei judėjimas nekeičia jo formos.
mechaninė sistema- svarstyti skirtų įstaigų rinkinys.
vidines jėgas yra jėgos, su kuriomis kūnai, kurie yra nagrinėjamos sistemos dalis, sąveikauja tarpusavyje.
Išorinės jėgos- veikti iš kūnų, kurie nepriklauso sistemai, pusės.
Sistema paskambino uždaryta arba izoliuotas jei nėra išorinių jėgų
Tiesioginė mechanikos problema– žinant jėgas, rasti judėjimą (funkcijos r(t), V(t)).
Atvirkštinė mechanikos problema- žinant kūno judėjimą, rasti jį veikiančias jėgas.
Masė (sudėtinė vertė):
1. Kūno transliacinio judėjimo inercijos matas (inercinė masė)
2. Medžiagos kiekio kūno tūryje matas
3. Gravitacinėje sąveikoje dalyvaujančių kūnų gravitacinių savybių matavimas (gravitacinė masė)
4. Energijos matas
Inercija pasireiškia:
1. Kūno gebėjime išlaikyti judėjimo būseną
2. Kitų kūnų veikiamo kūno gebėjimu keisti būseną ne šuoliais, o nuolat.
3. Atsispirkite savo judėjimo būklės pokyčiams.
atskaitos sistemos, kurio atžvilgiu laisvas b.m. yra santykinio ramybės būsenos arba vienodo tiesinio judėjimo, yra vadinami inercinis(jose išsipildo Niutono I dėsnis).
ašNiutono dėsnis: Jei atskaitos sistema juda inercinės sistemos atžvilgiu su pagreičiu, tada ji vadinama neinercine.
IINiutono dėsnis: Inercinėje sistemoje impulso kitimo greitis b.m. lygi jį veikiančiai susidariusiai jėgai ir sutampa su ja kryptimi.
IIINiutono dėsnis: Jėgos, kuriomis sąveikaujantys kūnai veikia vienas kitą, yra vienodo dydžio ir priešingos krypties.
Absoliutus greitis- b.w. greitis fiksuotos atskaitos sistemos atžvilgiu.
Santykinis greitis- b.w. greitis judančios atskaitos sistemos atžvilgiu.
Vežimo greitis yra judančio kadro greitis, palyginti su
komponentas moksliniai tyrimai arba eksperimentinis darbas, kuriame pateikiama prielaida apie galimą rezultatą ir jo pasiekimo sąlygas.
Puikus apibrėžimas
Neišsamus apibrėžimas ↓
HIPOTEZĖ
iš graikų kalbos hipotezė – pagrindas, prielaida), moksliškai pagrįsta prielaida arba prielaida, tikroji vertė to-rogo neribotą laiką; mokslo raidos forma. G. – vienas iš mokslo metodų. tyrimai, tikrovės pažinimas. Po studijų būdingi bruožai reiškinius, aplinkybes, sąlygas ir pan., galima daryti prielaidą apie tam tikro reiškinio (ar reiškinių klasių) esmę, pradėti konstruoti G. Mąstymo eiga šiuo atveju aprengiama natūra. išvados. G. konstrukcijoje išvada daroma nuo pasekmės buvimo (to ar kito fakto ar reiškinio) prie pagrindo (priežasties) buvimo arba nuo pasekmių ar požymių panašumo į pagrindų panašumą. Kitas tyrimo žingsnis. tyrimas skirtas G. praktikai išbandyti. Patirties pagrįstas ir patvirtintas G. virsta patikimomis žiniomis, teorija. Pavyzdžiui, pateikė D. I. Mendelejevas, o vėliau patvirtino daugelis. G. faktai, kad chem. elementai priklauso nuo jų atominio svorio, nurodė elementų savybių skirtumo priežastį, sujungė šiuos elementus į darnią sistemą ir davė galingą postūmį chemijos raidai.
Mokyklos procese dėstymas turėtų paaiškinti mokiniams G. reikšmę, jos teisingos konstravimo ir taikymo sąlygas: G. turi būti pakankamai pagrįstas, viduje nuoseklus; neturėtų būti leidžiami prieštaravimai tarp hipotetinių temų. ir nustatytais nuostatais. Mokymosi procesas turi būti struktūrizuotas taip, kad kartu su kitomis sprendimo formomis mokiniai taip pat naudotų gestikuliaciją; maks. G. panaudojimo galimybės atveria probleminį mokymąsi. Naudodami klausimų sistemą, to-rugiai klausia mokytojo, mokiniai mokosi pateikti G., pagrįsti (jei reikia) eksperimentiškai ar samprotavimo sistemos pagalba ir suformuluoti gautą išvadą. G. naudojami daugiausia mokant gamtos dalykų. ciklas, kai, aiškinant temą, pristatomos holistinės probleminės užduotys arba mokiniams pateikiamos atskiros užduotys. probleminius klausimus. G. vartojimas skatina mokinių loginį vystymąsi. mąstymas, vaizduotė, kūrybinio pažinimo elementų įvaldymas. veikla, mokymasis tampa aktyvesnis ir įdomesnis. Lit .: Kopni ir P. V., Gnoseologija ir logika. mokslo pagrindai, M., 1974; Formalioji logika, L., 1977; Karpovich V.N., Problema, hipotezė, teisė, Novosib., 1980, p. 57 -120; Didaktika plg. mokyklos, red. M. N. Skatkina, M., 1982, p. 197-207; X a-lilov U. M., Nekrye mokinių produktyvaus mąstymo ugdymo klausimai sprendžiant apskaitą. matematika. problemos, knygoje: Kūrybiškumo formavimosi būdai. mąstymas apie moksleivius, Ufa, 1983, p. 74-77. A. N. Ždanas.
Puikus apibrėžimas
Neišsamus apibrėžimas ↓
