DEDUKSI
DEDUKSI
(dari lat. deduksi - derivasi) - transisi dari premis ke kesimpulan, berdasarkan, yang karenanya mengikuti kebutuhan logis dari premis yang diterima. Ciri khas D. adalah selalu mengarah dari premis yang benar hanya ke kesimpulan yang benar.
D. sebagai kesimpulan berdasarkan hukum dan harus memberikan kesimpulan yang benar dari premis yang benar, bertentangan dengan -, tidak berdasarkan hukum logika dan mengarah dari premis yang benar ke kesimpulan yang mungkin, atau bermasalah.
Deduktif adalah, misalnya, kesimpulan:
Jika es tersebut dipanaskan, maka es tersebut akan mencair.
Es memanas.
Es mencair.
Garis yang memisahkan dari kesimpulan berdiri alih-alih kata "karena itu".
Penalaran dapat berfungsi sebagai contoh induksi:
Brasil adalah sebuah republik; Argentina adalah sebuah republik.
Brasil dan Argentina adalah negara bagian Amerika Selatan.
Semua negara bagian Amerika Selatan adalah republik.
Italia adalah sebuah republik; Portugal adalah sebuah republik; Finlandia adalah sebuah republik; Prancis adalah sebuah republik.
Italia, Portugal, Finlandia, Prancis - negara-negara Eropa Barat.
Semua negara Eropa Barat adalah republik.
Penalaran induktif bergantung pada beberapa landasan faktual atau psikologis. Dalam kesimpulan seperti itu, kesimpulan mungkin berisi informasi yang tidak ditemukan di tempat. Oleh karena itu, kebenaran premis tidak berarti kebenaran pernyataan induktif yang diturunkan darinya. Kesimpulan dari induksi bermasalah dan membutuhkan penyelidikan lebih lanjut. Jadi, premis dari kesimpulan induktif pertama dan kedua yang diberikan adalah benar, tetapi kesimpulan dari kesimpulan pertama benar, dan kesimpulan kedua salah. Memang, semua negara bagian Amerika Selatan adalah republik; tetapi di antara negara-negara Eropa Barat tidak hanya ada republik, tetapi juga monarki.
Terutama karakteristik D. adalah transisi logis dari pengetahuan umum ke tipe tertentu:
Semua orang fana.
Semua orang Yunani adalah manusia.
Semua orang Yunani fana.
Dalam semua kasus di mana diperlukan untuk mempertimbangkan sesuatu atas dasar yang sudah diketahui peraturan umum dan menarik kesimpulan yang diperlukan mengenai fenomena ini, kami menyimpulkan dalam bentuk D. Penalaran yang mengarah dari pengetahuan tentang sebagian objek (pengetahuan pribadi) ke pengetahuan tentang semua objek dari kelas tertentu (pengetahuan umum) adalah induksi tipikal. Selalu ada sesuatu yang ternyata tergesa-gesa dan tidak masuk akal ("Socrates adalah pendebat yang terampil; Plato adalah pendebat yang terampil; oleh karena itu, setiap orang adalah pendebat yang terampil").
Pada saat yang sama, tidak mungkin untuk mengidentifikasi D. dengan transisi dari umum ke khusus, dan induksi dengan transisi dari khusus ke umum. Dalam penalaran “Shakespeare menulis soneta; oleh karena itu, tidak benar bahwa Shakespeare tidak menulis soneta” adalah D., tetapi tidak ada transisi dari umum ke khusus. Argumen "Jika aluminium ulet atau tanah liat ulet, maka aluminium ulet" umumnya dianggap induktif, tetapi tidak ada transisi dari khusus ke umum. D. adalah derivasi dari kesimpulan yang dapat diandalkan seperti premis yang diterima, induksi adalah derivasi dari kemungkinan (masuk akal) kesimpulan. Penalaran induktif mencakup transisi dari khusus ke umum, dan kanon induksi, dll.
Penalaran deduktif memungkinkan untuk memperoleh kebenaran baru dari pengetahuan yang ada, dan, terlebih lagi, dengan bantuan penalaran murni, tanpa menggunakan pengalaman, intuisi, akal sehat, dll. D. memberikan jaminan keberhasilan 100%. Berawal dari premis-premis yang benar dan penalaran secara deduktif, kita pasti akan memperoleh reliabel dalam segala hal.
Namun, seseorang tidak boleh melepaskan D. dari induksi dan meremehkan yang terakhir. Hampir semua proposisi umum, termasuk hukum ilmiah, adalah hasil dari generalisasi induktif. Dalam pengertian ini, induksi adalah dasar dari pengetahuan kita. Itu tidak dengan sendirinya menjamin kebenaran dan validitasnya, tetapi menghasilkan dugaan, menghubungkannya dengan pengalaman, dan dengan demikian memberi mereka kemungkinan tertentu, tingkat probabilitas yang kurang lebih tinggi. Pengalaman adalah sumber dan dasar dari pengetahuan manusia. Induksi, mulai dari apa yang dipahami dalam pengalaman, adalah sarana yang diperlukan untuk generalisasi dan sistematisasinya.
Dalam penalaran biasa, D. hanya dalam kasus yang jarang muncul dalam bentuk yang lengkap dan diperluas. Paling sering, tidak semua paket bekas ditunjukkan, tetapi hanya beberapa. Pernyataan umum, yang tampaknya terkenal, dihilangkan. Kesimpulan yang mengikuti dari premis yang diterima juga tidak selalu dirumuskan secara eksplisit. Yang logis itu sendiri, yang ada di antara pernyataan asli dan turunan, hanya kadang-kadang ditandai dengan kata-kata seperti "karena itu" dan "berarti". Seringkali, D. disingkat sehingga orang hanya bisa menebaknya. Tidak praktis untuk melakukan penalaran deduktif tanpa menghilangkan atau mengurangi apa pun. Namun, setiap kali muncul dalam validitas kesimpulan yang dibuat, perlu untuk kembali ke awal penalaran dan memperbanyaknya sebanyak mungkin. wujud sempurna. Tanpa ini, sulit atau bahkan tidak mungkin untuk mendeteksi kesalahan yang dibuat.
Deduktif adalah derivasi dari posisi yang dibenarkan dari ketentuan lain yang diadopsi sebelumnya. Jika proposisi yang diajukan dapat secara logis (deduktif) dideduksi dari proposisi-proposisi yang telah ditetapkan, ini berarti bahwa proposisi itu dapat diterima sejauh proposisi-proposisi itu sendiri. Pembenaran beberapa pernyataan dengan mengacu atau akseptabilitas pernyataan lain bukan satu-satunya yang dilakukan oleh D. dalam proses argumentasi. Penalaran deduktif juga berfungsi untuk memverifikasi (secara tidak langsung mengkonfirmasi) pernyataan: dari posisi yang diverifikasi, konsekuensi empirisnya diturunkan secara deduktif; konsekuensi ini dievaluasi sebagai argumen induktif yang mendukung posisi asli. Penalaran deduktif juga digunakan untuk memalsukan pernyataan dengan menunjukkan bahwa konsekuensinya salah. Verifikasi yang gagal adalah versi verifikasi yang lemah: kegagalan untuk menyangkal konsekuensi empiris dari hipotesis yang diuji adalah argumen, meskipun sangat lemah, untuk mendukung hipotesis ini. Dan akhirnya, D. digunakan untuk mensistematisasikan suatu teori atau sistem pengetahuan, untuk menelusuri hubungan logis dari pernyataan-pernyataan penyusunnya, untuk membangun penjelasan dan pemahaman berdasarkan prinsip-prinsip umum yang ditawarkan oleh teori tersebut. Klarifikasi struktur logis teori, penguatan basis empirisnya, dan identifikasi premis-premis umumnya merupakan kontribusi terhadap pernyataan yang disertakan di dalamnya.
Penalaran deduktif bersifat universal, berlaku di semua bidang penalaran dan di semua audiens. "Dan jika berkat tidak lain adalah hidup yang kekal, dan hidup yang kekal adalah kebenaran, maka berkat tidak lain adalah pengetahuan tentang kebenaran" - John Scotus (Eriugena). Penalaran teologis ini adalah penalaran deduktif, yaitu.
Berat jenis penalaran deduktif di berbagai bidang pengetahuan berbeda secara signifikan. Ini digunakan sangat luas dalam matematika dan fisika matematika, dan hanya secara sporadis dalam sejarah atau estetika. Mengingat ruang lingkup aplikasi D., Aristoteles menulis: "Bukti ilmiah tidak boleh diminta dari pembicara, sama seperti bujukan emosional tidak harus diminta dari pembicara." Penalaran deduktif sangat obat kuat, tetapi, seperti hal lain, itu harus digunakan secara sempit. Upaya membangun argumen dalam bentuk D. di area tersebut atau di audiens yang tidak sesuai untuk ini, mengarah pada penalaran dangkal yang hanya dapat menciptakan ilusi persuasif.
Tergantung pada seberapa luas penalaran deduktif digunakan, semua ilmu biasanya dibagi menjadi deduktif dan induktif. Dalam yang pertama, penalaran deduktif sebagian besar atau bahkan secara eksklusif digunakan. Kedua, argumentasi semacam itu hanya memainkan peran pembantu yang disengaja, dan pertama-tama adalah argumentasi empiris, yang bersifat induktif dan probabilistik. Matematika dianggap sebagai ilmu deduktif yang khas; contoh ilmu induktif adalah. Namun, ilmu-ilmu menjadi deduktif dan induktif, tersebar luas bahkan pada awalnya. Abad ke-20, kini sebagian besar hilang sendiri. Ini berorientasi pada sains, dipertimbangkan dalam statika, sebagai sistem kebenaran yang ditetapkan secara pasti dan definitif.
Konsep "D". adalah konsep metodologi umum. Dalam logika itu sesuai dengan bukti.
Filsafat: Kamus Ensiklopedis. - M.: Gardariki. Diedit oleh A.A. Ivina. 2004 .
DEDUKSI
(dari lat. deduksi - derivasi), transisi dari umum ke khusus; lebih banyak lagi spesialis. artinya "D". berarti logis. penarikan, yaitu transisi menurut aturan logika tertentu dari beberapa kalimat-paket yang diberikan ke konsekuensinya (kesimpulan). Istilah "D". juga digunakan untuk menunjukkan kesimpulan spesifik dari konsekuensi dari premis (yaitu sebagai istilah " " dalam salah satu artinya), dan sebagai nama umum untuk teori umum dalam menyusun kesimpulan yang benar (kesimpulan). Ilmu yang usulannya premi., diperoleh sebagai konsekuensi tertentu prinsip-prinsip umum, postulat, aksioma, diterima ditelepon deduktif (matematika, mekanika teoretis, bagian-bagian tertentu dari fisika dan yang lain) , dan metode aksiomatik yang dengannya proposisi-proposisi khusus ini dideduksi sering kali ditelepon aksiomatik-deduktif.
Studi D. membuat bagian tugas logika; terkadang logika formal bahkan didefinisikan sebagai teori logika, meskipun jauh dari satu-satunya yang mempelajari metode logika: ia mempelajari implementasi logika dalam proses pemikiran individu yang nyata, tetapi sebagai salah satu utama (bersama dengan yang lain, khususnya berbagai bentuk induksi) metode ilmiah pengetahuan.
Meskipun istilah "D." pertama kali digunakan, tetapi tampaknya oleh Boethius, konsep D. - as c.-l. kalimat melalui silogisme - sudah muncul di Aristoteles ("Analisis Pertama"). Dalam filsafat dan logika, lih. abad dan zaman modern, terdapat perbedaan pandangan tentang peran D. dalam beberapa yang lain metode pengetahuan. Jadi, Descartes mengontraskan D. intuisi, dengan cara memotong, tetapi menurut pendapatnya, manusia. "langsung melihat" kebenaran, sedangkan D. menyampaikan ke pikiran hanya "tidak langsung" (diperoleh dengan penalaran) pengetahuan. F. Bacon, dan kemudian yang lain bahasa Inggris ahli logika "induktivis" (W. Whewell, J. S. Mill, A. Bain dan yang lain) D. dianggap metode "sekunder", sedangkan pengetahuan yang benar, menurut mereka, hanya memberikan induksi. Leibniz dan Wolff, melanjutkan dari fakta bahwa D. tidak memberikan "fakta baru," tepatnya atas dasar ini, mereka sampai pada kesimpulan yang berlawanan: pengetahuan yang diperoleh melalui D. adalah "benar di semua kemungkinan dunia."
Pertanyaan D. mulai dikembangkan secara intensif sejak akhir abad ke-19. sehubungan dengan pesatnya perkembangan matematika. logika, penjelasan dasar-dasar matematika. Hal ini menyebabkan perluasan sarana bukti deduktif (misalnya, "") dikembangkan, untuk penyempurnaan banyak. konsep deduksi (misalnya, konsep konsekuensi logis), pengenalan masalah baru dalam teori pembuktian deduktif (misalnya, pertanyaan tentang konsistensi, kelengkapan sistem deduktif, decidability), dll.
Perkembangan soal D. pada abad ke-20. terkait dengan nama Boole, Frege, Peano, Poretsky, Schroeder, Peirce, Russell, Gödel, Hilbert, Tarski, dan lain-lain. Jadi, misalnya, Boole percaya bahwa D. hanya terdiri dari pengecualian (penghapusan) istilah tengah dari tempat. Menggeneralisasi ide Boole dan menggunakan aljabarnya sendiri metode, Rusia ahli logika Poretsky menunjukkan bahwa logika seperti itu terlalu sempit (lihat "Tentang metode penyelesaian persamaan logika dan metode kebalikan logika matematika", Kazan, 1884). Menurut Poretsky, D. tidak terdiri dari pengecualian istilah tengah, tetapi dalam pengecualian informasi. Proses menghilangkan informasi adalah bahwa ketika bergerak dari logis. ekspresi L = 0 ke salah satu konsekuensinya, cukup membuangnya di bagian kirinya, yang merupakan logika. polinomial dalam bentuk normal sempurna, beberapa konstituennya.
V.modern. borjuis Filsafat yang sangat umum adalah melebih-lebihkan peran D. dalam pengetahuan. Dalam sejumlah karya tentang logika, biasanya ditekankan bahwa yang dianggap mengecualikan sepenuhnya. peran yang D. mainkan dalam matematika, berbeda dengan sains lainnya. disiplin ilmu. Menekankan "perbedaan" ini, mereka sampai pada kesimpulan bahwa semua ilmu dapat dibagi menjadi apa yang disebut. deduktif dan empiris. (Lihat, misalnya, L. S. Stebbing, A modern introduction to logic, L., 1930). Namun, perbedaan seperti itu pada dasarnya tidak dapat dibenarkan dan disangkal bukan hanya oleh para ilmuwan yang berpijak pada dialektika-materialistik. posisi, tetapi juga beberapa borjuis. peneliti (misalnya, J. Lukasevich; lihat. Lukasevich, Aristotelian dari sudut pandang logika formal modern, diterjemahkan dari bahasa Inggris, M., 1959), yang menyadari bahwa keduanya logis dan matematis. Aksioma pada akhirnya merupakan refleksi dari eksperimen tertentu dengan objek material dari dunia objektif, tindakan pada mereka dalam proses sosial-historis. praktek. Dalam pengertian ini, matematika aksioma tidak bertentangan dengan ketentuan ilmu pengetahuan dan masyarakat. Fitur penting dari D. adalah analitisnya. karakter. Mill juga mencatat bahwa tidak ada kesimpulan dari penalaran deduktif yang belum terkandung dalam premis-premisnya. Untuk menggambarkan analitik sifat konsekuensi deduktif adalah formal; mari kita menggunakan bahasa yang tepat dari aljabar logika. Mari kita asumsikan bahwa penalaran deduktif diformalkan melalui aljabar logika, yaitu. hubungan antara volume konsep (kelas) ditetapkan dengan tepat baik di tempat maupun di kesimpulan. Kemudian ternyata dekomposisi premis menjadi konstituen unit (dasar) mengandung semua konstituen yang ada dalam dekomposisi akibat wajar.
Mengingat signifikansi khusus yang diperoleh pengungkapan premis dalam kesimpulan deduktif apa pun, D. sering dikaitkan dengan analisis. Karena, dalam proses D. (dalam deduksi penalaran deduktif), pengetahuan yang diberikan kepada kami di sep. pengiriman, D. terhubung dengan sintesis.
Satu-satunya metodologi yang benar Solusi untuk pertanyaan tentang hubungan antara D. dan induksi diberikan oleh klasik Marxisme-Leninisme. D. terkait erat dengan semua bentuk inferensi lainnya, dan terutama dengan induksi. Induksi berkaitan erat dengan D., karena. setiap individu hanya dapat dipahami melalui citranya dalam sistem konsep yang sudah mapan, dan D., dalam analisis akhir, bergantung pada pengamatan, eksperimen, dan induksi. D. tanpa bantuan induksi tidak akan pernah dapat memberikan pengetahuan tentang realitas objektif. "Induksi dan deduksi sama pentingnya dengan sintesis dan analisis. Alih-alih meninggikan salah satu secara sepihak dengan mengorbankan yang lain, seseorang harus mencoba menerapkan masing-masing pada tempatnya, dan ini hanya dapat dicapai jika tidak. melupakan hubungan mereka satu sama lain, saling melengkapi satu sama lain" (Engels F., Dialectics of Nature, 1955, hlm. 180–81). Isi premis penalaran deduktif tidak diberikan terlebih dahulu dalam bentuk jadi. Proposisi umum, yang tentunya harus berada dalam salah satu premis D., selalu merupakan hasil studi komprehensif dari banyak fakta, generalisasi mendalam dari koneksi reguler dan hubungan antara hal-hal. Tetapi bahkan satu induksi tidak mungkin tanpa D. Mengkarakterisasi "Modal" Marx sebagai sebuah karya klasik. dialektis pendekatan realitas, Lenin mencatat bahwa dalam "Modal" induksi dan D. bertepatan (lihat "Buku Catatan Filosofis", 1947, hlm. 216 dan 121), dengan demikian menekankan hubungan tak terpisahkan mereka dalam proses ilmiah. riset.
D. kadang-kadang mengajukan permohonan untuk tujuan cek ke - l. penilaian ketika konsekuensi diturunkan darinya sesuai dengan aturan logika untuk kemudian memverifikasi konsekuensi ini dalam praktik; ini adalah salah satu metode untuk menguji hipotesis. D. juga digunakan dalam pengungkapan isi konsep tertentu.
Lit.: Engels F., Dialektika Alam, Moskow, 1955; Lenin V.I., Soch., edisi ke-4, vol.38; Aristoteles, Analis Satu dan Dua, trans. dari bahasa Yunani., M., 1952; Descartes R., Aturan untuk bimbingan pikiran, trans. dari Lat., M.–L., 1936; sendiri, Reasoning about the method, M., 1953; Leibniz G. V., Baru tentang pikiran manusia, M.–L., 1936; Karinsky M.I., Klasifikasi kesimpulan, dalam koleksi: Izbr. karya ahli logika Rusia abad ke-19, M., 1956; Lyar L., pembaharu logika Inggris pada abad ke-19, St. Petersburg, 1897; L. Couture, Aljabar Logika, Odessa, 1909; Povarnin S., Logika, bagian 1 - Doktrin umum pembuktian, P., 1915; Gilbert D. dan Ackerman V., Dasar-dasar logika teoretis, trans. dari Jerman., M., 1947; Tarsky A., Pengantar logika dan metodologi ilmu deduktif, trans. dari bahasa Inggris, M., 1948; Asmus V. ., Doktrin logika tentang pembuktian dan sanggahan, M., 1954; Boole G., Investigasi hukum pemikiran..., N. Y., 1951; Schröder E., Vorlesungenüber die Algebra der Logik, Bd 1–2, Lpz., 1890–1905; Reichenbach H. Elemen logika simbolik, N. Y, 1948.
D. Gorsky. Moskow.
Ensiklopedia Filsafat. Dalam 5 volume - M.: Soviet Encyclopedia. Diedit oleh F. V. Konstantinov. 1960-1970 .
DEDUKSI
PENGURANGAN (dari lat. deduksi - derivasi) - transisi dari umum ke khusus; dalam arti yang lebih khusus, istilah "deduksi" menunjukkan proses inferensi logis, yaitu, transisi, menurut aturan logika tertentu, dari beberapa kalimat-paket yang diberikan ke konsekuensinya (kesimpulan). Istilah "pengurangan" digunakan baik untuk menunjuk kesimpulan spesifik dari konsekuensi dari premis (yaitu, sebagai sinonim untuk istilah "inferensi" dalam salah satu artinya), dan sebagai nama umum untuk teori umum membangun kesimpulan yang benar. Ilmu-ilmu, yang proposalnya sebagian besar diperoleh sebagai konsekuensi dari prinsip-prinsip umum tertentu, postulat, aksioma, biasanya disebut deduktif (matematika, mekanika teoretis, beberapa cabang fisika, dll.), dan metode aksiomatik di mana kesimpulan dari proposal khusus ini dibuat adalah aksiomatik-deduktif.
Studi tentang deduksi merupakan tugas logika; terkadang logika formal bahkan didefinisikan sebagai teori deduksi. Meskipun istilah "pengurangan" pertama kali digunakan, tampaknya, oleh Boethius, konsep pengurangan - sebagai bukti kalimat melalui silogisme - sudah muncul dalam Aristoteles ("Analisis Pertama"). Dalam filsafat dan logika zaman modern, terdapat perbedaan pandangan tentang peran deduksi dalam sejumlah metode kognisi. Dengan demikian, Descartes mengontraskan deduksi dengan intuisi, di mana, menurut pendapatnya, pikiran "melihat langsung" kebenaran, sementara deduksi memberikan kepada pikiran hanya pengetahuan "yang dimediasi" (diperoleh dengan penalaran). F. Bacon, dan kemudian ahli logika "induktivis" Inggris lainnya (W. Whewell, J. S. Mill, A. Bain, dan lainnya) menganggap deduksi sebagai metode "sekunder", sementara hanya induksi yang memberikan pengetahuan yang benar. Leibniz dan Wolf, melanjutkan dari fakta deduksi tidak memberikan "fakta baru", justru atas dasar ini, mereka sampai pada kesimpulan yang berlawanan: pengetahuan yang diperoleh dengan deduksi adalah "benar di semua dunia yang mungkin". Hubungan antara deduksi dan induksi diungkapkan oleh F. Engels, yang menulis bahwa “induksi dan deduksi saling berhubungan dengan cara yang sama seperti sintesis dan analisis. Alih-alih secara sepihak meninggikan salah satu dari mereka ke langit dengan mengorbankan yang lain, seseorang harus mencoba menerapkan masing-masing dari mereka di tempatnya, dan ini hanya dapat dicapai jika seseorang tidak melupakan hubungan mereka satu sama lain, hubungan timbal balik mereka. saling melengkapi ”(Marx K., Engels F. Soch., vol. 20, hlm. 542-543), ketentuan berikut berlaku untuk aplikasi di bidang apa pun: segala sesuatu yang terkandung dalam kebenaran logis apa pun yang diperoleh melalui penalaran deduktif adalah sudah terkandung dalam premis dari mana ia berasal. Setiap penerapan aturan terdiri dari fakta bahwa ketentuan umum berlaku (berlaku) untuk beberapa situasi (pribadi) tertentu. Beberapa aturan inferensi termasuk dalam karakterisasi ini dengan cara yang sangat eksplisit. Jadi, misalnya, berbagai modifikasi disebut. aturan substitusi menyatakan bahwa sifat provabilitas (atau pengurangan dari sistem premis tertentu) dipertahankan di bawah setiap penggantian elemen formula arbitrer dari teori formal tertentu dengan ekspresi konkret dari jenis yang sama. Hal yang sama berlaku untuk metode yang tersebar luas untuk menentukan sistem aksiomatik melalui apa yang disebut. skema aksioma, yaitu ekspresi yang berubah menjadi aksioma spesifik setelah substitusi alih-alih sebutan umum dari formula spesifik dari teori yang diberikan termasuk di dalamnya. Deduksi sering dipahami sebagai proses konsekuensi logis itu sendiri. Ini menentukan hubungannya yang erat dengan konsep kesimpulan dan konsekuensi, yang juga tercermin dalam terminologi logis. Jadi, "teorema deduksi" biasanya disebut sebagai salah satu hubungan penting antara penghubung logis implikasi (memformalkan pergantian verbal "jika ... maka ...") dan hubungan konsekuensi logis (pengurangan): jika konsekuensinya B dideduksi dari premis A, maka implikasi AeV (“jika A... maka B...”) dapat dibuktikan (yaitu, dapat diturunkan tanpa premis apa pun, dari aksioma saja). Istilah logis lain yang terkait dengan konsep deduksi memiliki karakter yang serupa. Dengan demikian, kalimat-kalimat yang dideduksi satu sama lain disebut padanan deduktif; sistem deduktif (berkenaan dengan beberapa properti) terdiri dari fakta bahwa semua ekspresi dari sistem tertentu yang memiliki properti ini (misalnya, benar di bawah beberapa interpretasi) dapat dibuktikan di dalamnya.
Sifat-sifat deduksi terungkap dalam proses membangun sistem formal logis yang konkret (kalkulus) dan teori umum dari sistem semacam itu (yang disebut teori pembuktian). Lit.: Tarsky A. Pengantar logika dan metodologi ilmu deduktif, trans. dari bahasa Inggris. M., 1948; Asmus VF Doktrin logika tentang pembuktian dan sanggahan. M., 1954.
PENGURANGAN TRANSCENDENTAL (Jerman: transzendental Deduktion) adalah bagian kunci dari Kritik I. Kant tentang Akal Murni. Tugas utama deduksi adalah untuk membuktikan keabsahan penerapan kategori-kategori (konsep-konsep dasar akal murni) secara apriori pada objek-objek dan menunjukkannya sebagai prinsip-prinsip pengetahuan sintetik apriori. Perlunya deduksi transendental diakui oleh Kant 10 tahun sebelum rilis Kritik, pada tahun 1771. Deduksi sentral pertama kali dirumuskan dalam sketsa tulisan tangan pada tahun 1775. Teks deduksi sepenuhnya direvisi oleh Kant dalam edisi ke-2 Kritik . Larutan tugas utama deduksi menyiratkan bukti tesis yang merupakan kemungkinan yang diperlukan dari hal-hal. Bagian pertama dari deduksi ("deduksi objektif") menetapkan bahwa hal-hal seperti itu, pada prinsipnya, hanya dapat menjadi objek dari kemungkinan pengalaman. Bagian kedua ("deduksi subjektif") adalah bukti yang diinginkan dari identitas kategori dengan kondisi apriori dari kemungkinan pengalaman. Titik tolak deduksi adalah pengertian apersepsi. Kant mengklaim semua representasi yang mungkin bagi kita harus terhubung dalam kesatuan apersepsi, yaitu, dalam I. Kondisi yang diperlukan koneksi seperti itu adalah kategorinya. Pembuktian posisi sentral ini dilakukan oleh Kant melalui analisis struktur penilaian objektif pengalaman berdasarkan penggunaan kategori, dan postulat paralelisme objek transendental dan kesatuan transendental apersepsi (ini memungkinkan seseorang untuk sintesis kategoris "membalikkan" ke I untuk merujuk representasi ke objek). Akibatnya, Kant menyimpulkan semua persepsi yang mungkin sebagai kesadaran, yaitu terkait dengan I, intuisi harus tunduk pada kategori (pertama Kant menunjukkan ini benar sehubungan dengan "intuisi secara umum", kemudian sehubungan dengan "intuisi kita" dalam ruang dan waktu). Ini berarti kemungkinan antisipasi bentuk-bentuk pengalaman objektif, yaitu, pengetahuan apriori tentang objek-objek pengalaman yang mungkin dengan bantuan kategori. Dalam kerangka deduksi, Kant mengembangkan doktrin kemampuan kognitif, peran khusus di antaranya memainkan imajinasi, yang mengikat akal. Ini adalah imajinasi, mematuhi "petunjuk" kategoris, yang memformalkan fenomena dengan cara yang sah. Pengurangan kategori oleh Kant telah memunculkan banyak diskusi dalam literatur sejarah dan filosofis modern.
Kamus kata-kata asing dari bahasa Rusia
Deduksi adalah metode berpikir khusus yang didasarkan pada kemampuan untuk membangun koneksi logis, untuk menarik kesimpulan pribadi kecil dari gambaran keseluruhan. Bagaimana pahlawan legendaris terkenal Sherlock Holmes menggunakan ini?
Metode Sherlock Holmes
Metode deduktif Sherlock Holmes dapat dijelaskan dalam satu frasa yang diucapkan detektif dalam A Study in Scarlet: "Semua kehidupan adalah rantai besar sebab dan akibat, dan kita dapat mengetahui sifatnya melalui satu mata rantai." Tidak diragukan lagi, segala sesuatu dalam hidup terjadi dengan kacau dan terkadang tidak terduga, tetapi meskipun demikian, keterampilan yang dimiliki detektif membantunya memecahkan bahkan kejahatan yang paling rumit.
Pengamatan dan detail
Sherlock Holmes mengumpulkan informasi sebanyak mungkin, menganalisis berbagai skenario untuk pengembangan peristiwa dan melihatnya dari sudut yang berbeda. Ini memungkinkan detektif untuk membuang yang tidak penting, dengan demikian, pahlawan Arthur Conan Doyle memilih satu atau lebih yang penting dari banyak versi yang mungkin.
Konsentrasi
Wajah terpisah, mengabaikan orang dan pertanyaan mereka, serta kejadian di sekitarnya - beginilah cara Conan Doyle menggambar pahlawannya. Namun, perilaku ini sama sekali bukan pertanda selera buruk. Tidak. Ini adalah hasil dari fokus khusus pada penyelidikan. Sherlock Holmes selalu memikirkan segalanya opsi yang memungkinkan pemecahan masalah, mengabstraksikan dari faktor eksternal.
Minat dan pandangan
Senjata utama detektif adalah pandangannya yang luas. Patut diingat bagaimana dia dapat dengan mudah menentukan dari tempat mana di Inggris seseorang berasal dari partikel-partikel tanah. Dia tertarik pada segala hal, terutama apa yang luput dari perhatian orang biasa. Dia adalah seorang spesialis dalam forensik dan biokimia, memainkan biola dengan sangat baik, mengerti opera dan musik, tahu beberapa bahasa asing, terlibat dalam pagar dan tahu bagaimana bertinju. Kepribadian yang beragam, bukan? ..
Istana pikiran
Metode deduksi didasarkan pada menghafal informasi menggunakan asosiasi. Seorang detektif terkenal bekerja dengan sejumlah besar informasi. Dan agar tidak bingung di dalamnya, dia menggunakan metode yang disebut "ruang pikiran." Ngomong-ngomong, itu jauh dari baru, esensinya diketahui oleh orang Yunani kuno. Setiap fakta, informasi, pengetahuan terikat pada objek tertentu dari ruangan, misalnya, ke pintu, jendela, dll. Ini memudahkan detektif untuk mengingat informasi yang datang kepadanya hampir setiap jam.
Bahasa isyarat
Sherlock Holmes adalah seorang psikolog yang luar biasa. Mengamati perilaku orang tertentu, detektif memperhatikan ekspresi wajah dan gerak tubuh, sehingga ia dapat dengan mudah menentukan apakah klien/tersangkanya berbohong atau tidak. Kemampuan untuk memperhatikan detail - perilaku, cara berbicara, berpakaian - membantu membuat gambaran umum tentang kehidupan seseorang.
Intuisi
Intuisi Sherlock Holmes tidak didasarkan pada indra keenam, tetapi pada pengalaman. Tapi garis antara suara alam bawah sadar dan berkualifikasi tinggi dalam pekerjaan cukup terhapus. Hanya orang itu sendiri yang dapat menarik garis tipis antara asumsi dan tindakan itu sendiri.
Praktik
Metode deduksi hanya dapat dikembangkan melalui latihan. Sherlock Holmes terus-menerus berlatih logika, bahkan di waktu senggangnya. Ini memungkinkan dia untuk terus-menerus menjaga pikirannya "dalam kondisi yang baik." Tapi tanpa kasus yang menarik, dia bosan dan tertekan.
Manfaat potongan
Keterampilan berpikir deduktif akan berguna dalam kehidupan dan pekerjaan sehari-hari. Rahasia banyak orang sukses adalah kemampuan untuk berpikir logis dan menganalisis tindakan mereka, memprediksi hasil dari peristiwa. Ini membantu mereka menghindari pola dan mencapai kesuksesan besar di berbagai bidang:
Dalam studi - membantu dengan cepat menguasai subjek yang sedang dipelajari;
Dalam aktivitas kerja - buat keputusan yang tepat dan hitung tindakan Anda beberapa langkah ke depan;
Dalam hidup - untuk memahami orang dengan baik dan membangun hubungan yang efektif dengan orang lain.
Dengan demikian, metode deduksi akan membantu membuat hidup lebih mudah dan menghindari banyak situasi yang tidak menyenangkan, serta dengan cepat mencapai tujuan Anda.
Bagaimana mengembangkan pemikiran deduktif
Menguasai cara berpikir yang kita pertimbangkan adalah pekerjaan yang panjang dan melelahkan pada diri sendiri, tetapi pada saat yang sama tidak menimbulkan kesulitan khusus. Metode deduksi membutuhkan partisipasi akal sehat, sementara emosi harus diturunkan ke latar belakang, mereka hanya akan mengganggu prosesnya. Ada sejumlah aturan yang akan membantu mengembangkan cara berpikir deduktif pada usia berapa pun.
1. Jika Anda bertekad untuk mencapai hasil positif di bidang ini, maka Anda harus mulai banyak membaca. Tetapi bukan majalah dan surat kabar yang mengkilap - literatur klasik dan cerita atau novel detektif modern akan berguna. Saat membaca, Anda perlu memikirkan plotnya, mengingat detailnya. Bandingkan "materi yang dipelajari": era, genre, dll.
2. Dalam kehidupan sehari-hari, cobalah untuk memperhatikan hal-hal kecil: perilaku orang, pakaian mereka, gerak tubuh, ekspresi wajah, ucapan. Ini akan membantu mengembangkan pengamatan dan mengajari Anda analisis. Akan menyenangkan untuk meminta dukungan dari orang yang berpikiran sama dengan siapa Anda dapat mendiskusikan apa yang Anda lihat, selain itu, dalam proses percakapan, Anda akan belajar menjelaskan pikiran Anda secara logis dan membangun urutan kronologis peristiwa.
3. Memecahkan masalah dan teka-teki logis akan membantu Anda menguasai keterampilan berpikir deduktif.
4. Perhatikan tindakan Anda, analisis mengapa Anda melakukan apa yang Anda lakukan dalam situasi tertentu, cari cara lain yang mungkin untuk keluar darinya dan pikirkan apa hasilnya dalam kasus ini.
5. Pengembangan pemikiran deduktif membutuhkan pelatihan memori. Ini diperlukan untuk mencakup sejumlah besar informasi dan mengingatnya. Penting untuk dicatat bahwa pelatihan memori harus dilakukan terus-menerus. Para ilmuwan telah menemukan bahwa seseorang kehilangan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh jika aktivitas otak terganggu untuk jangka waktu tertentu (katakanlah, berlibur). Cara yang diketahui untuk mengembangkan memori akan membantu:
Hafalkan sejumlah kata dengan telinga;
Ulangi kata-kata yang Anda baca kata demi kata.
Daftar item.
Harus diingat bahwa ada beberapa sumber persepsi informasi: pendengaran, suara, visual dan taktil. Pada saat yang sama, penting untuk mengembangkan semuanya pada saat yang sama, dengan penekanan pada kelemahan. Untuk menyederhanakan proses menghafal, Anda dapat membuat sistem penyandian dan asosiasi Anda sendiri.
6. Tetapi Anda tidak boleh sepenuhnya mengandalkan memori, karena kemungkinannya tidak terbatas. Anda perlu melatih diri untuk membuat catatan - dalam bentuk grafik, tabel, daftar. Kebiasaan yang berguna ini akan membantu Anda menemukan hubungan dan membuat rantai logis.
7. Penting untuk terus-menerus mempelajari pengetahuan baru. Mereka bahkan mungkin tidak berhubungan dengan kehidupan sosial dan hubungan interpersonal. Bacaan yang direkomendasikan fiksi- ini akan mengembangkan impresibilitas, kemampuan untuk berpikir secara kiasan. Perhatian khusus harus diberikan pada pengembangan pengetahuan khusus seperti psikologi, fisiognomi, bahasa isyarat. Mereka akan membantu menganalisis perilaku manusia dalam situasi tertentu.
8. Latihan memainkan peran penting dalam menguasai pemikiran deduktif. Esensinya adalah menciptakan situasi masalah dan mencari jalan keluar dari situasi tersebut. Untuk melakukan ini, perlu untuk mengajukan hipotesis dan menentukan cara untuk memecahkan masalah. Selanjutnya, mempertimbangkan semua pendekatan yang mungkin, diperlukan untuk menemukan pilihan terbaik. Cobalah untuk menghabiskan analisis perbandingan jalur peristiwa yang diantisipasi.
Cara berpikir deduktif adalah perjalanan yang menakjubkan melalui luasnya logika. Dengan sedikit usaha dan waktu untuk belajar, Anda akan dapat mengambil kunci untuk setiap gembok dengan bantuan deduksi dan mengalami sendiri apa artinya menjadi Sherlock Holmes.
Metode kognisi induktif dan deduktif
Induksi adalah pengetahuan dari yang khusus ke yang umum. Misalnya, dengan menganalisis pengetahuan pribadi (fakta individu), seorang peneliti dapat sampai pada pengetahuan umum, termasuk. kesimpulan, hipotesis. Itu. dari pengetahuan pribadi - disebut. pengetahuan umum. Pengetahuan yang lebih umum (=abstrak), secara umum, semakin berguna dan kuat. Filsafat, misalnya, adalah totalitas pengetahuan yang paling umum. Sains dan teknologi, dalam kaitannya dengan filsafat, adalah pengetahuan dengan tingkat generalisasi rata-rata.
Justru pengetahuan (digeneralisasi dan paling umum) seperti itulah yang memberi seseorang kekuatan (Kekuatan) paling banyak.
Induksi, yaitu pengetahuan dari yang khusus ke yang umum (generalized), sebenarnya merupakan isi utama dari berpikir abstrak, yaitu memperoleh pengetahuan umum (=abstrak) dan lebih dan lebih umum dari yang khusus. Secara umum, begitulah seni, ilmu pengetahuan dan teknologi, filsafat muncul dan berkembang. Pemikiran abstrak (induksi) - menyebabkan keunggulan manusia atas bentuk kehidupan lain di Bumi.
Selanjutnya: Jika induksi adalah isi utama dari berpikir abstrak, lalu apa metode kebalikannya (deduksi)? Deduksi - juga mengacu pada pemikiran abstrak, karena. meskipun tidak menerima pengetahuan umum dari yang khusus, ia beroperasi dengan pengetahuan umum (= abstrak):
Tidak seperti induksi, deduksi adalah pengetahuan dari umum ke khusus (juga dari umum ke umum, dan dari khusus ke khusus). Ini adalah perolehan pengetahuan baru, dengan kombinasi pengetahuan umum yang ada, atau penggunaan umum (dan pemikiran abstrak secara umum) untuk memperoleh pengetahuan pribadi baru dari pengetahuan pribadi. (Kecuali, mungkin, hanya kesimpulan paling primitif dari khusus ke khusus, yang dapat dilakukan tanpa pengetahuan umum).
Selanjutnya: Pengetahuan umum, omong-omong, selalu berisi pengetahuan pribadi, atau lebih tepatnya, banyak pengetahuan pribadi digabungkan menjadi satu pengetahuan umum. Ini adalah kekuatan pengetahuan umum (umum dan paling umum, = abstrak). Misalnya, pengetahuan umum bahwa semua pohon ditutupi dengan kulit kayu mengandung pengetahuan pribadi terkait tentang masing-masing dari triliunan pohon, mis. triliunan pengetahuan pribadi! (terikat menjadi satu pengetahuan umum yang ringkas dan kuat dari semuanya). Setelah mengetahui bahwa objek tertentu adalah pohon, kita memperoleh, dengan menggunakan deduksi, pengetahuan bahwa pohon tertentu kita harus ditutupi dengan kulit kayu (yaitu, kita memperoleh pengetahuan dari yang umum ke yang khusus). Tapi kita sudah tahu bahwa semua pohon ditutupi dengan kulit kayu. Pada intinya deduksi dari umum ke khusus adalah penerapan pengetahuan yang sudah ada, menarik kesimpulan (= pengetahuan baru) atas dasar pengetahuan umum yang sudah ada ...
Omong-omong, deduksi dimuliakan, pada suatu waktu, oleh Sherlock Holmes yang terkenal, yang memiliki "kemampuan deduktif yang luar biasa."
Salah satu manifestasi deduksi juga merupakan metode kognisi - ekstrapolasi. Misalnya, mengetahui bahwa jenis rumput baru telah ditemukan, dan mengetahui bahwa semua jenis rumput yang diketahui berwarna hijau, kita dapat menyimpulkan bahwa jenis rumput baru itu berwarna hijau. Kami mendapatkan demikian - pengetahuan pribadi yang baru: "rumput jenis baru itu hijau." Itu. kami tidak memeriksa ini, dan tidak melihatnya, tetapi kami mengekstrapolasi (menerapkan) pengetahuan umum yang ada ke subjek baru yang tidak termasuk dalam generalisasi. Diterima demikian. pengetahuan deduktif diterima begitu saja.
Dari buku Filsafat untuk Mahasiswa Pascasarjana Pengarang Kalnoy Igor Ivanovich5. METODE DASAR PENGETAHUAN MENJADI Masalah metode kognisi relevan, karena tidak hanya menentukan, tetapi sampai batas tertentu menentukan jalan kognisi. Jalur kognisi memiliki evolusinya sendiri dari “metode refleksi” melalui “metode kognisi” ke “metode ilmiah”. Ini
Dari buku Filsafat: Buku Teks untuk Universitas Pengarang Mironov Vladimir VasilievichXII. PENGETAHUAN DUNIA. TINGKAT, BENTUK DAN METODE PENGETAHUAN. PENGETAHUAN DUNIA SEBAGAI OBJEK ANALISIS FILSAFAT 1. Dua pendekatan untuk pertanyaan tentang cognizability dunia.2. Relasi gnoseologis dalam sistem "subjek-objek", fondasinya.3. Peran aktif subjek pengetahuan.4. logis dan
Dari buku Volume 20 Pengarang Engels Friedrich4. Logika, metodologi dan metode pengetahuan ilmiah Kegiatan sadar yang bertujuan dalam pembentukan dan pengembangan pengetahuan diatur oleh norma dan aturan, dipandu oleh metode dan teknik tertentu. Identifikasi dan pengembangan norma, aturan, metode dan
Dari buku Pengantar Filsafat penulis Frolov Ivan[b) LOGIKA DIALEKTIK DAN TEORI PENGETAHUAN. ON "BATASAN PENGETAHUAN"] * * *Kesatuan alam dan roh. Bagi orang Yunani, sudah terbukti dengan sendirinya bahwa alam tidak mungkin tidak masuk akal, tetapi bahkan sekarang bahkan para empiris yang paling bodoh pun membuktikan dengan penalaran mereka (betapapun kelirunya ini.
Dari buku Cheat Sheets on Philosophy Pengarang Nyukhtilin Victor5. Logika, metodologi, dan metode pengetahuan ilmiah Kegiatan sadar yang bertujuan dalam pembentukan dan pengembangan pengetahuan diatur oleh norma dan aturan, dipandu oleh metode dan teknik tertentu. Identifikasi dan pengembangan norma, aturan, metode dan
Dari buku Pertanyaan Sosialisme (koleksi) Pengarang Bogdanov Alexander Alexandrovich28. Tingkat empiris dan teoritis pengetahuan ilmiah. Bentuk dan metode utama mereka Pengetahuan ilmiah memiliki dua tingkatan: empiris dan teoritis.
Dari buku Theory of Knowledge penulis EternusMetode kerja dan metode pengetahuan Salah satu tugas utama budaya baru kita adalah memulihkan sepanjang garis hubungan antara kerja dan sains, hubungan yang terputus oleh berabad-abad perkembangan sebelumnya. sains, dalam sudut pandang baru tentangnya: sains adalah
Dari buku Permulaan Ilmu Pengetahuan Alam Modern: Konsep dan Prinsip Pengarang Savchenko Valery NesterovichMetode kognisi biasa Metode biasa - kami akan mempertimbangkan metode yang merupakan bagian dari sains dan filsafat (eksperimen, refleksi, deduksi, dll.). Metode-metode ini, di dunia objektif atau subjektif-virtual, meskipun mereka satu langkah di bawah metode tertentu, tetapi juga
Dari buku Filsafat: catatan kuliah Pengarang Shevchuk Denis AlexandrovichMetode khusus kognisi dalam realitas virtual objektif Setiap dunia virtual objektif memiliki penciptanya sendiri. Sebuah buku memiliki penulis, film memiliki sutradara, permainan memiliki programmer... Jika Bumi adalah dunia objektif-virtual, maka ini berarti Bumi memiliki
Dari buku Philosophical Aphorisms of the Mahatmas penulis Serov A.BAGIAN I Teoritis-Konsep dan Alam-historis 1. Asas, Metode dan Konsep Filsafat Ilmu Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan Alam 1.1. Pengertian sains dan ilmu alam sebagai cabang ilmu Segala sesuatu yang menarik dalam sains dan untuk sains. Bahkan kata sains. Etimologi (dari
Dari buku Works, Volume 20 ("Anti-Dühring", "Dialektika Alam") Pengarang Engels Friedrich3. Sarana dan metode pengetahuan Ilmu yang berbeda, cukup dimengerti, memiliki metode dan sarana penelitiannya sendiri. Filsafat, tanpa membuang kekhususan seperti itu, bagaimanapun memfokuskan upayanya pada analisis metode-metode kognisi yang umum.
Dari buku Logic for Lawyers: A Textbook. Pengarang Ivlev Yuri Vasilievich Dari buku Kamus Filsafat Pengarang Comte Sponville Andre[b) Logika dialektika dan teori pengetahuan. Tentang "batas pengetahuan"] * * *Kesatuan alam dan roh. Bagi orang Yunani, sudah terbukti dengan sendirinya bahwa alam tidak mungkin tidak masuk akal, tetapi bahkan sekarang bahkan para empiris yang paling bodoh pun membuktikan dengan penalaran mereka (betapapun kelirunya ini.
Dari buku Logic for Lawyers: a buku teks penulis Ivlev Yu.V. Dari buku penulisMetode Hipotetis-Deduktif (Hypoth?tico-D?ductive, M?thode -) Metode apa pun yang dimulai dari hipotesis yang diajukan untuk menyimpulkan konsekuensi darinya, terlepas dari apakah konsekuensi ini dapat dipalsukan (seperti dalam ilmu eksperimental) atau tidak . Digunakan terutama di
Dari buku penulis5. INDUKSI DAN DEduksi SEBAGAI METODE PENGETAHUAN Pertanyaan tentang penggunaan induksi dan deduksi sebagai metode pengetahuan telah dibahas sepanjang sejarah filsafat. Induksi paling sering dipahami sebagai perpindahan pengetahuan dari fakta ke pernyataan yang bersifat umum, dan di bawah
Perwujudan dari pikiran yang hidup dan fleksibel, Sherlock Holmes adalah karakter fiksi. Prototipenya, Joseph Bell, adalah dokter dan mentor Conan Doyle. Keterampilan berpikir deduktif akan berguna tidak hanya untuk detektif - jurnalis, diagnosa, peneliti - semua orang akan menemukan aplikasi untuk metode dalam profesi mereka.
Dalam logika, ilmu berpikir yang benar, ada dua jenis penalaran - deduksi dan induksi. Kata "pengurangan" berasal dari bahasa Latin deductio, yang berarti "membawa keluar". Deduksi adalah metode berpikir di mana, secara logis, sebagai hasil dari rantai kesimpulan, dari posisi umum hasil bagi adalah keluaran. Artinya, itu adalah semacam penalaran dari umum ke khusus.
Belum lama ini, istilah "deduksi" hanya diketahui oleh kalangan sempit spesialis, tetapi berkat pahlawan novel detektif Arthur Conan Doyle, yang disebut master metode deduktif, seluruh dunia belajar tentang deduksi.
Sherlock Holmes, mulai dari yang umum - gambaran lengkap tentang kejahatan dengan kemungkinan pesertanya, pergi ke yang khusus - mempertimbangkan semua orang yang dapat melakukannya, mempelajari motif, kemungkinan, perilaku, dan menentukan penjahat dengan kesimpulan logis, menghadirkannya dengan bukti yang tak terbantahkan.
- semua logam mampu menghantarkan arus;
- perak adalah logam;
- oleh karena itu, perak juga menghantarkan arus.
Metode deduksi ditentang oleh metode induksi - ketika kesimpulan dibuat berdasarkan penalaran dari yang khusus ke yang umum. Misalnya:
- sungai Yenisei Irtysh dan Lena mengalir dari selatan ke utara;
- sungai Yenisei, Irtysh dan Lena adalah sungai Siberia;
- oleh karena itu, semua sungai Siberia mengalir dari selatan ke utara.
Tentu saja, ini adalah contoh sederhana dari deduksi dan induksi. Inferensi harus didasarkan pada pengalaman, pengetahuan, dan fakta konkret. Jika tidak, tidak mungkin menghindari generalisasi dan menarik kesimpulan yang salah. Misalnya, "Semua pria adalah penipu, jadi Anda juga penipu." Atau "Vova malas, Tolik malas dan Yura malas, jadi semua laki-laki malas."
Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakan varian deduksi dan induksi yang paling sederhana tanpa kita sadari. Misalnya, ketika kita melihat orang yang acak-acakan yang terburu-buru, kita berpikir - dia pasti terlambat untuk sesuatu. Atau, melihat ke luar jendela di pagi hari dan memperhatikan aspal yang dipenuhi dedaunan basah, kita dapat berasumsi bahwa pada malam hari hujan dan angin kencang. Kami memberitahu anak untuk tidak begadang di hari kerja, karena kami berasumsi bahwa dia akan kesiangan di sekolah, tidak sarapan, dll.
Bagaimana deduksi dapat diterapkan dalam praktik?
Dilihat dari bagaimana Sherlock Holmes mengungkap cerita detektif dengan bantuan metode deduktif, penyelidik, pengacara, karyawan dapat menggunakannya penegakan hukum. Namun, menguasai metode deduktif berguna dalam bidang kegiatan apa pun: siswa akan dapat memahami materi lebih cepat dan lebih mengingat materi, manajer atau dokter - untuk membuat satu-satunya keputusan yang tepat, dll.
Mungkin, tidak ada bidang kehidupan manusia seperti itu di mana metode deduktif tidak akan berfungsi. Dengan bantuannya, Anda dapat menarik kesimpulan tentang orang-orang di sekitar Anda, yang penting ketika membangun hubungan dengan mereka. Ini mengembangkan pengamatan, pemikiran logis, memori dan hanya membuat Anda berpikir, mencegah otak menjadi tua sebelumnya. Bagaimanapun, otak kita membutuhkan pelatihan sebanyak otot kita.
Bagaimana cara mengembangkan deduksi?
Deduksi adalah pemikiran lambat, yang didasarkan pada pembentukan penilaian dan kesimpulan secara sadar. Itu digunakan oleh Sherlock Holmes yang sama. Kami, di sisi lain, sering mengevaluasi peristiwa atau orang menggunakan pemikiran cepat, yang bereaksi secara instan dan sering membuat kami membuat keputusan yang salah.
Anda dapat memperoleh keterampilan berpikir lambat jika Anda terus-menerus melatihnya. Untuk ini, Anda perlu:
1. Memecahkan masalah
Ini dapat berupa tugas-tugas dalam fisika, matematika, kimia, karena dalam proses aktivitas intelektual, pemikiran lambat dilatih. Benar, Anda harus mengembalikan pengetahuan sekolah yang terlupakan tentang mata pelajaran ini, dan jika orang lain dari sekolah tetap tidak menyukai ilmu pasti dan berbagai tugas, Anda dapat menggunakan buku dengan teka-teki yang dipilih secara khusus untuk pengembangan pemikiran logis. Poker dan catur juga berkontribusi pada perkembangannya.
2. Perluas wawasan Anda
Pengetahuan yang mendalam dalam berbagai bidang budaya, ilmu pengetahuan, seni, dll, serta wawasan yang luas akan memungkinkan Anda untuk menjadi orang yang berkembang secara komprehensif yang akan membangun kesimpulannya berdasarkan pengetahuan dan pengalaman, dan bukan berdasarkan tebakan. Di sini, ensiklopedia, kamus, buku referensi, buku dan film, perjalanan akan memberikan layanan yang tak ternilai.
3. Berhati-hatilah
Anda dapat mempelajari satu subjek atau fakta, tetapi lakukan dengan hati-hati dan komprehensif. Fakta atau subjek seperti itu harus membangkitkan respons dan minat emosional, baru kemudian akan ada hasilnya. Misalnya, ketika membaca buku atau menonton film, Anda perlu memperhatikan berbagai detail dalam penampilan dan perilaku karakter untuk mencoba memprediksi jalannya peristiwa di masa depan. Eksperimen semacam itu paling baik dilakukan dengan buku atau film bergenre detektif.
4. Kembangkan fleksibilitas berpikir
Setelah memecahkan masalah atau masalah dengan satu cara, Anda harus mencoba mencari solusi lain, melihatnya dari sudut yang berbeda atau dari sudut pandang yang berbeda. Untuk memilih opsi terbaik, Anda harus mendengarkan pendapat orang lain dan mempertimbangkan versi mereka. Pengalaman dan pengetahuan Anda, ditambah pengalaman dan pengetahuan orang lain, kehadiran beberapa opsi akan membantu membuat satu-satunya kesimpulan yang benar.
5. Waspada
Dalam percakapan dengan orang lain, Anda tidak hanya harus mendengarkan, tetapi juga melihat: perhatikan gerak tubuh, ekspresi wajah, timbre suara, intonasi mereka. Dengan cara ini, akan mungkin untuk mengenali niat seseorang dan memahami betapa jujur, ramah, dan tulusnya dia.
Anda dapat mengembangkan pengamatan dengan melihat orang asing di jalan dan secara mental menebak di mana mereka bekerja, ke mana mereka pergi, status perkawinan, kebiasaan, dan karakter mereka. (Tentu saja, ini harus dilakukan dengan hati-hati - tidak mungkin ada orang yang suka dilihat.) Mengamati tangan, kulit, gaya rambut, sepatu, tas, dll., orang dapat menebak kebiasaan apa yang dia miliki , preferensi, apa yang dia lakukan, meskipun dia sendiri tidak akan mengucapkan sepatah kata pun.
6. Kembangkan perhatian sukarela dan tidak sukarela
Ini diperlukan agar tidak melupakan detail penting, menafsirkannya dengan benar dan tidak terganggu oleh benda asing. Perhatian yang tidak disengaja adalah sejenis penglihatan tepi. Untuk pelatihannya, perlu mengamati objek yang dikenal di lingkungan yang tidak biasa. Misalnya dengan pencahayaan atau background suara yang berbeda.
Perhatian sukarela adalah kemampuan untuk fokus pada satu objek tanpa terganggu oleh apa pun. Diketahui bahwa biasanya seseorang memusatkan perhatian pada satu objek tidak lebih dari 20 menit. Sherlock Holmes, misalnya, dibantu untuk berkonsentrasi oleh kesepian, pipa dan bermain biola.
7. Gabungkan deduksi dan induksi
Misalnya, seorang pasien dirawat di rumah sakit dengan diagnosis tukak lambung. Untuk memastikannya, dokter melihat apakah semua gejala yang khas dari penyakit ini ada, dan kemudian mengkonfirmasi atau menyangkal diagnosisnya. Dan sebaliknya: seseorang datang ke klinik yang mengeluh sakit di perut, mulas, kurang nafsu makan, dll. - dan dokter, setelah mengumpulkan semua gejala, membuat diagnosis.
Ini contoh sederhana sekali lagi buktikan bahwa untuk penggunaan yang sukses metode yang berbeda berpikir membutuhkan pengetahuan dan pengalaman yang cukup.
Proses berpikir adalah rangkaian kesimpulan individu yang kompleks, yang pada akhirnya melahirkan pemikiran atau penilaian baru. Apa yang mendasari hal ini? proses mental Dan metode apa yang digunakan untuk ini?
Apa itu deduksi?
Istilah "pengurangan" berasal dari bahasa Latin "deduksi", yang berarti penurunan. Dalam interpretasi modern, deduksi adalah cara berpikir, di mana kesimpulan ditarik tentang yang khusus berdasarkan yang umum.
Dengan kata lain, konsep "deduksi" menyiratkan konstruksi rantai logis dari informasi Umum tentang fenomena atau peristiwa yang diteliti sampai pada kesimpulan tertentu mengenai masalah yang diteliti. Metode deduksi (atau metode deduktif) telah banyak digunakan di lapangan ilmu alam, serta matematika. Kemampuan untuk membangun rantai logis sangat dibutuhkan dalam forensik.
Bagaimana cara mengembangkan pemikiran deduktif?
Kemampuan berpikir deduktif tidak hanya dimungkinkan, tetapi harus dikembangkan. Bagaimana cara melakukannya?
- Langkah pertama adalah mengembangkan fleksibilitas berpikir. Seberapa berkembang otak Anda menentukan banyak keputusan yang dapat dibuatnya. Untuk mencari jalan keluar dari situasi apa pun, berusahalah untuk mengevaluasi dan menganalisis sebanyak mungkin fakta yang Anda ketahui tentang masalah yang sedang dipertimbangkan, membangun rantai sesuai dengan prinsip sebab - tindakan - akibat. Asisten yang baik dalam pengembangan pemikiran akan tugas-tugas dalam matematika, fisika dan kimia.
- Cari koneksi tidak hanya dalam acara, tetapi juga di latar belakang mereka. Dengan menemukan faktor motivasi yang sebenarnya, Anda akan dapat menganalisis dengan benar tindakan yang dilakukan oleh Anda atau orang lain.
- Jangan berhenti di situ, cobalah untuk terus menambah pengetahuan Anda. Jadi, Anda dapat membangun rantai logis bukan berdasarkan dugaan dan pengetahuan yang dangkal, tetapi berdasarkan fakta yang dapat diandalkan. Kemampuan menganalisis berjalan seiring dengan perkembangan intelektual kepribadian.
- Perluas wawasan Anda. Jalan terbaik Itulah gunanya perjalanan. Berkenalan dengan budaya asing, menetap di wilayah baru akan memperluas tidak hanya batas informasi, tetapi juga batas persepsi. Akumulasi pengalaman juga akan memainkan peran positif dalam proses penilaian deduktif.
- Perhatikan detail. Ketika menerima informasi tentang suatu masalah yang menarik dari luar, cobalah untuk mempelajarinya secara menyeluruh. Pada saat yang sama, jangan lupa bahwa selain informasi itu sendiri, ekspresi wajah, gerak tubuh, dan intonasi pembicara sama pentingnya. Jadilah jeli.
- Cobalah sesekali untuk menghentikan acara yang biasa - membaca buku baru dalam genre yang tidak biasa bagi Anda, pergi bekerja atau pulang, mengubah rute Anda yang biasa, mencoba hidangan atau hobi baru.
Manfaat Berpikir Deduktif
Kemampuan untuk membangun kesimpulan dan konsekuensi logis berdasarkan informasi yang tersedia dalam praktik adalah keterampilan yang cukup populer dan berguna. Jadi deduksi membantu:
- Menangani tugas dengan cepat dan akurat.
- Temukan solusi non-sepele (seringkali optimal).
- Membantu membangun hubungan interpersonal. Kemampuan menganalisis tindakan dan keadaan memberikan pemahaman tentang motif perilaku manusia.
- Temukan jalan keluar dari banyak situasi (kehidupan) praktis.
- Tidak hanya mengembangkan logika, tetapi juga intuisi.
Kemampuan untuk menyimpulkan setiap orang hadir pada tingkat yang berbeda-beda, tetapi tidak ada kata terlambat untuk mulai bekerja pada diri sendiri dan mulai mengembangkan sebanyak mungkin fungsi otak.
