Shcheglova Ludmila Leonidovna,
Általános iskolai tanár
Moszkva városának GBOU Iskola No. 1532
A matematika óra összefoglalója
1. osztályban
Óra témája: 9. szám, 9. szám.
Cél: gyakorlati munka és megfigyelések során mutassa be a 9-es szám összetételét, tanítsa meg a 9-es szám írását.
Feladatok:
Nevelési: ismereteket formálni a szám összetételéről, a számírás képességéről, a 9-en belüli számolásról;
Nevelési: fejleszti a megfigyelést, a vizuális, auditív memóriát, a figyelmet, a logikus gondolkodást, a matematikai beszédet.
pedagógusok: aktivitásra, egymás iránti tiszteletre, fegyelemre, önállóságra nevelni.
Munkaformák:
Elülső
Független
Mód:
vizuális
Önálló munkavégzés
Az óra típusa:új ismeretek felfedezése
Technológia: probléma-dialogikus gondolkodás, egészségmegőrző, személyiségközpontú, többszintű oktatás.
Felszerelés: jegyzetek a táblára, bemutató, számok rajongói a diákoknak, jelzőkártyák „Traffic Light”, attribútumok a dramatizáláshoz, matematika tankönyv M.I. Moreau, jegyzetfüzet nyomtatott alapon (UMK "Oroszország Iskola").
Az órák alatt
Idő szervezése.dia 1
Ellenőrizze, hogy minden készen áll-e a leckére.
Csengett, barátok, hívás,
A lecke már elkezdődött.
Mindenkinek volt ideje pihenni
És most eljött az üzlet ideje.
2. Alapvető ismeretek aktualizálása.
A matematika vár ránk.
Kezdődik verbális számolás!
Készítse elő ventilátorokat számokkal és jelzőkártyákkal.
1) Számoljon 2-től 7-ig;
2) Milyen szám követi a 2-t?
3) Milyen szám előzi meg a 8-ast?
4) Mi az 5 és 7 közötti szám?
5) Nevezze meg a 7-es szám szomszédait! 2. dia
6) 3 nyír nőtt. Minden nyírnak 2 ága van. Minden ágon 2 szilva van. Hány szilva? (A szilva nem nő a nyírfán).
7) Hány háromszög van? 3. dia
3. A probléma megfogalmazása. Új ismeretek felfedezése.
Milyen számok hiányoznak? 4. dia
1, 2, …, 4, …, 6, …, 8, …
Mi a 8-as szám összetétele. 8 ... 4. dia
Meg tudod most pontosan megnevezni a 9-es szám összetételét, vagy gondolkodnod kell? Tanulmányoztuk a 9-es számot?
4. Az óra témájának megfogalmazása. Célokat kitüzni.
Ki érti, mit fogunk tanulni ma a matematika órán? (9. szám. 9. szám - az óra témája) 5. dia
Mit fogunk tanulni? (Tanuld meg leírni a 9-es számot, kapd meg a 9-et. Találd ki a 9-es szám összetételét)
Fizminutka
5. Új ismeretek felfedezése
1) Számszalag
Melyik számot követi a 9-es? (A 9-es szám követi a 8-ast)
Hogyan lehet megszerezni a 9-es számot? (1-8-hoz hozzá kell adni)
2) A 9-es szám összetétele. Matematikai csónakokkal való munka.
Matematikai csónakokkal dolgozunk. Tudja meg, hogyan szerezheti meg a 9-es számot.
Mutasd tokenekkel különböző utak a 9-es szám megszerzése. Állj le a házban.
Ellenőrizzük és benépesítjük a házat. 6. dia
3) 9-es számú levél
Melyik számjegy jelenti a 9-et? (9. szám)
Hogyan különböztetjük meg a „szám” és a „szám” fogalmát?
Hogy néz ki a 9-es szám?
Hogy néz ki ez a szám? 7., 8. dia
A macska lefeküdt a párkányra,
A pihe-puha farok lelógott.
Kitty, cica, mi újság
Kilencnek nézel ki!
Ez a szám, nézd
Van fókusza
Megfordítod
És szerezd meg a hatos számot!
Nyomtatott alapon dolgozzon jegyzetfüzetben, 22. oldal.
Hogyan írjuk a 9-es számot? Milyen elemekből áll?
(tanár elmagyarázza)
Mielőtt elkezdenénk írni, ne feledjük, hogyan üljünk az íróasztalunkhoz, hogyan helyezzük el a füzetet az asztalon?
9. dia
A 9-es szám két elemből áll: egy kis oválisból és egy nagy jobb oldali féloválisból. A cella jobb felső sarka alá kezdünk egy oválist írni. Megkerülünk, levezetünk a ketrec közepére. Ismét kerekítsd fel és vezesd felfelé, érintsd meg a ketrec felső oldalát. Lekerekítjük, az ovális elejére vezetünk, majd lefelé vezetünk; kerek az alsó cella közepén; balra, közvetlenül a ketrec alsó oldala fölött.
Kezdjük az írást.
Gyakorold az írást.
* kör a levegőben;
* "írja" a tenyerére
Keress egy mintát a számíráshoz, karikázd be a számokat a kockás négyzetbe, és folytasd a sort szorgalmasan és pontosan.
Húzd alá a legszebb számot.
Fizminutka
6. Elsődleges rögzítés
1) A 9-es szám összetételének megismétlése.
Hányszor fordult elő a 9-es szám? 10. dia
Hány fát kell lerajzolnod, hogy 9 legyen belőle? dia 11
Hány pillangót kell lerajzolnod, hogy 9 legyen belőlük? dia 12
Hány almát kell hozzáadni ahhoz, hogy 9 legyen? dia 13
Hány széket kell hozzáadni ahhoz, hogy 9 legyen? 14. dia
2) Különböző bonyolultságú feladatok ellátása.
1. szint - oldjon meg példákat a 9-es szám összetétele alapján.
2. szint - numerikus kifejezések összehasonlítása.
Példák megoldása: Hasonlítsa össze:
7+2= 9-2= 2+4…5 5+4…7
3+4= 9-3= 9-1…8 3+3…9
Önteszt dia 15
7. Dolgozzon a szám összetételén!
Látvány. Meghívjuk a 9-es számot. 16. dia
Kilencnek születésnapja van
A számok mind zűrzavarban vannak.
Mit kell tenni? Hogy lehetnek?
Mit ajándékozzon a kilencnek?
Látogatni jött
Egyes és nyolcas számok.
Adott neki egy csokrot, odaállt a parketta mellé.
Táncoltak, játszottak és helyet cseréltek.
Ezen a napon kilencre jöttek
Két barát: kettő és hét.
Adott egy bőröndöt
És leült a kanapéra.
Ülj, nyikorogj,
És csendesen megmozdult.
Jöjjön három és hat
Verseket olvastak fel tiszteletére.
Két szomszéd ült egymás mellett
Szőlőt ettek.
Ülj le és nevess
És helyet cseréltek.
Ez négy és öt
Siess gyorsabban játszani.
Adtak neki képeket
És mindannyian leültek a nappaliba.
Ülj le és nézd
Nézd, ők is elköltöztek.
A vendégek mind ülnek.
Kilencre néznek.
Bár a kilenc a legtöbb
De e számok nélkül
Nem kapjuk meg a kilences számot.
Ne feledjétek mindezt, gyerekek!
8. A tanult anyag konszolidálása.
Kombinálj 2 számot, hogy 9 legyen.
Önteszt. 17. dia
9. Reflexió.
Emlékezzen arra, amit ma tanultunk a matematika órán.
Mit tanultál a 9-es számról?
mi tetszett az órán?
Hogyan fejezed be a leckét? 18. dia
Óra témája: Szám és 9. szám
Az óra típusa: új tananyag elsajátítása.
Az óra célja :
Oktatási: tudjon a 9-es számot felírni, numerikus vonalra rajzolni, 9-en belül összeadni és kivonni, 9-es számmal kijelölni a megfelelő számú objektumot, képből kifejezéseket készíteni, ismerni a 9-es szám összetételét .
Fejlesztés: a mentális műveletek, a kompetens matematikai beszéd, a kognitív érdeklődés, a megfigyelés, a vizuális és auditív memória, a figyelem, a logikus gondolkodás fejlesztése.
Nevelés: a matematika tantárgyhoz való értékszemléletre nevelés, a csapatmunka képességére, önállóságra, aktivitásra, fegyelemre, egymás iránti tiszteletre nevelés.
Felszerelés : "Matematika" tankönyv 1 osztály. G.V. Dorofejev, T.N. Mirakova, „Matematika” munkafüzet 1. rész, „+” és „-” jelekkel ellátott kártyák, szórólapok, numerikus szegmensek, számok, vizuális anyag a dramatizáláshoz, illusztrációs anyagok, jegyzetek a táblára (példák), számítógép, projektor , interaktív tábla, elektronikus tankönyv, bemutató, zenei testnevelés.
Munkaformák :
Elülső
Kollektív
Független
Differenciált
Mód :
vizuális
Párbeszéd
Praktikus munka
Lecke űrlap : tanterem
Az órák alatt
1. Szervezési mozzanat.
2.Az ismeretek felfrissítése.
3. Szóbeli beszámoló.
4. Dolgozzon a témán.
5. Testnevelési perc.
6. Rögzítés.
7. Az óra eredménye.
Idő szervezése.
Tudásfrissítés.
Ismételje meg a 8-as szám összeállítását.
Nevezze meg az összes 8-nál kisebb számot!
Nevezd meg a 6-os, 7-es szám szomszédait!
Szórakoztató rejtvények.
Hányszor mondtad a macskának:
Nem jó kanál nélkül enni.
Csak berohanok a házba
Nyelvvel nyalja a kását.
Egy disznóval még rosszabb:
Megint a tócsában úszott.
A kecske pedig szemtelen:
Megevett négy koszos körtét.
Hányan voltak szemtelenek? (1+1+1=3)
Vendég jött egy gazdag macskához -
Híres kecske a városban
Ősz hajú és szigorú feleséggel
Longhorn kecske.
A kakas harcolónak tűnt.
Kakasnak, tyúknak,
És puha pehelykalapban
Megérkezett a szomszéd disznó.
Gyorsan számolj
Minden macska vendég. (1+1+1+1+1=5)
Antoshka a hóba esett,
És mögötte Irinka,
És mögötte Seryozhka,
És mögötte Marina,
És akkor Ignat elesett.
Hány pasi van a hóban? (1+1+1+1+1=5)
A szürke gémnek leckére
Hét negyven érkezett.
És közülük csak három szarka
Előkészített leckék.
Hány naplopó negyven
Megérkezett a leckére? (7-3=4)
Hány farka van 5 kutyának?
Hány füle van három nyuszinak?
Hány lába van négy tehénnek?
Hány lába van egy bogárnak?
Hány lába van egy póknak?
Hány lába van két póknak?
Matematikai diktálás.
6 és 8 közötti szám.
Az 5-ös szám előtti szám.
A 7-es számot követő szám.
3+3=?
Vonjunk ki 2-t 7-ből.
Adjunk hozzá 4-et a 4-hez.
3 és 2 összege.
4. és 1. különbség
3-3=?
Játék "+" vagy "-".
5*1=4 8*3=5
3*3=6 6*2=8
7*4=3 4*1=5
4*4=8 2*2=0
2*5=7 7*5=2
Dolgozzon az óra témáján .
Bemutató (diavetítés #1, 2, 3 )
Tételszámlálás: Hány szirom? (9) Hány autó? (9) Hány eper? (kilenc).
2) Tankönyv szerinti munka (86. o. ábra)
Hány időt mutat az óra?
Hány fióka kelt ki ma? (kilenc).
És mennyi volt tegnap? (nyolc).
Hány csirke volt összesen? (kilenc).
hogy szereztél 9-et? (8+1=9).
Szóval, ki fogja megnevezni leckénk témáját?
3) 4. diavetítés (lecke témája)
A gyerekek elolvassák a témát, és megtudják, mi a különbség a „szám” és a „szám” szavak között (a 9-es szám az objektumok számát jelöli, a 9-es szám az írás ikonja).
4) Dolgozzon az elektronikus tankönyvön.
1., 2. számú feladat
5) 5. és 6. diavetítés
Hogy néz ki a 9-es szám? (fordított 6-oson, ajtózáron, vesszőn).
Íme, mit mond magáról a 9-es szám.
Én vagyok a legfontosabb, mert
Mindenkit összezavarhatok.
Ha felborulok
más leszek.
Ezt a figurát akrobatának is nevezik
7. diavetítés (számsugár)
- Mit tud mondani erről a számról? Vessünk egy pillantást a számsorra. (A 8-as számot követi, a 10-et megelőzi, a 8-as és a 10-es szám között van, egyértelmű).
8) 8. diavetítés (9. szám írása)
Milyen elemekből áll az írott 9-es szám? (Egy kis oválisból és egy nagy jobb oldali féloválisból).
A tanár a táblára írt 9-es számot mutatja
Közvetlenül a felső sarok alatt kezdjük az írást, felfelé vezetünk, érintve a felső cellákat, kerekítjük, visszatérünk oda, ahonnan elkezdtük az írást, majd húzunk egy ferde vonalat lefelé a cella végéig, és balra kerekítünk.
Ellenőrizzük a felkészültségetdolgozni
Fegyver? (a helyén!)
Lábak? (a helyén!)
Könyök? (Szélén!)
Vissza? (egyenes!)
„A 9-es szám írásának megtanulása” című videó bemutatása zenei kísérettel. ( Ugyanakkor a diákok írnak 9, egy sor).
9) 9. diavetítés (A figurákat szettre bontsa: forma, szín, méret szerint). A feladatot sorban hajtják végre.
10) Munka a tankönyvön (86. o., 1. sz.)
A képeken a 9-es szám összetétele látható. Készítsen példákat a kép alapján!
11) Az elektronikus tankönyvvel kapcsolatos munka (87. o., 3. sz.)
Zenei testnevelés.
Dolgozzon jegyzetfüzetben.
Karikázd be a 9-es szám nyilakat, és színezd ki zöld ceruzával. A bal oldali képen színezzen be egy másik harangot. Állítsa vissza a rekordot.
6. Prezentáció (10,11,12,13,14 sz. diavetítés). A 9-es szám összetételének elsődleges konszolidációja.
Benépesítjük a házat
7. Konszolidáció (elektronikus didaktikai anyag)
8) A „Kilencnek születésnapja van” vers színpadra állítása
Kilencnek születésnapja van
A számok mind zűrzavarban vannak.
Mit kell tenni? Hogy lehetnek?
Mit ajándékozzon a kilencnek?
Látogatni jött
Egyes és nyolcas számok.
Adott neki egy csokrot, odaállt a parketta mellé.
Táncoltak, játszottak és helyet cseréltek.
Ezen a napon kilencre jöttek
Két barát: kettő és hét.
Adott egy bőröndöt
És leült a kanapéra.
Ülj, nyikorogj,
És csendesen megmozdult.
Jöjjön három és hat
Verseket olvastak fel tiszteletére.
Két szomszéd ült egymás mellett
Szőlőt ettek.
Ülj le és nevess
És helyet cseréltek.
Ez négy és öt
Siess gyorsabban játszani.
Adtak neki képeket
És mindannyian leültek a nappaliba.
Ülj le és nézd
Nézd, ők is elköltöztek.
A vendégek mind ülnek.
Kilencre néznek.
Bár a kilenc a legtöbb
De e számok nélkül
Nem kapjuk meg a kilences számot.
Ne feledjétek mindezt, gyerekek!
Mondjuk a 9-es szám kompozíciója ismét kórusban
Srácok, hol találkozhatunk az életben a számmal és a 9-es számmal? (Ez lehet házszám, autószámok, telefonszámok, születésnapok, pl. Azaleának augusztus 9-e, Mansurnak október 9-e, Vialinának október 9-e, Diana Nasyrova június 19-én született, 9-én is jelen vagyok, én a 9., de mindannyian 2009-ben születtetek)
És milyen nagy ünnepet ünnepelünk 9-én? (május 9.).
Korábban a 9-es számnak titokzatos erőt tulajdonítottak: egyszer jó, máskor barátságtalan: „A 9-nek nem lesz módja” – mondták az ókorban. utolsó szám a fiók a 8-as volt, mögötte pedig valami titokzatos, szörnyű.
Oroszul népmesék a cselekvés gyakran történik távoli királyság, a harmincadik államban", "harminc földre".
De az ókori görögök jó hírnevet tulajdonítottak a számnak. Mert már régóta 9-ig tudnak számolni, és ez a szám nem ijesztette meg őket.
diavetítés
I. Aivazovsky "A kilencedik hullám"
9. A lecke összefoglalása
Milyen alak látogatott el ma hozzánk?
Mit tanultál a 9-es számról?
Tetszett a lecke?
Ha dolgoztál, mindent megértesz, nem ültél tétlenül, akkor rajzold a napot.
Ha valami nem jött össze, de mégis próbálkoztál, rajzolj mellé egy napot és egy felhőt.
Ha egyáltalán nem történt semmi, nem értenek semmit a 9-es számról, akkor húzzfelhő.
A szám és a 9. szám megtanulásához speciális kézikönyveket és anyagokat dolgoztak ki az óvodások számára. Ezek alapján könnyen és gyorsan megtaníthatja a gyermeket egyszerű számtani műveletek elvégzésére.
A kilenc az egyjegyű számok sorozatának utolsó számjegye. Akkor kell megismerkedni vele, amikor az előző nyolcat már tanulmányozták.
Mielőtt rátérnénk a kilenc tanulmányozására, meg kell ismételni és konszolidálni kell a tárgyalt anyagot, példákat kell megoldani az egyjegyű számok összeadására és kivonására.
A gyermeknek tudnia kell a választ arra a kérdésre: mi a különbség egy szám és egy szám között, és hány számjegy létezik.
Az óra interaktív formában, a következő anyagok felhasználásával zajlik:
- Oktató játékok;
- rejtvények;
- rejtvények;
- Példabeszédek és mondások;
- szimulátorok a gondolkodás fejlesztésére stb.
Ahhoz, hogy a gyermek számára kényelmes legyen a tanulás és könnyebb legyen az információk befogadása, tanulásra alkalmas környezetet kell kialakítani, kizárva az idegen hangokat (TV, telefon, tablet stb.). Munkahelyi légkört kell teremteni a szobában. Nem kívánatos egy leckét egy gyerekszobában levezetni, ahol sok játék és egyéb elem van, amelyek elvonják a figyelmet.
Jobb egy asztalhoz ülni egy nagy, világos szobában. Az óra során rövid szüneteket kell tartania, és ezalatt motoros tevékenységet kell végeznie. Ez azért van, mert a gyerek óvodás korú gyorsan elfárad, és nehéz lesz hosszú ideig egy pozícióban ülnie.
A lecke során a gyereknek el kell sajátítania a kilences szám helyesírását, meg kell tanulnia vele számtani műveleteket végezni, a tárgyra koncentrálni és önállóan feladatokat végezni.
Tananyagként használhatod:
- oktatóvideó;
- matematikai könyvek óvodásoknak;
- interaktív térképek;
- könyvkönyv, színező;
- számítógépes játékok.
.jpg)
Az anyagot úgy kell bemutatni, hogy az érdekli a gyermeket. Ennek az az oka, hogy a gyerekek nem tudnak arra koncentrálni, ami nem érdekli őket. A kitartást és a figyelmességet fokozatosan kell fejleszteni.
Az óra után a gyermeknek:
- ismerje a 9-es szám összetételét és kialakulását;
- képes legyen összefüggésbe hozni az objektumok és tárgyak számát a számmal;
- képes a számokat összetevőkre bontani.
Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben tanulja meg és emlékezzen a kilencre, egy sor asszociációt kell létrehoznia ismerős tárgyakkal és jelenségekkel. Ebben segítenek a 9-es számmal ellátott versek, képek.
Fel kell hívni a gyermek figyelmét arra, hogy a 9 úgy néz ki, mint egy fordított hatos.
Párhuzamot is vonhat a kilenc és a D betű között. Így a gyermek gyorsan megjegyzi nemcsak a számokat, hanem a betűket is.
Példák arra, hogy milyen a 9:
- vessző
- egy elefánt feje törzsével;
- fél perec;
- egy menetes golyó;
- horogra fogott hal;
- csikóhal;
- 0 szám farokkal;
- nyitott zár;
- fülbevaló stb.
Az asszociatív gondolkodásnak köszönhetően a memorizálás folyamata nagyban megkönnyíti.
Egyszerű feladatok a számokra
Az óvodások egyszerű feladatai segítenek az új anyagok elsajátításában:
- 6 kiskutya volt a kennelben. Aztán odahoztak még 3 kiskutyát. Hány kölyökkutya van a kennelben?
- A kis házakat papírlapra rajzolják. Némelyikük rendelkezik számokkal, van, amelyiken nincs. A hiányzó táblákat a megfelelő mezőbe írva vissza kell juttatni a házakhoz.
- A következő példákat kell megoldani: 8+1, 5+4, 6+3, 7+2.
- Svetának 3 ceruza volt a dobozban. Zsenya adott neki 6 ceruzát. Hány ceruza van Sveta dobozában?
- 9 érett körte lógott egy fán. Maxim 2-t, anya 3-at vett a pitéhez. Hány körte maradt a fán?
- A gyerekek 8 piros paradicsomot és 1 zöldet szedtek a kertben. Hány paradicsomot gyűjtöttek összesen a gyerekek?
A memorizáláshoz
Az információ jobban megjegyezhető, ha rejtvények, találós kérdések, versek stb. formájában jelenik meg. Ebben az esetben a gyerekek egyszerre dolgoznak különböző típusok memória: logikai, figuratív stb.
Mondák és versek
Versek kilencről:
A 9-es szám az
Fordított 6.
Rajzolj egy kört a tetejére
Lent - egy ív ferdén.
Kezdje el a rajzolást egy körrel
És ne csinálj sarkot.
A 9-nek nincsenek sarkai:
Íj, kör – és a jel kész.
A 9-es szám egy konty?
Vagy ő egy labda?
Ez egy kígyó a fűben alszik
A farka horgas.
9-es vagy kilences,
Numerikus akrobata:
Ha a fejedre kerül,
A kilencből a 6-os lesz.
Nagyfejű kilences
A legrégebbi, és nem rejtély.
Hogy a számok egy vonalba kerüljenek
Nyolcastól hármasig.
Ennél nagyobb szám nincs.
9 golyó - bolygók.
Minden egyetemes törvény szerint
Feneketlen űrben élni
A napcsillag közelében
És 3-án - én és te.
Egy cica ment át a hídon
Leült a hídra, és leakasztotta a farkát:
„Miau, olyan kényelmes itt, mert…”
A cica a kilences lett.
A gyerekeknek aludniuk kell.
Ha nem fekszel le,
Megcsípi az orrod.
Kilenc mondás:
- 9 ember annyi, mint 10.
- Egyszerre 9 egeret húztak ki – a fedelet lehúzták a hordóról.
- A kvass fiatal, de a kilencedik vízzel palackozott.
- Ha 1-szer veszít, akkor kilencszer nyer.
- A kilencedik hónap segít a világra születni.
- 7 év - baj, 9 év - szerencsétlenség.
- Kilenc a legjobb rejtvény.
- A történet pontosan 9 napig tart.
- Jövő nyárig várj 9 hónapot.
- Ha 9 napig akarsz élni, akkor 10-ig kell élelmet felhalmoznod.
Rebuszok és találós kérdések a kilencről:
Találd ki, gyerekek
Mi az akrobata szám?
Ha fejre állsz,
Ez hárommal kevesebb lesz.
Számunk több mint nyolc,
De még nem tíz.
Egyenlő 6 és 3 összegével.
Ki fogja megfejteni ezt a rejtvényt?
A 6-os szám fejjel lefelé fordult
Új számmá változott.
oh micsoda vessző
Az asztalon egy nagy
Még mérhető is
Mivel ez egy szám... (9).
És hirtelen megjelent egy jegyzetfüzetben
6 a fejen - ... (9).
Egyszerre vagyok szám és szám
Ezt már régóta tudja mindenki
Én is akrobata vagyok
És a nevem ... (kilenc).
Hány kalóz egy tucatban
Ha 3 elment valahova?
Hány hónap egy évben
Ha a nyár nem számít?
Egy kóbor macska élete
És egy tucat legyben szúnyogok nélkül?
Ne keresd sehol a választ
Hiszen a számnak van válasza... (9).
Tulipánok nőttek Anya kertjében:
3 sárga, 2 fehér és 4 skarlát.
Hány tulipán örült Anyának?
Másolókönyvek és színező oldalak
A másolófüzetek és a kifestőkönyvek nemcsak az új anyagok elsajátításában segítenek, hanem szórakoztatóak is lesznek a gyermek számára. Használhatók fejlesztésre finom motoros készségek kéz, memória és logikus gondolkodás. Emellett a képek és egyéb vizuális tárgyak serkentik a képzelet, valamint a figuratív és verbális-logikai memória fejlődését.
- Okos levelek. Tanulmányozzuk a számokat 0-tól 10-ig. Hogyan néznek ki a számok.
- Mishutkin másolókönyvei és kifestőkönyvei. Játsszunk és edzünk kezet az iskolába! Gyermekeknek 2-5 éves korig.
- Összecsukható poszter „Számszalag. Matematika". 9 rész írott és nyomtatott számokkal 0-tól 9-ig.
- Recept "Szám szerint".
- "Óvodai szimulátor. Másolókönyvek, színezők, vonások, mondókák, találós kérdések.
- "Matematikai jegyzetek. Nyári feladatok matricákkal. 150 matrica.
- Recept „Számokat írok és számolok. Komplett program a kéz írásra való felkészítéséhez. Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának figyelembevételével készült.
- Másolókönyv „Újrafelhasználható színező oldalak oktatási feladatokkal. Háziállatok".
- „Varázslatos átlátszó oldalak. Matematika nagy számokkal.
- Másolókönyv "A cellákban rajzolunk (Afrikában, faluban, erdőben, tengerben)."
Konszolidációs trénerek
A lefedett anyag megszilárdításához sokat kell gyakorolnod. Az íráskészség fejlesztésére szolgáló speciális szimulátorok segítenek ebben:
- Oktatóanyag „Univerzális szimulátor. Számok és számolás. S.V. Petrenko.
- Notebook szimulátor „Írj és törölj! Számokat tanulok. Clever Publishing.
- Anyagok a gyermekek fejlesztéséhez. Numerikus szimulátor „Szórakoztató fordulatok. 1-től 10-ig számolunk.
- Átlátszó előírások "Írja be a számokat." V.A. Fehér.
- Szimulátor-színező "Pig". O.M. Nosov.
- Komplex szimulátor "matematika". ON A. Latyshev.
- Kártyák "Keresse meg és ismerje fel a számokat 10-ig. A számok rögzítése."
- "A pontszám 10-en belül. A gyakorlatok megoldása." Szerzői programok O. Lysenko.
- „Számok és számok. Megtanulni számolni." O. Zemcova.
- "Matematikai tréner". Iskola óvodásoknak.
Ezek az anyagok segítik a szóbeli és írásbeli számolás tanulását. A bennük megadott feladatok alkalmasak óvodás korú gyermekek számára, valamint az 1. osztályba járók számára. Így a gyerekek az iskolába lépés előtt felkészítő tanfolyamon vehetnek részt otthon.
Ha a tanár vagy a szülő meg akar győződni a megszerzett tudás minőségéről, online tesztet tehet, vagy saját maga ellenőrizheti a gyermeket.
Óra témája: 9. szám, 9. szám.
Cél : Ismerkedés a 9-es számmal, összetételével, a 9-es szám írásával.
Feladatok:
Nevelési: ismereteket formálni a szám összetételéről, a számírás képességéről, a 9-en belüli számolásról; összeadás és kivonás számegyenesen, számok összehasonlítása.
Nevelési: fejleszti a megfigyelést, a vizuális auditív memóriát, a figyelmet, a logikus gondolkodást, a matematikai beszédet;
pedagógusok: aktivitás, egymás iránti tisztelet, fegyelem, önállóság, egészséges életmód iránti vágy nevelése.
Munkaformák:
Elülső
Kollektív
Független
Differenciált
Mód:
vizuális
Párbeszéd
Beszélgetés
Praktikus munka
Önálló munkavégzés
Az óra típusa: Új megnyitása
A nyomtatvány : Cool - lecke.
Technológiák: probléma-dialogikus gondolkodás, egészségmegőrző, személyiségközpontú.
Az órák alatt
1. Érzelmi hangulat. Az óra kezdetének megszervezése.
Videórészlet a "Milyen csodálatos nap ..." dalból a rajzfilmből
Tanár: Úgy akarunk dolgozni, mint a barátunk, az egér?
És amikor az ember dolgozik, tanul valami újat.
Felfedezhetünk valami újat?
Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy diáknak, hogy újat tanuljon? (Légy aktív, szorgalmas, figyelmes.)
Nagyon várom az ilyen jellegű munkákat.
2. Alapvető ismeretek aktualizálása.
Az órát matematikai bemelegítéssel kezdjük.
Néhány srác egyéni kártyákon dolgozik
1. Állítsa vissza a számsort.
Mit mondhatnál? (A számok nincsenek rendben, elvesztették a helyüket.)
Rendezd a számokat növekvő sorrendbe, és megtudod, ki jött el hozzánk leckére.
Hogyan intézzük el? (A legkisebbtől a legnagyobbig.)
Ki a vendégünk ma? (Aibolit)
Ki írta ezt a csodálatos történetet? (K.I. Chukovsky) - fotókiállítás.
Felhívjuk figyelmét, hogy osztályunkban ennek a csodálatos gyermekírónak a könyveiből van kiállítás. A szünetben ezeket a könyveket olvashatod.
Mindannyian szeretitek az állatokat? Sok közülük védtelen, és nagyon kevés faj maradt a Földön. És ezért az embereknek gondoskodniuk kell róluk, gondoskodniuk kell róluk.
2. Tájékozódás a számsorokban
Aibolit arra kéri, hogy segítsen felkészülni a betegek fogadására. Helyezze el a gyógyszereket a megfelelő helyre. A diákok egy legyező segítségével mutatják meg a válaszokat.
Mutasson egy számot, amely 3 és 5 között van.
Megjelenítés: következő szám 5-ért.
Mutasd az előző számot a 4-hez.
Mi a szám a 3-tól balra?
Melyik szám van a 6-tól jobbra.
3. A lényeg
Ez a tudás hasznos lesz számunkra a mai órán.
3. A probléma megfogalmazása. Nyitás új.
Sok állat jött Aibolithoz, és segítséget kér tőled.
1) Írjon példákat, és oldja meg őket számegyenesen!
A táblára fel vannak írva egy számsor példái és illusztrációja
4 + 2=
(A 4-es számtól kezdem a munkát. +2-re van szükségem, ami azt jelenti, hogy a számsorban 2 lépést jobbra haladok.)
7 - 3 =
6 + 3 =
Sikerült teljesíteni a feladatot? (Nem)
Miért volt probléma? (Nincs 9-es szám a szakaszon. Ezt a számot nem ismerjük. Nem tudjuk számolni, mert a digitális nyalábot 8-ig tanulmányoztuk, a 9-es számot pedig még nem tanulmányoztuk)
4. Az óra témájának megfogalmazása. Célokat kitüzni.
Szerinted mi a mai óra témája? (9-es szám. 9-es szám - megnyílik egy kártya az óra témájával)
Milyen célokat fogsz kitűzni? Mit fogunk tanulni? (Tanuld meg leírni a 9-es számot, kapd meg a 9-et. Találd ki a 9-es szám összetételét)
Fizminutka: a zenére
Jaj! Örömében egy lepke nem tudott ellenállni, és a fejedre esett.
Simogasd meg: vigyázz, ne ijedj meg!
Aztán a homlokra mozdult, legurult az orráig, arcon ugrott, gallérjánál fogva felmászott - ott is simogassa. A pocakhoz ért, majd a sarok alá bújt.
Fogd el, tedd a tenyeredre, takard le, hogy el ne szaladjon. Nos, itt az ideje, hogy az egészséges lepke hazamenjen... Hagyjuk, és integetjünk utána!
5. Új ismeretek felfedezése
A feladat sikeres megbirkózása érdekében emlékeznie kell a szám tanulásának sorrendjére.
2. Határozza meg a 9-es szám helyzetét a számegyenesen!
3. Tanuld meg leírni a 9-es számot.
1. Számszerűsítse a 9-es számot.
Ha arra kérnének, mutasd meg a 9-es számot, hogyan tennéd? (9 rúd, 9 kör, 9 pont a dominón)
1r.- "Domino"
2p.- körök
3r. - pálcika
* gyerekek tanulmányozása
A 9-es számnak titokzatos erőt tulajdonítottak: néha jó, máskor - kedves. „A kilencnek nem lesz útja” – mondták az ókorban. A számla utolsó száma a 8-as volt, mögötte pedig valami titokzatos, furcsa ...
Az orosz népmesékben a cselekmény gyakran „egy távoli királyságban, egy távoli államban” játszódik, túl a „messzi földeken”.
Az ókori görögök jó hírnevet tulajdonítottak a számnak. Mert már régóta tudtak kilencig számolni, és ez a szám már nem ijesztette meg őket.
Nadia és Sasha! Kíváncsi vagy, mit mondanak a nevedről az ősi könyvek? Az Ön neve ehhez a számhoz van társítva. Nagyon tehetséges vagy.
Akár vezetővé is válhatsz. Ha kiváló tulajdonságokat fejlesztesz ki magadban, akkor biztosan eljön a siker!
Mennyiségileg bemutattuk a 9-es számot, mit kell most tenni?
2) A szám helye a numerikus szakaszon
- Hol van a számsorban a 9-es szám helye? (A 8-tól jobbra)
Miért helyes? (Mert a következő szám nagyobb, mint 8.)
Melyik számot követi a 8-as? (A 9-es szám követi a 8-ast)
Hogyan lehet megszerezni a 8-as számot? (1-8-hoz hozzá kell adni)
Jelölhetjük a 9-es számot a számegyenesen? (Nem, nem írhatunk 9-et.)
3) a 9-es szám betűje
Melyik számjegy jelenti a 9-et? (9. szám)
Hogyan különböztetjük meg a szám és az ábra fogalmát?
Az összeg feltüntetésére
Számot használunk, őfelsége!
Szám - ikon az íráshoz,
Végezzük el gyorsan a munkát!
Hogy néz ki a 9-es szám?
Hogyan írjuk a 9-es számot?
(tanár elmagyarázza)
Mielőtt elkezdenénk írni, ne feledjük, hogyan kell az íróasztalunkhoz ülnünk.
Hogyan szabályozható a távolság a szemtől a receptig? Hogyan helyezzük el a másolatot az asztalra?
Kezdjük az írást.
Gyakorold az írást.
* kör a levegőben;
* "írja" a tenyerére
Nyissa ki a jegyzetfüzeteit a 19. oldalon, keressen egy mintát a számíráshoz, karikázza be a nyilak mentén, a piros ponttól kezdve.
Karikázd be a kockás négyzetben lévő számokat, és folytasd a sort szorgalmasan és pontosan!
(A gyerekek beírják a számot a füzetbe. Egyéni tanári segítség.)
Húzd alá a legszebb számot.
4) - Térjünk vissza a numerikus szegmenshez. Most jelölhetjük számmal a szegmens 9-es számát?
De mi van a rókával, most segíthetünk neki?
Fizminutka
Afrikából Aibolit hozott egy nagyon vidám táncot és ad neked. (Gyerekek táncolnak a Piroska dalára)
6. Dolgozzon a szám összetételén!
Köszönjük meg Aibolitnak az f/m-t, és mutassunk neki egy kis teljesítményt
Kilencnek születésnapja van
A számok mind zűrzavarban vannak.
Mit kell tenni? Hogy lehetnek?
Mit ajándékozzon a kilencnek?
Látogatni jött
Egyes és nyolcas számok.
Adott neki egy csokrot, odaállt a parketta mellé.
Táncoltak, játszottak és helyet cseréltek.
Ezen a napon kilencre jöttek
Két barát: kettő és hét.
Adott egy bőröndöt
És leült a kanapéra.
Ülj, nyikorogj,
És csendesen megmozdult.
Jöjjön három és hat
Verseket olvastak fel tiszteletére.
Két szomszéd ült egymás mellett
Szőlőt ettek.
Ülj le és nevess
És helyet cseréltek.
Ez négy és öt
Siess gyorsabban játszani.
Adtak neki képeket
És mindannyian leültek a nappaliba.
Ülj le és nézd
Nézd, ők is elköltöztek.
A vendégek mind ülnek.
Kilencre néznek.
Bár a kilenc a legtöbb
De e számok nélkül
Nem kapjuk meg a kilences számot.
Ne feledjétek mindezt, gyerekek!
2) Költözzünk be a házba
De az ajándékok nem egyszerűek, vendégek bújtak bennük - számok.
Próbáljuk meg „berendezni” a segítségükkel a kilencek házát.
7. Elsődleges rögzítés
1) a 9-es szám kompozíciójának ismétlése.
- Nyissa meg a tankönyvet a 18. oldalon 2. sz.
1 tanuló megjegyzést fűz hozzá 1 oszlop a táblához
2) szabvány szerinti hitelesítéssel önálló munkavégzés
1r. - 2 oszlop
2p.- 3 oszlop
3r.- 4 oszlop
A nehézségekkel küzdő gyerekeket segítőkártyákkal kínálják
3) választott önálló munka
És most még egy feladatot ajánlok.
Dr. Aibolit nehezen tudja megállapítani, hogy az állatok közül melyiknek van szüksége segítségre. Válassza ki a megoldani kívánt példát. Aki csinálja, választhat másik feladatot.
Ellenőrizze: - ... milyen példát választott? Mennyire derült ki?
Melyik állatnak van szüksége segítségre? (Bálna - 4, sündisznó - 3 delfin - 5, madár - 7, pillangó - 9, kutya - 2)
8. Az óra eredménye.
Emlékezzen, mi volt az óránk témája.
Sikerült elérni az óra céljait?
Mi segített nekünk?
Hogyan fejezed be a leckét?
mi tetszett az órán?
Kinek köszönheted?
Voltak nehézségek? Van még mit dolgozni?
Mit gondol, hogyan dolgoztunk?
Mutasd meg Aibolitnak, hogy milyen hőmérsékletű a munkád. (Önértékelés)
Srácok, hogyan jellemeznétek Dr. Aibolit? (kedves, bátor, bátor)
Mi a helyes neve annak, aki állatokkal bánik? (Állatorvos)
Ez egy csodálatos és nemes szakma. Talán egyikőtök a jövőben állatokat is megment, legyen állatorvos.
Kiegészítő anyagok
Kedves felhasználók, ne felejtsék el megírni észrevételeiket, visszajelzéseiket, javaslataikat! Az összes anyagot egy vírusirtó program ellenőrzi.
Oktatási segédanyagok és szimulátorok az "Integral" online áruházban az 1. osztály számára
Szimulátor Peterson L.G. szerint. Előny: Peterson L.G.
9-es és 9-es szám, ismerjétek meg egymást!
Csengessen, megszólalt a csengő!
És ez azt jelenti, hogy kezdődik a lecke.
Üljön kényelmesen
És ne légy lusta tanulni.
Jegyzetfüzet, toll, ceruza, tankönyv
és vigye magával az uralkodót.
Kirándulni megyünk.
Előre, jókedvű népem!
A tudás bolygóján
van egy csodálatos ország "matematika".
Siessünk ma oda.
Nálunk pedig a kis Rókakölyök és az okos Törpe kirándul. Meg akarnak ismerkedni az ország „matematikusai” lakóival is. 
A kis rókakölyök odament tanárához, az okos törpéhez, és azt mondta, hogy elfelejtette az összes számot, amit tanított. Segítsünk Kis Rókának, és emlékezzünk vele együtt azokra a számokra, amelyeket már ismerünk. Ki tudja a leggyorsabban megnevezni a számokat?
Szép munka! Minden szám el van nevezve. Most nézze meg a következő képet, és mondja meg, mely számok vesztek el és kerültek rossz házba?
Rendezd el a számokat a házaidban. Észrevetted, hogy az egyik ház üres? Miért gondolod? Hogyan írjuk le a 9-es számot
Ma indulunk 
a látogatás egy nagyon érdekes lakos az ország "Matematika" a szám
A számok közül én vagyok a legfontosabb.
A legbátrabb és legbátrabb.
Mert ha megfordulok
Más szám leszek.
Nézze meg a számsort, és mondja meg, fel tudja-e hívni a felírt számok sorrendjét számsornak? Miért?
Látod, hol van a 9-es szám a számegyenesen? A 9-től jobbra lévő összes szám kisebb, a 9-től balra pedig nagyobb.
Nevezd meg a számok szomszédait! 
Milyen szám jön a NYOLC szám után?
A 9-es szám megszerzéséhez szüksége van
Hogyan különböztetjük meg a szám és az ábra fogalmát?
Az összeg feltüntetésére
Számot használunk, őfelsége!
Szám - ikon az íráshoz,
Végezzük el gyorsan a munkát!
Bármelyik halász megmondja
Micsoda horog és kilenc
Nos, mint a testvérek.
Számlálás: hány hal látható ezen a képen?
A féreg összegömbölyödött
Vagy egy nagy boa összehúzó.
Véletlenül a kilences szám lett.
Egy fontos bálna megfordult.
A farkára került
És ebből lett a legnagyobb 9.
Hatos számú, mint egy majom
Korán bukfencezett.
Micsoda csoda történt
Feljött a kilences!
Két kilences és egy tábla.
Szánon rohanunk a folyóhoz. 
És egy léggömb
Kilencnek tűnik.
Amikor a felhőkkel az égen
Bújócskát játszik.
És milyen mondásokat és közmondásokat tudsz, hol van a KILENC szám:
- Távoli vidékekre, egy távoli királyságba.
- Kilencedik tengely.
- A jó föld egyszer elfogadja, és kilenc évig emlékezni fog rá.
- A kvász fiatal, de kilencedik vízzel teli.
- Ha egyszer veszített, akkor kilencszer nyer.
- A kilencedik hajnal táplálja a vadászt.
Tekintse meg a következő képet, és mondja el, hogy az egyes ejtőernyősök hogyan fognak leszállni egymás után.
Milyen sorrendbe raktad a számokat? Emlékszel, hogy hívják ezt a rendet?
Rejtvényeket fejtünk meg 9-nek
Most pedig próbáljunk meg több problémát megoldani a kis Rókakölyökkel együtt. Ki az első?
Tanyának 5 ceruza volt a dobozban. Sasha adott neki még 4 ceruzát. Hány ceruzája volt Tanyának?
Kilenc érett sárga körte 
Csendesen imbolygott egy ágon
Hárman megkopasztották Petyát.
Az egyiket Svetának adták.
És ötöt tettek a pitébe.
Nos, számolj és mondd:
Maradt körte a fán?
mi az eredményed?
A srácok leszedtek a fáról 7 piros almát és 2 zöldet. Hány almát szedtek a gyerekek?
Három cseresznye lógott egy ágon,
és a másik hat.
Számolj hamarosan:
hány cseresznye van a fán?
Jó volt, minden feladat megoldva. Elfelejtetted a tanult számokat? Most ismételjük meg.
Ma a "matematikusok" országában
Jó, hogy mentünk.
Minden feladat megoldva
És ne felejtsd el a számokat.
A matematika adott nekünk
keményítő feladatok,
Vele folyamatosan fejlődünk
És akarat és találékonyság.
Nos, újra megszólal a csengő.
A lecke olyan gyorsan véget ért.
Kicsit pihenünk
És kezdjük újra a tanulást.
