Социолозите подчертават, че социалният контрол може. социален контрол

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

Има случаи, когато един от членовете на клана нарушава установените в семейството правила, например се жени за представител на различен социален кръг, класа. В този случай членовете на неговото семейство, клан могат да обявят „бойкот“ за него, да спрат всички контакти и комуникация с него. Примери за действие на такива норми често се срещат в произведенията на английски писатели. Традициите на клана сред народите на Кавказ са изключително важни - не можете да обидите гост, да му откажете подслон, храна, вода.

В трудовите колективи се формират много норми. Например футболен отбор, който не харесва новоназначен треньор, ще има негативно отношение към онези играчи, които нарушават общото споразумение и следват инструкциите на този треньор за играта.

Нормите, установени в големите социални общности, обществото като цяло, обикновено се наричат общи правила.

От гледна точка на обхвата и методите на действие, социалните норми обикновено се разделят, както следва:

Морални стандарти (наричани още етични) --съответстващи на представите на хората за доброто и злото, осигурени от силата на общественото мнение, авторитета.

Правни разпоредби --изразяващи волята на държавата, формулирана и залегнала в нормативни актове, издадени от държавата, осигурени от властта на държавната принуда. Нормите на закона са като цяло задължителни.

Политически норми -обхващащи отношенията на личността и властта, властта и обществото, отношенията между държавите.

Религиозни забрани и разпоредбиразпространени сред привържениците на определени религии. Тези норми съдържат елементи на морални и правни норми.

Естетически стандарти -съответни идеи, развили се в обществото за красивото и грозното.

В определена група могат да се обособят и традиции, обичаи, ритуали, нрави, навици. Основното в обичаите и традициите е превръщането в норма на онези модели на поведение, които се повтарят многократно в обществото, предават се от поколение на поколение.

са от особено значение за обществото правни разпоредби. Затова трябва да се спрем на тях по-подробно. От древни времена хората вярвали, че основата на закона е мярка за справедливост и доброта, мярка за свободата на човека в обществото и неговата собствена, човешка, несвобода. Той сякаш определя рамката, отвъд която, от една страна, човек не може да премине в действията си, а от друга страна, държавата, обществото са ограничени от една и съща рамка във въздействието си върху личността на гражданина. Говорейки за правото, ние отделяме две негови особености. Първо, това е набор от общообвързващи правила за поведение, установени или санкционирани от държавата и прилагани от нея. Второ, правото е нещо, което притежаваме от раждането. Правата са индивидуализирани, техни носители са хората – граждани. В този смисъл законът е това, което вие и аз можем да правим, това, което притежаваме, използваме. Това е нашата възможност, установена и гарантирана от закона, да се държим по определен начин спрямо обществото и държавата. Разбирането на същността и целта на правото започва с раждането човешката цивилизация, образуването на първите държави.

Адвокатите разграничават следните характеристики на правото: Първо, правото е единствената система от правила за поведение, задължителни за всички членове на обществото без изключение. Други правила важат за определени групи хора. Например обичаите се спазват от хора, или живеещи в района, където се почитат обичаите, или принадлежащи към определен клас (казаци, духовенство, търговци), сред които тези правила са приети. Може да се посочи и друг пример – уставът на обществена организация. Неговите разпоредби ще се прилагат само за членове на тази организация. Ако в Устава на Дружеството за борба за трезвост е записано, че на членовете му е забранено да консумират алкохолни напитки, това не означава, че хората, които не членуват в Дружеството, ще се придържат към този правилник. Религиозните заповеди, ритуали, ритуали също ще се различават сред представителите на различните религии (религии). Религиозните и философските сдружения и политическите партии имат свои собствени ритуали. Всичко това не принадлежи към сферата на общозадължителното, към сферата на правото.

Второ, правото се предоставя и защитава от държавата, докато всички други социални норми (морал, обичаи, религия) могат да бъдат поддържани само от държавата или, напротив, отхвърляни от нея, ако са в противоречие с действието на правните разпоредби. Различна е и самата степен на сигурност на нормите. Правилата, установени от обществените организации, могат да бъдат гарантирани и наложени само със силата на мнението на самите членове на организацията. Ако те са нарушени, например, член политическа партияне плаща задълженията, предписани от хартата или не се съобразява с решенията на висшите органи, държавата в този случай не се намесва в конфликта, остава неутрална. Същото се отнася и за неспазването от вярващите на ритуалите, предписани от религията. Забраните, ритуалите, наредбите се осигуряват само от силата на мнението на дадена религиозна общност, както и от църквата.

Трето, правото е установено или санкционирано от държавата. Всички други правила или възникват спонтанно, в процеса на живота на хората, съществуващи под формата на вярвания, обществено мнение, морал, обичаи, традиции, или се разработват и приемат от обществени организации.

Четвърто, нормите на закона задължително се изразяват в ясно определена форма, залегнала в закони, съдебни решения и решения на административни органи. Нормите на правото са присъщи на вътрешна логика, единство, последователност. Всички други норми могат да съществуват в неформализирана форма, а не да бъдат фиксирани на хартия.

6.8 Девиантно поведение, неговите форми и проявления

Концепцията за социален контрол е тясно свързана с понятието девиантно поведение . Девиантно (девиантно) поведение- това е отклонение от модела, който нормата предписва. Девиантното поведение може да бъде възприето по различен начин от обществото. Въз основа на това социолозите разграничават два вида девиантно поведение – негативно и позитивно.

Отрицателно отклонение --е отклонение, че ниско нивоумения или такова поведение, което е свързано с нарушаване на общоприетите норми, противоречие с обществено одобрени образци. Подобни отклонения се срещат с неодобрение от обществото или използване на по-сериозни мерки за влияние – санкции.

Положително отклонение --отклонение към най-одобреното поведение, поведение, което не отговаря на средното, масово ниво, значително го надвишава. Не всеки човек е в състояние да стане изключителен учен, художник, да извърши героично дело. Положителните отклонения са склонни да се възхищават в обществото.

Но както положителното, така и отрицателното девиантно поведение е относително, тъй като нормите на обществата и социалните групи се различават. Например в Холандия употребата на леки наркотици се счита за нормално. Те могат да бъдат закупени свободно в кафенето. Проституцията също е легална в Холандия, счита се за обикновена професия. В повечето страни както продажбата на леки наркотици, така и проституцията са забранени със закон.

Представите за съответствие с нормата и отклоненията се променят в процеса на социално развитие. На първо място, защото самите норми се променят, приемат се нови закони. Например в Съветския съюз всички валутни сделки бяха забранени и строго наказани от закона. В съвременна Русия всеки гражданин може свободно да закупи всяка валута в обменно бюро и да получи разрешение за износа й извън страната. Влияе върху променящите се норми в обществото и модата, промените в технологиите и технологиите, промените в политическата система.

Сред видовете девиантно поведение социолозите изтъкват делинквентно поведение- Нарушаване на особено значими за обществото норми, които са залегнали в законодателството. Престъпното поведение често води до прилагане на най-тежките санкции, тоест наказателно наказание. Престъпното поведение включва наркомания, алкохолизъм, престъпност.

Каква е разликата между отклонението и престъпността? На първо място, степента и знака (плюс или минус) на отклонението от нормата.

Какви са причините за формиране на девиантно или делинквентно поведение? По правило девиантното поведение е свързано с особеностите на процеса на социализация на човек, неговото възпитание, образование. Децата често възприемат начина на поведение на родители, роднини, приятели. Ако родителят е престъпник, детето може да развие склонност към извършване на престъпления.

Ако детето не е намерило достатъчно разбиране в семейството си, поведението му също може да стане девиантно. В едно модерно семейство, дори и много заможно, малко внимание се обръща на децата. Родителите кимат към училището, учителите, забравяйки, че основното им задължение е да отгледат детето си като пълноправен член на обществото, завършен човек, който е уверен в себе си и взаимодейства с обществото.

В юношеството протестното настроение, нежеланието да се живее според нормите и правилата на "предците", един вид "младежки бунт" може да доведе до отклонение.

Причината за девиантното поведение може да бъде и конфликт на норми. Например, в едно семейство детето е заобиколено от внимание, любов на близките, грижа. В дома му е обичайно да уважават старейшините, да бъдат честни и порядъчни. Но той може да попадне в група, където са се развили други норми и правила, където се зачита правото на силния или размерът на портфейла, а не личните качества или благоприличие. Ценностите, насадени в семейството, се сблъскват с тези, които съществуват в групата. Това може да доведе до сериозен вътрешноличностен конфликт, да допринесе за отклонение.

6.9 Социален контрол

Под социален контрол се разбира като целия набор от норми, които определят човешкото поведение в обществото, рационализират отношенията между хората. Вече казахме по-горе, че социалният контрол е специална социална институция, която осигурява спазването на нормите.

Редица изследователи подчертават, че социалният контрол включва начините, по които обществото води гражданите към нормално поведение.

Социалният контрол се осъществява в следните форми:

1) принуда;

2) влиянието на общественото мнение;

3) регулиране в социални институции;

4) групов натиск.

Колко ефективни са тези форми? Както показва практиката, далеч не винаги принудата, строги полицейски мерки, прилагани към нарушителя, допринасят за коригиране на поведението. Много по-ефективно става човек да направи самостоятелен съзнателен избор на поведение, отговарящо на нормите, и да поеме отговорност за това.

Социолозите подчертават, че социалният контрол може да бъде ефективен само ако се придържа към „златната среда” между свободата на избор и отговорността за него. Ефективността на социалния контрол се осигурява главно не поради принуда, а поради наличието на общи ценности, утвърдили се сред хората, и стабилността на обществото.

Трябва също да се подчертае интериорИ външен социален контрол. Външният контрол в науката се разбира като съвкупност от социални механизми, които регулират дейността на хората. Външният контрол може да бъде формален и неформален. Формалният се основава на инструкции, предписания, наредби; неформалният контрол се основава на реакциите на другите и не е формализиран.

Прекалено силен, дребнав социален контрол, като правило, води до отрицателни резултати. Човек може напълно да загуби инициативата и независимостта при вземането на решения. Освен това, ако външният контрол отслаби по някаква причина, човек може да загуби напълно способността си да контролира поведението си. Следователно, особено в модерно общество, важно е да се формира у хората вътрешен контролили самоконтрол.

Вътрешният социален контрол се осъществява от самия човек и представлява самоконтрол, насочен към хармонизиране на поведението му с приетите норми. Регулирането се осъществява с помощта на вина, срам. Собствената съвест на човека се превръща в закон.

Признаци на социален контрол:

1) подреденост, категоричност и формалност: социалните норми често се прилагат към човек, без да се вземат предвид неговите лични характеристики, с други думи, човек трябва да приеме нормите само защото е член на това общество;

2) връзка със санкции - наказания за нарушаване на норми и награди за тяхното спазване;

3) колективно осъществяване на социален контрол (системата за социален контрол е просто невъзможна без съществуването на социална група и индивид като неин член).

Социални санкции

Социалните норми съдържат достатъчно стимули да ги следваме. Въпреки това, в допълнение към нормите, за да се гарантира, че одобреното поведение се следва в обществото, социални санкции . Социалните санкции се разбират като средство за установяване на социални норми.

Санкциите могат да бъдат положителни или отрицателни. Положителни санкциипредставляват награда или поощрение за съобразяване на поведение със социално одобрените стандарти. Те насърчават спазването. Отрицателни санкции- това са наказания, които са насочени към премахване на негативните форми на девиантно поведение или поне към намаляване на вероятността от него.

Санкциите също се делят на официалноИ неформални. Официалните идват от държавните или други официални органи, както и от ръководството на фирми, организации, институции. Например, специално упълномощени лица (ръководители, съдии) имат право да налагат санкции. Източникът на неформални санкции са хората, обществото.

Видове санкции

Санкциите са твърди и меки, преки и косвени. Пример за тежка санкция е наказателното наказание.

6.10 Семейството и бракът като социални институции

Историята на изкуството на жилищното строителство при хората датира от хиляди години. Останките от най-старото известно жилище датират отпреди близо два милиона години. Социалните отношения между хората, които започнаха да живеят в отделни жилища, не можеха да бъдат стадни, те действаха под формата на семейни и родови отношения. Учените все още спорят какво е било семейството в зората на човечеството.

Дълго време се е смятало, че всеки народ преминава през период в своето развитие. матриархат- господството на жените, което беше заменено от патриархат- мъжка доминация. Сега тази версия е поставена под въпрос. Във всеки случай груповият брак беше изместен от индивидуалния брак, тъй като хората осъзнаха важността на семейното възпитание на децата и необходимостта от създаване на закони за брака и семейството.

Много народи имаха свои собствени представи за семейните отношения и задълженията на роднините един към друг. Старият завет казва за отношенията между родители и деца: „Почитай баща си и майка си, за да бъдат дълги дните ти на земята... Който удари баща си или майка си, трябва да бъде убит.“ Той също така установява, че жената не трябва да носи мъжки дрехи, а мъжът да не носи женски дрехи, че не трябва да се търси любов от чужда жена. Новият завет прокламира необходимостта жените да се подчиняват на своите съпрузи и изискването съпрузите да обичат собствените си жени. Коранът позволява на човек да се ожени за две, три или четири жени и изисква измамните съпруги и съпрузи да бъдат бити със сто удара.

Особено внимание семеен животи отношенията между половете са дадени в Индия. Древният трактат „Кама сутра“ изискваше от бъдещата съпруга да притежава красота и добро възпитание, разум, добро телосложение, добри зъби, нокти, очи, коса и уши, както и липса на здравословни оплаквания. Установено е също, че мъжът трябва да притежава същите качества, които очаква от булката си.

И накрая, руският „Домострой“ (трактат от 16-ти век, който се занимава с правилата на семейния живот и възпитанието на децата) подчертава важността на строгостта при отглеждането на децата: „Отглеждайте дете в забрани и ще намерите мир и благословии в него; не му се усмихвай, когато играеш: в малко ще отслабнеш - в голямо ще страдаш, скърбящ в бъдещето, сякаш ще забиеш трески в душата си.

Всеки период от човешката история оставя своя отпечатък върху семейните и брачните отношения. Променят се нормите и ролите на членовете на семейството, законите, формите и методите за отглеждане на децата, представите за значението на семейството в обществото. Едно нещо остава непроменено - хората продължават да се женят, да отглеждат деца, да поддържат отношения с роднини, да се грижат за родителите си. Нека се опитаме да разберем защо при всички промени и новости не става дума за премахване на семейството като форма на организация и съществуване на обществото.

Семейство - група хора, свързани с брак или родство, която осигурява отглеждането на деца и задоволява други потребности (в общуване, в разбирателство, в любов, в сексуални отношения и др.).

Има две основни форми на семейна организация - съпружескиИ свързани. В семейно семейство партньори са съпругът, съпругата и техните деца. Те живеят отделно, имат собствено домакинство и са доста независими финансово. Отношенията с други роднини може да са повече или по-малко близки, но във всеки случай няма силна зависимост от тях.

При родствената организация на семейния живот роднините живеят заедно със своите съпрузи и деца. Тази традиция е характерна за много източни народи, които имат специално отношение към роднините и близките си. В такива семейства водеща роляобикновено се играе от най-възрастния и дори възрастен мъж трябва да се подчинява безпрекословно на майка си. У нас, в резултат на остър жилищен проблем, може да се говори за спецификата на някои семейства, в които съпрузите са принудени да живеят при родителите и близките си, като същевременно се чувстват като отделно семейство.

Има различни подходи за създаване на семейство. Преди това не беше обичайно повечето народи да искат от бъдещите съпрузи съгласие за брак, а понякога те се виждаха за първи път само на сватба. Обикновено решаващата роля играеха родителите, които избраха „достойния“ кандидат, а децата не можеха да спорят с тях, тъй като тяхното положение в обществото и бъдещият им живот зависеха от волята на по-възрастните в семейството. Понякога се възлагаше търсенето на бъдещи съпрузи специални хоракоито събраха цялата информация за възможни кандидати и формираха двойки на свой собствен риск. В Индия датата на раждане понякога играеше решаваща роля - съвместимостта на съпрузите се определяше от хороскопа. Преди сто години богатството на младоженеца на практика предопредели съдбата на момичето и не беше необичайно да видите млади съпруги с мършави старци. Времената се променят и сега в повечето страни законите забраняват принудителния брак, въпреки че дори сега мнението на роднините в много нации е много важно и дори решаващо.

В древния свят браковете са се сключвали на изненадващо ранна възраст за нас, но средната продължителност на живота тогава е била много по-малка. В Месопотамия момиче, навършило 10 години, се смятало за годно за брак, а момче трябвало да е на 13 години, за да влезе в семейния живот. В Рим минималната брачна възраст беше определена със закон: за момичета - 12 години, за момчета - 14 години. Император Август дори издаде указ срещу безбрачието, според който онези, които не се оженят до 20-годишна възраст, могат да бъдат глобени или дори изгонени от страната. Сега държавата вече не се намесва толкова много в семейните отношения, но разбира и тяхната важност и значение.

Нека да определим основните задачи на семейството в обществото и може би тогава ще стане по-ясно защо владетелите от древни времена до наши дни не забравят за тази привидно изключително лична сфера на човешкия живот:

1. Бракът регулира отношенията между половете, предотвратява промискуитета, намалява броя на болестите, предавани по полов път. В крайна сметка, вярността на съпрузите може значително да ограничи разпространението на опасно заболяваненашия век - СПИН.

2. Раждането на деца, които трябва да са физически и психически здрави. Значението на тази роля на семейството се потвърждава и от факта, че въпреки всички негативни нагласи към развода, много народи го допускат поради психичните разстройства на един от съпрузите. Бъдещето на група хора все още се определя от високата раждаемост, а нейното падане е сигнал за събуждане на обществото.

3. Формиране и възпитание на подрастващото поколение. Народната мъдрост казва, че истинският родител не е този, който е успял да роди, а този, който е успял да възпитава. От време на време хората имаха идеята за обществено образование на децата, без участието на семейството. Но всички опити да ги оживеят бяха неуспешни. Именно родителите се превръщат в основен модел на поведение на децата. Но ако загубят авторитета си, тогава децата започват да имитират улични познати. Отдавна се смяташе за важно да се поддържа уважение към по-възрастните в семейството, което беше признато за основно условие за морално стабилно младо поколение.

4. Емоционално разтоварване – всеки човек мечтае да получи любов, топлина, обич, грижа, внимание, разбиране, съчувствие и много повече, което само едно семейство може да даде. Хората, които са били лишени от това от детството, често стават престъпници, са по-податливи на психични разстройства, ранна смърт

5. Физическа, икономическа и психологическа защита на членовете на семейството. В повечето случаи вината или срамът за човек се споделя от близки роднини. Застъпват се за него, ако е необходимо. Особено важна е психологическата подкрепа полезни съветив трудни ситуации.

6. Създаване на близки икономически отношения – поддържане на обща икономика, общуване между роднини и взаимопомощ.

Семейните отношения в разбирането на хората винаги са били много сложни и отговорни. В пословици, поговорки, стихотворения, разкази, романи, анекдоти и притчи от древни времена се обръща голямо внимание на отношенията между съпрузите, възпитанието на децата, организацията домашен живот. Л. Н. Толстой в романа „Анна Каренина“ използва израза, който по-късно става световноизвестен: „Всички семейства са щастливи по един и същи начин, всяко семейство е нещастно по свой начин“. Някой може да не е съгласен с твърдението на класика, но проблемните ситуации в семейните отношения по-често стават известни и изискват помощ.

IN семейни проблемивиновни са на първо място самите хора, макар че понякога човек наистина иска да прехвърли вината върху родителите, държавата, приятелите, съдбата, стечение на обстоятелствата и т.н. до безкрай. Когато влизате в брак, трябва да сте наясно, че предстоят не само щастливи моменти, но и различни трудности.

В нашата страна можем да посочим някои от най-наболелите проблеми:

Нерешеният жилищен въпрос (младите семейства често са принудени да живеят с родителите си, възникват множество битови конфликти и скандали, всичко това може да доведе до развод, а в някои случаи и до престъпление - според статистиката не по-малко хора умират в семейна "кухня" " кавги всяка година, отколкото в ръцете на улични бандити);

Липса на препитание (докато страната ни е в тежко икономическо положение - висока безработица, трудно се намира високо платена работа, често има забавяне на изплащането на заплатите, цените на храните и лекарствата са доста високи);

Недостатъчен брой детски площадки и хоби групи, разпространение на алкохолизъм и наркомания (както сред родителите, така и сред децата), влошаване на здравето на децата (в резултат на неблагоприятна екологична ситуация, наследствени заболявания, липса на добри условияв училище, разпространение на компютри и постоянно гледане на телевизионни програми – това до голяма степен влияе върху влошаването на зрението, недохранването, липсата на движение и др.);

Намаляване на авторитета на родителите и възрастните като цяло (това се случва не само поради материални причини, но и в резултат на невъзможността или нежеланието на съпрузите да разберат света на децата си, да зачитат техните интереси и възгледи);

Увеличаване на броя на разводите (предимно разводите възникват поради несериозно отношение към брака), невъзможност за спокойно разрешаване на възникналите разногласия (повишените тонове по никакъв начин не могат да допринесат за постигане на съгласие), липса на духовност (в семейство, в което нивото на културата е ниско, няма установени традиции и обичаи, обедняват се отношенията при решаване на незначителни ежедневни въпроси, няма съвместни пътувания до театър, музей или просто разходки, които при желание се превръщат в малък празник) и т.н. .

Психолозите виждат причините за семейните проблеми в група фактори: 1) свръхтежка бащинска дисциплина (грубост, екстравагантност, неразбиране), 2) недостатъчен майчин надзор (безразличие, невнимание), 3) недостатъчна бащинска привързаност, 4) недостатъчна майчина привързаност (студенина, враждебност), 5) липса на сплотеност в семейството (скандали, враждебност, взаимна неприязън).

Тенденции за развитие на семейството

Съвременният семеен живот претърпява големи промени. Нарекохме ги основните тенденции в развитието на семейството. Те включват:

Равномерно разпределение на правата и отговорностите в семейството;

Ускоряване и ранно съзряване;

Загуба на стари традиции, празници и авторитет на възрастните членове на семейството;

Увеличаване на броя на разводите;

Сексуално освобождаване;

Желанието за икономическа независимост от роднини;

Отслабване на религиозното влияние;

Намаляване на интензивността на общуването в семейството (малко време, прекарано заедно; телевизори и видеорекордери заменят директната комуникация).

Нека се спрем малко повече на правата на непълнолетните деца и задълженията на родителите. Законът признава дете като лице на възраст под 18 години. Той има право да общува с двамата родители, баби и дядовци, братя и сестри, да бъде защитен от родителско насилие (може да се обърне към специални органи по настойничество и настойничество, а от 14-годишна възраст до съда), да изразява мнението си в решенията относно него семейни въпроси, да говори в съдебно производство (от 10-годишна възраст, като се вземе предвид мнението на детето е задължително), да участва в решаването на въпроса за фамилното име (от 10-годишна възраст може да се смени фамилното име само със съгласието на детето). От шестгодишна възраст детето може самостоятелно да извършва малки сделки (например да купува нещо в магазин, да приема подаръци и т.н.), а от 14-годишна възраст законите определят по-голяма свобода на действие (личната собственост изглежда, че тийнейджър може да се разпорежда свободно).

Сега нека изброим накратко задълженията на родителите, които често се свързват с правата на децата: да образоват децата си, да се грижат за тяхното здраве (физическо, умствено, морално и духовно), да гарантират, че децата получават основни общо образование, избират образователни институции (като се вземат предвид мнението на децата), защитават интересите на децата, методите на образование трябва да изключват пренебрегване, жестоко, грубо, унизително отношение, обида и експлоатация на деца.

Не забравяйте обаче, че родителите рядко не пожелават на децата си щастие и доброта. Тяхното нетърпение понякога се обяснява с желанието да постигнат добри резултати в образованието възможно най-бързо. Кой родител иска децата им да пушат, пият, употребяват наркотици и да извършват престъпления? На това са способни само онези, които са загубили човешкия си вид и обикновено се опитват да ги лишат от родителски права.

Разбира се, изброените по-горе закони не винаги се спазват в семейството, тъй като отношенията, установени от векове, не се променят толкова лесно. В наше време все още често се срещате с мнението, че мързеливият родител е този, който не използва пръчката при отглеждането на деца. В отговор нека си припомним популярната поговорка: „Децата наказват със срам, а не с гръм и бич“.

6.11 Демографска и семейна политика в Руската федерация

През последните години демографската и семейната политика се счита за безусловен приоритет на социалната политика в Руската федерация. Демографска политика -- политика в областта на развитието на населението и не само количествения прираст, но и осигуряването на качеството на човешкия живот у нас. Защо проблемите на демографията и семейството са толкова остри за ръководството на страната? Това се дължи преди всичко на факта, че учените от много години определят ситуацията с демографията като остра демографска криза. В Русия населението намалява, смъртността надвишава раждаемостта, а страната дори не осигурява просто възпроизводство на населението. Причините за демографската криза в страната са няколко. Това са последствията от двете световни войни, които Русия преживя през 20-ти век, сталинския геноцид, в частност колективизацията, която доведе до деградацията на селото, последствията от реформите от началото на 90-те години, когато много хора паднаха под бедността линия и не може да има деца. Това са проблеми със здравето на нацията, масово пиянство, наркомания и т. н. Тези проблеми могат и трябва да се решават комплексно на държавно ниво.

Ето фрагмент от посланието на президента на Руската федерация В. В. Путин Федерално събраниеРуската федерация 10 май 2006 г.

“... А сега за основното. ...За семейството. И за най-острия проблем на съвременна Русия - за демографията. Проблемите на икономическото и социално развитие на страната са тясно свързани с простия въпрос: за кого правим всичко това? ... Многократно сме повдигали тази тема, но като цяло малко е направено. За да разрешите този проблем, имате нужда от следното.

Първият е намаляването на смъртността. Втората е ефективна миграционна политика. И третото е повишаване на раждаемостта. ...Но никаква миграция няма да реши демографските ни проблеми, ако не създадем подходящи условия и стимули за нарастване на раждаемостта тук, в собствената си страна. Няма да приемем ефективни програмиподкрепа за майчинство, детство, подкрепа за семейството. … Поставихме добра основа с вас, включително за решаване на демографски проблеми, но дори и това е неприемливо малко и знаете защо. Положението в тази област е критично. ... предлагам програма за стимулиране на раждаемостта ...

...Днес трябва да стимулираме раждането на поне второ дете. Какво пречи на едно младо семейство, жена да вземе такова решение, особено когато става дума за второ или трето дете? Отговорите тук са очевидни и известни. Това са ниски доходи, липса на нормални условия за живот. Това е съмнение в собствените си способности да осигури достойно ниво за нероденото дете. медицински услуги, качествено образование и понякога съмнение, честно казано, само дали тя може да го нахрани. ... Стимулирането на раждаемостта трябва да включва цял набор от мерки за административна, финансова, социална подкрепа за младо семейство. Позволете ми да подчертая, че всички мерки, които изброих, са важни, но нищо няма да работи без материална подкрепа. …Разбира се, изпълнението на целия гореспоменатия план ще изисква много работа и просто много пари. Моля ви да изчислите задълженията на държавата, които нарастват с годините и да определите продължителността на програмата за поне 10 години, като имате предвид, че след изтичането й държавата ще трябва да вземе решение въз основа на икономическата и демографската ситуация в страната. И накрая, средствата, необходими за стартиране на планираните дейности, вече трябва да бъдат предвидени в бюджета. следващата година. Този механизъм трябва да стартира от 1 януари 2007 г. ...В заключение на тази тема искам да отбележа, че проблемът с ниската раждаемост не може да бъде решен без промяна на отношението на цялото общество към семейството и неговите ценности”.

Както виждаме, президентът недвусмислено подчерта актуалността и приоритета на разработването на ефективна демографска и семейна политика като условие за преодоляване на кризисното състояние на обществото. Русия е разработила и приела Националната програма за демографска политика. Представяме неговите фрагменти.

Приоритетни задачи н национална програма :

* създаване на условия за повишаване на раждаемостта, подпомагане на семейства с деца;

* подобряване на общественото здраве и намаляване на смъртността;

* привличане на руски и рускоговорящи жители на републиките бивш СССРза имиграция в Руската федерация;

* Подобряване на баланса на заселване на населението на Руската федерация по региони;

* ограничаване на незаконната имиграция, особено в онези региони на Руската федерация, където тя може да представлява заплаха за социалната стабилност, суверенитет, териториална цялост и национална сигурностстрана;

* формиране на система за осигуряване на държавната демографска и семейна политика.

Условията, без които е невъзможно пълноценното постигане на поставените цели, но които са извън обхвата на настоящата Национална програма, са:

* общо повишаване на доходите и благосъстоянието на населението, включително увеличаване на доходите на нископлатените професионални групи, прилагане на мерки за борба с бедността;

* Подобряване на здравната система, засилване на нейната превантивна насоченост, прилагане на мерки, насочени към превенция на социално обусловени заболявания;

* подобряване на образователната система;

* подобряване на екологичната ситуация, намаляване на рисковете от въздействие неблагоприятни факториместообитание на човек.

Общите очаквани резултати, заложени в националната програма, са:

* спиране на спада, стабилизиране до 2015 г. на населението на Руската федерация на ниво най-малко 140-142 милиона души, създаване на условия за устойчивия му растеж от 2030 г.;

* увеличаване на продължителността на живота на населението чрез поддържане и подобряване на здравето и качеството на живот на населението, намаляване на преждевременната, особено предотвратима смъртност, предимно в ранна детска възраст, сред подрастващите и хората в трудоспособна възраст; увеличаване на продължителността на здравословен (активен) живот чрез намаляване на заболеваемостта, нараняванията и инвалидността, намаляване на консумацията на алкохол, наркотици и тютюнопушене;

* укрепване на социалната институция на семейството, възраждането и запазването на домашните духовни и морални традиции на семейните отношения, семейното възпитание, формирането на ориентацията на населението към разширено демографско възпроизводство, подобряването на демографските показатели на постоянното население;

* създаване на предпоставки за повишаване на раждаемостта чрез подобряване на репродуктивното здраве на населението и постепенно преминаване от преобладаващо малки към средни семейства в репродуктивното поведение на семействата.

6.12 Младежта като социална група

М младостта - социално-демографска група, разпределена въз основа на комбинация от възрастови характеристики, особености на социалния статус, дължащи се на социално-психологически свойства. Младежта заема важно място в социално-демографската структура и обществено-политическия живот на обществото.

Под възрастовите граници на младостта е обичайно да се разглежда интервалът от 14 до 30 години. Долната граница се свързва с пубертета, края на общообразователното училище, началото професионално обучение. Горната граница се определя от законната възраст, завършено професионално обучение, брак, постигане на икономическа независимост, раждане на първо дете, а това е възраст до 30 години.

Това означава, че младежта като демографска категория обединява населението в рамките на 16-годишен възрастов интервал. Основните социални и демографски събития в жизнения цикъл на човек попадат върху младежката възраст: завършване на общо образование, избор на професия и получаване на професионално образование, началото на трудовата дейност, бракът, раждането на деца.

В такъв сравнително кратък период от живота младите хора претърпяват промяна в социално-демографския си статус няколко пъти:

Младша група: юноши под 18 години (ученици) са на издръжка на родителите си, продължават или завършват общото или специалното си образование и нямат пълни граждански права (гласуване, брак).

Средна група: младежи 18-24 години (студенти, млади работници). Някои от тях вече са се отделили от родните си семейства и живеят на собствени доходи. На тази възраст има активно влизане в брак, формиране на млади семейства, раждане на първите деца.

Старша група: Младите възрастни на възраст 25-30 години са хора, които по правило вече са направили професионален избор, имат определена квалификация, известен житейски и професионален опит, но младите семейства се характеризират с високо ниво на конфликтност и разпад на брака.

Социолозите често избират формирането на семейство като социален признак на горната граница на младежката възраст, на която то завършва. семеен човек или омъжена женаТе вече не са млади, а доста зрели хора. И това е правилно, защото семейството налага на човек напълно нови задължения и статусни правомощия, които надхвърлят понятието „младост”.

Младежта е социално разнородна и различните й отряди (работници, селяни, студенти, градски и селски) имат свои специфични характеристики. Те са свързани с ценностните ориентации, материалното богатство, имиджа и начина на живот. Младите работници започват трудовия си живот по-рано и създават семейство по-рано от средната класа, които учат пет години в университет и след това търсят подходяща работа за две-три години, за да осигурят финансово бъдещото си семейство. Следователно за някои младостта свършва по-рано, отколкото за други. Възрастта на млад учен, който е разрешен да участва в своята категория в конкурса за научни проекти или публикации, не трябва да надвишава 35 години. Следователно към културно-историческите критерии трябва да се добавят социално-класовите критерии.

Младостта е най-благоприятното време за избор на професия и съпруг. Преди да намерят себе си и да се утвърдят в професията, младите трябва да опитат много. Ето защо тя често сменя работата и сексуалните си партньори. Изборът е ограничен, ако финансовото състояние млад мъж(или родителите) трудно. Той трябва да се бори за първото място, което попадне, но не и съпругата му. В този случай средната възраст на брака се увеличава. Когато икономическата ситуация в страната е благоприятна, безработицата е ниска, а броят на младите хора, които влизат в трудоспособна възраст, е малък, хората имат време да пробват различни професии за по-кратко време и да се утвърдят по-рано на работното място. Ако безработицата е висока, консолидацията настъпва по-късно.

Младежкият и юношеският период в живота на всеки човек е време на неуморни експерименти, творчески подем и професионално самоопределение. Новите пътища в развитието на науката и културата също често са прокарвани от младите хора.

А. Айнщайн създава теорията на относителността на 25 години, В. Хайзенберг е на 24 години, когато заедно с Н. Бор разработва основите на квантовата механика. А. Пушкин започва да създава своите доста зрели произведения в много млада възраст.

Младият човек както физиологично, така и психологически се нуждае от опит за смяна на дейности, хобита, привързаности, разширяване на кръга от познати. В зряла и особено напреднала възраст нищо подобно вече не се изисква. През този период от живота ние ценим старите приятели, изградените навици, домашния уют и удобния диван.

Желанието да се преработи света по свое усмотрение, да се направи революция и да се бори за социална справедливост, виждайки в това специална цел, се нарича в психологията месиански комплекс . То се състои в приписването на важна роля за спасението на човечеството и е детска или възрастова болест на развиващия се дух.

Всяка страна разработва специална политика за младежта. Значението му се обяснява с факта, че бъдещето на страната зависи от стремежите и настроението на младежта. Нека се запознаем с основните положения на Концепцията за държавната младежка политика на Руската федерация.

„Необходимостта от специална политика спрямо младежта се определя от спецификата на нейното положение в обществото. Младостта не е достатъчна за разбиране в традиционния смисъл, само като бъдещо общество. Тя трябва да се оценява като органична част от съвременното общество, носеща особена, незаменима от други социални групи, функция на отговорност за опазването и развитието на страната ни, за приемствеността на нейната история и култура, живота на старейшините и възпроизвеждане на следващите поколения и в крайна сметка за оцеляването на народите като културни и исторически общности. Младите хора имат свои специални функции в обществото, които не могат да бъдат заменени или изпълнени от никоя друга социално-демографска група.

Младите хора наследяват постигнатото ниво на развитие на обществото и поради специфичното си положение имат нужда да присвоят за себе си духовните и материалните блага, натрупани в обществото под формата на образование, жилище, културни, спортни съоръжения и т.н. Те веднага възприемат като дадено новото, разработено от техните предшественици в науката, техниката и производството, в образованието и културата, литературата и изкуството, във всички сфери на човешкия живот. Началото й в живота е на по-високо ниво от това на съвременните възрастни и възрастни хора.

В същото време младите хора тепърва навлизат в трудовия и социалния живот, те все още не са напълно включени, по-малко интегрирани в съществуващите социално-икономически, идеологически, политически, семейни и ежедневни процеси. За нея е по-лесно да възприема критичните епохи, но именно те не й позволяват да усети пълнотата на социалните взаимодействия и ограничават потенциала си.

Младежта е основният субект на формирането на семейството и демографските процеси.

Това създава възможности за избор на темпо и посока на навлизане на младите хора в държавния и обществен живот. Именно това обстоятелство е в основата на неговата иновативна дейност, творческия му принос за развитието на обществото.

Младото поколение е отговорно за настоящето и бъдещето на своята държава. Отговорността на младото поколение се осъзнава въз основа на развитието и трансформацията на системата от ценности и норми и тяхното прилагане в дейности, които допринасят за възраждането на Русия.

Условията за формиране на младежката отговорност за бъдещето на държавата са: разширяване на демократичното участие на младежта в развитието на обществото; премахване на бедността и значителните социално-икономически неравенства; разширяване правата на децата и младите граждани в политическата и икономическата сфера; подкрепа за управление на информацията, по-голяма видимост и отчетност при управлението и вземането на икономически и социални решения.

Вероятността за прилагане на определена концепция за развитие на Русия до голяма степен зависи от това доколко тя се подкрепя от младото поколение, неговата творческа активност, какъв е начинът на мислене и живот на младите хора. Намаляването на населението, а оттам и на младостта, поради влошаване на генофонда и разпространение на негативни явления, поражда необходимостта от анализ на прага на тези прояви, след което става невъзможно стабилизирането и развитието. Намаляване на населението поради размера на територията, естеството на икономическо развитиепрез последното десетилетие, социално-икономическите процеси в младежката среда, съдържанието на заетостта на трудоспособното население в обозримо бъдеще поражда необходимостта от анализ на мястото на Русия в световната икономика, в разпределението на икономическите роли. Това не са проблемите на младежта, а проблемите на националната, държавната сигурност.”

Държавна младежка политика в Руската федерация е предназначена да осигури:

* стратегическата последователност на поколенията, запазването и развитието на националната култура, възпитанието на младите хора на грижовно отношение към историческото и културното наследство на народите на Русия;

* формирането на патриоти на Русия, граждани на правна, демократична държава, способни да се социализират в гражданско общество, зачитайки правата и свободите на личността, използвайки възможностите легална системас висока държавност и проявяващи национална и религиозна толерантност, уважение към езиците, традициите и културите на другите народи, толерантност към духовното мнение, способност за търсене и намиране на смислени компромиси;

* изграждане на култура на мир и междуличностни отношения, отхвърляне на силови методи за разрешаване на политически конфликти в страната, готовност за защитата й от агресия;

* Разностранно и своевременно развитие на младите хора, техните творчески способности, умения за самоорганизация, самореализация на личността, способността да защитават правата си, да участват в дейността на обществените сдружения;

* формиране на холистичен мироглед и съвременен научен мироглед, развитие на култура на междуетническите отношения;

* формиране на положителна трудова мотивация сред младите граждани, висока бизнес активност, успешно овладяване на основните принципи на професионализация, умения за ефективно поведение на пазара на труда;

* развитие от младите хора на разнообразни социални умения и роли, отговорност за собственото си благополучие и състоянието на обществото, развитие на тяхната култура социално поведениекато се вземе предвид отвореността на обществото, неговата информатизация, нарастването на динамиката на промените.

6.13 Етнически общности

В древни времена хората са живели затворен живот - всяка група (род, племе) е имала собствен район на обитаване, свои професии, специални отличителни знаци, свой език, свои собствени вярвания. Всички останали се смятаха за врагове и затова имаше постоянни сблъсъци. Постепенно ситуацията се промени - появиха се племенни съюзи и други сдружения на различни групи. В същото време се запазват особеностите на предишните групи. Така се появи взаимодействието на етническите групи.

етническа група - група от хора, които имат специални етнически, тоест културни, езикови или расови особености, които са обединени от пълен или частичен общ произход и които сами осъзнават участието си в обща група. Усвоените и възприемани етнически различия – език, култура, религия, расови черти се наследяват. По правило в съвременните държави живеят множество етнически групи.

Характерна особеност на етноса е, че членовете му се обособяват като отделна група със собствена култура, която се стремят да запазят по всякакъв начин. Има 4 задължителни критерия за причисляване на индивид към определена етническа група: самоопределяне (причисляване към етническа група, собственото желание на индивида да принадлежи към нея, да се класифицира като член на група), наличие на семейни връзки , културни характеристики, наличието на социална организация за вътрешни контакти и за взаимодействие с околните.

По този начин, етническа групаможе да се характеризира като сдружение на хора, които имат общи културни, езикови, религиозни или расови черти, характеризират се с общ произход и осъзнават участието си в една група.

Основната особеност на такива групи е да се разграничават от околните хора, да разбират характеристиките на тяхната култура и да се стремят да я запазят с всички средства. Повечето учени разграничават три основни типа етнически общности, които са съществували в историята на човечеството: племена , националности И нация .

Изучавайки историята на древния свят, често сте чували за кланове и племена. род е било сдружение на кръвни роднини с общ произход, общо населено място, единен език, общи обичаи и вярвания.

Следващата стъпка в обединяването на хората беше играй аз - обединението на няколко рода. Именно племената са исторически считани за първата етническа асоциация. Всеки от тях имаше специален мит за произхода си, показващ оригиналност и несходство с други племена. Мнозина проследиха потеклото си от животински предци и се опитваха по всякакъв начин да приличат на тях - в танците те се опитваха да повторят навиците и движенията на свещени животни, рисувани се като тигри, мечки или змии. Това подчертаваше собствената им позиция в заобикалящия ги свят. Сега в света почти не са останали племена - те са оцелели само в някои райони на Африка, на островите Тихи океан, в горите на Южна Америка. Животът им остава същият, както е бил преди хиляди години, от поколение на поколение се предават представите на предците за света, традициите, бита, маниерите на поведение. Представителите на тези племена никога не са виждали градове, модерни автомобили, не знаят нищо за телевизия и кино. Учените изучават оцелелите племена и правят изводи за това какъв е бил животът в древни времена.

С появата на държави племената започват да се превръщат в националности - по-големи общности с единство на език, територия, икономически и културни връзки. Те често образуваха една държава, но самите те все още оставаха доста разединени, тъй като доминираше натурално стопанство, в което всяко село произвеждаше всичко необходимо за живот и нямаше малка нужда от установяване на търговски отношения. Не всички националности успяха да оцелеят до днес - съдбата на скити, етруски, асирийци, хазари и много други е загадъчна. И въпреки това повечето от тях са станали нации и съществуват в съвременен свят.

Под нациисе разбира като стабилна общност от хора, формирана на основата на общ произход, единна култура, живеещи заедно и тясна комуникация помежду си. Най-важното при формирането на нациите са добре изградените взаимоотношения – икономически, политически, културни и междуличностни. Исторически те се появяват с разпространението на търговските отношения. Историците приписват формирането на много от европейските нации към 16-17 век. Тези групи се характеризират и с наличието на собствена национална идея, която се разбира като техните отговори на въпроси за произхода на народа, смисъла на неговото съществуване, неговото място в света, отношенията със съседите, особеностите на уникалността и особеностите. от национален характер.

Подобни документи

Характеристики на информационното общество. Усложняване на промишленото производство, социалния, икономическия и политическия живот. Човекът и информационното общество. Нови форми на общуване, модификация на традициите, промени в системата от социални ценности.

резюме, добавено на 22.06.2012

Предмет социална философия, законите на живота и развитието на обществото, съществените връзки между хората, които определят устройството на обществото. Основни условия, тенденции и перспективи за социално развитие. Проблеми на теорията на познанието, ценностите на духовната култура.

резюме, добавен на 30.10.2011

Основната социално-философска идея на марксизма. Системно-структурни връзки на основните сфери на обществения живот. Философско разбиране на обществото. Реалностите на живота на XXI век. Ролята на човека в обществото. Категории на социално битие и обществено съзнание.

резюме, добавен на 05.05.2014

Изучаване на природата на обществото в неговата история и същност при анализа на различни сфери на социалния живот на обществото: икономика, политика, духовенство. Характеристики на икономическата сфера и развитието на обществото. Морални основи и проблеми на икономическата философия.

резюме, добавен на 06.02.2011

Основните сфери на духовната дейност: знание, морал, изкуство. Индивидуално и колективно несъзнавано в структурата на личността. Концепцията за отчуждението и разнообразието от неговите форми. Човекът и обществото: понятието "социален атомизъм" и тоталитаризъм.

резюме, добавен на 28.03.2005

Теоретично представяне и реалния живот на обществото, изразен от категорията на битието. Подробно разглеждане на духовния живот на обществото, сферата на морала. Естетически форми на духовен живот. Разбиране на красотата на универсалната и "надчовешка" същност.

резюме, добавено на 16.10.2010 г

Разкриване на същността на взаимоотношенията между човека и природата, техните проблеми, както и определяне на начини за хармонизиране на отношенията между човека и природата. Съвременното консуматорско общество. Причини, условия и перспективи за изграждане на рационално общество. Ролята на личността в него.

резюме, добавено на 23.12.2010 г

Значението на понятието "общество". Модели, движещи сили на социалната промяна. Основни характеристикисоциалната реалност и социалният човек в неговите социални качества. Спецификата на философския анализ на обществото и неговата структура като система.

дисертация, добавена на 21.04.2009г

Идеята за социалния прогрес във философията, проблемът за посоката на историята. Социални закони и социално прогнозиране, тяхната роля в развитието на човешкото общество. Проблемът за периодизацията на историята и етапа на икономически растеж. социални движения.

контролна работа, добавена на 12.08.2010г

Концепцията за обществото. основни характеристики на обществото. Водещият субект на обществената дейност е човекът. Връзки с обществеността. Основни подходи за обяснение на връзките и закономерностите. Основните етапи от развитието на обществото. Структурата на съвременното общество.

Вариант номер 1

1. На какво понятие отговаря следното определение: „Набор от специфични функции, които човек трябва да изпълнява в социална група“?

социализация

социална норма

социална мобилност

социална роля

2. Правилни ли са следните преценки за социалните норми?

А. Социалните норми отразяват ценностните представи на обществото.

Б. Традициите и обичаите са разновидности на социалните норми

само А е правилно

само B е правилно

и двете твърдения са верни

и двете твърдения са грешни

3. Запишете липсващата дума в таблицата.

Тип социални взаимоотношения

Съдържание

социално взаимодействие

Достатъчно редовни взаимозависими социални действия на субекти, насочени един към друг

Социални

Поведение на индивиди, групи, когато техните несъвместими възгледи се сблъскват

4. Назовете произволни три „асансьора“ на вертикалната социална мобилност и илюстрирайте всеки от тях с пример.

5. Каква функция на семейството илюстрира планирането на семейния бюджет?

репродуктивна

социален контрол

социален статус

икономически

6. Country Z анкетира ученици от 5 и 9 клас за отношението им към четенето на книги.

Резултатите от анкетата (в % от броя на респондентите) са представени в таблицата.

Отговори на учениците

студенти
5-ти клас

студенти
9 клас

„Чета, защото учителите и родителите го изискват“

"Никой не иска да чете сега"

2. Учениците от 5 клас обичат да четат повече от учениците от 9 клас.

3. Интересът към четенето се насажда основно от медиите.

4. Изводът, че никой няма нужда от четене сега, се прави основно от слабо представящите се ученици.

7. Правилни ли са следните преценки за междуетническите отношения?

Обективната тенденция в развитието на междуетническите отношения в съвременния свят е

А. желанието за запазване на националната идентичност.

Б. разширяване на взаимоотношенията във всички сфери на обществения живот.

само А е правилно

само B е правилно

и двете твърдения са верни

и двете твърдения са грешни

8. При кандидатстване за работа гражданка А. попълва анкетна карта, в която посочва, че е специалист с. висше образование, произхожда от семейство на служители, женен е и има две деца. Посочете един предписан и два постигнати статуса на гражданин А., които тя е отбелязала във въпросника. На примера на един от посочените постигнати статуси посочете статусните права и задължения.

9. Семейство К. се състои от петима души. Съпругът е в бизнеса, съпругата е

отглеждане на деца. Каква допълнителна информация ще ни позволи да заключим, че това е семейство от патриархален (традиционен) тип?

1) К. - гостоприемни домакини, в тех Вилароднини често се отбиват.

2) К. - собственик на фирма за продажба на цветя

3) Семейството на К. се състои от съпруг, съпруга, две дъщери и майката на съпруга.

4) Съпругът решава за подготовката и използването на семейния бюджет.

10. Намерете понятие, което обобщава всички останали понятия от поредицата по-долу, и запишете номера, под който е посочено.

1) Класна стая; 2) трудов колектив; 3) родителско семейство; 4) агент за социализация; 5) МЕДИИ.

11. Назовете произволни три основи на социална стратификация и илюстрирайте всяка от тях с пример.

13. Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи.

Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Социолозите подчертават, че социалният __________ (A) може да бъде ефективен само ако се придържа към „златната среда“ между свободата на избор и __________ (B) за нея. Ефективността на социалния контрол се осигурява главно не поради принуда, а поради наличието на общи ценности, утвърдили се сред хората, и стабилността на __________ (B).

Той също така трябва да прави разлика между вътрешен и външен социален контрол. Външният контрол се разбира в науката като набор от социални __________ (D), които регулират дейността на хората. Външният контрол може да бъде формален и неформален. Формално се основава на инструкции, предписания, __________ (D); неформалният контрол се основава на реакциите на другите и не е формализиран.

Прекалено силен, дребнав социален контрол, като правило, води до отрицателни резултати. Ако външният контрол отслаби по някаква причина, човек обикновено може да загуби способността си да контролира поведението си. Ето защо, особено в съвременното общество, е важно да се формира вътрешен контрол на хората, или __________ (E).

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.

Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.

Списък с термини:

отговорност

обществото

контрол

доброволност

производство

механизъм

инициатива

самоконтрол

нормативен акт

Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Напишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

социални норми -

общопризнати или доста често срещани модели, правила на човешкото поведение, средства за регулиране на тяхното взаимодействие. Те предпазват социалния живот от хаоса и гравитацията, насочват потока му в правилната посока. Броят на социалните норми включва морални, правни, политически, естетически, религиозни, семейни, корпоративни, обичаи и др. Правото се развива много по-късно от другите нормативни системи и главно на тяхна основа. Стана по-строго и целенасочено регулирането на икономическите и други отношения. Исторически, правото възниква като че ли, за да компенсира „недостатъчността” на морала, която се разкрива с появата на частната собственост и политическата власт. Впоследствие нормите на правото и морала бяха тясно преплетени, взаимодействайки с други средства за социално регулиране.<…>Ето защо е много важно да се установи тясната връзка между правото и морала.<…>

Юристите, по естеството на своята дейност, изучават, тълкуват, прилагат преди всичко правни норми -

това им е специалността. Но за да оценят поведението на субектите на правоотношения и правилното разрешаване на възникващи конфликти, те постоянно се обръщат към етични критерии, тъй като моралът е в основата на правото. Руските юристи неизменно подчертават, че правото е юридически формализиран морал. вдясно -

средство за реализиране на моралните и хуманистичните идеали на обществото. Правото е немислимо без уроци по морал, морал, етика.

СРЕЩУ. Соловьов например определя правото като „принудително изискване за прилагане на минимално добро и ред, които не позволяват известно проявление на злото“.<…>Законът и моралът се различават по начина, по който са установени. Правните норми се създават от държавата и само държавата (или с нейно съгласие от някои обществени организации) се отменят, допълват, променят. В този смисъл държавата е политическият създател на правото. Следователно правото изразява не просто волята на народа, а неговата държавна воля и действа не просто като регулатор, а като специален, държавен регулатор.

(Н. И. Матузов)

1. Дайте произволни две функции на социалните норми, посочени от автора.

2. Назовете всеки пет вида социални норми, изброени от автора, и дайте един пример за всеки две от тези норми.

3. Въз основа на текста и знанията от курса по обществени науки посочете три разлики между правните и моралните норми.

4. Въз основа на знанията от курса по обществени науки посочете три проблема, чието разрешаване е възможно само с помощта на закона.

Вариант номер 2

1. Средствата за насърчаване или наказание, които насърчават хората да се съобразяват с нормите, приети в обществото, са социални

санкции

регламенти

стойности

традиции

2. Правилни ли са следните преценки относно социалната мобилност?

А. Социалните революции увеличават социалната мобилност.

Б. Социалната мобилност на индивида винаги води до повишаване на неговия социален статус.

само А е правилно

само B е правилно

и двете твърдения са верни

и двете твърдения са грешни

3. Какво е значението на социалните учени в понятието „социален контрол”? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалния контрол.

4. Въз основа на социалните науки, личен опитМоделирайте конкретна ситуация, илюстрираща отрицателно девиантно поведение. Дайте три примера за неформални отрицателни санкции, които са възможни в този случай.

5. Какво характеризира едно демократично (партньорско) семейство?

безпрекословно подчинение на по-младите спрямо по-възрастните

ограничаване на ролята на жените домакинство

доброволно разпределение на отговорностите между членовете на семейството

съжителство на няколко поколения роднини

6. В хода на социологическо проучване момичета и момчета бяха запитани за необходимостта от брак. Вариантите за отговор са дадени в таблицата (в % от броя на респондентите).

Опции за отговор

Колко е необходим бракът?

Младежи

момичета

Много важно

71,9

66,4

Не е много важно

25,8

29,4

Няма значение

3,2

4,2

Какъв извод може да се направи от данните в таблицата?

Момчетата и момичетата са еднакво несериозни по отношение на брака.

Повече от половината млади мъже и жени смятат, че въпросът за брака не е много важен.

Повечето момчета и момичета са безразлични към брака.

Момчетата в по-голяма степен от момичетата са убедени в необходимостта от брак.

7. Правилни ли са следните преценки за социализацията?

А. Социализацията е процес на усвояване на социални норми и ценности.

Б. В съвременното общество медиите са едни от основни инструментисоциализация.

само А е правилно

само B е правилно

и двете твърдения са верни

и двете твърдения са грешни

8. Установете съответствие между примери и видове санкции: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ПРИМЕРИ

ВИДОВЕ САНКЦИИ

НО)

понижаване в длъжност

Б)

държавна награда

В)

аплодисменти

ж)

отказ за ръкостискане

Д)

издаване на предупреждение от администрацията на предприятието

д)

комплимент

официални санкции

неформални санкции

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

9. Какъв знак е в основата на обединението на хората в такава социална общност като парижаните?

социален клас

етнически

демографски

териториално

10. По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на две, се отнасят до понятието "социален контрол".

1) Коментар; 2) санкция; 3) социална норма; 4) политическа идеология; 5) осъждане; 6) духовна култура.

Намерете два термина, които „отпадат“ от общия ред, и запишете числата, под които са посочени в таблицата.

11. Назовете три характеристики, които определят етническата принадлежност на даден индивид, и илюстрирайте всяка от тях с пример.

12. Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Социализация на личността”. Направете план, по който ще обхванете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

В обществото нормите изпълняват редица важни функции. Първо, те допринасят за социалната интеграция (1) (т.е. поддържане на сплотеност в обществото). Второ, служат като своеобразни стандарти (2) на поведение, своеобразни инструкции за индивиди и социални групи, изпълняващи определени роли (3). Трето, те допринасят за контрола (4) на девиантното поведение. Четвърто, осигурете стабилност (5) на обществото. Според характера на регулирането на социалното поведение се разграничават норми-очаквания и норми-изисквания. Нормите, принадлежащи към втората група, са по-строги. Нарушаването на такива норми води до прилагане на сериозни санкции (6), например наказателни или административни

Социалният контрол (1) коригира поведението на индивидите в обществото, като по този начин ги принуждава да се съобразяват със социалните норми (2) Именно този фактор позволява не само поддържане на социалната стабилност в обществото, но и допринася за социалния прогрес (3). Социалният контрол се основава на прилагането на санкции (4), които могат да бъдат преки или косвени, твърди или меки, законови или морални. В процеса на социализация (5) нормите се усвояват доста здраво, дотолкова, че човек ясно знае кога върви против установените в обществото правила. Важен регулатор на човешкото поведение в обществото е вътрешният контрол или самоконтрол (6) на човек.

Социолозите подчертават, че социалният контрол (1) може да бъде ефективен само ако се придържа към „златната среда“ между свободата на избор и отговорността (2) за него. Ефективността на социалния контрол се осигурява главно не поради принуда, а поради наличието на общи ценности, установени сред хората, и стабилността на обществото (3). Той също така трябва да прави разлика между вътрешен и външен социален контрол. В науката външният контрол се разбира като набор от социални механизми (4), които регулират дейността на хората. Прекалено силен, дребнав социален контрол, като правило, води до отрицателни резултати. Човек може напълно да загуби инициатива и независимост (5) при вземане на решения. Ето защо, особено в съвременното общество, е важно да се формира у хората вътрешен контрол, или самоконтрол (6).

Социалният конфликт (1) е сблъсък на противоположни цели, нагласи, мнения и възгледи на хората, участващи в социалното взаимодействие. То винаги е предшествано от осъзнаването на разликата (2) на собствените си интереси от интересите на други групи и желанието (3) за защита на своите интереси. Разпространението на социалните конфликти накара учените да изучават внимателно това явление в рамките на специална наука - конфликтология (4). Според повечето учени е невъзможно да се избегнат конфликти (5). Според Г. Зимел конфликтът е начин за саморазвитие (6) на обществото.

Под социален контролсе разбира като целия набор от норми, които определят човешкото поведение в обществото, рационализират отношенията между хората. Вече казахме по-горе, че социалният контрол е специална социална институция, която осигурява спазването на нормите.

Социалният контрол се осъществява в следните форми:

1) принуда;

2) влиянието на общественото мнение;

3) регулиране в социалните институции;

4) групов натиск.

Колко ефективни са тези форми? Както показва практиката, далеч не винаги принудата, строги полицейски мерки, прилагани към нарушителя, допринасят за коригиране на поведението. Много по-ефективно става човек да направи самостоятелен съзнателен избор на поведение, отговарящо на нормите и да поеме отговорност за него.

Социолозите подчертават, че социалният контрол може да бъде ефективен само ако се придържа към „златната среда” между свободата на избор и отговорността за него. Ефективността на социалния контрол се осигурява главно не от принуда, а от наличието на общи ценности, установени сред хората, и стабилността на обществото.

Трябва също да се подчертае интериорИ външен социален контрол. Външният контрол се разбира в науката като съвкупност от социални механизми, които регулират дейността на хората. Външният контрол може да бъде формален и неформален. Формалният се основава на инструкции, предписания, наредби; неформалният контрол се основава на реакциите на другите и не е формализиран.

Прекалено силен, дребнав социален контрол, като правило, води до отрицателни резултати. Човек може напълно да загуби инициативата и независимостта при вземането на решения. Освен това, ако външният контрол отслаби по някаква причина, човек може да загуби напълно способността си да контролира поведението си. Ето защо, особено в съвременното общество, е важно да се формира вътрешен контрол или самоконтрол у хората.

Признаци на социален контрол:

2) връзка със санкции - наказания за нарушаване на норми и награди за тяхното спазване;

Занимавам се с "Пет с плюс" в групата на Гулнур Гатауловна по биология и химия. Възхитена съм, учителят знае как да заинтересува предмета, да намери подход към ученика. Адекватно обяснява същността на изискванията си и дава реалистични домашни (и не като повечето учители в годината на изпита, десет параграфа у дома, а един в класа). . Учим се стриктно за изпита и той е много ценен! Гулнур Гатауловна искрено се интересува от предметите, които преподава, винаги дава необходимата, навременна и подходяща информация. Горещо препоръчвам!

Камила

Подготвям се за "Пет с плюс" по математика (с Даниил Леонидович) и руски език (със Зарема Курбановна). Много доволен! Качеството на часовете е на високо ниво, в училището вече има само петици и четворки по тези предмети. Писах тестови изпити за 5, сигурен съм, че ще издържа перфектно OGE. Благодаря ти!

Airat

Подготвях се за изпита по история и социални науки при Виталий Сергеевич. Той е изключително отговорен учител по отношение на работата си. Точен, учтив, приятен в общуването. Вижда се, че човекът живее работата си. Той е добре запознат с юношеската психология, има ясен метод на подготовка. Благодаря ти "Пет с плюс" за труда!

Лейсан

Издържах изпита по руски език с 92 точки, математика с 83, обществознание с 85, смятам, че това е отличен резултат, влязох в университета на бюджет! Благодаря Five Plus! Вашите преподаватели са истински професионалисти, с тях висок резултат е гарантиран, много се радвам, че се обърнах към вас!

Дмитрий

Давид Борисович е прекрасен учител! Подготвях се в неговата група за Единния държавен изпит по математика на профилно ниво, минах с 85 точки! въпреки че познанията в началото на годината не бяха много добри. Давид Борисович познава предмета си, познава изискванията на Единния държавен изпит, самият той е член на комисията за проверка на изпитните работи. Много се радвам, че успях да вляза в неговата група. Благодарим ви "Пет с плюс" за тази възможност!

Виолета

"Пет с плюс" - отличен център за подготовка за изпити. Тук работят професионалисти, уютна атмосфера, любезен персонал. Учих английски и социални науки при Валентина Викторовна, издържах и двата предмета с добър резултат, доволен съм от резултата, благодаря!

Олеся

В центъра "Пет с плюс" тя изучава два предмета наведнъж: математика с Артем Маратович и литература с Елвира Равилиевна. Много ми харесаха уроците, ясна методика, достъпна форма, комфортна среда. Много съм доволен от резултата: математика - 88 точки, литература - 83! Благодаря ти! Ще препоръчам вашия образователен център на всички!

Артем

Когато избирах преподаватели, бях привлечен от добри учители, удобен график на класове, безплатни пробни изпити, родителите ми - достъпни цениза високо качество. В крайна сметка останахме много доволни от цялото семейство. Учих три предмета наведнъж: математика, социални науки и английски. Сега съм студент в KFU на бюджетна основа и всичко това благодарение на добрата подготовка - издържах изпита с високи резултати. Благодаря!

Дима

Избрах много внимателно преподавател по социални науки, исках да издържа изпита за максимален резултат. „Пет с плюс“ ми помогна по този въпрос, учих в групата на Виталий Сергеевич, часовете бяха супер, всичко е ясно, всичко е ясно и в същото време забавно и спокойно. Виталий Сергеевич представи материала по такъв начин, че да се запомни сам. Много съм доволен от подготовката!