Educadores, psicólogos y los propios padres son muy “cariñosos” para hablar del desarrollo temprano de los bebés. Es cierto que estos últimos, por regla general, tienen una mala idea de lo que es el desarrollo temprano del niño, si es realmente útil, si se puede estimular sin temor a las consecuencias negativas y qué piensan los pediatras sobre el desarrollo temprano. .
El matiz más seductor en la mente de la mayoría de los padres de cualquier método de desarrollo de la primera infancia es que supuestamente promete convertir a su bebé en un verdadero genio. Pero en realidad ninguno de sistemas existentes el desarrollo temprano no proporciona tales garantías.
Métodos de desarrollo temprano: ¿hablamos de lo mismo?
Cuando se trata de desarrollo temprano, la mayoría de las veces nos referimos a algunas habilidades deportivas, creativas o intelectuales extraordinarias que, en nuestra opinión, un niño puede y debe dominar a la edad más temprana posible, en la medida de lo posible.
Es deseable que, en general, haya nacido en el mundo con un diploma de educación secundaria y una etiqueta que indique en qué área particular este niño es un futuro genio ...
Pero dado que desde tiempos inmemoriales y hasta el día de hoy, ese equipaje, por desgracia, no está vinculado al nacimiento de un niño, varios maestros sensatos y talentosos han ideado todo tipo de métodos para el desarrollo temprano de los niños.
Es importante que entiendas que las técnicas de desarrollo temprano (y no nos cansaremos de repetirlo) no son "abridores" que "revelan" la personalidad de tu bebé como una lata, exponiéndote todos sus talentos, habilidades y talentos. ¡No, en absoluto!
En primer lugar, sin excepción, todos los métodos de desarrollo temprano tienen como objetivo ayudar a su bebé a "unirse" a la estructura del mundo que lo rodea de la manera más rápida y orgánica posible, comprenderla, "hacerse amigo" de ella y aprender a beneficiarse. de ello por ti mismo. En una palabra, enseñan a los niños a adaptarse rápida y fácilmente a las condiciones en constante cambio del mundo que los rodea, e incluso a que los niños mismos sean informativos, divertidos y no aburridos.
Y solo algunos de los métodos informan que, en el contexto general del desarrollo armonioso de la personalidad de un niño, comienzan a aparecer sus habilidades extraordinarias en un área u otra: artes, ciencias exactas, algún tipo de habilidad aplicada, etc.
Los métodos más famosos de desarrollo temprano:
- Escuela Montessori. Según , el docente, el niño y el ambiente de aprendizaje forman el llamado “triángulo del aprendizaje”. El maestro debe crear un entorno natural para el niño organizando los espacios de aprendizaje de tal manera que el entorno fomente la independencia, la libertad con restricciones moderadas y un sentido del orden. Grupos con niños diferentes edades es una importante característica distintiva del método Montessori. Los niños más pequeños aprenden de los niños mayores, los niños mayores pueden reforzar sus conocimientos enseñándoles a los niños más pequeños cosas que ya dominan. Esta relación refleja el mundo real en el que las personas trabajan e interactúan con personas de todas las edades y capacidades.
- método bereslavski. El sistema de enseñanza de software a los niños es bastante popular hoy en día como un sistema de desarrollo temprano independiente (no es necesario estudiar en algún centro especializado o jardín de infancia). La técnica permite que incluso los niños muy pequeños (a partir de un año y medio o dos años) enseñen a leer y escribir, así como el pensamiento lógico y la toma de decisiones.
- Método Domán. Originalmente fue desarrollado para ayudar a desarrollar las capacidades de los niños con daño cerebral a través de un programa de intensa estimulación mental y física. Pero desde la década de 1960, esta técnica se ha utilizado activamente en la crianza de niños normales y saludables. De acuerdo con la metodología de Doman, el período desde el nacimiento hasta los 6 años es crucial para los niños en términos de aprendizaje y desarrollo del potencial interno.
- El método de Zaitsev. El tutorial más famoso es el de los cubos del mismo nombre. Los cubos de Zaitsev se pueden usar con éxito tanto en casa como en cualquier jardín de infancia. El manual consta de cubos de diferentes tamaños y colores, en los que se representan todos los almacenes del idioma ruso a la vez. Las clases con cubos permiten que los niños mayores (a partir de 3 años) aprendan a leer con fluidez muy rápidamente, y los niños (a partir de 1 año) ayudan a empezar a hablar activamente y, al cabo de un par de años, a leer sin problemas.
- Técnica Ibuka. Uno de los métodos más famosos de desarrollo temprano. Según el autor, ella no se esfuerza en absoluto por criar un genio desde un niño. Todas las personas, siempre que no existan defectos físicos, nacen con el mismo potencial. Cómo se dividen en inteligentes o estúpidos, educados o agresivos, depende completamente de la educación. En esencia, este es un cierto conjunto de observaciones y reglas que tienen como objetivo garantizar que el niño crezca, en primer lugar, feliz.
Todos los métodos anteriores de desarrollo temprano han demostrado su eficacia y utilidad durante un período particular en la historia de su existencia: elija cualquiera a su gusto o combine varios a la vez. todos son un poco diferentes caminos, pero con aproximadamente el mismo grado de éxito, realmente ayude a la personalidad de un niño pequeño a "encontrar su lugar" en el mundo que lo rodea, establezca una comunicación mutuamente beneficiosa con él, aprenda a adaptarse rápidamente a la imagen de ese grupo social en que existe el niño.
Muchos padres estudian de forma independiente los conceptos básicos y los principios de uno u otro método autorizado de desarrollo temprano y aplican esta experiencia en la comunicación diaria con su bebé ...
Al mismo tiempo, la formación en el marco del desarrollo temprano suele estructurarse de forma que estimule al máximo la curiosidad, la comunicación, la capacidad de adquirir y utilizar la propia experiencia y otras cualidades útiles en el bebé.
¿Qué desarrollar en un niño pequeño?
Para introducir al bebé en el desarrollo temprano, no es necesario dejarlo en manos de especialistas e instituciones especiales. Los padres no privados de inteligencia y con conocimientos culturales pueden tratar con sus hijos por sí mismos. Otra cosa: ¿qué hacer exactamente?
Dejándose llevar por la teoría del desarrollo infantil temprano, es muy importante no sucumbir a la tentación y no convertir a su propio bebé en una “estrella de un circo ambulante”.
A saber: se puede hacer que un bebé de dos años recuerde las banderas de todos los estados europeos y las reconozca inequívocamente. Y siempre tendrás una espectacular “carta de triunfo” bajo la manga para “enchufar el cinturón” de otros padres a los que de vez en cuando les gusta presumir los talentos y logros de sus hijos.
¿Tu Petya ha aprendido a contar hasta cinco? ¿Tu Sonechka distingue el rojo del azul? Bien no está mal. ¡Pero el mío, mira, ya es un experto en pancartas europeas! Por supuesto, romperás una ráfaga de aplausos. Es cierto que este orgullo familiar tuyo en este caso no tiene nada que ver con el desarrollo temprano.
Si no repite los nombres de los estados y las banderas inherentes a ellos todos los días con su hijo, a la edad de cinco años no tendrá ni rastro de esta habilidad. Además, como no tenía idea de los estados aprendidos, permanecerá en la oscuridad acerca de ellos.
Este es un conocimiento imaginario, estúpido y poco práctico. Lastre, del cual la memoria de los niños tarde o temprano se librará. Entonces, ¿vale la pena esforzarse en presentarle a un niño un conocimiento inútil y sin sentido?
Si estamos hablando de un bebé o niño pequeño menor de 2 años, en primer lugar, es necesario desarrollar en él aquellas habilidades que son claramente útiles para él ahora, útiles en el futuro, y también se convertirán en el primer paso hacia el dominio. habilidades más complejas.
A veces, los médicos llaman a estas habilidades "instintivas": no pertenecen a la categoría de logros y talentos altamente intelectuales, pero aumentan drásticamente la actividad del niño en el campo de la adaptación social y natural. Además, esta actividad será inherente a este niño en el futuro. En la práctica, todo parece mucho más simple y divertido que en teoría. Por ejemplo, a un bebé de 1,5 a 2 años ya se le puede enseñar:
Distinguir varios colores. Y lo mejor de todo: en cosas y objetos aplicados específicos. “Un plátano amarillo es un plátano maduro y fruta deliciosa. Un plátano verde no está maduro y no tiene ningún sabor. Baya roja o azul - madura y sabrosa. Pero esta baya verde ( asegúrese de mostrar los elementos acordados en las imágenes o "en vivo") no está maduro e incluso puede ser venenoso, no puedes comerlo ". Etc...
Independientemente de lo que intente enseñar a su hijo, siempre dé ejemplos. ¡Docenas, cientos de ejemplos! Sólo a través de ejemplos ilustrativos el niño es capaz de percibir el conocimiento. En principio, no hay explicaciones abstractas disponibles para él a la edad de 6-7 años; tenga esto en cuenta.
Tan pronto como su pequeño se dé cuenta de que el sabor y la madurez de los plátanos se pueden reconocer por el color, su competitividad en la sociedad y su capacidad de autoconservación aumentarán considerablemente. Juzgue usted mismo: la próxima vez que se coloque un plato de plátanos frente a los niños, es su hijo quien se sentirá mejor: podrá elegir de forma rápida y precisa la fruta más madura y deliciosa de toda la pila de plátanos
Y si en sus 2 años su pequeño no solo puede obtener la fruta más deliciosa y "rentable", sino que también, por su propia iniciativa, comparte su "botín" con otra persona (con usted o con los niños en el sitio ) - puedes elogiarte con seguridad por ser un maestro increíble y verdaderamente talentoso. Después de todo, la capacidad de mostrar empatía, simpatía, generosidad y cualidades similares también es un signo de una personalidad madura.
Distinguir olores. Es especialmente útil enseñar a un niño a reconocer olores agradables (por ejemplo, el aroma de flores, frutas, pan caliente, hierba recién cortada, etc.), así como olores "alarmantes y peligrosos": por ejemplo, el olor a humo, quema, gasolina, etc. En esto puedes crear muchos juegos interesantes, divertidos y educativos.
Distinguir la forma de objetos similares. Mucho más fácil: recoger un puñado hojas de otoño en el patio, y luego para cada hoja para encontrar un árbol "nativo". “Esta es una hoja de arce, el arce se ve así ( y muéstrale al niño el árbol mismo). Y esta es una hoja de roble, y hay un roble mismo...".
Y en un par de días, deje que su hijo le muestre los árboles de los que "escaparon" las hojas recolectadas ... Tales juegos inculcan rápidamente en el niño la capacidad de identificar objetos similares. No importa lo simple que le parezca esta actividad, realmente puede enseñarle a su bebé la capacidad de adaptarse rápidamente a la elección. ¿Ha notado con qué frecuencia, por ejemplo, las personas se paran en profundo pensamiento frente a un mostrador con kéfir-yogur? Es realmente difícil para ellos elegir algo por sí mismos de la gran cantidad de productos similares. La mayoría de las veces, toman lo que ya han probado recientemente o lo que la persona que está a su lado toma en su cesta.
Muchos psicólogos te confirmarán - Gente moderna a menudo sufren por el hecho de que se pierden frente a muchas formas similares (ya sea la elección de ropa, productos, etc.). Aunque esta habilidad, una elección segura e informada, se puede inculcar fácilmente en la primera infancia.
Independientemente de lo que hables con tu bebé, siempre trata de brindarle a tu narración una ilustración brillante y simple o una demostración en vivo del tema.
Habla varios idiomas. La naturaleza de un niño pequeño es muy maleable y es capaz de percibir una cantidad de información mucho mayor de lo que puedas imaginar. Y los bilingües (niños que se crían en dos idiomas a la vez) no son raros en nuestro tiempo.
A veces, la razón de esto son los matrimonios internacionales y, a veces, los padres comienzan específicamente a enseñarle idiomas al bebé desde la infancia. Pero aquí es muy importante seguir la regla: si quieres que tu hijo domine varios idiomas, debe practicar estos idiomas todos los días.
Por cierto, los bilingües son personas que hablan solo dos idiomas. Si usted o su hijo hablan tres, cuatro o cinco idiomas, entonces su nombre es multilingüe. Y si eres ese tipo raro de personas que hablan seis o más culturas lingüísticas, entonces definitivamente eres políglota.
¡El conocimiento no es nada sin la práctica!
El desarrollo temprano puede entenderse como muchas habilidades excelentes. Para niños de 2 a 3 años, esto suele ser: dominio de idiomas extranjeros (en paralelo con su lengua materna), la capacidad de leer y escribir a una edad temprana, deportes o, por ejemplo, talentos musicales, etc. En bebés muy pequeños hasta un año de edad, el desarrollo temprano es el desarrollo progresivo de reflejos (por ejemplo, agarrar o caminar) en fechas tempranas etc.
Sin embargo, recuerde: lo que usted desarrolla en este bebé (o simplemente está tratando de desarrollarlo) debe ser parte de su vida diaria. Por ejemplo, si le enseñas a tu hijo o hija a idiomas extranjeros, entonces, durante muchos años, debe escuchar estos idiomas y usarlos a diario; solo entonces habrá significado, progreso y sentido en esto.
Puede explicar los principios básicos de la termodinámica a un niño de tres años con los dedos, y probablemente incluso lo entienda. E incluso repetirá estas tesis en el círculo de sus compañeros frente a sus asombrados padres. Pero si esto no tiene ninguna continuación, regularidad y refuerzo práctico, a la edad de diez años este niño en términos de conocimiento de la termodinámica será el mismo "cero" que era a los dos años. ¡No pierda el tiempo en conocimientos vacíos y "sin salida"! Cuide a su hijo al:
- tiene desarrollo.(La capacidad de reconocer colores simples puede complicarse por la familiaridad con la variedad tonos de color, con habilidades de dibujo, etc.)
- tiene beneficios prácticos.(¿Recuerdas? La capacidad de reconocer los colores le da al bebé la oportunidad de elegir el plátano más delicioso y "rentable" por sí mismo).
- le gusta a su hijo.(Cualquier actividad en el marco del desarrollo temprano debe traer verdadero placer al niño, satisfacer su curiosidad, hacerlo reír y divertir, en una palabra, darle al niño emociones positivas).
¿Cómo saber si el bebé está sobrecargado de una u otra actividad?
La carga para bebés de muy tierna edad (hasta 2-3 años) está determinada únicamente por las características individuales del niño, su rutina diaria personal, sus intereses y deseos.
Si al bebé le fascina la música, ¿qué te impide escucharla constantemente mientras el bebé está despierto? ¡No importa! ¿O por qué no dejar que el niño “estudie” los libros al máximo si realmente le apasionan? Hay muchos niños que, en la infancia, apenas han aprendido a sentarse y pararse, podrían pasar horas mirando ilustraciones de libros brillantes o páginas de revistas brillantes; por regla general, estos niños aprenden a leer muy temprano, fácil y rápidamente en el futuro. .
Haga lo que haga su hijo, que aún no tiene 3 años, el criterio de "sobrecarga" siempre será el mismo: el bebé perderá las ganas de hacerlo. Comenzará a portarse mal o a llorar, cambiará su atención o pedirá dormir. En este punto, es muy importante cambiar instantáneamente al niño a otra cosa.
Pero si el niño no muestra signos de fatiga o aburrimiento, pero claramente disfruta de alguna actividad (recoge bloques en una pirámide, escucha música del reproductor, mira ilustraciones coloridas en revistas), puede hacer esto todo el tiempo que quiera. .
¡El desarrollo temprano no debe interferir con la salud!
En ningún caso debe permitir que en la búsqueda de logros musicales o, por ejemplo, intelectuales, olvide que la actividad física y el aire fresco son extremadamente importantes para un niño de 1 a 3 años. Si, por el bien de las actividades de desarrollo, el bebé camina cada vez menos, se mueve menos y se cansa físicamente, esto puede ser perjudicial para su salud.
La actividad física es tan importante para la maduración exitosa de una personalidad armoniosa de un niño como las habilidades intelectuales (así como emocionales y de otro tipo) ...
No olvides eso ejercicio físico- Nadar, gatear, dar largos paseos y cualquier movimiento activo son muy importantes para el bebé. Recuerde que muchos órganos y sistemas en el cuerpo de un niño continúan formándose varios años después de su nacimiento.
Por ejemplo, el arco del pie adquiere forma correcta sólo por 7-12 años. Además, debido precisamente a que, por naturaleza, un niño hasta esta edad es especialmente activo físicamente: salta, salta, corre, etc.
Por cierto, esta es la razón por la cual no existe un diagnóstico oficial en medicina, aunque este problema en sí existe y es bastante agudo: muchos niños pequeños en nuestro tiempo se ven privados en parte de la actividad física en favor del llamado desarrollo intelectual temprano. Y en lugar de ponerse al día y jugar a los "clásicos", se sientan y dominan los conceptos básicos del ajedrez o los idiomas extranjeros. Lo que como resultado conduce a "lagunas" en la formación del sistema musculoesquelético del niño...
No prive al bebé de los paseos: debe "saltar" y "correr" su infancia por el bien de su propia salud, esto es inherente al cachorro humano por naturaleza.
Y si quieres que al mismo tiempo su intelecto no se aburra y se desarrolle, ¡busca un compromiso! Por ejemplo: contratarle una niñera joven con conocimientos Francés: dejar que salten juntos al aire libre y al mismo tiempo hablen francés. ¡Siempre hay un compromiso razonable!
Enfoque competente
Los padres inteligentes y prudentes entienden que los métodos de desarrollo temprano no son una forma de criar a un futuro Mozart, Pavarotti, Hawking o Einstein de su hijo. Tales ambiciones ya son un fracaso en su esencia.
Todos los cursos y escuelas existentes para el desarrollo temprano de bebés son solo una gran oportunidad para apoyar y satisfacer la necesidad de cualquier niño de aprender sobre el mundo que lo rodea. A través del deporte, a través de la música, a través de la percepción visual, a través de las matemáticas, a través de los idiomas, hay docenas, cientos de formas de aprender sobre el mundo que nos rodea. Su tarea es solo determinar cuál de estos métodos es "a su gusto" para su bebé más que otros ...
Ningún método de desarrollo temprano por sí solo puede hacer feliz a su hijo. Además, incluso si su bebé domina todos los métodos existentes de desarrollo temprano incluso antes de su quinto cumpleaños, esto no es garantía de que a los 25 años se convierta en una persona exitosa y satisfecha.
Por eso, los padres amorosos, prudentes y responsables que deciden “exponer” a su bebé a uno u otro método de desarrollo temprano deben recordar firmemente:
- El desarrollo temprano no se trata de criar a un niño para que sea un genio. Y es enseñar al niño algunas habilidades de comunicación mutuamente beneficiosas con el mundo exterior. Falta de miedo y desconfianza, curiosidad, deseo de comunicación, capacidad de compasión y generosidad, amabilidad.
- Los conocimientos que aportan los métodos de desarrollo temprano deben ser prácticos y útiles para la vida diaria del niño.
Anteriormente, nadie desarrollaba particularmente a los niños, y lo que daba el jardín de infancia era suficiente. Sí, y comenzaron a tratar con un niño a la edad de cuatro años, y ahora están hablando de desarrollo desde la cuna en todas partes. Las madres avanzadas comienzan a elegir cursos de desarrollo temprano cuando el bebé recién comienza a gatear. ¿Qué es el desarrollo infantil temprano y por qué es necesario? Intentemos resolverlo.
Cuando hablan de desarrollo temprano se refieren a que el niño, en cuanto a su ritmo de desarrollo y nivel de conocimientos, está por delante de aquellos compañeros con los que no se realizan clases especiales. Qué incluye exactamente el complejo "temprano" para un niño: nadie lo sabe con certeza, porque hay una gran cantidad de métodos, y cada uno considera algo diferente como una medida de desarrollo.
Los padres modernos intentan comenzar a "desarrollar" al niño lo antes posible. Algunos, ya antes del nacimiento (sí, ¡existen tales métodos!). Parece que todos los padres se dividen en 2 campos: algunos no piensan en ningún desarrollo temprano, luego se recuperan antes de la escuela, mientras que otros se dedican al desarrollo de los niños con tanto celo que los niños sienten lástima por ellos.
La verdad, como siempre, está en algún lugar en el medio.
Tratemos de averiguar si se necesitan cursos de desarrollo y clases especiales para niños.
Muchos autores de métodos de desarrollo temprano (Doman, Montessori, Suzuki, Zaitsev, Nikitin, Trop) insisten en que las teorías comúnmente llamadas métodos de desarrollo temprano no son de ninguna manera tempranas, sino oportunas. El desarrollo más intenso de las habilidades mentales y creativas del niño ocurre en el período de un año y medio a tres años y medio. Los científicos han determinado que a la edad de 3 años, el desarrollo de las células cerebrales se completa en un 70% y a los seis, en un 90%. Entonces, muchos de los mecanismos innatos que la naturaleza le ha otorgado al hombre se extinguen.
Por ejemplo, pocas personas saben que todos los niños oyentes nacen con un oído absoluto para la música, por lo que entre miles de ruidos son capaces de reconocer el sonido de los latidos del corazón de la madre. Pero si no se desarrollan las habilidades musicales, a la edad de seis años, muchos niños pierden este don.
Y ahora, habiendo aprendido este hecho, los padres comienzan a desarrollar vigorosamente al niño, identificando migajas de un año y medio al mismo tiempo en inglés, ritmo, un curso de lógica, en la piscina y también en un círculo de arte, y en habitaciones colgantes en casa con tarjetas Doman. Muchos padres están tan inspirados por la idea de criar un genio que construyen el desarrollo del niño según el principio “¿y si no tenemos tiempo para hacer algo? ¿Qué pasa si nos perdemos algo?". Después de todo, realmente quieres decirle con orgullo a la madre de otro bebé: “¿Qué, el tuyo todavía no lee? (él mismo no va al baño, no aprende inglés, no cuenta hasta 10, etc.) ¡y hemos podido hacer esto durante medio año!”
Antes de tomar clases con su hijo o llevarlo a cualquier curso, decida qué lo impulsa: el deseo de ayudar al niño a explorar el mundo o las ambiciones de los padres. Si, en primer lugar, desea experimentar el orgullo por los logros de los padres en el campo de la enseñanza de un bebé, todos los fracasos del niño se convertirán en una derrota personal para usted, una confirmación de su propia insolvencia. Y entonces el niño comenzará a sufrir, en quien los padres habían puesto sus esperanzas, pero, por desgracia, no estuvo a la altura.
¿Entonces lo que hay que hacer? ¿No desarrollar al niño? También incorrecto.
desarrollo infantil temprano no es un tributo a la moda, sino una necesidad dictada por las necesidades del mundo tecnológico moderno. La ciencia pedagógica tradicional no quiere admitir que el potencial de un niño es mucho mayor que simplemente pintar sobre un libro para colorear o modelar zanahorias, lo que se hace con los niños en el jardín de infancia. Sin clases especiales, los niños llegan a la escuela sin habilidades especiales y sin un sistema coherente de conocimientos. Primero, inicialmente los pone en desventaja. Imagínese lo doloroso que es para un niño de 6-7 años darse cuenta de que no lo llevaron a una buena escuela, porque no sabe algo y no sabe cómo, es decir, que es más tonto que ¡otros! En segundo lugar, el niño todavía tiene que ponerse al día. Es especialmente desagradable si esto ocurre en 1º de primaria, cuando el niño se pasa horas haciendo los deberes, que sus compañeros pueden hacer en 10 minutos.
Por supuesto, cada niño se desarrolla a su propio ritmo, dominando sus propias habilidades gradualmente, paso a paso. Sin embargo, si un niño se involucra sistemáticamente, utilizando varios métodos de desarrollo temprano, entonces el desarrollo de habilidades ocurre más intensamente que en aquellos niños con los que no se imparten clases.
¿Cuál es el método preferido? ¿Qué haces exactamente con un niño? a que edad empezar Estas preguntas atormentan a los padres.
Muchos sistemas en desarrollo nos llegaron del extranjero y no se pueden adaptar a la mentalidad rusa. Por ejemplo, el sistema de Masaru Ibuki, llamado "It's Too Late After Three", se basa en las tradiciones japonesas: se presta mucha atención al desarrollo estético y musical ya los idiomas extranjeros. Al mismo tiempo, este método carece por completo de tareas para el desarrollo de la actividad física, que también es importante para el pleno desarrollo del niño.
Todos los niños son individuales. Entonces, lo que funciona para un niño puede no funcionar para otro. Es mejor si se crea un sistema orientado a la personalidad del niño, basado en las características y necesidades individuales de este niño en particular. Es inútil tratar de empujar caóticamente la mayor cantidad de información posible al niño, no puede concentrarse en la lectura, o viceversa, el desarrollo artístico y estético. La tarea principal de las primeras clases debe ser el desarrollo versátil de la personalidad del niño, su pensamiento lógico y abstracto. Es decir, es importante no solo revelar a los niños los conceptos básicos de la ciencia, sino también enseñarles a comprender el mundo de forma independiente y sacar conclusiones y descubrimientos de forma independiente.
El desarrollo del niño debe ser armonioso. Hay un tiempo para todo, hay que seguir el camino del desarrollo natural del hombre.
Por naturaleza, cada niño está dotado en alguna área, y el objetivo de los maestros y padres es encontrar estas "chispas de Dios" en cada niño, para revelar el potencial del niño y enseñarles a desarrollar habilidades naturales por sí mismos.
Es imposible concentrarse en el desarrollo de solo las fortalezas del niño y sus talentos, ya que en este caso obtenemos una falta de armonía en el desarrollo. Por ejemplo, un "nerd" frágil o un atleta intelectualmente limitado. En principio, es imposible establecer una meta para criar a un genio desde un niño, porque en la búsqueda de resultados, puede "sobrecargar" al niño y, al demostrar constantemente estos resultados a los demás, puede estropear el carácter del bebé. El desarrollo integral es mucho más importante que un registro en cualquier dirección, porque es lo que proporciona la base para la formación de una personalidad armoniosa.
Al abogar por el desarrollo temprano, los padres deben ser razonables y tener cuidado con los métodos novedosos que proclaman que deben enseñar a sus hijos a leer antes de que caminen. El hombre, en primer lugar, es parte de la naturaleza, y nosotros, como unidad biológica, tenemos un cierto plan de desarrollo, que es incorrecto violar.
Un niño de un año necesita que le enseñen a controlar su cuerpo y esforzarse por comprender el mundo, y no estar sentado en los números. A la edad de aproximadamente dos años, se debe enseñar al niño a adquirir conocimientos y analizar información, desarrollar su habla y deseo de conocer el mundo. Más cerca de los tres años, el niño necesita aprender a clasificar datos, sacar conclusiones, es decir, es importante desarrollar el pensamiento lógico y abstracto, así como sentar las bases de la seguridad. Es decir, todo tiene su tiempo, su edad.
Uno tiene que preguntarse qué tipo de lío se forma en la cabeza de los padres jóvenes que han leído revistas sobre el desarrollo temprano. Aunque todos los padres aman a sus hijos y tratan de prestarles la máxima atención, pocos pueden trabajar con los niños semana a semana de acuerdo con un sistema determinado. no tener ninguno conocimiento especial, sin habilidades pedagógicas, los padres cometen muchos errores, que luego deben ser corregidos por profesionales. Es por eso que, para que un niño crezca de manera inteligente, vale la pena identificarlo para el desarrollo del desarrollo en centro infantil o cualquier estudio.
Hay palabras simples e incluso expresiones para las que es bastante fácil formular una definición. Y hay palabras y expresiones, cuyo significado es claro para todos, pero para las cuales no existe una definición exacta y es bastante difícil darla. Lo mismo ocurre con el concepto de "desarrollo temprano". Muchas personas involucradas en esto mismo no pueden articular claramente lo que realmente están haciendo, discuten entre ellas y no pueden llegar a un consenso.
Todo el mundo sabe lo que es el desarrollo. Lo que es temprano, también, no hay necesidad de explicar. ¿Pero "desarrollo temprano"? ¿Qué es esto? ¿Por qué y por qué es temprano? ¿Es necesario? ¿Vale la pena privar a un niño de la infancia? Y así sucesivamente... Hay muchas preguntas, disputas y objeciones. Tratemos de averiguar qué es y por qué es necesario.
Cada niño es individual. Se desarrolla a su propio ritmo, dominando sus propias habilidades gradualmente, paso a paso... Cada bebé desarrolla tal o cual función a su manera. Nadie necesita demostrarlo. Pero, por supuesto, también hay normas de edad: cómo y cuándo un niño debe comenzar a sentarse, pararse, caminar, correr, dibujar, leer, escribir... Todos estos marcos muestran a los maestros y padres a más tardar en qué período esto o aquello debe desarrollar la función, ¿cuánto tiempo será esta la norma? Si una u otra función no está formada por la edad deseada, se acostumbra hablar de retraso en el desarrollo. Esto, por regla general, sucede cuando el bebé está gravemente enfermo o cuando carece de la atención de los adultos, cuando nadie hace nada con el bebé.
Pero tan pronto como comience a prestarle al menos un poco de atención al niño, juegue con él, dígale algo, muéstrele dibujos, lea libros, cómo comienza a desarrollarse, a volverse más sabio, a crecer, a madurar ante nuestros ojos. Tal niño está interesado en todo, pide trabajar con él una y otra vez.
Bueno, si no solo juega y lee, sino que aplica cualquiera de los métodos conocidos de desarrollo temprano, le enseña algo al niño (por supuesto, a través del juego, y no sentándose en un escritorio), entonces el bebé comienza desarrollarse aún más rápido, más intensamente. Su discurso es sorprendentemente diferente del discurso de sus compañeros (y del discurso más reciente). Comienza a sorprender a sus padres con su mente, memoria, ingenio y vena creativa.
El niño comienza a desarrollarse antes de lo que podría si nadie hiciera nada con él, y no antes que el niño vecino o primo. Esto se puede llamar "desarrollo temprano" del niño.
Muchos autores (Suzuki, Lupan, Zaitsev, Nikitin, Tropp) insisten en que tal desarrollo no es temprano, sino oportuno, que la ciencia pedagógica tradicional, basada en la experiencia de siglos pasados, va a la zaga de los métodos modernos. Ese potencial humano es mucho más rico de lo que comúnmente se creía hasta ahora (Aunque sabemos que las normas generalmente aceptadas han cambiado mucho en los últimos 20-30 años: ¿a quién puedes sorprender con una lectura de cinco años ahora? Y antes, casi todos los niños venían a la escuela sin leer).
Lo único es que los maestros clásicos van a la zaga de los innovadores en el momento del inicio de la educación, y los niños comienzan a estudiar justo en el momento en que el crecimiento del cerebro ya está completo (alrededor de 7 años). En este caso, el niño realmente no puede permitirse la carga que se le ofrece en la escuela. Apenas aprende a contar, leer, le cuesta dominar la escritura. En el futuro, esto conduce a dificultades en todas las disciplinas escolares.
En base a esto, podemos dar una segunda definición del término "desarrollo temprano": el desarrollo intensivo de las habilidades del niño a una edad temprana (de 0 a 2-3 años). Naturalmente, a esta edad, esto es completamente incompatible con las formas tradicionales de enseñanza de la "escuela de jardín". Esto es algo completamente diferente.
Este es un entorno especialmente creado en el que vive el bebé, lleno de objetos interesantes e inusuales para mirar y estudiar con todos los demás sentidos.
Estos son los juguetes más diversos (desde los materiales más simples disponibles), que brindan muchas sensaciones táctiles, visuales, sonoras y olfativas.
Esta es una actividad física ilimitada, "reforzada" por rincones especialmente equipados en la habitación del bebé, que le brindan la oportunidad de dominar mejor y antes su cuerpo, estudiarlo bien, ser más diestro, más fuerte, más fuerte, sentirse más seguro.
Estos son juegos hechos específicamente para él por sus padres, en función de sus intereses y capacidades de edad (que es bastante difícil de encontrar a la venta).
Estos son libros escritos para él en letras grandes y comprensibles en almacenes, con imágenes grandes, con páginas que incluso el maní más pequeño no puede estropearse.
Estos son cubos con letras (o, mejor aún, con almacenes), que el bebé simplemente juega con su madre.
Estos son constantes paseos, excursiones, conversaciones, lectura de libros y mucho, mucho más.
El desarrollo temprano es la posición activa de la madre en relación con el niño en los primeros años de vida. Este es un proceso continuo, es un trabajo minucioso que requiere una "participación" constante en la vida del niño, una tensión creativa constante.
El desarrollo temprano es el camino hacia la relación con su hijo.
El desarrollo temprano es el deseo de los padres de llenar la gris vida cotidiana con la alegría del aprendizaje y la creatividad conjunta. Esta es una comprensión de lo fugaz y único que es el tiempo de la infancia preescolar y lo importante que es para el bebé vivirlo de forma plena y colorida.
Ahora veamos qué se debe considerar incluso antes de comenzar las clases con el bebé.
Lo más importante, no te propongas el objetivo de criar a un niño prodigio, un genio. Perseguir resultados puede sobrecargar a un niño. Y demostrar estos resultados a los demás puede estropear el carácter del bebé.
En segundo lugar, no hay necesidad de apresurarse de un pasatiempo de moda a otro. Los niños pequeños son conservadores, se acostumbran rápidamente a esta o aquella forma de vida. Y cambiarlo siempre es una pequeña lesión. Y si a menudo cambia sus puntos de vista sobre el desarrollo y la crianza de un bebé, incluso puede dañar su psique.
A la hora de elegir una u otra forma de aprender, sé crítico. No tomes todo a ciegas y sin mirar atrás. En cualquier técnica, puede haber algo que se adapte a ti y a tu bebé, y algo que no sea del todo adecuado. No tengas miedo de tu falta de profesionalismo. Solo usted puede saber exactamente lo que es bueno para su hijo y lo que no lo es.
Entonces, ha elegido cuál de las direcciones o métodos le gusta más. Puede ser una cosa o una combinación de dos o tres métodos agradables. Después de eso, trate de no cambiar sus puntos de vista pedagógicos.
Cuando trabaje con un niño pequeño, intente utilizar una gama limitada de material didáctico. No compre más y más nuevos y materiales. Es mejor usar una cosa (o varias) lo más posible, desde todos los lados, que desarrollar a un niño con varias docenas de juegos y manuales. Realmente no podrá dominar un solo juego, solo se confundirá. Sea creativo, cree nuevas tareas para juegos familiares.
Ingrese todos los juegos y actividades de acuerdo con el principio "de muy simple a simple, de simple a complejo y luego a muy complejo". Si el niño no puede hacer frente a algo, simplifique la tarea al máximo, incluso si no corresponde a las instrucciones. Hagan todas las tareas juntos primero y luego dejen que lo intente por sí mismo.
No te preocupes si algo no te funciona del todo, pospón tal o cual actividad o juego. Después de un tiempo, inténtalo de nuevo. Después de todo, no está persiguiendo un récord, sino comunicándose con un niño, ayudándolo a comprender la sabiduría de la vida adulta, dominar su propia mente y cuerpo.
No te fijes ningún estándar para el tiempo y la cantidad de clases por día. En primer lugar, tales normas son difíciles de cumplir (debido a diversas circunstancias del hogar y la familia). Si no completas uno u otro ejercicio planificado o si no realizas algún juego o lección, te culparás de no poder asegurar el pleno desarrollo del bebé. Y esto no es así. Porque incluso una pequeña cantidad de ejercicio es mejor que nada. Practica tanto como tu tiempo te lo permita.
En segundo lugar, tu bebé puede estar muy, muy cautivado por este o aquel negocio. No tienes que detenerlo para que haga el siguiente "evento" de la lista. Que se muestre más plenamente en lo que le interesa.
Nunca involucre a un niño en actividades si está enfermo o simplemente no se siente bien o está de mal humor. Esto no le traerá bien, sino daño.
Si quieres darle a tu hijo conocimientos sobre cualquier cosa, bríndale tantas formas de obtener información como sea posible, no te limites a las cartas o algún otro pasatiempo de moda. Délo desde diferentes lados, desde diferentes puntos de vista, cubra un tema en juegos, carteles, otros manuales, libros, películas.
Trate de hablar más con su hijo, háblele de todo en el mundo en casa, en el metro, en un paseo: el discurso de un adulto es más importante que cualquier guía metodológica.
Información que proporciona a un niño pequeño, debe construirse sobre la base del principio "El niño y su entorno" y sus límites deben expandirse gradualmente según la edad del niño. No hay necesidad de agarrar mucho a la vez o a la vez para uno muy difícil.
No le dé al niño el conocimiento que no le será útil en un futuro cercano. Porque mientras los necesita, simplemente puede olvidarlos. Y se puede dedicar un tiempo precioso a estudiar y dominar lo que se necesita ahora en primer lugar. No hagas "reservas de conocimiento", vive para el hoy.
Un niño que hace algo durante el día no debe sobrecargarse viendo la televisión. Esta es información innecesaria para él y una fuerte carga para el cerebro. Necesita tiempo y un ambiente tranquilo para absorber y asimilar los conocimientos y habilidades adquiridos.
Ayude a su hijo a aprender a aprender por sí mismo. Dale la libertad de creatividad en este proceso.
Regocíjese con cada éxito de su hijo, incluso con el más mínimo intento de probarse a sí mismo, especialmente si es la primera vez.
No profundice en una sola dirección, como lectura, matemáticas, música o educación Física, olvidándose del resto. El desarrollo integral es mucho más importante para el bebé que un registro en una de las áreas.
Espero que estos consejos te ayuden a que la comunicación con tu bebé sea interesante, rica y útil para ambos.
Y lo más importante, mejórate a ti mismo. Deje que el bebé vea que aprender y aprender es interesante, necesario para todos.
¡Deja que tu bebé sea una madre activa!
Para empezar, tomemos como un axioma que todos los niños son diferentes. Y esta diferencia depende de propiedades innatas. sistema nervioso: qué tan rápido aumentan o disminuyen la actividad de las células nerviosas, cuánto tiempo pueden estar en un estado de tensión, qué tan rápido cambian entre diferentes procesos. Estamos acostumbrados a llamar a un conjunto de estas propiedades "temperamento". No se puede influir, está biológicamente determinado y depende de la nutrición, el estrés, la enfermedad y la predisposición genética. Por cierto, sobre la genética. Los representantes de esta ciencia a menudo afirman que el comportamiento y la personalidad de las personas dependen casi en un 80% de la predisposición hereditaria y esto no se puede corregir con la educación. Bueno, uno puede discutir hasta el infinito qué influye más en el desarrollo de un niño: los genes o el entorno inmediato. Pero todas las discusiones sobre este tema se reducen a un pensamiento simple: debe tener en cuenta lo que da la naturaleza y desarrollar lo que es posible. Es decir, si el bebé es tranquilo y melancólico, le gusta coleccionar en silencio al diseñador, no debe empujarlo al estudio de teatro y esculpirle un extrovertido excéntrico con todas sus fuerzas.
¿Qué se puede educar entonces? Hábitos, comportamiento, actitud hacia otras personas y hacia uno mismo. La capacidad de comprender, regular y expresar sus emociones, establecer metas y lograr resultados. Solo que ahora es deseable darse cuenta de sus talentos pedagógicos antes de que el niño cumpla 7 años. Porque alrededor de esta edad se formarán en él todos los sistemas del cerebro. Y en el futuro, los adultos solo podrán influir en los valores y actitudes de una persona en crecimiento. Por lo tanto, proponemos entregar libros inteligentes a la biblioteca y prestar más atención al bebé; después de todo, él mismo mostrará cómo se desarrolla. Y te mostraremos exactamente qué y cómo educar.
La lógica del desarrollo infantil.
Desde el nacimiento, el bebé se desarrolla rápidamente según un programa biológicamente programado: física y mentalmente. Hasta los tres años, este programa es bastante específico y los padres deben ayudar al niño a pasarlo. Esto, de hecho, es la educación en esta etapa.
Desarrollo fisico. Los niños aprenden a moverse. Hasta los seis meses, para gatear, hasta aproximadamente un año y medio, para caminar, a la edad de dos años dominan todo tipo de movimiento. Se aferran hábilmente a las paredes de la cuna con las manos, por supuesto, para salir de ella. Al principio, simplemente agarran juguetes y, a la edad de tres años, aprenden movimientos más precisos, por ejemplo, para sostener un tenedor y una cuchara en sus manos. Después de cuatro años, comienzan a experimentar con placer: bailar rap y lambada, correr, saltar, pararse de cabeza y realizar otros estudios acrobáticos. Entonces los niños dominan la coordinación de movimientos complejos. Por cierto, es por eso que se recomienda enviar a los niños a las secciones de baile y deportes más cerca de los cinco años. Antes de eso, todavía no podrán realizar ningún ejercicio especial.
Desarrollo intelectual. El intelecto y el pensamiento se desarrollan a un ritmo frenético. En primer lugar, la memoria. ¡Su volumen en bebés es grandioso! Aún así, hay tantas cosas a tener en cuenta: cómo son mamá, papá, la habitación, los juguetes y todos los objetos que rodean la casa. Los niños son muy buenos para recordar números y letras. A los padres les puede parecer que el niño ha aprendido a leer oa contar, pero no es así. El niño solo recordaba la combinación de sonidos e imágenes. En general, no hay necesidad de apresurar al niño y enseñarle a leer y escribir. Hasta los tres años, una persona pequeña primero aprende a moverse y evaluar los objetos y sus propiedades: un cubo de plástico es cuadrado y liviano, una bola de metal es redonda, lisa y fría. La bola se puede rodar, los cubos se pueden apilar unos encima de otros. ¡Ya es un cuento de hadas!
Fotobank/imágenes falsas
Para aprender a leer y contar, un niño debe entender qué son los símbolos. La capacidad de percibir metáforas ocurre después de tres años, más cerca de los 4-5. Este momento es fácil de rastrear observando al bebé jugar. Cuando aparece un elemento de fantasía en los juegos, es una señal segura. Si un palo ordinario se ha convertido en un sable o en un bastón de policía, hurra, es hora de mostrar las letras.
El papel de los padres. La tarea principal durante este período es simplemente observar al niño, comprender lo que quiere y ayudarlo a lograr estos objetivos. Mamá, papá, abuela o tía, es decir, cualquier adulto que suele estar cerca, puede apoyar al bebé. Esto no significa que tengas que monitorear constantemente cada movimiento del pequeño explorador. Es necesario ayudarlo a resolver las tareas evolutivas del desarrollo. Por ejemplo, hasta que el niño no aprende a caminar, la madre se convierte en su principal medio de transporte: lo recoge y le muestra todo lo que le interesa. El niño quiere tocar las violetas en el alféizar de la ventana, papá lo permite. No entiende cómo armar la pirámide, explica la abuela.
Y a medida que nuestros hijos crecen, enfrentan nuevos desafíos. Por ejemplo, los niños de preescolar de 6 años aún no saben cómo establecer metas y alcanzarlas, observar una rutina diaria y manejar sus emociones. Todo esto lo hacen los padres: para ellos y con ellos. Y enseñan las cosas más importantes que serán útiles en la vida. Por ejemplo, así...
perserverancia
Esta cualidad significa que un niño puede hacer algo de principio a fin, ya sea colorear un dibujo o construir una casa con bloques. Solo aquí está el problema: los niños menores de 3 años no saben cómo establecer metas, y hasta los 7 años, solo metas a muy corto plazo. Porque viven aquí y ahora. Y, aparentemente, por lo tanto son las criaturas más felices del mundo.
Cómo educar. Use el interés de los niños en el proceso. ¿Adivina lo que un niño puede hacer sin cesar? Por supuesto, jugar. Los niños en edad preescolar aprenden el mundo a través de juegos. Entonces, si logra convertir cualquier negocio en entretenimiento, el niño mismo no notará cómo lo hace todo. De acuerdo, es extraño esperar celo de un bebé en lo que no le interesa en absoluto. ¡Viene mucho más tarde!
Atención
atención como proceso mental es la capacidad de concentrarse en una cosa durante mucho tiempo: mirar juguetes, escuchar una canción de cuna interpretada por la abuela, mirar y comparar imágenes para encontrar diez diferencias y, más tarde, la capacidad de leer, comprender la tarea en el libro de texto y completalo.
Cómo educar. Muy fácil. Solo necesita ofrecerle al niño no más de una meta a la vez. Colgando móviles y guirnaldas alrededor de la cuna, colocando un montón de juguetes, solo dispersamos su atención. Muestre al bebé no más de tres objetos simples, y deben diferir en un máximo de dos signos: color, forma. El niño los mirará y los comparará aún más de buena gana si les pasa algo a estos objetos. Primero, gírelos usted mismo en sus manos, luego deje que el niño toque y muerda. Una vez más, debe despertar la curiosidad, para mostrar lo que puede hacer con esta cosa maravillosa. Y luego será reemplazado por interés: fortalecerá aún más la atención.
amor por la lectura
Los padres modernos sueñan con criar niños que lean libros y no jueguen juguetes en la tableta. Entonces comienzan a enseñar el alfabeto a niños de tres años. Y cometen un error. Sí, el niño recordará las letras. Y sí, incluso a un adulto analfabeto se le puede enseñar a leer y escribir en una semana. Pero un adulto entiende que hay un significado detrás del símbolo. En los niños, esta comprensión se forma junto con el desarrollo del pensamiento, después de cuatro años, como escribimos anteriormente. Por lo tanto, es necesario no enseñar a leer, sino inculcar el amor por la lectura.
Fotobank/imágenes falsas
Cómo educar. Los niños muy pequeños, en principio, se interesan cuando un adulto les lee en voz alta. Esto significa que mamá o papá están cerca, prestando atención. Más cerca de los dos años, cuando se desarrolla la memoria, el niño encuentra un nuevo interés: memorizar sus cuentos de hadas favoritos. Atormenta a los padres, les hace leer lo mismo decenas de veces. Inmediatamente se dará cuenta y ciertamente corregirá si parafrasean al menos algo (dijeron "zapatilla de cristal", no "zapatilla de cristal"). No es necesario que sugiera nuevos libros: aprenda de memoria las historias que le gustan a su bebé.
Y solo más cerca de los tres años, el joven crítico literario desarrolla un interés en el contenido del libro. ¿Qué son los héroes? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué lo hacen así o asá? Aquí es el momento de usar la imaginación: al niño le encanta cuando los padres componen historias adicionales sobre personajes, compran juguetes, encuentran libros con una secuela. Más cerca de la escuela, puedes leer por las tardes con toda la familia, por turnos, un capítulo a la vez, libros que serán de interés para todos: "Chuk y Gek" y "Las historias de Deniska", por ejemplo.
Y por supuesto, con el tiempo, el niño se interesará por los libros de sus padres. Por lo tanto, no está mal si a los adultos de tu familia también les gusta leer. Y no solo las redes sociales...
laboriosidad
Concentrado para hacer algo no muy interesante, como ya entendiste, es difícil para los niños. Pero hay buenas noticias: el amor por el trabajo surge por sí solo, a la edad de 3-4 años. Y, desafortunadamente, muchos adultos no notan esto, no ayudan al niño a desarrollarlo. No repitas sus errores. Trate de prestar atención cuando su hijo o hija esté feliz de involucrarse en las tareas del hogar: barrer, lavar los platos, quitar el polvo. Lo hacen para estar cerca y pasar tiempo contigo, pero tienen la ilusión de que te están ayudando. ¡Esto es lo que necesitas apoyar!
Cómo educar. No digas: “Ve a jugar mientras lavo los platos”, pero invita al pequeño moidodyr a participar. Aprenderá a sostener un plato, espumar una esponja. Sí, habrá que lavar los platos durante una hora. Pero todo este tiempo estás comprometido con el niño, y no tienes que devanarte los sesos sobre qué juegos educativos llevar a un niño aburrido. Porque en el proceso de lavar los platos, se desarrolla lo más importante: la capacidad de hacer diferentes trabajos con las manos.
¡Y hasta talento!
El talento es una combinación de habilidades, interés y capacidad de trabajo. Por supuesto, las habilidades están determinadas biológicamente en gran medida: dependen de cómo se han desarrollado los órganos de los sentidos: audición, visión, sensaciones. Pero el interés y la capacidad de trabajo son componentes del talento que pueden y deben desarrollarse.
Cómo educar. Solo esté atento a lo que el niño hace bien y lo que le gusta. Y, por supuesto, ayúdelo a establecer metas a corto plazo para mantener el interés en las clases regulares. Después de todo, incluso las habilidades más brillantes pueden quedar sin reclamar si no se las ve y se les da sabor con una generosa porción de diligencia.
Y los padres, por supuesto, quieren que sus hijos sean obedientes. Bueno, con la educación adecuada lo harán. Y obedientes en el buen sentido: no los que obedecen ciegamente los mandamientos, sino los que son entendidos. Es importante ver para qué está preparado y no preparado el niño y no exigir lo imposible. Cuando mamá y papá están atentos a su hijo, ellos mismos se convierten en los mejores educadores del mundo.
Popular
