گسترش ایده ها در مورد ماهی، آنها ظاهر، سبک زندگی و عادات. شفاف سازی، گسترش و فعال سازی دایره لغات با موضوع "ماهی" (ماهی، برکه، دریاچه، آکواریوم، برکه، دریا، رودخانه، شکار، شکارچی، کپور، سوف، گربه ماهی، پیک، بدن، باله، دم، آبشش، فلس ;

دندانه دار، درنده، بلند، سبیلی، راه راه، نقره ای؛ گرفتن، شکار، شنا، خوردن، پرورش دادن، پنهان کردن).

دانلود:

پیش نمایش:

"پادشاهی زیر آب". فعالیت های مشترک کودکان و مربی با موضوع واژگانی "ماهی ها" در گروه ارشد

خلاصه یک درس در مورد توسعه گفتار، موضوع واژگانی ماهی.

"پادشاهی زیر آب"

گروه ارشد، مربی

اهداف:

آموزشی: گسترش ایده ها در مورد ماهی ها، ظاهر، سبک زندگی و عادات آنها. شفاف سازی، گسترش و فعال سازی دایره لغات با موضوع "ماهی" (ماهی، برکه، دریاچه، آکواریوم، برکه، دریا، رودخانه، شکار، شکارچی، کپور، سوف، گربه ماهی، پیک، بدن، باله، دم، آبشش، فلس ;

دندانه دار، درنده، بلند، سبیلی، راه راه، نقره ای؛ گرفتن، شکار، شنا، خوردن، پرورش دادن، پنهان کردن).

اصلاحی: رشد تفکر، تخیل، خلاقیت، فعالیت شناختی و گفتاری با کمک کلمات، مقایسه های مجازی، تقلید، رشد ادراک و توجه بصری، مهارت های حرکتی بیانی، شنوایی واجی، هماهنگی گفتار با حرکت.

آموزشی: شکل گیری مهارت های درک متقابل، حسن نیت، مسئولیت پذیری. آموزش عشق و احترام به طبیعت.

کار مقدماتی: مشاهده تصاویر ماهی، صحبت در مورد سبک زندگی آکواریومی و ماهی های آب شیرین. آموزش ژیمناستیک انگشتی "ماهی". خواندن افسانه A. S. Pushkin "ماهی طلایی".

تجهیزات: ماهی چنار، تصاویر مرتبط، رنگ آمیزی ماهی، مداد رنگی.

پیشرفت دوره

1. سازماندهی درس.

Vos-l: بچه ها، اگر وارد پادشاهی زیر آب شدید، که در این پادشاهی "جریان-جریان - بیرون نمی ریزد، می دود- می دود - تمام نمی شود." (اب)

آب در پادشاهی دریا چیست؟ (شفاف، تمیز، گرم.)

اگر آب کثیف بود چه بلایی سر ساکنانش می آمد؟ (آنها مریض می شدند، می میرند.)

چه کسی در پادشاهی دریا بیشتر است؟ (ماهی ها)

حدس بزن کیه والدین و فرزندان همه لباس هایشان را سکه می کنند». (ماهی.)

ماهی ها کجا زندگی می کنند؟

چرا در آب احساس خوبی دارند؟

آنها اینجا چه کار دارند می کنند؟ (آنها شنا می کنند، شیرجه می زنند، از یکدیگر سبقت می گیرند، در شن ها فرو می روند.)

چه کسی دیگر می تواند شنا کند؟ (مردم، کشتی ها، حیوانات.)

2. ژیمناستیک انگشت.

در آکواریوم شنا می کند (کف دست به هم تا می شود و با آنها انجام می شود

حرکات موج دار، چرخش در مچ دست

در مچ دست راست و چپ، مانند ماهی با دم.)

ماهی طلایی،

به آن دختر نگاه کن -

چه زیباست

3. کار با تصاویر.

به کودکان تصاویری از ماهی ارائه می شود.

Vos-l: به ما بگو چه نوع ماهی می بینی. (پاسخ های کودکان.)

نحوه شنا کردن ماهی ها را نشان دهید. (کودکان با دستان خود نحوه شنا کردن ماهی ها را به تصویر می کشند.)

ماهی هایی وجود دارند که در آکواریوم زندگی می کنند (ماهی آکواریومی - ماهی قرمز، دم شمشیری، گوپی، گورامی، فرشته ماهی).

به ماهی هایی که در برکه ها، دریاچه ها، رودخانه ها زندگی می کنند آب شیرین می گویند.

Wol-l: بیایید به ماهی ها نگاه کنیم و در مورد چه قسمت هایی از بدن آنها صحبت کنیم. توجه کنید به کدام شکل های مختلفمی تواند بدن و سر یک ماهی وجود داشته باشد، چه دم و باله های متفاوتی.

و همه ماهی ها آبشش هایی برای تنفس دارند.

تصویر نشان می دهد که دندان های پایک چقدر تیز است. پایک یک شکارچی است. او ماهی های دیگر می خورد. گوشتخواران شامل گربه ماهی، قزل آلا و سوف هستند.

اما ماهی کپور صلیبی، روف و ماهی شکارچی نیستند، آنها از جلبک ها تغذیه می کنند.

4. گفتگو در مورد محتوای شعر.

Vos-l: بچه ها، بیایید به شعر ایرینا توکماکووا "جایی که ماهی می خوابد" گوش کنیم.

شب تاریک، شب آرام.

ماهی، ماهی، کجا می خوابی؟

دنباله روباه به سوراخ منتهی می شود،

مسیر سگ به لانه.

دنباله بلکین به یک حفره منتهی می شود،

میشکین - به سوراخی در کف.

حیف است که در رودخانه بر روی آب

هیچ جا اثری از تو نیست

فقط تاریکی فقط سکوت

ماهی، ماهی، کجا می خوابی؟

Vos-l: چه حیواناتی در شعر توصیف شده است؟

این حیوانات کجا می خوابند؟

ماهی چگونه می خوابد؟ (در چمن یخ می زند، نزدیک به پایین، چشم ها باز است (بدون پلک، اما چیزی نمی بیند.)

چرا هیچ اثری از ماهی روی آب نیست؟

5. بازی "آن را با محبت صدا کن".

ماهی - …

خاویار - …

گربه ماهی - ...

رودخانه - ...

قورباغه -…

دم - …

اب - ...

حلزون - …

6. تحلیل کلمه ماهی.

Vos-l: بیایید یک تحلیل درست از کلمه ماهی انجام دهیم. چند صدا در این کلمه وجود دارد؟ (در این کلمه چهار صدا وجود دارد.)

اول چه صدایی را می شنوید؟

بعد از r چه صدایی می آید؟

صدای بعدی؟ (صدای ب)

و صدای آخر؟ (صدای الف)

مصوت یا صامت چیست؟ هنگام نوشتن با چه رنگی علامت می زنیم؟

6. بازی «ماهی بگیر».

Vos-l: به ماهی نگاه کنید. تصور کنید که داریم ماهیگیری می کنیم و ماهی می گیریم. شروع به گرفتن می کنیم. (بچه ها ماهی جمع می کنند).

بشمارید که هر کدام چند ماهی دارید.

1 کودک. من دوتا ماهی دارم

2 فرزند. من یک ماهی دارم

3 فرزند. من چهار ماهی دارم

4 کودک. من پنج ماهی دارم

5 کودک. و من سه ماهی دارم.

ووس: آفرین! این تعداد ماهی صید می شود.

7. ژیمناستیک انگشت.

روزی روزگاری یک بوربوت بود، (دستهایشان را روی هم می زنند،

آنها را به آرامی حرکت دهید

حرکات باله ها را تقلید کنید.)

دو راف با او دوست بودند. (دست ها را باز کنید،

با دو کف دست حرکات را انجام دهید.)

سه اردک به سمت آنها پرواز کردند (آنها بازوهای خود را به صورت ضربدری جمع می کنند، درست می کنند

دستان خود را تکان دهید.)

چهار بار در روز

یک دو سه چهار پنج. (انگشتان را به نوبت خم کنید.)

8. بازی "تصور کنید که شما ..."

Vos-l: بچه ها، افسانه "ماهی طلایی" را به خاطر بسپارید.

ماهی چه کرد؟ (ماهی تمام آرزوهای پیرزن حریص را برآورده کرد که می خواست "معشوقه دریا" شود.)

یک پیرزن حریص را تصور کنید.

و اگر یک ماهی قرمز دیدید، چه چیزی می خواهید؟

به نظر شما ماهی قرمز چه شکلی است؟

9. کار انفرادی روی میزها.

Vos-l: بچه ها، شما ماهی روی میز خود دارید. آنها را به دلخواه رنگ آمیزی کنید. ماهی قرمز خود را بسازید. (کودکان تکلیف را انجام می دهند.)

10. خلاصه درس.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا جالب ترین کار را به خاطر بسپارند.

هدف: پر کردن و اصلاح دانش، توسعه ساختار واژگانی و دستوری و گفتار منسجم کودکان در مورد موضوع "ماهی".

وظایف:

اصلاحی:

• غنی سازی، شفاف سازی و فعال کردن واژگان کودکان در مورد این موضوع: نام ماهی ها (کوسه، پیک، روف، ماهی سر چکشی، دست و پا کردن، گربه ماهی، دم شمشیری، ماهی قرمز، شاه ماهی، کپور صلیبی، سیم)، نام اعضای بدن ماهی ( بدن، سر، باله، دم، آبشش، فلس)؛ تعمیم مفاهیم: "ماهی دریا"، "ماهی آب شیرین"، "ماهی آکواریوم")، فعالیت ماهی (شنا، شیرجه، گاز گرفتن، چلپ چلوپ).
• توسعه گفتار منسجم: ساختن جملات، تصحیح اشتباهات.
• توسعه توجه شنوایی و بصری، حافظه، شنوایی واج.
• توسعه مشاهده، تفکر؛
• توسعه مهارت های حرکتی عمومی، ظریف و مفصلی؛
• فعال کردن فعالیت شناختی:

آموزشی:

• آموزش تشخیص علائم تفاوت و شباهت بین ماهی ها.
• تمرین در توافق صفت با اسم.
• تمرین در تشکیل کلمات مرتبط؛ صفت های نسبی، استفاده از پسوندهای کوچک اسامی؛
• پایان های حروف را ثابت کنید و ساختارهای حرف اضافه را تشکیل دهید
• بهبود ایده های علوم طبیعی

آموزشی:

• افزایش فعالیت، هوشیاری، علاقه به گفتار درمانی GCD.
• پرورش حس عشق به طبیعت، نگرش مراقبتی و میل به کمک، سواد زیست محیطی در کودکان.

کار مقدماتی:آشنایی کودکان با انواع ماهی با نام آنها. خواندن یک افسانه توسط A.S. پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی".

بررسی تصاویری که ماهی و زندگی دریایی را به تصویر می کشد.

یادگیری بازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریفانگشتان "ماهی".

مواد و تجهیزات:یک کامپیوتر با ارائه در مورد ماهی (تصاویر، معماها، بازی ها)، یک توپ؛

جزوه - تصاویر بازی "پنهان و جستجو"، مداد رنگی.

سازماندهی فعالیت های آموزشی:

I. لحظه سازمانی

گفتار درمانگر: سلام بچه ها. بچه ها می دونید وقتی همدیگه رو می بینن نه تنها آدم ها بلکه حیوانات و حتی ماهی ها هم به هم سلام می کنن.

معلوم می شود که وقتی ماهی ها به هم می رسند، باله های آنها را لمس می کنند و با باز کردن دهان خود می گویند "pa-pa". و من از شما دعوت می کنم که امروز در ماهی سلام کنید. در دو ردیف، یک ردیف به سمت دیگر ایستاده و سلام می کنیم. (با درود).

II. بخش اصلی

گفتاردرمانگر: بچه ها، ما قبلاً یک نفر را ملاقات کرده ایم، حیوانات اهلی و وحشی و متوجه شده ایم که خانه ها متفاوت است. برای بازدید به جای دیگری می رفتم. آیا می خواهید با شخص دیگری بمانید؟

امروز از همه دعوت می کنم که به دیدن ماهی بروند.

- چه فکر می کنید، در چه چیزی می توانید در این سفر بروید؟ (لیست کودکان)

گفتار درمانگر: کاملاً درست است، پس در جاده! صندلی های خود را در "زیردریایی" ما بنشینید. بیا بریم!

(درج تصویری دریا - سرسره شماره 2)

زمین چهار اقیانوس دارد

شستن قاره ها، کشورها.

در جهان ما کمتر از آب وجود دارد،

باغ های جادویی در زیر آب رشد می کنند.

آنها پر از ساکنان شگفت انگیز هستند

اشکال، رنگ ها و اندازه های مختلف.

- اینجا ما در پادشاهی زیر آب هستیم! دوستان اینجا چقدر زیباست(اسلاید شماره 3)

خانه های ماهی کجاست؟(اسلاید شماره 4)

متخصص گفتار درمانی: امواج و مرجان ها و شن های دریا

برای ماهی های مختلف، یک خانه شیرین!

گفتار درمانگر: اینجا در یک مهمانی هستیم. وقتی برای بازدید می آیند و افراد غریبه ای در شرکت هستند، حتما باید با هم آشنا شوید. در همان زمان، ما نام خود را برای ماهی ها زمزمه می کنیم - آنها ما را می شنوند، و آنها نام خود را برای ما زمزمه می کنند، بنابراین ما با یکدیگر آشنا خواهیم شد. (کودکان با ماهی آشنا می شوند). آیا ملاقات کرده اید؟ و چه کسی نام این ماهی ها را شنیده است؟ ماهی ها تقریباً بی صدا صحبت می کنند. اما، اگر با دقت گوش دهید و معماهای من را حدس بزنید، می توانید نام آنها را بدانید.(نمایش اسلاید با معماهای شماره 5-12)

بچه ها اسم ماهی را حدس می زنند.

تکان دادن دم،
دندانه دار، پارس نمی کند. (پیک.)

در پایین، جایی که ساکت و تاریک است،

یک درخت سبیلی دروغ می گوید. (گربه ماهی)

خاردار، اما نه جوجه تیغی

این ماهی کیه؟ (راف)

همه همیشه مرا بدون مشکل می شناسند.

ژاکت راه راه، باله قرمز روشن. (سوف باله قرمز)

خوب، برادر من یک نیروی دریایی است

یک روز قرمز وجود دارد - روز. (ماهی خاردار)

گفتار درمانگر: - بچه ها، چطور در یک کلمه همه ماهی هایی که در آنها زندگی می کنند نام ببرید آب شیرین? (آب شیرین)

آنهایی که در دریا زندگی می کنند چطور؟ (دریایی) حدس بزنید کیست.

در قسمت پایین یک پنکیک صاف قرار دارد. (دست انداز)

من عمیق زندگی می کنم، به راحتی شنا می کنم

دندونه، بزرگ، من یک ماهی دریایی هستم. (کوسه)

- و در دریا ماهی هایی زندگی می کنند که شبیه حیوانات هستند. به آنها ماهی وزغ، سگ ماهی، طوطی ماهی می گویند...

چی دیدی ماهی غیر معمولملاقات در دریا آیا آنها را می شناسید؟ (اره ماهی، سوزنی، گورخرماهی)(اسلایدهای 13-16)

فکر می کنید چرا آنها به این نام خوانده شده اند؟

حدس بزنید این معما در مورد چیست:

از یک افسانه نزد ما آمد،

یک ملکه بود.

این ماهی معمولی نیست.

این ماهی ... (طلایی)

قرمز روشن یا سیاه

بسیار بازیگوش و چابک

او یک شمشیر تیز بلند حمل می کند

و به آن می گویند ... (شمشیردار)

گفتار درمانگر: - بچه ها، چگونه ماهی هایی را که در آکواریوم زندگی می کنند با یک کلمه رایج صدا کنیم؟ (آکواریوم) - هنوز چه ماهی آکواریومی را می شناسید؟

- بچه ها، انواع ماهی ها زیاد است، اما همه آنها یک چیز مشترک دارند.

بازی "نام اجزای ماهی"(نمایش اسلاید شماره 17)

معما در مورد فلس ماهی:

متخصص گفتار درمانی: برای والدین و فرزندان

تمام لباس های ساخته شده از سکه.

کمکم کن حدس بزنم

اسم لباس چیه؟ (فلس ماهی)(اسلاید شماره 18)

بچه ها ماهی از کجا میاد؟(اسلاید شماره 19)

- به درستی. ماهی های ماده تخم ریزی می کنند، بچه ماهی ها از تخم ها بیرون می آیند که به ماهی بالغ تبدیل می شوند. اما ماهی هایی وجود دارند که بلافاصله توله هایی را به دنیا می آورند - سرخ شده. به عنوان مثال، یک کوسه و چند ماهی آکواریومی: گوپی، دم شمشیر و غیره.

همه ماهی ها بدون چه چیزی نمی توانند زندگی کنند؟ (بدون آب) - و همه آنها چگونه حرکت می کنند؟ (شنا) بیایید بایستیم و نشان دهیم که ماهی ها چگونه شنا می کنند.

ژیمناستیک انگشت "ماهی":

ماهی در آب شنا می کند(کف دست ها به هم گره خورده است

بازی با ماهی ها سرگرم کننده است.بچه ها نحوه شنا کردن ماهی را به تصویر می کشند.)
ماهی، ماهی، شیطان،(با انگشت تهدید می کنند.)
ما می خواهیم شما را بگیریم.(کف دست ها را به آرامی به هم نزدیک کنید.)
ماهی پشتش قوس داد(آنها دوباره نحوه شنا کردن ماهی را به تصویر می کشند.)
یک لقمه نان برداشتم.(با هر دو دست یک حرکت چنگ زدن انجام دهید.)
ماهی دمش را تکان داد(دم اسبی را به تصویر بکشید)
ماهی به سرعت شنا کرد.(دوباره شناور می شوند.)

تمرینات فن بیان:

1. "ماهی" - لب های بسته را به جلو بکشید. 10 ثانیه نگه دارید.

2. "حرف زدن ماهی" - بچه ها به جفت تقسیم می شوند، به یکدیگر نگاه می کنند و سعی می کنند مانند ماهی "صحبت کنند": بچه ها لب های خود را بسته و به جلو کشیده باز و بسته می کنند.

ماهی دهانش را باز می کند

اما شما نمی توانید بشنوید که او چه می خواند.

3. "Pike" - دندان ها را نشان دهید، پوزخند بزنید.

پایک - شکارچی، دندانی،

برای ماهی سوسک خطرناک است.

تمرین تنفسی "بزرگ و کوچک".

موقعیت شروع - ایستاده.

بالغ: - در آب انبارها ماهی های مختلف بزرگ و کوچک وجود دارد. تصور کنید که ما ماهی هستیم. نفس عمیق بکشید، روی انگشتان پا بایستید و دستان خود را بالا ببرید. تمام بدن را به سمت بالا دراز می کنیم و در بازدم می گوییم: "من چه ماهی بزرگی هستم!". به آرامی نفس می کشیم و سپس با صدای "وای" چمباتمه می زنیم، دست هایمان را دور زانوهایمان حلقه می کنیم، سرمان را پایین می آوریم و می گوییم: "من چه ماهی کوچولویی هستم!"

تمرینات تقلید:

1. با دیدن یک کوسه بترسید.

2. با ماهی قرمز خوشحال باشید.

3. غمگین شدن توسط ماهی شناور دور.

بازی های توپ: خانواده کلمات

متخصص گفتار درمانی. بیایید توپ بازی کنیم و کلمات یک خانواده را به کلمه تشکیل دهیمماهی. - اسم ماهی کوچک چیست؟

فرزند اول ماهی.

گفتاردرمانگر: چطور دیگر؟

فرزند دوم ریبشکا.

گفتار درمانگر: اسم کسی که ماهی می گیرد چیست؟

فرزند سوم ماهیگیر.

گفتاردرمانگر: چطور دیگر؟

فرزند چهارم ماهیگیر.

گفتار درمانگر: ماهیگیر چه کار می کند؟

فرزند اول صید ماهی.

متخصص گفتار درمانی. ماهیگیر کجا می رود؟

فرزند دوم صید ماهی.

گفتار درمانگر: چه نوع سوپی از ماهی پخته می شود؟

فرزند سوم ماهی.

گفتار درمانگر: با چه تماسی می توانید تماس بگیرید ماهی بزرگ?

فرزند چهارم رایبین.

گفتار درمانگر: ماهی دم کیست؟

5 کودک است. ماهی.

متخصص گفتار درمانی. خوب! شما کلمات زیادی را از یک خانواده برداشتید.

حالا بیایید یک بازی انجام دهیم"آن را با مهربانی صدا کن."

- من برایت یک توپ پرت می کنم و ماهی را صدا می کنم و تو توپ را می گیری و با محبت این ماهی را صدا می کنی.

شاه ماهی - شاه ماهی؛ سوف - سوف; پیک - پیک; روف - برس؛ گربه ماهی - گربه ماهی; کپور - کپور، ماهی و غیره.

گفتاردرمانگر از بچه ها دعوت می کند که روی صندلی های خود بنشینند و به سفر ادامه دهند.(اسلاید شماره 20)

"ببین بچه ها، باد شدیدی روی دریا بلند شد، طوفانی شروع شد و همه ساکنان پادشاهی زیر آب او را مخلوط کرد. به نظم دادن به کارها کمک کنید.

بازی "چهارم اضافی"(اسلایدهای #21-23)

گفتار درمانگر اسلایدهایی با تصاویر موضوعی نشان می دهد که ساکنان دریاها و ماهی های آکواریومی را نشان می دهد: دلفین، اختاپوس، اسب دریایی و ماهی قرمز و غیره.گفتار درمانگر از بچه ها می خواهد که تصویر اضافی را نام ببرند و توضیح دهند که چرا اضافی است.

بازی "چرند": (اسلاید شماره 24)

- بچه ها، آیا می دانید به چه سنگریزه های دریا می گویند؟ (ریگ ها) به سنگریزه های دریای ما نگاه کن چیزی نوشته شده است. اما امواج دریا همه سنگریزه ها را با هم مخلوط کردند.(اسلاید شماره 25) سعی کردم سنگریزه های هم رنگ را جمع کنم و بخوانم. و این چیزی است که من دریافت کردم. به پیشنهادات گوش دهید و به اصلاح اشتباهات کمک کنید.(اسلایدهای 26-31)

ماهی توسط پیرمرد طلایی صید شد. (پیرمرد ماهی قرمز گرفت)

سيم براي پيك شكار مي كند. (پیک برای ماهی شکار می کند)

آکواریوم در گربه ماهی زندگی می کند. (گربه ماهی در آکواریوم زندگی می کند).

گفتار درمانگر: آفرین بچه ها. چقدر خوب کار میکنی و اکنون به شما پیشنهاد می کنم که به ماهیگیر کمک کنید تا تجهیزات ماهیگیری خود را جدا کند.(اسلاید شماره 32)

تمرین "پنهان و جستجو"(جزوه)

به تصاویر نگاه کنید، آنها را بیابید و با مداد رنگی دور آنها حلقه بزنید. به ما بگویید که ماهیگیر چگونه از این موارد استفاده می کند.

III. نتیجه: تو به من کمک کردی تا همه چیز را در پادشاهی زیر آب مرتب کنم.

گفتار درمانگر: دوستان وقت آن است که ما هم به خانه برگردیم.

مهمون بودن خوبه ولی تو خونه بودن بهتره! و امروز چه ماجراجویی داشتیم!

کجا بودیم؟

بچه ها: ما در پادشاهی زیر آب بودیم!(اسلاید شماره 33)

گفتار درمانگر: در پادشاهی دریا چه اتفاقی برای شما افتاده است؟

بچه ها آنچه را که در درس اتفاق افتاد می گویند: چه نوع ماهی دیدند و غیره.

گفتاردرمانگر: در کلاس، با دانش خود در مورد ماهی مرا راضی کردید. من واقعا آن را دوست داشتم. با تشکر از همه شما برای اوقات خوشی که با شما سپری کردم.

سازمان: MADOU d / s شماره 8 "Rodnichok"

مکان: منطقه لیپتسک، گریازی

اهداف:گسترش ایده ها در مورد ماهی های آب شیرین، ظاهر آنها، شیوه زندگی، عادات. توضیح، گسترش، فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "ماهی آب شیرین". توسعه گفتار گفتگو، غنی سازی گفتار با کلمات - متضاد. توسعه گفتار منسجم، تفکر، توجه و ادراک بصری، مهارت های حرکتی ظریف. آموزش حسن نیت، مهارت های همکاری، استقلال، فعالیت، ابتکار.

زمان سازماندهی

مربی:مهمان ما دونو است. فکر می کنی کجا می رود؟

فرزندان:ماهیگیری (او یک چوب ماهیگیری دارد، یک سطل در دستانش).

مربی:درست است، او قصد داشت به ماهیگیری برود، اما از این ناراحت است که نام ماهی را که روی قلاب می بیند، نمی داند. بچه‌ها، پیشنهاد می‌کنم به Dunno کمک کنید تا این موضوع را بفهمد.

مربی:امروز در مورد ماهی هایی که در آب زندگی می کنند صحبت خواهیم کرد.

مخزن چیست؟

چه مخازنی را می شناسید؟

فرزندان:رودخانه، دریاچه، برکه.

آب انبارهایی نه چندان دور از ما وجود دارد، من شما را به ماهیگیری دعوت می کنم. (بچه ها با چوب ماهیگیری ماهی می گیرند).

مربی:بیایید ببینیم چه نوع ماهی گرفتید؟

فرزندان:در پایین جایی که ساکت و تاریک است

یک کنده سبیلی (گربه ماهی) دروغ می گوید.

دم تکان می دهد

دندانه دار، نه پارس (پیک).

در یک برکه، یا در یک دریاچه، هیچ جای دیگر،

در آب راکد، ساکن،

جایی که سبزه سرسبز در پایین گسترش یافته است، همان جایی است که (کپور) زندگی می کند.

با بدنه بلند نقره ای

در یک رودخانه سریع زندگی می کند.

بسیاری از ماهی ها دشمن وحشتناکی هستند

حدس زدید؟ نه؟ (زاندر)…

مربی:بچه های عالی! چند ماهی صید کردی حالا پیشنهاد می کنم کلمات یک خانواده را برای کلمه ماهی انتخاب کنید.

مربی:اسم کسی که ماهی میگیره چیه؟ (ماهیگیر).

مربی:یک ماهیگیر چه کار می کند؟ (صید ماهی).

مربی:ماهیگیر کجا می رود؟ (ماهیگیری).

مربی:اسم ماهی کوچک چیست؟ (ماهی).

مربی:چه سوپی از ماهی درست می شود؟ (ماهی).

مربی:ماهی بزرگ چه نام دارد؟ (ماهی).

مربی:ماهی های داخل سطل جست و خیز می کنند، ما را به بازی صدا می کنند.

دقیقه تربیت بدنی

حلزون ها در حال خزیدن هستند

خانه هایشان را می آورند.

آنها شاخ های خود را حرکت می دهند

آنها به ماهی نگاه می کنند.

ماهی ها شنا می کنند

با باله پارو می زنند.

گردش چپ، راست،

و سپس برعکس.

مربی:به شما پیشنهاد می کنم نزدیک دریاچه بنشینید، ماهی ها را در نظر بگیرید، چه قسمت هایی از بدن دارند. ( طبق طرح ها کار کنید).

توجه کنید که بدن و سر ماهی چه شکل های متفاوتی می تواند داشته باشد، ماهی چه دم و باله ای دارد.

فرزندان:پیک سر بلند و بدنی دراز دارد.

مربی:و سيم؟

فرزندان:سيم سر كوچك و جثه پهن دارد.

مربی:و راف؟

فرزندان:روف دارای سر کوچک و بدنه کوچک پهن است.

مربی:ماهی سوف دارای باله های پشتی تیز است، اما در مورد گربه ماهی چطور؟

فرزندان:باله پشتی گربه ماهی کوچک است و تیز نیست.

مربی: پیک دم بزرگی دارد. در مورد گربه ماهی چطور؟

فرزندان:گربه ماهی دم کوچکی دارد.

مربی:ببینید بدن ماهی با چه فلس های مختلفی پوشیده شده است. در سيم بزرگ است. زاندر چطور؟

فرزندان:کم اهمیت.

مراقب: گربه ماهی اصلا فلس ندارد. بدن آن پوشیده از پوست ضخیم است. و همه ماهی ها آبشش دارند. آنها برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟

فرزندان:نفس کشیدن.

(تمرینات تنفسی)

مربی:بچه ها، ماهی های سطل ما همه به هم ریخته اند، اینجا جای کافی برای آن نیست، بیایید آن را دوباره به حوضچه ای که در آن زندگی می کند (سکونت می کند) رها کنیم. ماهی ها می توانند در آب های مختلف زندگی کنند. به عنوان مثال: کپور و کپور صلیبی در استخرها یافت می شوند. راف ها و پیک ها می توانند در هر رودخانه ای در کف سیخ دار زندگی کنند. راد در دریاچه ها زندگی می کند.

(کودکان ماهی ها را با یک تصویر گرافیکی در مخازن قرار می دهند - حوض، دریاچه، رودخانه).

مربی:به ماهی هایی که در رودخانه ها، برکه ها، دریاچه ها زندگی می کنند، آب شیرین می گویند.

مربی:پر کنیم پودرهای سوخاریبگذار ماهی بخورد

مربی:ماهی چه چیز دیگری می تواند بخورد؟ (پاسخ های احتمالی کودکان).

مربی:پایک - درنده. او ماهی های دیگر می خورد. ماهی درنده: گربه ماهی، سوف، سوف سوف. و کپور صلیبی، روف، ماهی شکارچی نیستند، آنها از جلبک تغذیه می کنند.

مربی:چرا ماهی به باله نیاز دارد؟

فرزندان:برای شنا کردن.

مربی: اجازه دهید ماهی ها را در امواج شنا تماشا کنیم.

(بچه ها روی فرش دراز می کشند). بیایید اسباب بازی را روی شکم خود بگذاریم و ببینیم که چگونه هنگام دم بالا می آید و هنگام بازدم پایین می آید.

مربی:نام ماهی‌ها، آنچه می‌خورند، محل زندگی‌شان را به خاطر آوردیم و اکنون داستان‌های کوتاهی را در مورد آنها می‌سازیم جدول تقلید(نام، محل زندگی، آنچه می خورد).

مربی:بچه ها، آیا ما به دونو کمک کردیم تا نام ماهی ها را بفهمد؟ برای درک این موضوع چه تمرین هایی انجام دادید؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:از آنجایی که امروز سخت کار کرده اید، پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید و آهنگ "آماتور ماهیگیر" را گوش کنید.

موضوع:"ماهی ها چه کسانی هستند؟"

هدف: ایده های کودکان را در مورد ماهی به عنوان موجودات زنده ای که در آب زندگی می کنند، دارای ساختار معمولی هستند - شکل بدن، باله ها، دم و غیره. توانایی ایجاد روابط علت و معلولی با ماهیت متفاوت را توسعه دهید. استفاده از یک مدل موضوعی- شماتیک برای تعمیم، برای ساختن قضاوت های قطعی. ایجاد علاقه به طبیعت

پیشرفت درس

روی فرش - تصویر یک پرستو در حال پرواز. چپوهر به دیدار می آید.

چپوهر.بچه ها چی داری؟ چه ماهی زیبایی!

فرزندان. نه چپوهر این پرنده است - پرستو.

چپوهر. اما او شبیه ماهی است. نگاه کنید: دم، باله ها... (به بال ها اشاره می کند)، این یک ماهی واقعی است.

فرزندان.نه چپوهر اشتباه میکنی

چپوهر. بازم گیج شدم من هرگز یاد نخواهم گرفت که پرندگان را از ماهی تشخیص دهم. و پرستو شما هنوز شبیه ماهی است. شاید همه شما اشتباه می کنید؟ من چنین ماهی را در یک آکواریوم دیدم - اسکالر نامیده می شود.

مراقب. بچه ها به چپوهر یاد بدیم که ماهی ها رو بشناسه و با حیوانات دیگه اشتباه نگیره. اینجا چپوهر ببین (روی فرش - تصاویر با ماهی.) زیاد است ماهی های مختلف. بچه ها بیایید به چپار بگوییم چه ماهی هایی اینجا تصویر شده است. (بچه ها تماس می گیرند.)

چپوهر.وای چقدر با هم فرق دارن و نام ها پیچیده است. بچه ها چطور همه آنها را به خاطر می آورید؟

مراقب. درسته چپوهر، دقت کردی که ماهی ها با هم فرق دارند. اما چگونه همه آنها شبیه هم هستند؟ (پاسخ بچه ها).

چپوهر. نوعی کرک. هیچی نفهمید همه به یکباره صحبت کردند.

مراقب. ببینید بچه ها وقتی همه چیز را یکجا می گویید هیچ چیز مشخص نیست. (بچه ها موافقت می کنند که به نوبت صحبت کنند.) بیایید همه چیز را به ترتیب بیان کنیم. ابتدا در مورد شکل بدن. شکل بدن در ماهی چگونه است؟ چرا این فرم مفید است؟ (پاسخ بچه ها).

مراقب. شکل بدن ماهی ساده است - برای شنا راحت است. ماهی ها چه تنفس می کنند؟ (آبشش.)

چپوهر. چرا ماهی ها بینی ندارند؟ چرا با آبشش نفس می کشند؟

مربی.ماهی ها سیستم تنفسی کاملاً متفاوتی دارند، زیرا آنها در آب زندگی می کنند و هوا را از طریق آبشش ها از آب "انتخاب" می کنند.

چپوهر.اما این اسمش چیه؟ (با اشاره به باله و دم.) (باله.)

چپوهر.چرا ماهی ها باله دارند؟ (پاسخ بچه ها).

مراقب. باله ها به ماهی ها کمک می کنند مانند پاروهای قایق شنا کنند. و دم به حفظ جهت کمک می کند، مانند فرمان ماشین.

چپوهر.بلیمی! چه جالب! ماهی چه چیز دیگری دارد که هیچ حیوان دیگری ندارد؟

مراقب. حتی ماهی ها هم با همه حیوانات تفاوت دارند. حیوانات با پشم، پرندگان با پر، و ماهی ... بدن ماهی با چه چیزی پوشیده شده است؟ (ترازو.)

مراقب. بچه ها فرق ماهی ها با هم چیه؟ (رنگ، ​​شکل، اندازه، عادات، تغذیه.) به چپوهر بگوییم چرا ماهی ها همه با هم فرق دارند. (پاسخ بچه ها).

مربی.درست است، رنگ آمیزی به ماهی کمک می کند تا از شکارچیان پنهان شود. ببین چلاق با چه زیرکی در ته دریا پنهان شد، تو حتی نمی توانی آن را ببینی. (تصاویر.) و ماهی های مرجانی رنگارنگ اصلاً در مرجان ها و جلبک های دریاهای استوایی قابل مشاهده نیستند.

مراقب. بچه ها، همه ماهی ها بدون آب نمی توانند زندگی کنند. زیستگاه آنها یکسان است، فقط ماهی های رودخانه ای که در آب های شیرین زندگی می کنند و ماهی های دریایی که در آب های شور دریا زندگی می کنند با هم تفاوت دارند.

ماهی ها چگونه متولد می شوند؟ (پاسخ بچه ها).

مربی. بیشتر ماهی ها تخم می گذارند و سرخ شده از تخم ها خارج می شوند. و برخی بلافاصله ماهی زنده به دنیا می آورند. ما قبلاً ظاهر ماهی های کوچک را در گوپی و دم شمشیری در آکواریوم مشاهده کرده ایم. چپوهر، و حالا بچه های ما طبق این طرح دوباره به شما می گویند که ماهی چقدر با پرندگان و حیوانات فرق می کند و شما نگاه می کنید و به یاد می آورید. (کودکان طبق طرح می گویند.)

زیستگاه + فلس + باله + دم + تپا ساده + آبشش + بیرون آمدن بچه ماهی از تخم مرغ یا تولد بچه ماهی زنده

چپوهر. خوب، حالا من هرگز ماهی را اشتباه نخواهم گرفت. به من عکس بدهید، من همه ماهی ها را انتخاب می کنم. (چپوخر ماهی انتخاب می کند، زیردریایی و آرمادیلو انتخاب می کند.) ببین چه ماهی. درست حدس زدم؟ (بچه ها چپوهار را تصحیح می کنند، می گویند آرمادیلو فلس دارد، اما حیوان است، ثابت می کنند و زیردریایی شبیه است، اما بی جان است...)

مراقب. مزخرف است، برای اینکه ماهی را به درستی تشخیص دهید، به همه چیز نیاز دارید ویژگی های شخصیتیهمه به یکباره بودند: زیستگاه، و پولک ها، و باله ها، و دم، و شکل ساده بدن، و آبشش ها، و هر چیز دیگری. حالا فهمیدی؟

چپوهر. متوجه شدم، بعداً روی آن کار خواهم کرد.

مراقب. حالا بیایید بازی "صید ماهی" را انجام دهیم.

بازیکنان به دو گروه تقسیم می شوند، در مقابل یکدیگر قرار می گیرند. یک گروه ماهیگیران هستند (تعداد آنها کمتر است)، گروه دیگر ماهی هستند. ابتدا با هم صحبت می کنند.

ماهی.چی می بافید؟

ماهیگیران. سن

ماهی.چه چیزی را خواهی گرفت؟

ماهیگیران. ماهی.

ماهی.چی؟

ماهیگیران. پایک.

ماهی.بگیر!

ماهیگیران در تعقیب ماهی هستند.

بازی تکرار می شود، اما هر بار یک ماهی جدید فراخوانی می شود.

فعالیت های مشترک با کودکان پیش دبستانی بزرگتر

توسعه شناختی. شکل گیری تصویری کل نگر از جهان

موضوع: "ساکنان آب - ماهی"

هدف:مطالب را با موضوع "ماهی" خلاصه کنید.

وظایف:

تعمیم و طبقه بندی (ماهی های دریایی، ماهی های آکواریومی، ماهی های زندگی در آب های شیرین) را به کودکان آموزش دهیم.

یاد بگیرید که نشانه های تفاوت و شباهت بین ماهی ها را شناسایی کنید.

توسعه تفکر و حافظه، توانایی تجزیه و تحلیل، بیان آنها در گفتار. حوزه عاطفی کودکان را توسعه دهید.

برای آموزش مهارت های ارتباطی، سواد محیطی در کودکان.

فن آوری: فن آوری های شخصیت محور، فناوری های در حال توسعه سلامت، فناوری طراحی

مواد و تجهیزات: تجهیزات چند رسانه ای: تخته سفید تعاملی، پروژکتور، کامپیوتر؛ تصاویری که ماهی های آب شیرین، دریایی، آکواریومی را به تصویر می کشد. کارت هایی با تصویر آکواریوم و ماهی های آب شیرین؛ مدل های زیستگاه ماهی (رودخانه، دریا و آکواریوم).

پیشرفت فعالیت های مشترک:

معلم معماها را می سازد:

برای والدین و فرزندان

تمام لباس های ساخته شده از سکه.

بچه ها: ماهی ها.

معلم: چطور حدس زدی؟

بچه ها: لباس های ساخته شده از سکه فلس است، بدن ماهی با آن پوشیده شده است.

معلم: چشمانت را ببند.

معلم تصویری از ماهی قرمز می گذارد.

معلم: چشمانت را باز کن و پلک بزن.

و اینجا مهمان ماست! با دقت به ماهی نگاه کنید و به من بگویید چه تفاوتی با سایر حیوانات دارد؟

بچه ها: بدن ماهی پوشیده از فلس است.

ماهی ها باله دارند.

ماهی ها با آبشش نفس می کشند.

ماهی قرمز: من از یک افسانه حرکت کردم،

یک ملکه بود.

من ماهی ساده ای نیستم

من یک ماهی قرمز هستم.

- سلام بچه ها! می بینم که مرا شناختی! بله، من یک ماهی قرمز واقعی هستم. من در یک آکواریوم زندگی می کنم. من دوستان زیادی دارم. راحت بشین الان بهت معرفی میکنم

نمایش ارائه "ماهی ها"

خصوصیات ماهی

ماهی در آب زندگی می کند. نمی تواند روی زمین زندگی کند. چشم وجود دارد، اما پلک نمی‌زند. "بال" است، اما پرواز نمی کند. این بالها چیست؟ (پرهها). راه نمی رود، پرواز نمی کند، اما به سرعت حرکت می کند. او چگونه حرکت می کند؟ (شنا می کند). یک دم وجود دارد. چرا ماهی ها دم دارند؟ (فرمان). لباس سکه ای این لباس ها از چه سکه هایی ساخته شده اند؟ (این یک ترازو است). ماهی در آب زندگی می کند. ماهی کجا می تواند زندگی کند؟ (در آکواریوم، در دریا و غیره). نام ماهی هایی که در دریا (دریایی)، در رودخانه ...، در آکواریوم ... زندگی می کنند چیست؟

تربیت بدنی:

باد می وزد، می وزد

کف دست را به پهلو تکان می دهد.

باد می وزد، می وزد

کف دست را به پهلو تکان می دهد.

و زیر درخت خرما خرچنگ می نشیند

و پنجه هایش را حرکت می دهد،

و زیر درخت خرما خرچنگ می نشیند

و پنجه هایش را حرکت می دهد.

مرغ دریایی بر فراز آب پرواز می کند

و غواصی برای ماهی

مرغ دریایی بر فراز آب پرواز می کند

و غواصی برای ماهی

در اعماق آب

تمساح در پایین قرار دارد.

در اعماق آب

تمساح در پایین قرار دارد.

مربی: و حالا به سراغ مدل های زیستگاه ماهی بروید. چیدمان ها را چه می بینید؟

کودکان: اینها مدل های رودخانه، دریا و آکواریوم هستند.

مربی: شما باید نام ماهی را که انتخاب کرده اید، محل زندگی آن را بگویید و ماهی را در یک مخزن مناسب قرار دهید.

کودک: این یک پیک است. او در رودخانه زندگی می کند. این یک ماهی آب شیرین است. من او را در رودخانه می گذارم.

کودک: من یک شمشیرزن دارم. این یک ماهی آکواریومی است، او در یک آکواریوم زندگی می کند.

کودک: من یک کوسه را انتخاب کردم. او در دریا زندگی می کند. این هست ماهی دریایی.

کودک: به ماهی من می گویند باس. این یک ماهی دریایی است. حل و فصل خواهم کرد

او را به دریا

کودک: من یک گوپی دارم. او در آکواریوم زندگی می کند زیرا یک ماهی آکواریومی است.

کودک: این یک روف است. او در رودخانه زندگی می کند. این یک ماهی رودخانه است.

معلم: کار خوبی کردی. حالا بیا داخل و روی صندلیت بنشین. (بنشین)

مربی: بچه ها، شما قبلاً می دانید که طبیعت زنده و بی جان است. و حالا فکر کنید و بگویید ماهی را به کدام طبیعت نسبت می دهیم؟

بچه ها: برای زندگی کردن.

معلم: چرا این تصمیم را گرفتی؟

بچه ها: ماهی ها به دنیا می آیند، رشد می کنند، می خورند، حرکت می کنند، نفس می کشند، تولید مثل می کنند

مربی: بنابراین، ما ماهی را به چه طبیعتی نسبت می دهیم؟

بچه ها: برای زندگی کردن.

مربی: حالا من به شما می گویم که ماهی ها چگونه متولد می شوند و چگونه رشد می کنند.

ابتدا ماهی مادر تخم می گذارد. در هر تخمک یک جنین رشد می کند. سپس یک قورباغه از جنین رشد می کند. ببین سرش چقدر بزرگ است، به همین دلیل به آنها می گویند. سپس یک بچه ماهی از قورباغه رشد می کند. یک ماهی کوچک از یک بچه ماهی رشد می کند. رشد می کند و رشد می کند و به زودی یک ماهی واقعی از آن رشد می کند.

مربی: و اکنون شما خودتان تصاویر را با مراحل رشد ماهی مرتب می کنید.

بچه ها به نوبت با تصاویر به میز نزدیک می شوند، مناسب را انتخاب می کنند و ترتیب ظاهر شدن ماهی ها را روی تخته می چینند. مربی: ماهی قرمز کار دیگری را برای ما آماده کرده است و برای تکمیل آن باید انگشتان خود را آماده کنید. بیا پیش من.

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

ژیمناستیک انگشت "ماهی"

پنج ماهی کوچولو در رودخانه بازی می کردند

یک کنده بزرگ روی شن ها بود،

و ماهی گفت: اینجا غواصی آسان است!

دومی گفت: اینجا عمیق است.

و سومی گفت: می خواهم بخوابم!

چهارمی کمی شروع به یخ زدن کرد.

و پنجمی فریاد زد: «یک تمساح وجود دارد!

سریع شنا کنید تا آب دهانتان را قورت ندهید.

معلم: اکنون برای کار بعدی آماده هستید. بیا سر میزها حالا به یک پاکت با مربع آبی نیاز داریم. داشا این کار را در تخته سیاه انجام خواهد داد. پاکت را بردارید ماهی را بیرون بیاورید و در سمت چپ قرار دهید. شما باید ماهی خود را در حالی که با دقت به دستورات من گوش می دهید قرار دهید. آماده؟

ماهی های خنده دار برای مدت طولانی در آکواریوم بازی می کردند. ماهی قرمز به گوشه سمت راست بالا شنا کرد، یکی سبز به سمت چپ پایین، یکی زرد به سمت چپ بالا، یکی آبی به سمت راست پایین، و ماهی کوچک صورتی تا وسط شنا کرد.

مربی: آیا موفق شدید؟ حالا بیایید بررسی کنیم که آیا همه کار را به درستی انجام داده اند یا خیر. خودآزمایی.

مربی: و شما با این کار کنار آمدید! در محل کار همه چیز را مرتب کنید و به سمت صندلی ها بروید. (بنشین).

ماهی قرمز: بچه ها، آیا می دانید چگونه از ماهی های آکواریومی مراقبت کنید؟

پاسخ بچه ها

ماهی قرمز: ممنون بچه ها! من می بینم که شما چیزهای زیادی در مورد ماهی می دانید، می دانید چگونه از آنها مراقبت کنید. از دوستی با شما خوشحال خواهم شد.

مربی: چی دوست جدید، بچه ها، ما ظاهر شدیم؟

کودکان: ماهی قرمز.

مربی: امروز به ماهی طلایی چه گفتیم؟

کودک: گفتیم ماهی ها کجا زندگی می کنند. که آنها رودخانه، دریا، آکواریوم هستند.

معلم: چه چیزی یاد گرفتی؟

کودک: ما یاد گرفتیم که ماهی ها چگونه به دنیا می آیند.