Specialiosios ugdymo įstaigos skirtos įvairių raidos sutrikimų turintiems mokymams. Iš viso yra aštuonių tipų tokių mokyklų. Kurčiųjų vaikų ugdymui buvo sukurtos I tipo pataisos įstaigos. 2-ojo tipo specialiosios mokyklos yra skirtos mokyti vaikus su klausos negalia, turinčius dalinį klausos praradimą ir įvairaus laipsnio kalbos neišsivystymą. Organizuojamos 3 ir 4 tipo pataisos mokyklos, skirtos lavinti, lavinti, koreguoti raidos sutrikimus su negalia. Tokiose ugdymo įstaigose priimami aklieji ir silpnaregiai, vaikai, sergantys ambliopija, žvairumu, sudėtingais regos sutrikimų deriniais, sergantys akių ligomis, sukeliančiomis aklumą.

5-ojo tipo pataisos mokyklos skirtos turintiems sunkių kalbos patologijų, vaikams, kurių kalba labai neišsivysčiusi, mikčiojantiems. Specialiosios 6-ojo tipo ugdymo įstaigos buvo sukurtos vaikų, turinčių bet kokių raumenų ir kaulų sistemos raidos sutrikimų, cerebriniu paralyžiumi, kaulų ir raumenų sistemos deformacijų, ugdymui ir auklėjimui. 7-ojo tipo specialiosios mokyklos skirtos protinio atsilikimo vaikams lavinti ir auklėti. Su išsaugotomis galimybėmis intelektualinis vystymasis tokiems vaikams būdingas dėmesys, atmintis, padidėjęs išsekimas, tempo trūkumas psichiniai procesai, emocinis nestabilumas, nesusiformavęs valingas veiklos reguliavimas. Protinio atsilikimo vaikams lavinti ir auklėti buvo sukurtos 8 tipo pataisos įstaigos.

8 tipo pataisos mokyklos

8-ojo tipo specialiųjų ugdymo įstaigų kūrimo tikslas yra vystymosi nukrypimų, taip pat socialinių ir psichologinių tolimesnei integracijai į visuomenę koregavimas. Tokiose mokyklose klasės kuriamos vaikams, turintiems sunkų protinį atsilikimą, tokių klasių užimtumas neturėtų viršyti 8. 8-ojo tipo mokyklų mokiniai turi negrįžtamus raidos sutrikimus ir niekada negalės pasivyti savo bendraamžių, todėl šios ugdymo įstaigos yra labiau skirtos ugdyti jų gyvenimišką adaptacijos visuomenėje kompetenciją, kuri suteikia galimybę išvengti socialinių katastrofų. Mažoje jiems suteikiamos akademinės žinios, nukreiptos į socializacijos palaikymą. Vaikai, turintys proto negalią, mokosi speciali programa iki 9 klasės. Tie, kurie gali įgyti darbo profesiją, ateityje dirba žemos kvalifikacijos darbą.

2 patarimas: kaip nustatyti, ar vaikas mokosi geros klasės

Nėra tikslaus „geros klasės“ apibrėžimo. Vieniems tai yra specializuota klasė su giluminiu dalykų studijavimu, kitiems – individualus požiūris į vaiką, tretiems – griežta disciplina. Apibrėžkite kriterijus gera klasė išplaukia iš jūsų pageidavimų. Nors draugiška atmosfera, psichologinis komfortas ir gilių žinių įgijimas yra esminiai geros klasės bruožai.

Visų pirma, geras turėtų būti sutelktas į mokymosi procesą. Kartu svarbu, kad vaikai gautų gilių ir tvirtų žinių patogioje aplinkoje. Norėdami sužinoti, ar vaikas gerai mokosi, galite susisiekti vieša nuomonė. Norėdami tai padaryti, turėtumėte sužinoti techninę įrangą, mokytojų kolektyvą, visos klasės mokinių pasirodymą, taip pat jų dalyvavimą ir pergales įvairiose olimpiadose. Kartu reikia atsiminti, kad mokytojų regalijos ne visada parodo jų žmogiškąsias savybes, o pergalės atskirų mokinių olimpiadose rodo aukštą visos klasės išsilavinimą.

Būtinai paklauskite mokinių ir jų tėvų nuomonės. Pabendravus su daugybe žmonių, galima sužinoti apie ugdymo proceso organizavimo privalumus ir trūkumus, mokytojų privalumus ir trūkumus.

Daugeliu atžvilgių atmosfera ir atmosfera klasėje priklauso nuo mokytojo. Todėl su mokytojais ir klasės vadovu būtina susipažinti asmeniškai. Labai svarbu, koks ugdymo stilius yra skelbiamas šeimoje (griežtas ar demokratinis). Panašaus požiūrio į ugdomąjį darbą mokytojas leis vaikui jaustis patogiau.

Verta per mokyklos pertrauką užsukti į klasę ir pasižiūrėti, ką veikia vaikai. Galbūt klasėje teigiamai vertinama savivalda arba priimama vyresniųjų klasių mokinių protegavimas jaunesniųjų atžvilgiu. Visa tai drausmina ir teigiamai veikia vaiką.

Klasės dizainas, stovai, vaizdinės priemonės ir sieniniai laikraščiai gali daug pasakyti. Klasės tradicijos, bendri renginiai (žygiai, gimtadienių pagerbimas ir kt.) byloja apie mokinių santarvę.

Dabar mokyklose vykdomos įvairios edukacinės programos. Reikėtų pasidomėti, kuris iš jų yra dėstomas klasėje, kur. Tai gali būti lavinamasis Zankovo ​​sistemos mokymas, Rostoko programa arba įprasta tradicinė programa. Vaikas turėtų būti mokomas pagal tėvų pageidaujamą sistemą.

3 patarimas: ką kalbos problemos galima išvengti prieš vaikui įeinant į mokyklą

Deja, dauguma tėvų pastebi, kad jų vaikas netaria jokių garsų, tik tada, kai yra įrašytas į pirmą klasę. Ir tada prasideda pratybos, kasdieniai užsiėmimai ir pas gydytoją, ir namuose, jei tik iki rugsėjo spėtų „patempti“ vaiką.

Pirma, tai yra našta vaikams - per 3 mėnesius išmokti tai, ką jie turėjo išmokti 5–6 metus.

O antra, tokių problemų būtų buvę galima išvengti, jei tėvai bent kartą per metus ateitų su vaiku pas logopedą. Nes tik specialistas laiku pastebės kūdikio kalbos raidos pažeidimus. Tai gali būti dislalija – atskirų garsų tarimo pažeidimas. fonetiniai-foneminiai sutrikimai – kai vaikas ne tik taria, bet ir neteisingai suvokia garsus Gimtoji kalba. Ir, galiausiai, bendras kalbos neišsivystymas, kai pažeidžiamas tarimas, suvokimas, gramatika, prastas žodynas ir nuosekli kalba.

Ką turėtų žinoti vaikas?

Būdamas 3 metų kūdikis turi visas teises iškraipyti garsus, neteisingai kurti sakinius. Svarbiausia, kad jis suprastų jam skirtą kalbą ir žinotų, kaip perteikti savo mintis kitiems. Jei vaikas sugeba išpildyti paprastus jūsų prašymus, o jūs jį suprantate, nepaisant košės burnoje, viskas tvarkoje. Specialisto pagalbos reikia trimečiams tyliems žmonėms ir tiems vaikams, kuriems neaiškūs jūsų paprasčiausi reikalavimai. Būdamas 4 metų vaikas jau turėtų kalbėti taip, kad jį suprastų ne tik tėvai, bet ir nepažįstami žmonės. Beje, mamoms ir tėčiams tai yra savotiškas sūnaus ar dukters vystymosi „teisingumo“ kriterijus. Tėvai pripranta prie neteisingos vaikų kalbos, o mama, žinoma, galės „išversti“ vaikų kalba suaugusiam žmogui. Bet jei darželio auklėtoja ar kaimynas kelis kartus jūsų vaiko paklaus, jam gali tekti dirbti su logopedu.

Būdamas 5 metų vaikas vis tiek gali neištarti garso „r“. O sulaukus 6 metų, prieš mokyklą, taisyklingas kalbų tarimas ir vartojimas, gebėjimas rišliai ir kompetentingai kalbėti yra laikomas norma.

Labai dažnai savo amžiui prastai kalbantys vaikai taip pat prastai valgo. Paprastai jiems yra didelė problema suvalgyti obuolį ar morką, jau nekalbant apie mėsą. Tai sukelia žandikaulio raumenų silpnumas, o tai savo ruožtu lėtina artikuliacinio aparato judesių vystymąsi. Todėl būtinai priverskite vaiką kramtyti krekerius ir nesmulkintas daržoves bei vaisius, duoną su pluta ir gabalėliu mėsą.

Norėdami lavinti skruostų ir liežuvio raumenis, parodykite vaikui, kaip išsiskalauti burną. Reikia išmokyti išpūsti skruostus ir sulaikyti orą, „sukti“ jį nuo vieno skruosto prie kito.

Ką reiškia vystytis smulkiosios motorikos įgūdžius. Tai reiškia, kad kūdikis turėtų kuo daugiau dirbti su savo neklaužadomis pirštukais. Kad ir kaip jums tai atrodytų nuobodu, leiskite kūdikiui susisegti sagas, suvarstyti batukus, pasiraitoti rankoves. Be to, vaikui geriau pradėti treniruotis ne ant savo drabužių, o pirmiausia „padėti“ aprengti lėles ir net tėvus. Vaikų pirštams taps vikresni, jo kalba taps suprantamesnė ne tik mamai. Mažame amžiuje labai naudinga lipdyti. Tik nepalikite kūdikio vieno su plastilinu, kad laiku nustotų jo noras paragauti suformuoto kamuoliuko. Daugelis mamų nepasitiki savo vaikui žirklėmis. Bet jei kartu su vaikų žirklių žiedais įsmeigsite pirštus ir iškirpsite keletą figūrėlių, gausite puikią treniruotę rankai.

Pirštų žaidimai vaikams

Asistentas

Indus plauna mūsų padėjėja

(trina delnus kartu – „indų plovimas“.

Išplauna šakutę, puodelį, šaukštą.

Išploviau lėkštę ir stiklinę,

(atsukite pirštus nuo kumštelio, pradedant nuo mažojo piršto).

Ir uždarė čiaupą.

(atlikti imituojantį judesį).

duona

Miltai buvo sumaišyti į tešlą

(suspauskite ir atlaisvinkite pirštus).

Ir nuo testo mes apakome:

(ploti rankomis, „skulptuoti“).

pyragai ir bandelės,

saldūs sūrio pyragaičiai,

Bandelės ir suktinukai -

Viską kepame orkaitėje.

(pakaitomis atlenkti pirštus, pradedant nuo mažojo pirštelio. Abu delnai pasukti į viršų).

Labai skanus!

Policijos kolegija buvo įkurta Maskvos miesto Pagrindinio vidaus reikalų departamento struktūroje remiantis Maskvos Vyriausybės 1992 m. birželio 30 d. dekretu Nr. 446 „Dėl policijos kolegijos“.

Maskvos miesto Švietimo departamento 2014 m. liepos 3 d. įsakymu valstybės biudžeto 2014 m. švietimo įstaiga vidurio profesinį išsilavinimą Maskvos miestas "Policijos kolegija" reorganizuota Maskvos miesto valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos prisijungimo prie jo forma Kariūnų internatinė mokykla Nr. 8 "Maskvos kadetų teisingumo korpusas" esantis adresu: Maskva, g. 46 metų maršalas Tuchačevskis ir pervadintas Maskvos miesto valstybinė biudžetinė profesinio mokymo įstaiga „Policijos kolegija“(sutrumpintas pavadinimas – GBPOU policijos koledžas).

Priėmimo sąlygos:

Į kariūnų internatą Nr.8 (kariūnų kuopa) priimami berniukai, kurie dėl sveikatos tinkami sustiprintam fiziniam pasirengimui. Dokumentai priimami tik iš atstovų pagal įstatymą (tėvų ir globėjų), pateikus pasą.

Priėmimo į „Policijos kadetų kuopą“ taisyklių bendrosios nuostatos

1.3. Kariūnų korpuso kolegija priimama į dienines studijas, skirtas rengti piliečius pagal pagrindinio bendrojo ir vidurinio ugdymo programas bendrojo išsilavinimo su specializuotu mokymu – nepilnamečiai piliečiai Rusijos Federacija vyrai (jaunuoliai), nuolat gyvenantys Maskvos mieste, tinkami dėl sveikatos (pagrindinė sveikatos grupė, be apribojimų fiziniam ir treniruotėms, dalyvavimui varžybose, karinio lauko treniruotėse ir kt.), pareiškę norą mokytis kariūnų korpuse, atsižvelgiant į ugdymo programos profilį.

1.4. Priėmimas į Policijos kolegijos kariūnų korpusą vykdomas pagal asmeninį tėvų (įstatyminių atstovų) prašymą, informaciją apie nepriklausomo žinių kokybės stebėjimo rezultatus:

• rusų kalba,
• matematika,
• užsienio kalba,
• kompensacija už standartų įgyvendinimą fizinė kultūra,
• studentų portfelis
• psichologinio testavimo rezultatai.

1.6. Priėmimo sąlygos garantuoja piliečių teisių paisymą, piliečių, kurie yra pajėgiausi ir pasirengę įsisavinti pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo programas, išsilavinimą ir priėmimą, jei Rusijos Federacijos įstatymai nenustato kitaip.

1.9. Biudžeto asignavimais finansuojamų vietų skaičius tvirtinamas Maskvos miesto Švietimo departamento įsakymu kiekvieniems mokslo metams.

1.10. Piliečių, priimtų mokytis į kariūnų korpusą, skaičius nustatomas atsižvelgiant į sanitarinius standartus ir sąlygas, būtinas kariūnų korpuso ugdymo procesui įgyvendinti bei įdarbinimo planą.

Kolegija priima mokytis į Kariūnų korpusą 7 klasėje grupėmis pilna diena(nuo 8.00 iki 19.00 val.), 8-11 klasėse - mokiniams gyventi visą parą (nuo pirmadienio iki penktadienio), atsižvelgiant į pretendentų, priklausančių išskirtinai 6 str. . 2012 m. gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 86 str.

3. Dokumentų priėmimas mokymui Kolegijos kariūnų korpuse

3.2. Pretendentų dokumentų priėmimo pradžios data – vasario 1 d. Pareiškėjų dokumentų priėmimo galutinis terminas - 16.00 val balandžio 27 d .

3.3. Mokinio asmens pažymėjimo originalas (originalas) ir pagrindinio bendrojo išsilavinimo pažymėjimas (jei toks yra) pateikiamas atrankos komisijai ne vėliau kaip rugpjūčio 25 d.

4. Stojamųjų egzaminų organizavimas stojantiems į Policijos kolegijos kariūnų kuopą

4.1. Kandidatams į Kolegijos kadetų korpusą, skirtą pagrindinio bendrojo ugdymo programų mokymui, Maskvos švietimo kokybės centras atlieka nepriklausomą šių disciplinų švietimo pasiekimų stebėseną:

Norėdami patekti į Policijos koledžo kadetų korpusą 7–9 klasėse, turite išlaikyti stojamuosius testus:

• Rusų kalba,
• matematika,
• Anglų kalba

Visus testus galima išlaikyti Nepriklausomos diagnostikos centre (Maskvos švietimo kokybės centro struktūriniame padalinyje, kuris yra oficialus operatorius vykdant egzaminą ir OGE Maskvoje) (metro stotis Kantemirovskaya, Bekhtereva g., 19)

Minimalūs išlaikymo balai nustatomi ne mažesniu kaip 40% lygiu atskirai rusų, matematikos ir užsienio kalbos.

Stojantys į Kariūnų kuopą mokytis pagal vidurinio bendrojo lavinimo programas atrankos komisijai pateikia GIA 9 (atskirai rusų kalbos, matematikos, istorijos, socialinių mokslų) rezultatus.

Be to, Kolegija vykdo standartinį kūno kultūros priėmimą ir psichologinį pokalbį.

Bendrieji medicininiai reikalavimai stojantiesiems

Norint patekti į kariūnų korpusą, Maskvos sveikatos departamento vaikų miesto klinikoje vaiko gyvenamojoje vietoje būtina išduoti naują medicininės kortelės formą 0/26-U.

Medicininiai dokumentai, pateikti iš kitų gydymo įstaigų, atrankos komisijoje nesvarstomi.

Medicininė apžiūra atliekama vadovaujantis Maskvos miesto sveikatos komiteto 2002 m. spalio 16 d. įsakymu Nr. 473 „Dėl vaikų, patenkančių į valstybines ugdymo įstaigas, sveikatos būklės normų ir reikalavimų. kariūnų mokyklos(kadetų internatinės mokyklos) Maskvos miesto "rajono klinikoje pagal vaiko gyvenamąją vietą.

8. Priėmimo į Kolegijos studentų skaičių tvarka

8.1. Priėmus sprendimą, priimama į Kolegijos kariūnų korpusą priėmimo komisija.

8.2. Asmuo, stojantis į Kolegijos kariūnų būrį, laikomas įrašytu į Kolegijos kariūnų būrio kariūnų skaičių sėkmingai išlaikius stojamuosius egzaminus po priėmimo įsakymo išdavimo.

8.3. Priėmimas į Kariūnų kuopos kariūnų kolegiją, kaip tęstinis mokymasis, vykdomas pagal išsilavinimo pažymėjimą be stojamųjų egzaminų priėmimo komisijos sprendimu, išdavus priėmimo įsakymą.

8.4. Stojančiųjų į Kolegijos kariūnų korpusą tvarka ir įstojusiųjų sąrašai skelbiami oficialioje kolegijos interneto svetainėje ir atrankos komisijos informaciniame stende.

Pareiškėjai, turintys pirmumo teisę stoti į Kariūnų korpusą, taip pat tie, kurie priimti studijuoti gyventi visą parą (nuo pirmadienio iki penktadienio)

(2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 86 straipsnio 6 punktas)

1. Našlaičiai ir be tėvų globos likę vaikai.

2. Karinio personalo, tarnaujančio pagal sutartį, vaikai.

3. Vyriausybės valstybės tarnautojų ir civilinio personalo vaikai federalinės institucijos vykdomoji valdžia, kurioje federalinis įstatymas numato karinę tarnybą.

4. Piliečių, kurie atleidžiami iš karo tarnybos sulaukus karo tarnybos amžiaus, dėl sveikatos arba dėl organizacinių ir personalo priemonių, vaikai, kurių bendra karo tarnybos trukmė yra dvidešimt metų ir daugiau.

5. Karių vaikai, žuvę eidami karo tarnybos pareigas arba mirę dėl sužalojimų (žaizdos, sužalojimai, sumušimai) ar ligų, gautų eidami karo tarnybos pareigas.

6. Sovietų Sąjungos didvyrių vaikai, Rusijos Federacijos didvyriai ir šlovės ordino tikrieji.

7. Vidaus reikalų įstaigų darbuotojų vaikai.

8. Piliečių, atleidžiamų iš tarnybos vidaus reikalų įstaigose, sulaukus amžiaus ribos eiti vidaus reikalų įstaigose, dėl sveikatos arba dėl organizacinės ir personalinės veiklos, vaikai, kurių bendra tarnybos trukmė yra dvidešimt metų ir daugiau. .

9. Vidaus reikalų įstaigų darbuotojų vaikai, mirę ar mirę dėl sužalojimo ar kitokio sveikatos sutrikdymo, gauto atliekant tarnybines pareigas, arba dėl ligos, įgytos tarnybos metu. vidaus reikalų įstaigos.

10. Nurodytų asmenų išlaikytiniai vaikai (1-9).

11. Prokurorų, mirusių ar mirusių dėl sužalojimo ar kitokio sveikatos sutrikdymo, gautų tarnybos prokuratūroje metu arba atleidus iš pareigų dėl sveikatos sutrikdymo, susijusio su tarnybine veikla, vaikai.

12. Kiti asmenys federalinių įstatymų nustatytais atvejais.

nuotolinio mokymosi Neakivaizdinė išsilavinimo forma leidžia derinti pasirinktos specialybės studijas su tiesiogine darbo patirtimi, tobulėjant profesinę veiklą ir gauti puikų teorinį ir praktinį mokymą iš aukštos kvalifikacijos kolegijos dėstytojų.

Jei tėvai patys suprato arba gydytojai ir kiti specialistai nustatė, kad vaikas turi raidos ypatybių, reikia kuo greičiau surasti tinkamą. švietimo įstaiga. Ir kuo greičiau rasite tai, kas tinka jūsų vaikui pagal jo individualias savybes, tuo didesnės jo reabilitacijos, socialinės adaptacijos, psichologinės korekcijos ir su sveikata susijusių sunkumų įveikimo galimybės.

Susijusios medžiagos:

Darželis ir pradinė mokykla

Yra vadinamųjų kompensuojamojo tipo pradinių mokyklų-darželių, kur vystymosi sutrikimų turintys vaikai iš pradžių tiesiog būna sode ir socialiai adaptuojasi kitų vaikų kompanijoje, o vėliau likę darželyje sklandžiai pereina prie mokymosi. pradinė mokykla. Tada, priklausomai nuo to, kaip vaikas susidoroja su programa, jis eina į 1 arba iš karto į 2 pataisos mokyklos klasę.

Kuriamos ypatybės per daug skiriasi

Kūrimo ypatybių yra tiek daug ir jie tokie nepanašūs, kad „ypatingi vaikai“ kartais netelpa į konkrečios diagnozės „trafaretą“. O pagrindinė jų ugdymo problema yra būtent tame, kad visi vaikai yra visiškai skirtingi ir nepanašūs, ir kiekvienas turi savo keistenybių bei sveikatos problemų. Ir vis dėlto ekspertai nustatė pagrindines vystymosi problemas ar diagnozes, kurios nurodomos tokiais sutrumpinimais:

cerebrinis paralyžius – cerebrinis paralyžius;

ZPR - protinis atsilikimas;

ZRR – vėlavimas kalbos raida;

MMD – minimalus smegenų funkcijos sutrikimas;

ODA – raumenų ir kaulų sistema;

ONR - bendras kalbos neišsivystymas;

RDA – ankstyvos vaikystės autizmas;

ADHD – dėmesio stokos ir hiperaktyvumo sutrikimas;

HIA – ribotos galimybės sveikata.

Kaip matote, iš visų aukščiau išvardytų dalykų tik cerebrinis paralyžius, MMD ir raumenų ir kaulų sistemos problemos yra specifinės medicininės diagnozės. Priešingu atveju vaikų bruožų, keistenybių ir problemų pavadinimai yra labai labai sąlyginiai. Ką reiškia „bendras kalbos neišsivystymas“? Ir kuo tai skiriasi nuo „kalbos uždelsimo“? Ir tai yra „vėlavimas“, palyginti su kuo – kokio amžiaus ir intelekto lygiu? Kalbant apie „ankstyvąjį kūdikių autizmą“, ši diagnozė nustatoma vaikams, kurių elgesio apraiškos yra tokios skirtingos, kad atrodo, kad mūsų šalies ekspertai patys nesutaria dėl autizmo, nes jie dar nėra pakankamai gerai ištyrę šią ligą. Ir šiandien beveik kas antras neramus vaikas suserga „dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimu“! Todėl prieš sutikdami, kad jūsų vaikui bus priskirta ta ar kita diagnozė, parodykite ją ne vienam, o bent keliolikai specialistų ir paprašykite, kad jie pateiktų suprantamus argumentus ir aiškius medicininės indikacijos pagal kurią vaikui bus nustatyta diagnozė. Tokia diagnozė kaip aklumas ar kurtumas yra akivaizdi. Tačiau kai žaismingas vaikas, kuris auklėtojams ir mokytojams kelia daugiau rūpesčių nei kiti vaikai, skuba paskirti „diagnozę“, jei tik nori jo atsikratyti, perkeldamas į Darželis ar mokykla "specialiųjų poreikių vaikams", tada čia galite pakovoti už savo vaiką. Juk nuo vaikystės klijuota etiketė gali smarkiai sugadinti vaiko gyvenimą.

Specialiosios (pataisos) mokyklosaš, II, III, IV, V, VI, VIIirVIIItipai. Kokius vaikus jie moko?

Specialiajame (pataisos) bendrojo lavinimo 1 tipo mokyklos Treniruojami klausos negalią turintys, klausos negalią turintys ir kurtieji vaikai. AT mokyklos II tipo kurtieji vaikai mokosi. III-IV tipo mokyklos Sukurta akliems ir silpnaregiams vaikams. MokyklosVmalonus priimti mokinius, turinčius kalbos sutrikimų, ypač mikčiojančius vaikus. VI tipo mokyklos skirtas vaikams su fizine ir psichinis vystymasis. Kartais tokios mokyklos veikia neurologinėse ir psichiatrinėse ligoninėse. Pagrindinis jų kontingentas yra vaikai su skirtingos formos vaikų cerebrinis paralyžius(cerebrinis paralyžius), stuburo ir galvos smegenų pažeidimai. VII tipo mokyklos vaikams, sergantiems ADHD ir protiniu atsilikimu. VII tipo mokyklos kovoti su vaikų disleksija. Aleksija yra kalbos nebuvimas ir visiškas nesugebėjimas įvaldyti kalbos, o disleksija yra dalinis specifinis skaitymo įsisavinimo sutrikimas, kurį sukelia aukštesnių psichinių funkcijų pažeidimas. Ir, galiausiai, specialiajame (pataisos) bendrojo ugdymo VIII tipo mokyklos ugdyti protiškai atsilikusius vaikus, pagrindinis šių ugdymo įstaigų tikslas – mokyti vaikus skaityti, skaičiuoti ir rašyti bei orientuotis socialinėmis sąlygomis. VIII tipo mokyklose veikia stalių, šaltkalvių, siuvimo ar knygrišių dirbtuvės, kuriose mokiniai mokyklos sienose įgyja profesiją, leidžiančią užsidirbti. Pakeliui į Aukštasis išsilavinimas jiems uždaryta, baigę studijas gauna tik pažymą, kad išklausė dešimties metų programą.

Pataisos mokykla: siekti jos ar vengti?

Šis sudėtingas klausimas priklauso nuo jūsų. Kaip žinome, cerebrinis paralyžius turi ir tokių skirtingų bei nepanašių formų – nuo ​​gilaus protinio atsilikimo, kai gydytojai priima nuosprendį: „netreniruojamas“ – iki visiškai nepažeisto intelekto. Vaikas, sergantis cerebriniu paralyžiumi, gali sirgti raumenų ir kaulų sistema ir tuo pačiu turėti visiškai šviesią ir protingą galvą!

Atsižvelgdami į visas individualias vaiko ypatybes, prieš rinkdamiesi jam mokyklą, šimtą kartų pasikonsultuokite su gydytojais, logopedais, logopedais, psichiatrais ir specialiųjų vaikų tėvais, kurie turi daugiau patirties dėl to, kad jų vaikai yra vyresni.

Pavyzdžiui, ar stipriai mikčiojančiam vaikui būtina būti tokioje aplinkoje kaip jis? Ar tokia aplinka jam duos naudos? Ar ne geriau būtų eiti inkliuzinio ugdymo keliu, kai vaikai su diagnozėmis yra panirę į sveikų bendraamžių aplinką? Išties vienu atveju gali padėti pataisos mokykla, o kitu... pakenkti. Juk kiekvienas atvejis toks individualus! Prisiminkite pirmuosius Tarkovskio filmo „Veidrodis“ kadrus. "Aš galiu kalbėti!" – sako paauglys po hipnozės seanso, visiems laikams išsivaduodamas iš stipraus mikčiojimo, kuris jį slėgė ilgus metus. Genialus režisierius taip mums parodo: gyvenime vyksta stebuklai. O tas, kuriam mokytojai ir gydytojai daro galą, kartais gali nustebinti pasaulį išskirtiniu talentu ar bent jau tapti socialiai adaptuotu visuomenės nariu. Ne ypatingas, o paprastas žmogus.

Aplankykite mokyklą asmeniškai!

Gydytojai bus pirmasis jūsų vaiko gebėjimų teisėjas. Jį siųs į psichologinę-medicininę-pedagoginę komisiją (PMPC). Pasitarkite su komisijos nariais, kuri Jūsų rajono mokykla Jūsų vaikui tinkamiausia, leis atskleisti savo gebėjimus, ištaisyti problemas ir trūkumus. Kreipkitės į rajono išteklių centrą dėl įtraukiojo ugdymo plėtros: gal jie padės patarimais? Norėdami pradėti, skambinkite į savo rajono mokyklas. Kalbėkitės forumuose su jau besimokančių vaikų tėvais. Ar jie patenkinti mokytojų išsilavinimu ir požiūriu? Ir geriau, žinoma, asmeniškai susipažinti su mokyklos direktoriumi, mokytojais ir, žinoma, su būsimais klasės draugais! Turite žinoti, kokioje aplinkoje bus jūsų vaikas. Galite eiti į mokyklų tinklalapius, bet ten gausite tik minimalią formalią informaciją: internete galite pavaizduoti gražų paveikslą, bet ar jis atitiks tikrovę? Tikras mokyklos vaizdas suteiks tik jos apsilankymą. Peržengę pastato slenkstį iš karto suprasite, ar čia švara, tvarka, drausmė, o svarbiausia – pagarbus mokytojų požiūris į ypatingus vaikus. Visa tai pajusite prie pat įėjimo!

Namų mokymas – kaip galimybė

Gydytojai kai kuriems vaikams siūlo mokymą namuose. Bet vėlgi, ši parinktis tinka ne visiems. Kai kurie psichologai apskritai kategoriškai nusiteikę prieš auklėjimą namuose, nes specialiųjų poreikių vaikams nėra nieko blogiau už izoliaciją nuo visuomenės. O mokymasis namuose yra izoliacija nuo bendraamžių. Tuo tarpu bendravimas su jais gali turėti teigiamos įtakos psichinei ir emocinei vaiko raidai. Net ir paprastose mokyklose mokytojai kalba apie didelė galia komanda!

Atkreipiame dėmesį, kad kiekviename rajone yra kelios, pavyzdžiui, VIII tipo mokyklos, netgi yra iš ko rinktis, tačiau ne kiekviename rajone yra mokyklos akliesiems ar kurtiesiems vaikams. Na, o jums teks toli keliauti, važiuoti ar ... išsinuomoti butą, kuriame yra jūsų vaikui reikalinga mokykla. Daugelis nerezidentų į Maskvą atvyksta tik dėl savo ypatingų vaikų auklėjimo ir reabilitacijos, nes provincijose apskritai nėra pataisos ugdymo. Taigi lankytojams nesvarbu, kuriame rajone nuomotis būstą, todėl pirmiausia jie susiranda vaikui tinkamą mokyklą, o tada jau nuomojasi butą šalia. Galbūt tą patį reikėtų daryti ir savo vaikui?

Pagal Rusijos Federacijos Konstituciją visi yra lygūs

Žinokite, kad pagal Rusijos Federacijos Konstituciją ir Švietimo įstatymą kiekvienas turi teisę į mokslą, nepaisant diagnozės. Valstybė garantuoja visuotinį ir nemokamą ikimokyklinį, pagrindinį bendrąjį ir vidurinį profesinį išsilavinimą (Rusijos Federacijos Konstitucijos 7 ir 43 straipsniai). Rusijos Federacijos Konstitucijos nuostatos išaiškintos 1992 m. liepos 10 d. federaliniame įstatyme Nr. 3266-1 „Dėl švietimo“, kurio 2 straipsnio 3 dalyje nurodytas vienas iš valstybės politikos šioje srityje principų. išsilavinimas yra bendras švietimo prieinamumas , taip pat švietimo sistemos prisitaikymas prie mokinių raidos ir rengimo lygių ir ypatybių .

Taigi, norėdami įrašyti vaiką į pirmą klasę, turite pateikti prašymą dėl priėmimo, gimimo liudijimą, 0-26 / U-2000 formos medicininę kortelę, patvirtintą Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos įsakymu. Federacija 2000-07-03 Nr. 241, vaiko registracijos pažymėjimas (forma Nr. 9). Tėvai turi teisę nepranešti apie vaiko diagnozę, kai jie priimami į ugdymo įstaigą (Rusijos Federacijos įstatymo 8 straipsnis 1992-02-07 N 3185-1 (su 2016-03-07 pakeitimais) „Dėl psichiatrinė pagalba ir piliečių teisių garantijos ją teikiant“ (su pakeitimais ir papildymais, galioja nuo 2017-01-01), o mokyklos administracija neturi teisės gauti šios informacijos iš niekieno, išskyrus tėvą (įstatyminį atstovą). vaikas.

O jei manote, kad pažeidžiamos jūsų vaiko teisės, jam priskiriant klaidingą diagnozę (juk psichiatrijos klinikose visą laiką buvo slepiami nepriimtini žmonės), drąsiai stokite į kovą! Įstatymas yra jūsų pusėje. Atminkite, kad niekas kitas, išskyrus jus, gina jūsų vaiko teises.