Aprobado
por orden del Ministerio de Educación
y la ciencia Federación Rusa
NORMA EDUCATIVA DEL ESTADO FEDERAL
EDUCACIÓN SUPERIOR EN ESPECIALIDAD
37.05.02 PSICOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES DE SERVICIO
(NIVEL DE ESPECIALIDAD)
I. ALCANCE
Este estándar educativo estatal federal educación más alta es un conjunto de requisitos que son obligatorios para la aplicación de las normas profesionales básicas programas educativos educación superior - programas de especialistas en la especialidad 37.05.02 Psicología de la actividad oficial (en adelante, respectivamente - el programa de especialistas, especialidad).
II. ABREVIATURAS UTILIZADAS
Las siguientes abreviaturas se utilizan en este estándar educativo estatal federal:
OK - competencias culturales generales;
GPC - competencias profesionales generales;
PC - competencias profesionales;
PSK - competencias profesionalmente especializadas;
FSES VO - estándar educativo estatal federal de educación superior;
formulario de red: un formulario de red para la implementación de programas educativos.
tercero CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIALIDAD
3.1. La obtención de educación bajo el programa de un especialista solo está permitida en una organización educativa de educación superior (en lo sucesivo, la organización).
3.2. La educación bajo el programa de especialistas en la organización se lleva a cabo en formas de tiempo completo, tiempo parcial y tiempo parcial.
El volumen del programa de especialista es de 300 unidades de crédito (en lo sucesivo, créditos), independientemente de la forma de estudio, las tecnologías educativas utilizadas, la implementación del programa de especialista utilizando el formulario de red, la implementación del programa de especialista de acuerdo con un plan de estudios individual, incluido el aprendizaje acelerado.
3.3. El plazo para obtener educación bajo el programa de un especialista:
en educación a tiempo completo, incluidas las vacaciones proporcionadas después de aprobar la certificación final estatal, independientemente de las tecnologías educativas utilizadas, es de 5 años. El volumen del programa de especialista de tiempo completo, implementado en un año académico, promedia 60 UM;
en la educación a tiempo parcial, independientemente de las tecnologías educativas utilizadas, aumenta en al menos 6 meses y no más de 1 año, en comparación con el período de educación en la educación a tiempo completo. A su vez, el volumen del programa de especialista implementado en un año académico no puede exceder las 75 UM;
cuando se estudie según un plan de estudios individual, cualquiera que sea la forma de educación, no exceda el período para obtener educación establecido para la forma de educación correspondiente, y cuando se estudie según un plan individual para personas con minusválido el estado de salud puede ser aumentado a petición de ellos en no más de 1 año en comparación con el período de educación establecido para la forma de educación correspondiente. El volumen del programa de especialista por un año académico cuando se estudia según un plan individual no puede ser más de 75 CU.
El plazo específico para obtener educación y el volumen del programa de especialista implementado en un año académico, en educación a tiempo parcial y a tiempo parcial, según un plan individual, los determina la organización de forma independiente dentro de los plazos establecidos por este párrafo.
3.4. Al implementar el programa del especialista, la organización tiene derecho a utilizar tecnologías de aprendizaje a distancia y de aprendizaje electrónico.
Cuando se enseña a personas con discapacidad, el e-learning, las tecnologías de aprendizaje a distancia deben prever la posibilidad de recibir y transmitir información en formas accesibles para ellos.
No se permite la implementación del programa del especialista utilizando exclusivamente tecnologías de e-learning, educación a distancia.
3.5. La implementación del programa del especialista es posible utilizando el formulario de red.
3.6. Las actividades educativas bajo el programa de especialidad se llevan a cabo en el idioma estatal de la Federación Rusa, a menos que el local especifique lo contrario. acto normativo organizaciones
3.7. Los programas especializados que contienen información que constituye un secreto de estado se desarrollan e implementan cuando se crean las condiciones y cumplen con los requisitos de la legislación de la Federación Rusa sobre secretos de estado y actos legales reglamentarios de los organismos estatales federales a cargo de las organizaciones que implementan los programas educativos relevantes.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES PROFESIONALES
GRADUADOS QUE DOMINARON EL PROGRAMA DE ESPECIALIDAD
4.1. Región actividad profesional los graduados que han dominado el programa de especialista incluyen la resolución de problemas complejos de apoyo psicológico para la gestión, las actividades de servicio del personal y las unidades en el campo de la aplicación de la ley, la defensa, la seguridad del individuo, la sociedad y el estado, educación, asistencia social, organización del trabajo de los servicios psicologicos que prestan servicios individuos y organizaciones, y educación psicológica.
4.2. Los objetos de la actividad profesional de los egresados que han dominado el programa del especialista son procesos mentales, propiedades y estados de una persona, sus manifestaciones en las actividades oficiales, en las relaciones interpersonales y interacciones sociales a nivel de individuo, grupo, comunidad.
4.3. Tipos de actividades profesionales para las que se preparan los egresados que han dominado el programa de especialista:
práctico;
investigar;
organizativo y gerencial;
pedagógico;
especial.
Especializaciones para las que se forman los egresados que han dominado el programa de especialista:
especialización N 1 "Apoyo psicológico de las actividades de servicio de los agentes del orden";
especialización N 2 "Apoyo moral y psicológico de la actividad oficial";
especialización N 3 "Psicología penitenciaria";
especialización N 4 "Apoyo psicológico de las actividades oficiales en condiciones extremas".
Al desarrollar e implementar un programa de especialista, una organización se enfoca en un tipo o tipos específicos de actividad profesional para los cuales un especialista prepara y elige la especialización en función de las necesidades del mercado laboral, la investigación y los recursos materiales y técnicos de la organización. .
4.4. Un egresado que ha dominado el programa de especialista está preparado para resolver las siguientes tareas profesionales:
de acuerdo con el tipo (tipos) de actividad profesional, a la (cual) se orienta el programa de especialidad:
Actividades prácticas:
apoyo psicológico para las actividades de servicio del personal, el desempeño efectivo de sus tareas operativas y de servicio;
determinación de la aptitud psicológica profesional de las personas empleadas (en los organismos encargados de hacer cumplir la ley, servicio militar), capacitación (en organizaciones estatales federales bajo la jurisdicción de organismos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y la seguridad del estado, asegurando la ley y el orden ), trasladados a través del servicio a otros puestos, previendo su preparación psicológica para desempeñar tareas profesionales, apoyo psicológico para trabajar con una reserva de personal para puestos directivos;
implementación de capacitación psicológica profesional del personal para formar la preparación moral y psicológica para actividades en condiciones cotidianas y extremas;
análisis de las características de los procesos mentales, propiedades mentales y estados de una persona, sus manifestaciones en varios tipos actividades de servicio del personal, en interacciones interpersonales y sociales a nivel de individuo, grupo, comunidad;
seguimiento del clima psicológico, descripción y análisis de las formas de organización de las interacciones en los equipos de servicio;
identificación de problemas que impiden el funcionamiento de una unidad, institución, organización;
diagnosticar y optimizar el trabajo con el personal, asesorando a los gerentes sobre los resultados de un examen psicológico del personal de la unidad;
llevar a cabo rehabilitación psicológica y restauración de la capacidad laboral de empleados, personal militar y empleados;
prevención de violaciones y desviaciones en el estatus social y personal, desarrollo mental empleados, personal militar y empleados, riesgos de comportamiento asocial, riesgos profesionales, deformación profesional;
formación de actitudes hacia un estilo de vida saludable, desarrollo armonioso, tolerancia en la interacción con el mundo exterior, superación productiva de las dificultades profesionales y de la vida;
desarrollo de modelos de psicodiagnóstico, métodos para recopilar datos primarios, su análisis e interpretación, elaboración de conclusiones psicodiagnósticas y recomendaciones para su uso;
desarrollo de modelos para diagnosticar los problemas de las personas que necesitan acciones correctivas, la elección de formas, métodos y programas adecuados de medidas correctivas, programas de asistencia psicológica para empleados, personal militar y empleados;
asesoramiento psicológico en el ámbito de las actividades empresariales, sociales, profesionales y educativas, asesoramiento a funcionarios sobre problemas psicológicos relacionados con la organización de actividades de servicio del personal, la formación de un clima psicológico favorable en los equipos de servicio (capacitación), asesoramiento individual en el campo de las relaciones interpersonales, orientación profesional, planificación de carrera, crecimiento profesional y personal;
participación en aplicación investigación científica de acuerdo con el perfil de sus actividades profesionales, en la labor de congresos y seminarios científicos;
apoyo psicológico de las innovaciones;
organización del trabajo de pequeños equipos y grupos de artistas en el proceso de resolución de problemas profesionales específicos;
soporte ergonómico para la organización de los lugares de trabajo;
mejora de las herramientas metodológicas del servicio psicológico;
actividad pedagógica:
enseñanza de disciplinas (módulos) en el campo de la psicología en organizaciones dedicadas a actividades educativas;
difusión de información sobre el papel de los factores psicológicos en el mantenimiento y preservación de la salud mental y física, en los procesos de crianza y educación, actividades de servicio y organización, comunicación;
actividad especial:
las tareas del tipo de actividad especificado son determinadas por la organización junto con el cliente del personal (empleador), teniendo en cuenta los detalles de la futura actividad profesional del especialista.
La organización determina las tareas profesionales de acuerdo con las especializaciones especificadas en la cláusula 4.3 de este Estándar Educativo del Estado Federal de HE.
V. REQUISITOS PARA LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD
5.1. Como resultado del dominio del programa de especialista, el egresado debe formar competencias culturales generales, profesionales generales, profesionales y profesionalmente especializadas.
5.2. Un egresado que haya dominado el programa de especialidad debe tener las siguientes competencias culturales generales:
la capacidad de comprender y analizar la visión del mundo, los problemas filosóficos social y personalmente significativos (OK-1);
la capacidad de analizar las principales etapas y patrones desarrollo historico Rusia, su lugar y papel en mundo moderno para formar una posición cívica y desarrollar el patriotismo (OK-2);
la capacidad de navegar procesos políticos y sociales (OK-3);
la capacidad de realizar tareas profesionales de acuerdo con las normas de moralidad, ética profesional y etiqueta de trabajo (OK-4);
la capacidad de trabajar en equipo, percibiendo con tolerancia las diferencias sociales, culturales, confesionales, para prevenir y resolver constructivamente situaciones de conflicto en proceso de actividad profesional (OK-5);
la capacidad de mostrar estabilidad psicológica en condiciones difíciles y extremas, aplicar métodos de regulación emocional y cognitiva para optimizar sus propias actividades y estado psicológico(OK-6);
la capacidad de pensar lógicamente, razonar y construir claramente el discurso oral y escrito, conducir polémicas y discusiones (OK-7);
la capacidad de tomar decisiones óptimas de organización y gestión (OK-8);
la capacidad de organizar la propia vida de acuerdo con ideas socialmente significativas sobre un estilo de vida saludable (OK-9);
la capacidad de llevar a cabo una comunicación oral y escrita en ruso (OK-10);
habilidad para comunicacion de negocios, comunicación profesional en uno de los idiomas extranjeros (OK-11);
la capacidad de trabajar con diversos recursos y tecnologías de la información, aplicar los principales métodos, métodos y medios de obtención, almacenamiento, búsqueda, sistematización, procesamiento y transmisión de la información (OK-12).
5.3. Un egresado que haya dominado el programa de especialista debe tener las siguientes competencias profesionales generales:
la capacidad de aplicar las leyes y métodos de la ciencia en la resolución de problemas profesionales (OPK-1);
la capacidad de aplicar métodos matemáticos y estadísticos básicos, paquetes estadísticos estándar para procesar datos obtenidos en la resolución de diversos problemas profesionales (OPK-2).
5.4. Un egresado que haya dominado el programa de especialista deberá contar con las siguientes competencias profesionales, correspondientes a los tipos de actividad profesional a los que se enfoca el programa de especialista:
Actividades prácticas:
la capacidad de brindar apoyo psicológico para las actividades de servicio del personal en condiciones extremas (PC-1);
la capacidad de identificar los detalles del funcionamiento mental de una persona, teniendo en cuenta las características de las etapas de edad, las crisis de desarrollo y los factores de riesgo, su pertenencia a un profesional, género, etnia y grupos sociales(PC-2);
la capacidad de describir la estructura de la actividad de un especialista dentro de un área determinada, para predecir, analizar y evaluar condiciones psicologicas actividad profesional (PC-3);
la capacidad para realizar una selección psicológica profesional de personas capaces de dominar y ejecutar diversos tipos de actividades profesionales (PC-4);
la capacidad de identificar las capacidades psicológicas reales (recursos psicológicos) necesarias para la implementación efectiva de tareas profesionales específicas (PC-5);
la capacidad de desarrollar programas, organizar e implementar capacitación psicológica general, especial y dirigida de empleados, personal militar y empleados (PC-6);
la capacidad de estudiar las propiedades y estados mentales de una persona en condiciones normales y patológicas, para caracterizar los procesos y manifestaciones mentales en varios tipos de actividades del personal, individuos y grupos, para sacar conclusiones psicodiagnósticas y recomendaciones para su uso (PC-7 );
la capacidad de seleccionar y aplicar métodos de psicodiagnóstico adecuados a los objetivos, la situación y el contingente de encuestados (PC-8);
la capacidad de predecir cambios, influir de manera integral en el nivel de desarrollo y funcionamiento de la esfera cognitiva y motivacional-volitiva, autoconciencia, habilidades psicomotoras, habilidades, carácter, temperamento, estados funcionales, rasgos de personalidad y acentuaciones en la norma y con mental desviaciones con el fin de armonizar el funcionamiento mental de una persona, para ejercer la intervención psicológica para proporcionar a un individuo, un grupo de asistencia psicológica utilizando métodos y tecnologías tradicionales e innovadoras (PC-9);
la capacidad de desarrollar y utilizar medios de influencia en las relaciones interpersonales, intergrupales y la relación del sujeto con el mundo real (PC-10);
la capacidad de estudiar el clima psicológico, analizar las formas de organización de la interacción en los equipos de servicio, trabajar para crear y mantener un clima psicológico que contribuya a la optimización del desempeño (PC-11);
la capacidad de implementar métodos y tecnologías psicológicas enfocadas al crecimiento personal, protección de la salud de individuos y grupos (PC-12);
la capacidad de aplicar métodos de apoyo psicológico para empleados, personal militar y empleados en el desempeño de las tareas de las actividades oficiales y la rehabilitación psicológica de las personas que han sufrido un trauma mental, para implementar un conjunto de medidas para la readaptación socio-psicológica de los empleados , militares y empleados que participaron en actividades extremas (PC-13);
la capacidad de desarrollar e implementar programas dirigidos a prevenir violaciones y desviaciones en el estatus social y personal, desarrollo mental de empleados, personal militar y otras personas, riesgos de comportamiento antisocial, riesgos profesionales, deformación profesional (PC-14);
la capacidad de diagnosticar los problemas de las personas que necesitan acciones correctivas, elegir formas, métodos y programas adecuados de medidas correctivas (PC-15);
la capacidad de interactuar efectivamente con agentes del orden, especialistas militares en la organización de apoyo psicológico para actividades operativas y oficiales, incluso en el contexto de actos terroristas, disturbios, emergencias, desastres naturales, catástrofes y actividades de combate (PC-16);
la capacidad de brindar asesoramiento en el campo de las relaciones interpersonales, la orientación profesional, la planificación de carrera, el crecimiento profesional y personal (PC-17);
la capacidad de asesorar a los funcionarios sobre problemas psicológicos relacionados con la organización de las actividades de servicio del personal, la formación y el mantenimiento de un clima psicológico favorable en los equipos de servicio (capacitación) (PC-18);
Actividades de investigación:
la capacidad de procesar, analizar y sistematizar información científica y psicológica, experiencia nacional y extranjera sobre el tema de investigación (PC-19);
la capacidad de formular problemas de investigación, fundamentar hipótesis y determinar objetivos de investigación (PC-20);
la capacidad de planificar y organizar investigaciones experimentales, procesar datos utilizando paquetes estándar software, analizar e interpretar resultados de investigación (PC-21);
la capacidad de preparar informes científicos, revisiones, publicaciones y recomendaciones basadas en los resultados de investigaciones completadas (PC-22);
la capacidad de planificar, organizar y acompañar psicológicamente la ejecución de los resultados de la investigación científica (PC-23);
la capacidad de elegir y aplicar tecnologías psicológicas que permitan resolver nuevos problemas en diversas áreas de la práctica profesional (PC-24);
actividad pedagógica:
la capacidad de promover el conocimiento psicológico entre los empleados, personal militar y empleados (PC-25);
la capacidad de enseñar disciplinas (módulos) en el campo de la psicología en organizaciones dedicadas a actividades educativas; diseñar, implementar, monitorear y evaluar los resultados del proceso educativo, organizar las comunicaciones e interacciones de los estudiantes (PC-26);
actividades organizativas y de gestión:
la capacidad de tomar decisiones de gestión óptimas (PC-27);
la capacidad de planificar y organizar las actividades de servicio de los artistas intérpretes o ejecutantes, para monitorear y registrar sus resultados (PC-28);
la capacidad de cumplir en las actividades profesionales con los requisitos de los actos jurídicos en materia de protección de secretos de Estado y seguridad de la información, para garantizar el cumplimiento del régimen de secreto (PC-29).
5.5. Un egresado que haya dominado el programa de especialista debe tener competencias profesionalmente especializadas correspondientes a la especialización del programa de especialista.
5.6. Al desarrollar un programa de especialista, todas las competencias generales culturales, profesionales generales, profesionales y profesionalmente especializadas relacionadas con la especialización elegida se incluyen en el conjunto de resultados requeridos para dominar el programa de especialista.
5.7. Al desarrollar un programa de especialista, una organización tiene derecho a complementar el conjunto de competencias de los graduados, teniendo en cuenta el enfoque del programa de especialista en áreas específicas de conocimiento y (o) tipos de actividad o especialización del programa.
5.8. Al desarrollar un programa de especialista, los requisitos para los resultados de aprendizaje en disciplinas individuales (módulos), prácticas, la organización establece de forma independiente, teniendo en cuenta los requisitos de los programas educativos básicos ejemplares relevantes.
5.9. Programas especializados implementados en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando la ley y el orden en las organizaciones estatales federales administradas por organismos estatales federales especificados en la parte 1 del artículo 81 de la Ley Federal del 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre educación en las Federaciones de Rusia" (en lo sucesivo, organismos estatales federales), se desarrollan sobre la base de los requisitos previstos por dicha Ley Federal, así como requisitos de calificación a la formación profesional militar, formación profesional especial de graduados, establecida por el organismo estatal federal a cargo de las organizaciones correspondientes.
VI. REQUISITOS PARA LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE ESPECIALIDAD
6.1. incluye una parte obligatoria (básica) y una parte formada por participantes en relaciones educativas (variable). Esto brinda la posibilidad de implementar programas de especialistas que tengan un enfoque diferente (especialización) dentro de una misma especialidad.
6.2. El programa del especialista consta de los siguientes bloques:
Bloque 1 "Disciplinas (módulos)", que incluye disciplinas (módulos) relacionadas con la parte básica del programa y disciplinas (módulos) relacionadas con su parte variable;
Bloque 2 "Prácticas, incluidos los trabajos de investigación (I+D)", que se refiere íntegramente a la parte básica del programa;
Bloque 3 "Certificación final estatal", que está completamente relacionado con la parte básica del programa y finaliza con la asignación de una calificación indicada en la lista de especialidades de educación superior aprobada por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa.
La estructura del programa del especialista.
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La estructura del programa del especialista. |
El volumen del programa del especialista en z.u. |
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Disciplinas (módulos): | ||
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parte basica, incluyendo disciplinas (módulos) de especialización | ||
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parte variable | ||
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Prácticas, incluido el trabajo de investigación (I+D) | ||
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parte basica | ||
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Certificación final estatal | ||
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parte basica | ||
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Alcance del programa del especialista. | ||
6.3. Las disciplinas (módulos) y prácticas relacionadas con la parte básica del programa de especialista son de obligado cumplimiento para el alumno, teniendo en cuenta la especialización del programa que está cursando. El conjunto de disciplinas (módulos) y prácticas relacionadas con la parte básica del programa del especialista, la organización determina de forma independiente en el alcance establecido por esta Norma Educativa del Estado Federal de Educación Superior, teniendo en cuenta el principal relevante (relevante) ejemplar (ejemplar) (básico) profesional (profesional) programa educativo (educativo) ( programas).
6.4. Disciplinas (módulos) de filosofía, lengua extranjera, historia, psicología general, taller de psicología general, psicología de la personalidad, psicodiagnóstico, psicología clínica, psicología del estrés y del comportamiento resistente al estrés, asesoramiento psicológico, corrección y rehabilitación psicológica, apoyo psicológico para el desempeño, psicología del conflicto, psicología de la gestión de personal, psicología de la comunicación y las negociaciones, psicología experimental, seguridad de la vida y entrenamiento especial o militar se implementan en el marco de la parte básica del Bloque 1 "Disciplinas (módulos)" del programa del especialista. El volumen, contenido y procedimiento para la aplicación de estas disciplinas (módulos) se determinan de forma independiente.
En las organizaciones estatales federales que están bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y la seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, se permite excluir la disciplina (módulo) sobre seguridad de la vida.
6.5. Disciplinas (módulos) para cultura Física y el deporte se implementan en el marco de:
la parte básica del Bloque 1 "Disciplinas (módulos)" del programa de especialista en la cantidad de al menos 72 horas académicas (2 créditos) en educación a tiempo completo;
disciplinas electivas (módulos) en la cantidad de al menos 328 horas académicas. Las horas académicas especificadas son obligatorias para el desarrollo y en z.e. no están traducidos.
Las disciplinas (módulos) en cultura física y deportes se implementan de la manera prescrita por la organización. Para las personas con discapacidad y las personas con discapacidad, la organización establece un procedimiento especial para el dominio de las disciplinas (módulos) en cultura física y deporte, teniendo en cuenta su estado de salud.
En las organizaciones estatales federales que se encuentran bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que forman personal en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, en el marco de la parte básica del Bloque 1 "Disciplinas (módulos)", disciplinas (módulos) en entrenamiento físico se implementan en entrenamiento a tiempo completo en la cantidad de:
al menos 72 horas académicas (2 créditos);
al menos 328 horas académicas (no convertidas a CU).
En las organizaciones educativas del estado federal, en el caso de la implementación del programa de especialista en forma de educación a tiempo parcial, las disciplinas (módulos) de preparación física no pueden estudiarse, teniendo en cuenta las clases obligatorias de preparación física realizadas para estudiantes como parte de oficial formación profesional en su lugar de servicio.
6.6. Las disciplinas (módulos) relacionadas con la parte variable del programa del especialista determinan, entre otras cosas, el enfoque (especialización) del programa del especialista. El conjunto de disciplinas (módulos) relacionadas con la parte variable del programa del especialista lo determina la organización de manera independiente en el ámbito establecido por esta Norma Educativa del Estado Federal. Después de que el estudiante elige la dirección (especialización) del programa, se vuelve obligatorio dominar un conjunto de disciplinas (módulos) relevantes.
6.7. El bloque 2 "Prácticas, incluido el trabajo de investigación (I+D)" incluye prácticas educativas y de producción, incluidas las de pregrado.
Tipo de práctica de estudio:
práctica en la obtención de habilidades profesionales primarias, incluidas las habilidades y habilidades primarias de las actividades de investigación.
Tipo de viaje de campo:
práctica para la obtención de competencias profesionales y experiencia de la actividad profesional.
Formas de realizar prácticas educativas e industriales:
estacionario,
visitando.
La práctica pre-diploma se realiza para realizar el trabajo final de calificación y es obligatoria.
Al desarrollar los programas de especialistas, la organización selecciona los tipos de prácticas dependiendo del tipo (s) de actividad, a las cuales se orienta el programa de especialistas y especialización. La organización tiene derecho a prever otro tipo de prácticas en el programa del especialista además de las establecidas por estas Normas Educativas Estatales Federales de Educación Superior.
La práctica educativa y (o) productiva puede realizarse en las divisiones estructurales de la organización que cuenten con los recursos humanos y la base material y técnica necesarios.
La elección de las plazas de prácticas para personas con discapacidad se realiza teniendo en cuenta el estado de salud de los estudiantes y los requisitos de accesibilidad.
En las organizaciones estatales federales que están bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que forman personal en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando el orden público, las características de la organización y la duración de las prácticas son determinadas por el órgano estatal federal en a cargo de la organización, manteniendo el alcance de las prácticas en h.e., definidas por esta Norma Educativa del Estado Federal.
6.8. El bloque 3 "Certificación final estatal" incluye la defensa del trabajo de calificación final, incluida la preparación para el procedimiento de defensa y el procedimiento de defensa, así como la preparación para aprobar y aprobar el examen estatal (si la organización ha incluido Examen de Estado como parte de la certificación final estatal).
6.9. Los programas especializados que contienen información que constituye un secreto de estado se desarrollan e implementan de conformidad con los requisitos previstos por la legislación de la Federación Rusa y los actos legales reglamentarios en el campo de la protección de secretos de estado.
6.10. La implementación de parte (partes) del programa educativo y la certificación final estatal, en el marco del cual (cual) información de acceso limitado se brinda a los estudiantes y (o) muestras secretas de armas, equipos militares, sus componentes se utilizan para con fines educativos, no está permitido el uso de tecnologías de educación a distancia, e-learning.
6.11. Al desarrollar un programa de especialidad, los estudiantes tienen la oportunidad de dominar disciplinas (módulos) de su elección, incluidas condiciones especiales para personas con discapacidad y personas con discapacidad, en la cantidad de al menos el 30 por ciento del volumen de la parte variable de Bloque 1 "Disciplinas (módulos)".
En las organizaciones estatales federales que están bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y seguridad del estado, garantizan el orden público, las características de la formación de la parte variable de los programas educativos y el desarrollo de disciplinas. (módulos) a elección del estudiante son determinados por el organismo estatal federal a cargo del cual se encuentra la organización.
6.12. El número de horas destinadas a clases presenciales, con carácter general, para el Bloque 1 "Disciplinas (módulos)" no deberá ser superior al 40 por ciento del total de horas lectivas destinadas a la ejecución de este Bloque.
VIII. REQUISITOS PARA LAS CONDICIONES DE APLICACIÓN
PROGRAMAS DE ESPECIALIDAD
7.1. Requisitos generales del sistema para la implementación del programa de especialista.
7.1.1. La organización deberá contar con una base material y técnica que cumpla con las normas y reglamentos vigentes contra incendios y garantice la realización de todo tipo de trabajos formativos, prácticos y de investigación disciplinarios e interdisciplinarios de los estudiantes, siempre que plan de estudios.
7.1.2. Cada estudiante durante todo el período de estudio debe tener acceso individual e ilimitado a uno o más sistemas de bibliotecas electrónicas (bibliotecas electrónicas) y a la información electrónica y el entorno educativo de la organización. El sistema de biblioteca electrónica (biblioteca electrónica) y el entorno electrónico de información y educación deben proporcionar la posibilidad de que el estudiante acceda desde cualquier punto donde haya acceso a la red de información y telecomunicaciones "Internet" (en adelante, la red "Internet"). ), tanto en el territorio de la organización como fuera de ella.
La información electrónica y el entorno educativo de la organización deberían proporcionar:
acceso a currículos, programas de trabajo de disciplinas (módulos), prácticas, a publicaciones de sistemas bibliotecarios electrónicos y recursos educativos electrónicos especificados en programas de trabajo;
fijar el curso del proceso educativo, los resultados de la certificación intermedia y los resultados del dominio del programa educativo principal;
realización de todo tipo de clases, procedimientos para evaluar los resultados del aprendizaje, cuya implementación se proporciona para el uso de tecnologías de aprendizaje a distancia y aprendizaje electrónico;
la formación de un portafolio electrónico del estudiante, incluyendo la preservación de sus trabajos, revisiones y evaluaciones de estos trabajos por cualquier participante en el proceso educativo;
interacción entre los participantes en el proceso educativo, incluida la interacción sincrónica y (o) asincrónica a través de Internet.
El funcionamiento del entorno electrónico de información y educación está garantizado por los medios apropiados de tecnologías de la información y la comunicación y las calificaciones de los empleados que lo utilizan y lo respaldan. El acceso, uso y funcionamiento de la información electrónica y el entorno educativo deben cumplir con la legislación de la Federación Rusa.
En los organismos estatales federales bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que capacitan personal en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando el orden público, la funcionalidad, el procedimiento para la formación, uso y funcionamiento de la información electrónica y el entorno educativo, especialmente el acceso de los estudiantes al sistema de biblioteca electrónica (biblioteca electrónica) y al entorno educativo y de información electrónico, así como el acceso de los estudiantes a los sistemas de referencia de información, equipos de cómputo conectados a las redes locales y (o) Internet, están determinados por la ley federal. organismo estatal a cargo de la organización.
7.1.3. En el caso de la implementación del programa de especialista en la modalidad de red, los requisitos para la implementación del programa de especialista deben ser provistos por un conjunto de recursos de apoyo material y técnico, educativo y metodológico proporcionado por las organizaciones participantes en la implementación del programa. programa de especialista en forma de red.
7.1.4. En el caso de la implementación del programa de especialista en departamentos u otras divisiones estructurales de la organización creada de acuerdo con el procedimiento establecido en otras organizaciones, los requisitos para la implementación del programa de especialista deben ser proporcionados por una combinación de recursos de estas organizaciones .
7.1.5. Las calificaciones de los empleados directivos y científicos y pedagógicos de la organización deben cumplir con las características de calificación establecidas en el Directorio Unificado de Calificación para los Cargos de Gerentes, Especialistas y Empleados, sección "Características de Calificación de los Cargos de Gerentes y Especialistas de Nivel Profesional Superior y Adicional educación vocacional", aprobado por la orden del Ministerio de Salud y desarrollo Social de la Federación Rusa del 11 de enero de 2011 N 1n (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 23 de marzo de 2011, registro N 20237), y estándares profesionales (si corresponde).
En las organizaciones estatales federales bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, las características de calificación de los cargos de jefes y trabajadores científicos y pedagógicos de educación superior y profesional adicional la educación se determinan de acuerdo con la legislación de la Federación Rusa.
7.1.6. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos a tiempo completo (en tasas reducidas a valores enteros) debe ser de al menos el 70 por ciento del número total de trabajadores científicos y pedagógicos de la organización.
7.2. Requisitos de las condiciones del personal para la ejecución del programa de especialista.
7.2.1. La implementación del programa del especialista está a cargo de la gerencia y los empleados científicos y pedagógicos de la organización, así como las personas involucradas en la implementación del programa del especialista en los términos de un contrato de derecho civil.
7.2.2. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en términos de tasas reducidas a valores enteros) con educación y (o) un título científico correspondiente al perfil de la disciplina (módulo) que se enseña, en el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa de especialidad, debe ser de al menos el 70 por ciento.
7.2.3. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en términos de tasas reducidas a valores enteros) que tienen un título académico (incluido un título académico otorgado en el extranjero y reconocido en la Federación de Rusia) y (o) un título académico (incluido un título académico obtenido en el extranjero y reconocido en la Federación Rusa), el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa del especialista debe ser de al menos el 60 por ciento.
En las organizaciones estatales federales bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que forman personal en interés de la defensa y la seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, la proporción de maestros de estas categorías es determinada por el órgano estatal federal a cargo de la organización. .
En las organizaciones estatales federales bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y la seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, los profesores de militares profesionales y profesionales especiales se equiparan a los trabajadores científicos y pedagógicos con títulos académicos y ( o) títulos académicos disciplinas (módulos) sin grados académicos y (o) títulos académicos, tener estudios superiores especializados, experiencia en el servicio militar (servicio en las fuerzas del orden) en el campo y con objetos de actividad profesional correspondientes al programa del especialista, durante al menos 10 años, un rango militar (especial) no inferior a "mayor" ("capitán de tercer rango"), con experiencia de combate, o premios estatales, o títulos honoríficos estatales (industria), o premios estatales.
Entre los trabajadores científicos y pedagógicos con el grado científico de Doctor en Ciencias y (o) el título académico de profesor, profesores de disciplinas profesionales militares (módulos), disciplinas profesionales especiales (módulos) con una rama de doctorado) títulos honoríficos, o premios estatales.
7.2.4. La proporción de empleados entre los gerentes y empleados de organizaciones cuyas actividades están relacionadas con el enfoque (especialización) del programa de especialidad implementado en el número total de empleados involucrados en la implementación del programa de especialidad debe ser al menos 1 por ciento.
7.3. Requisitos para el soporte material y técnico y educativo y metodológico del programa de especialista.
7.3.1. Los locales especiales deben ser aulas para la realización de clases tipo conferencia, clases tipo seminario, diseño de cursos (term papers), consultas grupales e individuales, control de corriente y certificación intermedia, así como salas para Trabajo independiente e instalaciones para el almacenamiento y mantenimiento preventivo de equipos educativos. Las habitaciones especiales deben estar equipadas con mobiliario especializado y medios tecnicos enseñanza, sirviendo para presentar información educativa a una gran audiencia.
Para las clases tipo conferencia, se ofrecen conjuntos de equipos de demostración y ayudas visuales educativas, que proporcionan ilustraciones temáticas correspondientes a los programas. disciplinas academicas(módulos).
Una organización que implemente un programa de especialista debe contar con una base material y técnica que asegure todo tipo de entrenamiento disciplinario e interdisciplinario, trabajos de laboratorio, prácticos e investigativos de los estudiantes, previstos en el plan de estudios de la organización, así como equipo especial, armas de servicio, por medios especiales y demás medios materiales y técnicos necesarios para la ejecución de la formación especial o militar de los estudiantes en los organismos estatales federales que estén bajo la jurisdicción de los órganos estatales federales que formen personal en interés de la defensa y seguridad del Estado, asegurando el orden público.
La lista mínima de material y apoyo técnico requerido para la implementación del programa del especialista debe incluir:
clases de computación;
hardware y software del “Taller de Psicología General”, talleres de psicodiagnóstico, psicofisiología en disciplinas (módulos) de especialización;
aulas equipadas con modernos equipos de audio y video para formación psicológica, clases de orientación psicológica; proyectores informáticos multimedia y otros equipos para presentaciones de material educativo;
Gimnasio;
para los organismos de los estados federales que estén bajo la jurisdicción de los órganos de los estados federales que formen personal en interés de la defensa y seguridad del estado, asegurando la ley y el orden, también:
galería de tiro (para disparar con armas de servicio);
armarios:
equipamiento especial;
entrenamiento contra incendios;
entrenamiento especial (militar);
biblioteca especial (biblioteca de literatura de acceso limitado).
El cumplimiento de los requisitos para el soporte material y técnico de los programas de especialistas deberá contar con los recursos materiales y técnicos necesarios, incluyendo consumibles y otros inventarios especializados.
Los locales para el trabajo independiente de los estudiantes deben estar equipados con computadoras con la capacidad de conectarse a Internet y brindar acceso a la información electrónica y al entorno educativo de la organización.
En el caso del uso de tecnologías de aprendizaje a distancia, e-learning, se permite reemplazar las salas especialmente equipadas con sus contrapartes virtuales, lo que permite a los estudiantes dominar las habilidades y destrezas que brindan las actividades profesionales.
Si una organización no utiliza un sistema de biblioteca electrónica (biblioteca electrónica) o si el acceso a las publicaciones necesarias, de acuerdo con los programas de disciplinas académicas (módulos) y prácticas, no se proporciona a través de sistemas de biblioteca electrónica, el fondo de la biblioteca debe completarse con publicaciones impresas a razón de al menos 50 ejemplares de cada una de estas ediciones de la bibliografía principal enumerada en los programas de trabajo de las disciplinas (módulos), prácticas y al menos 25 ejemplares de bibliografía adicional por cada 100 alumnos.
7.3.2. La organización debe contar con el conjunto necesario de software con licencia (la composición se determina en los programas de trabajo de las disciplinas (módulos) y está sujeta a actualizaciones según sea necesario).
7.3.3. El sistema de biblioteca electrónica (biblioteca electrónica) y el entorno electrónico de información y educación deben brindar acceso simultáneo a por lo menos el 25 por ciento de los estudiantes del programa de especialista.
7.3.4. Los estudiantes deben tener acceso a acceso remoto), incluso en el caso de la aplicación del aprendizaje electrónico, tecnologías de aprendizaje a distancia, a bases de datos profesionales modernas y sistemas de referencia de información, cuya composición se determina en los programas de trabajo de las disciplinas (módulos).
La capacidad de los estudiantes para acceder a bases de datos profesionales y sistemas de referencia de información en organizaciones estatales federales que están bajo la jurisdicción de organismos estatales federales que capacitan al personal en interés de la defensa y la seguridad del estado, la aplicación de la ley y la aplicación de la ley está regulada por el organismo estatal federal.
7.3.5. Los estudiantes de entre las personas con discapacidad deben recibir recursos educativos impresos y (o) electrónicos en formas adaptadas a sus discapacidades.
7.3.6. La biblioteca especial de la universidad debe tener un fondo de documentos legales normativos que regulen las actividades de los servicios de la federal. agencia del gobierno para lo cual se brinda capacitación.
7.4. Requisitos para las condiciones financieras para la implementación del programa de especialista.
7.4.1. El apoyo financiero para la implementación del programa de especialista debe llevarse a cabo en una cantidad que no sea inferior a los costos estándar básicos establecidos por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa para la provisión de servicios públicos en el campo de la educación para un nivel determinado. de la educación y la dirección de la formación, teniendo en cuenta factores de ajuste que tengan en cuenta las especificidades de los programas educativos de conformidad con la Metodología para la determinación de los costos regulatorios de la prestación de los servicios públicos para la ejecución de los programas educativos de educación superior en especialidades (áreas de formación ) y grupos ampliados de especialidades (áreas de formación), aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 30 de octubre de 2015 N 1272 (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 30 de noviembre de 2015, registro N 39898).
7.4.2. En una organización en la que la legislación de la Federación de Rusia prevé el servicio militar u otro equivalente, el servicio en las fuerzas del orden, el apoyo financiero para la implementación del programa del especialista debe llevarse a cabo dentro de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal asignado por el órgano ejecutivo federal.
La psicología es la ciencia de la vida mental, el comportamiento y la actividad humana. La psicología estudia los diversos mecanismos, patrones y manifestaciones de la psique de las personas en diversas condiciones y en etapas diferentes camino de la vida persona.
La tarea principal de un especialista es ayudar a una persona a comprender la situación a nivel emocional, comprender las habilidades intelectuales, deshacerse del círculo de errores repetitivos y dirigirlos hacia adelante para cambiar su vida. Las principales actividades de un psicólogo: psicodiagnóstico, asesoramiento psicológico, desarrollo y realización de entrenamientos psicológicos.
El objetivo principal de la actividad de un especialista en esta área es la solución efectiva de problemas complejos de apoyo psicológico para la gestión, el desempeño de los empleados y departamentos en el campo de la aplicación de la ley, la defensa, las estructuras gubernamentales y la economía.
Beneficios de la profesión:
- demanda,
- la oportunidad de participar en la solución de problemas reales de las personas,
- naturaleza creativa de la actividad,
- la necesidad de desarrollo continuo y desarrollo profesional,
- la oportunidad de utilizar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana.
El área de actividad profesional de los psicólogos incluye: resolución de problemas complejos de apoyo psicológico para la gestión, actividades de servicio del personal y unidades en el campo de la aplicación de la ley, defensa, seguridad del individuo, la sociedad y el estado, educación, asistencia social, organización del trabajo de los servicios psicológicos que prestan servicios a individuos y organizaciones, y educación psicológica.
Oportunidades de empleo para graduados: servicios del Ministerio de Situaciones de Emergencia, el Ministerio del Interior, el Servicio Penitenciario Federal, organizaciones militares, instituciones educativas, de salud y deportivas; agencias de contratación, servicios de personal; servicios psicológicos y psicoterapéuticos; empresas industriales.
Temas estudiados: psicología del interrogatorio, psicología del trabajo de un abogado, psicología del apoyo al trabajo, psicología del conflicto, psicología de la corrección y rehabilitación, psicología del estrés y resistencia al estrés del comportamiento, psicología criminal, psicología organizacional.
Características de la capacitación: los temas de especialización son impartidos por profesionales del Ministerio del Interior, el Servicio Penitenciario Federal, el Centro de Pericia Psiquiátrica Forense y otras organizaciones especializadas. Las pasantías anuales de los estudiantes tienen lugar en organizaciones especializadas.
Comentarios de los estudiantes sobre su campo de estudio.
Tatyana: Al elegir una especialidad, la atención se centró en la dirección de "Psicología de la actividad oficial", ya que esta especialidad representa una amplia gama para la posibilidad de trabajar como psicóloga en una variedad de instituciones y organizaciones.
La primera dirección de trabajo de un graduado de la especialidad "Psicología de la actividad oficial" incluye la oportunidad de trabajar como psicólogo en estructuras de poder y organismos encargados de hacer cumplir la ley, para brindar apoyo psicológico a las actividades oficiales del personal del ejército, el Ministerio. del Interior, el Ministerio de Situaciones de Emergencia y el Poder Judicial.
La segunda área de actividad práctica de un especialista es la posibilidad de trabajar como gerente de personal en una amplia variedad de organizaciones: estatales, municipales, empresas privadas, empresas comerciales, etc. Un psicólogo que trabaja como "gerente de personal" realiza actividades profesionales. selección de personal, su evaluación, asegura la adaptación de nuevos empleados, su formación continua, etc.
La tercera dirección es la oportunidad de trabajar como psicólogo y psicólogo-consultor en diversas organizaciones estatales y municipales, centros sociales y psicológicos, Instituciones educacionales(colegio, Jardín de infancia) y etc.
La cuarta dirección de la actividad práctica es la oportunidad para que un graduado de la especialidad "Psicología del desempeño" trabaje como entrenador-gerente, mentor, entrenador en varias organizaciones, instituciones, empresas, acompañe y organice las actividades del líder, proporcione un área de gestión, así como también realizar prácticas de consultoría en temas Relaciones interpersonales, orientación profesional, planificación de carrera, crecimiento profesional y personal, etc.
La psicología del rendimiento es una especialidad relativamente nueva que abre grandes oportunidades para los estudiantes que la elijan como su futura profesión.
El alcance de la formación profesional de los especialistas que reciben educación en el campo de la psicología del desempeño incluye la resolución de problemas complejos de apoyo psicológico en el campo de la gestión, el desempeño de los organismos encargados de hacer cumplir la ley, la organización del trabajo de los servicios sociales, la prestación de asistencia psicológica y mucho más. Además, incluye una dirección como la prestación de asistencia en la implementación social y profesional.
Donde enseñan la psicología del rendimiento
Dadas las especificidades de la profesión y su novedad, hoy en día no hay muchos superiores. Instituciones educacionales enseñan esta especialidad: incluso en la capital, el número de tales universidades no llega a diez.
Sin embargo, puedes encontrar una universidad adecuada tanto en Moscú como en otras regiones. En la capital, puede obtener una educación en esta especialidad en la Universidad de Administración Pública, en las universidades del Ministerio del Interior de la Federación Rusa y en ellas. MV Lomonosov, en la universidad psicológica y pedagógica de la ciudad y en algunos otros.
Para matricularse en esta especialidad, por regla general, se requieren tres exámenes. El primero y principal es la biología, el segundo es el idioma ruso. El tercer examen podría ser idioma extranjero o matemáticas.
En la mayoría de las instituciones de educación superior, la educación a tiempo completo en esta especialidad se lleva a cabo durante cinco años. Además de la educación a tiempo completo, los estudiantes pueden elegir a tiempo completo o a tiempo completo formulario de correspondencia obteniendo una educación.
Además de las disciplinas generales, los estudiantes de esta especialidad durante sus estudios se familiarizan con diferentes áreas de la psicología, estudian las características. Asesoramiento psicológico y preguntas motivacionales. Se presta mucha atención a garantizar actividades profesionales en condiciones extremas no estándar, en las condiciones de las instituciones penitenciarias.
Como cualquier otra especialidad, la psicología de la actividad laboral implica el paso de un curso no solo teórico, sino también práctico, que juega un papel importante en la formación profesional.
Lo que se enseña en las universidades
Durante la formación en esta especialidad, los estudiantes reciben las habilidades y destrezas más importantes, que luego pueden aplicar en estructuras públicas o privadas, en estructuras especializadas del Ministerio del Interior.
La lista de habilidades incluye:
- realización de entrevistas sobre la idoneidad profesional de las personas para el servicio militar o el trabajo en órganos de asuntos internos;
- recopilar las características de los empleados, analizando los resultados de sus actividades;
- consultoría y capacitación de personal para la autorrealización más efectiva en el proceso de trabajo;
- rehabilitación de personas con lesiones recibidas como consecuencia de su trabajo en condiciones extremas, o como consecuencia de caídas en las zonas de incidentes de emergencia, actos terroristas;
- análisis y pronóstico de la situación psicológica en el equipo, desarrollo de recomendaciones para crear un ambiente favorable;
- prestar asesoramiento y asistencia en materia de orientación profesional;
- realización de entrevistas con candidatos para determinados puestos;
- enseñanza de la psicología en liceos, universidades, cursos especializados.
Estas son las habilidades básicas que los estudiantes adquieren durante sus estudios. Estas habilidades permiten a muchos estudiantes encontrar un trabajo en su especialidad sin dejar de estudiar. Aquellos que quieran trabajar en temas teóricos y científicos en el futuro continúan sus estudios en la magistratura. Los estudiantes que desean desarrollo profesional o que buscan trabajo en el extranjero ingresan a la escuela de posgrado.
Oportunidades laborales para profesionales
Los graduados con un título en psicología del desempeño pueden trabajar en varias áreas.
Las direcciones son las siguientes:
- de profesión psicólogo (psicólogo-consultor) en entidades públicas y privadas instituciones medicas, en instituciones educativas y educativas, en centros de prestación de asistencia psicológica y en servicios de contratación;
- de profesión psicólogo en el campo de la gestión de personal (cazador de cabezas) en agencias de contratación, en los servicios de personal de empresas y en la práctica privada;
- de profesión como coach empresarial o coach en departamentos de RRHH, en diversas empresas y organizaciones y en la práctica privada.
El salario de los psicólogos comienza con 15-20 mil rublos. Un entrenador efectivo puede ganar entre 60 y 90 mil rublos o más. Un reclutador o reclutador recibe de 25 a 30 mil rublos. Cuanto más grande y prestigiosa sea la organización, mayor será el nivel salarial.
