زمان مطالعه: 1 دقیقه
فرضیه عبارتی است که به شواهد نیاز دارد، به عنوان یک فرض یا حدس عمل می کند. یک فرضیه می تواند به عنوان شکلی از توسعه جنبه علمی دانش، با روشن کردن ویژگی های اشیاء مورد مطالعه و شواهد تجربی از مفروضات ارائه شده، عمل کند. این فقط به عنوان یک توضیح مقدماتی مشروط از علل، ویژگی ها یا سایر ویژگی ها و فرآیندهای مرتبط با موضوع مطالعه عمل می کند. این حدس، یک گزاره درست یا نادرست باثبات نیست که مستلزم تأیید و اثبات یا ابطال بعدی باشد، پس از آن این فرض به عنوان یک فرضی وجود ندارد و شکل یک واقعیت ثابت یا نادرست به خود می گیرد.
فرضیه ابزار اصلی تحقیقات روانشناختی و راهی برای گسترش دانش است. بنابراین، در مراحل اول، مسئله تحقیق مطرح می شود، موضوع انتخاب می شود، سپس یک مؤلفه فرضی ایجاد می شود که بر اساس آن روش های تجربی مربوطه تعیین شده و روش های واقعی جمع آوری داده ها برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داده می شود. پس از آن تأیید منطقی فرض ارائه شده برای صدق انجام می شود.
ادعای ادعا شده در برابر تغییرات ساختار بسته نیست. پس از اثبات یا رد فرض پیشنهادی، می‌توان اضافات و تعدیل‌هایی را به شرط وجود یا ظهور عوامل جدید، بدون در نظر گرفتن یا ناشناخته قبلی انجام داد، اما خود حدس ارزش ثابت خود را حفظ می‌کند.
فرض ارائه شده در مطالعه می تواند هم کاربرد کلی و هم کاربرد خاص داشته باشد، دارای عمق متفاوتی از دانش تازه به دست آمده باشد، به حوزه های کاملاً تعریف شده مربوط باشد یا در تقاطع علوم باشد و به ادغام متقابل کمک کند. راه هایی که در آن پیش نیازهای فرضی به وجود می آیند نیز متفاوت است، که به ویژگی های تفکر نویسنده بستگی دارد، زیرا مکانیسم تولید آنها مشابه مکانیسم ایجاد یک جدید است. ایده خلاقانه. این فرض می تواند شهودی و منطقی باشد.
فرضیه چیست
فرضیه یک فرض تحقیق علمی است که باید صحت آن ثابت شود. بار معنایی این فرض مربوط به شناسایی وجود (عدم) علل خاص (ارتباطات، پیامدها) بین فرآیندها (پدیده ها) ایجاد شده توسط محقق است. در جریان ساخت و اجرای مطالعه که ماهیت آن تعریف درستی یا نادرستی فرضیه است، ممکن است خود عبارت بیانیه پیشنهادی دستخوش تعدیل و شفاف سازی شود.
روش فرضیه رویکردی جامع است که نتیجه آن ایجاد، تعریف و بسط نظریه ها و اصولی است که واقعیت پیرامون را تبیین می کند. در ابتدا از آشنایی نظری با پدیده مورد مطالعه و تلاش برای تبیین آن با استفاده از قاعده مندی های موجود استفاده می شود. در غیاب شرحی از قاعده مندی های لازم، محقق به طور مستقل مفروضات احتمالی را در مورد تعیین ها و قاعده مندی های پدیده های مورد علاقه مطرح می کند که از بین آنها محتمل ترین را انتخاب می کند. در ادامه، فرض فرضی با استفاده از روش‌های نظری، از نظر میزان انطباق با نظریه‌ها و اصول لازم بررسی، پردازش و مطابق با آنها تنظیم می‌شود. در نتیجه، یک تأیید تجربی از فرض پیشنهادی انجام می‌شود.
یک فرض فرضی عبارتی است که ویژگی های زیر را برآورده می کند: شامل یک (به ندرت بیش از یک) عبارت است. فرآیندها و مقوله هایی که جزء حدس و گمان هستند نباید دلالت بر ابهام در تفسیر داشته باشند و محقق به وضوح و بدون ابهام تعریف شوند. گزاره باید قابل تأیید، مشروط به حقایق خاص و دارای ساختار منطقی ساده باشد.
روش فرضیه شامل مراحل پیشنهاد (که در آن با در نظر گرفتن تمام الزامات فوق فرموله می شود) و آزمایش یک فرض معین ارائه شده (بسته به نتیجه آزمون، گزاره یا به یک نظریه تبدیل می شود که در استفاده عملی مستقیم گنجانده شده است). ، یا کنار گذاشته می شود یا دستخوش تغییراتی می شود و پایه ای برای تولید ایده های جدید می شود).
به طور متعارف، حدس ها را می توان به نظری و تجربی تقسیم کرد. اولین موارد بررسی عدم وجود تناقض، امکان تحقیق، انطباق با نظریه ای را که در آن فرضیه مطرح شده است، پوشش می دهد. عناصر تجربی مشاهدات و مطالعه تجربی عوامل ارائه شده را پوشش می دهند.
برای اینکه یک فرضیه در یک نظریه گنجانده شود، باید یک فرآیند طولانی ادغام طی شود، در نتیجه نتیجه نظری قبلی باید با توضیحات پدیده های تعیین شده توسط نظریه سازگار شود. نظریه یک شکل ثابت دائمی، اصل تعامل، روابط علی است که مکانیسم های عملکرد مناطق خاصی از واقعیت را منعکس می کند. الگوهای نظری در نتیجه تحقیقات و آزمایش های مکرر، تأیید انطباق فرضیات فرضی و انتشار نتایج به وجود می آیند.
هنگام برنامه ریزی مطالعه باید به حقایق و نظریه های شناخته شده در مورد موضوع انتخابی توجه و رجوع کرد و همچنین به غیرابتذاب بودن فرض فرضی و لزوم اثبات آن توجه داشت.
هنگام تدوین مفروضات، اشتباهاتی مرتکب می شوند، برای جلوگیری از آنها، باید برخی از ویژگی ها را در نظر گرفت. بنابراین، یک فرضیه باید بر حسب حوزه علمی که به آن مربوط می شود، فرموله شود و با داده های قبلاً مطالعه شده در مورد موضوعات شناسایی شده مطابقت داشته باشد (در صورت منحصر به فرد بودن و استقلال مطلق فرضیه، نباید با نظریه های موجود مغایرت داشته باشد).
انواع فرضیه ها
هنگام بررسی فرضیه ها، انواع آنها بر اساس اصول مختلف طبقه بندی متمایز می شوند. تفاوت اصلی بین مفروضات فرضی توسط عملکردهای شناختی ارائه شده تعیین می شود و همچنین توسط موضوع مطالعه طبقه بندی می شود. با توجه به عملکردهای شناختی، زیرگونه ها متمایز می شوند: یک فرضیه توصیفی و یک فرضیه توضیحی. توصیفی به ویژگی هایی اشاره دارد که مشخصه شیء، ساختار، ترکیب، ویژگی های عملکرد آن است.
توصیفی همچنین می تواند به وجود چیزی (فرضیه وجودی) مربوط باشد، نمونه ای از این نتیجه گیری ها ایده وجود و مکان احتمالی آتلانتیس است.
نوع توضیحی فرضیه مکانیسم و شرطی بودن ظهور یک شی را در نظر می گیرد. پدیده طبیعییا رویدادهای مطالعاتی تعیین شده
اگر گاه‌شماری تاریخی پیدایش انواع فرضیه‌های توصیف شده را دنبال کنیم، می‌توانیم متوجه یک الگوی منطقی مشخص شویم. در ابتدا، در جریان علاقه علمی به یک حوزه انتخابی خاص، حدس هایی از طیف وجودی وجود دارد. به شرط اثبات وجود چیزی، فرضیه‌های توصیفی به وجود می‌آیند که اشیاء موجود در واقعیت و ویژگیهای آنها را مطالعه می‌کنند و تنها پس از آن، مفروضات فرضی تبیینی مطرح می‌شوند که به دنبال یافتن مکانیسم‌های شکل‌گیری و ظهور هستند. با مطالعه بیشتر موضوع، فرضیه ها پیچیده تر و جزئی تر می شوند.
بسته به ویژگی ها و مقیاس موضوع مورد مطالعه، کلی (این شامل الگوهای ارتباط بین پدیده های طبیعی و اجتماعی، عملکرد روان است که تأیید سیاره ای دارد) و خاص (خواص تظاهرات فردی خاص، رویدادها) وجود دارد. ، یک گروه جداگانه انتخاب شده از اشیاء، بخش هایی از روان) نتیجه گیری فرضی.
در مراحل اولیه مطالعه، یک فرضیه کاری فرموله می شود (اصلی ترین آن بعداً ایجاد می شود) که یک فرمول شرطی است که با حضور و کمک آن جمع آوری و سیستم سازی داده های اولیه امکان پذیر است. با تجزیه و تحلیل بیشتر نتایج به دست آمده، فرضیه کاری ممکن است باقی بماند و شکلی پایدار به خود بگیرد یا به دلیل ناسازگاری با واقعیت های یافت شده در طول مطالعه، دستخوش تعدیل شود.
با توجه به نوع منشأ، فرضیه ها به موارد زیر تقسیم می شوند:
فرضیه های مبتنی بر واقعیت (برای تأیید ارتباط یک مدل نظری خاص)؛
علمی و تجربی (تعیین الگوهای مختلف)؛
تجربی (برای یک مورد خاص فرموله شده است و نمی تواند برای توضیح انبوه استفاده شود).
فرضیه های تجربی (برای سازماندهی آزمایش و تأیید واقعی مورد نیاز است).
فرضیه های آماری (برای مقایسه پارامترهای دخیل و تأثیرگذار بر روایی مورد نیاز).
فرضیه آماری
آماری یک فرض غیرتجربی اثبات شده در مورد توزیع کمی احتمالات معین تعیین شده زیربنای مطالعه است. این مطابقت نمونه با توزیع هنجاری کلاسیک خاص یا همزمانی مشخصه های عددی تعیین کننده است.
فرضیه آماری، به عنوان یک روش، زمانی کاربرد خود را دارد که داده های آزمون یک فرضیه قبلا ارائه شده را نتوان به عنوان توجیهی برای تعیین یک فرض فرضی تفسیر کرد، زیرا تجزیه و تحلیل نتیجه آنها ناچیز تلقی می شود.
در زمینه روانشناسی، از فرضیه آماری برای تدوین بیانیه ای در مورد سطح ناچیز تفاوت در شاخص های به دست آمده در نمونه های تجربی و شاهد استفاده می شود. فرض این جهت با روش های آمار ریاضی بررسی می شود. سطح معنی داری تحت تأثیر حجم نمونه و تعداد مشاهدات انجام شده است.
فرآیند کار با استفاده از یک فرضیه آماری به تدوین دو پیش نیاز خلاصه می شود: گزاره فرضیه اصلی (فرضیه صفر) و یک فرض جایگزین که فرض اول را رد می کند. هنگام مقایسه نتایج در دو نمونه، حدس صفر نشان دهنده تفاوت ناچیز در نتایج است و گزینه جایگزین نشان دهنده وجود شاخص معنی داری از تفاوت ها است.
این فرضیه با استفاده از معیارهای آماری خاص، پارامتری و ناپارامتریک از نظر پایایی بررسی می شود که انتخاب آنها به ویژگی های آرایه داده های مورد استفاده بستگی دارد. معیارهای پارامتری در محاسبه خود دارای پارامترهای مختلفی از توزیع احتمال (پراکندگی، میانگین، انحراف استاندارد) تعریف شده قبلی هستند. معیارهای ناپارامتریک پارامترهای توزیع احتمال را در محاسبه خود ندارند، آنها با رتبه و فرکانس عمل می کنند، استفاده از آنها زمانی بیشترین اهمیت را دارد که محقق اطلاعات محدودی در مورد ویژگی های نمونه داشته باشد.
بر این اساس، محقق باید در زمان انتخاب معیارهای آماری، حداکثر اطلاعات را در مورد نمونه و شاخص هایی که با آن ها کار می کند داشته باشد تا بسته صحیح و مناسبی از روش های ایستا را انتخاب کند. یک نکته مهماولویت دادن به معیارهای ایستا، ساده ترین برای درک محقق و راحت ترین برای استفاده است.
سخنران مرکز پزشکی و روانشناسی "سایکومد"
دانش قابل اعتماد در زمینه علمی یا عملی همیشه مقدم بر درک و ارزیابی منطقی مطالب واقعی ارائه شده توسط مشاهده است. این فعالیت ذهنی با ساخت انواع حدس ها و تبیین های فرضی پدیده های مشاهده شده همراه است. در ابتدا، توضیحات مشکل ساز است. تحقیقات بیشتر این توضیحات را تصحیح می کند. در نتیجه علم و عمل بر انحرافات، تصورات نادرست و تناقضات متعدد فائق آمده و به نتایج واقعی عینی دست می یابد.
حلقه تعیین کننده در زنجیره شناختی است که شکل گیری دانش جدید را تضمین می کند فرضیه.
فرضیه یک شکل طبیعی از توسعه دانش است که یک فرض معقول است که به منظور روشن شدن ویژگی ها و علل پدیده های مورد مطالعه ارائه می شود.
مهمترین آنها در بین موارد ذکر شده در تعریف، ویژگیهای مشخصه فرضیه زیر خواهد بود.
(1) یک فرضیه است شکلی از توسعه دانش که برای هر فرآیند شناختی جهانی و ضروری است.جایی که جستجو برای ایده‌ها یا حقایق جدید، پیوندهای منظم یا وابستگی‌های علّی وجود دارد، همیشه یک فرضیه وجود دارد. این به عنوان پیوندی بین دانش قبلاً به دست آمده و حقایق جدید عمل می کند و در عین حال یک ابزار شناختی است که انتقال منطقی از دانش ناقص و نادرست قبلی به دانش جدید، کامل تر و دقیق تر را تنظیم می کند.
بنابراین، توسعه ذاتی در فرآیند شناخت، عملکرد فرضیه در تفکر را به عنوان شکل ضروری و جهانی چنین توسعه ای از پیش تعیین می کند.
(2) ساخت یک فرضیه همیشه با گزاره همراه است مفروضات Oماهیت پدیده های مورد مطالعه که هسته منطقی فرضیه است و به عنوان یک قضاوت جداگانه یا سیستمی از قضاوت های مرتبط با یکدیگر تدوین می شود. همیشه
وجه معرفتی ضعیفی دارد: است قضاوت مشکل ساز،که در آن دانش نادرست بیان می شود.
فرضیه برای تبدیل شدن به دانش قابل اعتماد، تابع علمی و عملی است تایید.فرآیند آزمون فرضیه با استفاده از تکنیک های مختلف منطقی، عملیات و اشکال استنتاج، در نهایت منجر به ردیا زیر" ادعاو بیشتر اثبات
بنابراین، یک فرضیه همیشه حاوی چیزی است که نیاز به آزمایش دارد. دانش احتمالی بر اساس آن، موقعیت دیگر در واقع یک فرضیه نیست، زیرا حاوی دانش واقعی تأیید شده و بدون شک است.
(3) فرضی که هنگام ساختن یک فرضیه به وجود می آید در نتیجه زاده می شود تجزیه و تحلیل مطالب واقعی، بر اساس تعمیم مشاهدات متعدد. شهود، خلاقیت و تخیل محقق نقش مهمی در پیدایش یک فرضیه پربار دارد. با این حال، یک فرضیه علمی فقط یک حدس، خیال یا فرض نیست، بلکه بر اساس مواد خاصی است. منطقی توجیه شده است به جای یک فرض پذیرفته شده شهودی و ناخودآگاه.
ویژگی های ذکر شده امکان تعریف واضح تر ویژگی های اساسی فرضیه را فراهم می کند. هر فرضیه ای داده های اولیه دارد، یا زمینه،و نتیجه نهایی - فرض.همچنین شامل می شود پردازش منطقی داده های اولیهو به حدس زدن بروید. مرحله نهایی دانش - تاییدفرضیه ای که یک فرض را به دانش قابل اعتماد تبدیل می کند یا آن را رد می کند.
انواع فرضیه ها
در فرآیند توسعه دانش، فرضیه ها در آنها متفاوت است کارکردهای شناختی و هدف - شی پژوهش.
1. با عملکرد در شناختی فرضیه ها در این فرآیند متمایز می شوند: (1) توصیفی و 2) توضیحی
(1)فرضیه توصیفی - این یک فرض در مورد ویژگی های ذاتی در شی مورد مطالعه است. معمولاً به این سؤال پاسخ می دهد:
"این مورد چیست؟" یا "این مورد چه ویژگی هایی دارد؟"
برای شناسایی می توان فرضیه های توصیفی را مطرح کرد ترکیب بندی یا سازه های شیء، افشاء سازوکار یا رویه ای ویژگی های فعالیت های آن، تعاریف کاربردی ویژگی های شی
بنابراین، برای مثال، فرضیه انتشار موج نور که در نظریه فیزیک مطرح شد، فرضیه ای در مورد مکانیسم حرکت نور بود. فرض شیمیدان در مورد اجزاء و زنجیره های اتمی پلیمر جدید به فرضیه هایی در مورد ترکیب و ساختار اشاره دارد. فرضیه یک دانشمند علوم سیاسی یا حقوقدان، که تأثیر اجتماعی فوری یا دور بسته قوانین جدید تصویب شده را پیش بینی می کند، به مفروضات کارکردی اشاره دارد.
جایگاه ویژه ای در بین فرضیه های توصیفی، فرضیه های مربوط به وجود داشتن هر شیئی که نامیده می شود وجودی فرضیه ها نمونه ای از چنین فرضیه ای این فرض است که قاره نیمکره غربی (آمریکا) و شرقی (اروپا و آفریقا) زمانی با هم وجود داشته اند. فرضیه وجود آتلانتیس نیز به همین صورت خواهد بود.
(2)فرضیه تبیینی فرضی است درباره علل موضوع تحقیق. چنین فرضیه هایی معمولاً می پرسند: "چرا این رویداد اتفاق افتاد؟" یا "دلایل ظاهر شدن این مورد چیست؟"
نمونه هایی از چنین فرضیاتی: فرضیه شهاب سنگ تونگوسکا. فرضیه ظهور عصرهای یخبندان روی زمین؛ فرضیات در مورد علل انقراض حیوانات در دوره های مختلف زمین شناسی؛ فرضیه هایی در مورد انگیزه ها و انگیزه های ارتکاب جرم خاص توسط متهم و دیگران.
تاریخ علم نشان می دهد که در فرآیند توسعه دانش، ابتدا فرضیه های وجودی مطرح می شود که واقعیت وجود اشیاء خاص را روشن می کند. سپس فرضیه های توصیفی وجود دارد که ویژگی های این اشیاء را روشن می کند. آخرین مرحله، ساخت فرضیه های توضیحی است که مکانیسم و علل پیدایش اشیاء مورد مطالعه را آشکار می کند. پیچیدگی پی در پی فرضیه ها در فرآیند شناخت - در مورد هستی، در مورد ویژگی ها، در مورد علل - بازتابی از دیالکتیک ذاتی در فرآیند شناخت است: از ساده به پیچیده، از خارجی به درونی، از پدیده به ذات.
2. با توجه به موضوع مطالعه، فرضیه ها متمایز می شوند: عمومی و خصوصی.
(1)یک فرضیه کلی یک فرض معقول در مورد روابط منظم و قانونمندی های تجربی است. نمونه هایی از فرضیه های کلی عبارتند از: توسعه یافته در قرن هجدهم. M.V. فرضیه لومونوسوف در مورد ساختار اتمی ماده؛ فرضیه های رقیب مدرن آکادمیک O.Yu. اشمیت و آکادمیسین V.G. فسنکوف در مورد منشا اجرام آسمانی؛ فرضیه هایی در مورد منشاء آلی و معدنی روغن و دیگران.
فرضیه های کلی نقش دارند داربستدر توسعه دانش علمی پس از اثبات، آنها به نظریه های علمی تبدیل می شوند و سهم ارزشمندی در توسعه دانش علمی هستند.
(2) فرضیه جزئی یک فرض معقول در مورد منشاء و ویژگی های واقعیات واحد، رویدادها و پدیده های خاص است.اگر شرایط واحدی موجب پیدایش حقایق دیگری شده باشد و در صورت عدم دسترسی به ادراک مستقیم، علم آن به صورت فرضیه ای در مورد وجود یا ویژگی های این شرایط به خود می گیرد.
فرضیه های خاصی هم در علوم طبیعی و هم در علوم اجتماعی-تاریخی مطرح می شود. برای مثال یک باستان شناس فرضیه ای را در مورد زمان پیدایش و تعلق اشیاء کشف شده در حین کاوش ها مطرح می کند. یک مورخ در مورد رابطه بین تاریخی خاص فرضیه می دهد. رویدادها یا اعمال افراد
فرضیه های خاص نیز مفروضاتی هستند که در پزشکی قانونی و تحقیقاتی مطرح می شوند، زیرا در اینجا باید در مورد رویدادهای واحد، اعمال افراد، حقایق فردی که به طور علّی با یک عمل مجرمانه مرتبط هستند، نتیجه گرفت.
همراه با اصطلاحات «عمومی» و «فرضیه خاص» در علم، اصطلاح "فرضیه کاری".
یک فرضیه کاری فرضی است که در مراحل اولیه مطالعه مطرح می شود، که به عنوان یک فرض مشروط عمل می کند که به شما امکان می دهد نتایج مشاهدات را گروه بندی کنید و توضیح اولیه را به آنها ارائه دهید.
ویژگی فرضیه کاری در پذیرش مشروط و در نتیجه موقت آن نهفته است. برای محقق بسیار مهم است که داده های واقعی موجود در همان ابتدای تحقیق را نظام مند کند، آنها را به طور منطقی پردازش کند و مسیرهایی را برای جستجوهای بیشتر ترسیم کند. فرضیه کار فقط عملکرد را در فرآیند تحقیق انجام می دهد اولین سیستم ساز حقایق
سرنوشت بعدی فرضیه کاری دوگانه است. منتفی نیست که بتواند از یک فرضیه کاری به یک فرضیه ثمربخش پایدار تبدیل شود. در عین حال، در صورت اثبات ناسازگاری آن با واقعیت های جدید، می توان آن را با فرضیه های دیگری جایگزین کرد.
در تحقیقات تاریخی، جامعه‌شناختی یا سیاسی، و همچنین در عمل قضایی و تحقیقی، هنگام تبیین واقعیت‌های فردی یا مجموعه‌ای از شرایط، اغلب فرضیه‌هایی مطرح می‌شود که این حقایق را به روش‌های مختلف توضیح می‌دهند. چنین فرضیه هایی
تماس گرفت نسخه ها (از نسخه لاتین - "گردش"، versare - "تغییر").
نسخه در دادرسی حقوقی یکی از فرضیه های احتمالی است که منشأ یا ویژگی های شرایط حقوقی مهم فردی یا جرم را به طور کلی توضیح می دهد.
هنگام بررسی جرایم و دعاوی، نسخه هایی ساخته می شود که در محتوا و پوشش شرایط متفاوت است. در میان آنها متمایز است معمول هستندو نسخه های خصوصی
(1)نسخه کلی فرضی است که تمام جرایم را به عنوان یک سیستم واحد از شرایط خاص توضیح می دهد. این نه یک، بلکه به بسیاری از سؤالات مرتبط پاسخ می دهد و کل مجموعه شرایط قانونی مهم پرونده را روشن می کند. مهمترین این سوالات موارد زیر خواهد بود:
چه جرمی مرتکب شده است چه کسی آن را ساخته است کجا، چه زمانی، در چه شرایطی و به چه طریقی انجام شده است؟ اهداف، انگیزه های جنایت، گناه مجرم چیست؟
دلیل واقعی ناشناخته ای که نسخه در مورد آن ایجاد شده است، اصل توسعه یا یک نظم عینی نیست، بلکه مجموعه ای خاص است. شرایط واقعیکه یک جرم واحد را تشکیل می دهند. با پوشش همه موضوعاتی که باید در دادگاه روشن شوند، چنین نسخه ای دارای ویژگی های یک فرض خلاصه کننده کلی است که کل جرم را به عنوان یک کل توضیح می دهد.
(2)نسخه خصوصی فرضی است که شرایط فردی جرم مورد بحث را توضیح می دهد. با ناشناخته بودن یا ناشناخته بودن هر یک از شرایط، می توان موضوع تحقیق مستقلی باشد؛ همچنین نسخه هایی در مورد هر یک از آنها ایجاد شده است که ویژگی ها و منشأ این شرایط را توضیح می دهد.
نمونه هایی از نسخه های خصوصی می تواند مفروضات زیر باشد: در مورد مکان اقلام سرقت شده یا در مورد محل نگهداری مجرم. در مورد شرکای عمل؛ در مورد روش نفوذ مجرم به محل عمل؛ در مورد انگیزه های ارتکاب جرم و بسیاری موارد دیگر.
نسخه های خصوصی و عمومی در روند بررسی با یکدیگر ارتباط تنگاتنگی دارند. دانش به دست آمده با کمک نسخه های خصوصی به عنوان مبنایی برای ساخت، تثبیت و شفاف سازی نسخه کلی است که عمل مجرمانه را به عنوان یک کل توضیح می دهد. به نوبه خود، نسخه کلی این امکان را به شما می دهد تا دستورالعمل های اصلی را برای ارائه نسخه های خصوصی در مورد شرایط پرونده که هنوز مشخص نشده است، مشخص کنید.
واژه نامه اصطلاحات مالی
فرضیه
بخش ساختاری حاکمیت قانون
اصطلاحنامه واژگان تجاری روسیه
فرضیه
Syn: حدس، حدس، حدس، گمان
فرهنگ لغت دایره المعارفی
فرضیه
(یونانی، قضاوتی فرضی در مورد ارتباط منظم (علّی) پدیده ها؛ شکلی از توسعه علم.
فرهنگ لغت افرموا
فرضیه
- خوب.
- یک فرض علمی ارائه شده برای ترکیب هر کدام. پدیده ها و نیاز به تأیید، تأیید تجربه.
- گشودن هر حدس، حدس، فرض.
فرهنگ لغت اوژگوف
رابط کاربری گرافیکی O TESA،اس، خوب.(کتاب). فرض علمی ارائه شده برای توضیح چیست. پدیده ها؛ فرض کلی که نیاز به تایید دارد. یک فرضیه ثمربخش ایجاد کنید. جی تایید شد.
فرهنگ شناسی. دیکشنری - مرجع
فرضیه
(یونانیفرضیه - مبنا، فرض) - سیستم استنباط است که از طریق آن، بر اساس تعدادی از حقایق، در مورد وجود یک شی، ارتباط یا علت یک پدیده نتیجه گیری می شود و این نتیجه گیری را نمی توان کاملاً قابل اعتماد دانست. .
فرهنگ لغت اقتصادی مدرن. 1999
فرضیه
(از جانب یونانیفرضیه - مبنای، فرض)
فرهنگ اصطلاحات اقتصادی
فرضیه
(از جانب یونانی فرضیه- دلیل، حدس
فرضی که مبنای علمی دارد برای تبیین فرآیندها و پدیده های اقتصادی و پیش بینی آنها مطرح می شود. در علم اقتصاد، فرضیه ها در درجه اول با توسعه پیش بینی ها یا با پیشرفت نظریه های جدید مرتبط هستند.
فرهنگ لغت اوشاکوف
فرضیه
فرضیه، فرضیه ها، زن (یونانیفرضیه ها) ( کتاب ها). یک فرض علمی که ثابت نشده است، اما احتمال مشخصی دارد و تعدادی از پدیده ها را توضیح می دهد که بدون آن غیرقابل توضیح هستند. علمی). یک فرضیه ایجاد کنید. یک فرضیه مطرح کنید. فرضیه بسازید. فرضیه کاری ( سانتی متر. 2).
| هر فرض، فرض، حدس و گمان.
فرهنگ اصطلاحات آموزشی
فرضیه
(از جانب یونانیفرضیه - مبنای، فرض)
فرض علمی ثابت شده در مورد ارتباط منظم (علی) پدیده ها؛ یکی از روش های شناخت؛ شکل توسعه علم G. با تمرین آزمایش می شود. با اثبات و تأیید تجربه، G. به دانش قابل اعتماد، به یک نظریه تبدیل می شود. استفاده از G. در مدرسه به رشد تفکر منطقی، تخیل و تسلط دانش آموزان به عناصر فعالیت خلاق کمک می کند. یادگیری مبتنی بر مشکل بزرگترین فرصت ها را برای استفاده از G.
(Bim-Bad B.M. فرهنگ لغت دایره المعارف آموزشی. - M., 2002. S. 53)
را نیز ببینید
فرهنگ ریشه شناسی زبان روسی
فرضیه
لهستانی - hipoteza.
آلمانی - فرضیه.
لاتین - فرضیه (فرض).
کلمه "فرضیه" در قرن 18 در زبان رایج شد. در عصر پیتر اول. این کلمه وام گرفته شده از لهستانی یا آلمانی است و به فرضیه لاتین - "فرض" برمی گردد. منبع اصلی کلمه یونانی فرضیه است که از کلمات "زیر" و "قرار دادن، قرار دادن" تشکیل شده است.
کلمه "فرضیه" در اصل یک اصطلاح کاملا علمی بود و هنوز به ندرت در زبان محاوره ای استفاده می شود.
مرتبط عبارتند از:
اوکراینی - فرضیه.
بلغاری یک فرضیه است.
مشتق: فرضی.
آغاز علوم طبیعی مدرن. اصطلاحنامه
فرضیه
(از جانب یونانیفرضیه - اساس، فرض) - یک فرض علمی که به شکل ارائه شده است مفاهیم علمیبه منظور پرکردن خلأهای موجود در دانش تجربی یا پیوند دادن دانش تجربی مختلف در یک کل واحد، یا ارائه برای توضیح یک پدیده، حقایق و نیاز به تأیید تجربی و توجیه نظری برای تبدیل شدن به یک نظریه علمی قابل اعتماد. این فرضیه با حقایق مربوط به تجربه، به ویژه با آزمایش، به دست آوردن ماهیت حقیقت، تأیید می شود. اگر بتواند به دانش جدید و روش های جدید شناخت منجر شود، به عنوان یک فرضیه اکتشافی یا کاری مثمر ثمر است. فیلسوف انگلیسی کارل پوپر می‌نویسد: «ما باید به درک علم نه به‌عنوان «مجموعه‌ای از دانش»، بلکه به‌عنوان سیستمی از فرضیه‌ها، یعنی حدس‌ها و پیش‌بینی‌ها عادت کنیم که اصولاً قابل اثبات نیستند، اما می‌توانیم به طور کامل درباره آن صحبت کنیم. اطمینان، که آنها "درست"، "کم و بیش قطعی" یا بیشتر "احتمالی" هستند.
فرهنگ لغت فلسفی (Comte-Sponville)
فرضیه
فرضیه
♦ فرضیه
گزاره ای که معمولاً برای مقاصد تجربی یا نمایشی مطرح می شود. ایده ای که به طور موقت به عنوان صحیح پذیرفته می شود تا از آن نتیجه گیری شود و در حالت محدود، صحت آن را تأیید یا رد کند. در علوم تجربی، یک فرضیه، به قول کلود برنارد (***)، به عنوان یک "توضیح نابهنگام" عمل می کند که برای پی بردن به پایایی آن، تحت آزمایش تجربی قرار می گیرد. این علوم که مدت‌ها استقرایی نامیده می‌شوند (از آنجایی که از واقعیت به قانون می‌روند)، به‌طور صحیح‌تر فرضی-تجربی نامیده می‌شوند: فرضیه‌هایی که توسط آنها ارائه می‌شود، همانطور که پوپر تأکید می‌کند، تنها در صورتی علمی هستند که بتوان آنها را مورد تأیید تجربی قرار داد و در مورد حدی که توسط وی رد شده است (جعل پذیری). در ریاضیات، فرضیه ها قراردادهایی هستند که نه به خودی خود، بلکه به دلیل سیستم پیامدهایی که می توان از آنها استنباط کرد (قضیه ها): آنها یک بدیهیات را تشکیل می دهند که به عنوان اساس سیستم فرضی-قیاسی عمل می کند.
کلود برنارد (1813-1878) - فیزیولوژیست و آسیب شناس فرانسوی، یکی از بنیانگذاران پزشکی تجربی و غدد درون ریز. مفهوم محیط داخلی بدن را معرفی کرد.
دایره المعارف بروکهاوس و افرون
فرضیه
در تحلیل دوم ارسطو، جدای از حقایقی که نیاز به برهان ندارند، دو نوع گزاره قابل اثبات (θέσις) متمایز می شود: تعریف (όρισμός) اشاره به موجودیت هاموضوع، و فرض (ύπόθεσις) اشاره به او وجود داشتن. در مورد G. در استفاده علمی بعدی، به زیر مراجعه کنید.
فرضیه در علوم طبیعت (ύπόθεσις - هر چیزی که در مبنا قرار می گیرد، فرض، جایگاه اساسی، اصل) - فرضی که ما برای توضیح پدیده ها ساخته ایم. زمانی که پیچیدگی شرایط پدیده اجازه مطالعه تجربی مستقیم را نمی دهد، زمانی که علل پدیده برای ما ناشناخته یا غیرقابل درک است، به چنین فرضیاتی متوسل می شویم. سپس بر اساس دانشی که قبلاً به دست آورده ایم، فرضی را مطرح می کنیم، از آن استنباط می کنیم که پدیده در شرایط معین چگونه باید رخ دهد و سپس نتیجه به دست آمده را با سیر مشاهده شده پدیده مقایسه می کنیم. از این سه مرحله: مفروضات - فرضیه ها، نتیجه گیری (استنباط) و تأیید با مشاهده، بیشترین بخش از موارد تحقیق استقرایی را تشکیل می دهد. ما در زندگی روزمره به همان روش تحقیق متوسل می شویم، اغلب به طور کاملاً ناخودآگاه به دلیل عادت، هنگام جمع آوری نمایشی از اشیا و پدیده ها با توجه به برخی نشانه های قابل مشاهده از آنها، که برای شکل گیری یک بازنمایی واضح و متمایز صرفاً روی آنها کافی نیست. در این مورد، ما در مورد نوع شیء مشاهده شده فرض می کنیم و بررسی می کنیم که این نوع چقدر با ویژگی های مشاهده شده مطابقت دارد. به عنوان مثال، ما خواندن یک کتاب را به زبانی آشنا ارائه می دهیم، اما از فاصله ای که اجازه نمی دهد همه حروف را به وضوح ببینیم. برای برخی از آنها، حدس می زنیم (یعنی فرض می کنیم) این یا کلمات دیگر چه باید باشد و سپس بررسی می کنیم که حروف قابل مشاهده چقدر با این کلمات مطابقت دارند. این که واقعاً روند خواندن در این مورد چنین است، با دشواری و عدم امکان کامل خواندن در شرایط مشابه کلمات چاپ شده به همان نوع اما به زبانی ناآشنا، یا خواندن انتخاب دلخواه از حروف، همانطور که برای تعیین انجام می شود تأیید می کند. فاصله دید در این میان، تمام تفاوت این دو مورد فقط در این است که در مورد اخیر، ما فرصتی نداریم که در مورد معنای حروفی که به وضوح برای ما قابل رویت نیست، فرض کنیم. ما هنگام بررسی و تبیین پدیده های طبیعت، آگاهانه به روشی مشابه عمل می کنیم: فرضی را در مورد ماهیت و نحوه عمل علل خاص مطرح می کنیم. برای مثال، G. گرانش جهانی، در نجوم، از این قبیل است. G. حرکت موج مانند اتر نور، در فیزیک. ز. ساختار اتمی ماده، در شیمی. G. از منشاء گونه های جانوران و گیاهان، در زیست شناسی، و غیره. شأن G. نه تنها با میزان موافقت توضیحات به دست آمده از آن با مشاهدات، بلکه با درجه توافق بسیار ارزیابی می شود. مبانی G. با جهان بینی معاصر خود. عدم محدودیت انتخاب G. به چنین شرایطی، انتخاب باورنکردنی ترین مبانی را برای استنتاج ریاضی نتایجی که کاملاً با پدیده های مشاهده شده مطابقت دارند، ممکن می سازد. و این توافق همراه با هماهنگی استنباط های ریاضی، اغلب به دانشمند رشوه می دهد و باعث می شود که شکنندگی پایه های نتیجه گیری را فراموش کند، در این میان، این نتیجه گیری ها تا حدی فقط بر این پایه های ناپایدار استوار است و در کنار آنها قرار می گیرد. اما تا زمانی که این اتفاق نیفتد، توسعه یک توضیح واقعی از پدیده به تأخیر می افتد، به خصوص اگر خالق G. دروغین یک مرجع درجه یک باشد.
مثلاً اچ. نیوتن، که اکنون رها شده بود، بود که پدیده های نور را با خروج ماده نورانی خاص از یک جسم درخشان توضیح داد. اقتدار نیوتن بسیاری از دانشمندان درجه یک را به این ژیروسکوپ جذب کرد، و پسماند پذیرفته شده فعلی حرکت مواج اتر باید برای مدت طولانی با نیروهای نابرابر مبارزه با آن را تحمل کند.
G. - به عنوان یک فرض، نیاز به تأیید با مشاهده دارد. بنابراین، یک واقعیت با دقت مشاهده شده، که با G. در تضاد است، می تواند آن را کاملاً واژگون کند. پسماند نیوتن از خروج نور نیز چنین بود: طرفداران آن، همانطور که همیشه اتفاق می‌افتد، به هر طریق ممکن آن را برای توضیح پدیده‌های نوری مختلف تطبیق دادند، که بسیار ساده‌تر و بهتر با پسماند حرکت مواج اتر توضیح داده می‌شود، تا اینکه واقعیتی کشف شد که مستقیماً آن را رد کرد. به گفته جی نیوتن، شکست پرتوهای نور در طول انتقال آنها از یک محیط به محیط دیگر توضیح داده شد. سرعت بیشتر پرتو در یک محیط انکسار بیشتر. اندازه‌گیری سرعت نور در محیط‌های مختلف، که توسط فوکو انجام شد، نتایجی را به‌طور مستقیم برعکس آن و کاملاً با نتایج حرکت موج‌دار G. مطابقت داد. از سوی دیگر، تایید ثابت یک نمودار با مشاهده، احتمال فرمول بندی صحیح آن را افزایش می دهد، به خصوص اگر نمودار امکان پیش بینی پدیده هایی را که هنوز مشاهده نشده اند را ممکن کند. G. سپس به سطح نظریه ای از این نوع پدیده ها ارتقا می یابد. بنابراین، برای مثال، پیش‌بینی پدیده‌های خاصی از پراش نور توسط فرنل و شکست مخروطی در کریستال‌های دوشکس‌کننده توسط همیلتون، که توسط آنها بر اساس حرکت موج مانند هویگنس انجام شد، این نظریه را به طور قابل توجهی تقویت کرد و آن را به سطح یک رساند. نظریه نور همین را باید در مورد گرانش جهانی نیوتن گفت. توافق ثابت نتایج محاسبات با حرکات مشاهده شده اجرام سماوی، کشف سیاره نپتون، که از قبل پیش بینی شده بود، قانون اساسی جی. نیوتن را تأیید کرد و آن را به درجه یک نظریه حرکت آسمانی ارتقا داد. بدن. فقط آن G. یا بخشهایی از G. می توانند به نظریه پدیده های متناظر، تأیید شده توسط مشاهدات، روی آورند که به درستی نحوه یا قانون عمل علل را بیان می کند، رابطه کمی بین این اعمال و این خود مبنایی را فراهم می کند. برای نتیجه گیری، توضیحات و پیش بینی های جدید از پدیده ها. آن G. یا بخشهایی از آنها که به جوهر علل پدیده‌ها مربوط می‌شوند و قابل مشاهده نیستند، نمی‌توانند روی طول عمر حساب کنند. آنها باید یا معنای خود را از دست بدهند یا همراه با تغییر دیدگاه ما در مورد ماهیت پدیده ها، با توسعه دانش ما از طبیعت تغییر کنند. به عنوان مثال همان G را ذکر کنیم. بنابراین، G. گرانش جهانی، برای توضیح حرکت اجرام سماوی، جاذبه متقابل آنها را از خلأ مطلق، و جاذبه ذرات همان جسم را از طریق تمام جوهر آن می گیرد، اما بدون آن. واسطه این ماده؛ ماده به گونه ای گرفته می شود که گویی در برابر نیرو قابل نفوذ است. چنین قدرتی برای ما کاملاً غیرقابل درک است. اما قانون عمل این نیرو، به گفته جی نیوتن، سیر واقعی پدیده ها را بیان می کند. و این چیزی است که مهم است؛ ما نیروهایی را بین اجرام آسمانی مشاهده نمی کنیم، بلکه شتاب حرکت اجسام را مشاهده می کنیم. اما این شتاب‌ها به گونه‌ای هستند که گویی بین اجسام گرانش متقابل وجود دارد. خود نیوتن نیز در اولین ویرایش از خلاقیت هایش چنین کرد. با جایگزینی عبارت «گرانش متقابل اجسام» با عبارت «شتاب اجسام به سمت یکدیگر»، شرح واقعی سیر پدیده های مورد بررسی را به دست می آوریم. دقیقاً به همین ترتیب، نظریه حرکت مواج اتر نور درست است و با مشاهدات موافق است، تا زمانی که پدیده های نور را با حرکات دوره ای یا تغییرات در یک محیط کشسان - اتر توضیح دهد. پدیده‌های نوری مشاهده‌شده به ما اجازه می‌دهند تا برخی از نتایج کلی را در مورد ویژگیهای این رسانه بگیریم: اما به محض اینکه به مسئله جوهر اتر دست می‌زنیم، بلافاصله زمین جامد زیر پای خود را از دست می‌دهیم. جوهر ماده برای ما دست نیافتنی باقی می ماند. این همچنین در باستانی ترین فرضیه های فیزیکی، یعنی فرضیه ساختار اتمی ماده یافت می شود. بر اساس این نظریه، ماده از اتم های بسیار کوچک و بدون تقسیم بیشتر تشکیل شده است که از مشاهدات ما از طریق قوی ترین میکروسکوپ ها فرار می کند. این جی به وجود آمد یونان باستاندر حدود 600 سال قبل از میلاد، تقریباً همزمان با گرانش مخالف، که تداوم و تقسیم پذیری نامتناهی ماده را فرض می کرد. تحت تاثیر فیزیکی و عمدتا شیمیایی. آموزه‌ها، زمین‌شناسی اتمی غالب شده است و در حال حاضر نظریه‌ای منسجم را نشان می‌دهد که در بسیاری از رساله‌ها به‌عنوان حقیقت تقریباً غیرقابل تردید، علی‌رغم عدم دسترسی اتم‌ها به رصد مستقیم، ارائه شده است. او واقعاً همه چیزهای فیزیکی و شیمیایی را به خوبی توضیح می دهد. پدیده ها؛ اما به محض اینکه از حقایق قابل مشاهده فراتر می رویم، به محض اینکه شروع به صحبت در مورد خواص و ماهیت این اتم ها می کنیم، بلافاصله اختلاف دیدگاه ها آشکار می شود (رجوع کنید به جوهر). حدود 25 سال پیش، در میان فیزیکدانان انگلیسی (ویلیام تامسون)، اصلاح جدیدی از همگنی تداوم ماده به وجود آمد، یعنی: ناهمگنی حلقه های گرداب در یک سیال جهانی غیرقابل تراکم پیوسته. حلقه های گرداب باید برابری فشار هیدرواستاتیک در مایع را نقض کنند (طبق قانون کشف شده توسط هلمهولتز 35 سال پیش)، و این حلقه ها نه می توانند از بین بروند و نه دوباره ظاهر شوند، بلکه خواص ذاتی هر یک از آنها را حفظ می کنند. این آنها هستند که باید جایگزین اتم های گرانش اتمی شوند و اختلاف فشار برانگیخته شده توسط آنها در محیط باید جایگزین نیروهای بین اتمی شود. G. از گردابه های مولکولی، توسعه نیافته در زمان حاضر، در هارمونی پایین تر از اتمیست است. G. اما امکان توسعه بیشتر آن را نمی توان انکار کرد.
اما اگر G. گرداب‌های مولکولی بر اتمیست برتری پیدا کند. G.، پس با این حال، این دومی بدون هیچ اثری از علم ناپدید نمی شود، به عنوان بی فایده یا نادرست. برعکس، که طی چندین قرن تحت تأثیر توسعه دانش ما توسعه یافته است، علاوه بر فرض در مورد جوهر اتم ها، داده های علمی واقعی زیادی در مورد رابطه کمی بین مظاهر مختلف ماده در خود دارد. این حقایق با کمک اتم پیدا می شوند. G.، اما به طور جدایی ناپذیر با فرض ذات ماده مرتبط نیست، یک کسب علمی یکپارچه را تشکیل می دهد. آنها به طور کامل وارد هر G.، گربه می شوند. یک اتمیست به جای او خواهد آمد. وضعیت با G. متفاوت است، که نمی تواند به عنوان پشتیبان برای نتیجه گیری از روابط کمی بین پدیده های توضیح داده شده باشد. به چنین G. می توان برای مثال G. مایعات مغناطیسی و الکتریکی را که اکنون رد شده است حمل کرد. در واقع، آنها چیزی را توضیح ندادند، بلکه فقط حقایق و قوانینی را که در زمان خود در زمینه پدیده های مغناطیسی و الکتریکی شناخته شده بود، به شکل تمثیلی بیان کردند: برهم کنش بین فرآیندهای الکتریکی یا مغناطیسی ناشناخته برای ما دقیقاً با همان تعامل جایگزین شد. بین مایعات مخصوص اما این G. تنها تا زمانی اهمیت داشتند که از محدوده پدیده هایی که بیانیه آنها بر آن استوار است فراتر نرفتند. آنها نمی توانند به عنوان پشتیبان برای استخراج پدیده های جدید عمل کنند، و بنابراین، با تغییر دیدگاه های ما در مورد ماهیت پدیده های الکتریکی، اکنون اهمیت خود را از دست داده اند. اما در زمان خود، آنها از علم نیز بهره بردند: با برآورده ساختن نیاز ذهن ما برای توضیح هر پدیده با علل مربوطه، این G. در عین حال امکان سیستماتیک کردن انبار انباشته حقایق مشاهده شده را فراهم کردند و در نتیجه مطالعه آنها را تسهیل کردند. . البته، در مطالعه پدیده ها، مانند همه اعمال انسان، اشتباهات ممکن است - می توان با عجله G. کوچکی را که زمینه کافی ندارند راه اندازی کرد. اما هیچ ضرر بزرگی از این وجود ندارد: تأیید نتایج با مشاهده مانع از توسعه G نادرست می شود. علم نمی تواند بدون G.: آنها تنها و همانطور که تاریخ توسعه علم نشان داده است ابزار قدرتمندی برای مطالعه پدیده ها تمام دانش مدرن ما از طبیعت با کمک G توسعه یافته است. شرح تاریخ توسعه آنها نوشتن تاریخ توسعه علم طبیعت است.
فرضیه پوانکاره خیلی مهم بود، اما نه تنها این!
انتصاب لیوبوف گلبووا بار دیگر محبوبیت را تأیید کرد در این اواخرفرضیه ورود فعال زنان روسی به قدرت.
تفاوت بین یک فرضیه و یک نظریه تنها در نحوه درک آنها توسط جامعه علمی است.
ضربه نهایی به فرضیه جین توسط محاسبات ستاره شناس شوروی N. N. Pariyskiy وارد شد که نتیجه گیری راسل را کاملاً تأیید کرد.
وی بر اساس این سند فرضیه زیر را ساخته و منتشر کرد.
با این وجود، حتی امروزه نیز چندین فرضیه علمی بدیع و گیرا در مورد تاریخ قرآن و خود اسلام مطرح شده است.
اما فرضیه هایی که در مورد کاهش مهاجرت داخلی بیان می شود، اغلب وضعیت را بیش از حد ساده می کند.
مشاهده- روشی برای مطالعه اشیاء و پدیده های واقعیت عینی به شکلی که در طبیعت وجود دارند. قابل مشاهده هر کمیت فیزیکی است که مقدار آن را می توان به صورت تجربی (اندازه گیری) یافت.
فرضیه- فرض محتمل در مورد علت هر پدیده ای که پایایی آن در وضعیت فعلی علم قابل تأیید و اثبات نیست.
آزمایش کنید- مطالعه یک پدیده خاص در شرایطی که دقیقاً در نظر گرفته شده است، زمانی که امکان نظارت بر روند تغییر در یک پدیده وجود دارد تا فعالانه بر آن تأثیر بگذارد.
تئوری- تعمیم تجربه، عمل، فعالیت علمی، آشکارسازی الگوهای اصلی فرآیند یا پدیده مورد مطالعه.
تجربه- مجموعه ای از دانش انباشته شده
مکانیک- علمی که به مطالعه حرکات مکانیکی می پردازد، یعنی. حرکت اجسام نسبت به یکدیگر یا تغییر شکل بدن.
نقطه مادی- جسمی فیزیکی که می توان از اندازه و شکل آن چشم پوشی کرد.
حرکت ترجمه- حرکتی که در آن هر خط مستقیمی که به طور صلب با بدن مرتبط است، به موازات خود حرکت می کند.
سرعت آنی (سرعت)- نرخ تغییر بردار شعاع جابجایی r را در زمان t مشخص می کند.
شتاب- میزان تغییر سرعت را در زمان t مشخص می کند.
شتاب مماسیتغییر در مدول سرعت را مشخص می کند.
شتاب معمولی- به سمت.
سرعت زاویهایمقدار برداری مشتق جابجایی زاویه ای ابتدایی نسبت به زمان است.
شتاب زاویه ایکمیت برداری برابر با اولین مشتق سرعت زاویه ای نسبت به زمان است.
نبض- اندازه گیری برداری از مقدار حرکت مکانیکی که می تواند از جسمی به جسم دیگر منتقل شود، مشروط بر اینکه حرکت شکل خود را تغییر ندهد.
سیستم مکانیکی- مجموعه ای از ارگان های اختصاص داده شده برای بررسی.
نیروهای داخلینیروهایی هستند که اجسامی که بخشی از سیستم مورد بررسی هستند با یکدیگر تعامل دارند.
نیروهای خارجی- از سمت اجسامی که به سیستم تعلق ندارند عمل کنید.
سیستمتماس گرفت بستهیا جدا شدهاگر نیروهای خارجی وجود نداشته باشد
مشکل مستقیم مکانیک– با دانستن نیروها، حرکت را پیدا کنید (توابع r(t)، V(t)).
مسئله معکوس مکانیک- با دانستن حرکت جسم، نیروهای وارد بر آن را بیابید.
جرم (ارزش افزودنی):
1. اندازه گیری اینرسی در حرکت انتقالی بدن (جرم اینرسی)
2. اندازه گیری مقدار یک ماده در حجم یک جسم
3. اندازه گیری خواص گرانشی اجسام شرکت کننده در فعل و انفعالات گرانشی (جرم گرانشی)
4. اندازه گیری انرژی
اینرسی خود را نشان می دهد:
1. در توانایی بدن برای حفظ حالت حرکت
2. در توانایی جسم تحت تأثیر اجسام دیگر در تغییر حالت نه در پرش، بلکه به طور مداوم.
3. در برابر تغییر وضعیت حرکت خود مقاومت کنید.
سیستم های مرجع، در رابطه با آن آزاد ب.م. در حالت سکون نسبی یا حرکت یکنواخت یکنواخت است، نامیده می شوند اینرسی(در آنها قانون I نیوتن برآورده می شود).
منقانون نیوتن: اگر چارچوب مرجع نسبت به اینرسی با شتاب حرکت کند به آن غیر اینرسی می گویند.
IIقانون نیوتن: در سیستم اینرسی نرخ تغییر تکانه b.m. برابر با نیروی حاصله که بر آن وارد می شود و در جهت با آن منطبق است.
IIIقانون نیوتن: نیروهایی که اجسام متقابل بر یکدیگر اثر می کنند از نظر قدر مساوی و در جهت مخالف هستند.
سرعت مطلق- سرعت سبك با توجه به یک چارچوب مرجع ثابت.
سرعت نسبی- سرعت سبك نسبت به چارچوب مرجع متحرک
سرعت حملسرعت قاب متحرک نسبت به
جزء تحقیق علمییا کار تجربی که حاوی فرضی در مورد نتیجه احتمالی و شرایط دستیابی به آن است.
تعریف عالی
تعریف ناقص ↓
فرضیه
از یونانی فرضیه - مبنای، فرض)، فرض یا فرض مبتنی بر علمی، ارزش واقعی to-rogo به طور نامحدود; شکل توسعه علم ز - یکی از روش های علمی. تحقیق، آگاهی از واقعیت. بعد از مطالعه ویژگی های مشخصهپدیده ها، شرایط، شرایط و غیره، می توان در مورد ماهیت یک پدیده (یا طبقاتی از پدیده ها) فرض کرد، ساخت G را آغاز کرد. سیر فکر در این مورد به شکل یک نوع پوشیده می شود. استنتاج هنگام ساختن G، استنتاج از وجود یک پیامد (این یا آن واقعیت یا پدیده) به وجود یک پایه (علت) یا از شباهت پیامدها یا نشانه ها به شباهت دلایل می رود. گام بعدی در تحقیق. تحقیق برای آزمایش G. عمل است. با اثبات و تأیید تجربه، G. به دانش قابل اعتماد، به یک نظریه تبدیل می شود. به عنوان مثال، توسط D.I. Mendeleev مطرح شد و سپس توسط تعداد زیادی تأیید شد. حقایق G. که خواص شیمی. عناصر بستگی به وزن اتمی خود دارند، به دلیل تفاوت در خواص عناصر اشاره کردند، این عناصر را وارد یک سیستم هماهنگ کردند و انگیزه قدرتمندی به توسعه شیمی دادند.
در روند مدرسه تدریس باید معنای G. را برای دانش آموزان توضیح دهد، شرایط ساخت و کاربرد صحیح آن را: G. باید به اندازه کافی مستدل، از لحاظ درونی سازگار باشد. تضاد بین فرضیات نباید مجاز باشد. و مقررات وضع کرد. فرآیند یادگیری باید به گونه‌ای باشد که دانش‌آموزان در کنار سایر اشکال قضاوت از حرکات نیز استفاده کنند. حداکثر فرصت های استفاده از G. یادگیری مبتنی بر مشکل را باز می کند. با کمک یک سیستم سؤالاتی که to-rye از معلم می پرسد ، دانش آموزان یاد می گیرند که G. را مطرح کنند ، آن را (در صورت لزوم) به صورت تجربی یا با کمک یک سیستم استدلال اثبات کنند و نتیجه گیری را تدوین کنند. G. عمدتا در آموزش دروس طبیعت استفاده می شود. چرخه، زمانی که هنگام توضیح موضوع، تکالیف مسئله کل نگر معرفی می شوند یا به دانش آموزان وظایف جداگانه داده می شود. سوالات مشکل ساز استفاده از G. باعث رشد منطقی دانش آموزان می شود. تفکر، تخیل، تسلط بر عناصر شناخت خلاق. فعالیت ها، یادگیری را فعال تر و جالب تر می کند. متن: Kopni and P. V., Gnoseology, and logical. مبانی علم، م.، 1974; منطق صوری، ل.، 1977; کارپوویچ V.N.، مسئله، فرضیه، قانون، نووسیب، 1980، ص. 57 -120; تعلیمات ر.ک. مدارس، ویرایش. M. N. Skatkina، M.، 1982، ص. 197-207; X a-lilov U. M., Nekrye سوالات توسعه تفکر مولد دانش آموزان مدرسه در راه حل حسابداری. ریاضی. مسائل، در کتاب: راه های شکل گیری خلاقیت. تفکر دانش آموزان، اوفا، 1983، ص. 74-77. A. N. Zhdan.
تعریف عالی
تعریف ناقص ↓
