Ģeogrāfijas konferences nodarbības izstrāde. Metodiskā izstrāde "nodarbības preses konference par ģeogrāfiju"

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

"Jaunsardzes" vārdā nosauktā 32.vidusskola

Rostovas pie Donas Oktjabrskas rajons

Nodarbības-konferences izstrāde ģeogrāfijā priekš

9. klase

izmantojot multivides prezentācijas
par tēmu “Eiropas dienvidi. Republika Ziemeļkaukāzs»

Sastādītājs: Makiyevskaya I.S.

ģeogrāfijas skolotāja SM vidusskola №32

9. klase

Krievijas ekonomiskā un sociālā ģeogrāfija

nodarbība-konference “Eiropas Dienvidi. Ziemeļkaukāza republikas"

ģeogrāfijas skolotāja SM vidusskola №32

I.S. Makijevska
Nodarbības veids: nodarbība - konference
Nodarbības mērķi:

turpināt skolēnu ideju un zināšanu veidošanos par Krievijas ekonomiskajiem reģioniem;
iepazīstināt skolēnus ar raksturlielumiem ģeogrāfiskā atrašanās vieta un Ziemeļkaukāza republiku rakstura galvenās iezīmes;
izpētīt novada iedzīvotāju raksturojumu, sastāvu un struktūru;
analizēt galvenās reģiona problēmas - sociālās, ekonomiskās, vides un iespējamos veidus, kā šīs problēmas risināt.

Uzdevumi nodarbība:

attīstīt skolēnos spēju noteikt cēloņu un seku attiecības;
veicināt informācijas kultūras veidošanos;
iemaņu veidošana darbam ar dažādiem ģeogrāfiskās informācijas avotiem;
veicināt izziņas intereses par dzimtā novada izpēti un sociāli emocionālo, patriotisko jūtu pret Dzimteni modināšanu;
attīstīt spēju sadarboties mazās grupās (komunikatīvā darbība);

izpratne par tolerances un sociālās uzvedības nozīmi daudznacionālā valstī;
cieņa pret Krievijas tautu vēsturi un kultūru, tradīcijām;

Nodarbību tehnoloģijas:

proaktīva izglītības procesa izveide;
pedagoģiskā sadarbība;
kritiskā domāšana.

Nodarbību metodes:

integrējošs
orientēts uz studentu

Aprīkojums:

Krievijas kartes - politiski administratīvās, fiziskās, Ziemeļkaukāza, dators un projektors; studentu prezentācijas par Ziemeļkaukāza republikām; atlanti.

Gatavošanās nodarbībai
Klase iepriekš tiek sadalīta grupās, tie ir republiku pārstāvji, eksperti, korespondenti. 5-6 cilvēku grupā. Katra grupa veido elektronisku prezentāciju par republiku.

NODARBĪBU LAIKĀ
I. Pamatzināšanu aktivizēšana
Skolotājs uzdod klausītājiem jautājumus:
1. Uzskaitiet Ziemeļkaukāza ekonomiskā un ģeogrāfiskā stāvokļa iezīmes?

2. Aprakstiet teritorijas reljefa iezīmes. 3. Kāda ir šīs jomas galvenā specializācijas nozare?

4. Kādas ir šo teritoriju lauksaimniecības specializācijas iezīmes?

5. Kāpēc Rostovas pie Donas pilsētu sauc par "Kaukāza vārtiem"?

6. Kādi derīgie izrakteņi tiek iegūti Ziemeļkaukāzā?

7. Uzskaitiet un kartē parādiet republikas ar galvaspilsētām, teritorijām, reģioniem, kas ietilpst SFD, un Ziemeļkazahstānu.

studenti sniedziet atbildes, izmantojot Krievijas un Ziemeļkaukāza sienas kartes
II. Nodarbības tēmas un mērķu noteikšana
Skolotājs . Ziemeļkaukāzs ir daudznacionālākais Krievijas reģions. Šeit dzīvo 140 tautas. Tajā ietilpst Dienvidu federālais apgabals un 2010. gadā izveidotais Ziemeļkazahstānas reģions (Stavropoles apgabals, Karačajas-Čerkesas Republika, Kabardas-Balkārijas Republika, Ziemeļosetija-Alānija, Čečenijas un Ingušijas republikas, Dagestāna).

Galvenais šo teritoriju apvienošanās iemesls ir sociālo un ekonomisko problēmu kopība. Mūsu nodarbības mērķis: iepazīties ar teritoriju ekonomiskajām un ģeogrāfiskajām īpatnībām Adigejas, Ziemeļosetijas-Alānijas, Dagestānas, Ingušijas republiku piemērā;

atklāt sociāli politiskos priekšnoteikumus pilsoniskās sabiedrības attīstībai Ziemeļkaukāzā; apzināt veidus, kā atrisināt reliģiskās un nacionālās problēmas (uz tāfeles ir uzrakstīti nodarbības mērķi, konferences plāns).

III. Sveiciens nodarbības-konferences dalībniekiem:

(skan Kaukāza tautu mūzika)

Republiku pārstāvji uzrunājiet dalībniekus armēņu, lezginu, azerbaidžāņu, asīriešu, adigu ingušu valodās:

“Sveiki, dārgie puiši! Jūs sagaida draudzīgā Ziemeļkaukāza tautu ģimene. Krievija ir daudznacionāla valsts. Tās vēsture ir tās tautu attiecību vēsture. Katrai no tautām ir sava valoda, dzīvesveids, paražas un tradīcijas, kultūra, darba prasmes. Šodienas uzdevumi ir radīt apstākļus mieram un labklājībai uz mūsu Zemes!”

Skolēns lasa Burtiļevas dzejoli E.G. Krievu valodas skolotāja SM 32.vidusskola "Draudzība ir dārgāka par visiem"
Donas zeme ir dzimtene ikvienam,

Uz tās dzīvo dažādas tautas.

Galu galā viņi visi ir kā pirksti dūrē,

Cīnījās par dzīvību uz zemes

Un laimes un brīvības labad!

tatāri, krievi, armēņi,

čečeni, vācieši, inguši,

Lezgins, turki, ukraiņi,

Gruzīni, grieķi, latvieši.

Un mēs uzvarējām karu tikai tāpēc

Kāda draudzība mūs vienoja,

Un visu tautu draudzība ir spēks,

Ka nekas nevar aizstāt

Tāpēc pasaule ir dzīvošanas vērta!

Students skan Rasula Gamzatova vārdi
“Katram cilvēkam jau no mazotnes ir jāsaprot, ka viņš nāca uz zemes, lai kļūtu par savas tautas pārstāvi, un jābūt gatavam uzņemties šo lomu.

Cilvēkam tiek dots vārds, cepure un ieroči, cilvēkam jau no šūpuļa tiek mācītas dzimtās dziesmas.

Lai kur liktenis viņu vestu, viņam visur jājūtas kā tās zemes, to kalnu, tā aula pārstāvim, kur viņš iemācījās apseglot zirgu.

Kad viņi jautā, kas jūs esat, varat uzrādīt dokumentu, pasi. Kad tautai jautās, kas viņi ir, tad tauta kā dokuments prezentēs savu zinātnieku, rakstnieku, mākslinieku, komponistu.

Skolotājs Ziemeļkaukāzs ir sāpīgs punkts Krievijas kartē. Atcerēsimies un godināsim teroraktos bojāgājušo piemiņu Beslanā, Maskavā, Kaspijskā, Volgodonskā un citās pilsētās.
(skan klusa sērīga mūzika)
Students 2004. gada 1. septembris. Kurš gan neatceras šo datumu?!

Tā ienāca mūsu tautas dzīvē kā traģēdija Beslanā. Mierīga, tik tīra un aizkustinoša diena, kas vienmēr bija 1.septembris, nodrebēja no bēdām, raudām un sāpēm. Ļaunprātīgā, nepārspējamā nežēlīgā terora akta rezultātā Beslanas pilsētā gāja bojā un tika ievainoti simtiem civiliedzīvotāju, no kuriem lielākā daļa ir nevainīgi bērni. Mēs nekad neaizmirsīsim šo rūgto dienu. Lai ir klusuma brīdis. Mūžīga piemiņa Beslanā bojā gājušajiem! (Klusuma brīdis)

1. lasītājs

Sniegs uz akmens, sniegs uz pīlādža,

Mātes tempļos parādījās sniegs.

Kuri negaidīja savus dēlus

No skolas Beslanā, un meitas...

Kurš viņus mierinās? Kurš viņiem palīdzēs?

Kurš lika iznīcināt savus bērnus?

Kurš apslāpēs viņu lielās sāpes?

2. lasītājs

Nē, viņi, iespējams, nevar atrast mieru.

Jūs viņus audzinājāt un audzinājāt,

Prieku, laimi viņi vēlējās dzīvē.

Bet viņu jaunā dzīve tika pārtraukta ...

Tie, kas atgriezās, gan neskarti, gan kropli,

Viņi atcerēsies teroru uz visiem laikiem.

3. lasītājs

Un bērniem tiks pastāstīts par bēdām Beslanā,

Par to, kas toreiz notika valstī...

Es veltu pantu mīļajiem bērniem

Un es sūtu zemu loku mātēm

4. lasītājs

Un mēs neaizmirsīsim par šo teroru,

Par tiem, kas gāja bojā Beslanā,

Par kaujā kritušajiem.

IV. Grupas darbs

Skolotājs: Ziemeļkaukāzam ir īpašs ģeopolitiskais stāvoklis, tas ir starptautisks transporta koridors - "Kaukāza vārti". Šis reģions ir vienīgais Krievijā, kuram ir pieejami trīs dienvidu jūru baseini: Azovas, Melnās un Kaspijas jūra. Unikāla kūrorta ekonomika: silta jūra, kalnu virsotnes, minerālavoti, ārstnieciskie ūdeņi un dūņas. Unikāla kultūra, rituāli, dejas, tradicionālās amatniecības, daudzas valodas un dialekti — tas viss padara reģionu unikālu un pievilcīgu izpētīšanai.

Skolotājs gatavojoties konferencei, korespondentiem un ekonomistiem tika lūgts sagatavot jautājumus diskusijai nodarbībā.
Korespondenti un ekonomisti formulēt jautājumus:

Kādi sporta veidi ir attīstīti Ziemeļkaukāzā, kāpēc?
Vai Ziemeļkaukāza islāma republikās ir aizliegumi profesijām sievietēm?
Veidi, kā atrisināt nacionālo valodu saglabāšanas problēmu republikās.
Kādas problēmas rodas Čečenijas un Ingušijas republikās saistībā ar īpašo demogrāfisko situāciju?
Kādas mašīnbūves nozares var attīstīt šajās teritorijās, kāpēc?
Jūsu skatījums uz atsevišķu izglītību skolās meitenēm un zēniem.
Kāda ir nepieciešamība saglabāt kultūras, etniskās īpašības daudznacionālā valstī?

Konferences dalībnieki izteikt savus viedokļus par ierosinātajiem jautājumiem, pamatojoties uz zināšanām ģeogrāfijā, vēsturē, sociālajās zinātnēs un Personīgā pieredze. Starp grupām izceļas diskusija, kuras rezultātā tiek prezentētas studentu prezentācijas par republiku ekonomiskajām un ģeogrāfiskajām īpatnībām.

V. Slaidrādes aizsardzība uz valsts simboliem

(uz ekrāna projicēts ģerboņa attēls, republikas karogs)
Skolotājs aicina runāt ar slidkalniņu aizsardzību par Adigejas, Ziemeļosetijas-Alānijas, Dagestānas, Ingušijas valsts simboliem.

Skolotājs Puiši, kāpēc, jūsuprāt, jebkurai valstij, republikai ir jābūt ģerbonim, karogam, himnai? Kāda ir to nozīme, loma jaunieša personības veidošanā?

studenti izteikt savu viedokli

VI. Republiku prezentāciju aizsardzība

(attēli tiek projicēti uz ekrāna)
Dagestānas Republika

Galvaspilsēta ir Mahačkalas pilsēta
Platība - 50300 km2
Iedzīvotāju skaits - 2711679 cilvēki
Federālais apgabals - Ziemeļkaukāza
Krievijas Federācijas subjekta kods: 05.105
Blīvums-53,9 cilv./km

1991. gada 17. decembris - pārdēvēšana par Dagestānas Republiku.
1994. gads - Dagestānas Republikas konstitūcijas pieņemšana.

Dagestānas orogrāfija ir savdabīga: 245 kilometrus gara pakājes josla balstās uz šķērseniskām grēdām. No kalniem izplūst divas galvenās upes - Sulaks ziemeļos un Samurs dienvidos.

Dagestānas teritorija robežojas ar Azerbaidžānu dienvidos, ar Gruziju dienvidrietumos, arī ar Čečenijas Republiku rietumos, ar Stavropoles teritoriju ziemeļrietumos un ar Kalmikijas Republiku ziemeļos. No austrumiem Dagestānas teritoriju mazgā Kaspijas jūras ūdeņi. Republikas dienvidus aizņem kalni un Lielā Kaukāza pakājes, ziemeļos sākas Kaspijas zemiene. Cauri republikas centrālajai daļai tek Terek un Sulak upes. Dagestāna tulkojumā no azerbaidžāņu valodas nozīmē "kalnu valsts".

Republikas galvaspilsēta ir Mahačkalas pilsēta.

Pilsēta savu moderno nosaukumu saņēma 1921. gadā par godu Makhach Dakhadaev. Vēlāk Mahačkala kļuva par DASSR galvaspilsētu. Mūsdienās Mahačkala ir Krievijas dienvidu kultūras ekonomiskais un zinātnes centrs.

6
Derbenta ir otrā lielākā Dagestānā un viena no senākajām pilsētām pasaulē. Derbentā atrodas Naryn-Kala cietoksnis, kura vecums ir aptuveni divarpus tūkstoši gadu. Derbenta ir vecākais Dagestānas kultūras centrs, no kurienes izplatījās māksla, amatniecība, rakstīšana u.c.

Lauku iedzīvotāju skaits republikā ir 57,6%, pilsētu iedzīvotāju skaits ir 42,4%. Dagestānas tautas runā četru grupu valodās, no kurām 95% ticīgo ir musulmaņi: 90% ir sunnīti, 5% ir šiīti.5% ticīgo ir kristieši.

Dzimstība ir 19,5 uz tūkstoti iedzīvotāju (3. vieta Krievijas Federācijā pēc Ingušijas un Čečenijas). Dagestāna ir daudznacionālākā Krievijas republika. 14 Dagestānas tautu valodām ir piešķirts valsts valodu statuss.

Dagestāna jau sen tiek uzskatīta par musulmaņu cietoksni Ziemeļkaukāzā. Islāms sāka iekļūt Dagestānas teritorijā, pateicoties arābiem 7. gadsimtā. Pusmēness ir izaugsmes un atdzimšanas simbols. Ja mēnesis ir attēlots kopā ar zvaigzni, kā islāma tradīcijās, tad šajā gadījumā tas darbojas kā paradīzes alegorija.

Galvenie republikas iestudējumi:

Lauksaimniecība
Vīna darīšana
Makšķerēšana
Tautas amatniecība
Naftas ražošana
Vieglā un ķīmiskā rūpniecība
Enerģijas ražošana

Dagestānā plaši pazīstami ir lezgi dzejnieki S.Kočhurovs un E.Emins, kumiku dzejnieks I.Kazaks, avaru dzejnieks Makhmuds (M.Magomedovs), dzejnieks Dargins Batiray. Rasuls Gamzatovs ir pasaulslavens republikas dzejnieks. Dagestāniešu tautas poētiskā jaunrade ir bagāta - dziesmas, pasakas, tradīcijas un leģendas.

Lielu interesi rada vecās Dagestānas ēkas. Derbentā ir saglabājušās Džuma mošejas un Naryn-Kala citadele. Dagestānas kalnu reģionos palika daudzas ēkas un cietokšņi. Arī kalnu ciematu terases ir seni pieminekļi. 18.-19.gadsimtā celtās dzīvojamās ēkas veido vienpakāpju struktūru. Bija plaši izplatīti kupolveida mauzoleji, arkveida tilti un arhitektoniski dekorēti avoti.

Rotaslietas sieviešu kostīmos ir īpaša tēma Dagestānas sievietēm. Agrāk visaugstāk tika vērtēts zelts un sudrabs.

Dagestānas sieviešu apģērbs ir ārkārtīgi daudzveidīgs pēc formas, izmantotā materiāla, mākslinieciskās kompozīcijas un dekoriem. Katram uzvalkam ir savs mākslinieciskais tēls, tā individuālā izteiksmība.

7
Dagestānas tautas novērtē cilvēka cieņu un nosoda viņa trūkumus. Tautas gudrība māca:

Cilvēka pirmais tikums ir prāts
Otra cilvēka cieņa ir draudzība
Trešā cilvēka cieņa ir sirdsapziņa
Ceturtais cilvēka tikums ir laba audzināšana
Cilvēka piektais tikums ir laime

Lezginka ir Kaukāza augstienes tautas deja. Slavenā deja "Lezginka" Irānā pazīstama ar nosaukumu "Lazgi, Lezgi", Gruzijā "Lekuri". Lezginka deja ir sacensības, kas demonstrē dejotāju veiklību un nenogurstību. Mūsdienu Dagestānas virtuvi nav iespējams viennozīmīgi raksturot. Ēdieniem, kas pastāv katrā atsevišķā Dagestānas reģionā, ir īpaša garša. Piemēram, katrā valsts reģionā viņi gatavo khinkal, kas tiek pasniegts kā pirmais vai otrais. Izplatīti ēdieni ir "kurze", "chudu", ko gatavo no garšaugiem, biezpiena, dārzeņiem.

Adigejas Republika
Adigejas zeme ir bijusi apdzīvota kopš seniem laikiem. Rakstiskas liecības par čerkesu senčiem ir pieejamas sengrieķu rakstnieku darbos no 5. gadsimta pirms mūsu ēras. Adygs - cilvēki, kas devuši nosaukumu republikai - senākie Ziemeļrietumu Kaukāza iedzīvotāji, kas pazīstami kopš XIII gadsimta. kā čerkesiem. Adyghe valoda pieder adyghe-abhāzu kaukāziešu valodu grupai.

Viduslaikos šeit gāja slavenais Lielais Zīda ceļš no Eiropas uz Āziju.

Čerkesu senči radīja kultūru, kas pasaules arheoloģijā pazīstama ar nosaukumu Maikop. Desmitiem ar leģendām savienotu pilskalnu, noslēpumaini dolmeni liecina par tās spilgtāko ziedēšanu senāko kaukāziešu vidū, viņu ciešo saikni ar Eiropu un Austrumiem.

Adighes autonomais apgabals - izveidots 1922. gada 27. jūlijā. 1991. gada 28. jūnijā Reģionālās Tautas deputātu padomes V sesijā tika pieņemta Deklarācija par Adigejas Padomju Sociālistiskās Republikas valstisko suverenitāti. Krievijas Federācijas 1991. gada 3. jūlija likums oficiāli apstiprināja Adigejas autonomā apgabala pārveidošanu par Padomju Sociālistisko Republiku RSFSR sastāvā.

Adigejas platība ir 7790 km2, robežu garums ir 900 km, republikas teritorijas garums no ziemeļiem uz dienvidiem ir 208 km, no rietumiem uz austrumiem - 165 km, dzīvo 441,2 tūkst. to. Republikā ietilpst 7 administratīvie rajoni: Giaginsky, Koshekhablsky, Shovgenovsky, Krasnogvardeysky, Maykopsky, Tahtamukaysky, Teuchezhsky. Adigeja ir daļa no Dienvidu federālā apgabala.
8
Adigejas atrašanās vieta Krievijas dienvidos, Kaukāza pakājē un kalnos, lielu upju krustojumā ir labvēlīga teritorijas attīstībai un ērta saziņai ar kaimiņiem.

Viena no lielākajām Adigejas upēm, tās dabiskā robeža austrumos ir Labas upe. Tā ir lielākā upes pieteka. Kuban. Par tās sākumu tiek uzskatīts Bolshaya un Malaja Labas upju saplūšana. Faktiskās upes garums. Laby ir 214 km, kopā ar Bolshaya Laba tas ir 341 km; kopējais laukums tās drenāžas baseins ir 12 500 kv.km. Upes ūdens režīms. Laby ir savdabīgs, tā ūdens saturs ievērojami atšķiras atkarībā no gadalaikiem. Smagas noplūdes un plūdi ir iespējami gandrīz visos gadalaikos, izņemot ziemu. Plūdu cēloņi ir pavasara sniega kušana, vasaras ledāju kušana un rudens lietusgāzes.

Galvenie meža resursi atrodas Maikopas reģionā, kur ir koncentrēti 98% no visiem mežiem. Zemo kalnu mežos dominē cirtainais ozols un Hartvisas ozols. Šeit sastopama arī kļava, osis, kaukāziešu bumbieris, ābele, kizils, vilkābele.

450 - 500 m augstumā ozolu meži piekāpjas dižskābaržu mežu joslai. Aug arī klinšu ozols un kaukāziešu skābardis. No terciārām relikvijām šeit var atrast īves ogas.

Augšējo ainavu zonu faunu pārstāv ievērojams skaits endēmisku sugu un pasugu. Kaukāza peles, Prometejas peles, Kuban tur, Kaukāza zamšādas, akmens cauna izplatītas tikai Maykop reģionā. Galvenā republikas faunas atrakcija ir kalnu bizoni. Kalnainās Adigejas mežos dzīvo Kaukāza staltbrieži, Kaukāza tūre, zamšādas, Kaukāza brūnais lācis, Kaukāza ūdru sugas, āpši, lūši, savvaļas kaķi, lapsas, priedes un akmens cauna u.c.

Vadošā nozare ir pārtikas rūpniecība, īpaša gravitāte kas kopējā ražošanā ir vairāk nekā 35%. Tiek ražota gaļa, augļu un dārzeņu konservi, konditorejas izstrādājumi, makaroni, vīna un degvīna izstrādājumi, dažādi piena un gaļas produkti. Meža resursu klātbūtne republikā veicināja kokapstrādes un celulozes un papīra rūpniecības attīstību,

kuras izstrādājumi ir rūpnieciskā koksne un izstrādājumi no tā, parkets, pusceluloze, kartons. Mašīnbūves un metālapstrādes uzņēmumi ražo un piegādā dažādiem valsts reģioniem un ārpus tās robežām vidējās un smagās cilindriskās pārnesumkārbas, mežizstrādes tehnoloģiskās iekārtas, metāla griešanas un kokapstrādes darbgaldus, darbgaldus u.c.

Lauksaimniecība ir viena no prioritārajām ekonomikas attīstības jomām. Vadošo vietu ieņem graudu, cukurbiešu, eļļas augu un ēteriskās eļļas augu, dārzeņu un augļu, tabakas audzēšana un pārstrāde, liellopu, cūku, aitu, mājputnu audzēšana, zirgkopība.

9
Adygea unikālie dabas un klimatiskie apstākļi veicina tādu dienvidu kultūru augšanu kā persiki, ķirši, kizils, cidonijas, bumbieri, vīnogas un tēja. Agroindustriālā kompleksa rūpniecības produkcija veido 32% no kopējās republikas rūpniecības produkcijas.

Adigejas teritorija ietilpst jauktā tūrisma zonā. Ir labvēlīgi apstākļi gan sporta, gan atpūtas un izglītības maršrutu organizēšanai. Teritorija ir pilna ar dabas objektiem, no kuriem daudziem ir augsta ekskursiju vērtība.

Adigejas Republikas valdība veic lielu darbu, lai piesaistītu reģionam tūristus un atpūtniekus, veidotu tā pozitīvo tēlu.

Adigejas Republikas iedzīvotāju skaits saskaņā ar 2007. gada 1. janvāri ir 441,2 tūkstoši cilvēku, tai skaitā 69,6 tūkstoši cilvēku - bērni līdz 14 gadu vecumam. Vidējais iedzīvotāju blīvums ir 56,6 cilvēki uz 1 kv.km. km, kas ir gandrīz trīs reizes lielāks nekā attiecīgais rādītājs Krievijai. Vislielākais iedzīvotāju blīvums ir apvidos, kas atrodas līdzenumā - līdz 141 cilvēkam uz 1 km.

Ziemeļosetija
Tas tika izveidots 1924. gada 7. jūlijā kā Ziemeļosetijas autonomais apgabals; 1936. gada 5. decembrī tā tika pārveidota par Ziemeļosetijas Autonomo Padomju Sociālistisko Republiku; kopš 1990. gada Ziemeļosetijas PSR; kopš 1991. gada Ziemeļosetijas-Alānijas Republika.

Ziemeļosetija atrodas Lielā Kaukāza ziemeļu nogāzē.

Republikas ziemeļos stiepjas Stavropoles līdzenums, uz dienvidiem no tā paceļas Terskas un Sunžeņskas grēdas, centrālajā daļā atrodas Ziemeļosetijas līdzenums, dienvidos paceļas Lielā Kaukāza Mainas jeb ūdensšķirtnes grēda. (Kazbekas pilsēta līdz 5033 m augsta)

Teritorija ir 8 tūkstoši km2 (0,05% no Krievijas Federācijas), iedzīvotāju skaits ir 709,9 tūkstoši cilvēku, pilsētu iedzīvotāju īpatsvars ir 65,3%. Iedzīvotāju blīvums ir viens no augstākajiem Krievijas Federācijā - 84,5 cilvēki uz 1 km2.

Visblīvāk apdzīvotais Pravoberežnijas rajons (120 cilvēki uz 1 km2) republikas austrumos un Vladikaukāzas apkārtnē. Pilsētas: Vladikaukaza (315,1 tūkst. iedzīvotāju) - republikas galvaspilsēta, Mozdoka 942,6 tūkst.), Beslana (35,6 tūkst.), Alagira (21,5 tūkst.), Ardona (17,5 tūkst. iedzīvotāju) . Oficiālā valoda ir krievu.

Vadošās nozares: krāsainā metalurģija, mašīnbūve, ķīmija, kokapstrāde, vieglā, pārtika.

Nozari pārstāv cinka, svina, kadmija, sērskābes (rūpnīca Electrozinc), cieto sakausējumu (Pobeditas rūpnīca), apgaismes elektrisko lampu, ierīču, ādas un apavu ražošana.

Lauksaimniecībā dominē gaļas lopkopība. Veiksmīgi attīstās graudkopība, dārzkopība un vīnkopība.

Republikas transporta tīkls ir diezgan labi attīstīts. Autotransportam ir vadošā loma pārvadājumos. tīkla blīvums lielceļi 285 km uz 1 tūkstoti km. Militārās Gruzijas un Militārās Osetijas ceļi sākas Ziemeļosetijā. Caur Roki pāreju tika uzbūvēts ceļš no Ziemeļkaukāza un Aizkaukāzijas. Dzelzceļa transports darbojas.

Ziemeļosetija ir bagāta ar atpūtas iespējām. Ļoti populāri ir balneoloģiskie kūrorti Karmadon, Tamisk un kalnu un atpūtas komplekss Tsey Gorge. Republika ir viens no tūrisma un alpīnisma centriem Ziemeļkaukāzā.

Ingušijas Republika
Republikas nosaukums cēlies no krievu valodas iedzīvotāju vārda (ingušs - no Anguštas ciema nosaukuma) un no gruzīnu sufiksa -eti-, kas kopā nozīmē "vieta, kur dzīvo inguši". Bet šo nosaukumu sāka lietot tikai no 18. gadsimta. Pats tautas vārds ir "gІalgІay" - kas nozīmē "celtnieks", "torņu iemītnieks"

Ingušijas Republikas platība ir 19,3 tūkstoši km2, iedzīvotāju skaits ir 460 tūkstoši cilvēku pēc 2009. gada standartiem.

Republikas galvaspilsēta ir Magas pilsēta.

Tā robežojas ar Čečenijas Republiku, taču robežas ir tikai nosacītas.

Republikas prezidents - Jevkurovs Janus-Beks

pilsētu iedzīvotāju - 198 tūkstoši cilvēku
lauku iedzīvotāji - 269 tūkstoši cilvēku
iedzīvotāju blīvums - 127 cilvēki uz km2
vidējais vecums - 26-28 gadi
etniskais sastāvs - inguši 77%, čečeni 20%, krievi - 2%

Svarīgākie republikas resursi ir nafta, dabasgāze, marmors, māls. Nafta, protams, ir degvielas un enerģijas kompleksa pamatā. Gadā tiek saražoti aptuveni 11 miljoni tonnu naftas. Termiskie avoti tiek izmantoti kā ūdens veselības peldēm un kā dzeramais minerālūdens.

Kalnu un svaigs gaiss- tas ir inguši ilgmūžības noslēpums. Republikā ir daudz termālo avotu, skaistas ainavas, liels skaits vēstures pieminekļu. Republikas iezīme ir unikālā, tradicionālā māju celtniecība. Lielākā daļa iedzīvotāju dzīvo kalnu apvidos, tāpēc viņu mājas ir vienkārši unikālas! Ēkas iztur zemes nogruvumus no kalniem un krītošus akmeņus.

Inguši iecienītākais ēdiens ir gaļa. Visvairāk republikā izmanto aitas un mājputnu gaļu. Nacionālais ēdiens- Šis ir uz oglēm cepts auns, kas dekorēts ar dārzeņiem.

Ingušiešu tautastērps ļoti līdzinās Donas kazaku tērpam. Bet inguši no kazakiem atšķiras ar kostīma (šajā gadījumā sieviešu) audumu spilgtumu un raibumu, kā arī ar kostīmu pievienošanu. aitas vilna. Sievietēm tā bija vairāku slāņu sarafa kleita, mati, kā likums, bija daļēji pārklāti ar šalli. Vīriešiem tautastērps nav atkārtojams. Tas sastāv no vestes un augstas cepures, kas izgatavota no aitas vilnas. Iepriekš bija atļauts valkāt tikai melnu cepuri un vesti precēts vīrietis bet tagad tas ir zaudējis savu nozīmi.

Vissvarīgākā tradīcija visā inguši pastāvēšanas laikā ir cieņa un cieņa pret senčiem. Visos svētkos ir ierasts apmeklēt radus kapsētā. Tā pati tradīcija ietver pilnīgu paklausību vecākiem. Vēl vienu interesanta tradīcija- viesmīlība. Ikviens, kurš ienāca inguši mājā, nekavējoties kļuva par viesi. Ciemiņam iedeva ēst un vajadzības gadījumā arī nakšņoja.

Inguši ir musulmaņi. Republikā dominējošās reliģijas ir sunnītu islāms un pareizticīgā kristietība. Ir 45 mošejas. Un Sleptsovskas ciematā ir Islāma institūts.

Rūpniecība republikā ir vāji attīstīta. Tikai naftas rūpniecība plaukst, viss pārējais ir lejupslīdē. Papildus naftas ieguvei republikā darbojas ķīmiskās, trikotāžas, metālapstrādes, konditorejas ražošanas nozares (rūpnīcas).

VII. Apkopojot stundu
Skolotājs Puiši, mēs tikāmies ar prezentācijām, kas mums palīdzēja atbildēt uz mūsu nodarbības galvenajiem jautājumiem. Es iesaku jums mājās savā darbgrāmatā rakstiski atbildēt uz šādiem jautājumiem:

(jautājumi tiek projicēti uz ekrāna)

Ziemeļkaukāzs vienmēr ir piesaistījis iedzīvotājus no citām valsts daļām, kāpēc? Uzskaitiet vismaz trīs faktorus.
Izvēlieties akūtāko mūsdienu problēmasšis reģions.
Vai var uzskatīt, ka politiskās stabilitātes saglabāšana, etnopolitisko un ekonomisko pretrunu mierīga atrisināšana starp Ziemeļkaukāza tautām ir galvenais reģiona ilgtermiņa attīstības uzdevums.

Novērtēšana
Mājasdarbs

8. klase
Tēma: Ģeoloģiskā hronoloģija un ģeoloģiskā karte.
Mērķis: veidot priekšstatus par Krievijas teritorijas ģeoloģiskās struktūras iezīmēm.
Uzdevumi:
Iepazīstināt ar zemes garozas uzbūves iezīmēm, ar ģeohronoloģisko mērogu;
Veidot prasmi strādāt ar kartēm (tektoniskās, ģeoloģiskās) un izdarīt secinājumus, identificēt rakstus;
Ar pētāmā materiāla palīdzību attīstīt izziņas interesi par Krieviju.
Aprīkojums: fiziskās, tektoniskās, ģeoloģiskās kartes, ģeohronoloģiskā tabula, atlanti
Laika organizēšana
Nodarbību laikā
Jauns materiāls.
Lieliska zinātne - ģeoloģija -
Par mūsu Mātes Zemes vētraino pagātni.
Daudzi dzīvē sapņoja par ģeoloģiju,
Bet tikai daži varēja viņai veltīt savu dzīvi.
(Valērijs Sergejevs)
Ģeoloģija ir zinātne, kas pēta Zemes uzbūvi un attīstības vēsturi
Ģeotektonika ir zemes garozas struktūras un tās kustību izpēte.
Ģeohronoloģija ir ģeoloģijas nozare, kas nodarbojas ar iežu vecuma, ilguma un veidošanās secības izpēti.
Zinātnieku ģeologu pētījumu rezultāts bija ģeohronoloģiskā tabula, kas atspoguļo Zemes dabas attīstības ģeoloģisko vēsturi.
Ģeohronoloģiskās tabulas analīze (Darbs ar tabulu).
Tabula tiek lasīta no apakšas uz augšu.
Tabulā noteikti ir norādīti laikmeti - laika periodi, kas atbilst galvenajiem zemes garozas un organiskās pasaules attīstības posmiem. Laikmets ir laiks, kurā iežu grupa uzkrājas kopā ar dzīvnieku un augu grupu paliekām. Laikmeti ir ļoti lieli laika periodi, tostarp miljoniem, simtiem miljonu un miljardu gadu.
jautājums:
Cik laika posmos (laikmetos) ir sadalīta zemes garozas ģeoloģiskā vēsture?
Nosauc laikmetus, laikmetu ilgumu?
Kādi notikumi notika proterozoja laikmetā?
Kurš laikmets bija visilgākais?
Kādos periodos iedala laikmetus?
Kādi ir paleozoiskā laikmeta, mezozoja laikmeta, kainozoja laikmeta periodi?
Kāds ir īsākais periods?
Kurā periodā mēs dzīvojam?
Darbs ar mācību grāmatu. Izlasi un saki, kā tiek noteikts iežu vecums un veidošanās laiks?
Kā tiek noteikts iežu absolūtais vecums?
Zemes garoza iekšā mūsdienu Krievija veidojusies ilgā laika periodā dažādu ģeoloģisku procesu rezultātā. Tāpēc tā daļas ir atšķirīgas:
a) pēc iežu struktūras, sastāva un sastopamības,
b) pēc vecuma un attīstības vēstures.
a) Pēc uzbūves īpatnībām izšķir kustīgus un stabilus zemes garozas posmus.
Lielāko daļu Krievijas teritorijas aizņem stabilas zemes garozas teritorijas - platformas: Austrumeiropas, Rietumsibīrijas un Sibīrijas. Platformām ir divu līmeņu struktūra. To apakšējā daļa ir pamats. Tās ir sabrukušo kalnu sistēmu paliekas. Irdeni nogulumieži (nogulumu segums) klāj pamatu. Tie veidojušies kalnu iznīcināšanas un pamatu lēnas grimšanas laikā, kad to appludināja jūru ūdeņi. Dažās platformu daļās nav nogulumu seguma. Šādas platformu sadaļas sauc par vairogiem.
(Ieraksts piezīmju grāmatiņā)
Platforma ir stabila zemes garozas zona. Tam ir divu līmeņu struktūra: šķembu metamorfozu iežu pamats un segums, kas sastāv no nogulumiežiem.
Vairogi - platformas pamatu izeja uz virsmu.
Kartes darbs.
- Atrodiet platformas tektoniskajā kartē (Austrumeiropas vai Krievijas, Sibīrijas)
- Pārklājiet fizisko karti uz tektoniskās kartes un nosakiet, kuras reljefa formas atrodas uz platformām
– Kāds ir secinājums no tā?
Secinājums: uz senām platformām atrodas lieli līdzenumi.
Krievijā ir vēl viens liels līdzenums - Rietumsibīrija. Atrodiet zemes garozas laukumu, kuram tā atbilst. (Šī ir Rietumsibīrijas plāksne)
- Plāksne ir jauna platforma.
- Atrodiet vairogus tektoniskajā kartē.
- Kādas reljefa formas atbilst vairogiem?
Senākās zemes garozas daļas Krievijā ir Austrumeiropas un Sibīrijas platformas. To pamats tika izveidots prekembrijā pirms vairāk nekā 1,5 miljardiem gadu.
Zemes vēsturē ir bijuši vairāki ar planetāriem un kosmiskiem cēloņiem saistīti laikmeti, kad mainījās Zemes griešanās ātrums, palielinājās plākšņu kustīgums, kļuva biežākas to sadursmes un notika locīšanās (kalnu veidošanas) procesi. . Šos laikmetus sauca par locīšanas laikmetiem. Bija vairāki:
Baikāla locīšana
Kaledonijas locīšana
Hercīna locīšana
Mezozoiskā locīšana
Kainozoja locīšana
Izmantojot atlanta kartes, tagad varat uzzināt katras zemes garozas daļas veidošanās laiku (vecumu) Krievijas teritorijā.
Darbs ar kartēm: pārklājot Krievijas fiziskās un tektoniskās kartes, noskaidrojiet, kuri kalni veidojās dažādos locīšanas laikmetos?
Kaledonijas locīšana (sajans).
Herciniešu locīšana (Ural, Byrranga kalni).
Mezozoja locīšana (Verhojanskas grēda, Sikhote-Alin, Ziemeļaustrumu Sibīrijas kalni).
Kainozoja locīšana vai Alpu (Kaukāzs, Kuriļu - Kamčatkas reģions).
Proterozoika beigās - paleozoja sākumā (pirms 1000-550 miljoniem gadu) notika Baikāla locīšana. Paleozojā bija divas ieloces - Kaledonijas (pirms 550-400 miljoniem gadu) un Hercinijas (pirms 400-210 miljoniem gadu). Mezozojā - mezozojā. Apmēram pirms 100 miljoniem gadu sākās pēdējā kainozoja (Alpu) locīšana, kas turpinās līdz mūsdienām. Katras locīšanas rezultātā izveidojās jauna kontinentālā garoza un salocītas kalnu joslas, kas robežojas un savieno Austrumeiropas un Sibīrijas platformas. Lielākās jostas, kas stiepjas cauri Krievijas teritorijai, ir Urālu-Mongoļu, Alpu-Himalaji (Vidusjūra), kā arī daļa no Klusā okeāna jostas.
Salocītā josta ir mobila zemes garozas daļa, kurai ir sarežģīta salocīta struktūra. (Ieraksts definīciju piezīmju grāmatiņā)
Salocītu jostu veidošanās ir saistīta ar litosfēras plākšņu sadursmi un to malās uzkrāto iežu sagrūšanu krokās.
Salocīšanas procesus pavada magmatisms, metamorfisms un zemestrīces. Kainozoja (Alpu) kalni veidojas mūsdienu litosfēras plātņu mijiedarbības rezultātā. Kalni atrodas uz kainozoja laikmeta zemes garozas un pašlaik atrodas.
Uz seno litosfēras plātņu robežām atradās salocītas mezozoja un paleozoja laikmeta jostas. To skaits, izmērs un forma ģeoloģiskās vēstures gaitā ir vairākkārt mainījušies. Daudzas no tām vēlāk tika iznīcinātas. Viņu vietā tika izveidotas jaunas platformas, no kurām lielākā ir Rietumsibīrija. Bet daži paleozoja un mezozoja locījuma apgabali, pateicoties aktīvai zemes garozas kustībai, atkal kļuva par kalnu struktūrām.
Labošana:
Zīmju jēdzieni
Platformas kristāliskā pamata izeja uz virsmu - __________________
Mācība par zemes garozas uzbūvi - ________________________________________________
Karte ar informāciju par tektonisko struktūru atrašanās vietu un vecumu - ______________________________________________________________________________
Mobilā zemes garozas daļa, kurai ir sarežģīta salocīta struktūra - ________________________________________________
Stabila zemes garozas daļa ar divpakāpju struktūru - _____________________________
Mājas darbs: 11. punkts Atbildiet uz jautājumiem rindkopas beigās.

Pievienotie faili

KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA

Profesionāla izglītība bezsaistē bezpeļņas organizācija

"Vladivostokas Jūras koledža"

Metodiskā izstrāde

"Nodarbības preses konference par ģeogrāfiju"

Izstrādātājs: N.E. Kezina, ģeogrāfijas skolotāja

POANO "Vladivostokas Jūras koledža"

Vladivostoka 2018

Saturs.

Ievads. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Preses konferences nodarbības mērķi un posmi. . . . . . . . . . . . . .

2. Nodarbības mācību un audzināšanas mērķi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Nodarbības sagatavošanas un vadīšanas galvenie posmi. . . . . . . . . . . . . . . .

Secinājums. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Izmantotās literatūras saraksts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ievads.

Nodarbības preses konferences veidā ir ļoti svarīgas, jo tās palielina interesi par mācību priekšmeta apguvi, ļauj apmierināt vajadzību pēc. biznesa komunikācija, pašcieņas paaugstināšana utt.

Svarīgs ir arī preses konferences saturs, kam jāatbilst šādām prasībām:

tēmas aktualitāte un patiesā nozīme studentiem,

priekšmeta galvenā satura atspoguļojums,

pētāmās problēmas starpdisciplinārs, integrējošs raksturs,

tēmas atbilstība studentiem.

Preses konferences nodarbībaakadēmiskā disciplīna "Ģeogrāfija"var spēlēt kā lomu spēli. Tādaslomu spēle nostāda skolēnus situācijās, kurās viņi var nonākt, jo īpaši peldēšanas prakses laikā.

Turklāt tas var būt vērsts uz dažādu didaktisko uzdevumu risināšanu: motivācijai mācību aktivitātes mācīšanās apgūt jaunu materiālu, uzapmācīt studentus spēju runāt jebkurā situācijā par noteiktu tēmu,zināšanu un prasmju pārbaude, to vispārināšana

Studentiem ļoti noderēs praktiskais materiāls, kas viņiem būs nepieciešams darba laikā.

konferences .

1 .

Izglītības mērķi:

4 posmi:

Mērķa definīcija,

Sižeta apspriešana;

"Lomu" sadale;

Primorrybvod pārstāvis,

vide,

;

- TV ar DVD- spēlētājs;

Pasaules politiskā karte;

Karte Primorskas apgabals;

komentāri par atbildēm;

(slaidrāde ) un vides katastrofas(slaidrāde ) slaidrāde

eļļa ,

Primorskas apgabals:

V 3 4

Katru gadu viena vai otra iemesla dēļ Pasaules okeānā tiek izmesti no 2 līdz 10 miljoniem tonnu naftas. Aerofotogrāfijā no satelītiem fiksēts, ka gandrīz 30% okeāna virsmas jau ir pārklāti ar eļļas plēvi. Īpaši piesārņoti ir Vidusjūras ūdeņi. Atlantijas okeāns un tā krasti.

Lomu spēles izmantošanas priekšrocība, tāpat kā citas netradicionālas mācīšanās formas, ir tā, ka tās ir patīkamas tiem, kas tās spēlē. Kad skolēni sāk saprast, kas tieši no viņiem tiek prasīts, viņi labprāt dod vaļu savai iztēlei. Un, tā kā viņiem patīk šī nodarbe, izglītojošais materiāls tiek absorbēts daudz efektīvāk.

Ja skolotāja plāno vadīt šādu nodarbību ar īpaši atlasītas grupas palīdzību, tad viņai tiek dots uzdevums iepriekš iepazīties ar dažādiem avotiem, atlasīt svarīgākos vides datus, sagatavot dokumentāciju, sastādīt jautājumu sēriju, atlasīt ilustrācijas utt. Pēc tam skolotājs veic sākotnējo visinteresantāko jautājumu atlasi.

Šādām nodarbībām ieteicams atlasīt aktuālākās tēmas, ar kurām skolēni var iepazīties ikdienas zināšanu līmenī, vēsta mediji, kas viņus skar personīgi. Tāpēc šai preses konferencei tika izvēlēta tēma "Pasaules okeāna piesārņojuma problēmas", kas atbilst visām šīm prasībām.

Galu galā Pasaules okeāns, pirmkārt, ir vieta studentu turpmākajai profesionālajai darbībai Nesen Okeānu piesārņojums rada arvien lielākas bažas visā pasaulē.

Preses nodarbības mērķi un posmi konferences .

1 . 1. Nodarbības mācību un audzināšanas mērķi:

Zināšanu padziļināšana akadēmiskajā disciplīnā "Ģeogrāfija";

Prasmju veidošana orientēties dažādos avotos

ģeogrāfisko informāciju, kritiski izvērtēt

un interpretēt no dažādiem avotiem saņemto informāciju;

Izziņas intereses palielināšana par ģeogrāfijas priekšmetu;

Starpdisciplināru saikņu veidošana ar citiem akadēmiskajiem priekšmetiem: bioloģiju, ķīmiju, jūras piesārņojuma novēršanu un citiem;

Studentu pašizglītības darbības prasmju un iemaņu veidošana; prasmes un iemaņas saturā izcelt galveno, būtisko;

Prasmju un iemaņu veidošana ideju apgūšanai par mūsdienu ģeogrāfisko zinātni, līdzdalību tās risināšanā kritiski jautājumi cilvēciskums;

Ģeogrāfiskās domāšanas prasmju un zināšanu veidošana

noteikt dabas, sociāli ekonomisko un vides procesu un problēmu ģeogrāfiskos aspektus;

apkopot daudzus faktus un piemērus;

Studentu zināšanu sistematizēšana par antropogēnās ietekmes apmēru uz Pasaules okeānu, par mūsdienu vides problēmām,

Studentu zināšanu vispārināšana par starptautisko sadarbību vides jomā okeānu aizsardzībā;

Prasmju un iemaņu veidošana izmantot materiālus no papildu avotiem: no interneta resursiem, medijiem, no uzziņu literatūras;

Vispārizglītojošo prasmju pilnveidošana runāt ar vēstījumu, konstruēt jautājumus, darboties kā pretiniekam.

Izglītības mērķi:

-: apzinīgas attieksmes veidošana pret izglītības darbu,

Prasmes strādāt komandā veidošanās;

Lepnuma sajūtas veidošana par savu nākotnes specialitāti;

Studentu ekoloģiskās apziņas un pilsoniskās pozīcijas veidošana;

Attīstīt skolēnu loģisko domāšanu,

Radošās domāšanas prasmju attīstība;

1.2. Nodarbības sagatavošanas un vadīšanas galvenie posmi.

Organizējot šo nodarbību, var atšķirt preses konferenci4 posmi:

Pirmajā posmā ir jāatrisina šādi uzdevumi:

Mērķa definīcija,

Sižeta apspriešana;

"Lomu" sadale;

Primorskas vides un juridiskā centra pārstāvis,

Dabas resursu komitejas pārstāvis,

Primorrybvod pārstāvis,

Primorskas teritorijas administrācijas Jūras fonda pārstāvis, Primorskas teritorijas Vides uzraudzības centra vadītājs,

valsts analītiskās kontroles starpresoru centra pārstāvis

vide,

Klusā okeāna okeanoloģijas institūta zinātnieki,

organizāciju "Eko-likums", "Dal-eco" un "Dal-more" pārstāvji.

Situācijas sižets, ņemot vērā izvēlētās tēmas atbilstību;

Preses konferences fragmentu (jautājumu) definēšana, ņemot vērā to vides saturu (15-16 gab.);

Referātu, ziņojumu sagatavošana par šo tēmu;

Aprīkojuma sagatavošana nodarbībai;

- TV ar DVD- spēlētājs;

Pasaules okeāna fiziskā karte;

Pasaules politiskā karte;

Karte "Pasaules ekoloģiskās problēmas";

Primorskas apgabala karte;

Stendi "Jūras piesārņojuma novēršana un jūras vides aizsardzība", "Šodien pasaulē-šodien stundā",

Slaidu komplekts par šo tēmu:

a) "Vides krīze" (3 slaidi);

b) “Vides katastrofas (2 slaidi);

c) "Pasaules okeāna piesārņojums" (8 slaidi);

d) “6 lielas naftas katastrofas jūrā” (6 slaidi);

e) "Naftas platformas sprādziens Meksikas līcī" (5 slaidi);

Uz 2. posmā ir jāatrisina šādi uzdevumi:

Iepazīstieties ar runāšanas noteikumiem nodarbībā:

viens). Spēt uzklausīt un kritiski izvērtēt biedru atbildes,

2). Ātri iesaistieties diskusijā.

3). Nodarbības laikā veiciet īsas piezīmes, lai palīdzētu jums apkopot galvenos punktus.

4). Ievietojiet jautājumu pareizajā formā.

5). Izlemiet paši, kurš jautājums un atbilde bija visinteresantākā un kāpēc.

3. posmā jāveic summēšana:

Koordinators (skolotājs) nosaka atbilžu vērtēšanas kritērijus 10 ballu skalā:

10 punkti (teicami) par pareizu un pilnīgu atbildi,

8 punkti labi) par pareizu, bet nepilnīgu atbildi utt.

4. posms – fināls, rezumējot:

Koordinators nosaka skolēnu iegūto punktu skaitu;

komentāri par atbildēm;

Iesniedz atzīmes žurnālā.

2. NODARBĪBAS NORISE Preses konference "Okeānu piesārņojuma problēmas".

Tātad studenti saskaras ar problemātisku situāciju: simulēt tikšanās situāciju preses konferencē starp Vladivostokas iedzīvotāju pārstāvjiem un vides speciālistu grupu, kas pēta Pasaules okeāna piesārņojuma problēmas.

Konference sākas ar vadītāja (skolotāja) ievadrunu, kura atklāj problēmas būtību: Pasaules okeāns aizņem 70,8% no Zemes platības un, ja šobrīd ir vides krīze visā pasaulē.(slaidrāde ) un vides katastrofas(slaidrāde ) , tad tie, protams, aptver arī Pasaules okeānu. Un Pasaules okeāns ir bioloģisko, minerālu, enerģijas un citu resursu noliktava (slaidrāde ), tad tai ir ļoti nepieciešama aizsardzība pret antropogēno piesārņojumu.

1. jautājums. Kādi ir galvenie piesārņotāju veidi?

Kādas vielas ir visbīstamākās ūdenstilpēm un okeāniem?

Atbild vides biedrības "Dal-Eco" pārstāvis:

Katra ūdenstilpe vai ūdens avots ir saistīts ar tās apkārtni. ārējā vide. To ietekmē virszemes vai pazemes ūdeņu noteces veidošanās apstākļi, dažādi dabas parādības, rūpniecība, rūpnieciskā un komunālā būvniecība, transports, saimnieciskā un sadzīves cilvēku darbība. Šo ietekmju sekas ir jaunu, neparastu piesārņotāju ievadīšana ūdens vidē, kas pasliktina ūdens kvalitāti.

Piesārņojums, kas nonāk ūdens vidē, tiek klasificēts dažādos veidos atkarībā no pieejas, kritērijiem un uzdevumiem. Tātad, parasti piešķir ķīmisko, fizisko un bioloģisko piesārņojumu.

Ķīmiskais piesārņojums ir dabas izmaiņas ķīmiskās īpašībasūdeni, palielinot tā saturu kaitīgiem piemaisījumiem gan neorganiskas (minerālsāļi, skābes, sārmi, mālu daļiņas), gan organiskas dabas (nafta un naftas produkti, organiskās atliekas, virsmaktīvās vielas, pesticīdi).

Rezervuāri tiek piesārņoti ar rūpniecības un komunālo uzņēmumu notekūdeņiem, kokmateriālu ieguves, pārstrādes un peldēšanas laikā, raktuvēm, raktuvēm, naftas atradnēm, ūdens, dzelzceļa un autotransporta emisijām.

Plašā sintētisko mazgāšanas līdzekļu (SMC) izmantošana ikdienas dzīvē un rūpniecībā izraisa to koncentrācijas palielināšanos notekūdeņos. Koncentrācijā 1 mg/l mirst mazi planktona organismi, piemēram, aļģes, dafnijas un rotifers. Koncentrācijā 5 mg / l zivis mirst. Sintētisks mazgāšanas līdzekļi(SMS) notekūdeņu attīrīšanas iekārtas praktiski neizņem, tāpēc tās diezgan bieži nonāk ūdenstilpēs, bet no turienes krāna ūdenī.

Galvenie saldūdens un jūras ūdeņu neorganiskie (minerālie) piesārņotāji ir dažādi ķīmiski savienojumi, kas ir toksiski ūdens vides iemītniekiem. Tie ir arsēna, svina, kadmija, dzīvsudraba, hroma, vara, fluora savienojumi. Lielākā daļa no tiem nonāk ūdenī cilvēka darbības rezultātā. Smagos metālus absorbē fitoplanktons un pēc tam pa barības ķēdi pārnes uz augstāk organizētiem organismiem. Dažu visbiežāk sastopamo hidrosfēras piesārņotāju toksiskā iedarbība ir parādīta tabulā.

Tāpat pie bīstamiem ūdens vides piesārņotājiem pieder neorganiskās skābes un bāzes, kas rada plašu rūpniecisko notekūdeņu pH diapazonu (1,0 - 11,0) un var mainīt ūdens vides pH līdz vērtībām 5,0 vai virs 8,0, savukārt zivis svaigā un jūras ūdens var pastāvēt tikai pH diapazonā no 5,0 līdz 8,5.

Daudzas jūras ir piedzīvojušas tādu pašu likteni kā upes: Okhotskas jūras un Japānas jūras piekrastes ūdeņi ir piesārņoti ar lieliem naftas plankumiem. problēma. Barenca jūra ir gandrīz pilnībā piesārņota, Kaspijas un Melnajā jūrā peld lieli naftas plankumi.

2. jautājums. Kādas vielas ir visbīstamākās kā jūras ūdens piesārņojošās vielas?

Vides stāvokļa analītiskās kontroles starpresoru centra pārstāvis atbild:

(Tiek parādīti slaidi "Okeānu piesārņojums ar naftu").

Viens no visbīstamākajiem piesārņotājiem eļļa , iekrītot ūdenī tankkuģu avārijā vai kad tas tiek izvilkts no jūras dzīlēm. Pat šobrīd plaši izplatītais jēdziens “melnais sērfs” ir ienācis speciālistu ikdienā. Šis "sērfs" nes nāvi un postījumus jūras un piekrastes iedzīvotājiem.

Eļļa ir viskozs eļļains šķidrums, kas ir tumši brūnā krāsā un ar zemu fluorescenci. Eļļa galvenokārt sastāv no piesātinātiem alifātiskajiem un hidroaromātiskajiem ogļūdeņražiem. Galvenās eļļas sastāvdaļas ir ogļūdeņraži (līdz 98%)

3. jautājums. Kāds ir tankkuģu avāriju īpatsvars okeānu piesārņojumā?

Atbild administrācijas pakļautībā esošā Jūras ekoloģiskā fonda pārstāve

Primorskas apgabals:

Supertankuģu katastrofu un avāriju laikā uz naftas platformām jūrā tiek izliets simtiem tūkstošu tonnu naftas!

(Tiek parādīti slaidi "6 lielākās naftas katastrofas okeānos").

Patlaban pa jūru uz patēriņa vietām tiek nogādātas 7–8 tonnas naftas no katrām pasaulē saražotajām 10 tonnām. Dažās okeānu daļās burtiski valda pandemonijs. Piemēram, katru dienu cauri Lamanša šaurumam, kas ir 29 km plats, iziet vairāk nekā 1000 kuģu. Nav brīnums, ka tankkuģu avāriju skaits šeit ir liels. Īpaši tie pieauga 1970. un 80. gados. 1995. gadā vien gāja bojā 10 tankkuģi ar kopējo tilpumu 815 000 tonnu Lielas avārijas notiek gandrīz katru gadu.

Varbūt pirmais, kas satricināja pasauli, notika 1967. gadā. Piekrastē Rietumeiropa avarēja supertankuģis Torrey Canyon, jūrā iekrita 120 tūkstoši tonnu naftas. Milzīgs naftas plankums izkropļoja Francijas un Anglijas piekrastes ūdeņus un krastus. Bojā gāja 50 tūkstoši ūdensputnu, t.i., 90% jūras putnu šajos rajonos. Tālākās katastrofas apšļāca lielie tankkuģi. arvien vairāk naftas porciju nonāk jūrās un okeānos.1974. gads - amerikāņu tankkuģa Transheron avārija, uz kuras klāja atradās 25 000 tonnu naftas. Pirmajā nedēļā vien no bedrēm izplūda 3500 tonnas naftas! Milzīgs naftas plankums vairāku desmitu kvadrātkilometru platībā lēnām virzījās uz Indijas Keralas štata krastu, iznīcinot jūras dzīvi. 1976. gada janvārī Bantri līcī (Īrija) Gulf Oil (ASV) vainas dēļ no tankkuģa Afran Zodiac noplūda 450 tonnas naftas. Zem tā slāņa atradās visa līča ziemeļu daļa, apdraudēta bija arī piekraste 35 km garumā. Lielākā daļa liela avārija 1979. gadā Atlantic Express un Ijen Captain sadūrās Karību salās pie Trinidādas. Jūrā izplūda 300 tūkstoši tonnu naftas.

Pie Antarktīdas krastiem 1989. gada janvārī tika sagrauts tankkuģis Bahia Paraiso ar 1000 tonnām dīzeļdegvielas. Pēc diviem mēnešiem Aļaskas arktiskajos ūdeņos izcēlās šausmīga traģēdija. Tankkuģis Exxon Valdez, vainas dēļ kapteinis, uzskrēja rifam. No bedres izplūda vairāk nekā 40 tūkstoši tonnu naftas. Vairākas valstis visā pasaulē (tostarp Krievija) steidzās palīdzēt.

4. jautājums. Kā vēl nafta nokļūst jūrās?

Atbild Primorskas vides un juridiskā centra pārstāvis:

V 3 reižu vairāk naftas nonāk akvatorijā tankkuģu tankkuģu mazgāšanas un šī ūdens novadīšanas dēļ; v4 reižu intensīvāk piesārņo jūras un okeānus ar naftas ķīmijas rūpnīcu atkritumiem, gandrīz tikpat daudz naftas tiek piegādāts ārzonas urbšanas iekārtu avārijās. Vēl viena, daudz briesmīgāka avārija Meksikas līcī notika 2010. gada pavasarī. Tās sekas ir grūti novērtēt.Tiek rādīti slaidi "Platformas sprādziens Meksikas līcī".

Pēdējo 40 gadu laikā Pasaules okeānā ir izurbti vairāk nekā 2000 urbumu, no kuriem 1000 atrodas Ziemeļjūrā vien! Nelielu noplūžu dēļ ik gadu tiek zaudēts 0,1 milj.t. eļļa. Lielas naftas masas ieplūst jūrās pa upēm ar sadzīves un vētras notekcaurulēm. Piesārņojuma apjoms no šī avota ir 2,0 milj.t/gadā. Ik gadu ar rūpniecības notekūdeņiem ieplūst 0,5 miljoni tonnu naftas.

5. jautājums. Kādas ir naftas piesārņojuma sekas okeānu bioloģiskajiem resursiem?

Klusā okeāna institūta pārstāvis atbild:

Nokļūstot jūras vidē, eļļa vispirms izplatās plēves veidā, veidojot dažāda biezuma slāņus. Plēves biezumu var noteikt pēc plēves krāsas.

Eļļas plēve maina spektra sastāvu un gaismas iekļūšanas ūdenī intensitāti. Plāno jēlnaftas kārtiņu gaismas caurlaidība ir 1-10% (280nm), 60-70% (400nm).

Plēve, kuras biezums ir 30-40 mikroni, pilnībā absorbē infrasarkano starojumu. Sajaucot ar ūdeni, eļļa veido divu veidu emulsiju: tiešo - "eļļa ūdenī" - un apgriezto - "ūdens eļļā". Tiešās emulsijas, kas sastāv no eļļas pilieniem ar diametru līdz 0,5 mikroniem, ir mazāk stabilas un ir raksturīgas eļļām, kas satur virsmaktīvās vielas. Noņemot gaistošās frakcijas, eļļa veido viskozas apgrieztas emulsijas, kuras var palikt uz virsmas, straumes nest, izskaloties krastā un nosēsties apakšā.

Litrs eļļas 40 000 litru jūras ūdens atņem zivīm tik nepieciešamo skābekli. Viena tonna naftas piesārņo 12 kv. km okeāna virsmas. Daudzu zivju ikri attīstās tuvējā virszemes slānī, kur ir ļoti liels risks saskarties ar eļļu. Ar tā koncentrāciju jūras ūdenī 0,1-0,01 ml / l olas mirst dažu dienu laikā. Vairāk nekā 100 miljoni zivju kāpuru var iet bojā uz 1 hektāra jūras virsmas, ja ir naftas plankums. Lai to iegūtu, pietiek ar to, ka ielej tikai 1 litru eļļas.

6. jautājums. Kādas ir plastmasas atkritumu piesārņojuma sekas okeānos?

Atbild vides biedrības "Dal-more" pārstāvis:

Piesārņojums pastāv kopš plastmasas izgudrošanas. No vienas puses, neaizvietojama lieta, kas cilvēkiem ir padarījusi dzīvi neticami vieglāku. Padarīja to viegli līdz plastmasas izstrādājums netiks izmests: plastmasa sadalās vairāk nekā simts gadus, un, pateicoties okeāna straumēm, tā aizklīst milzīgās salās. Viena no šādām salām, kas ir lielāka par ASV Teksasas štatu, peld otas - putni norij visus šos priekšmetus, sajaucot tos ar pārtiku starp Kaliforniju, Havaju salām un Aļasku - miljoniem tonnu atkritumu. Sala strauji aug, un katru dienu no visiem kontinentiem okeānā tiek izmesti ~2,5 miljoni plastmasas un citu gružu gabalu. Lēnām sadaloties, plastmasa rada nopietnu kaitējumu videi. Visvairāk cieš putni, zivis (un citi okeāna iemītnieki). Plastmasas atkritumi iekšā Klusais okeāns gadā ir atbildīgi par vairāk nekā miljona jūras putnu, kā arī vairāk nekā 100 000 jūras zīdītāju nāvi. Mirušo jūras putnu kuņģos atrodamas šļirces, šķiltavas un zobu birstes.

Secinājums.

Mūsdienīgu ģeogrāfijas mācīšanas uzdevumu risinājums nav iespējams bez nopietnām izmaiņām skolēnu darbības organizēšanas formās. Ir nepieciešams organizēt izglītības procesu tā, lai tas veicinātu prasmi pielietot ģeogrāfiskās zināšanas skaidrot un izvērtēt dažādas parādības un procesus, patstāvīgi novērtēt vides drošības līmeni, pielāgoties mainīgajiem apstākļiem, kā arī veidot idejas. un zināšanas par galvenajām dabas un sabiedrības mijiedarbības problēmām, vides problēmu dabiskajiem un sociālekonomiskajiem aspektiem.

Šāda organizatoriskā forma jo īpaši ir grupu darbs apvienojumā ar skolēnu individuālajām aktivitātēm klasē preses konferences laikā. Nodarbība preses konferences veidā ir viena no netradicionālajām nodarbības formām, kuras pamatā ir skolēniem negaidīti jautājumi (atšķirībā no semināriem, kad jautājumi ir zināmi iepriekš).

Šādu stundu loma ir nozīmīga, jo tās veido spēju uzdot jautājumus, attīstīt dialogisku runu, veido saskarsmes kultūru, rosina domāšanu, skolēni apgūst ģeogrāfijas zināšanas jaunā mācību situācijā.

Dialogs šādās stundās var notikt starp skolotāju un klasi, starp skolēnu grupu (“praktiķu komandu”) un klasi, starp divām klasēm. Nodarbībai preses konferences veidā vēlams sagatavot stendu, skolēnu radošo darbu, tēžu, grāmatu, žurnālu un specializētās literatūras izstādi par šo tēmu.

Ja skolotāja plāno vadīt šādu nodarbību ar īpaši atlasītas grupas palīdzību, tad viņai tiek dots uzdevums iepriekš iepazīties ar dažādiem avotiem, atlasīt svarīgākos datus, sagatavot dokumentāciju, sastādīt jautājumu sēriju un atlasīt ilustrācijas (slaidus, filmas). Pēc tam skolotājs veic sākotnējo visinteresantāko jautājumu atlasi.

Šī metodiskā izstrāde ir manu metodisko meklējumu turpinājums uz studentu orientētas mācīšanās ietvaros. Nodarbība-konference iztur prasības, kas attiecas uz šīs koncepcijas nodarbībām. Konference palīdz realizēt divus galvenos uz studentu orientētas pieejas uzdevumus, izmantojot problēmbāzētas mācību tehnoloģijas. Pirmkārt, problēmsituācijas radīšana, kas pamodina vēlmi atrisināt problēmu, apvienojumā ar nepieciešamību apgūt ko interesantu, jaunu, tas, savukārt, veicina skolēnu garīgās aktivitātes aktivizēšanos. Otrkārt, šī nodarbība palīdz realizēt skolēnu radošās spējas atkarībā no viņu psiholoģiskajām īpašībām, atklāt viņu potenciālu, atpazīt skolēna individualitāti. Šai nodarbības struktūrai ir heiristisks kognitīvās darbības līmenis, kas veicina kritiskās domāšanas attīstību . Kad bērns pats analizē un pierāda savu viedokli, viņam rodas interese, radošs meklējums un vēlme sasniegt izvirzītos mērķus.

Visas nodarbības laikā uzdevumu izpildes panākumi ir atkarīgi no skolēnu subjektīvās pieredzes un katra skolēna veiksmes situācijas izveidošanas (uzslavas, uzmanība). Nodarbībā ir jābūt lietišķai partnerībai, kurā skolotājs darbojas kā palīgs skolēniem, "lai izkoptu viņu subjektīvo pieredzi".

Nodarbības laikā vēlams veikt refleksiju – skolēnu pašanalīzes par savu un klasesbiedru darbību stundā un to vērtējumu. Visbeidzot, stundas pārraudzība palīdzēs noteikt, vai stunda ir sasniegusi savu mērķi.

Attīstīt patstāvīga analītiskā darba un publiskās runas ar zinātnisko ziņojumu prasmes;

Gūt pieredzi recenzijas materiālu sagatavošanā, iemācīties vispārināt;

Izkopt atbildīgu attieksmi pret garīgo darbu, attīstīt audzēkņu radošo potenciālu.

Sagatavošanas posms:

Divas nedēļas pirms nodarbības izdaliet studentiem referātu tēmas:

Ādams Smits kā cilvēks un lielisks ekonomists;

Kārļa Marksa ekonomikas doktrīna un modernitāte;

Maltuss par iedzīvotāju lomu ekonomikā;

XX gadsimta 20. gadu iekšzemes domas.

T. Kampanellas “Saules pilsēta”;

K. Furjē utopijas un fantāzijas.

Nodarbību laikā:

1. Skolotāja ievadruna:

Laba diena! Ekonomikas teorija ir vecākā zinātne. Tas vienmēr ir piesaistījis zinātnieku un izglītotu cilvēku uzmanību. Mūsdienās interese par ekonomikas teoriju neapšaubāmi pieaug.

... Viņam nevarēja būt jambika no horejas,
Neatkarīgi no tā, kā mēs cīnījāmies, atšķirt.
Branils Homērs, Teokrits;
Bet lasiet Ādamu Smitu
Un tur bija dziļa ekonomika,
Tas ir, viņš spēja spriest
Kā valsts kļūst bagāta?
Un kas dzīvo un kāpēc
Viņam nevajag zeltu
Kad vienkāršam produktam ir.

(A.S. Puškins)

Pirms pusotra gadsimta A.S. Puškins Jevgeņija Oņegina raksturojumā parādīja, ka atbilde uz jautājumu "kā valsts kļūst bagātāka?" nav zaudējis savu aktualitāti, un kopš neatminamiem laikiem cilvēki ir mēģinājuši veidot loģiski pareizu ekonomikas modeli valsts ekonomiskajā praksē un politiskajā dzīvē. Un šodien mēs centīsimies izprast galvenās politiskās ekonomijas ekonomiskās plūsmas. Tātad mūsu konferences tēma ir “Ekonomikas doktrīnu skolas”.

Mūsu konferences mērķis ir, pirmkārt, atklāt klasiskās politekonomijas (vispārējās ekonomikas teorijas) galvenās idejas; otrkārt, pamatojoties uz zināšanām par ekonomikas pamatjautājumiem, analizēt dažu ekonomikas skolu utopiskos uzskatus, pierādīt to neveiksmi.

tātad, mēs sākam ... Jūsu priekšā esošo ziņojumu tēmas to uzklausīšanas secībā ir norādītas uz tāfeles. Lektoru prezentācijas laikā jūs aizpildāt tabulas un recenzijas veidlapas. Pēc katra ziņojuma mēs izdarām secinājumus, kas tiks atspoguļoti uz tāfeles. Prezentācijas laiks ir 3-4 minūtes.

(Metodiski padomi- uz tāfeles jāraksta referātu tēmas, kā arī loģiskā shēma ekonomiskās domas attīstībai. Turklāt ir ieteicams uz tāfeles uzrakstīt galvenos tēmas jēdzienus, kuriem nepieciešams skaidrojums (piemēram, politiskā ekonomika- viens no vispārējās ekonomikas teorijas nosaukumiem, ko lietošanā ieviesa franču ekonomists A. Monkrentijēns).

2. Konferences dalībnieki uzstājas ar prezentācijām.

Studentu referātiem vajadzētu atšķirties ar pētniecisku raksturu un būt sava veida analītiskiem secinājumiem par tēmu. Prezentāciju laikā citi studenti aizpilda piezīmes tabulas veidā. Katrs runātājs izdara vispārinošus secinājumus, iespējami citu skolēnu komentāri un papildinājumi, pēc kuriem uz tāfeles tiek aizpildīta uzziņu diagramma, kurā atspoguļotas ekonomisko kustību skolas, to pārstāvji un galvenās idejas (iepriekš tiek sagatavotas planšetes ar nepieciešamajiem jēdzieniem ko skolotājs, kuras pēc tam vienkārši piestiprina pie tāfeles).