Apstiprināts
ar Izglītības ministrijas rīkojumu
un zinātne Krievijas Federācija
FEDERĀLĀS VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS
AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA SPECIALĀTĀ
37.05.02. PAKALPOJUMU DARBĪBU PSIHOLOĢIJA
(SPECIALITĀTES LĪMENIS)
I. DARBĪBAS JOMA
Šis federālās zemes izglītības standarts augstākā izglītība ir prasību kopums, kas ir obligātas pamata profesionāļa īstenošanai izglītības programmas augstākā izglītība - speciālistu programmas specialitātē 37.05.02 Amatpersonu darbības psiholoģija (turpmāk attiecīgi - speciālista programma, specialitāte).
II. IZMANTOTIE SAĪSINĀJUMI
Šajā federālā štata izglītības standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:
Labi - vispārējās kultūras kompetences;
GPC - vispārējās profesionālās kompetences;
PC - profesionālās kompetences;
PSK - profesionāli specializētas kompetences;
FSES VO - federālais augstākās izglītības standarts;
tīkla forma - tīkla forma izglītības programmu īstenošanai.
III. SPECIALITĀTES RAKSTUROJUMS
3.1. Izglītības iegūšana speciālista programmā atļauta tikai augstākās izglītības izglītības organizācijā (turpmāk – organizācija).
3.2. Izglītība saskaņā ar speciālistu programmu organizācijā tiek veikta pilna laika, nepilna laika un nepilna laika formās.
Speciālista programmas apjoms ir 300 kredītvienības (turpmāk – kredītpunkti), neatkarīgi no studiju formas, izmantotajām izglītības tehnoloģijām, speciālista programmas īstenošanas, izmantojot tīkla formu, speciālista programmas īstenošanas atbilstoši studiju programmas prasībām. individuāla mācību programma, tostarp paātrināta apmācība.
3.3. Termiņš izglītības iegūšanai speciālista programmā:
pilna laika izglītība, ieskaitot atvaļinājumus pēc valsts gala atestācijas nokārtošanas, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām ir 5 gadi. Pilna laika speciālista programmas apjoms, kas tiek realizēts vienā akadēmiskajā gadā, vidēji 60 KV;
nepilna laika izglītībā neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām palielinās vismaz par 6 mēnešiem un ne vairāk kā 1 gadu, salīdzinot ar izglītības periodu pilna laika izglītībā. Tajā pašā laikā vienā akadēmiskajā gadā realizētās speciālista programmas apjoms nedrīkst pārsniegt 75 KV;
mācoties pēc individuāla mācību programmas, neatkarīgi no izglītības formas, tas nav ilgāks par izglītības iegūšanas laiku, kas noteikts attiecīgajai izglītības formai, un mācoties pēc individuāla plāna personām ar invalīds veselības stāvokli pēc viņu pieprasījuma var paaugstināt ne vairāk kā par 1 gadu, salīdzinot ar attiecīgajai izglītības formai noteikto izglītības ilgumu. Speciālista programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam, studējot pēc individuālā plāna, nevar būt lielāks par 75 KV.
Konkrēto izglītības iegūšanas termiņu un vienā akadēmiskajā gadā, nepilna laika un neklātienes izglītībā īstenotās speciālista programmas apjomu pēc individuāla plāna organizācija nosaka patstāvīgi šajā punktā noteiktajos termiņos.
3.4. Īstenojot speciālista programmu, organizācijai ir tiesības izmantot e-studiju, tālmācības tehnoloģijas.
Mācot cilvēkus ar invaliditāti, e-mācībās, tālmācības tehnoloģijās jānodrošina iespēja saņemt un pārraidīt informāciju viņiem pieejamās formās.
Speciālista programmas īstenošana, izmantojot tikai e-studiju, tālmācības tehnoloģijas, nav atļauta.
3.5. Speciālista programmas īstenošana iespējama, izmantojot tīkla formu.
3.6. Izglītības pasākumi specialitātes programmas ietvaros notiek Krievijas Federācijas valsts valodā, ja vien vietējais nav norādījis citādi. normatīvais akts organizācijām.
3.7. Speciālās programmas, kas satur informāciju, kas veido valsts noslēpumu, tiek izstrādātas un īstenotas, kad tiek radīti nosacījumi un atbilst Krievijas Federācijas tiesību aktu prasībām par valsts noslēpumu un federālo valsts iestāžu normatīvajiem aktiem, kas atbild par organizācijām, kas īsteno attiecīgās izglītības programmas.
IV. PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS RAKSTUROJUMS
SPECIALITĀTES PROGRAMMU APRŪKOŠI ABSOLVENTI
4.1. Novads profesionālā darbība absolventi, kuri apguvuši speciālista programmu, ietver kompleksu vadības psiholoģiskā atbalsta problēmu risināšanu, personāla un struktūrvienību apkalpojošo darbību tiesībaizsardzības, aizsardzības, indivīda, sabiedrības un valsts drošības, izglītības, sociālās palīdzības, vadības organizēšanas jomā. psiholoģisko dienestu darbs, sniedzot pakalpojumus personām un organizācijām, un psiholoģisko izglītību.
4.2. Speciālista programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības objekti ir garīgie procesi, personas īpašības un stāvokļi, to izpausmes dienesta darbībās, starppersonu un sociālās mijiedarbības indivīda, grupas, kopienas līmenī.
4.3. Profesionālās darbības veidi, kuriem gatavojas speciālista programmu apguvušie absolventi:
praktisks;
pētniecība;
organizatoriskā un vadības;
pedagoģiskais;
īpašs.
Specializācijas, kurām tiek apmācīti absolventi, kuri apguvuši speciālista programmu:
specializācija N 1 "Tiesībsargājošo iestāžu darbinieku dienesta darbības psiholoģiskais atbalsts";
specializācija N 2 "Amatpersonas darbības morālais un psiholoģiskais atbalsts";
specializācija N 3 "Sodu izpildes psiholoģija";
specializācija N 4 "Psiholoģiskais atbalsts oficiālajām darbībām in ekstremāli apstākļi".
Izstrādājot un īstenojot speciālista programmu, organizācija orientējas uz noteiktu profesionālās darbības veidu (veidiem), kuram (kuram) speciālists sagatavo un izvēlas specializāciju, pamatojoties uz darba tirgus, pētniecības un organizācijas materiāli tehniskajiem resursiem. .
4.4. Absolvents, kurš apguvis speciālista programmu, ir gatavs risināt šādus profesionālos uzdevumus:
atbilstoši profesionālās darbības veidam (veidiem), uz kuru (uz kuru) ir orientēta specialitātes programma:
Praktiskās aktivitātes:
psiholoģiskais atbalsts personāla dienesta darbībai, operatīvo un dienesta uzdevumu efektīvai izpildei;
nodarbināto personu profesionālās psiholoģiskās piemērotības noteikšana (tiesībaizsardzības iestādēs, militārajā dienestā), apmācībā (federālo zemju organizācijās federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības, tiesībaizsardzības un tiesību aizsardzības interesēs) piespiedu izpilde), pārcelts pāri dienestam uz citiem amatiem, prognozējot viņu psiholoģisko gatavību veikt profesionālos uzdevumus, psiholoģisko atbalstu darbam ar personāla rezervi vadošiem amatiem;
personāla profesionālās psiholoģiskās apmācības īstenošana, lai veidotu morālo un psiholoģisko gatavību aktivitātēm ikdienas un ekstremālos apstākļos;
psihisko procesu īpašību, cilvēka garīgo īpašību un stāvokļu, to izpausmju analīze dažādi veidi personāla apkalpošanas darbības starppersonu un sociālajā mijiedarbībā indivīda, grupas, kopienas līmenī;
psiholoģiskā klimata monitorings, apkalpošanas komandās mijiedarbības organizēšanas formu apraksts un analīze;
tādu problēmu identificēšana, kas traucē struktūrvienības, iestādes, organizācijas funkcionēšanai;
diagnosticējot un optimizējot darbu ar personālu, konsultējot vadītājus par struktūrvienības personāla psiholoģiskās pārbaudes rezultātiem;
darbinieku, militārpersonu un darbinieku psiholoģiskās rehabilitācijas un darbspēju atjaunošanas veikšana;
sociālā un personiskā statusa pārkāpumu un noviržu novēršana, garīgo attīstību darbinieki, militārpersonas un darbinieki, asociālas uzvedības riski, profesionālie riski, profesionālā deformācija;
attieksmes veidošana pret veselīgu dzīvesveidu, harmonisku attīstību, toleranci mijiedarbībā ar ārpasauli, produktīvu profesionālo un dzīves grūtību pārvarēšanu;
psihodiagnostikas modeļu, primāro datu vākšanas metožu izstrāde, to analīze un interpretācija, psihodiagnostikas secinājumu un ieteikumu izstrāde to izmantošanai;
modeļu izstrāde to personu problēmu diagnosticēšanai, kurām nepieciešama koriģējoša ietekme, atbilstošu korektīvo pasākumu formu, metožu un programmu izvēle, psiholoģiskās palīdzības programmas darbiniekiem, militārpersonām un darbiniekiem;
psiholoģiskās konsultācijas vadības, sociālo, profesionālo, izglītojošo darbību jomā, ierēdņu konsultēšana par psiholoģiskas problēmas kas saistīti ar personāla apkalpošanas pasākumu organizēšanu, labvēlīga psiholoģiskā klimata veidošanu dienesta (apmācību) komandās, individuālās konsultācijas starppersonu attiecību jomā, karjeras orientāciju, karjeras plānošanu, profesionālo un personīgo izaugsmi;
dalība pieteiktajā zinātniskie pētījumi atbilstoši savas profesionālās darbības profilam zinātnisko konferenču un semināru darbā;
inovāciju psiholoģiskais atbalsts;
nelielu kolektīvu un izpildītāju grupu darba organizēšana konkrētu profesionālo problēmu risināšanas procesā;
ergonomisks atbalsts darba vietu organizēšanai;
psiholoģiskā dienesta metodisko līdzekļu pilnveidošana;
pedagoģiskā darbība:
mācību disciplīnas (moduļi) psiholoģijas jomā organizācijās, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību;
informācijas izplatīšana par psiholoģisko faktoru lomu garīgās un fiziskās veselības uzturēšanā un saglabāšanā, audzināšanas un audzināšanas procesos, dienesta un organizatoriskajā darbībā, komunikācijā;
īpaša darbība:
noteiktā darbības veida uzdevumus nosaka organizācija kopā ar personāla pasūtītāju (darba devēju), ņemot vērā speciālista turpmākās profesionālās darbības specifiku.
Profesionālos uzdevumus saskaņā ar šī federālā valsts izglītības standarta 4.3. punktā noteiktajām specialitātēm nosaka organizācija.
V. PRASĪBAS SPECIALITĀTES PROGRAMMAS REZULTĀTIEM
5.1. Speciālista programmas apguves rezultātā absolventam jāveido vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās, profesionālās un profesionāli specializētās kompetences.
5.2. Absolventam, kurš apguvis specialitātes programmu, jābūt šādām vispārējām kultūras kompetencēm:
prasme izprast un analizēt pasaules uzskatu, sabiedriski un personiski nozīmīgas filozofiskas problēmas (OK-1);
spēja analizēt galvenos posmus un modeļus vēsturiskā attīstība Krievija, tās vieta un loma mūsdienu pasaule pilsoniskas nostājas veidošanai un patriotisma attīstīšanai (OK-2);
spēja orientēties politiskajos un sociālajos procesos (OK-3);
prasme veikt profesionālos uzdevumus atbilstoši tikumības, profesionālās ētikas un darba etiķetes normām (OK-4);
spēja strādāt komandā, toleranti uztvert sociālās, kultūras, konfesionālās atšķirības, novērst un konstruktīvi risināt konfliktsituācijas profesionālās darbības procesā (OK-5);
spēja parādīt psiholoģisko stabilitāti sarežģītos un ekstremālos apstākļos, pielietot emocionālās un kognitīvās regulēšanas metodes, lai optimizētu savas aktivitātes un psiholoģiskais stāvoklis(OK-6);
spēja domāt loģiski, argumentēti un skaidri veidot mutisku un rakstisku runu, vadīt polemiku un diskusijas (OK-7);
spēja pieņemt optimālus organizatoriskus un vadības lēmumus (OK-8);
prasme organizēt savu dzīvi atbilstoši sabiedriski nozīmīgām priekšstatiem par veselīgu dzīvesveidu (OK-9);
prasme veikt rakstisku un mutisku saziņu krievu valodā (OK-10);
spēja biznesa komunikācija, profesionāla komunikācija kādā no svešvalodām (OK-11);
prasme strādāt ar dažādiem informācijas resursiem un tehnoloģijām, pielietot galvenās informācijas iegūšanas, uzglabāšanas, meklēšanas, sistematizēšanas, apstrādes un pārsūtīšanas metodes, metodes un līdzekļus (OK-12).
5.3. Absolventam, kurš apguvis speciālista programmu, jābūt šādām vispārējām profesionālajām kompetencēm:
prasme pielietot zinātnes likumus un metodes profesionālo problēmu risināšanā (OPK-1);
prasme pielietot matemātikas un statistikas pamatmetodes, standarta statistikas pakotnes dažādu profesionālo problēmu risināšanā iegūto datu apstrādei (OPK-2).
5.4. Absolventam, kurš apguvis speciālista programmu, ir jābūt šādām profesionālajām kompetencēm, kas atbilst profesionālās darbības veidiem, uz kuriem ir vērsta speciālista programma:
Praktiskās aktivitātes:
spēja sniegt psiholoģisku atbalstu personāla apkalpošanas darbībām ekstremālos apstākļos (PC-1);
spēja identificēt cilvēka garīgās darbības specifiku, ņemot vērā vecuma posmu īpatnības, attīstības krīzes un riska faktorus, viņa piederību profesionālajai, dzimuma, etniskās un sociālās grupas(PC-2);
spēja aprakstīt speciālista darbības struktūru noteiktā jomā, prognozēt, analizēt un novērtēt psiholoģiskie apstākļi profesionālā darbība (PC-3);
prasme veikt tādu personu profesionālu psiholoģisko atlasi, kuras spēj apgūt un īstenot dažāda veida profesionālās darbības (PC-4);
spēja identificēt faktiskās psiholoģiskās spējas (psiholoģiskos resursus), kas nepieciešamas konkrētu profesionālo uzdevumu efektīvai īstenošanai (PC-5);
prasme izstrādāt programmas, organizēt un īstenot darbinieku, militārpersonu un darbinieku vispārējo, speciālo un mērķtiecīgo psiholoģisko apmācību (PC-6);
spēja pētīt cilvēka garīgās īpašības un stāvokļus normālos un patoloģiskos apstākļos, raksturot psihiskos procesus un izpausmes personāla, indivīdu un grupu dažāda veida darbībās, sagatavot psihodiagnostiskos secinājumus un ieteikumus to lietošanai (PC-7). );
prasme izvēlēties un pielietot mērķiem, situācijai un respondentu kontingentam adekvātas psihodiagnostikas metodes (PC-8);
spēja paredzēt izmaiņas, vispusīgi ietekmēt kognitīvās un motivācijas-gribas sfēras attīstības un funkcionēšanas līmeni, pašapziņu, psihomotoriskās prasmes, spējas, raksturu, temperamentu, funkcionālos stāvokļus, personības iezīmes un akcentus normālā un ar garīgo. novirzes, lai harmonizētu personas garīgo darbību, veiktu psiholoģisku iejaukšanos, lai sniegtu indivīdu, psiholoģiskās palīdzības grupu, izmantojot tradicionālās un inovatīvās metodes un tehnoloģijas (PC-9);
prasme izstrādāt un lietot līdzekļus, kas ietekmē starppersonu un starpgrupu attiecības un subjekta attiecības ar reālo pasauli (PC-10);
spēja pētīt psiholoģisko klimatu, analizēt mijiedarbības organizācijas formas servisa komandās, strādāt, lai radītu un uzturētu psiholoģisko klimatu, kas veicina veiktspējas optimizāciju (PC-11);
prasme ieviest psiholoģiskās metodes un tehnoloģijas, kas vērstas uz personības izaugsmi, indivīdu un grupu veselības aizsardzību (PC-12);
prasme pielietot psiholoģiskā atbalsta metodes darbiniekiem, militārpersonām un darbiniekiem dienesta darbības uzdevumu izpildes un garīgu traumu guvušo personu psiholoģiskās rehabilitācijas gaitā, īstenot pasākumu kompleksu darbinieku sociāli psiholoģiskajai adaptācijai. , militārpersonas un darbinieki, kuri piedalījās ekstremālās aktivitātēs (PC-13);
prasme izstrādāt un īstenot programmas, kuru mērķis ir novērst sociālā un personiskā stāvokļa pārkāpumus un novirzes, darbinieku, militārpersonu un citu personu garīgo attīstību, antisociālas uzvedības riskus, profesionālos riskus, profesionālo deformāciju (PC-14);
prasme diagnosticēt personu problēmas, kurām nepieciešama korektīva darbība, izvēlēties adekvātas korektīvo pasākumu formas, metodes un programmas (PC-15);
spēja efektīvi sadarboties ar tiesībaizsardzības iestāžu darbiniekiem, militārajiem speciālistiem par psiholoģiskā atbalsta organizēšanu operatīvām un oficiālām darbībām, tostarp terora aktu, nemieru, ārkārtas situāciju, dabas katastrofu, katastrofu un kaujas darbību kontekstā (PC-16);
prasme sniegt konsultācijas starppersonu attiecību, karjeras attīstības atbalsta, karjeras plānošanas, profesionālās un personīgās izaugsmes jomā (PC-17);
prasme konsultēt amatpersonas par psiholoģiskām problēmām, kas saistītas ar personāla dienesta darbības organizēšanu, labvēlīga psiholoģiskā klimata veidošanu un uzturēšanu dienesta (apmācības) komandās (PC-18);
pētniecības pasākumi:
prasme apstrādāt, analizēt un sistematizēt zinātnisko un psiholoģisko informāciju, pašmāju un ārvalstu pieredzi par pētāmo tēmu (PC-19);
prasme formulēt pētījuma problēmas, pamatot hipotēzes un noteikt pētījuma mērķus (PC-20);
prasme plānot un organizēt eksperimentālos pētījumus, apstrādāt datus, izmantojot standarta paketes programmatūra, analizēt un interpretēt pētījumu rezultātus (PC-21);
prasme sagatavot zinātniskus ziņojumus, recenzijas, publikācijas un ieteikumus, pamatojoties uz pabeigto pētījumu rezultātiem (PC-22);
prasme plānot, organizēt un psiholoģiski pavadīt zinātnisko pētījumu rezultātu ieviešanu (PC-23);
prasme izvēlēties un pielietot psiholoģiskās tehnoloģijas, kas ļauj risināt jaunas problēmas dažādās profesionālās prakses jomās (PC-24);
pedagoģiskā darbība:
prasme veicināt psiholoģiskās zināšanas darbinieku, militārpersonu un darbinieku vidū (PC-25);
prasme mācīt disciplīnas (moduļus) psiholoģijas jomā organizācijās, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību; izstrādāt, īstenot, uzraudzīt un novērtēt izglītības procesa rezultātus, organizēt studentu komunikāciju un mijiedarbību (PC-26);
organizatoriskā un vadības darbība:
spēja pieņemt optimālus vadības lēmumus (PC-27);
prasme plānot un organizēt izpildītāju apkalpošanas darbības, uzraudzīt un fiksēt tās rezultātus (PC-28);
prasmi profesionālajā darbībā ievērot valsts noslēpuma aizsardzības un informācijas drošības jomas tiesību aktu prasības, nodrošināt slepenības režīma ievērošanu (PC-29).
5.5. Absolventam, kurš apguvis speciālista programmu, jābūt profesionāli specializētām kompetencēm, kas atbilst speciālista programmas specializācijai.
5.6. Izstrādājot speciālista programmu, visas ar izvēlēto specializāciju saistītās vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās, profesionālās kompetences un profesionāli specializētās kompetences tiek iekļautas speciālista programmas apguvei nepieciešamo rezultātu komplektā.
5.7. Izstrādājot speciālista programmu, organizācijai ir tiesības papildināt absolventu kompetenču kopumu, ņemot vērā speciālista programmas fokusu uz konkrētām zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem vai programmas specializāciju.
5.8. Izstrādājot speciālista programmu, organizācija nosaka prasības mācību rezultātiem atsevišķās disciplīnās (moduļos), praktizē patstāvīgi, ņemot vērā attiecīgo paraugizglītības pamatizglītības programmu prasības.
5.9. Speciālistu programmas, kas tiek īstenotas valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību federālo zemju organizācijās, ko pārvalda federālās valsts iestādes, kas norādītas 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību" 81. panta 1. daļā. Krievijas Federācijās" (turpmāk – federālās valsts struktūras), tiek izstrādāti, pamatojoties uz minētajā federālajā likumā noteiktajām prasībām, kā arī kvalifikācijas prasībām uz militāro profesionālo apmācību, absolventu speciālo profesionālo apmācību, ko noteikusi federālā valsts iestāde, kas ir atbildīga par attiecīgajām organizācijām.
VI. PRASĪBAS SPECIALITĀTES PROGRAMMAS STRUKTŪRAI
6.1. ietver obligāto daļu (pamata) un izglītības attiecību dalībnieku veidoto daļu (mainīgo). Tas nodrošina iespēju vienas specialitātes ietvaros īstenot speciālistu programmas, kurām ir atšķirīgs fokuss (specializācija).
6.2. Speciālista programma sastāv no šādiem blokiem:
1.bloks "Disciplīnas (moduļi)", kurā iekļautas ar programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļi) un ar tās mainīgo daļu saistītās disciplīnas (moduļi);
2. bloks "Prakse, ieskaitot pētniecisko darbu (P&A)", kas pilnībā attiecas uz programmas pamata daļu;
3. bloks "Valsts gala atestācija", kas pilnībā saistīts ar programmas pamatdaļu un beidzas ar kvalifikācijas piešķiršanu, kas norādīta Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātajā augstākās izglītības specialitāšu sarakstā.
Speciālista programmas struktūra
|
Speciālista programmas struktūra |
Speciālista programmas apjoms z.u. |
|
|
Disciplīnas (moduļi): | ||
|
Pamata daļa, tai skaitā specializācijas disciplīnas (moduļi). | ||
|
Mainīga daļa | ||
|
Prakse, tostarp pētnieciskais darbs (R&D) | ||
|
Pamatdaļa | ||
|
Valsts gala sertifikācija | ||
|
Pamatdaļa | ||
|
Speciālista programmas apjoms | ||
6.3. Ar speciālista programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļi) un prakses studentiem ir obligāti jāapgūst, ņemot vērā programmas specializāciju, kuru viņš apgūst. Ar speciālista programmas pamatdaļu saistīto disciplīnu (moduļu) un prakšu kopumu organizācija nosaka patstāvīgi šī federālā štata augstākās izglītības standarta noteiktajā apjomā, ņemot vērā attiecīgo (attiecīgo) priekšzīmīgo (parauga) galveno. (pamata) profesionālās (profesionālās) izglītības (izglītības) programma ( programmas).
6.4. Filozofijas, svešvalodas, vēstures, vispārējās psiholoģijas, vispārējās psiholoģiskās darbnīcas, personības psiholoģijas, psihodiagnostikas, klīniskās psiholoģijas, stresa un stresa izturīgas uzvedības psiholoģija, psiholoģiskās konsultācijas, psiholoģiskā korekcija un rehabilitācija, psiholoģiskais atbalsts snieguma disciplīnās (moduļi) Speciālista programmas 1.bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļas ietvaros tiek īstenoti konfliktu, psiholoģijas personālvadības, saskarsmes un sarunu psiholoģija, eksperimentālā psiholoģija, dzīvības drošība un speciālā vai militārā apmācība. Šo disciplīnu (moduļu) apjoms, saturs un īstenošanas kārtība tiek noteikta patstāvīgi.
Federālo pavalstu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, ir atļauts izslēgt disciplīnu (moduli) par dzīvības drošību.
6.5. Disciplīnas (moduļi) priekš fiziskā kultūra un sports tiek īstenots ietvaros:
speciālista programmas 1.bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamata daļa vismaz 72 akadēmisko stundu (2 kredītpunktu) apjomā pilna laika izglītībā;
izvēles disciplīnas (moduļi) vismaz 328 akadēmisko stundu apjomā. Norādītās akadēmiskās stundas ir obligātas attīstībai un z.e. nav tulkoti.
Disciplīnas (moduļi) fiziskajā kultūrā un sportā tiek īstenotas organizācijas noteiktajā kārtībā. Cilvēkiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti organizācija nosaka īpašu kārtību disciplīnu (moduļu) apgūšanai fiziskajā kultūrā un sportā, ņemot vērā viņu veselības stāvokli.
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, 1. bloka pamatdaļas "Disciplīnas (moduļi)" ietvaros, disciplīnas. (moduļi) fiziskajā sagatavotībā tiek īstenoti pilna laika apmācībās apjomā:
vismaz 72 akadēmiskās stundas (2 kredītpunkti);
vismaz 328 akadēmiskās stundas (nav konvertētas uz CU).
Federālās valsts izglītības organizācijās, ja tiek īstenota speciālista programma nepilna laika izglītības formā, fiziskās sagatavotības disciplīnas (moduļus) nedrīkst apgūt, ņemot vērā obligātās fiziskās sagatavotības nodarbības, kas tiek veiktas studentiem oficiālās izglītības ietvaros. profesionālā apmācība savā dienesta vietā.
6.6. Ar speciālista programmas mainīgo daļu saistītās disciplīnas (moduļi) cita starpā nosaka speciālista programmas fokusu (specializāciju). Ar speciālista programmas mainīgo daļu saistīto disciplīnu (moduļu) kopumu organizācija nosaka patstāvīgi šī federālā valsts izglītības standarta noteiktajā apjomā. Pēc tam, kad students ir izvēlējies programmas virzienu (specializāciju), studentam obligāti jāapgūst attiecīgo disciplīnu (moduļu) kopums.
6.7. 2. bloks "Prakse, tostarp pētniecības darbs (P&A)" ietver izglītības un ražošanas, tostarp bakalaura praksi.
Studiju prakses veids:
prakse primāro profesionālo prasmju, tai skaitā pētnieciskās darbības pamatprasmju un iemaņu, iegūšanā.
Ekskursijas veids:
prakse profesionālo iemaņu un profesionālās darbības pieredzes iegūšanai.
Izglītības un rūpnieciskās prakses veikšanas veidi:
stacionārs,
apmeklējot.
Pirmsdiploma prakse tiek veikta, lai veiktu galīgo kvalifikācijas darbu, un tā ir obligāta.
Izstrādājot speciālistu programmas, organizācija izvēlas prakšu veidus atkarībā no darbības veida(iem), uz kuru(-iem) ir orientēta speciālista un specializācijas programma. Organizācijai ir tiesības speciālista programmā paredzēt citus prakses veidus papildus tiem, kas noteikti šajos federālajos valsts augstākās izglītības standartos.
Izglītības un (vai) ražošanas praksi var veikt organizācijas struktūrvienībās, kurām ir nepieciešamie cilvēkresursi un materiāli tehniskā bāze.
Prakses vietu izvēle personām ar invaliditāti tiek veikta, ņemot vērā studējošo veselības stāvokli un pieejamības prasības.
Federālo pavalstu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, prakšu organizācijas īpatnības un ilgumu nosaka federālās valsts institūcijas 2008. gada 1. jūlija likumā. atbild par organizāciju, vienlaikus saglabājot šajā federālajā štata izglītības standartā noteikto e.
6.8. 3.blokā "Valsts noslēguma atestācija" ietilpst noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšana, tai skaitā sagatavošanās aizstāvēšanas procedūrai un aizstāvēšanas procedūrai, kā arī gatavošanās valsts eksāmena kārtošanai un kārtošanai (ja organizācija ir iekļāvusi Valsts eksāmens kā daļa no valsts galīgās sertifikācijas).
6.9. Speciālās programmas, kas satur informāciju, kas veido valsts noslēpumu, tiek izstrādātas un īstenotas saskaņā ar prasībām, kas noteiktas Krievijas Federācijas tiesību aktos un normatīvajos aktos valsts noslēpuma aizsardzības jomā.
6.10. Izglītības programmas daļas (daļu) īstenošana un valsts gala atestācija, kuras ietvaros studentiem tiek nodota ierobežotas pieejamības informācija un (vai) tiek izmantoti slepeni ieroču, militārā aprīkojuma, to sastāvdaļu paraugi. izglītības nolūkos, nav atļauts, izmantojot e-mācības, tālmācības tehnoloģijas.
6.11. Izstrādājot specialitātes programmu, studentiem tiek nodrošināta iespēja apgūt disciplīnas (moduļus) pēc izvēles, tai skaitā īpašos nosacījumus cilvēkiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti, vismaz 30 procentu apmērā no mainīgās daļas apjoma. 1. bloks "Disciplīnas (moduļi)".
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošina likumību un kārtību, izglītības programmu mainīgās daļas veidošanas iezīmes un disciplīnu attīstību. (moduļus) pēc studenta izvēles nosaka federālā valsts iestāde, par kuru atbild organizācija.
6.12. Lekciju veida nodarbībām atvēlētajam stundu skaitam kopumā 1.blokam "Disciplīnas (moduļi)" jābūt ne vairāk kā 40 procentiem no šī bloka īstenošanai atvēlētā kopējā auditorijas stundu skaita.
VII. PRASĪBAS ĪSTENOŠANAS NOSACĪJUMIEM
SPECIALITĀTES PROGRAMMAS
7.1. Vispārīgās sistēmas prasības speciālista programmas īstenošanai.
7.1.1. Organizācijā jābūt materiāli tehniskajai bāzei, kas atbilst spēkā esošajiem ugunsdrošības noteikumiem un noteikumiem un nodrošina visu veidu disciplināro un starpdisciplināro apmācību, studentu praktisko un pētniecisko darbu veikšanu, ja mācību programma.
7.1.2. Katram studentam visā studiju laikā ir jānodrošina individuāla neierobežota pieeja vienai vai vairākām elektronisko bibliotēku sistēmām (elektroniskajām bibliotēkām) un organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi. Elektroniskajai bibliotēku sistēmai (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina iespēja studentam piekļūt informācijas un telekomunikāciju tīklam "Internets" (turpmāk - internets) no jebkuras vietas, kur ir pieejams internets. ), gan organizācijas teritorijā, gan ārpus tās.
Organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina:
pieeja mācību programmām, disciplīnu darba programmām (moduļiem), praksēm, elektronisko bibliotēku sistēmu publikācijām un darba programmās noteiktajiem elektroniskajiem izglītības resursiem;
izglītības procesa gaitas, starpsertifikācijas un galvenās izglītības programmas apguves rezultātu fiksēšana;
visa veida nodarbību vadīšana, mācību rezultātu novērtēšanas kārtība, kuras īstenošana paredzēta e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanai;
studenta elektroniskā portfeļa veidošana, tai skaitā viņa darbu saglabāšana, šo darbu apskati un vērtējumi no jebkura izglītības procesa dalībnieka puses;
mijiedarbība starp izglītības procesa dalībniekiem, ieskaitot sinhrono un (vai) asinhrono mijiedarbību, izmantojot internetu.
Elektroniskās informācijas un izglītības vides funkcionēšanu nodrošina atbilstoši informācijas un komunikācijas tehnoloģiju līdzekļi un to izmantojošo un atbalstošo darbinieku kvalifikācija. Piekļuvei, lietošanai un funkcionēšanai elektroniskajai informācijas un izglītības videi jāatbilst Krievijas Federācijas tiesību aktiem.
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošina likumību un kārtību, funkcionalitāti, elektroniskās informācijas un izglītības veidošanas, izmantošanas un darbības kārtību. vidi, īpaši studentu pieeju elektroniskajai bibliotēku sistēmai (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi, kā arī studentu pieeju informācijas uzziņu sistēmām, datortehnikai, kas pieslēgta lokālajiem tīkliem un (vai) internetam, nosaka ar 2008. gada 21. jūlija noteikumiem Nr. federālā valsts iestāde, kas ir atbildīga par organizāciju.
7.1.3. Speciālista programmas īstenošanas tīkla formā gadījumā prasības speciālista programmas īstenošanai jānodrošina ar materiāltehniskā, izglītojošā un metodiskā atbalsta resursu kopumu, ko nodrošina organizācijas, kas piedalās programmas īstenošanā. speciālista programma tīkla formā.
7.1.4. Gadījumā, ja speciālista programma tiek īstenota citās organizācijās noteiktā kārtībā izveidotajās struktūrvienībās vai citās organizācijas struktūrvienībās, prasības speciālista programmas īstenošanai jānodrošina, apvienojot šos resursus. organizācijām.
7.1.5. Organizācijas vadības un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas pazīmēm, kas noteiktas Vienotā vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikāciju direktorija sadaļā "Vadītāja un augstākās profesionālās un speciālistu amatu kvalifikācijas raksturojums. Papildu profesionālā izglītība”, kas apstiprināts ar Veselības ministrijas rīkojumu un sociālā attīstība Krievijas Federācijas 2011. gada 11. janvāra N 1n (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas numurs N 20237) un profesionālie standarti (ja tādi ir).
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, augstākās izglītības vadītāju un zinātnisko un pedagoģisko darbinieku amatu kvalifikācijas raksturojums un papildu profesionālā izglītība tiek noteikta saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem.
7.1.6. Pilna laika zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (likmēs, kas samazināts līdz veseliem skaitļiem) jābūt vismaz 70 procentiem no organizācijas kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaita.
7.2. Prasības personāla nosacījumiem speciālista programmas īstenošanai.
7.2.1. Speciālista programmas īstenošanu nodrošina organizācijas vadība un zinātniski pedagoģiskie darbinieki, kā arī speciālista programmas īstenošanā iesaistītās personas uz civiltiesiskā līguma nosacījumiem.
7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvars (līdz veseliem skaitļiem samazināto likmju izteiksmē) ar apmācāmās disciplīnas (moduļa) profilam atbilstošu izglītību un (vai) zinātnisko grādu kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitā, kas īsteno mācībspēku. specialitātes programmā, jābūt vismaz 70 procentiem.
7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvars (izsakot likmes, kas samazinātas līdz veseliem skaitļiem), kuriem ir akadēmiskais grāds (ieskaitot akadēmisko grādu, kas piešķirts ārvalstīs un atzīts Krievijas Federācijā) un (vai) akadēmiskais nosaukums (tostarp ārzemēs iegūts akadēmiskais nosaukums un atzīts Krievijas Federācijā), kopējam zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitam, kas īsteno speciālista programmu, jābūt vismaz 60 procentiem.
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kuras apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, šo kategoriju skolotāju īpatsvaru nosaka par organizāciju atbildīgā federālā valsts institūcija. .
Federālo štatu organizācijās, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, militāro profesionālo un speciālo profesionālo disciplīnu (moduļu) pasniedzēji bez akadēmiskiem grādiem un (vai) akadēmiskie nosaukumi, specializētā augstākā izglītība, pieredze militārajā dienestā (dienests tiesībaizsardzības iestādes) jomā un ar profesionālās darbības objektiem, kas atbilst speciālista programmai, vismaz 10 gadus militārā (speciālā) dienesta pakāpe, kas nav zemāka par "majoru" ("3. pakāpes kapteinis"), ar kaujas pieredzi, vai valsts apbalvojumi, vai valsts (nozares) goda nosaukumi, vai valsts apbalvojumi.
Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku vidū ar zinātņu doktora zinātnisko grādu un (vai) profesora akadēmisko nosaukumu, militāro profesionālo disciplīnu (moduļu), speciālo profesionālo disciplīnu (moduļu) pasniedzējiem ar doktora grādu) goda nosaukumi, vai valsts apbalvojumi.
7.2.4. Darbinieku īpatsvaram no to organizāciju vadītāju un darbinieku vidus, kuru darbība ir saistīta ar īstenotās specialitātes programmas fokusu (specializāciju), kopējā specialitātes programmas īstenošanā iesaistīto darbinieku skaitā jābūt vismaz 1 procentam.
7.3. Prasības speciālista programmas materiāli tehniskajam un izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam.
7.3.1. Speciālām telpām jābūt auditorijām lekciju tipa nodarbību vadīšanai, semināra tipa nodarbību vadīšanai, kursu noformēšanai (kursa darbiem), grupu un individuālajām konsultācijām, strāvas kontrolei un starpsertificēšanai, kā arī telpām patstāvīgs darbs un telpas izglītības aprīkojuma uzglabāšanai un profilaktiskajai apkopei. Īpašas telpas jāaprīko ar specializētām mēbelēm un tehniskajiem līdzekļiem mācīšana, kas kalpo izglītības informācijas prezentēšanai lielai auditorijai.
Lekciju tipa nodarbībām tiek piedāvāti demonstrācijas aprīkojuma komplekti un izglītojoši uzskates līdzekļi, nodrošinot programmām atbilstošas tematiskas ilustrācijas. akadēmiskās disciplīnas(moduļi).
Organizācijai, kas īsteno speciālista programmu, jābūt materiāli tehniskajai bāzei, kas nodrošina visa veida disciplināro un starpdisciplināro apmācību, laboratorijas, praktisko un pētniecisko darbu studentiem, kas paredzēti organizācijas mācību programmā, kā arī speciālajam ekipējumam, dienesta ieročiem, ar īpašiem līdzekļiem un citi materiāli tehniskie līdzekļi, kas nepieciešami studentu speciālās vai militārās apmācības īstenošanai federālo zemju organizācijās, kuras ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību.
Speciālista programmas īstenošanai nepieciešamā materiālā un tehniskā atbalsta minimālajā sarakstā jāiekļauj:
datorklases;
"Vispārējās psiholoģiskās darbnīcas" datortehnika un programmatūra, psihodiagnostikas, psihofizioloģijas semināri specializācijas disciplīnās (moduļos);
ar modernu audio un video aparatūru aprīkotas auditorijas psiholoģiskajai apmācībai, psiholoģiskās konsultēšanas nodarbībām; datoru multivides projektori un cits aprīkojums mācību materiālu prezentēšanai;
sporta zāle;
federālo zemju organizācijām, kas ir federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kas apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, arī:
šautuve (šaušanai no dienesta ieročiem);
skapji:
īpašs aprīkojums;
ugunsdzēsības apmācība;
speciālā (militārā) apmācība;
speciālā bibliotēka (ierobežotas pieejamības literatūras bibliotēka).
Speciālista programmu materiāli tehniskā nodrošinājuma prasību izpilde jānodrošina ar nepieciešamajiem materiāli tehniskajiem resursiem, t.sk. palīgmateriāli un citi specializētie krājumi.
Telpas studentu patstāvīgajam darbam jāaprīko ar datoriem ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt pieeju organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi.
E-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā ir atļauts speciāli aprīkotas telpas aizstāt ar to virtuālajiem līdziniekiem, ļaujot studentiem apgūt profesionālās darbības nodrošinātās prasmes un iemaņas.
Ja organizācija neizmanto elektronisko bibliotēku sistēmu (elektronisko bibliotēku) vai ja pieeja nepieciešamajām publikācijām atbilstoši akadēmisko disciplīnu (moduļu) un prakses programmām netiek nodrošināta caur elektroniskajām bibliotēku sistēmām, ir jāpilda bibliotēkas fonds. ar drukātiem izdevumiem ar likmi vismaz 50 eksemplāru katram no šiem pamatliteratūras izdevumiem, kas norādīti disciplīnu (moduļu), prakšu darba programmās un vismaz 25 eksemplārus papildu literatūras uz 100 studentiem.
7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (sastāvs ir noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un ir pakļauts nepieciešamībai atjaunināt).
7.3.3. Elektroniskajai bibliotēku sistēmai (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina vienlaicīga piekļuve vismaz 25 procentiem speciālista programmā studējošo.
7.3.4. Studentiem ir jābūt piekļuvei attālināta piekļuve), tai skaitā e-studiju, tālmācības tehnoloģiju pielietošanas gadījumā modernām profesionālajām datubāzēm un informācijas uzziņu sistēmām, kuru sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās.
Studentu iespējas piekļūt profesionālajām datubāzēm un informācijas uzziņu sistēmām federālo štatu organizācijās, kas ir to federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, kuras apmāca personālu valsts aizsardzības un drošības, tiesībaizsardzības un tiesībaizsardzības interesēs, regulē federālā iestāde. valsts iestāde.
7.3.5. Studenti no personu ar invaliditāti vidus jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem viņu invaliditātei pielāgotā formā.
7.3.6. Universitātes speciālajā bibliotēkā vajadzētu būt normatīvo juridisko dokumentu fondam, kas regulē federālo dienestu darbību valsts aģentūra kuriem tiek nodrošināta apmācība.
7.4. Prasības speciālista programmas īstenošanas finansiālajiem nosacījumiem.
7.4.1. Finansiālais atbalsts speciālista programmas īstenošanai jāveic tādā apmērā, kas nav zemāks par pamata standarta izmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā noteiktam līmenim. izglītības un apmācības virzienu, ņemot vērā korekcijas faktorus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku saskaņā ar normatīvo izmaksu noteikšanas metodiku augstākās izglītības izglītības programmu īstenošanai specialitātēs (apmācību virzienos) sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai. ) un paplašinātās specialitāšu grupas (apmācības jomas), kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 30. oktobra rīkojumu N 1272 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2015. gada 30. novembrī, reģistrācijas Nr. 39898).
7.4.2. Organizācijā, kurā Krievijas Federācijas tiesību akti paredz militāro vai citu tam līdzvērtīgu dienestu, dienestu tiesībaizsardzības iestādēs, finansiālais atbalsts speciālista programmas īstenošanai jāveic federālā budžeta piešķirto budžeta līdzekļu ietvaros. federālā izpildinstitūcija.
Psiholoģija ir zinātne par garīgo dzīvi, uzvedību un cilvēka darbību. Psiholoģija pēta dažādus cilvēku psihes mehānismus, modeļus un izpausmes dažādos apstākļos un tālāk dažādi posmi dzīves ceļš persona.
Speciālista galvenais uzdevums ir palīdzēt cilvēkam izprast situāciju emocionālā līmenī, izprast intelektuālās spējas, atbrīvoties no atkārtotu kļūdu loka un virzīt tās uz priekšu, lai mainītu savu dzīvi. Psihologa galvenie darbības virzieni: psihodiagnostika, psiholoģiskā konsultēšana, psiholoģisko apmācību izstrāde un vadīšana.
Speciālista darbības galvenais mērķis šajā jomā ir sarežģītu vadības psiholoģiskā atbalsta problēmu risināšana, darbinieku un departamentu oficiālās darbības tiesībaizsardzības, aizsardzības, valdības struktūru un ekonomikas jomā.
Profesijas priekšrocības:
- pieprasījums,
- iespēju piedalīties reālu cilvēku problēmu risināšanā,
- aktivitātes radošais raksturs,
- nepieciešamība pēc nepārtrauktas attīstības un profesionālās pilnveides,
- iespēju iegūtās zināšanas izmantot ikdienas dzīvē.
Psihologu profesionālās darbības joma ietver: sarežģītu vadības psiholoģiskā atbalsta problēmu risināšanu, personāla un vienību apkalpojošo darbību tiesībaizsardzības, aizsardzības, indivīda, sabiedrības un valsts drošības, izglītības, sociālās palīdzības jomā, psiholoģisko dienestu darba organizēšana, kas sniedz pakalpojumus personām un organizācijām, un psiholoģiskā izglītība.
Nodarbinātības iespējas absolventiem: Ārkārtas situāciju ministrijas, Iekšlietu ministrijas, Federālā soda izpildes dienesta, militāro organizāciju, izglītības, veselības un sporta iestāžu dienesti; darbā iekārtošanas aģentūras, personāla pakalpojumi; psiholoģiskie un psihoterapeitiskie pakalpojumi; rūpniecības uzņēmumi.
Apgūstamie priekšmeti: pratināšanas psiholoģija, jurista darba psiholoģija, darba atbalsta psiholoģija, konfliktu psiholoģija, korekcijas un rehabilitācijas psiholoģija, stresa un uzvedības stresa noturības psiholoģija, kriminālpsiholoģija, organizāciju psiholoģija.
Apmācības iezīmes: specializācijas priekšmetus pasniedz praktiķi no Iekšlietu ministrijas, Federālā soda izpildes dienesta, Tiesu psihiatriskās ekspertīzes centra un citām specializētām organizācijām. Ikgadējās studentu prakses notiek specializētās organizācijās.
Studentu atsauksmes par savu studiju virzienu
Tatjana: Izvēloties specialitāti, uzmanība tika pievērsta virzienam "Oficiālās darbības psiholoģija", jo šī specialitāte atspoguļo plašas iespējas strādāt par psihologu dažādās iestādēs un organizācijās.
Specialitātes "Amatpersonu darbības psiholoģija" absolventa pirmais darba virziens ietver iespēju strādāt par psihologu varas struktūrās un tiesībsargājošajās iestādēs, sniegt psiholoģisko atbalstu armijas personāla oficiālajā darbībā, ministrijā. Iekšlietu ministrija, Ārkārtas situāciju ministrija un tiesu sistēma.
Otra speciālista praktiskās darbības joma ir iespēja strādāt par personāla vadītāju visdažādākajās organizācijās - valsts, pašvaldību, privātajos uzņēmumos, biznesa uzņēmumos u.c. Psihologs, kas strādā par "personāla vadītāju", veic profesionālus pienākumus. personāla atlase, viņu novērtēšana, nodrošina jaunu darbinieku adaptāciju, viņu tālākapmācību u.c.
Trešais virziens ir iespēja strādāt par psihologu un psihologu-konsultantu dažādās valsts un pašvaldību organizācijās, sociālajos un psiholoģiskajos centros, izglītības iestādēm(skola, Bērnudārzs) un utt.
Ceturtais praktiskās darbības virziens ir iespēja specialitātes "Veiktspējas psiholoģija" absolventam strādāt par kouču-menedžeri, mentoru, kouču dažādās organizācijās, iestādēs, uzņēmumos, pavadīt un organizēt vadītāja darbību, nodrošināt vadības jomā, kā arī veikt konsultāciju praksi jautājumos starppersonu attiecības, karjeras atbalsts, karjeras plānošana, profesionālā un personīgā izaugsme u.c.
Veiktspējas psiholoģija ir salīdzinoši jauna specialitāte, kas paver lielas iespējas studentiem, kuri to izvēlas kā savu nākotnes profesiju.
Darbības psiholoģijas jomā izglītību ieguvušo speciālistu profesionālās apmācības apjoms ietver sarežģītu psiholoģiskā atbalsta jautājumu risināšanu vadības jomā, tiesībaizsardzības iestāžu darbību, sociālo dienestu darba organizēšanu, psiholoģiskās palīdzības sniegšanu un daudz ko citu. Turklāt tas ietver tādu virzienu kā palīdzības sniegšana sociālajā un profesionālajā īstenošanā.
Kur viņi māca priekšnesuma psiholoģiju
Ņemot vērā profesijas specifiku un tās novitāti, šodien nav daudz augstāku izglītības iestādēm viņi māca šo specialitāti: pat galvaspilsētā šādu augstskolu skaits nesasniedz desmit.
Tomēr jūs varat atrast piemērotu universitāti gan Maskavā, gan citos reģionos. Galvaspilsētā izglītību šajā specialitātē var iegūt Valsts administrācijas universitātē, Krievijas Federācijas Iekšlietu ministrijas universitātēs un tajās. M.V. Lomonosovs, pilsētas psiholoģiskajā un pedagoģiskajā universitātē un dažās citās.
Lai iestātos šajā specialitātē, parasti ir nepieciešami trīs eksāmeni. Pirmā un galvenā ir bioloģija, otrā ir krievu valoda. Trešais eksāmens varētu būt svešvaloda vai matemātika.
Lielākajā daļā augstskolu pilna laika izglītība šajā specialitātē notiek piecus gadus. Papildus pilna laika izglītībai studenti var izvēlēties pilna laika vai pilna laika korespondences veidlapa iegūt izglītību.
Papildus vispārīgajām disciplīnām šīs specialitātes studenti studiju laikā iepazīstas ar dažādām psiholoģijas jomām, pēta iezīmes psiholoģiskās konsultācijas un motivējoši jautājumi. Liela uzmanība tiek pievērsta profesionālās darbības nodrošināšanai nestandarta, ekstremālos apstākļos, soda izpildes iestāžu apstākļos.
Tāpat kā jebkura cita specialitāte, darba aktivitātes psiholoģija ietver ne tikai teorētiska, bet arī praktiska kursa iziešanu, kam ir svarīga loma profesionālajā apmācībā.
Ko māca augstskolās
Apmācību laikā šajā specialitātē studenti saņem svarīgākās prasmes un iemaņas, kuras vēlāk var pielietot valsts vai privātajās struktūrās, specializētajās Iekšlietu ministrijas struktūrās.
Prasmju sarakstā ir:
- interviju veikšana par personu profesionālo piemērotību militārajam dienestam vai darbam iekšlietu struktūrās;
- darbinieku raksturojumu apkopošana, viņu darbības rezultātu analīze;
- personāla konsultēšana un apmācība efektīvākai pašrealizācijai darba procesā;
- to personu rehabilitācija, kuras guvušas traumas, kas gūtas darba rezultātā ekstremālos apstākļos vai iekrišanas avārijas incidentu, terora aktu zonās;
- psiholoģiskās situācijas analīze un prognozēšana komandā, ieteikumu izstrāde labvēlīgas atmosfēras radīšanai;
- Padomu un palīdzības sniegšana profesionālās orientācijas jautājumos;
- interviju vadīšana ar noteiktu amatu kandidātiem;
- psiholoģijas mācīšana licejos, augstskolās, specializētajos kursos.
Tās ir pamatprasmes, ko studenti apgūst studiju laikā. Šīs prasmes daudziem studentiem ļauj atrast darbu savā specialitātē, vēl studējot. Tie, kas nākotnē vēlas strādāt pie teorētiskiem un zinātniskiem jautājumiem, turpina studijas maģistrantūrā. Absolventi iestājas studenti, kuri vēlas profesionālu izaugsmi vai meklē darbu ārzemēs.
Darba iespējas profesionāļiem
Absolventi ar grādu snieguma psiholoģijā var strādāt vairākās jomās.
Norādes ir šādas:
- pēc profesijas psihologs (psihologs-konsultants) publiski un privāti medicīnas iestādēm, izglītības un izglītības iestādēs, psiholoģiskās palīdzības sniegšanas centros un personāla atlases pakalpojumos;
- pēc profesijas psihologs personāla vadības jomā (galvu mednieks) personāla atlases aģentūrās, uzņēmumu personāla apkalpošanā un privātpraksē;
- pēc profesijas kā biznesa treneris vai koučs personāla nodaļās, dažādos uzņēmumos un organizācijās un privātpraksē.
Psihologu alga sākas no 15-20 tūkstošiem rubļu. Efektīvs treneris var nopelnīt 60-90 tūkstošus rubļu vai vairāk. Vervētājs vai vervētājs saņem no 25-30 tūkstošiem rubļu. Jo lielāka un prestižāka organizācija, jo augstāks atalgojuma līmenis.
