Η ενότητα παρουσιάζει υποδειγματικά που μπορείτε να επιλέξετε για να πραγματοποιήσετε μια ενδιαφέρουσα μελέτη σε οποιαδήποτε τάξη ενός σχολείου γενικής εκπαίδευσης, όπως μεμονωμένο έργοκαι για ομαδικές ερευνητικές δραστηριότητες.
Οποιος ενδιαφέρον θέμαΟι μαθητές μπορούν να πάρουν μια ερευνητική εργασία για τη ρωσική γλώσσα από την παρακάτω λίστα και, βάσει αυτής, να καταλήξουν σε μια πιο κατάλληλη διατύπωση του θέματος για τα χόμπι και το επίπεδο γνώσεών τους. Κατά την προβολή της λίστας, επιλέξτε ένα θέμα που ταιριάζει με τις ικανότητές σας.
Θέματα έργων στη ρωσική γλώσσα για τους βαθμούς 1, 2, 3, 4
Ο αρχηγός θα βοηθήσει τους μαθητές των τάξεων 1, 2, 3 και 4 να επιλέξουν ενδιαφέροντα θέματα για έργα στη ρωσική γλώσσα δημοτικό σχολείο, αλλάξτε και προσαρμόστε το θέμα στις ιδιαιτερότητες της ερευνητικής εργασίας, συμπληρώστε κατά την κρίση σας. Το θέμα της ερευνητικής εργασίας θα πρέπει να ανταποκρίνεται στις αρχικές γνώσεις του μαθητή για το θέμα και ταυτόχρονα να του επιτρέπει να αποκτήσει νέες γνώσεις στον υπό μελέτη τομέα.
Θέματα έργων ρωσικής γλώσσας για τάξεις 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Για τη διευκόλυνσή σας, όλα Θέματα έργου ρωσικής γλώσσαςδιανέμεται στους μαθητές των τάξεων 5, 6, 7, 8, 9, 10 και 11 ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Εάν είναι επιθυμητό, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει το θέμα της ερευνητικής εργασίας για τη ρωσική γλώσσα από οποιαδήποτε ενότητα και στη συνέχεια να το επεκτείνει ή να το συντομεύσει, προσαρμόζοντας τις ιδιαιτερότητες του ερευνητικού του έργου.
Παρακάτω είναι τα θέματα έρευνας και εργασίας στη ρωσική γλώσσα που δεν περιλαμβάνονται σε ορισμένες τάξεις, μερικά από αυτά είναι σχετικά για οποιαδήποτε τάξη. Σύμφωνα με τις συστάσεις του ηγέτη, σε αυτήν τη λίστα, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει ένα ενδιαφέρον θέμα εργασίας που θα είναι το πιο σχετικό και μη τετριμμένο μεταξύ των συμμαθητών.
Θέματα έργου στη ρωσική γλώσσα (γενικά)
Κατάλογος θεμάτων ερευνητικό έργοΣτα ρώσικα:
Ανάλυση της σημασιολογικής ομάδας «Χρωματικά ονόματα αυτοκινήτου».
Γράμματα που έχουν εξαφανιστεί από το αλφάβητο.
Συμβολή του Α.Σ. Πούσκιν στην ανάπτυξη της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Η επίδραση της διαδραστικής επικοινωνίας στον γραπτό λόγο των μαθητών.
Το ζήτημα της προέλευσης των όρων "Ρωσία", "Ρωσία", "Ρώσος"...
Ερωτήματα γλωσσικής οικολογίας στο σύγχρονος κόσμος.
ΣΕ ΚΑΙ. Dal. Περπάτημα για τη λέξη. «Επεξηγητικό Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας».
Εξαιρετικοί γλωσσολόγοι.
Η ζωή και το έργο των «εξωγήινων» (δάνεια) στα ρωσικά.
Κάντε κράτηση αύριο
Δανεικό λεξιλόγιο σε ονόματα θαλάσσια είδημεταφορά.
Δανεικό λεξιλόγιο στα ονόματα των λουλουδιών.
Ξεχάστηκε επάξια ο συγγραφέας...
Γιατί χρειάζονται τα ψευδώνυμα;
Δανεισμένες λέξεις - καλές ή κακές για τη σύγχρονη ρωσική γλώσσα.
Ήχος και νόημα (στο παράδειγμα της ανάλυσης ενός ή δύο ποιημάτων).
Η έννοια... στα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας (η εμπειρία της σύνταξης λεξικού).
Τα κατάλληλα ονόματα σε παροιμίες και ρητά.
Ονόματα, επώνυμα, πατρώνυμα σε διάφορες γλώσσες του κόσμου.
Ιστορικό περιπτώσεων. Προθέσεις και περιπτώσεις.
Ιστορία μετοχών και μετοχών.
Επίθετα στα τοπωνύμια.
Επίθετα στους τίτλους των έργων.
Επίθετα σε ονόματα φυτών.
Τεχνητές γλώσσες.
Η ιστορία της προέλευσης του ρωσικού επωνύμου.
Η μελέτη της ρωσικής γλώσσας στο εξωτερικό ως ένας τρόπος εξοικείωσης με τον πολιτισμό της Ρωσίας.
Ιστορία της γραφής.
Τα κατάλληλα ονόματα σε παροιμίες και ρητά.
Πώς ζει η ρωσική γλώσσα στο LiveJournal (στα κοινωνικά δίκτυα...)
Πώς να διδάξετε αλφαβητισμό στη Ρωσία.
Πώς τηρούνται οι νόρμες του άγχους από τους κατοίκους του χωριού μας.
Ποια είναι τα λογοτεχνικά βραβεία σήμερα.
Κάντε κράτηση χθες, σήμερα, αύριο.
Κόκκινη παροιμία
Φρασεολογικές μονάδες ερυθρού λόγου.
Ποιος και γιατί κρύβεται κάτω από τη μάσκα του ψευδωνύμου;
Λεξικά συστατικά της εικόνας της Πετρούπολης στην πεζογραφία του Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι.
Λεξικά στοιχεία της εικόνας της Πατρίδας στους στίχους του S. Yesenin.
Γλωσσικά και αισθητικά χαρακτηριστικά του «βερμπαλισμού» των φουτουριστών.
Γλωσσικά λάθη υπάρχουν παντού γύρω μας.
Γλωσσική γεωγραφία. Πόσες γλώσσες υπάρχουν στον κόσμο;
Λογοτεχνικοί χώροι της πόλης μας
Λογοτεχνικές κοινότητες του Διαδικτύου.
Άνθρωποι και Χειρόγραφα.
Η θέση της ρωσικής γλώσσας μεταξύ άλλων μαθημάτων στο σχολείο μας.
Η θέση και ο ρόλος των νεολογισμών και των περιστατικών στους στίχους του Β. Μαγιακόφσκι.
Το όνομα των αντικειμένων του υλικού πολιτισμού (ρούχα, υποδήματα, είδη οικιακής χρήσης κ.λπ.) στα ρωσικά και η σύνδεσή τους με τις λέξεις των βασικών γλωσσών.
Οι φίλοι μας είναι λεξικά.
Μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας.
Το όνομα των ανθρώπινων χαρακτηριστικών σε σύγκριση με τα ζώα στα ρωσικά.
Θέματα ερευνητικών έργων στη ρωσική γλώσσα
Μερικά ερωτήματα της κουλτούρας του λόγου της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Μερικές πτυχές της γλωσσικής ανάλυσης του ανέκδοτου.
Νέα επαγγέλματα στον σύγχρονο κόσμο και τα ονόματά τους.
Μηδενισμός και μηδενιστές. Η εμφάνιση του όρου, η πρωτοτυπία της προσωπικότητας.
Μονομερείς προτάσεις στην κωμωδία του N.V. Ο «Επιθεωρητής» του Γκόγκολ.
Μονομερείς προτάσεις στο έργο του ποιητή Mikhail Mokshin.
Ονομαστική των ονομάτων καταστημάτων της πόλης μου.
Χαρακτηριστικά της γλώσσας των μηνυμάτων SMS.
Χαρακτηριστικά των προηγούμενων κειμένων επικεφαλίδων (στο υλικό της εφημερίδας "Zapolyarnaya Pravda").
Χαρακτηριστικά της συντακτικής δομής των ποιημάτων της Μ. Τσβετάεβα.
Ιδιαιτερότητες της γλώσσας «σκαζ» στα έργα του Μ. Ζοστσένκο.
Χαρακτηριστικά της γλώσσας του "skaz" στα έργα του N.S. Λέσκοφ.
Από πού προέρχονται τα επιρρήματα;
Αντανάκλαση της παγανιστικής κοσμοθεωρίας των Σλάβων στη γλώσσα (φρασεολογία, παροιμίες, ρήσεις, ονομαστική).
Αντανάκλαση των ονομάτων των σλαβικών ειδωλολατρικών θεών στην ετυμολογία ορισμένων λέξεων της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Αναπαραστάσεις των αρχαίων Σλάβων για το χρόνο και ο αντικατοπτρισμός τους στη γλώσσα και τη λογοτεχνία.
Αναπαραστάσεις των αρχαίων Σλάβων για το χρώμα και την αντανάκλασή τους στη γλώσσα και τη λογοτεχνία.
Προέλευση επιφωνημάτων.
Η χρήση ζωικών γνωρισμάτων για την περιγραφή του χαρακτήρα ενός ατόμου.
Επίθετα που δηλώνουν αποχρώσεις χρώματος στα ρωσικά.
Ο ρόλος των φρασεολογικών μονάδων στη ρωσική γλώσσα.
Ο ρόλος των συμμετεχόντων σε έργα μυθοπλασίας.
Η ρωσική γλώσσα και οι επαφές της με άλλες γλώσσες.
Η πρωτοτυπία των χαρακτηριστικών λόγου των χαρακτήρων στα δραματικά έργα του Α.Π. Τσέχοφ.
Κλίση στα παλιά ρωσικά.
Τα σλαβικά αλφάβητα, η προέλευση και η σχέση τους.
Κενές λέξεις.
Τύποι δημιουργίας λέξεων περίπλοκων ρωσικών επωνύμων.
Η σημερινή κατάσταση του ζητήματος της προέλευσης της γραφής μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων.
Φράσεις και ιδιωματισμοί στα ρωσικά
Λειτουργία μονομερών προτάσεων σε κείμενα διαφορετικών στυλ της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας.
Η σκοπιμότητα χρήσης δανεικού λεξιλογίου στη γλώσσα των ΜΜΕ.
Τι είναι μια καλή ομιλία;
Πειράματα στον τομέα της λέξης (για την ύλη, τη μυθοπλασία, τη δημοσιογραφική λογοτεχνία, τη γλώσσα των ΜΜΕ και το Διαδίκτυο ...).
Συναισθήματα σε pixel.
Ετυμολογία λέξεων-εξαιρέσεις από τους κανόνες της ρωσικής ορθογραφίας.
Διαφημιστική γλώσσα.
Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει αλλαγές στην πρακτική της εγχώριας εκπαίδευσης. Καμία πτυχή των σχολικών υποθέσεων δεν παραμένει αμετάβλητη. Νέες αρχές εκπαίδευσης με γνώμονα την προσωπικότητα, μια ατομική προσέγγιση, που άνοιξαν το δρόμο για τον εαυτό τους, απαιτούσαν, πρώτα απ 'όλα, νέες μεθόδους διδασκαλίας. Η ηγετική θέση μεταξύ τέτοιων μεθόδων που βρίσκονται στο οπλοστάσιο της παγκόσμιας και εγχώριας παιδαγωγικής πρακτικής ανήκει σήμερα μέθοδος έργου.
Αυτή η μέθοδος επιτρέπει την επίλυση των προβλημάτων του σχηματισμού πνευματικών δεξιοτήτων και της δημιουργικής ανάπτυξης των παιδιών. Η αύξηση της αγάπης για τη ρωσική γλώσσα είναι ένα υπεύθυνο καθήκον που αντιμετωπίζει ο δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, γιατί «η γλώσσα είναι ζωή» και «μαθαίνουμε και πρέπει να μάθουμε τη γλώσσα μέχρι τις τελευταίες μέρες της ζωής μας». (K.G. Paustovsky). Και η αγάπη για τη μητρική γλώσσα αναπτύσσεται κυρίως μέσω της αφύπνισης του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα "Ρωσική γλώσσα", το οποίο προκύπτει τόσο στο σχολικό μάθημα όσο και στις εξωσχολικές δραστηριότητες.
Το έργο είναι ένα αποτελεσματικό μέσο για τη συμμετοχή της πλειοψηφίας των μαθητών σε εξωσχολικές δραστηριότητες, καθώς η εργασία για το έργο περιλαμβάνει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών για ανεξάρτητη μελέτη διαφόρων τμημάτων της ρωσικής γλώσσας διαβάζοντας λογοτεχνία δημοφιλών επιστημών, εργασία με λεξικά, βιβλία αναφοράς , συμμετέχοντας σε μαθήματα επιλογής, γλωσσικούς κύκλους, συλλόγους λάτρεις της ρωσικής γλώσσας.
Το έργο μας βασίζεται στην ανάπτυξη των γνωστικών δημιουργικών δεξιοτήτων των μαθητών και στην ικανότητα πλοήγησης στον χώρο πληροφοριών, καθώς και στην ικανότητα να μοντελοποιούν ανεξάρτητα πρακτικό υλικό υπολογιστή για μαθήματα ρωσικής γλώσσας.
Στα μαθήματα της τεχνολογίας των πληροφοριών, οι μαθητές λαμβάνουν ορισμένες πρακτικές γνώσεις που τους επιτρέπουν να αναπτύσσουν ανεξάρτητα εργασίες υπολογιστή. Οι μαθητές της 10ης τάξης του σχολείου μας αποφάσισαν να προσπαθήσουν να μοντελοποιήσουν υλικό υπολογιστή για μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην Ε' τάξη.
Έχοντας εξοικειωθεί με τα διαθέσιμα εκπαιδευτικά προγράμματα υπολογιστών στη ρωσική γλώσσα, αποφασίστηκε να φτιάξουμε το δικό μας πρόγραμμα. Οι σύγχρονες τεχνολογίες επικοινωνίας, τα εργαλεία πληροφορικής επιτρέπουν:
- αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για ένα σύνθετο θέμα.
- να επαναλάβει το πρακτικό υλικό ανεξάρτητα με τη βοήθεια υπολογιστή.
- Με τη βοήθεια στιγμών παιχνιδιού, οι μαθητές μπορούν να αποκτήσουν γνώσεις όχι από ανάγκη, αλλά κατά βούληση, με ενδιαφέρον.
- σωστά, άνετα, μπορείτε να αξιολογήσετε τον εαυτό σας.
Γνωρίζουμε ότι το να μπορεί κανείς να αξιολογεί σωστά τον εαυτό του είναι μια σημαντική ικανότητα ενός ατόμου που τον βοηθά στη ζωή: η υποτίμηση των ικανοτήτων του εμποδίζει ένα άτομο να είναι προορατικό, αποφασιστικό και ενεργητικό.
Στο μάθημα της τεχνολογίας της πληροφορίας, οι μαθητές της δέκατης τάξης αποφάσισαν να επινοήσουν μια μικρή «διακοπή υπολογιστή» για τους νεότερους φίλους τους, μαθητές της πέμπτης δημοτικού, να μάθουν τη ρωσική γλώσσα
Πώς δημιουργήσαμε το έργο
Σκοπός του έργου: ανάπτυξη σύγχρονων εργασιών παιχνιδιών (εγχειρίδια) στη ρωσική γλώσσα χρησιμοποιώντας τεχνολογία υπολογιστών.
- - χρησιμοποιήστε τεχνολογία υπολογιστή για να δημιουργήσετε ένα εγχειρίδιο παιχνιδιού για τη ρωσική γλώσσα για την τάξη 5.
- - αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για μαθήματα (ρωσική γλώσσα, τεχνολογία πληροφοριών).
- - δώστε την ευκαιρία να μελετήσετε ρωσικά όχι μόνο στην τάξη, αλλά και στο σπίτι.
- - δοκιμάστε τις δυνάμεις σας σε μια ποικιλία από δημιουργικές εργασίες(από ένα παραμυθένιο ταξίδι στη χώρα της Μορφολογίας μέσα από έναν λαβύρινθο, ένα σταυρόλεξο, ένα παιχνίδι πασιέντζας έως πρακτικές δοκιμές).
Οι μαθητές θα μάθουν:
- αν γράφουν σωστά?
- Ξέρουν τους κανόνες?
- αν γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν τους κανόνες στην πράξη.
Οι μαθητές θα δουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους με όλες τις εργασίες και θα μπορούν να ανατρέξουν σε ένα σύνολο κανόνων ορθογραφίας.
Τύπος έργου: προσανατολισμένο στην πρακτική.
Το αποτέλεσμα στοχεύει στα συμφέροντα των μαθητών του σχολείου για την καλύτερη κατανόηση των κανόνων της ρωσικής ορθογραφίας
Πρόοδος
- Σχεδιασμός και επιλογή των απαραίτητων πηγών πληροφόρησης.
- Προβολή προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών για την εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας και βιβλίου ρωσικής γλώσσας για την Ε' τάξη.
- Η επιλογή συγκεκριμένου θέματος και η συλλογή του απαραίτητου θεωρητικού υλικού για τη ρωσική γλώσσα.
- Επεξεργασία και συστηματοποίηση των συλλεγόμενων πληροφοριών.
- Διατύπωση ερευνητικών αποτελεσμάτων.
- Το αποτέλεσμα της μελέτης δοκιμάστηκε σε ένα μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 5η τάξη.
Στάδια έργου
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο
- Επιλογή θέματος.
- Αιτιολόγηση της ανάγκης διεξαγωγής μαθήματος Η/Υ στο επιλεγμένο θέμα.
- Επιλογή εργαλείων λογισμικού για ανάπτυξη εργασιών ( Το γραφείο της Microsoft Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic).
2. Οργανωτικό στάδιο
- Σχηματισμός ομάδων έργου.
- Κατάρτιση σχεδίου εργασίας.
Εικ. 1 Οι μαθητές της δέκατης τάξης καταρτίζουν ένα σχέδιο εργασίας για το έργο.
3. Στάδιο αναζήτησης
- Συλλογή πληροφοριών.
- Δημιουργία τράπεζας ιδεών.
4. Πρακτικό στάδιο
- Ανάπτυξη υλικού παιχνιδιού.
- Επιλογή μουσικής συνοδείας.
ρύζι. 2 Ηχητικό υλικό
- Επιλογή και παραγωγή εικονογραφικού υλικού
5. Στάδιο σχεδίασης και σχεδίασης
- Προετοιμασία πρακτικού υλικού (φυλλάδια).
- Ανάπτυξη εργασιών υπολογιστή με χρήση του χρησιμοποιούμενου λογισμικού.
Σχέδιο αφίσας (Εικ. 3)
Διεξαγωγή μαθήματος ρωσικής γλώσσας στην τάξη 5Α χρησιμοποιώντας πρακτικό υλικό (φυλλάδια).
- Διεξαγωγή μαθήματος πληροφορικής στην τάξη 5Β χρησιμοποιώντας παιχνίδια στον υπολογιστήΣτα ρώσικα.
7. Παραλαβή του προϊόντος
- Επεξεργασία ανεπτυγμένων εργασιών υπολογιστή.
- Ένας διασκεδαστικός πρακτικός οδηγός για μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην τάξη 5.
- Η χρήση από τους δασκάλους του σχολείου του λαμβανόμενου επιδόματος στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και σε εξωσχολικές δραστηριότητες.
Απαραίτητος εξοπλισμός:
Η/Υ με ευρεία περιφερειακά και πρόσβαση στο Internet, μάθημα υπολογιστών, αίθουσα ρωσικής γλώσσας.
Βιβλιογραφία:
- A. Akishina «Παιχνίδια στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας».
- T. Zharkova «Διασκεδαστική ρωσική γλώσσα».
- T. Akishina “Φωνητική άσκηση”.
- N. Solovieva «Ρωσική γλώσσα σε εργασίες και παιχνίδια».
- 1C: Δάσκαλος.
- 1C: Δάσκαλος. Ορθογραφικά τεστ.
- CD: Τεστ στίξης.
Τι πήραμε
Το παιχνίδι συνόδευσε ένα άτομο σε όλη την ιστορία της ύπαρξής του, αναπτύσσοντας τις ικανότητες και τις δεξιότητές του, προσαρμόζοντάς τον στη ζωή, μεταβιβάζοντας την εμπειρία των προηγούμενων γενεών.
Το παιχνίδι συμβάλλει στην απόκτηση γνώσεων όχι από ανάγκη, αλλά κατόπιν αιτήματος των ίδιων των μαθητών και πραγματοποιείται όχι τυπικά, αλλά με ενδιαφέρον. Δεδομένου ότι η μάθηση βασίζεται συχνά στον εξαναγκασμό, το παιχνίδι γίνεται αντιληπτό ιδιαίτερα χαρούμενα και η χαρά, με τη σειρά της, διεγείρει τη διάθεση προς το θέμα, αυξάνει το ενδιαφέρον για αυτό.
Το παιχνίδι επιτρέπει στον μαθητή να αξιολογήσει τον εαυτό του σε σχέση με το υπόβαθρο άλλων μαθητών. Και η ικανότητα να κάνει αυτοεκτίμηση είναι μια σημαντική ικανότητα ενός ατόμου που τον βοηθά στη ζωή: η υποτίμηση των ικανοτήτων του εμποδίζει ένα άτομο να είναι προνοητικό, αποφασιστικό, ενεργητικό. (Παράρτημα 4), «Ορθογραφία αρνητικών αντωνυμιών με προθέσεις» (Παράρτημα 5)
Χρησιμοποιώντας τα πρακτικά βοηθήματα που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας του έργου, ο δάσκαλος έλαβε ανατροφοδότηση σχετικά με την πορεία της διαδικασίας κατάκτησης της γνώσης, σχετικά με τα αποτελέσματά της αμέσως. την ίδια σχέση εντόπισε ο μαθητής. Ο δάσκαλος και ο μαθητής, έχοντας δει τα λάθη, θα είναι σε θέση να διορθώσουν και να εξαλείψουν τα κενά στη γνώση και να σκιαγραφήσουν ορθολογικούς τρόπους εξάλειψής τους, λαμβάνοντας υπόψη μεμονωμένες προσεγγίσεις.
Είναι πάντα σημαντικό για τον δάσκαλο να επιλύει το ζήτημα της αποτελεσματικότητας της μεθοδολογίας που χρησιμοποιείται. Εδώ, σε τέτοια εγχειρίδια, είναι αμέσως ορατή μια αντικειμενική εικόνα της προόδου των μαθητών στην αφομοίωση του εκπαιδευτικού υλικού.
Τα αποτελέσματα του τεστ-περιληπτικού μαθήματος με παραδοσιακές εργασίες.
Αριθμός μαθητών: 25 άτομα.
Αποτελέσματα μετά το μάθημα με χρήση εργασιών υπολογιστή.
(παιχνίδι «Στη χώρα της ορθογραφίας», «Ταξίδι στη χώρα της Μορφολογίας»).
Η ρωσική γλώσσα θεωρείται ένα από τα πιο δύσκολα σχολικά μαθήματα. Από τη μία, η γνώση της μητρικής γλώσσας μας δίνεται από την παιδική ηλικία, την κατακτάμε τόσο φυσικά όσο αναπνέουμε και μεγαλώνουμε. Από την άλλη, είναι μια πολύπλοκη πειθαρχία που απαιτεί πολλή δουλειά. Η διδασκαλία είναι σκληρή δουλειά. Γι' αυτό η εκπαίδευση πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική, αφού το ενδιαφέρον προκαλεί έκπληξη, ξυπνά τη σκέψη, προκαλεί την επιθυμία κατανόησης του φαινομένου.
Το έργο παρουσιάζει τη δουλειά που έγινε ως το πέρασμα ενός συγκεκριμένου θέματος στα μαθήματα ρωσικής γλώσσας στις τάξεις 5, 6, 7. Συγκεντρώσαμε τους κανόνες σε ένα ηλεκτρονικό άλμπουμ, το οποίο χρησιμοποιούμε συχνά οι ίδιοι και το οποίο συμβουλεύουμε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν για μια πιο εις βάθος και ενδιαφέρουσα μελέτη ενός τόσο σημαντικού θέματος όπως η ρωσική γλώσσα.
Όταν εργαζόμασταν σε αυτό το έργο, χωριστήκαμε στις ακόλουθες ομάδες: τεχνική, δημιουργική και πληροφοριακή. Τα παιδιά από την ομάδα πληροφοριών ασχολήθηκαν με την αναζήτηση και την παροχή απαραίτητες πληροφορίες, η δημιουργική ομάδα - προετοιμασμένες εικονογραφήσεις, η τεχνική ομάδα - ασχολούνταν με την πληκτρολόγηση σε υπολογιστή.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Περιφερειακό δημιουργικό συνέδριο μαθητών
«Νέα Νοημοσύνη»
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
"Γυμνάσιο Anastasyevskaya"
Άλμπουμ με αστείους κανόνες στη ρωσική γλώσσα
MOU "Γυμνάσιο Αναστάσιεφσκαγια"
Μαθητής της 7ης τάξης.
Επικεφαλής: S.A. Kulesh,
καθηγητής ρωσικής γλώσσας.
Anastasievka 2011
Εισαγωγή………………………………………………………………………. 3
- Ορθογραφία……………………………………………………………….. 5
1.1. Εναλλαγή φωνηέντων…………………………………………………………
1.2. Άτονα φωνήεντα στη ρίζα……………………………………………
- Διπλά σύμφωνα……………………………………………………
- Μορφιμικά…………………………………………………………………
- Μορφολογία………………………………………………………………..
- Ουσιαστικό………………………………………………
- Επίθετο………………………………………………...
- Ρήμα………………………………………………………………..
- Μετοχή…………………………………………………………...
- Επίρρημα……………………………………………………………...
- Αντωνυμία………………………………………………………..
- Αριθμός…………………………………………………..
- Σωματίδια……………………………………………………………………
- Λεξιλόγιο……………………………………………………………………..
- Σύνταξη…………………………………………………………………..
Συμπέρασμα ……………………………………………………………………
Βιβλιογραφία ………………………………………………………………………. 21
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η μάθηση πρέπει να είναι διασκεδαστική
Ας διασκεδάσουμε μαθαίνοντας
Να μελετάς καλά
Συνάφεια του θέματος.Η ρωσική γλώσσα θεωρείται ένα από τα πιο δύσκολα σχολικά μαθήματα. Από τη μία, η γνώση της μητρικής γλώσσας μας δίνεται από την παιδική ηλικία, την κατακτάμε τόσο φυσικά όσο αναπνέουμε και μεγαλώνουμε. Από την άλλη, είναι μια πολύπλοκη πειθαρχία που απαιτεί πολλή δουλειά. Όταν είναι ενδιαφέρον να μελετάς, είναι εύκολο να μελετάς, θέλεις να μελετάς, είναι χαρούμενο να μελετάς. Η διδασκαλία είναι σκληρή δουλειά. Γι' αυτό η εκπαίδευση πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική, αφού το ενδιαφέρον προκαλεί έκπληξη, ξυπνά τη σκέψη, προκαλεί την επιθυμία κατανόησης του φαινομένου.
Αντικείμενο εργασίας είναι Ρώσος.
Αντικείμενο εργασίας - κανόνες της ρωσικής γλώσσας.
Υπόθεση έγκειται στο γεγονός ότι η γνώση που αποκτάται χωρίς ενδιαφέρον, που δεν χρωματίζεται από τη δική του θετική στάση, τα συναισθήματα, δεν γίνεται χρήσιμη - αυτό είναι ένα νεκρό βάρος. Το παιχνίδι είναι ένας τρόπος να μάθεις αυτό που τίποτα δεν μπορεί να διδάξει.
Στόχος: συνθέστε ένα εγχειρίδιο για την επανάληψη των κανόνων της ρωσικής γλώσσας σε μια παιχνιδιάρικη, ποιητική μορφή.
Καθήκοντα:
- Αναλύστε τη βιβλιογραφία για αυτό το θέμα.
- Συνοψίστε το υλικό που λάβατε.
Πρόοδος του έργου. Το έργο παρουσιάζει τη δουλειά που έγινε ως το πέρασμα ενός συγκεκριμένου θέματος στα μαθήματα ρωσικής γλώσσας στις τάξεις 5, 6, 7. Συγκεντρώσαμε τους κανόνες σε ένα ηλεκτρονικό άλμπουμ, το οποίο χρησιμοποιούμε συχνά οι ίδιοι και το οποίο συμβουλεύουμε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν για μια πιο εις βάθος και ενδιαφέρουσα μελέτη ενός τόσο σημαντικού θέματος όπως η ρωσική γλώσσα.
Όταν εργαζόμασταν σε αυτό το έργο, χωριστήκαμε στις ακόλουθες ομάδες: τεχνική, δημιουργική και πληροφοριακή. Τα παιδιά από την ομάδα πληροφοριών ασχολήθηκαν με την αναζήτηση και την παροχή των απαραίτητων πληροφοριών, η δημιουργική ομάδα ετοίμασε εικονογραφήσεις, η τεχνική ομάδα ασχολήθηκε με την πληκτρολόγηση σε υπολογιστή.
1. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
Γράμματα O, Yo μετά από σφύριγμα
Σοκολάτα, οδηγός, φραγκοστάφυλα,
Ραφή, αυτοκινητόδρομος, λαίμαργος, σαγματοποιός,
Κουκούλα, τζόκεϊ, αλσύλλιο,
Θρόισμα, δύσκαμπτη, φτωχογειτονιά.
Σ, εγώ μετά το Γ
Τσιγγάνος σε μπουμπούκια ts
Πλησίασε την ταινία
Και ts yknul: "τς τσ τσ!"
JI-SHI
Σε συνδυασμούς JI-SHI
Απλά και πάντα γράφετε!
Σε συνδυασμούς CHA-SCHA
Γράφουμε μόνο το γράμμα Α.
Σε συνδυασμούς CHU-SHU
Γράφουμε μόνο το γράμμα U.
Διαχωριστικό μαλακό σημάδι
Πριν από το E, Yo, I, Yu, I
Στέκομαι στις ρίζες, φίλοι.
Σπουργίτια, οικογένεια, στέγαση -
Πριν από I, Yu, I, E, Yo.
Σπουργίτια, στέγαση, ρυάκια,
Φύλλα, φτερά, καρέκλες, των οποίων,
Πασσάλους, φτερά και οικογένεια
Χιονοθύελλα, φθινόπωρο, φίλοι.
μαλακό σημάδι
Ένα μαλακό σημάδι είναι ένα πονηρό σημάδι.
Μην τον κατονομάζεις.
Δεν προφέρεται
Αλλά η λέξη τίθεται συχνά.
Γιατί το σπίτι έχει γωνιά
Μετατράπηκε σε κάρβουνο
Χωρίς φωτιά, έτσι ακριβώς;
Αυτό είναι ένα μαλακό σημάδι.
Θα είμαστε πάντα εκεί που πρέπει
Εισαγάγετε ένα απαλό σημάδι στις λέξεις,
Για να μην γίνει χορωδία το polecat,
Stakes - Kolya ποτέ.
Μαλακό σημάδι, μαλακό σημάδι -
Δεν μπορείς χωρίς αυτό!
Δεν μπορώ να γράψω χωρίς αυτό
Τριάντα, δέκα, εννιά, δέκα, πέντε.
Αντί για έξι παίρνουμε ένα κοντάρι,
Αντί να τρώμε, ας γράψουμε τρώει,
Θα γίνουν κούτσουρα.
γωνίες χόβολης,
Ένα λουτρό θα μετατραπεί σε βάζο
Να τι μπορεί να συμβεί
Αν ξεχάσουμε
Μαλακό σημάδι στις λέξεις για να γράψετε.
1.1. Εναλλαγή φωνήεντος
Ιστορία για τον μαθητή της πέμπτης δημοτικού Petya,
που μπήκε στη χώρα της Ορθογραφίας
Πριν από πολύ καιρό στον λευκό κόσμο
Εκεί ζούσε ένας μαθητής της πέμπτης δημοτικού, το αγόρι Πέτια,
Αν και ήταν ταλαντούχος και έξυπνος,
Δεν ήταν όμως φιλικός με τους Ρώσους.
Και στο σπίτι, στο σχολείο, στην τάξη
Όλοι τον επέπληξαν:
«Οι ορθογραφικοί κανόνες αυτός
Δεν ξέρει, είναι γεμάτος ανόητες σκέψεις!»
Η υπομονή της Petya έφτασε στο τέλος της,
Και αποφάσισε, όλοι προσέχετε,
Μεταβείτε στο Spelling Land
Και επιθεωρήστε τα πάντα με επιμέλεια ...
Περπάτησε για πολλή ώρα, περπάτησε για λίγο,
Αλλά και πάλι βρήκε αυτή τη χώρα...
Δεν μπορείς να μπεις εκεί
Αν δεν προσφέρεις εργασία.
Υπάρχουν ρίζες στην πύλη,
Κλείσαμε ερμητικά στη σειρά.
Και λένε όλοι μαζί στην Πέτια:
«Γιατί ήρθες σε αυτή την πύλη;»
Η Πέτια τους είπε ευγενικά,
Τι θα θέλατε να γνωρίσετε:
Εναλλασσόμενα Α και Ω
Τον βασάνιζε στις ρίζες.
Προς το μέρος ήρθε η ρίζα -ΚΑΣ-,
Και το επίθημα -Α- πίσω του αμέσως,
Αυτό συμβαίνει επειδή η ρίζα -CAS-
Χωρίς -Α- ούτε ένα βήμα για επίδειξη.
Αν το επίθημα -Α- εξαφανίστηκε κάπου,
Αυτή η ρίζα θα είναι -ΚΩΣ-, παιδιά!
Οι LAG- και -LOZH- είπαν ξεκάθαρα:
«Συμφωνώ με αυτόν τον κανόνα,
Αν το επίθημα -Α- βρίσκεται πίσω από τη ρίζα,
Γράφουμε το γράμμα Α ήρεμα.
Οι ρίζες βγήκαν -GAR- και -GOR-,
Και πίσω τους -TVAR- και -TVOR-,
Και πίσω τους -CLAN- και -CLONE-
Βγήκαν να προσκυνήσουν.
Βγήκαν και είπαν
Και ράγισαν, και επανέλαβαν.
«Αν είμαστε χωρίς άγχος,
Ο γράψε χωρίς καθυστέρηση!
Ρίζες –RAST- και –ROS-
Σταθείτε στο πλήρες ύψος σας
Και είπαν: «Το γράμμαΑΛΛΑ
Γράφουμε, Πέτυα, όχι πάντα.
Αν ακολουθεί τη ρίζα
ST ή SH
Μετά γράψε, θυμήσου
Χρειάζεστε ένα Α.
Αλλά δυστυχώς,
Υπάρχουν εξαιρέσεις
Ο ΑΓΟΡΑΣΤΗΣ έζησε στο ΡΟΣΤΟΦ
ROSTISLAV κλήθηκε
Αγόρασε ένα ROSTOK
Κάπου στο σταθμό.
Ρίζες –SKAK- και –SKOCH-
Μη διστάσετε να συνομιλήσετε:
«Πριν από το γράμμα Κ
Γράφουμε μόνο Α
Πριν H γράψετε
Γράμμα Ο, βιαστείτε!
Ρίζες -MOK- και -MAK-
Μίλησαν ως εξής:
«Είσαι σε ρήματα με νόημα
«Αφήστε το νερό να κυλήσει»
Γράψε μόνο τη ρίζα -MOK-,
Να βρω λάθη ποιος δεν μπορούσε.
Λοιπόν, και στο "υγρό βύθιση"
Χρειάζεστε τη ρίζα - MAC - για να γράψετε "
Μια στιγμή - και οι ρίζες άνθισαν.
Όλοι κάπου χάθηκαν
Και τον άφησε
Εκεί, στην είσοδο, ένα.
(L. Durnitsina.)
Εάν μετά τη ρίζα - Α,
Στη ρίζα θα είναι Και πάντα!
Εδώ είναι ένα παράδειγμα, θυμηθείτε:
«Σκουπίσατε τα πόδια σας; Σκουπίστε το!»
Υπό άγχος γράφω GAR, -
Χωρίς άγχος - GOR.
Για παράδειγμα: μαυρισμένο, μαυρισμένο.
Αντίθετα: ΖΑΡ - ΖΟΡ
1.2. Άτονα φωνήεντα στη ρίζα
Άτονο δύσκολο φωνήεν:
Τον ακούμε καλά
Τι είναι το γράμμα στην επιστολή;
Η επιστήμη θα μας βοηθήσει εδώ:
Βάλτε το φωνήεν υπό πίεση
Για να διαλύσει κάθε αμφιβολία!
1.3. Διπλά σύμφωνα
ομοιοκαταληξίες
Γραμματική, γραμματική, πρόγραμμα,
Κομμουνιστής και τηλεγράφημα.
"Χμ" το δεύτερο κατά κάποιο τρόπο
Μην ξεχάσετε να γράψετε.
Σοκάκι, εικονογράφηση,
Συλλογικό, φωτισμός,
εκατομμύρια και μέταλλο -
Έγραψα δύο «άλες».
Τάξη, προμήθεια και ταμείο,
Επιβάτης, express και track,
Σταυρός, επάγγελμα, πρόοδος -
Γράψε δύο γράμματα "es".
Κολοσσός, αυτοκινητόδρομος και μάζα
Τύπος, ταμείο, κομμάτι.
Πισίνα, καθηγητής και συνέδριο -
Βάλτε δύο γράμματα "es" στις λέξεις.
Ταράτσα και τρόμος
Επικράτεια, πλατφόρμα,
Ανταποκριτής και οδόφραγμα
Είναι απαραίτητο να γράφουμε με δύο «ερ».
- ΜΟΡΦΗΜΙΚΑ
Οι φιλοι! Το καθήκον μου είναι -
Δείξτε πώς χτίζονται οι λέξεις,
Ποια είναι τα μορφήματά τους;
Τι ρόλο παίζουν στις λέξεις;
(P. Chesnokov.)
Θυμηθείτε, όταν αναλύετε μια λέξη
Τέλος και βάση
Βρείτε το πρώτα.
Μετά τη ρίζα θα υπάρχει ένα επίθημα,
Και το πρόθεμα είναι μπροστά
Το τελος
Το μέρος της λέξης που αλλάζει
Λέγεται τέλος.
Η υπόλοιπη λέξη
Το λέμε βάση.
Προθέματα
Υπάρχει ένα πρόθεμα πριν από τη ρίζα,
Είναι καλογραμμένη.
Και με τη βοήθεια ενός συνημμένου
Οι λέξεις σχηματίζονται.
Ορθογραφία σε-, προ-
ομοιοκαταληξίες
Αγορασμένο και χρησιμοποιημένο
Χτενίστηκε και προσποιήθηκε
Ετοιμαστείτε και παρακολουθήστε
Γράψτε με ένα πρόθεμαστο -
Μεταμορφώστε και σταματήστε
Κάντε ένα όνειρο πραγματικότητα
Εμποδίστε και περιφρονήστε
Μην ξεχάσετε να γράψετε εκ των προτέρων.
Αδελφές PRE και PRI
Σε μια από τις πόλεις της χώρας της Μορφολογίας ζούσαν προθέματα-αδερφές PRI και PRE.
Το πρόθεμα PRI ήταν πολύ ευγενικό και στοργικό. Ήθελε να χαϊδέψει τους πάντες.
Το αδερφικό της πρόθεμα PRE ήταν εντελώς διαφορετικής φύσης. Καταδίωξε, πρόδωσε, ήθελε να κάνει τους πάντες σκλάβους της.
Και μετά, στο πρώτο κιόλας Συμβούλιο των Προθεμάτων, άρχισαν να αναλύουν τη συμπεριφορά του προθέματος PRE. Το πρόθεμα RAZ έλεγε: «Η μητέρα σου PERE δεν ήταν τόσο κακιά όσο εσύ». Όλες οι άλλες κονσόλες την υποστήριξαν ομόφωνα. Το πρόθεμα PRI, η αδερφή της, συνέχισε: «Γιατί είσαι η λέξηπαραδίνω το ξαναέκανε και λειτούργησεπροδίδω ? Δεν ντρέπεσαι; Λέγεται και αδερφή.
σκέφτηκε η PRE, χαμήλωσε το κεφάλι της, απελπίστηκε. Πέρασε λίγος καιρός και ξαφνικά - ιδού! - άρχισε να σχηματίζει λέξεις υπερθετικά: όμορφο, υπέροχο.
Το πρόθεμα PRE επανεκπαιδεύτηκε, συνειδητοποίησε την ενοχή του και πλέον σχηματίζει πολλές λέξεις με διαφορετική σημασία, και ολοένα και λιγότερες είναι οι κακές λέξεις.
PRI- ή PRE-; ή PRI-;
Δεν είναι καθόλου μυστικό
Θα λάβετε μια απάντηση αμέσως.
Βλέπεις, ΕΡΧΕΤΑΙ
Μάγος για εμάς μαζί σου
ΑΓΓΙΖΩ ΚΑΤΙ
Κουνάει το κεφάλι του.
Δεν τα κάνει όλα εντελώς -
Ελαφρώς, ελάχιστα, ελαφρώς:
ΚΑΘΙΣΕ, ΣΤΑΜΑΤΗΣΕ και μετά ΨΕΜΑΤΑ -
Δεν θέλει να ξαναβγεί στο δρόμο.
Του αρέσει επίσης να ξέρει
Τι είναι κοντά σε τι:
ΣΧΟΛΕΙΟ νηπιαγωγείο για επίσκεψη,
κοίτα τον,
Κάντε μια βόλτα στο πάρκο PRIMORSKY,
Και τίποτα παραπάνω.
Το όνομα του μάγου είναι Pri-Pri.
Μην το σβήσετε κατά λάθος!
Και αυτή είναι η νεράιδά μας
Ούτε ένα δευτερόλεπτο σιωπηλός
Είναι πολύ ευχαριστημένη με όλα
Ή πολύ θυμωμένος.
Απλώς: «ΥΠΕΡΟΧΑ!
ΔΩΡΟ! ΑΣΤΕΙΟΣ!"
Και τώρα:
ΕΙΝΑΙ ΧΑΖΟ!"
Μόνο ένα πράγμα δεν αλλάζει -
Πάντα το λατρεύει
Πρόθεμα PERE-. Εκεί είναι
Λοιπόν, απλά ΠΑΝΕΜΟΡΦΗ!
Και η νεράιδα λατρεύει να ΔΙΑΚΟΠΕΙ,
ΚΑΙ ΜΠΛΟΚ, και ΣΤΑΜΑΤΑ!..
Πρέπει να συγχωρεθεί.
Αυτή τη λέτε νεράιδα
Καταγράψτε και μάθετε
Ακόμα και το βράδυ, ακόμα και τα ξημερώματα.
Με το σύντομο όνομα Pre-Pre.
- ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ
- Ουσιαστικό
Τα ρωσικά είναι μια γλώσσα έξι περιπτώσεων
Ωστόσο, υπήρχαν άλλες τρεις περιπτώσεις στην παλιά ρωσική γλώσσα, και στην εποχή μας τις χρησιμοποιούμε συχνά, αλλά δεν το γνωρίζουμε καν:
- Η περίπτωση «κλητική» είναι παραλλαγή της ονομαστικής.
Όταν στραφούμε στους Vanya, Anya, Dima, Roma, τους λέμε"Wan", "An", "Dim", "Rum", χρησιμοποιούμε τη μορφή της υπόθεσης «Vocative» αντί της Ονομαστικής"Vanya", "Anya", "Dima", "Roma".
Η περίπτωση «κλητική» βρίσκεται και στις λέξεις"μαμά", "μπαμπάς", "θείος", "θεία" ("μαμά", "μπαμπάς", "θεία", "θείος"), και για δύο λέξεις στον πληθυντικό:«μάγκες» και «κορίτσια» («μάγκες», «κορίτσια»).
- «Τοπική» περίπτωση - ένα είδος Προθετικής.
Γνωρίζουμε πώς να σχηματίζουμε την προθετική περίπτωση μιας λέξηςντουλάπι . «Σχετικά με τι; - Σχετικά με την ντουλάπα. Σε τι? -… Στην ντουλάπα!».
Έντυπα: στην ντουλάπα, στο δάσος, στις τάξεις, στην πλώρη(αλλά όχι στην ντουλάπα, στο δάσος, σε σχηματισμό, στην πλώρη) και εκφράστε την περίπτωση «Τοπική». Χρησιμοποιείται μόνο με προθέσειςενοχή».
- Υπόθεση «διαιρέσεως» - ένα είδος Genitive.
Ένα κεφάλι σκόρδο και ένα κεφάλι σκόρδο, ένα ποτήρι κεφίρ ή ένα ποτήρι κεφίρ, ένα ποτήρι τσάι ή ένα ποτήρι τσάι;
Μερικές φορές είναι απλά απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τη μορφή όχι της Γενητικής περίπτωσης, αλλά της «Διαίρεσης»:Βγήκα από το δάσος" (Nekrasov), " Δεν υπάρχει φωτιά?», « Μια εβδομάδα χωρίς ένα χρόνο.
Για να είναι πιο εύκολο να θυμάστε το υπάρχονέξι περιπτώσεις Ρωσική γλώσσα, προσφέρουμε να μάθουμεμετρώντας .
ΠΑΤΥΡΟ - ΘΗΚΕΣ
ονομαστική, γενετική,
Δοτική, αιτιατική,
Δημιουργική, προθετική -
Είναι εύκολο να τα θυμάστε.
Bosom έξι φίλοι -
Έξι μαγικές περιπτώσεις -
Συνδέστε λέξη με λέξη
Κατανοήστε και ακούστε επίσης
Μαζί τους μπορούμε ο ένας τον άλλον.
Λοιπόν, απορρίψτε τα λόγια
Μπορούμε, όπως δύο φορές:
(ΠΟΙΟΣ;) Γιατρός, δάσκαλος, συγγραφέας, μαθητής.
(ΣΕ ΤΙ;) Σε ένα σεντόνι, σε έναν πίνακα, σε ένα τραπέζι.
(ΤΙ;) Διάγνωση, εργασία, βιβλίο, έργο.
(ΤΙ;) Στυλό και κιμωλία, στυλό, πυξίδα.
(ΠΟΙΟΣ;) Στον ασθενή, τα παιδιά, τον κύριο.
(ΧΩΡΙΣ ΤΙ;) Χωρίς λάθη, λεκέδες, μελάνι.
Επιμελώς, προσεκτικά, προσεκτικά, γρήγορα
Συνέταξε, ρώτησε, έγραψε, σχεδίασε.
Κλιμένα ουσιαστικά
Ονομάζονται αποκλίνουσες γιατί κλίνονται είτε σύμφωνα με τη 2η, είτε σύμφωνα με την 3η κλίση. Υπάρχουν μόνο 11 τέτοια ουσιαστικά: 10 - ουδέτερο σε -εγώ: φορτίο, χρόνος, μαστός, πανό, όνομα, φλόγα, σπόρος, αναβολέας, στέμμακαι ένα ουσιαστικό αρσενικόμονοπάτι .
Υπάρχει μια ιστορία γιαφυλή .
Μόνο την άνοιξη θα έρθειχρόνος ,
Η φυλή σπέρνει ειρηνικάσπόρος,
Αν και όργωσε και έσπειρε -βάρος .
Η αγελάδα έχει γεμάτο μαστό.
Ο Παπούας χρειάζεται όνομα
Συνθέστε για τον γιο μου
Και άρμε την αγελάδα.
Αλλά ο αρχηγός τους είναι στο βήμααναβολέας,
κολλώντας ένα στυλόστέμμα,
Ανυψωμένος πάνω από τον εαυτό τουπανό,
Ενθαρρυντική διαμάχηφλόγα:
Καλεί ξανά όλους
Μην δουλεύεις, πάλεψε.
Αλλά η φυλή δεν θέλει ξανά
Μάταια χύστε αίμα
Όλοι αγαπούν την ειρήνημονοπάτι…
Μην ξεχνάτε την ιστορία μας.
Ακατάληπτα ουσιαστικά
«Δεν μπορούμε να πειστούμε από κανέναν.
Είναι ανώφελο να μας αλλάξουν.
Όλοι στο σχολείο το ξέρουν».
Είπαν ραδιόφωνο, αυτοκινητόδρομος
Γραφείο και καφές και καφετέριες,
Κινηματογράφος, παλτό, ταξί, κουπέ.
Κάποια στιγμή νωρίς το πρωί Με έναν φίλο καθίσαμε στο μέτρο Και πάμε σε ένα μέτρο Δείτε μια ταινία για ένα καγκουρό. Εδώ καθόμαστε μαζί του στο σινεμά Χωρίς παλτό και χωρίς κασκόλ, Ή μάλλον, εγώ και εσύ Χωρίς κασκόλ και χωρίς παλτό. Λατρεύει τα ευγενικά παιδιά, Αν είναι στους συγγενείς ενός καγκουρό Περπατά-περιπλανιέται στην εθνική οδό, Μεταφέρει έναν χιμπατζή σε μια τσάντα. | Το καγκουρό πήγε στο καφενείο Πήρε ένα δωρεάν τραπέζι εκεί Και κάθεται στο ντόμινο Με χιμπατζήδες και κοκατού. Ξαφνικά μια τεράστια μαϊμού Άρχισε να παίζει πιάνο Εδώ είναι ένας ενήλικας, που βγάζει το pince-nez του, Γέλασε σε όλη τη διαδρομή. ενδιαφέρουσα ταινία, Κρίμα που τελείωσε. Ήρθε η ώρα να τρέξετε στην γκαρνταρόμπα: Θα δώσει χάρη. (A.Hite.) |
3.2. Επίθετο
Κλίση πλήρων επιθέτων
Όταν υπάρχει επίθετο
Και τέλος ανάγκη
Μάθετε για το τέλος
Προσοχή προσοχή!
Τρέξτε στο ουσιαστικό
Και πες του ευγενικά
απλό ξόρκι
Από κάθε άγνοια:
«Ένε-μπενέ, τουφί-ρος!
Χρειάζομαι μια ερώτηση από εσάς!
Abra-smop-ruby-swarm!
Και «ποιο;» και «ποιο;»
Και «τι;», και «τι;».
Και «τι;»… Πόσοι από αυτούς!
Δεν υπάρχουν ευκολότεροι κανόνες στον κόσμο:
Αυτό που υπάρχει στην ερώτηση είναι στην απάντηση!
Ημέρα - τι; – ζεστό
Πράσινο πρόσωπο.
Τι μέρα? - διασκεδαστικο
Το φως λάμπει στο άλσος!
Τι μέρα? - άνοιξη
Δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο μέσα στη χρονιά!
Kikmi να είναι - καλό! -
Και θα σε πάρω
Εντελώς διαφορετικός κανόνας.
Έκανα ένα σημείο εδώ.
(Ο. Σομπολέβα.)
Σχετικά με το επίθετο
Να εισαι πολυ προσεκτικη.
Γνωρίστε τα επίθετα:
γατάκι - μικρό, χνουδωτό,
ρέμα - δροσερό, ασημί,
ο χειμώνας είναι όμορφος και χιονισμένος,
και η μητέρα είναι ευγενική και ευγενική,
λέξεις σε ομοιοκαταληξίαφιλικός,
είναι ωραίοι και εξυπηρετικοί.
Και μεταξύ αυτών είσαι σίγουρος
μάθε γρήγορα επίθετα.
πολύ διασκεδαστικό - Επίθετο. Θα είναι δύσκολο χωρίς αυτόν Αν εξαφανιστεί. Λοιπόν, φανταστείτε αυτό: Πώς χωρίς σημάδια του θέματος Ας μαλώσουμε, ας μιλήσουμε Διασκεδάστε και αστειευτείτε; Τι θα γίνει τότε; Αξίζει τον πόνο; Δεν θα πούμε "όμορφο", Μην λες "άσχημο" | Μην πεις στη μαμά «αγαπητέ μου, Όμορφη, αγαπημένη, Πατέρας και αδελφός και αδελφή Δεν μπορώ να μιλήσω πουθενά Αυτά τα υπέροχα App-la-ha-tel-nye. Για να γίνουν όλα υπέροχα Πολλά διαφορετικά σημάδια Θα το παρατηρήσουμε παντού Και στον τόπο στον λόγο Τοποθετήστε τα. |
Επιθήματα με H και HH
Αν και είμαστε έξυπνοι πέρα από τα χρόνια μας,
Δεν είναι όλα ξεκάθαρα και κατανοητά για εμάς,
Και πόσα H να γράψω σε -AN-, -YAN-
Είμαστε όλοι απίστευτα πληγωμένοι.
Όσο κι αν στρίβεις, όσο σοφό κι αν είσαι,
Αλλά με αυτό το επίθημα κατά τη συνάντηση
Κοιτάξτε πρώτα προσεκτικά
Ποιο είναι το μέρος του λόγου.
Για επίθετα παλιά
Καταγράφηκε σε επιστημονικά βιβλία:
Όταν -AN-, -YAN-, τότε -N- ένα,
Και όχι άλλη υπερβολή.
Ο κατακόκκινος Άγιος Βασίλης θα κουνήσει
Ασημένιο γάντι.
Εδώ -Ν- μόνο ένας θα κάνει,
Και δύο δεν είναι καθόλου καλά.
Και πού είναι τα δύο -Ν-; Απλή απάντηση:
Σε ένα παράθυρο με γυάλινη επιφάνεια,
Πού είναι το τσίγκινο μάνδαλο.
Και ένα ξύλινο περβάζι παραθύρου.
Η ομίχλη έχει ένα -N-,
Αλλά αν η πόλη έγινε ομιχλώδης,
Με βάση το -Ν- και το επίθημα -Ν-
Και βγαίνει δύο -Ν-.
Θυμηθείτε ότι αυτή η περίπτωση είναι περίεργη.
Ορθογραφία H-HH
ομοιοκαταληξίες
ιερό και επιθυμητό
Απροσδόκητο, απροσδόκητο.
Χωρίς να εφαρμόζουμε τους κανόνες της γνώσης,
Γράψε δύο «en» χωρίς δισταγμό.
Αλλά έξυπνο, μασημένο,
Προίκα και πλαστά -
Μπορείτε εύκολα να θυμηθείτε
Ότι μέσα τους υπάρχει μόνο ένα «εν» πάντα.
Γουρούνι, πράσινο, μπλε, ζηλωτό,
Νέοι, πικάντικο και κατακόκκινο.
Εδώ δεν ψάχνεις για επίθημα
Περίπου μόνο ένα "en" γράφουν.
Εγκαταλελειμμένοι, δοσμένοι και στερημένοι
Ξεκίνησε, αγόρασε και αποφάσισε.
Αν και χωρίς πρόθεμα, αλλά τέλεια εμφάνιση.
Ως εκ τούτου, δύο "en" αξίζει.
Ο απατεώνας έκλεψε τον εργάτη
Και έξυπνος μηχανικός
Στο ξενοδοχείο ένα «εν».
3.3. Ρήμα
Ενδιαφέρον μέρος της ομιλίας
Ζει στα ρωσικά.
Ποιος κάνει τι θα πει:
Ζωγραφίζει, γράφει και τραγουδά,
Κέντημα ή άροτρο
Ή βάλε ένα γκολ
Μαγειρεύει, τηγανίζει, πλένει, καθαρίζει -
Το ρήμα θα μας τα πει όλα!
Έχει πρόσωπο, χρόνο,
Θέα, υπόσχεση και κλίση.
Και δεν "κολλάει" πολύ -
Συμφωνεί με άλλα μέρη του λόγου!
Συζυγίες ρημάτων
Τα ρήματα της συζυγίας Ι διακρίνονται εύκολα από τα ρήματα της συζυγίας ΙΙ μόνο ανόταν οι προσωπικές τους καταλήξεις είναι υπό πίεση.
Για τον προσδιορισμό της σύζευξης
Δείτε το τέλος.
Και περισσότερη έμφαση
Δώσε προσοχή!
(Τ. Ρικ.)
αστείες ρίμες
Πώς με ξεκινάςοδηγώ,
θα σταματήσω να αναπνέω
Τα αυτιά σταματούν να ακούν
Λοιπόν, κρατήστε τα χέρια σας
Αρχίζεις να με κοιτάς
Θα με γυρνάς
Θα αντέξω ακόμα
Θα εξαρτηθώ από σένα
Αφού μπορείς να με προσβάλεις,
δεν θα σε δω
Και μίσος ανοιχτά!
Στη 2η συζυγία
Το παίρνουμε χωρίς αμφιβολία
Όλα τα ρήματα πουτο,
Εξαιρουμένου του ξυρίσματος, του στρώματος
Και ακόμα κοιτάξτε, προσβάλλετε,
Ακούστε, δείτε, μισήστε
Οδηγήστε, κρατήστε, αναπνεύστε, στριφογυρίστε
Και εξαρτάσαι και αντέχεις.
Θυμάστε φίλοι,
Άλλωστε με την ε δεν μπορεί να κρυφτεί.
Σε αυτά τα ρήματα γράφουμε μόνοκαι .
Να πώς γράφουμε, δες εδώ:
βλέπω Βλέπεις Βλέπει | Βλέπουμε Βλέπεις Βλέπουν |
Και αυτή η ομοιοκαταληξία με ρήματα με εξαιρέσεις επάνω-το , που ανήκουν στη συζυγία I. Υπάρχουν μόνο δύο τέτοια ρήματα -ξυρίστε και ξάπλωσε.
Στο κοτόπουλο του γείτονα
Ξυριστείτε καθαρά.
Θα πρέπει να είναι σε σκαμπό
Απλώστε δύο χαρτοπετσέτες.
(Τ. Ρικ.)
3.4. Μετοχή
Δεν υπάρχει μελλοντική μετοχή στα ρωσικά.
Το παρόν και το παρελθόν μπορούν να αντικατασταθούν από ένα ισοδύναμο ρήμα, αντίστοιχα, του ενεστώτα και του παρελθόντος:
παπαγάλος που μιλάει = παπαγάλος που μιλάει·
παπαγάλος που μιλάει = παπαγάλος που μίλησε.
Η μετοχή του μέλλοντα είναι ομοίως ισοδύναμη σε σημασία με το ρήμα στον μέλλοντα χρόνο. Στα ρωσικά υπάρχει μια τέτοια μετοχή, αλλά μόνο ένα ρήμανα είναι:
μελλοντικός δάσκαλος = αυτός που θα είναι δάσκαλος.
Αλλά στην πραγματικότητα, στα ρωσικά υπάρχουν ακριβείς κανόνες για το σχηματισμό και τη χρήση των συμμετεχόντων, για τους οποίους θέλουμε να μιλήσουμε σε ποιητική μορφή, παρουσιάζονταςμετοχή με τη μορφή ενός αστείου εντόμου -σκαθάρι , στα οποία τα πόδια είναι μορφολογικά χαρακτηριστικά και οι κεραίες είναι λεκτικά χαρακτηριστικά.
ΜΕΡΟΣ - ΣΚΑΘΑΡΑ
Συμμετοχή - όλοι γνωρίζουμε -
Φανταστείτε ότι είμαστε έντομο
Του οποίου τα σημάδια είναι τα πόδια
Τρέχουν, αλλά σε διαφορετικά μονοπάτια.
Για τρεις, η διαδρομή προς τα ρήματα βρίσκεται:
Χρόνος, επανάληψη, τύπος;
Τέσσερα έχουν μια μετάβαση σε επίθετα:
Συντομία, αριθμός, περίπτωση, φύλο.
Το μουστάκι του είναι εκπληκτικό
Πραγματικό και παθητικό.
Από χρόνο και από σύζευξη
Υπάρχουν διαφορές στη δομή τους.
Πραγματικά ενεστώτα
Το επίθημα είναι ειδικό:
Για τη 2η σύζευξη -τέφρα-, -yash-,
Για το 1ο - - ush-, -yusch-.
Παθητικοί ενεστώτα:
Το επίθημα είναι τελείως διαφορετικό:
Για τη 2η σύζευξη -τους-,
Για το πρώτο - - om-, -em-
Παρελθόντες
Δεν χρειάζεται σύζευξη ρημάτων.
Έγκυρο - επίθημα: - vsh-, -sh-,
Παθητικό: -enn-, -nn-, -t-.
Παρουσιάζουμε όλες τις μορφές μετοχών,
(Σύμφωνα με τους κανόνες που θα συντάξουμε):
Τρέξιμο, εκτεθειμένο, δοκιμασμένο,
Πετώντας, κοιμισμένοι, με αυτοπεποίθηση,
Τραγουδώντας, ευάλωτοι και διανεμημένοι,
Οδηγημένος, κατάφυτος και δημιουργημένος.
3.5. Επίρρημα
επίρρημα - ανεξάρτητο μέροςομιλίες:
Προέρχεται από αρχαία αρχοντική οικογένεια, όπως υποδηλώνει η αρχοντική ρίζα-ομιλία- , που ήταν γνωστό στην παλιά ρωσική γλώσσα. αλλά τότε είχε ένα ρήμα με τη σημασία «μιλώ», από το οποίο τέτοιες λέξεις όπωςρητό, λόγος, επίρρημα(ομιλία), όνομα, κ.λπ.
Κυριολεκτικά μεταφράστηκε η λέξηεπίρρημα στο σύγχρονη γλώσσα, τότε θα βγει "αναίδεια ", και στα λατινικά -"ρήμα."
Βοηθά το ρήμα, δηλαδή το παρακείμενο, το εξηγεί και το διευκρινίζει.
Το κύριο χαρακτηριστικό είναι η αμετάβλητη.
Στις προτάσεις, είναι τις περισσότερες φορές μια περίσταση.
Προσπαθήσαμε να φανταστούμε:
Μορφολογία (τμήμα της ρωσικής γλώσσας) - με τη μορφή νησιού.
Μέρος του λόγου (τμήμα μορφολογίας) - με τη μορφή μιας χώρας με τις πόλεις της, μεταξύ των οποίων υπάρχει μια πόλη στην οποία «ζουν» μόνο διάλεκτοι.
Πώς θα μπορούσε να μοιάζει αυτή η πόλη, δηλαδή πόσες συνοικίες, πλατείες, δρόμοι θα ήταν μέσα της και με ποια ονόματα;
Τι είδους διάλεκτοι σε ποιους δρόμους θα μπορούσαν να ζήσουν;
Πώς θα έμοιαζε μια πλατεία στο κέντρο της πόλης, όπου όλα τα επιρρήματα θα μπορούσαν να συναντηθούν ταυτόχρονα.
Ως αποτέλεσμα της φαντασίας μας, πήραμε ένα κείμενο με ομοιοκαταληξία, το οποίο συνοδεύσαμε με τις εικονογραφήσεις μας.
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑ;
Τι είναι το «ρήμα»; Είναι μέρος του λόγου
Στα αρχαία. Σήμερα είναι «ρήμα».
Ως ουσιαστικό, ως επίθετο
Αυτό το μέρος του λόγου είναι ανεξάρτητο.
Δεν λυγίζει ούτε κρύβεται
Δηλαδή, αλλιώς, δεν αλλάζει.
Σε εκείνο το τμήμα του λόγου που γειτνιάζει,
Διάφορα σημάδια σημαίνουν:
Δράση - σε ρήμα ή μετοχή,
Σημάδι - στο επίθετο, επίρρημα, μετοχή,
Θέμα - σε ένα ουσιαστικό.
Το επίρρημα είναι σύνθετο και εκπλήσσει.
Και στην ποινή στη «δίκη»
Τις περισσότερες φορές μπορεί να είναι μια περίσταση.
ΕΠΙΡΡΗΜΑ ΠΟΛΗΣ
Στο νησί της μορφολογίας υπάρχει εξοχικό μέρος του λόγου.
Εκεί, μεταξύ άλλων, υπάρχει και μια πόληεπίρρημα.
Έξι δρόμοι στην πόλη Τομ, ο καθένας με τη δική του σημασία.
Ζουν και εργάζονται όλοι ανεξαιρέτως οι κάτοικοι.
Τρόπος δράσης σε εξωτερικό χώρο - γρήγορα, φιλικά, εύκολα.
Στους δρόμους - στα δεξιά, στο πλάι, κοντά, μακριά.
Στο δρόμο του χρόνου - το πρωί, το καλοκαίρι, σήμερα, τώρα.
Στο δρόμο του στόχου - ως αστείο, κατά λάθος και για επίδειξη.
Εξωτερικά μέτρα και μοίρες - πολύ, εντελώς, αρκετά.
Και για τους λόγους δρόμο - ακούσια, όχι χωρίς λόγο, τυχαία.
Υπάρχει ένα επίρρημα συνοικία στην πόλη -αντωνυμικός,
Κατοικείται από απροσδιόριστους κατοίκους,
Μαζί με τα ερωτηματικά, δίπλα στα αρνητικά.
Και, φυσικά, επίσης με δείκτες.
Στον τομέα των δημοφιλών εκφράσεων
Τα επιρρήματα περιφέρονται εδώ κι εκεί.
Ζουν χωρίς προβλήματα και τύψεις,
Με λίγα λόγια, ζουν στο τριφύλλι.
Δεν θα κόψουν αμέσως από τον ώμο,
Να τους προσέχεις,
Η ψυχή τους είναι ορθάνοιχτη, σαν το μυαλό,
Όλη η πόλη είναι γνωστή μέσα και έξω.
Δεν θα κυκλοφορούν τριγύρω,
Υπάρχουν τόσα πολλά από αυτά - δεν υπάρχει πουθενά να πέσει ένα μήλο,
Αν και το κεφάλι κάποιων τριγυρνάει,
Θα τα μελετήσουμε, δεν μπορείς να χαθείς μαζί τους
3.6. Αντωνυμία
Σε αρνητική αντωνυμία
Να ξέρετε: κάτω από το άγχος ΟΧΙ,
Και ΝΙ - χωρίς προφορά!
Μάθετε αυτό προσεκτικά:
Στις αρνητικές αντωνυμίες,
Όταν η πρόταση είναι μέσα,
Δεν γράφουμε μία, αλλά τρεις λέξεις.
Δύο λέξεις - θυμήσου - ποτέ.
Κανείς - κανένας.
Θυμάμαι?
Ναί!
3.7. Αριθμός
Σφάλματα σχετικά με τους αριθμούς
Μάθαμε ουσιαστικά,
Επίθετα καθώς και αριθμοί.
Ας σας τραγουδήσουμε για τέτοιους αριθμούς:
Σύνθετο, απλό, τακτικό, ποσοτικό.
Ένα, δύο, τρία, είκοσι, τριάντα πέντε
Όλοι γνωρίζουν ακέραιους αριθμούς, είναι πολύ εύκολο να τους μετρήσουμε.
Σαράντα σημείο επτά, δύο όγδοα και τρία δεύτερα –
Οι κλασματικοί αριθμοί είναι πιο δύσκολοι, μπορείτε να τους απορρίψετε.
Και τα δύο, και τα δύο, δύο, τρία - συλλογικό
Συνδυάζεται με ουσιαστικά μαζί.
Πρώτος, πέμπτος, εκατόν όγδοος, έβδομος - τακτική,
Όλοι θα φτιάξουμε μια ολόκληρη σειρά αριθμών με τη σειρά.
Γνωρίζουμε φρασεολογικές μονάδες για τους αριθμούς
Και υπάρχουν επίσης πολλές διδακτικές παροιμίες:
Ένα με δίποδα, επτά στο τραπέζικάθονται ήδη
Μέχρι την έβδομηαυτοίιδρώταςδούλεψε σκληρά για να θέλεις.
Ενας, ξέρουμεκεφάλι – Καλός, δύο – καλύτερα,
Σε μια στιγμή, όλα τα προβλήματα θα επιλυθούν αμέσως.
Λένε,ένας για όλους, αλλάόλοι για έναν,
Αν όλοι ασχοληθούν με τη δουλειά, τότε τίποτα δεν είναι τρομακτικό.
Τελικάμε μια φωνήσας εύχομαι σύντομα
Μην έχετε εκατό ρούβλιαεσύ, αέχει εκατό φίλους!
3.8. Σωματίδια
Οτιδήποτε, οτιδήποτε.
Μην ξεχνάτε την παύλα.
Αλλά τα σωματίδια, έτσι;
Τα γράφεις χωριστά!
Τι γίνεται με τα σωματίδια;
Μπορείτε εύκολα να τα θυμηθείτε
Απλά μάθετε τη φράση:
«Πες μου πάντως;»
- ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
Συνώνυμα
Στη γλώσσα υπάρχουν λέξεις που είναι παρόμοιες στη σημασία, αλλά διαφορετικές στον ήχο. Τέτοιες λέξεις λέγονταισυνώνυμα.
Οι λέξεις είναι συνώνυμες
Πάντα κοντά στο νόημα
Διαφέρουν μόνο
Αποχρώσεις μερικές φορές.
Πατρίδα – Πατρίδα
- Πατρίδα.
Πόσοι είναι μέσα τους
ιερό για εμάς!
Αντώνυμα
Λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία λέγονταιαντώνυμα.
Μείον συν,
νερό της φωτιάς,
Τολμηρός - προσεκτικός.
Όλα τα αντώνυμα πάντα
Απεναντι απο.
Φρασεολογισμοί
- Η θεωρία των φρασεολογικών ενοτήτων θεμελιώθηκε στις αρχές του 20ού αιώνα. Οι φρασεολογισμοί στην καθημερινή μας ομιλία χρησιμοποιούνται συνεχώς. Μερικές φορές δεν παρατηρούμε καν ότι προφέρουμε αυτές τις σταθερές εκφράσεις που έχουν ήδη γίνει φτερωτές - είναι τόσο οικείες και βολικές
- Οι φρασεολογικές μονάδες διαφέρουν ως προς τη μεταφορικότητα.
Το «δεν μπορείς να δεις ούτε ένα πράγμα» είναι το ίδιο με το σκοτάδι. Ωστόσο, η φρασεολογία είναι πιο ενεργητική, πιο συναισθηματική, δηλαδή, καταφεύγοντας σε αυτήν, ένα άτομο, μεταξύ άλλων, αναφέρει επίσης τη στάση του σε ένα γεγονός, αντικείμενο ή συνομιλητή.
- Οι φρασεολογισμοί είναι τα μαργαριτάρια της ρωσικής γλώσσας. Κάποιοι τα παίρνουν κυριολεκτικά, αλλά αυτό οφείλεται στην έλλειψη γνώσης του περιβάλλοντος στο οποίο ζουν. Για παράδειγμα, μια έκφραση που είναι κατανοητή σε ένα ρωσόφωνο άτομο είναι απίθανο να είναι κατανοητή σε έναν ξένο.
- Οι φρασεολογισμοί δείχνουν την ιδιαιτερότητα της νοοτροπίας της ρωσικής γλώσσας. Γι' αυτό είναι πολύ δύσκολο να μεταφραστεί η ομιλία τους σε άλλη γλώσσα, μερικές φορές είναι σχεδόν αδύνατο, εκτός από την επιλογή ενός τέτοιου αναλόγου. Δεν μπορούν να υπάρχουν κυριολεκτικές μεταφράσεις φρασεολογικών ενοτήτων.
- Οι φρασεολογισμοί είναι εύστοχες εκφράσεις. Αλλά μερικές φορές είναι αιχμηρά και αγενή, μερικές φορές πολύ εκφραστικά, επομένως πρέπει να χρησιμοποιούνται στην καθομιλουμένη και, για παράδειγμα, στην επίσημη επαγγελματική ομιλία θα πρέπει να χρησιμοποιούνται με μεγάλη προσοχή.
- Συνθέσαμε φράσεις-φράσεις χρησιμοποιώντας φρασεολογικές φράσεις με τη λέξη "ΑΥΤΙ", εικονογραφήσαμε μερικές από αυτές με δικά μας σκίτσα, δείχνοντας μια κυριολεκτική κατανόηση αυτών των φρασεολογικών ενοτήτων.
ΜΕΡΗ-ΦΡΑΣΕΙΣ
Στοίχημααυτιά στην κορυφή.
Ακούστε προσεκτικά.
Είμαστε φράσεις
Ας τραγουδήσουμε επιμελώς.
Βουητό στα αυτιάδάσκαλος στο θεματικό μάθημα,
Αλλά δεν μπορεί να καταλάβει ο ίδιος το περίεργο πρόβλημα:
στο ένα αυτίπαιδια το θεμα παιζει,
Δεν χρειάζονται δύο λεπτάπετάει σε άλλο.
αμελής μαθητής- κεφάλι δύο αυτιά –
Άκουσε απρόθυμα το μάθημααπό την άκρη του αυτιού μου.
Δεν οδηγείαυτός μάλιστααυτίκατόπιν συμβουλής των φίλων σας,
Δεν μπορώ να δωείναι πέντεόπως τα δικά σου αυτιά.
Η αρκούδα του τσάκισε το αυτίVasya κατά τη γέννηση,
Και τώρα βουίζει, γρυλίζει στο μάθημα τραγουδιού.
Κόκκινο μέχρι τα αυτιάVasya - Δεν μπορώ να τραγουδήσω
Τα αυτιά μαραίνονταιάλλοι - αλλά προσπαθεί με δύναμη και κυρίως.
Πετάμε στην τραπεζαρία, βλέπουμε - η Petya κάθεται εκεί,
Φάτε πίτσα καιπίσω από τα αυτιάαυτόνράγισμα.
Όλοι αρχίζουν να γελάνεστόμαόλοι ήδηστα αυτιά,
Δεν μπορούν να ηρεμήσουντουλάχιστον ράψτε τις γραβάτες.
Τραγουδήσαμε φράσειςπιστεύωεσείςτα αυτιά σου,
Όχι με αυτιάαπαραίτητηχειροκρότημαΛοιπόν, καλύτερα να μάθουμε.
Ελπίζουμε δίστιχαδεν πέρασε από τα αυτιά,
Μην θρηνείς έτσι ώστε στη ζωή, πρέπει να είσαι
φιλική με την επιστήμη.
- ΣΥΝΤΑΞΗ
Τα κύρια μέλη της πρότασης
Όταν το καθήκον σας είναι να βρείτε
Τα κύρια μέλη της πρότασης
Πρώτα, βρείτε το ρήμα
Ρήμα σε οποιαδήποτε διάθεση.
Πότε θα εμφανιστεί αυτό το ρήμα;
Μεταξύ άλλων λέξεων
Στη συνέχεια, τονίστε το γρήγορα
Μόνο δύο χαρακτηριστικά.
Τότε από αυτόν ρωτάμε ποιος; Τι?
Κατευθύνουμε σε άλλα λόγια
Και το θέμα, σαν σε γάντζο,
Ας πιάσουμε αυτές τις ερωτήσεις.
Εδώ είμαστε ένα χαρακτηριστικό του
Σε μια στιγμή τονίζουμε χωρίς αμφιβολία,
Και θαυμάστε - μπροστά σας
βασικά μέλη της πρότασης.
Πρόσθεση
Ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων
Το ξέρεις ήδη σίγουρα.
Αν τους ρωτήσεις χωρίς καθυστέρηση,
Προσθήκες θα βρείτε εδώ.
(ΑΝΑΓΝΩΣΗβιβλία(τι; win.p.)
Γραφήμολύβι(τι; δημιουργική σελ.)
Ορισμός
Σημάδι αντικειμένου ή φαινομένου
Δηλώνει ορισμό.
Ποιανού και τι; - οι απαντήσεις είναι απλές,
Απλά λείπει μια κυματιστή γραμμή.
Περιστάσεις
Ερωτήσεις: πού; πότε?
Πως? απο που και που?
Οι περιστάσεις είναι πάντα
Θα σου δώσουν απαντήσεις, ναι, ναι.
Εφεση
Σε όλους μας όταν επικοινωνούμε
Η έκκληση θα βοηθήσει.
Σε ανθρώπους, αστέρια και πουλιά
Μπορείτε να αισθανθείτε ελεύθεροι να υποβάλετε αίτηση.
Όταν γράφετε, μην ξεχνάτε
Διαχωρίστε με κόμματα.
Εισαγωγικά λόγια
Εγώ, όπως όλοι οι άλλοι, ούτε μία, ούτε δύο
Αποθηκεύτηκαν οι εισαγωγικές λέξεις.
Και πιο συχνά από άλλους ανάμεσά τους
Οι λέξεις «πρώτος», «δεύτερος».
Ξεκίνησαν από μακριά
Έδωσαν έναν λόγο σιγά σιγά
Συγκεντρώστε τις σκέψεις σας όσο...
(A.Kushner)
Φράσεις
Προσοχή! Προσοχή!
Εδώ είναι μια φράση.
Υπάρχουν δύο λόγια σε αυτό,
Αλλά τα δικαιώματά τους δεν είναι ίσα,
Σε αυτό, η κύρια λέξη είναι πάντα
Περπατά με έναν εξαρτημένο.
Και ποιος είναι υπεύθυνος εδώ - χωρίς δυσκολία
Η ερώτηση ορίζει.
Το ερώτημα προέρχεται από το κύριο
Στην εξαρτημένη λέξη,
Και ποτέ το αντίστροφο
Θυμηθείτε ως βάση.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Κάθε άτομο είναι ένα δημιουργικό άτομο που μέσω της λέξης μπορεί να εκφράσει όχι μόνο τον εαυτό του, αλλά και τη στάση του απέναντι στον κόσμο γύρω του.
Γνωρίζουμε την ομορφιά της μεγάλης και ισχυρής ρωσικής γλώσσας, μαθαίνουμε και προσπαθούμε να δοκιμάσουμε τις δυνάμεις μας στη δημιουργικότητα, αλλά θέλουμε να ολοκληρώσουμε το άλμπουμ μας με ένα υπέροχο ποίημα του δασκάλου της ρωσικής λέξης - του Ρώσου ποιητή Sergei Ostrovoy:
ΓΕΝΝΗΣΗ
Συνηθίστε τις λέξεις
μέρα με τη μέρα,
Και είναι πρωτότυπα
ειναι γεματα...
Και όταν ακούω:
- Συγγνώμη! -
Αυτό σημαίνει:
- Εξαιρέστε με από τις ενοχές!
Η λέξη έχει το χρώμα της φωτιάς της.
Το εκ γενετής σου δικαίωμα. Τα όριά σου.
Και όταν ακούω:
- Προστάτεψέ με! -
Αυτό σημαίνει:
- Να με προσέχεις γύρω μου!
Η λέξη έχει ρίζες. Και υπάρχει οικογένεια.
Δεν είναι νεογέννητο κάτω από έναν γκρίζο θάμνο.
Και όταν ακούω:
- Προστάτεψέ με! -
Αυτό σημαίνει:
- Κρύψτε με πίσω από μια ασπίδα!
Ακούω. Διαπερνώ. Μην ξεχνάτε.
Η λέξη έχει τη δική της ιδιοσυγκρασία. Το έντερο σου.
Και αν διεισδύσεις σε αυτήν την ουσία -
Λέξη
θα σας κάνει
Καλός.
Δευτερεύοντα μέλη της πρότασης
Ρήμα στα ρωσικά στο θέμα της μαγειρικής
Το να είσαι εγγράμματος είναι της μόδας!
Ρήμα στα ρωσικά στο θέμα της μαγειρικής.
Αξιοσημείωτα σημεία στίξης.
Καλούμε το ρήμα
Δανεισμός ξενόγλωσσων επιθεμάτων και η παραγωγικότητά τους
Δανεισμένες λέξεις στα ρωσικά
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τους στη γραφή
Γιατί χρειάζονται τα ψευδώνυμα;
Οι ήχοι διαφωνούν: ποιος είναι πιο σημαντικός;
Η μελέτη των διαδικασιών σχηματισμού ονομάτων ζώων ως προϋπόθεση για την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών
Ονόματα μαθητών της 5ης τάξης
ουσιαστικό ως μέρος του λόγου
Ενδιαφέροντες τρόποι σχηματισμού λέξεων
Ιστορικές φρασεολογικές ενότητες και ο ρόλος τους στη διαμόρφωση της κουλτούρας του λόγου ενός σύγχρονου ανθρώπου
Τι είδους, φυλή
Βιβλίο και ηλεκτρονικό λεξικό. Υπέρ και κατά.
Λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας της εποχής μας
Γλωσσικό παραμύθι για τη μετοχή
Γλωσσικό παραμύθι για τα προθέματα PRI- και PRE-
Γλωσσική ανάλυση ονομάτων οδών
Γλωσσικό περιοδικό "Παρέλαση των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου"
Μίνι συλλογή παροιμιών "Περί Πατρίδας".
Μίνι συλλογή παροιμιών "Περί οικογένειας".
Μίνι συλλογή παροιμιών "Περί φιλίας".
Μονογράμματα στα σύγχρονα ρωσικά
Γράψε μου ένα γράμμα...
Τα κατοικίδια μας και η ρωσική φρασεολογία
Ομώνυμα στα ρωσικά
Ορθοέπεια
Βασικές αρχές της εθιμοτυπίας στις τηλεπικοινωνίες.
Από πού προήλθε το γράμμα στη Ρωσία
Πιστέψτε με, δεν είναι δύσκολη πρότασηπερίπλοκος
Η παροιμία δεν είναι μάταιη.
Εκπαιδευτικό παιχνίδι λεξιλογίου
Πορτρέτο μιας λέξης "Horse"
Προσφορές με έφεση
Προθέματα που πηγαίνουν σε ζευγάρια
Η προέλευση της ρωσικής γλώσσας και τα πρώτα ορθογραφήματα.
Ταξίδι στη χώρα "Σύνταξη"
Θέματα έργων στη ρωσική γλώσσα 6η τάξη
Καθε Θέμα εργασίας ρωσικής γλώσσας για την 6η τάξηκάνει τον μαθητή να σκεφτεί και να δείξει δημιουργικότητα, ενώ κάνει ερευνητική εργασία, να μάθει να αναζητά τις απαραίτητες πληροφορίες, να τις αναλύει και να κάνει συγκρίσεις.
«Έγχρωμα» επίθετα στο έργο του N.V. Γκόγκολ «Βράδια σε ένα αγρόκτημα κοντά στην Ντικάνκα».32 ή 33; (σχετικά με το γράμμα Yo)
ABC της πατρίδας
Η εμφάνιση της σλαβικής γραφής στη Ρωσία.
Το ρήμα είναι το πιο ζωντανό μέρος του λόγου.
Για να μιλάς σωστά, όμορφα κύρους!
Το να είσαι εγγράμματος είναι της μόδας!
Δανεικό λεξιλόγιο στα ονόματα των θαλάσσιων τρόπων μεταφοράς.
Δανεισμένο λεξιλόγιο στα ονόματα των χρωμάτων
Η μελέτη του γραμματισμού των μαθητών της ίδιας τάξης
Επίθετα στα τοπωνύμια
Επίθετα στους τίτλους των έργων
Επίθετα σε ονόματα φυτών
Ουσιαστικό
Κατασκευασμένες γλώσσες
Η ιστορία της προέλευσης του ρωσικού επωνύμου.
Η ιστορία της γραφής μας
Πώς το Διαδίκτυο επηρεάζει τη γλώσσα;
Πώς επηρεάζουν κοινωνικά δίκτυαστη γλώσσα;
Πώς να διδάξετε αλφαβητισμό στη Ρωσία.
Φρασεολογικές μονάδες ερυθρού λόγου
Άνθρωποι και Χειρόγραφα.
Η θέση της ρωσικής γλώσσας μεταξύ άλλων μαθημάτων στο σχολείο μας.
Ο κόσμος των σχολικών ψευδώνυμων
Νεανική ορολογία και αργκό.
Το όνομα των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα ενός ατόμου σε σύγκριση με τα ζώα στα ρωσικά (πονηρός, σαν αλεπού ...).
Οι φίλοι μας είναι λεξικά.
Γερμανικά δάνεια στα ρωσικά.
Χτίζοντας λέξεις με προθέματα
Σχηματισμός λέξεων με πρόσθεση
Χαρακτηριστικά της γλώσσας των μηνυμάτων SMS
Χαρακτηριστικά της γλώσσας των σύγχρονων μέσων (στο παράδειγμα τοπική εφημερίδα, ειδησεογραφικός ιστότοπος στο Διαδίκτυο)
Από το παλιό αλφάβητο στο σύγχρονο αλφάβητο
Από πού προέρχονται τα επιρρήματα;
Word Passport
Διαβατήριο με τη λέξη "κεφάλι"
Κατά γράμμα και πνεύμα
Τακτικά
Πορτρέτο της λέξης "στρατιώτης"
Επίθετα που δηλώνουν αποχρώσεις χρώματος στα ρωσικά.
Επίθετα που δηλώνουν αποχρώσεις χρώματος και σχηματίζονται από ουσιαστικά.
Η προέλευση και η σημασία των ονομάτων των συμμαθητών μου.
Ταξίδι στην πόλη Επίθετο
Η ρωσική γλώσσα στη ζωή μας
Τρόποι χαιρετισμού στη ζωή μας.
Στατιστικό πορτρέτο της τάξης
Στερεοτυπικοί συνδυασμοί υποκειμένου και κατηγορήματος σε λογοτεχνικά κείμενα.
Κλίση στα παλιά ρωσικά
Τύποι σφαλμάτων λόγου των μαθητών
Η χρήση των μετοχών σε κείμενα διαφορετικού στυλ.
Φρασεολογισμοί με αριθμητικές κατηγορίες.
Φρασεολογισμοί - γλωσσικά ψήγματα
Τι είναι μια καλή ομιλία;
Τι έχω στην υπογραφή μου για σένα;
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Bogatyr"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Γάτα"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "σκεύη"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Μπότες"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Σκύλος"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Magpie"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "Δάσκαλος"
Εγκυκλοπαίδεια της λέξης "πορτοκάλι"
Η γλώσσα της λαογραφίας.
Δεδομένα θέματα έργων στη ρωσική γλώσσα στην 7η τάξησυνεπάγονται συναρπαστικές ερευνητικές δραστηριότητες των μαθητών όχι μόνο στον τομέα των κανόνων της ρωσικής γλώσσας, αλλά και σε άλλους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας όπου η γνώση της ρωσικής γλώσσας είναι απαραίτητη.
Η σχέση των επιστημών. Μαθηματικά στα ρωσικά.Για να μιλάς σωστά, όμορφα κύρους!
Το να είσαι εγγράμματος είναι της μόδας!
Διάλεκτοι στη Βιάτκα
Διάλεκτοι του χωριού μας
Κηνοτροφείο στο οποίο ζουν φρασεολογικές μονάδες
Κατασκευασμένες γλώσσες
Η χρήση των παλαιών σλαβωνισμών στο έργο του A.S. Πούσκιν.
Ιστορία των κατάλληλων ονομάτων.
Η κουλτούρα της ηλεκτρονικής επικοινωνίας
Λακωνισμός της πεζογραφίας: οι λειτουργίες του λεκτικού λεξιλογίου σε ένα λογοτεχνικό κείμενο (στο παράδειγμα της ιστορίας του A.P. Chekhov "Ο θάνατος ενός αξιωματούχου")
Λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας. Νεανική ορολογία και η λειτουργία της.
Ονόματα αντικειμένων της πόλης στην ομιλία μας.
Γερμανικά δάνεια στα ρωσικά
Εκκλήσεις στη ρωσική εθιμοτυπία ομιλίας.
Η επικοινωνία στην εποχή του Διαδικτύου
Ονομαστική των ονομάτων των καταστημάτων της πόλης μας
Αντανάκλαση των ονομάτων των σλαβικών ειδωλολατρικών θεών στην ετυμολογία ορισμένων λέξεων της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Αντανάκλαση των ρωσικών εθνικό χαρακτήρασε φρασεολογικές ενότητες
Αντανάκλαση του ενθουσιασμού των εφήβων στην ομιλία τους.
Αντανάκλαση της παγανιστικής κοσμοθεωρίας των Σλάβων στη γλώσσα (φρασεολογία, παροιμίες, ρήσεις, ονομαστική).
Τα συγχαρητήρια ως είδος λόγου
Τα συγχαρητήρια ως είδος λόγου
Εορτή Υπηρεσίας Μέρη Λόγου
Μετάβαση μιας λέξης από το ένα μέρος του λόγου στο άλλο
Ομιλητικό λεξιλόγιο στους μύθους του Ι.Α. Κρίλοφ.
Rebuses - "γυμναστική του μυαλού"
Η πιο κοινή λέξη στα ρωσικά
Τα σλαβικά αλφάβητα, η προέλευση και η σχέση τους.
Επώνυμα Ural.
Τι σημαίνουν τα ονόματά μας;
Αυτό το δύσκολο απλό γράμμα «εγώ».
Η γλώσσα της λαογραφίας.
Γλωσσικό πορτρέτο της προσωπικότητας.
Γλωσσικά χαρακτηριστικά των διαφημιστικών σλόγκαν.
Τα θέματα και τα θέματα των έργων στη ρωσική γλώσσα της 8ης τάξης είναι αρκετά ενδιαφέροντα στη μελέτη και δεν είναι απλά.
Ο πλούτος της ρωσικής φρασεολογίαςΕισαγωγικές λέξεις και σημεία στίξης μαζί τους
Συμβολή του Α.Σ. Πούσκιν στην ανάπτυξη της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Ο Βλαντιμίρ Ιβάνοβιτς Νταλ και τα έργα του
Η επίδραση των ΜΜΕ στον λόγο ενός σύγχρονου μαθητή.
Το ζήτημα της προέλευσης των όρων "Ρωσία", "Ρωσία", "Ρώσος" ...
Έκφραση του ονομαστικού μέρους της σύνθετης ονομαστικής κατηγόρησης
Ο αλφαβητισμός είναι το κλειδί για μια επαγγελματική σταδιοδρομία.
Ομάδες και σημάδια μεμονωμένων ανήλικων μελών της πρότασης.
Διάλογος με κείμενο
Ποιοι είναι οι κανόνες;
Για την καθαρότητα της ρωσικής γλώσσας!
Γιατί είναι απαραίτητο να μελετήσετε Ρωσικά;
Παιχνίδι στη ρωσική γλώσσα "Casting τηλεοπτικών παρουσιαστών".
Η μελέτη της ρωσικής γλώσσας στο εξωτερικό ως ένας τρόπος εξοικείωσης με τον πολιτισμό της Ρωσίας.
Τα κατάλληλα ονόματα σε παροιμίες και ρητά.
Η χρήση ανιχνευτικών λεξικών ενοτήτων στο λόγο των σύγχρονων μαθητών.
Μελέτη μονομερών προτάσεων.
Ιστορία της γραφής.
Πώς το Διαδίκτυο επηρεάζει τη γλώσσα;
Το κλειδί για τη λέξη "αποκλειστικό"
Γλωσσικά λάθη στη διαφήμιση: αιτίες και σκοποί.
Θα είμαστε έξυπνοι!
Το όνομα των αντικειμένων του υλικού πολιτισμού (ρούχα, υποδήματα, είδη οικιακής χρήσης κ.λπ.) στα ρωσικά και η σύνδεσή τους με τις λέξεις των βασικών γλωσσών.
Μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας
Αόριστες προσωπικές προτάσεις
Γενικεύοντας λέξεις για ομοιογενή μέληκαι τα σημεία στίξης που συνδέονται με αυτά.
Διαχωρισμός ορισμών και εφαρμογών.
Ξεχωριστοί ορισμοί.
Διαχωρίστε τα μέλη της πρότασης σε πίνακες.
Έφεση και σημεία στίξης με αυτό
Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί στα τεστ.
Ομοιογενή μέλη της πρότασης και σημεία στίξης μαζί τους.
Μονομερείς και διμερείς προτάσεις.
Μονομερείς προτάσεις
Μονομερείς προτάσεις στο έργο του ποιητή-επαρχιώτη Mikhail Mokshin.
Μονομερείς προτάσεις στην κωμωδία του N.V. Γκόγκολ "Επιθεωρητής"
Μονομερείς προτάσεις με κύριο μέλος της κατηγόρησης.
Χαρακτηριστικά του λεξιλογίου (σύνταξη) των ηλεκτρονικών μηνυμάτων (γράμματα, sms κ.λπ.)
Χαρακτηριστικά της χρήσης λέξεων με μεταφορική σημασία.
Χαρακτηριστικά της γλώσσας των μηνυμάτων SMS.
Προτάσεις με εισαγωγικές κατασκευές.
Αναπαραστάσεις των αρχαίων Σλάβων για το χρώμα και την αντανάκλασή τους στη γλώσσα και τη λογοτεχνία.
Η προέλευση των επωνύμων των ανθρώπων.
Ψυχολογική εικόνα
Ρωσική γλώσσα… Ιστορία, πολιτισμός και περηφάνια
Η πιο κοινή λέξη στα ρωσικά.
Μια συλλογή από ασκήσεις για σίγουρα προσωπικές προτάσεις.
Κατηγορούμενο. Απλό ρηματικό κατηγόρημα
Κλίση αντωνυμιών 2ου προσώπου.
Η λέξη "ένα" ως μέρος του λόγου
Λεξικό απαρχαιωμένων λέξεων (βασισμένο στην ιστορία του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter").
Η σημερινή κατάσταση του ζητήματος της προέλευσης της γραφής μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων.
Σύνθετα λεκτικά κατηγορήματα
Σύνθετα ονομαστικά κατηγορήματα
Τύποι κατηγορημάτων
Τοπωνύμια της γειτονιάς μου
Χαμένα γράμματα της ρωσικής γλώσσας.
Ο φρασεολογισμός ως θραύσμα της γλωσσικής εικόνας του μαθητή για τον κόσμο.
Σχολικές παρατηρήσεις
Η γλώσσα της λαογραφίας.
Όλα τα αναφερόμενα θέματα έργων στη ρωσική γλώσσα της 9ης τάξης είναι βαθύτερης φύσης και θα είναι αρκετά ενδιαφέροντα στις δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας του ίδιου του μαθητή.
Καταρτίζεται παρακάτω Θέματα ερευνητικών εργασιών για τη ρωσική γλώσσα για την 9η τάξηεμπλέκουν τους μαθητές που διεξάγουν έρευνα όχι μόνο στο αντικείμενο της ρωσικής γλώσσας, αλλά και στη λογοτεχνία, τη δημοσιογραφία, τη γλωσσολογία, ξένες γλώσσες, πολιτικές επιστήμες κ.λπ.
Συμμόρφωση με ορθοπεδικούς κανόνες από μαθητές.
Στυλιστικές λειτουργίες συνωνύμων (αντώνυμων) σε έργα μυθοπλασίας.
Στυλιστική χρήση επαγγελματικού και ορολογικού λεξιλογίου σε έργα μυθοπλασίας.
Η μοίρα των «μεγάλων και δυνατών»
Ομοιότητες και διαφορές στα ονόματα των χορών στα σημερινά λεξικά του V.I. Dahl και S.I. Οζέγκοφ.
Θεματικές ομάδες φρασεολογισμών.
Τύποι πολυσημίας στα ρωσικά και η ιεραρχία των σημασιών (άμεση και μεταφορική).
Τοπωνύμια της Μόσχας και της περιοχής της Μόσχας.
Η χρήση κληρικαλισμού και κλισέ στον λόγο των συνομηλίκων μου και ανθρώπων της παλαιότερης γενιάς.
Φρασεολογισμοί με αριθμητικό στοιχείο-όνομα στα ρωσικά.
Η καλλιτεχνική φύση και η λειτουργία του γκροτέσκου στα παραμύθια της Πετρούπολης του Γκόγκολ.
Καθαρότητα γλώσσας
Γραμματόσημα και στερεότυπα στον σύγχρονο δημόσιο λόγο.
Ετυμολογία των ονομάτων των μηνών στα ημερολόγια διαφορετικών λαών.
Διαφημιστική γλώσσα.
Γλωσσικά χαρακτηριστικά διαφημιστικών κειμένων.
Τα σωστά ονόματα στις ρωσικές παροιμίες και ρήσεις.
Ονόματα, επώνυμα, πατρώνυμα σε διάφορες γλώσσες του κόσμου.
Κατασκευασμένες γλώσσες
Η κατηγορία του χρόνου στα αγγλικά και τα ρωσικά.
Κατηγορία αριθμού ενός ουσιαστικού στα αγγλικά και τα ρωσικά.
Η επικοινωνιακή λειτουργία του ερωτηματολογίου των εφήβων
Λεξιλόγιο οικογενειακών σχέσεων (βασισμένο στο λεξικό Dahl)
Γλωσσική γεωγραφία. Πόσες γλώσσες υπάρχουν στον κόσμο;
Ονόματα αντικειμένων της πόλης στην ομιλία μας
Απρόσωπες μορφές του ρήματος στα αγγλικά και τα ρωσικά.
Εκκλήσεις στη ρωσική εθιμοτυπία ομιλίας
Τρόποι εκμάθησης της ρωσικής γλώσσας χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο.
Ομιλία και εθιμοτυπία.
Ρωσική εθιμοτυπία ομιλίας- Χαιρετίσματα.
Η δύναμη της λέξης (η γλώσσα ως μέσο επιρροής).
Σφαίρες λειτουργίας των αγγλικών δανείων στα ρωσικά.
Φράσεις που χαρακτηρίζουν ένα άτομο
Εγκυκλοπαίδεια μιας λέξης.
Γλωσσικός χειρισμός στο χώρο της διαφήμισης και του καταναλωτή.
Η τέχνη της συνομιλίας.
Η ιστορία της εμφάνισης των ρωσικών ονομάτων.
Ιστορία του ρωσικού αλφαβήτου.
Επιστημονικές ανακαλύψεις της Α.Α. Σαχμότοφ.
Βασικοί νόμοι της ορθοψίας της ρωσικής γλώσσας.
Χαρακτηριστικά του αριθμού ως μέρος του λόγου.
Η μετάβαση των ουσιαστικών από τα σωστά στα κοινά ουσιαστικά.
Λόγοι δανεισμού στα σύγχρονα ρωσικά.
Προέλευση ρωσικών ονομάτων.
Ο ρόλος των φρασεολογικών μονάδων στα σύγχρονα ρωσικά.
Ο ρόλος των ευφημισμών στα σύγχρονα ρωσικά.
Συντακτικά και λεξιλογικά μέσα εκφραστικότητας.
Δομικά χαρακτηριστικά των ρωσικών μεταφορών.
Διαδρομές και λειτουργίες.
Η χρήση των ευφημισμών στην καθημερινή ομιλία.
λειτουργικά στυλ.
Λειτουργία γλωσσικών μέσων σε επικοινωνιακά μητρώα ομιλίας.
Ετυμολογία φρασεολογικών ενοτήτων και λαϊκών εκφράσεων.
Η γλώσσα ως τρόπος ύπαρξης πολιτισμού. Ήχος και νόημα (στο παράδειγμα της ανάλυσης ενός ή δύο ποιημάτων).
Η έννοια... στα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας (η εμπειρία της σύνταξης λεξικού).
Τα κατάλληλα ονόματα σε παροιμίες και ρητά.
Ιστορικό περιπτώσεων. Προθέσεις και περιπτώσεις.
Ιστορία μετοχών και μετοχών.
Πώς να διδάξετε αλφαβητισμό στη Ρωσία.
Λεξικά συστατικά της εικόνας της Πετρούπολης στην πεζογραφία του Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι.
Λεξικά στοιχεία της εικόνας της Πατρίδας στους στίχους του S. Yesenin.
Γλωσσικά και αισθητικά χαρακτηριστικά του «βερμπαλισμού» των φουτουριστών.
Γλωσσικά λάθη υπάρχουν παντού γύρω μας.
Γλωσσική γεωγραφία. Πόσες γλώσσες υπάρχουν στον κόσμο;
Άνθρωποι και Χειρόγραφα.
Η θέση και ο ρόλος των νεολογισμών και των περιστατικών στους στίχους του Β. Μαγιακόφσκι.
Το όνομα των αντικειμένων του υλικού πολιτισμού (ρούχα, υποδήματα, είδη οικιακής χρήσης κ.λπ.) στα ρωσικά και η σύνδεσή τους με τις λέξεις των βασικών γλωσσών.
Μερικά ερωτήματα της κουλτούρας του λόγου της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
Χαρακτηριστικά των προηγούμενων κειμένων επικεφαλίδων (στο υλικό της εφημερίδας "Zapolyarnaya Pravda").
Χαρακτηριστικά της συντακτικής δομής των ποιημάτων της Μ. Τσβετάεβα.
Ιδιαιτερότητες της γλώσσας «σκαζ» στα έργα του Μ. Ζοστσένκο.
Χαρακτηριστικά της γλώσσας του "skaz" στα έργα του N.S. Λέσκοφ.
Από πού προέρχονται τα επιρρήματα;
Αντανάκλαση της παγανιστικής κοσμοθεωρίας των Σλάβων στη γλώσσα (φρασεολογία, παροιμίες, ρήσεις, ονομαστική).
Αναπαραστάσεις των αρχαίων Σλάβων για το χρόνο και ο αντικατοπτρισμός τους στη γλώσσα και τη λογοτεχνία.
Αναπαραστάσεις των αρχαίων Σλάβων για το χρώμα και την αντανάκλασή τους στη γλώσσα και τη λογοτεχνία.
Προέλευση επιφωνημάτων.
Ο ρόλος των φρασεολογικών μονάδων στη ρωσική γλώσσα.
Ο ρόλος των συμμετεχόντων σε έργα μυθοπλασίας.
Η πρωτοτυπία των χαρακτηριστικών λόγου των χαρακτήρων στα δραματικά έργα του Α.Π. Τσέχοφ.
Κλίση στα παλιά ρωσικά.
Τα σλαβικά αλφάβητα, η προέλευση και η σχέση τους.
Κενές λέξεις.
Τύποι δημιουργίας λέξεων περίπλοκων ρωσικών επωνύμων.
Η σημερινή κατάσταση του ζητήματος της προέλευσης της γραφής μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων.
Φράσεις και ιδιωματισμοί στα ρωσικά
Λειτουργία μονομερών προτάσεων σε κείμενα διαφορετικών στυλ της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας.
Η σκοπιμότητα χρήσης δανεικού λεξιλογίου στη γλώσσα των ΜΜΕ.
Τι είναι μια καλή ομιλία;
Πειράματα στον τομέα της λέξης (για την ύλη, τη μυθοπλασία, τη δημοσιογραφική λογοτεχνία, τη γλώσσα των ΜΜΕ και το Διαδίκτυο ...).
Ετυμολογία λέξεων-εξαιρέσεις από τους κανόνες της ρωσικής ορθογραφίας.
Πλάτος μπλοκ px
Αντιγράψτε αυτόν τον κώδικα και επικολλήστε τον στον ιστότοπό σας
Λεζάντες διαφανειών:
Η Ρωσική γλώσσα στον σύγχρονο κόσμο Ολοκλήρωσε την εργασία: Volodina E.A. Επιβλέπων: Sadzhaya L.V.
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
"Γυμνάσιο Νο. 4",
Maloyaroslavets, περιοχή Maloyaroslavets, περιοχή Kaluga
Στόχοι, στόχοι και μέθοδοι έρευνας σύγχρονη κοινωνίαΑκολουθήστε τις αλλαγές στη γλώσσα τις τελευταίες δεκαετίες Στόχοι έρευνας:
- Να προσδιορίσετε τους λόγους για τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα
- Μάθετε αν αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό με τους συνομηλίκους μου. Μέθοδοι έρευνας: περιγραφική μέθοδος με μεθόδους παρατήρησης γλωσσικών φαινομένων
- Η θέση και ο ρόλος της ρωσικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο
- Ανάπτυξη της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας
- Η ρωσική γλώσσα στη σφαίρα των εθνικών συμφερόντων της Ρωσίας Η ρωσική γλώσσα στην πολιτιστική πολιτική της Ρωσίας
- Τάσεις αλλαγής στα σύγχρονα ρωσικά Παράγοντες που επηρεάζουν τις αλλαγές και την ανάπτυξη στη ρωσική γλώσσα
- συμπέρασμα
- Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν
Η ρωσική γλώσσα είναι ο εθνικός μας θησαυρός και πρέπει να την αντιμετωπίζουμε σαν εθνικό θησαυρό - να τον διατηρήσουμε και να τον αυξήσουμε.
Σύγχρονη ρωσική γλώσσα 1) εθνική ρωσική γλώσσα. 2) μία από τις γλώσσες της διεθνικής επικοινωνίας των λαών της Ρωσίας. 3) μια από τις σημαντικότερες γλώσσες του κόσμου.
Η ρωσική γλώσσα εκτελεί τρεις λειτουργίες:
Εκτός από τις βασικές λειτουργίες που είναι εγγενείς σε κάθε γλώσσα, η ρωσική γλώσσα έχει έναν άλλο πολύ σημαντικό σκοπό - είναι ένας ενοποιητικός κρίκος για πολλούς λαούς και έθνη.
Περισσότεροι από 200 εκατομμύρια άνθρωποι τη θεωρούν μητρική τους γλώσσα και ο αριθμός όσων τη μιλούν φτάνει τα 360 εκατομμύρια. Σε περισσότερες από 10 χώρες, η ρωσική γλώσσα έχει το καθεστώς της επίσημης γλώσσας, μεταξύ των οποίων η Ρωσία, η Λευκορωσία, η Αμπχαζία, το Τατζικιστάν και το Καζακστάν. Περισσότεροι από 200 εκατομμύρια άνθρωποι τη θεωρούν μητρική τους γλώσσα και ο αριθμός όσων τη μιλούν φτάνει τα 360 εκατομμύρια. Σε περισσότερες από 10 χώρες, η ρωσική γλώσσα έχει το καθεστώς της επίσημης γλώσσας, μεταξύ των οποίων η Ρωσία, η Λευκορωσία, η Αμπχαζία, το Τατζικιστάν και το Καζακστάν.
Τα ρωσικά είναι η διεθνής γλώσσα επικοινωνίας μεταξύ των σλαβικών χωρών: Ουκρανία, Λιθουανία, Λετονία, Εσθονία, Γεωργία.
Σύμφωνα με τον συνολικό αριθμό των ανθρώπων που τη μιλούν, η ρωσική γλώσσα κατέχει την 6η θέση στον κόσμο.
Η ρωσική γλώσσα στη διεθνή επικοινωνία
- Χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς της διεθνούς επικοινωνίας, λειτουργεί ως «γλώσσα της επιστήμης» - ένα μέσο επικοινωνίας μεταξύ των επιστημόνων. διαφορετικές χώρες, μέσα κωδικοποίησης και αποθήκευσης καθολικής γνώσης (60-70% όλων των παγκόσμιων πληροφοριών δημοσιεύονται στα αγγλικά και στα ρωσικά). Η ρωσική γλώσσα είναι απαραίτητη υπαγωγή των συστημάτων επικοινωνίας του κόσμου (ραδιοφωνικές εκπομπές, αεροπορικές και διαστημικές επικοινωνίες κ.λπ.). Τα αγγλικά, τα ρωσικά και άλλες γλώσσες του κόσμου χαρακτηρίζονται όχι μόνο από τις ιδιαιτερότητες των κοινωνικών λειτουργιών. επιτελούν επίσης μια εκπαιδευτική λειτουργία - εκπαιδεύουν τη νεολαία των αναπτυσσόμενων χωρών.
- Για μια «παγκόσμια γλώσσα», δεν είναι απαραίτητος ο αριθμός των ανθρώπων που τη μιλούν, ειδικά ως μητρική γλώσσα, αλλά η παγκόσμια κατανομή των φυσικών ομιλητών, η κάλυψη διαφορετικών, μέγιστου αριθμού χωρών, καθώς και η κοινωνικά στρώματα του πληθυσμού με τη μεγαλύτερη επιρροή σε διάφορες χώρες.
- Όταν εξετάζεται η διαδικασία να γίνει γλώσσα διεθνικής επικοινωνίας, συνήθως δίνεται προτεραιότητα σε κοινωνικούς παράγοντες. Ωστόσο, μόνο οι κοινωνικοί παράγοντες, όσο ευνοϊκοί κι αν είναι, δεν μπορούν να προβάλουν αυτή ή την άλλη γλώσσα ως διεθνική, εάν δεν διαθέτει τα κατάλληλα γλωσσικά μέσα.
- Η ρωσική γλώσσα ικανοποιεί τις γλωσσικές ανάγκες όχι μόνο των Ρώσων, αλλά και των ανθρώπων άλλης εθνοτικής καταγωγής που ζουν τόσο στη Ρωσία όσο και στο εξωτερικό. Η γλώσσα μας έχει πλούσιο λεξιλόγιο και ορολογία σε όλους τους κλάδους της επιστήμης και της τεχνολογίας, εκφραστική συντομία και σαφήνεια λεξιλογικών και γραμματικών μέσων, ανεπτυγμένο σύστημα λειτουργικών στυλ και ικανότητα να αντικατοπτρίζει την ποικιλομορφία του γύρω κόσμου.
- Η γλώσσα αλλάζει μαζί με την κοινωνία και τις διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα σε αυτήν. Μηχανογράφηση, επιρροή μέσων, δανεισμός ξένες λέξεις– έχουν θετική επίδραση στην κατάσταση της ρωσικής γλώσσας;
- Οι ξένες λέξεις στο λεξιλόγιο της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας, αν και αντιπροσωπεύουν ένα αρκετά πολυάριθμο στρώμα λεξιλογίου, ωστόσο δεν υπερβαίνουν το 10% ολόκληρου του λεξιλογίου της.
Αγγλικισμός - λέξεις δανεισμένες από την αγγλική γλώσσα.
Οι αγγλισμοί άρχισαν να διεισδύουν στην ομιλία ενός Ρώσου στα τέλη του XVIII (18) αρχές XIX(19ος αιώνας. Η ρωσική γλώσσα γνώρισε μια ιστορική άνθηση στην εισροή των Αγγλικισμών στις αρχές της δεκαετίας του 1990.
Κύριοι λόγοι δανεισμού
- Ιστορικές επαφές λαών
- Η ανάγκη ανάδειξης νέων αντικειμένων και εννοιών.
- Η καινοτομία του έθνους σε κάθε συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας.
- Γλωσσικός σνομπισμός
- Έφηβος - έφηβος
- Piercing - ένεση, παρακέντηση
- Mainstream - mainstream
- Δημιουργικός - δημιουργικός, εφευρετικός
- Τερματοφύλακας - τερματοφύλακας
- ΜΜΕ - ΜΜΕ
- Millennium - Millennium
- Σαββατοκύριακο - Σαββατοκύριακο
- Ταινία τρόμου - τρόμου
- Χειροποίητο - χειροποίητο
- Ο ηττημένος είναι χαμένος
- Αυτή τη στιγμή, η ρωσική γλώσσα βιώνει ένα είδος κρίσης: είναι κορεσμένη από βωμολοχίες, αμερικανισμούς και πολυάριθμες ορολογίες.
- Πολύ συχνά υπάρχουν περιπτώσεις όπου μια παραμορφωμένη γλώσσα προωθείται πολύ ενεργά από τα μέσα ενημέρωσης, καθώς και από υψηλόβαθμους αξιωματούχους που κάνουν πολλά λάθη στην ομιλία τους χωρίς να αποδίδουν απολύτως καμία σημασία σε αυτό, αν και ο ρόλος της γλώσσας στη ζωή της κοινωνίας είναι τεράστια και η επίδρασή του είναι πολύ ισχυρή.
- Ο αναλφαβητισμός διακρίνει επίσης τη σύγχρονη ρωσική μουσική του λαϊκού είδους, που προσανατολίζεται σε ανώριμες ανερχόμενες γενιές. Με την πάροδο του χρόνου, το ανούσιο σύνολο λέξεων που είναι εγγενές σε πολλά τραγούδια θα γίνει στοιχείο επικοινωνίας των νέων.
- Επομένως, το μέλλον της ρωσικής γλώσσας εξαρτάται από εμάς. Θα συνεχίσει να είναι μια από τις πιο ισχυρές και πλουσιότερες γλώσσες στον κόσμο ή θα ενταχθεί στις τάξεις των εξαφανισμένων.
- Ο δανεισμός λέξεων από άλλες γλώσσες μπορεί να οδηγήσει τόσο σε βελτίωση της κουλτούρας του λόγου μας όσο και σε αλλοίωση. Θετική επιρροήΟι δανεικές λέξεις είναι ότι εκτός από τις μητρικές μας ρωσικές λέξεις, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ξένους, συχνά πιο εκφραστικούς όρους. Πολλές από τις ξένες λέξεις διακοσμούν τον λόγο μας, κάνοντάς τον πιο εκφραστικό και ενδιαφέρον. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η αφθονία τέτοιων λέξεων στη ρωσική γλώσσα μπορεί να οδηγήσει σε καταστροφικές συνέπειες: η ρωσική γλώσσα μπορεί να «πνιγεί» σε έναν τεράστιο αριθμό ξένων λέξεων και να χάσει τις ρίζες και την ουσία της.
δουλειά - δουλεύει
buggy - σταμάτησε να λειτουργεί
καυσόξυλα - οδηγοί
Windows - λειτουργικό σύστημα
εξαερισμός - κέλυφος παραθύρων
prog - πρόγραμμα υπολογιστή
clave - πληκτρολόγιο
διακομιστής - διακομιστής
χακάρω - χακάρω
Ορολογία υπολογιστή (αργκό):
Ορολογία φυλακής: Ορολογία φυλακής: malyava - σημείωση xiva - έγγραφο ταυτότητας κόκορας - νεοφερμένος, που παραλείφθηκε από έμπειρους κατάδικους urka - κατάδικος δραπέτευσε fraer - αυτός που είναι ελεύθερος
Νεανική ορολογία (αργκό):
γκόμενα, γκόμενα, μάγκα - κορίτσι
φίλε, άντρας
επιδεικνύω - επιδεικνύω
βάση, καλύβα - διαμέρισμα
πρόγονοι, πρόγονοι - γονείς
αγόρι ταγματάρχης - ένα κακομαθημένο παιδί πλούσιων γονιών
φλυαρία - κουβέντα
τρομπέτα, κινητό - κινητό τηλέφωνο
εκκεντρικός - καταπληκτικός
freaky, φοβερό - δροσερό, υπέροχο
στολή, ρούχα - ρούχα
δεν βιάζεται, εξοργίζει - δεν μου αρέσει
Mouzon - μουσική
πετάξτε μακριά - μια λέξη που εκφράζει απόλαυση. φοβερός
Πώς σχηματίζεται η ορολογία; Τρόποι διαμόρφωσής τους: απόδοση διαφορετικού νοήματος, μεταφορά, επανεξέταση, αναμόρφωση, περικοπή ήχου, ενεργητική αφομοίωση του λεξιλογίου των ξένων γλωσσών.
Οι λέξεις και οι συνδυασμοί βασίζονται στις διαλεκτικές διαφορές και τα μορφώματα της γλώσσας που είναι διαθέσιμα στο περιβάλλον εμφάνισής τους.
Επίδραση της επικοινωνίας SMS στον γραμματισμό του λόγου Το 2007, η ανθρωπότητα γιόρτασε μια στρογγυλή ημερομηνία - τη 15η επέτειο από την αποστολή του πρώτου SMS στο δίκτυο από τη δημιουργία του κόσμου. Ειδικά για την επέτειο, οι γλωσσολόγοι πραγματοποίησαν μια μελέτη μεταξύ των εραστών της επικοινωνίας μέσω σύντομων δοκιμαστικών μηνυμάτων. Και κατέληξαν σε ένα απογοητευτικό συμπέρασμα. Αποδείχθηκε ότι πολλοί έφηβοι - λάτρεις των SMS - αρχίζουν να ξεχνούν μητρική γλώσσα! Συνηθισμένοι να μπερδεύουν λέξεις, ξεχνούν τον αλφαβητισμό όχι μόνο στην καθημερινή ομιλία, αλλά και όταν κάνουν σχολικές εργασίες. Χρήση συντομογραφιών, συμπίεση κειμένου Ο όγκος των sms είναι περιορισμένος, επομένως, πρέπει να καταλάβετε πώς να χωρέσετε το μέγιστο περιεχόμενο σε ελάχιστους χαρακτήρες. Η συμπίεση κειμένου μπορεί να συμβεί σε βάρος διαφορετικών επιπέδων γλώσσας:
- γραφικό: αυτή τη στιγμή<- сейчас, скока<- сколько.
- συντακτικό: elimination Εγώ: Ολοκλήρωση αγοράς δύο χαρακτήρες (εγώ και κενό) μικρότεροι από το ταμείο μου. ενεργητική χρήση ρηματικών κατασκευών - Εγώ στο λεωφορείο.
- Μορφολογικά: το φαγητό είναι πιο σύντομο από ό,τι φεύγω, μίλησα πιο σύντομη από ό,τι μίλησα, επομένως, σε όλες τις περιπτώσεις που αυτές οι μορφές είναι λίγο πολύ συνώνυμες, προτιμάται αυτή στην οποία υπάρχουν λιγότερα σημάδια.
- Δημιουργία λέξεων: (χρησιμοποιούνται τόσο οι συντομογραφίες που είναι ειδικές για την ηλεκτρονική επικοινωνία όσο και εκείνες που υπάρχουν εκτός αυτής): περικοπή - uni;
- Plaza - εμπορικό και ψυχαγωγικό συγκρότημα "Triumph Plaza"
- Επανάληψη - δάσκαλος σε οποιοδήποτε θέμα
- Βυχή - ρεπό
- Πηγαίνετε (πηγαίνετε στον κινηματογράφο) - πάμε κάπου
- Για την προετοιμασία αυτής της εργασίας χρησιμοποιήθηκαν υλικά από τον ιστότοπο http://sntbul.bmstu.ru/.
- Melnikova A. I. Η μελέτη των αγγλισμών στο μάθημα "Σύγχρονη ρωσική γλώσσα" .- ., 1999
- Επεξηγηματικό λεξικό της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας. Γλωσσικές αλλαγές στο τέλος του 20ου αιώνα, Astrel, 2005
- Πόροι του Διαδικτύου
