ویژگی های شخصی یک فرد منحصراً در طول اجتماعی شدن ، یعنی در فرآیند انجام فعالیت های مشترک با افراد دیگر ظاهر می شود. در مورد دیگر، بهبود رشد روحی، ذهنی و روحی او غیرممکن است. علاوه بر این، در طول جامعه پذیری، شکل گیری محیط هر فرد رخ می دهد.
واقعیت واقعی که فرد در آن رشد می کند، محیط نامیده می شود. علاوه بر این، شرایط بیرونی مختلف بر بهبود فرد تأثیر می گذارد: خانوادگی، اجتماعی، مدرسه ای و جغرافیایی. دانشمندان، در مورد تأثیر محیط در شکل گیری شخصیت صحبت می کنند، در بیشتر موارد محیط خانه و ریزاقلیم اجتماعی را در نظر دارند. عامل اول مربوط به محیط بلافصل (خانواده، آشنایان، اقوام و غیره) است و دومی - به محیط دور (بهزیستی مادی، سیستم سیاسی در کشور، تعاملات در جامعه و غیره).
تأثیر زیادی در خودسازی فرد، از همان بدو تولد، محیط خانه دارد. آنجاست که اولین و مهمترین سالهای لازم برای شکل گیری یک فرد می گذرد. روابط خانوادگیعلایق، نیازها، ارزش ها و دیدگاه ها را در مورد موقعیت های خاص تعریف کنید. علاوه بر این، شرایط اولیه برای بهبود خصوصیات شخصی هر فرد وجود دارد.
فرآیند تعامل بین فرد و محیط او را جامعه پذیری می گویند. این اصطلاح در روانشناسی آمریکایی ظاهر شد و در اصل دلالت بر رابطه ای دارد که توسط آن فرد با محیط خود سازگار می شود. بر این اساس، سازگاری جزء اولیه جامعه پذیری است.
هدف اصلی جامعه حفظ محیط اجتماعی در وضعیت مطلوب است. در عین حال دائماً کلیشه ها و استانداردهایی را شکل می دهد که سعی می کند آنها را در سطح مناسب حفظ کند. برای اینکه یک فرد به طور طبیعی رشد کند، لازم است این قوانین را رعایت کند، زیرا در غیر این صورت، روند اجتماعی شدن می تواند برای مدت طولانی توسعه یابد یا به طور کامل متوقف شود. با این حال، به برکت اصول آزادی و استقلال که در ابتدا در هر فرد مقرر شد، هر فردی باید نظر خود را در مورد هر موقعیتی ایجاد کند. بنابراین فردیت شکل می گیرد که عامل محرک اصلی در رشد هر فرد و کل جامعه است.
در نتیجه، افشای کامل مفهوم جامعه پذیری در مجموع عوامل زیر رخ می دهد: تنظیم مستقل، سازگاری، توسعه، ادغام و همچنین وحدت دیالکتیکی. هر چه این مؤلفه ها بیشتر بر فرد تأثیر بگذارند، سریعتر تبدیل به فرد می شود.
جامعه پذیری شامل چندین مرحله است که طی آن وظایف خاصی حل می شود. روانشناسی مدرن این مراحل را بسته به مشارکت فرد در فعالیت کار و همچنین نحوه ارتباط او با آن تقسیم می کند.
عوامل موثر بر بهبود فردی
در جامعه شناسی معمولاً عواملی را شرایط خاصی می نامند که شرایط مساعدی را برای جامعه پذیری ایجاد می کند. A.V. Mudrik اصول اساسی را تدوین کرد و چهار مرحله از تخصص را مشخص کرد:
- عوامل خرد - شرایط اجتماعی که بدون استثنا بر شخصیت تأثیر می گذارد: خانواده، فضای خانه، گروهی از همسالان در یک مدرسه فنی یا دانشگاه، سازمان های مختلفی که در آنها فرد یاد می گیرد و با یک محیط مشابه تعامل دارد.
- مزوفاکتورها (یا عوامل میانی) - توسط یک فضای اجتماعی گسترده‌تر تعیین می‌شوند، یعنی با مکانی که هر فرد در آن لحظه زندگی می‌کند: روستا، شهر، منطقه، منطقه و غیره. گروه، فرقه، حزب، و غیره) و همچنین ابزارهای کسب اطلاعات (تلویزیون، اینترنت و غیره).
- عوامل کلان - بر گروه های انسانی مهمی که قلمرو خاصی را در مقیاسی اشغال می کنند تأثیر می گذارد: سیارات، کشورها، ایالت ها و غیره. علاوه بر این، برخی از عوامل را می توان از عوامل قبلی به ارث برد.
- مگا فاکتورها (یا بزرگترین) - دلالت بر عواملی در بزرگترین نمایش ها دارد: جهان، سیاره، جهان و غیره. همچنین در برخی موارد می توان آن را در رابطه با جمعیت زمین ساکن در مناطق وسیع (کشورها) در نظر گرفت. ، قاره ها و غیره) .).
اگر همه این مؤلفه ها را با هم مقایسه کنیم، بیشتر از همه، ریز فاکتورها بر رشد فرد تأثیر می گذارند. با کمک آنها، فرآیند تعامل از طریق به اصطلاح عوامل اجتماعی شدن اتفاق می افتد. اینها شامل افرادی می شود که هر فرد خاص با آنها تعامل دارد. بسته به سن او، نمایندگان می توانند افراد کاملاً متفاوتی باشند. مثلاً برای فرزندان اینها نزدیکترین اقوام (پدر و مادر، برادر، خواهر، پدربزرگ و مادربزرگ)، همسایه ها، آشنایان، دوستان و... هستند. در جوانی و جوانی عوامل اصلی اجتماعی شدن عبارتند از: همسر، همکاران تحصیلی و کاری، همکاران در ارتش . در بزرگسالی و پیری، فرزندان، نوه ها و ... خود آنها اضافه می شود، در عین حال، اکثر عوامل می توانند از سنین بسیار پایین از دسته ای به دسته دیگر حرکت کنند.
محیط انسان چگونه شکل می گیرد؟
هر فرد سعی می کند محیطی را در اطراف خود شکل دهد که به هر طریق ممکن به رشد و خودسازی او کمک کند. در عین حال نباید احساس محدودیت و بی قراری کند. از این گذشته، همه می دانند که توسعه در محیطی که همه افراد دیگر نیز برای بهبود و بهبود زندگی خود تلاش می کنند بسیار آسان تر است.
با توجه به نتایج دانشمندان، تأثیر محیط بر هر فرد تقریباً نامحسوس است، اما تأثیر بسیار قدرتمندی دارد. بنابراین، باید سعی کنید محیطی منحصراً متشکل از افراد موفق و جالب در اطراف خود ایجاد کنید.
برای تشکیل یک محیط موفق، اصول زیر باید رعایت شود:
- همیشه به دنبال فرصت هایی برای ملاقات و گپ زدن با و جالب باشید افراد موفق. هنگام صحبت با آنها، همیشه می توانید برخی از اطلاعات مهم و ضروری را یاد بگیرید. با این حال، باید به خاطر داشت که شما خودتان باید برای این شخص جالب باشید.
- کار افراد جالب را مطالعه کنید. این می تواند یک زندگی نامه، یک کتاب، ویدئو یا مواد صوتی باشد. از آنها می توانید چیزهای مفید زیادی را برای خود یاد بگیرید.
- متنوع توسعه دهید. این شامل عادات و سرگرمی های مختلفی می شود: تمرینات صبحگاهی در فضای باز، کلاس های یوگا، آموزش ها، سمینارها و غیره. در چنین رویدادهایی، ملاقات با افراد همفکر و ایجاد یک محیط موفق بسیار رایج است.
ایجاد یک محیط به معنای کار مداوم برای بهبود خود، در هر لحظه از زمان و در هر زمینه ای است.
برای بهبود خود، هر بار باید بیشتر برای خود تنظیم کنید کارهای چالش برانگیزو اهداف بسته به سن و موقعیت اجتماعی، آنها می توانند کاملاً متفاوت باشند، اما عامل اصلی باید بدون تغییر باقی بماند، این است که هر فعالیتی باید در جهت بهبود فرد به عنوان یک فرد باشد.
دو نظریه اصلی در مورد چگونگی تأثیر محیط بر رشد شخصیت وجود دارد. به گفته یکی از آنها، فرد در ابتدا با برنامه ای تعبیه شده در او متولد می شود که توانایی ها و شخصیت او را شکل می دهد. از سوی دیگر، این محیط یک فرد است که شخصیت هر فرد را شکل می دهد.
اگر فردی به محیط اطراف خود نگاهی بیندازد، می تواند الگوهای خاصی را شناسایی کند، یعنی همه این افراد تقریباً یکسان خواهند بود. موقعیت اجتماعی، تحصیلات و علایق مشترک دارند. بنابراین، با تمام این پارامترها نیز مطابقت خواهد داشت. و اگر فردی بخواهد زندگی خود را تغییر دهد و به نحوی آن را بهبود بخشد، اولین کاری که باید انجام دهد این است که محیط خود را تغییر دهد. به هر حال، رسیدن به هدفتان در محیطی که شما را باور ندارند، بسیار سخت یا تقریبا غیرممکن خواهد بود.
نمونه خوبی در تاریخ ما وجود دارد - میخائیل لومونوسوف. در جوانی عطش شدیدی برای دانش داشت. با این حال، در محیطی که در ابتدا در آن بود، پسر نمی توانست مهارت ها و توانایی های لازم را کسب کند. بنابراین انتخاب بسیار سختی انجام داد. مرد جوان نه تنها محیط خود را تغییر داد، بلکه محل زندگی خود را نیز تغییر داد و راهی شهری ناآشنا شد. او که کاملاً تنها بود، تسلیم نشد، بلکه برعکس، قوی تر شد و خود را به عنوان فردی با استعداد و با استعداد نشان داد.
از سوی دیگر، در حال حاضر، نمونه های معکوس زیادی وجود دارد. بسیاری از جوانان متولد شده در کلان شهرهاکه تحصیلات و کار عالی دریافت کرده اند، به توده معمولی "خاکستری" تبدیل می شوند. آنها هیچ علاقه ای ندارند، فقط برای یک روز وجود دارند و جویای زندگی عادی هستند.
از مجموع اینها می توان نتیجه گرفت که محیط همیشه بر شکل گیری و رشد شخصیت تأثیر می گذارد. گاهی به میزان بیشتر، گاهی به میزان کمتر. تأثیر آن بر کودکان به ویژه قوی است، بنابراین هدف اصلی والدین کمک به تشکیل حلقه دوستان و آشنایان در فرزندشان و همچنین نشان دادن برخی اصول با الگوی خود است. یک فرد بالغ نیاز دارد اولویت های زندگی آینده اش را برای خود شناسایی کند و بر اساس آنها محیط لازم و موفق را در اطراف خود شکل دهد.
شخصیت- محصول تکامل فرهنگی، نه بیولوژیکی. بنابراین می توان فرض کرد که این جامعه است و نه طبیعت که بیشترین تأثیر را بر فرد دارد. اینطور که هست. جامعه می تواند با سرکوب یا توسعه بر فرد تأثیر بگذارد. عوامل تأثیرگذار را در غیر این صورت عامل اجتماعی شدن می نامند. ما در درس علوم اجتماعی پایه های 8-9 با فرآیند اجتماعی شدن و تربیت مواجه شدیم، اما حدود سازمان بهداشت جهانیو چگونهفرد را اجتماعی می کند، هنوز گفته نشده است.
اجتماعی شدن است فرآیند جذب هنجارهای فرهنگی و توسعه نقش های اجتماعی.به معنای تبدیل شخص به فردی اجتماعی است که تنوع بالغ آن نامیده می شود شخصیتمبحث جامعه پذیری در تلاقی دو علم روانشناسی و جامعه شناسی قرار دارد و هر دو سهم بسزایی در مطالعه آن داشته اند.
موجودات زنده طبیعی را تشکیل می دهند سلسله مراتبهمهتنوع آنها را می توان در نردبان گونه ها، از ساده ترین تا پیچیده ترین، قرار داد. چگونههرچه ارگانیسم پیچیده تر باشد، زمان بیشتری برای سازگاری با محیط نیاز دارد. حشرات در بزرگسالی متولد می شوند، یعنی آماده هستند تا به طور معمول در جایگاه اکولوژیکی خود عمل کنند. موجودات برتر زمان سخت تری دارند. طبیعت مراقب بود که یک دوره زمانی خاص را اختصاص دهد که طی آن نوزاد تازه متولد شده یاد می گیرد و با دنیای بزرگسالان سازگار می شود. این دوره نامیده می شود دوران کودکی.در پرندگان یک فصل طول می کشد، درببر، فیل و میمون - چندین سال. هر چه حیوان بالاتر از نردبان گونه بایستد، دوره کودکی طولانی تر است.
هر چه حیوان بالاتر از نردبان گونه بایستد، دوره کودکی طولانی تر است.
در انسان، دوره آمادگی برای بزرگسالی طولانی ترین است. قبلاً تصور می شد که محدود به دوران کودکی است، امروز شامل جوانی و جوانی می شود. یک سوم زندگی خود انسان یاد می گیرد که در پیچیده ترین جهان های موجود زندگی کند - در دنیای روابط اجتماعی. هیچ یک از گونه ها چنین جایگاه اکولوژیکی ندارند. که در اخیراکارشناسان به این نتیجه رسیدند که یک فرد در تمام زندگی خود یاد می گیرد و دوباره آموزش می دهد. اینها الزامات جامعه مدرن است.
ب. در تاریخ بشر برای طولانی شدن دوران کودکیبه شدت تحت تاثیر گذار از یک ساختار اقتصادی به ساختار دیگر است.
جمع آوری به کمترین زمان آموزشی نیاز داشت. انتقال به ایجاد ذخایر مواد غذایی و ذخیره آنها باعث افزایش مدت زمان آموزش شد. انتقال از جمع آوری به شکار مستلزم افزایش حتی بیشتر در مشارکت والدین در آموزش و حمایت از فرزندان بود. اکنون موفقیت بقا به طور مستقیم به موفقیت آموزش بستگی دارد.
یکی دیگر از عوامل طولانی شدن دوران کودکی است ظهور یک خانوادهظاهر تک همسری- پیوند ازدواج پایدار یک نر و یک ماده برای دوره رشد حداقل یک نوزاد - ناشی از این واقعیت است که زن به تنهایی نمی تواند فرزندان را نجات دهد: دریافت غذا، محافظت از قلمرو از دشمنان، انتقال دانش. از اینجا نهاد پدری رشد می کند و تاریخ جامعه پذیری به معنای کامل کلمه آغاز می شود. او خط پایین- پیدایش نهاد پدری و بر اساس آن شکل گیری نهاد والدینی. تاریخ غرایز به پایان رسید، تاریخ آغاز شد نهادها
از اینجا شروع می شود و تقسیم کار اجتماعیاز آنجایی که از نظر تاریخی، اولین شکل آن، همانطور که ما عادت داریم فکر کنیم، به حوزه تولید تعلق ندارد، بلکه به حوزه تولید تعلق دارد. زمینه پرورش فرزندانزن برای حمل جنین، شیر دادن به نوزاد و مراقبت های روانی فیزیولوژیکی کودک را فراهم می کند. پدر بعداً به تربیت می پیوندد، اما کل دانش لازم برای زندگی در جامعه را به فرزندان می آموزد.
بسیاری از مردم نه تنها از اجداد حیوانی دور خود، بلکه از اجداد نزدیک خود - والدین و والدینشان - ارث می برند. با این حال، انسان، که درمانده‌تر از بچه‌های حیوان به دنیا می‌آید، آمادگی بیشتری برای جذب تجربه اجتماعی دارد. اگر غیر از این بود، به سختی می شد به او تفکر منطقی آموخت و زبان نمادین. از این گذشته، یک میمون با وجود تمام تلاش های دانشمندان نمی تواند این را یاد بگیرد.
درجه آمادگی اجتماعی انسان از نظر بیولوژیکی ثابت بسیار بالاست. و با این حال نمی توان در آن اغراق کرد. با این حال، برخی از دانشمندان پیشنهاد کرده‌اند که از آنجایی که هر چیزی که برای جامعه‌پذیری لازم است در ژن‌ها نهفته است، فرد بدون توجه به اینکه در چه محیطی قرار می‌گیرد، خودش باقی می‌ماند. اعتماد آنها با برخورد با مردم به اصطلاح وحشی متزلزل شد.
مردمان وحشی- موجوداتی که در انزوا از مردم بزرگ شده و در اجتماع حیوانات پرورش یافته اند. این اصطلاح در قرن 18 ابداع شد. دانشمند سوئدی K. Linnaeus. به افراد وحشی و غیرمتمدن "موگلی" و "بچه های جنگل" نیز می گویند. از میان جامعه شناسان، دی کینگزلی آمریکایی اولین کسی بود که آنها را مطالعه کرد. در سال 1940، دو دختر در هند کشف شدند - کامالای هشت ساله و آمالای یک و نیم ساله که توسط گرگ ها بزرگ شده بودند. در سال 1938، یک دختر پنج ساله به نام آنا در پنسیلوانیا پیدا شد. هر سه پیش نیازهای بیولوژیکی طبیعی برای اجتماعی شدن موفق داشتند، اما چنین بودند جدا از محیط اجتماعی عادی
آنها فاقد گفتار منسجم، تفکر، احساسات انسانی بودند. کودکانی که در لانه جانوران یافت می شدند، به خوبی با حرکت چهار دست و پا سازگار بودند. با لمس غذا - گوشت یا شیر، ابتدا آن را بو کردند. تشنه، دندان های خود را لیسیدند. بچه ها ترس شدیدی از آتش داشتند و هرگز نمی خندیدند. "موگلی" ثابت کرد که مردی که به رحمت سرنوشت سپرده شده دیگر مرد نیست. او از ذخایر ژن های به ارث رسیده از والدینش کمکی نمی کند.
هنگامی که کودکان حیوانی به جامعه بازگردانده شدند، آنها توانستند فقط ابتدایی ترین مهارت ها را بیاموزند، تا به گفتار شفاهی متشکل از 30 کلمه تسلط پیدا کنند. "ایزولیانت ها" هرگز یاد نگرفتند که با هم دوست باشند، لبخند بزنند، انتزاعی فکر کنند و به گفتگو ادامه دهند. در جامعه بشری، آنها بیش از 10 سال زندگی نمی کردند.
افراد وحشی نمی توانند اعضای تمام عیار جامعه شوند زیرا اجتماعی شدن برای آنها خیلی دیر شروع شده است. اجتماعی شدن فرآیندی است که نمی توان آن را به طور مصنوعی کنترل یا دستکاری کرد. تا سن 14 سالگی، می توان از یک کودک با استعداد که این یا آن موضوع را تا حد کمال می داند، یک کودک اعجوبه ایجاد کرد. نمونه های زیادی از یادگیری تسریع شده وجود دارد. مواردی از بلوغ زودرس افراد پیدا می شود، به خصوص اگر زندگی آنها سرشار از حوادث بود: در کودکی والدین خود را از دست دادند، زود به سر کار رفتند، سختی ها، سختی های سرنوشت را می دانستند. با این حال، این هنوز اجتماعی شدن نیست. می توان مراحل فردی آن را کوتاه کرد، گذر آنها را تسریع کرد، اما نمی توان روند جامعه پذیری را به طور کلی طولانی یا کوتاه کرد. چرا فکر میکنی؟
طرح
معرفی
فصل 1. جامعه و انسان
1.1 تعریف اصطلاح "جامعه"
1.2 تعریف اصطلاح "شخص" و شکل گیری شخصیت
فصل 2
1. راههای نفوذ جامعه بر شخص
2-اجتماعی شدن
3 افراد وابسته و مستقل از جامعه
فصل 3 نفوذ بدجامعه به ازای هر فرد
نتیجه
کتابشناسی - فهرست کتب
برنامه های کاربردی
معرفی
زندگی در جامعه و رهایی از اجتماع غیرممکن است. در و. لنین
انتخاب موضوع اثر به دلیل مرتبط بودن آن است که با این واقعیت بیان می شود که جامعه در هر دوره زمانی بر شخص تأثیر می گذارد. ما را به محدودیت های خاصی سوق می دهد. و بلافاصله این سوال مطرح می شود: چرا؟ و پاسخ بسیار ساده است: یک شخص، صرف نظر از زمان، به این فکر می کند که مردم در مورد او چه فکر می کنند، چه اتفاقی می افتد اگر او آنطور که می خواهد عمل کند و نه آنطور که به او گفته می شود.
تأثیر جامعه بر یک شخص در همه جا - در همه حوزه های زندگی - آشکار می شود. این بیشتر در مد، در روند مد در لباس، سبک و فضای داخلی مشهود است. اگر به جوانان نگاه کنید، تلفن های همراه برای آنها دیگر وسیله ارتباطی نیستند، بلکه یک وسیله جانبی مد برای تصویر آنها هستند که بسته به خلق و خو، آب و هوا تغییر می کند و به سادگی مدل ها به سرعت از "مد" خارج می شوند. به عنوان مثال، شما می توانید این واقعیت را نیز در نظر بگیرید که برخی از ما می خواهیم محبوب شویم، یا از نردبان شغلی بالا برویم، و برای این کار او از خواسته های جامعه اطراف خود اطاعت می کند، خودش را تغییر می دهد تا زمانی که به آنچه می خواهد برسد. یا تا زمانی که تسلیم نمی شود. همچنین، به عنوان مثال، شما می توانید پادشاه یا ملکه هر کشوری را بگیرید، او موظف است از شهروندان کشور خود اطاعت کند، در هنگام تصمیم گیری یا تصمیم گیری، نظر آنها را در نظر بگیرد، در غیر این صورت آنها دیگر گوش نمی دهند، آنها را به عنوان نگاه نمی کنند. رهبران، و در پایان، هیچ کس نمی خواهد چه فایده ای نداشته باشد.
جامعه همچنین می تواند فرد را به عنوان یک شخص تغییر دهد. مثلاً وقتی به گروه خاصی می‌پیوندد، شروع به رفتار مطابق با اعضای این گروه می‌کند، شاید ارتباط با افراد خاصی را منتفی کند، یا به موسیقی از یک ژانر خاص گوش کند، ممکن است نظرش را در مورد برخی تغییر دهد. چیزها در نتیجه، یک فرد می تواند فراتر از تشخیص تغییر کند. شما همچنین می توانید سیگار کشیدن را به عنوان مثال در نظر بگیرید، زیرا بسیاری از افراد فقط به این دلیل که دوستانشان سیگار می کشند شروع به سیگار کشیدن می کنند. این هم نوعی فشار به آدم است، او نمی خواهد خود را از دوستانش جدا کند، یک جور طرد شده باشد، بلکه می خواهد در حد آنها باشد.
من این موضوع را انتخاب کردم چون برایم جالب است و در عین حال مرتبط است، زیرا هر روز یک فرد تحت تأثیر جامعه قرار می گیرد. و احتمالاً همه فکر می کردند: چرا اینقدر به نظرات دیگران وابسته است. در این کار می‌خواهم بفهمم که جامعه چگونه روی یک فرد تأثیر می‌گذارد.
فصل 1. جامعه و انسان
.1 تعریف اصطلاح "جامعه"
انسان مدرن در جامعه زندگی می کند، به هر طریقی مجبور است در نوعی فعالیت جمعی شرکت کند. انسان متمدن از نظر جسمی قادر به طرد شدن از آن نیست. او به او وابسته است. با وجود همه چیز، او مجبور است بخشی از انرژی خود را صرف حفظ روابط با جامعه و با نهادهای آن کند. هیچ کس استدلال نخواهد کرد که این ارتباطات خود به دور از همیشه مطلوب برای یک فرد است. با این حال، او به آنها خدمت می کند. این اعتیاد بر چه اساسی است؟ قبلاً گفتیم که وابستگی یک طرفه نمی تواند وجود داشته باشد. اگر اینطور بود، جامعه مدرن فرو می‌پاشید، همه بخش‌های آن (مردم) به جهات مختلف می‌رفتند. یعنی علاوه بر وابستگی انسان به جامعه، وابستگی معکوس جامعه به انسان نیز وجود دارد. این اعتیاد چیست؟ من فکر می کنم هیچ کس به طور جدی استدلال نمی کند که جامعه مدرن به شخص خاصی بستگی دارد، شخصاً به شما، به من یا هر کس دیگری. در شرایط کمونیسم یا سرمایه داری، فرد تابع قوانین، اصول و اخلاق جامعه است. یا قوانین اکثریت. اما از قبل می دانیم که برای پایداری ابژه جامعه-مرد، رابطه ای بین آنها لازم است. از کجا آمده است؟ برخی از نکات توسط شخصیت هایی مانند ناپلئون، لنین، استالین به ما داده می شود ... آنها تأثیر واقعی بر جوامع و تغییر آن داشتند. اما شاید این یک استثنا باشد؟ این اثر نمی تواند یک استثنا باشد. اگر اینطور بود، اصولاً جامعه نمی توانست شکل بگیرد. پایدار نخواهد بود بنابراین، یک ارتباط وجود دارد، انسان به عنوان یک عنصر فعال و مستقل، انرژی خود را به آن پمپ می کند (موضوع اتصال) و جامعه به عنوان یک عنصر وابسته، آن را می پذیرد. اما نتیجه این تاثیر کجاست، پس برای اینکه بفهمید جامعه چگونه می تواند روی یک فرد تاثیر بگذارد، ابتدا باید بفهمید که جامعه چیست و چنین فردی کیست.
جامعه (در معنای وسیع) به معنای بخشی از جهان مادی است که از طبیعت جدا شده است، که ترکیبی از تمام روش های تعامل تاریخی در حال توسعه و اشکال متحد کردن مردم است. در مفهوم محدود، جامعه گروهی از افراد است که با علایق مشترک مشخص می شوند.
افکار عمومی نقطه نظرات گروه خاصی از مردم در مورد هر موضوعی است که مطابق با ایده آنها از رفتار و تفکر درون جامعه است که اکثریت در آن اشتراک دارند. هدف کلیدی افکار عمومیدر این واقعیت نهفته است که نقش تنظیم کننده خاصی از روابط شخصی بین افراد جامعه را ایفا می کند.
1.2 تعریف اصطلاح "شخص" و شکل گیری شخصیت
انسان موجودی اجتماعی است، فردی با شعور و عقل.
یک فرد یک فرد مشخص جداگانه است، فردی که دارای فردیت خاص خود است.
شخص فردی است که موقعیت زندگی فعالی را در پیش گرفته و جامعه را پشت سر خود رهبری می کند. دارای تعدادی از ویژگی های رهبری است.
اعتیاد یک نیاز وسواسی است که فرد احساس می کند و او را به سمت فعالیت خاصی سوق می دهد.
چه فرقی بین آدم و آدم هست، چون می گویند «آدم به دنیا نمی آید، آدم می شود». هر فردی یک فرد است، اما هر فردی یک فرد نیست. شکل گیری یک فرد به عنوان یک شخصیت به طور ناگهانی اتفاق نمی افتد، این روند تحت تأثیر عوامل بسیاری است:
· اول از همه، شکل گیری شخصیت تحت تأثیر ویژگی های ژنتیکی فرد است که در بدو تولد توسط او دریافت می شود. ویژگی های ارثی اساس شکل گیری شخصیت هستند. وراثت بیولوژیکی تا حد زیادی فردیت فرد و تفاوت آن با سایر افراد را توضیح می دهد، زیرا هیچ دو فرد یکسان از نظر وراثت بیولوژیکی آنها وجود ندارد.
· دومین عامل مؤثر در شکل گیری شخصیت فرد، تأثیر محیط فیزیکی است. بدیهی است که محیط طبیعی که ما را احاطه کرده است دائماً بر رفتار ما تأثیر می گذارد و در شکل گیری شخصیت انسان مشارکت می کند. افرادی که در اقلیم های مختلف بزرگ شده اند با یکدیگر متفاوت هستند.
سومین عامل در شکل گیری شخصیت فرد را نفوذ فرهنگ می دانند. هر فرهنگی دارای مجموعه خاصی از هنجارهای اجتماعی و ارزش های مشترک است. این مجموعه برای اعضای یک جامعه یا گروه اجتماعی خاص مشترک است. بنابراین، جامعه مدرن با کمک فرهنگ به دنبال تشکیل یک شخصیت اجتماعی است که به راحتی تماس های اجتماعی برقرار می کند و آماده همکاری است.
· چهارمین عاملی که شخصیت فرد را شکل می دهد، تأثیر محیط اجتماعی است. باید دانست که این عامل را می توان اصلی ترین عامل در فرآیند شکل گیری ویژگی های شخصی یک فرد دانست. تأثیر محیط اجتماعی از طریق فرآیند اجتماعی شدن انجام می شود. جامعه پذیری فرآیندی است که طی آن فرد هنجارهای گروه خود را به گونه ای می آموزد که از طریق شکل گیری من خود، منحصر به فرد بودن این فرد یا شخصیت آشکار می شود. اجتماعی شدن شخصی می تواند اشکال مختلفی داشته باشد.
پنجمین عاملی که شخصیت فرد را تشکیل می دهد جامعه مدرنباید تجربه فردی انسانی در نظر گرفته شود. ماهیت تأثیر این عامل در این است که هر فرد در موقعیت های مختلفی قرار می گیرد که در طی آن تحت تأثیر افراد دیگر و محیط فیزیکی قرار می گیرد. توالی چنین موقعیت هایی برای هر فرد منحصر به فرد است و او با توجه به رویدادهای آینده، نتیجه ادراکات مثبت و منفی موقعیت های گذشته هدایت می شود. تجربه منحصر به فرد فردی یکی از مهم ترین عوامل در شکل گیری شخصیت یک فرد است.
مفهوم شخصیت بیانگر کلیت صفات اجتماعی است که فرد در فرآیند زندگی به دست آورده و در اشکال مختلف فعالیت و رفتار نمود می یابد. یک فرد برای تبدیل شدن به یک فرد، مسیر اجتماعی شدن لازم را طی می کند، یعنی. تسلط بر تجربه اجتماعی انباشته شده توسط نسل های مختلف مردم. هر فردی یک فرد است، اما هر فردی یک فرد نیست. شکل گیری یک فرد به عنوان یک شخصیت به طور ناگهانی اتفاق نمی افتد، این روند تحت تاثیر عوامل زیادی است.
فصل 2
.1 راههای نفوذ جامعه بر شخص
کل محیط یک فرد متعلق به جامعه است، اینها خانواده، دوستان، همکلاسی های او هستند، حتی اطلاعاتی که در روند زندگی دریافت می کند، این هم نوعی جامعه است. یک فرد تا حد زیادی به جامعه بستگی دارد، طرز تفکر، نحوه زندگی و سلامت جسمانی او به محیط اطراف او بستگی دارد. جامعه علاوه بر اینکه مستقیماً بر انسان تأثیر می گذارد، طبیعت را نیز تحت تأثیر قرار می دهد. و شما بپرسید که تاثیر آن بر طبیعت کجاست. جامعه بر طبیعت تأثیر می گذارد و تأثیر مستقیمی بر شرایط زندگی، سلامت و رشد انسان دارد.
جستجوی تعادل معقول در رابطه بین انسان و طبیعت بدون درک رابطه ای که طبیعت و جامعه در واقع امروز در آن وجود دارد و همچنین وزن هر یک از این مؤلفه ها غیرممکن است. بشر با تمام قدرت و استقلال کنونی اش جزء لاینفک و ادامه تکامل طبیعت است. جامعه پیوند ناگسستنی با آن دارد و قادر به وجود و توسعه در خارج از طبیعت، اولاً بدون محیط انسانی نیست. نفوذ محیط طبیعیبر زندگی جامعه به ویژه در حوزه تولید مشهود است. تمام تولیدات مادی که به فرد امکان می دهد از طبیعت متمایز شود، بر اساس مؤلفه طبیعی است. طبیعت اساس طبیعی زندگی انسان و کل جامعه است. انسان خارج از طبیعت وجود ندارد و نمی تواند وجود داشته باشد.
تعامل جامعه با طبیعت برای شخص نه تنها اهمیت سودمندی، صنعتی، بلکه سلامتی، اخلاقی، زیبایی شناختی، علمی نیز دارد. انسان نه تنها از طبیعت "رشد" می کند، بلکه با تولید نیز رشد می کند ارزش های مادی، به طور همزمان در آن "رشد" می کند. علاوه بر این، طبیعت، در میان چیزهای دیگر، جذابیت شگفت انگیز، جذابیت خود را دارد که تا حد زیادی از یک فرد هنرمند، خالق می سازد. به ویژه، از این نگرش خلاقانه نسبت به آن، از همه مهمتر، احساس میهن، اتحاد با سرزمین خود، میهن پرستی در این یا آن مردم به وجود می آید.
محققان این مشکل اغلب وسوسه شده اند که یک شخص را در درجه اول نماینده یک گونه زیستی و جامعه را مجموعه ای از افراد بدانند. از این رو نکته اصلی در اعمال آنها اطاعت از قوانین بیولوژیکی است. در عین حال، مؤلفه اجتماعی در یک فرد و در جامعه نقش فرعی را به خود اختصاص داد.
مبدع نظریه روانکاوی 3. فروید معتقد بود که در انسان شناسی - جامعه شناسی - فرآیند پیدایش و تکامل انسان و جامعه - دلیل اصلیبیولوژیکی است به نظر او، ریشه در تأثیر قاطع بر یک فرد از یک اصل ناخودآگاه است که در روان او نهفته است، غرایز به ارث رسیده از اجدادش. جامعه نیز به نوبه خود برای محافظت از خود در برابر غرایز حیوانی ناخواسته، سعی در ایجاد تعادل هایی دارد، مثلاً در قالب هنجارها و فرهنگ اخلاقی. و با این حال، فروید معتقد بود، این غرایز بیولوژیکی ناخودآگاه، در درجه اول جنسی، نقش تعیین کننده ای در رفتار انسان دارند. از سوی دیگر فرهنگ، به‌ویژه فرهنگ اروپایی، با ممنوعیت‌های گسترده و خالصانه‌اش، تنها کشش‌های بیولوژیکی را به ضمیر ناخودآگاه انسان وارد می‌کند، بنابراین منبعی جدی برای روان رنجوری است. البته انسان موجودی بیولوژیک است. و این را نمی توان نادیده گرفت. با این حال، تجزیه و تحلیل علمی مدرن نشان می دهد که تنها حدود 15 درصد از تمام فعالیت های انسانی ماهیت صرفاً بیولوژیکی دارند. انسان نمی تواند خارج از جامعه وجود داشته باشد. یک سبک زندگی اجتماعی خاص به تقویت مداوم نقش الگوهای غیر زیستی و اجتماعی در زندگی یک فرد و جامعه کمک می کند. بنابراین، فعالیت سیاسی، صنعتی، معنوی انسان و جامعه، پدیده‌های کاملاً اجتماعی هستند که بر اساس قوانین خود و متفاوت از قوانین طبیعت توسعه می‌یابند.
2.2 اجتماعی شدن
جامعه تأثیر زیادی روی انسان دارد. ارزیابی جامعه فرد بر رشد آن تأثیر می گذارد. شایان ذکر است که شخص یک سوم زندگی خود را یاد می گیرد که در پیچیده ترین جهان های موجود - در دنیای روابط اجتماعی - زندگی کند. اخیراً کارشناسان به این نتیجه رسیده اند که انسان در تمام عمر خود این هنر پیچیده را یاد می گیرد. اینها الزامات جامعه مدرن است. این فرآیند اجتماعی شدن نامیده می شود.
جامعه پذیری فرآیند جذب الگوهای رفتاری، نگرش های روانشناختی، هنجارها و ارزش های اجتماعی، دانش، مهارت هایی است که به او اجازه می دهد تا با موفقیت در جامعه عمل کند.
محیط اجتماعی عامل اصلی است که بر شخصیت، رشد آن، شکل گیری ویژگی های فردی تأثیر می گذارد.
اجتماعی شدن از دوران کودکی آغاز می شود، زمانی که حدود 70 درصد از شخصیت انسان شکل می گیرد. در دوران کودکی، اساس جامعه پذیری گذاشته می شود و در عین حال، این بی دفاع ترین مرحله آن است، زیرا. در این دوره ، شخص شروع به جذب اطلاعات مانند یک اسفنج می کند ، او همچنین سعی می کند از بزرگسالان تقلید کند و نه تنها از آنها بگیرد. کیفیت خوببلکه موارد بد و در این دوره ، بزرگسالان می توانند نظر خود را تحمیل کنند و کودک در این لحظه در برابر خواسته های بزرگتر بی دفاع است ، مجبور می شود از آنها اطاعت کند ، که می تواند بر رشد بیشتر فرد به عنوان یک شخص تأثیر بگذارد. کل فرآیند رشد شخصیت را می توان با توجه به سن کودک به چند مرحله تقسیم کرد:
دوران کودکی (0-3)
· دوران پیش دبستانی و مدرسه (4-11)
نوجوانی (12-15)
جوانان (16-18)
کودک پس از تولد، سه مرحله از رشد شخصیت را طی می کند:
سازگاری (تسلط بر ساده ترین مهارت ها، تسلط بر زبان)؛
فردی شدن (تضاد خود با دیگران، برجسته کردن "من" خود)؛
ادغام (مدیریت رفتار، توانایی اطاعت از بزرگسالان، "مدیریت" بزرگسالان).
بزرگترین تأثیر بر شخصیت افراد، نظر والدین است. آنچه را که کودک در دوران کودکی در خانواده به دست می آورد، در طول زندگی بعدی خود حفظ می کند. اهمیت خانواده به عنوان یک نهاد تربیتی به این دلیل است که کودک بخش قابل توجهی از زندگی خود را در آن حضور دارد و هیچ چیز از نظر مدت تأثیر آن بر شخصیت با خانواده قابل مقایسه نیست. این پایه های شخصیت کودک را می گذارد و تا زمانی که او وارد مدرسه می شود، بیش از نیمی از او به عنوان یک فرد شکل گرفته است.
که در سن پیش دبستانییکی دیگر از دیدگاه رشد شخصیت قابل توجه است گروه اجتماعییک تیم می شود به عنوان یک قاعده، این یک تیم مهد کودک است. رشد شخصیت کودک تحت تأثیر روابط او نه تنها با همسالان، بلکه با مربیان نیز است. کودک هنجارهای نظم و انضباط، تعامل با دیگران را می آموزد. کودک می خواهد مورد احترام همسالانش باشد، به طوری که دوستان زیادی داشته باشد. که در مهد کودکاو می تواند تجربه زندگی، tk. او با کودکان هم سن و سال خود ارتباط برقرار می کند، چیزی از آنها می گیرد و سعی می کند از کودکان "محبوب" تقلید کند. کودک تغییر می کند تا با دوستانش هم تراز باشد، او می تواند شخصیت، عادات خود را تغییر دهد.
که در بلوغکودکان اغلب دچار بحران رشد شخصیتی می شوند که با تغییرات بسیار سریع در ساختار اجتماعی و روانشناختی گروهی که در آن قرار دارند تحریک می شود. بحران این عصر با روح تضاد، میل به انجام همه چیز به روش خود، به دست آوردن تجربه خود از موفقیت ها و شکست ها مشخص می شود.
در سن 18 سالگی، به عنوان یک قاعده، شخصیت کودک به طور کامل شکل می گیرد. تغییر اساسی یک شخصیت از قبل ایجاد شده غیرممکن است، شما فقط می توانید به کودک کمک کنید رفتار خود را اصلاح کند. بنابراین، القای به موقع ارزش های اخلاقی و اخلاقی در کودک بسیار مهم است تا زمانی که شخصیت کودک هنوز در حال رشد است، هنجارهای رفتاری و روابط انسانی را به او آموزش دهیم.
جوانی دوره فعال اجتماعی شدن را کامل می کند. پسران معمولاً شامل نوجوانان و جوانان بین 13 تا 19 سال می شوند (به آنها نوجوان نیز می گویند). در این سن، تغییرات فیزیولوژیکی مهمی رخ می دهد که تغییرات روانی خاصی را به همراه دارد: جذابیت به جنس مخالف، پرخاشگری، اغلب بی انگیزه، تمایل به خطر عجولانه و ناتوانی در ارزیابی درجه خطر آن، تمایل تاکید شده برای استقلال و خودکفایی. . در این دوره، شکل گیری شالوده شخصیت به پایان می رسد، طبقات فوقانی - ایدئولوژیک - در حال تکمیل است. آگاهی از "من" خود به عنوان درک جایگاه خود در زندگی والدین، دوستان و جامعه اطراف رخ می دهد. در عین حال، جستجوی مداوم برای دستورالعمل‌های اخلاقی مرتبط با ارزیابی مجدد معنای زندگی وجود دارد. نوجوانان و مردان جوان بیشتر در معرض ارزیابی های منفی دیگران هستند، به ویژه در مورد لباس، ظاهر، رفتار ، حلقه آشنایان ، i.e. هر چیزی که محیط اجتماعی و نمادهای اجتماعی «من» را می‌سازد، نوجوان در این سن می‌خواهد خود را در جامعه نشان دهد، می‌خواهد استقلال و استقلال خود را نشان دهد.
یک فرد نیز می تواند تحت تاثیر رسانه ها قرار گیرد. به عنوان مثال، تبلیغات خرید یک محصول خاص را تشویق می کند.
2.3 افراد وابسته و مستقل از جامعه
یک فرد وابسته به هم کسی است که اجازه می دهد رفتار شخص دیگری تأثیر زیادی بر او بگذارد و در تلاش برای کنترل رفتار آن شخص وسواس دارد. مردم، همانطور که بود، به یک توده محکم چسبیده اند و قادر به وجود مستقل نیستند. وابستگی مشترک با عزت نفس پایین همراه است احساسات منفی: ترس، اضطراب، ناامیدی طولانی مدت، خشم، شرم، احساس گناه و غیره.
زندگی افراد وابسته به هم پر از استرس طولانی مدت است. در واقع این استرس از جمله احساسات شدید نسبت به شخص دیگری بود که این نوع شخصیت را در آنها ایجاد کرد. این افراد می توانند چیزهای زیادی را تجربه کنند، اما، به عنوان یک قاعده، نمی توانند در جهت درست عمل کنند، زیرا احساسات منفی تمام انرژی آنها را از آنها می گیرد. افراد وابسته آنقدر به زندگی دیگران کشیده می شوند که بدون رابطه با کسی احساس بی ارزشی می کنند. در عین حال، آنها البته سعی می کنند دیگری را به زندگی خود بکشانند، از جمله تجربیات منفی خود را. نوعی "مسمومیت" متقابل یکدیگر با احساسات منفی وجود دارد. افراد وابسته آنقدر به «مراقبت» از دیگری عادت می‌کنند که اغلب کمک وسواسی می‌کنند، حتی زمانی که طرف مقابل به آن نیاز ندارد، یا زمانی که کمک کاملاً بی‌فایده است. چنین افرادی انرژی زیادی را صرف حفظ روابط نزدیک به خاطر احساس امنیت می کنند.
هر کدام مشکلات دیگری را مشکل خود می دانند. این امر به ویژه در زنان خانواده های دارای الکل قابل توجه است. خود بیمار به الکل یا مواد مخدر معتاد است و یکی از عزیزانی که با او زندگی می کند به وضعیت بیمار بستگی دارد.
هم وابستگی به عنوان یک واکنش دفاعی پیچیده و چند بعدی به چهار نوع تقسیم می شود:
هم وابستگی که معنای آن اجتناب از اضطراب همراه با طرد شدن است. چنین وابستگانی "چسبنده" و مطیع هستند. هدف اصلی آنها جلوگیری از احساس تنهایی است، بنابراین هرگز اجازه نمی دهند شریک زندگی و عزیزانشان مستقل شوند.
وابستگی مشترک برای مقابله با ترس هموابستگان از از دست دادن کنترل طراحی شده است. چنین هموابستگانی با تظاهر به درماندگی و نیاز، محیط خود را وادار می کنند تا از آنها مراقبت کند، نیازها و خواسته های آنها را برآورده کند. این افراد وابسته از رشد خودداری می‌کنند و عزیزان خود را مجبور می‌کنند تا با خود به عنوان معلول عاطفی و جسمی رفتار کنند.
افراد متقابل صمیمیت را انکار می‌کنند، خود را قوی و همیشه حق می‌دانند، متمرکز بر خود یا فعالیت‌هایی که منجر به موفقیت می‌شود، پرخاشگر می‌دانند.
وابسته به هم معمولا:
خود را مسئول دیگران می داند - برای احساسات، افکار، اعمال، تصمیمات، خواسته ها، نیازها، رفاه، عدم رفاه، سرنوشت نهایی ...
· احساس "اجبار" می کند تا به دیگری کمک کند تا مشکلات خود را حل کند (ارائه توصیه های ناخواسته، استنتاج به جای شریک یا تلاش برای "حدس زدن" احساسات طرف مقابل).
· نمی داند چگونه «نه» بگوید و برای جلب رضایت شریک زندگی، کاری را انجام می دهد که او نمی خواهد، یا بیشتر از آنچه باید انجام دهد، یا برای دیگران کاری را انجام می دهد که خودشان می توانند انجام دهند.
به راحتی نسبت به ظلمی که در حق دیگری انجام می شود ابراز خشم می کند، اما نمی تواند از حقوق خود دفاع کند.
وابسته به افراد نیازمند کمک.
اغلب احساس خشم و عصبانیت می کند، احساس می کند که مورد قبول نیست و مورد استفاده قرار نمی گیرد.
احساس قربانی یا عروسک خیمه شب بازی می کند.
· در خانواده ای آشفته بزرگ شده است.
خودش را به خاطر هر کاری که می تواند سرزنش می کند.
تعریف و تمجید را رد می کند.
همیشه خود را "به اندازه کافی خوب نیست" می داند.
یک فرد مستقل همچنین فردی مستقل و خودکفا است که به مسئولیت شخصی در قبال زندگی خود آگاه است.
نشانه های یک فرد مستقل:
· مسئول. شما باید مسئولیت خود را در قبال زندگی خود، در قبال اعمالتان، در قبال عزیزانتان درک کنید. اغلب افراد از مسئولیت می ترسند و از تصمیم گیری اجتناب می کنند. زیرا راحت تر است که تصمیم را به شخص دیگری منتقل کنیم: والدین، زن یا شوهر، جامعه یا دولت. هر کس تصمیم می گیرد مسئول است.
· استقلال مالی. برای اینکه فردی مستقل باشید، باید از نظر مالی مستقل شوید. زیرا وقتی از نظر مالی به فردی وابسته هستید، او می تواند به جای شما تصمیم بگیرد و شما را مدیریت کند. مثلاً آیا می توان به زن خانه دار گفت یک فرد مستقل؟ او چه بفهمد و چه نداند، باید سرپرست خانواده را که از نظر مالی به او وابسته است راضی کند. حتی اگر شوهرش ثروتمند باشد، زندگی او می تواند به "قفس طلایی" تبدیل شود.
· خودکفایی. انسان خودکفا به دنبال حمایت در دیگران نیست، او در خود پشتیبان دارد. یک فرد خودکفا و مستقل به نظر و ارزیابی دیگران بستگی ندارد. این بدان معنی است که شما باید شجاعت داشته باشید که «مثل بقیه» نباشید. یعنی خودت بودن
· خودت زندگی کن.
شخصیت عمومی اجتماعی زیستی
فصل 3
برای رشد کامل شخصیت، فرد نیاز به ارتباط با افراد دیگر دارد. در غیر این صورت، هنجارهای اجتماعی و جهت گیری های ارزشی ایجاد شده در جامعه درک نمی شوند و یا به صورت تحریف شده درک می شوند. در یک جامعه دموکراتیک، حقوق فردی مقدس است. این گروه به شخص اجازه می دهد تا یک عزت نفس واقعی ایجاد کند، زیرا تنها با کمک یک نگاه از بیرون می توان به درستی خود را درک و ارزیابی کرد. تأثیر گروه به ارزیابی شخصیت ختم نمی شود، با کمک آن می توانید خود را تغییر دهید - ویژگی های منفی را حذف کنید، ویژگی های مثبت را توسعه دهید. گروه به تغییر شخصیت پاسخ می دهد و فرد می تواند با کمک بازخورد اطلاعاتی در مورد جهت گیری صحیح رشد خود دریافت کند.
این گروه یک توده همگن نیست، شامل افرادی با سطوح مختلف رشد، با دانش، مهارت و توانایی های متفاوت است. در برقراری ارتباط با یک گروه، فرد فرصت برقراری ارتباط با کسانی را پیدا می کند که می تواند از آنها چیزی بیاموزد. ارتباط با کسانی که توسعه یافته‌تر هستند باعث می‌شود شما را به سطح بالاتری برسانید، استانداردی بالاتر از استانداردی که فرد تنها دارد تعیین می‌کند، و فرد در گروه برای بهترین‌ها تلاش می‌کند - زیرا می‌داند که بهترین وجود دارد، اما فرد تنهاست. مشکوک نیست آموزش یک فرد فقط توسط گروهی از افراد امکان پذیر است. فقط ارتباط مستقیم در یک گروه، تماس های شخصی و دستیابی به گشودگی با افراد دیگر به فرد این فرصت را می دهد که دیگران را درک کند و تجربه زندگی خود را به اشتراک بگذارد. اینها مهارت های ابتدایی هستند (مثلاً باید دست های خود را قبل از غذا بشویید) و استفاده از گفتار و ارزش های اخلاقی و حتی توانایی درگیر شدن در فعالیت های مختلف. تنوع گروه هایی که فرد در زندگی خود در آنها شرکت می کند، فرصت ها و جهت گیری های گوناگونی را در توسعه می دهد. علاوه بر این، سایر اعضای گروه ها نه تنها یک الگو یا منبع یادگیری هستند، بلکه محرکی برای رشد بیشتر، از بین بردن عقده های دوران کودکی و شکل گیری کامل باورها هستند. ارزش برخی از گروه ها دقیقاً در این واقعیت نهفته است که آنها احساسات مثبت لازم ، بازخورد مثبت را ارائه می دهند که باعث رشد بیشتر فرد در جهت انتخاب شده می شود. مدتهاست مشاهده شده است که گروه تأثیر بسزایی بر رفتار افراد دارد. برخی از تغییرات ایجاد شده در اثر نفوذ گروه به محض خروج فرد از حوزه نفوذ گروه ناپدید می شوند، برخی دیگر به وجود خود ادامه می دهند و اثر قابل توجهی در شخصیت به جا می گذارند و تحت شرایط خاصی به ویژگی های شخصیتی تبدیل می شوند.
هر یک از گروه ها به روانشناسی و رفتار فرد کمک می کنند و این سهم به هیچ وجه به طور واضح مثبت یا منفی نیست. متفاوت است و این در درجه اول وجود مزایا و معایب بسیاری در افراد است که بیشتر آنها را در گروه به دست آورده اند. تنها ارتباط مستمر فرد با افرادی که از خود رشد یافته‌تر و دارای دانش، مهارت و توانایی‌های ارزشمند هستند، فرصت آشنایی با ارزش‌های معنوی مربوطه را برای او فراهم می‌کند. تقریباً هر فردی چیزی برای یادگیری از افراد دیگر دارد و تقریباً در هر گروهی چنین افرادی را ملاقات می کند. اگر فرزند انسان نه در جامعه و در میان افراد دیگر، بلکه در انزوا از آنها به دنیا می آمد و بزرگ می شد، هرگز از نظر روانی و رفتاری به انسان تبدیل نمی شد. این را بسیاری از حقایق که در ادبیات علمی و عامه توصیف شده است، نشان می دهد، زمانی که، به طور غم انگیز شرایط زندگیکودکان انسان از سنین پایین خود را از فرصت برقراری ارتباط با افراد توسعه یافته و فرهیخته محروم می دیدند، در انزوای جسمی یا روانی از آنها و در جوامع حیوانی زندگی می کردند. تقریباً در همه این موارد، تأخیرهای جدی هم در رشد روانی و هم در رشد رفتاری کودکان مشاهده شد. علاوه بر این، جامعه به فرد کمک می کند تا تجربه زندگی خود را جمع کند.
توجه شده است که هرچه تجربه زندگی یک فرد بیشتر باشد، درک و درک درست تری از افراد دارد. درست است، ما در مورد بیان کمی تجربه زندگی صحبت نمی کنیم، نه فقط در مورد سن یک فرد، بلکه در مورد اینکه یک فرد معین چقدر مجبور است با افراد مختلف در موقعیت های مختلف در موقعیت های مختلف زندگی ارتباط برقرار کند. وقتی از دانش روانشناسی انسان صحبت می کنیم، منظورمان موارد زیر است. افرادی هستند که با توجه به توانایی های خود، در نتیجه تجربیات انباشته زندگی، به دلیل حرفه خود، مردم را بهتر از دیگران می شناسند و درک می کنند. این برای آن دسته از افرادی است که می دانند چگونه با مردم همدردی کنند، با مردم همدردی کنند، خود را در موقعیت خود قرار دهند، مردم را همانطور که هستند بپذیرند، انگیزه های رفتارشان را درک کنند. اینها افرادی هستند که به دلیل شرایط زندگی، اغلب مجبورند نه تنها با مردم ارتباط برقرار کنند، بلکه بر آنها تأثیر بگذارند، آنها را متقاعد کنند، آنها را به سمت خود جلب کنند و آنها را به انجام برخی کارها تشویق کنند.
انواع مختلفی از فعالیت های حرفه ای وجود دارد که نه تنها شامل ارتباط مداوم و فعال یک فرد با افراد مختلف، بلکه یک ادراک توسعه یافته و یک ارزیابی شخصی صحیح است. اینها برای مثال پزشکان، معلمان، روانشناسان، سیاستمداران، بازیگران، کارگردانان و دیگران هستند.
در ارتباط با یک فرد، ممکن است موقعیتی پیش بیاید که در آن او خود را به بهترین شکل نشان دهد. این به افرادی که او را تماشا می کنند این امکان را می دهد که او را با دقت و صحت بیشتری درک و درک کنند. شما می توانید آگاهانه موقعیت هایی را ایجاد کنید که در آن فرد خود را به طرق مختلف نشان دهد و واکنش های او را در این موقعیت ها به دقت مشاهده کنید. مثلاً می‌توان چنین موقعیت‌هایی را مستقیماً در فرآیند برقراری ارتباط با شخص ایجاد کرد، او را با کلماتی از پیش طراحی شده خطاب کرد یا اقدامی آگاهانه و هدفمند در رابطه با او انجام داد که بر اساس واکنش خاصی از سوی او محاسبه می‌شود.
روابط بین افراد که به صورت گروهی ایجاد می شود به فرد می آموزد که با هنجارهای اجتماعی موجود مطابقت داشته باشد، آنها دارای جهت گیری های ارزشی هستند که توسط شخص جذب می شود. گروه جایی است که فرد در آن مهارت های ارتباطی خود را تمرین می کند. از اعضای گروه فرد اطلاعاتی را دریافت می کند که به او امکان می دهد خود را به درستی درک و ارزیابی کند ، تمام موارد مثبت شخصیت خود را حفظ و تقویت کند ، از منفی ها و کاستی ها خلاص شود. این گروه به فرد اعتماد به نفس می دهد، سیستمی از احساسات مثبت لازم برای رشد او را تامین می کند.
علاوه بر تأثیر مثبت، گروه می تواند تأثیر منفی نیز بر فرد داشته باشد. مثلاً زمانی که اهداف گروه با تجاوز به منافع تک تک اعضای آن به ضرر منافع کل جامعه محقق می شود، این اتفاق می افتد. در روانشناسی به این حالت خودگرایی گروهی می گویند.
یکی دیگر از پیامدهای منفی احتمالی تأثیر گروه ممکن است تأثیری باشد که معمولاً روی افراد خلاق با استعداد رخ می دهد. دانشمند معروف V.M. Bekhterev، با انجام یک سری آزمایش های فردی و گروهی که در آن شاخص های کار خلاقانه یک گروه و یک فرد مقایسه شد، متوجه شد که در خلاقیت، یک گروه می تواند از افراد به ویژه با استعداد پایین تر باشد. آنها ایده های اصلیاکثریت آنها را رد کردند زیرا غیرقابل درک بودند و چنین افرادی که تحت فشار روانی شدید اکثریت قرار دارند، در رشد خود مهار و سرکوب می شوند. تاریخ روسیه در قرن XX. نمونه‌های زیادی را می‌شناختم که آهنگسازان، هنرمندان، دانشمندان، نویسندگان برجسته از اتحادیه‌های کارگری کنار گذاشته شدند و حتی مورد آزار و اذیت قرار گرفتند. گاهی انسان برای ماندن در جمع، به یک درگیری درونی می‌رود و رفتاری همسو می‌کند، همنواز می‌شود. سازگارانه رفتاری است که در آن فرد، آگاهانه با دیگران مخالف است، اما بر اساس ملاحظاتی با آنها موافق است. همچنین به دلیل گروه، فرد می تواند عادات بد بسیاری را به دست آورد. مثلاً تحت فشار مردم می تواند سیگار بکشد، می تواند خود و شخصیتش را در جهت منفی تغییر دهد.
سه راه وجود دارد که یک فرد می تواند به فشار گروه پاسخ دهد. اولین مورد تلقین پذیری است، زمانی که فرد ناخودآگاه یک خط رفتار، نظر یک گروه را می پذیرد. دومی انطباق گرایی است، یعنی. توافق بیرونی آگاهانه با اختلاف درونی با نظر گروه. سومین راه پاسخگویی به خواسته گروه، موافقت آگاهانه با نظر گروه، پذیرش و پاسداری فعال از ارزش ها، هنجارها و آرمان های آن گروه است.
نتیجه
از مجموع موارد فوق می توان نتیجه گرفت که جامعه تأثیر بسیار شدیدی بر فرد دارد. هم تاثیر مثبت و هم منفی روی ما دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که یک فرد همیشه به جامعه وابسته است و برای آن تغییر خواهد کرد. چرا که یک جامعه را می توان به عنوان گروه کوچکی از دوستان یک فرد، بنابراین یک خانواده و از آن زمان در نظر گرفت. یک فرد تقریباً تمام وقت را با آنها می گذراند، او به نظرات و تصمیمات آنها بستگی دارد. همانطور که آزمایش من نشان می دهد، تقریبا هر فرد در یک وابستگی متوسط به جامعه است، یعنی. انسان به آنچه مردم در مورد او می گویند فکر می کند، هر روز به نظرات مردم گوش می دهد و به آنها گوش می دهد، آنچه را که به او گفته شده انجام می دهد. و می توان با اندکی ملاحظات این واقعیت را پذیرفت که فرد به عنوان یک فرد محصولی است که حاصل تأثیرات گروهی متعدد است که تقریباً همه چیز در روانشناسی و رفتار او تحت تأثیر مشارکت در فعالیت ها شکل می گیرد و تثبیت می شود. از گروه های مختلف اجتماعی
گاهی انسان با داشتن نظر مستقل خود، زیر فشار افکار عمومی خم می شود و آن را می پذیرد. پس از آن، او معتقد است که این تصمیم شخصی او بوده است. در واقع چنین انتخابی تحمیلی است
کتابشناسی - فهرست کتب
1. Andreeva I.L. "روانشناسی اجتماعی" M.، 1994
2. بودالف A.A. شخصیت و ارتباطات: برگزیده آثار روانشناسی. ویرایش دوم، تجدید نظر شده. م.، 1996.
Zdravoomyslov A.G. "جامعه شناسی تعارض". م.، 1995.
Sorokin P. "انسان، تمدن، جامعه." م.، 1992.
5. #"797739.files/image002.gif">
(388 کلمه) هیچ کس انکار نخواهد کرد که نیمی از شخصیت انسان را محیطی تشکیل می دهد که این یا آن شخص در آن متولد و بزرگ شده است. یک جامعه به وضوح ساخته شده با هنجارهای اخلاقی و قانونی از قبل تثبیت شده تأثیر زیادی بر شخصیت یک فرد دارد و در آگاهی او قضاوت ها و الگوهای رفتاری خاصی قرار می دهد. برای قرن‌های متمادی، بشر به این فکر می‌کرد که آیا فردی که از سنین پایین در یک محیط خاص قرار می‌گیرد، می‌تواند در نهایت فردیت خود را توسعه دهد؟
بنابراین در داستان N.V. آکاکی آکاکیویچ معمولی ترین "مرد کوچولو" در "پالتو" گوگول جلوی ما ظاهر می شود. زندگی در یک جامعه املاک به شدت تقسیم شده امپراتوری روسیهاو با تحمل تحقیر و غفلت از سوی مافوق، خود را به سرنوشت خود تسلیم کرد و به عنوان یک چرخ دنده کوچک در ماشینی عظیم قرار داد. او هیچ جاه طلبی یا رویاهای بزرگی ندارد. ترفیع یا ثروت، قهرمان حتی جرات نمی کند به آن فکر کند، به امید اینکه پول خود را برای یک کت جدید پس انداز کند. قهرمان کار بیشتر عمرش به عنوان یک مامور خرده پا در یک سرویس معمولی کار می کرد، اما در پایان داستان مرد و ناپدید شد و هیچ ردی از او باقی نگذاشت. توسعه مضمون "مرد کوچک" پس از پوشکین، گوگول، با احساس ترحم خاصی برای قهرمان خود، نشان دهنده فقر روحی و تنگ نظری او ناشی از بی عدالتی جامعه است.
بیش از یک قرن پس از گوگول، نویسنده آمریکایی R.D. بردبری در رمان فانتزی دیستوپیایی فارنهایت 451 دوباره مسئله انسان و جامعه را مطرح می کند. در برابر ما جامعه ای از آینده ظاهر می شود، بدون هیچ گونه معیارهای اخلاقی. ارزش خانواده، دانش، فرهنگ، حتی خود زندگی انسان به صفر می رسد. شخصیت اصلی، گای مونتاگ، در این جامعه متولد و بزرگ شده است. او هرگز شک نداشت و فقط با جریان پیش رفت. او با استخدام در یک تیم ویژه برای تخریب کتاب، به عضوی کامل از جامعه تبدیل شد. اما یک روز، مونتاگ که با یک دختر واقعاً سرزنده و خودجوش کلاریسا آشنا شده است، به تدریج به بی معنی بودن وجودش، پوچی و کمبود معنویت دنیای اطرافش پی می برد، می فهمد که حتی همسرش فقط یک پوسته خالی زیبا و تزئین شده است. قهرمان دوباره متولد می شود، آرمان های جدیدی به دست می آورد و به دنبال سرنوشت خود می گردد. در نهایت شخصیت اصلیاز شهر فرار می کند، جنگ آغاز می شود، تمدن از بین می رود و گای با گروهی از افراد همفکر تصمیم می گیرد تا تلاش کند تا بشریت را از خاکستر احیا کند، جامعه ای جدید بر اساس آرمان های اومانیسم و روشنگری بسازد. برخلاف گوگول، بردبری معتقد بود که فرد می تواند در برابر جامعه مقاومت کند.
اکثر نویسندگان موافق بودند که جامعه تأثیر فوق العاده ای بر یک شخص دارد، اما اینکه آیا او بتواند بر او غلبه کند، هر کسی برای خودش تصمیم می گیرد. بنابراین نویسندگان رئالیسم انتقادی عمدتاً نسبت به رابطه بین فرد و جامعه بدبین بودند، در حالی که نویسندگان داستان های علمی تخیلی اغلب خوشبین تر هستند و به قدرت روح انسانی ایمان دارند.
جالب هست؟ آن را روی دیوار خود ذخیره کنید!جامعه مدرن یک ساختار پیچیده و در عین حال تلاش برای یک استاندارد واحد و جهانی از ارزش ها است، مکانیزمی که میراث اثر خود را بر روی آن گذاشته است. فرهنگ های مختلفو سنت ها همانطور که می دانید هر کلان سیستمی از ریزمولفه های زیادی تشکیل شده است و جامعه نیز از این قاعده مستثنی نیست. هر نماینده فردی از آن، به هر نحوی، به توسعه کل "ارگانیسم" به عنوان یک کل کمک می کند، اما در طبیعت قانون بازخورد همیشه عمل می کند و، به نوبه خود، تأثیر جامعه بر هر فرد کم اهمیت نیست. و تقریبا مهمترین و اساسی ترین عامل آن است.
شما اهل کجا هستید؟هر فرد از لحظه تولد در یک محیط اجتماعی خاص قرار می گیرد که در آن سنت ها، آداب و رسوم ذاتی و همچنین ارزش های مذهبی و فرهنگی نقش خود را ایفا می کند. خانواده، دایره درونی، و در نهایت، قوانین به طور کلی شناخته شده، که بر اساس آن جهان زندگی می کند، و ما شروع به همراهی با خود می کنیم، به محض اینکه وارد یک سن آگاهانه می شویم، زیرا آنها ما را از پلاستیلین می سازند، که بعداً به جوهر اصلی ما تبدیل می شود. و آن بردار معنوی و اخلاقی را تعیین کنیم که با تمرکز بر آن زندگی آینده خود را بسازیم.
بنابراین، تأثیر جامعه در شکل گیری فرد بسیار زیاد است و به هیچ وجه نمی توان اهمیت آن را در این سطح کمرنگ کرد. اما در آینده متوقف نمی شود. ما هنگام انتخاب یک یا آن نوع تعامل با دیگران دائماً به قوانین پذیرفته شده زندگی به عقب نگاه می کنیم و سعی می کنیم دقیقاً مطابق با این هنجارها ارزیابی عینی از رفتار خود ارائه دهیم. بنابراین تأثیر جامعه بر شخصیت فرد تا پایان روزگار او ادامه دارد. جامعه می تواند اجرا کند، یا شاید تاج گذاری کند. او برچسب هایی می آویزد که موقعیت و جایگاه ما را در سلسله مراتب نوع خودمان مشخص می کند. همه اینها در نقاط قوت و ضعف شخصیت ما منعکس می شود و باعث می شود بسته به شرایط توانایی سازگاری با شرایط را در ما ایجاد کند.
باور کنیم یا بفهمیم؟اما تأثیر جامعه بر رشد فرد فقط در این نیست. مخلوطی از ایدئولوژی های مختلف فرهنگی یا تغییر اجباری آنها (مثلاً نقل مکان به کشوری دیگر) می تواند منجر به شکل گیری احساس سردرگمی در فرد و گسست در فرد شود. 
فرآیند ارزیابی مجدد ارزش ها، که به نوبه خود مملو از پیامدهای منفی مختلف است وضعیت روانیشخص
جامعه اطراف ما معمولاً به وضوح مشخص می کند که کجا سیاه و کجا سفید است، اما بین این دو رنگ در زندگی، همانطور که می دانید، سایه های بسیار بیشتری وجود دارد و با وجود تأثیر غیرقابل انکار جامعه بر روی یک فرد، در شکل گیری و بیشتر آن بسیار زیاد است. توسعه به میزان خودسازی انسان و تلاش او برای دولت بستگی دارد هماهنگی درونیو صداقت، و همچنین به خطر انداختن تعامل با محیط اجتماعی اطراف.
